中班詩歌家教案通用10篇。

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。制定好教案有助于教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最好教案課件是怎么樣的呢？以下是88教案網(wǎng)編輯為大家準(zhǔn)備的“中班詩歌家教案”相關(guān)內(nèi)容，我們提供這些信息是希望對尋找答案的人有所幫助！

中班詩歌家教案 篇1

一．設(shè)計思路：最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子…… 在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

二．活動目標(biāo)：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

四．重難點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

五．活動流程：

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對？它漂亮在哪里？

2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。[ ]

附：詩歌――家 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美?。?/p>

仿編：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的.家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊！

中班詩歌家教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌的語言，把握詩歌的內(nèi)在情感，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義。

植物的知識經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。

活動準(zhǔn)備：觀察動植物與生存環(huán)境的關(guān)系、掛圖五副、課件、音樂

活動過程：

一、激情導(dǎo)入，引出課題

（。

（2）歌里唱了什么？你的家里都有誰呀？你的家在哪兒呢？

（3）小結(jié)幼兒的講述：其實(shí)不光我們?nèi)祟愑凶约旱募遥游?，植物它們也都有自己的?

二、理解詩歌內(nèi)容：

（一）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：

（1）圖上有什么？它們?yōu)槭裁丛谶@里呢？（最喜歡在藍(lán)天上活動，藍(lán)天給了它們家的感覺

（2）小結(jié)：藍(lán)天是―――的家。

（

（二）同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察掛圖二、三、四：樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

（三）我們說了動物的家，植物的家，那我們?nèi)说募夷?？小朋友你的家在哪?/p>

（四）小結(jié)：你的家我的家，我們大家的家，更多的千千萬萬個家在一起，就組合成了我們最大的家，它——就是我們的祖國。（出示掛圖五）

三、完整欣賞詩歌：

1、師：今天，我們談?wù)摿诉@么和家有關(guān)的話題，我們把這幾副圖連在一起，說一說它們的家。

（1）結(jié)合背景音樂《回家》示范朗誦詩歌。

（2）你聽到這首詩歌里介紹了誰的家：集體邊表演邊朗誦詩歌

（3）給詩歌起名字。

四、仿編詩歌：

（1）分組創(chuàng)編。

（2）交流展示。

五、滲透德育，結(jié)束授課：

（植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋€共同的家，就是地球！你們希望我們的地球是什么樣子的？

（

（更好！課件展示詩歌內(nèi)容。

（4）小結(jié)：從小做個有愛心的好孩子。做一個保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色的好孩子，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

中班詩歌家教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。

2.熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程：

1.說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。

2.老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類?？纯春⒆觽儠粫脷w類方法，對的，給予及時鼓勵，錯的，有經(jīng)驗(yàn)的.小朋友提醒。

3.歸類后孩子們討論：各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念，等到品嘗時驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4.把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。

5.在友好氛圍下，品嘗大家?guī)淼乃＞毩?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。

活動反思：

孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水 還有其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等，小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn)，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

中班詩歌家教案 篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點(diǎn)

學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

活動難點(diǎn)

學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

PPT課件，幼兒操作卡。

活動過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

1、看PPT，分類。

師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里？

二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

它們哪里一樣？哪里不一樣？

總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

四、幼兒動手操作。

1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

教學(xué)反思：

本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班詩歌家教案 篇5

一、看圖談話導(dǎo)入

看圖，請幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動的？

二、學(xué)習(xí)理解兒歌

1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。

2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的'動作。

3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。

三、遷移練習(xí)說話

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。

3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）

4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。

5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）

四、結(jié)束部分

秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

中班詩歌家教案 篇6

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（出示背景圖）

師：請小朋友來說一說，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

師：你還看到了什么？

幼2：我還看到了…

………..

2、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）

師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？

3、猜測詩歌具體內(nèi)容

師：剛才，我們說的藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？

（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

4、給貼絨動物找家

師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

（幼兒操作）

二、完整傾聽、朗誦詩歌

師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。

（師配樂念詩歌）

師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（幼兒和老師念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。

（第二遍念詩歌）

師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

（小組形式念詩歌）

師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

（第4遍念詩歌）

師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍(lán)藍(lán)的天空還會是誰的家呢？”

（拿掉白云，請幼兒回答）

師：那密密的樹林還是誰的家呢？

（拿掉小鳥，請幼兒回答）

師：綠綠的草地還是誰的家呢？

（拿掉小羊，請幼兒回答）

師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請幼兒回答）…….

