托班找朋友教案優(yōu)選十三篇。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？在這里，你不妨讀讀托班找朋友教案優(yōu)選十三篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

托班找朋友教案【篇1】

幼兒園托班語(yǔ)言教案，(小手套)

幼兒園托班語(yǔ)言教案，(小手套)

-02-23 2011-02-06

幼稚園托班語(yǔ)言教案,(小手套)問：因?yàn)橐_課的原因,想請(qǐng)教下,這是堂語(yǔ)言課,能幫我寫份教案嗎?急需呀！希望不克不及太靜,要?jiǎng)有?

答：手套

(第一教時(shí))

一、教學(xué)要求：

一、能有感情的朗讀課文,體會(huì)文中兩處“重點(diǎn)句”的含義,能用自己的話說說意思,體會(huì)作者體貼入微、疼愛伴侶的深情厚誼。

二、能正確認(rèn)讀課后認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)。

三、學(xué)會(huì)四個(gè)生字：套、織、戴、握。

二、教學(xué)過程：

(一)談話揭題

一、小伴侶,你們看教員手上戴著啥子呀?出示“手套”。學(xué)習(xí)“套”,課件出示“套”的筆順,學(xué)生書空后。請(qǐng)小伴侶給它組詞。

二、今天,我們就來學(xué)習(xí)第一課,齊讀課題。你們知道手套有啥子效用嗎?是呀,手套可以保暖,那你有手套嗎,你的手套是哪兒來的?瞧,教員手上的這幅手套是教員小時(shí)候戴過的,是我的媽媽織給我的。(課件出示)教師背誦課文第一節(jié)。小伴侶,在寒冷的冬天,如果能戴上一雙媽媽自己做給你織的手套,那是啥子樣的覺得?自由說說自己的感受?

(二)初讀課文,指導(dǎo)自學(xué)。

讓我們來看看課文中的小作者,他戴上媽媽織的手套,是啥子樣的覺得。請(qǐng)你自由的讀一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀連貫。

一、學(xué)生自由讀課文。

二、指名逐句讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字的讀音。多種形式的讀,學(xué)生評(píng)斷。

(三)學(xué)習(xí)課文。

一、讓我們來看看課文中的小伴侶,戴上媽媽織給他的手套,是啥子樣的覺得。

(1)課件出示課文第一段話：學(xué)生找出句子,(我的手很溫暖,我的心也很溫暖。)我們一起把這句話讀一讀,讀出溫暖的語(yǔ)氣。板書：手溫暖,心也很溫暖。為啥子我的手會(huì)很溫暖?為啥子我的心也很溫暖?

(2)引出：(戴上這雙毛線手套,就像媽媽的手握著我的手,我的就不會(huì)凍壞了。)課件出示這句話,請(qǐng)你細(xì)心讀一讀這句話。

(3)學(xué)生提出教師打錯(cuò)了1個(gè)字,教師課件訂正,并講一講帶、戴的不同用處。

(4)自由讀一讀,說說從哪些處所可以看出這是一副溫暖的手套。引導(dǎo)學(xué)生先體會(huì)一下媽媽的手握著自己的覺得,那便是“溫暖”了。學(xué)生體會(huì)了感情之后,這倒有感情的朗讀,會(huì)辦事的小伴侶可以把它背下來。

(5)讓我們?cè)僖淮蝸砀惺芤幌逻@種溫暖的覺得,請(qǐng)你自由的來讀一讀課文的第一節(jié),會(huì)辦事的小伴侶可以把它背誦下來。

二、我們的小伴侶都有手套,但是班里有1個(gè)小伴侶叫小明,他沒有手套,因?yàn)樾∶鳑]有媽媽。課文中的小作者是怎么做的呢?請(qǐng)你讀讀課文的第二段。

(1)出示重點(diǎn)句：我要請(qǐng)媽媽織一雙手套給小明,好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。請(qǐng)你自由的讀讀這句話,從這句話中你讀懂了啥子?那末,我們應(yīng)該讀出啥子樣的語(yǔ)氣呢?

(2)恰是因?yàn)橛辛舜蠹业年P(guān)心,小明的手就不會(huì)凍壞了,他的手很溫暖,他的心也很會(huì)溫暖。出示這句話,請(qǐng)同桌一起讀讀這句話,討論為啥子小明的手會(huì)很溫暖,他的心也會(huì)很溫暖。讀好這句話。

(3)是呀,沒有了媽媽的小明,它并不孑立,因?yàn)樵诤涞亩斓脚R時(shí),它同樣遭到了一雙溫暖的手套,他的心也是溫暖的。

(四)讓我們?cè)僖淮蝸砀惺苄∽髡吆退耐瑢W(xué)之間的深厚友誼和彼此關(guān)心的感情。齊讀課文。

(五)最后,讓我們來看看課文中的生字,一起來讀一讀。

有無需要教員幫忙指導(dǎo)的.生字。戴、套

小結(jié)：你能像課文中的小伴侶那樣子,為身邊最需要疼愛的同學(xué)送上一份“溫暖”。這里教員給大家留1個(gè)課外作業(yè)假想1個(gè)方案送一份溫暖給最需要幫忙的人。

板書：手很溫暖心也很溫暖

一、手套

寒冷的冬天來了,媽媽織(zhī)了一雙手套給我上課的時(shí)候戴(dài)。戴著這雙毛線(xiàn)手套,就像是媽媽的手握(wò)著我的手,我的就不會(huì)凍(dòng)壞(huài)了。我的手很溫暖,我的心也很溫暖。

小明沒有媽媽,小明也沒有手套。我要請(qǐng)媽媽織一雙手套送給他,好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。那樣子,他的手就不會(huì)凍壞了。

他的手會(huì)很溫暖,他的心也會(huì)很溫暖。

手套戴著毛線握著凍壞溫暖緊緊。

備用：我照舊學(xué)生啊

備用：請(qǐng)問你教啥子領(lǐng)域?整合照舊分科的?

備用：讓他們說1個(gè)跟1個(gè),然后做個(gè)游戲或才個(gè)迷是關(guān)于這個(gè)字的。

備用：這內(nèi)里有許多東西希望能幫忙你

汗青上的今天：

大班科學(xué)勾當(dāng)教案：魯班的故事2011-02-06怎么做幼稚園招生計(jì)劃書具體詳細(xì)到點(diǎn)的2011-02-06幼稚園托班教師小我私家計(jì)劃2011-02-06幼稚園主題教案2011-02-06

歷史上的今天：

[轉(zhuǎn)]改變命運(yùn)從看懂這三個(gè)真實(shí)的故事開始2011-02-23[轉(zhuǎn)]因?yàn)槲沂悄阆眿D(誰(shuí)寫的，寫的真的太好了)2011-02-23淘寶網(wǎng)USB保暖設(shè)備銷售排汗榜2011-02-23算八字喜用神周易八卦算命大全周易八2011-02-23

托班找朋友教案【篇2】

近年來，中國(guó)的幼兒教育越來越重視培養(yǎng)孩子們的社交能力。社交能力對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，因此我們?cè)谕邪嘀幸肓艘粋€(gè)名為“托班找朋友”的教案。

在這個(gè)教案中，我們通過多種互動(dòng)活動(dòng)來激發(fā)孩子們的興趣，鼓勵(lì)他們與其他孩子建立友誼關(guān)系。以下是我對(duì)這個(gè)教案的詳細(xì)反思。

第一步：引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)彼此

在一開始的環(huán)節(jié)中，我們讓每個(gè)孩子站起來，介紹自己的名字和一些個(gè)人信息。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到自己和其他孩子的共同點(diǎn)，從而打開了彼此認(rèn)識(shí)的大門。

這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功，孩子們都積極參與，并且展示出對(duì)于認(rèn)識(shí)新朋友的熱情。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子擅長(zhǎng)與人交流，而有些孩子則較為害羞。因此，我們需要在后續(xù)的活動(dòng)中更加關(guān)注那些害羞的孩子，幫助他們與其他孩子建立聯(lián)系。

第二步：互動(dòng)游戲促進(jìn)交流

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我們引入了一系列互動(dòng)游戲來促進(jìn)孩子們之間的交流。這些游戲既有各種小組活動(dòng)，也有個(gè)體活動(dòng)。通過這些游戲，孩子們能夠更深入地了解彼此，并建立起更為密切的友誼。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們更樂于主動(dòng)參與小組活動(dòng)，并且能夠更好地與其他孩子合作。這些活動(dòng)極大地提高了孩子們的合作能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