師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

中班詩歌家教案 篇7

詩歌活動教案一班兒童詩歌是欣賞兒童詩歌的對象，是兒童接觸較多、喜愛的一種文學(xué)形式。主要包括童謠、古詩詞、謎語、繞口令、散文詩等。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。

1理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

2. 借助圖標(biāo)，根據(jù)動物特征嘗試仿編。

3.人與動物的和諧關(guān)系。

教學(xué)用*** **。

一、看看猜猜，激發(fā)興趣。

師：封面上有誰？猜猜他在干什么？

1.邊翻閱邊猜猜第一頁

這是誰，從什么地方看出來的？

2.邊翻閱邊猜第二頁

這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？

3.邊翻閱邊猜第三頁

小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？

一起模仿犄角引出頂牛游戲

二、說說玩玩，理解詩歌

師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？

1. 教師示范朗誦詩歌

2用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并背誦。

三。老師和孩子們一起朗誦詩歌，學(xué)會做相應(yīng)的動作。

三、想想編編，大膽嘗試

每種動物都有自己的特點(diǎn)和能力?？?，這個森林里還藏著什么動物？

1. 根據(jù)幼兒尋找到的動物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？

2. 引導(dǎo)幼兒用“看見**，我想有個...，和*...”

3.師幼共同朗誦新編的詩歌。

1詩歌充滿了純真的幻想，語言純美，選材也符合孩子的年齡特點(diǎn)。

2. 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。

導(dǎo)入要簡潔生動直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

情感：在感知作品的基礎(chǔ)上，感受到熱愛自然的美好情感。

2技巧：學(xué)會動情背誦，體會詩中所表達(dá)的雨中情懷。

三。認(rèn)識：了解詩的內(nèi)容，感受春天的美，感受春雨的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《春雨》。

教學(xué)**，幼兒表演用掛飾。

磁帶《春天在**》。

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對春雨有感性認(rèn)識。

一、謎語揭題，直接導(dǎo)入主題。

猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

2、 用**朗誦，感受詩意意境之美。

問：你聽過的詩里春雨是怎么降下來的？

下了春雨誰說話了？怎么說的？

三、**課件，理解詩歌內(nèi)容。

1、**課件，幼兒完整欣賞一遍。

2、提問：種子說了什么話？一起學(xué)說，學(xué)做。

梨樹？麥苗？小朋友？。。。

分段演示課件，并展示相應(yīng)的**。

4、 引導(dǎo)閱讀，欣賞詩歌語言之美。

1、集體看圖朗誦。

2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

3、結(jié)伴互讀，讀出美感。

4、集體配樂朗誦詩歌。

五、學(xué)習(xí)壓韻，認(rèn)識詩歌結(jié)構(gòu)。

1、認(rèn)識首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。

老師：這首詩中哪兩個句子是一樣的？

介紹首尾呼應(yīng)，詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整，有強(qiáng)調(diào)主題的作用。

2、認(rèn)識詩歌中壓韻的運(yùn)用。

老師：這首詩聽起來怎么樣？為什么呢？

中班詩歌家教案 篇8

導(dǎo)入，并感知春雨。

（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。

（2）、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？

（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”

2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。

觀看動畫短片的同時，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）

認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。

小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）

（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？

認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

（3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？

認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。

（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）

3、學(xué)習(xí)詩歌

教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

中班詩歌家教案 篇9

活動目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

活動準(zhǔn)備：

畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友教具。

活動過程：

一、談話引入主題

師：小朋友，你們知道家是什么意思，什么感覺嗎？

教師小結(jié)：家就是和爸爸媽媽在一起很幸福，和老師小朋友一起很開心很溫暖。

師：今天我也帶來了一個關(guān)于家的詩歌，請你來仔細(xì)聽一聽。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

1、欣賞詩歌第一遍

師：詩歌中你聽到了那些小動物？（出示圖片）

2、欣賞詩歌第二遍，觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容

師：這些小動物的家在哪里（出示大背景圖），請你用好聽的話來說一說。

師：請你用xxxxx是xx的家方式，說說詩歌內(nèi)容。

3、師幼共同完整朗誦詩歌

師：這是一首詩歌，詩歌的名字叫做家，我們一起跟著好聽的音樂來朗誦一下這首詩歌吧！

三、幼兒創(chuàng)編詩歌

師：藍(lán)藍(lán)的天空除了白云的家，還是誰的家請你用像剛才那樣好聽的話來說一說。密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合）

四、延伸活動

師：我們學(xué)會了這么好聽的詩歌，回家也可以教給爸爸媽媽，一起來感受家的溫暖。

中班詩歌家教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

漂、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容

3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧靜。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《夜曲》

2、背景圖一個。

3、圖標(biāo)：月亮，舒緩的音樂。

4、幼兒畫冊。

活動過程：

一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。

師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的.印象。

提問：詩歌中的月亮在哪里？詩歌中有誰？他說什么？

三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。

提問：

1、你在哪看見了月亮？

2、月亮怎么會掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時候也說掛的呢？

3、為什么小鳥說月亮和他是好朋友？

4、為什么池塘里“漂”一個月亮？你見過什么東西也會在水里漂的，請你用動作表示一下！

5、為什么臉盆里盛一個月亮，什么時候我們也說“盛”？

四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。

2、幼兒朗誦詩歌。

延伸活動：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來。