然而，我們也注意到在一些個(gè)體活動(dòng)中，有些孩子過于依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)，對(duì)于主動(dòng)交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。因此，在后續(xù)的活動(dòng)中，我們需要加強(qiáng)對(duì)于個(gè)體表現(xiàn)的關(guān)注，并提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們主動(dòng)參與。

第三步：鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與

在整個(gè)教案中，我們一直強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參與，并尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。在互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提供正面的反饋和鼓勵(lì)。

通過這個(gè)教案，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谝粋€(gè)積極、尊重和鼓勵(lì)的環(huán)境中，能夠更加自信并樂于與其他人交流。在下一步的教學(xué)中，我們將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這些價(jià)值觀，并給予孩子們更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己。

總結(jié)

“托班找朋友”的教案在促進(jìn)孩子們的社交能力和交流能力方面取得了良好的效果。通過這個(gè)教案，孩子們不僅認(rèn)識(shí)到自己和其他孩子的共同點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

然而，我們也意識(shí)到該教案可以進(jìn)一步改進(jìn)。在未來的教學(xué)中，我們將更加注重那些害羞的孩子，并設(shè)立更多的小組活動(dòng)和個(gè)體表演，以提高他們的社交能力。

通過不斷地反思和改進(jìn)，我們相信“托班找朋友”的教案將為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們期待看到每個(gè)孩子能夠在這個(gè)友誼的大家庭中茁壯成長(zhǎng)，并建立起深厚的友誼。

托班找朋友教案【篇3】

原創(chuàng)原因：幼兒園好朋友很多，小朋友們自己最好的朋友是誰(shuí)，指出來。通過本次幼兒園教案，培養(yǎng)孩子對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，感受朋友之間的友誼。激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機(jī)、DVD機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、談話：

1、畫面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

2、畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

優(yōu)秀教案推薦

小老鼠找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，增添游戲的情趣，在游戲中體驗(yàn)大貓出現(xiàn)時(shí)小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來的樂趣，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，幼兒初步學(xué)唱過歌曲《小老鼠找朋友》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小螃蟹吹泡泡》、《小老鼠找朋友》。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

師：1、2、3樓的小老鼠都在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。

2、請(qǐng)一位幼兒嘗試找朋友，針對(duì)隨樂情況教師再次幫助幼兒明確規(guī)則。

師：現(xiàn)在有哪只老鼠也想上來找朋友？他找的怎么樣？

3、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

4、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

三、增加“貓來了”的游戲情節(jié)，學(xué)習(xí)完整游戲。

1、教師引入“貓來”的游戲情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒嘗試游戲。

2、加入規(guī)則，幼兒隨樂完整游戲。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?，那坐在圈上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、教師啟發(fā)幼兒替換與同伴交流的動(dòng)作，再次隨樂完整游戲。（2次）

托班找朋友教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

能愉快地選擇自己喜歡的標(biāo)記圖。

課程重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記圖

準(zhǔn)備材料

與幼兒人數(shù)相等的卡片，卡片左邊貼有幼兒的半身照片

兩套標(biāo)記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

教學(xué)流程：

引起興趣

↓

集體教學(xué)

↓

個(gè)別操作

↓

討論小結(jié)

↓

延伸活動(dòng)

觀察胸卡

找朋友

認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

通過標(biāo)記圖認(rèn)識(shí)自己的茶杯架、小床、作品袋

教學(xué)內(nèi)容

1、在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，“小朋友們，看看卡片上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察胸前的卡片，“只有你自己，多孤單啊！讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧！

2、教師出示一套標(biāo)記圖貼紙，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)記圖的名稱，并幫助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。

3、幼兒都選完標(biāo)記圖之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友，請(qǐng)找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

4、活動(dòng)后，教師將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)使用的物品上，請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖，直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。

托班找朋友教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。

2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程

一、歡迎圣誕老公公

1、教師：小朋友看誰(shuí)來啦？

2、與圣誕老公公互相問好

二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

1、圣誕老公公派發(fā)禮物

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠。

2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色。

三、游戲：顏色寶寶找朋友

1、介紹游戲玩法：

（1）帶上頭飾。

（2）找找與自己顏色一樣的朋友

（3）一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

2、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

四、結(jié)束

1、送顏色寶寶回家。

2、與圣誕老公公道別。

托班找朋友教案【篇6】

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小金魚找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

準(zhǔn)備：1、圖片。2、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象，問：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰(shuí)呀?

托班找朋友教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲輕快、活潑的旋律，學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

2、嘗試進(jìn)行聽歌詞自編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩只娃娃，磁帶

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示一只娃娃。

師：你們看是誰(shuí)來了？她叫妞妞，它來這里找好朋友了，你們聽它還會(huì)用音樂伴奏呢？

2、欣賞歌曲。（娃娃唱著著音樂找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）

師：你們看妞妞找到朋友沒？（妞妞說：我終于找到我的好朋友牛牛了，小朋友們?cè)僖娏耍覀円ネ媪?。?/p>

師：哎！你們聽到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、教師自彈自唱，幼兒欣賞。

2、幼兒伴著歌曲的節(jié)奏，學(xué)念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏。

三、歌表演

1、幼兒自編動(dòng)作。

師：這首歌曲很好聽，你們想不想加上動(dòng)作來唱唱看?。?/p>

師：以前每次跳舞都是老師教你們學(xué)的，那么你們想不想自己也來編編看呢？這首歌很短的，我們一段一段來表演，想動(dòng)作好嗎？

歌表演

小班音樂活動(dòng)敲敲奏奏

音樂活動(dòng)：敲敲奏奏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

3、分辨聲音游戲

*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

*啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化

5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。

2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

托班找朋友教案【篇8】

日期：2011-05-03來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班音樂活動(dòng)找朋友（聽音游戲）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)流程等內(nèi)容，通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。適合幼兒園老師們上音樂活動(dòng)課，快來看看幼兒園托班找朋友（聽音游戲）教案吧。

托班教案：找朋友（聽音游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

設(shè)計(jì)思路：

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲聽音游戲結(jié)束部分

一、 復(fù)習(xí)歌曲

師：今天我們班來了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的？（幼兒自由回答）

把這些水果唱到歌曲里去。

二、 聽音游戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來了？（so,mi）

1、 相互問好

師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱）

幼：so so so 你

好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）

師：小朋友，你們好！（同上）

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱節(jié)奏

師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 聽音游戲

師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？

（1） 師講解玩法

音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽到

最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

（2） 幼兒游戲，師敲音塊

個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲集體游戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。

三、 結(jié)束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

托班找朋友教案【篇9】

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

[活動(dòng)指導(dǎo)]

一、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友?

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友?

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……

小結(jié)：

1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好!

[活動(dòng)評(píng)析]

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

托班找朋友教案【篇10】

《小鴨找朋友》是一堂為托班兒童設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教學(xué)課。本文將詳細(xì)、具體地描述這堂課的教案安排和活動(dòng)內(nèi)容，以及學(xué)生與老師在課堂中的互動(dòng)情況。全文1000字以上。

教案：《小鴨找朋友》

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲和互動(dòng)的方式，培養(yǎng)托班兒童的交際能力和語(yǔ)言發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的叫聲。

2. 技能訓(xùn)練：語(yǔ)言交流能力、觀察力和注意力的培養(yǎng)。

3. 情感態(tài)度：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩色的小鴨和其他幾種動(dòng)物的圖片，如小貓、小狗等。

2. 大型畫紙和彩筆。

3. 各種動(dòng)物的叫聲錄音或者老師模仿的錄音。

教學(xué)步驟：

1. 游戲?qū)耄豪蠋煄е恢豢蓯鄣男▲喿哌M(jìn)教室。小鴨叫著“咿咿呀呀”，引起孩子們的興趣。老師簡(jiǎn)單介紹小鴨的英文名字（Duck），并告訴孩子們小鴨在找朋友。

2. 組織活動(dòng)：老師拿出幾張動(dòng)物的圖片，每個(gè)圖片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字。老師把圖片發(fā)給孩子們，讓他們邊看邊說出圖片上動(dòng)物的名稱，并模仿相應(yīng)的叫聲。例如，看到貓的圖片就說“cat”并模仿喵喵的叫聲。

3. 游戲環(huán)節(jié)一：小鴨找朋友。老師要求孩子們閉上眼睛，把自己變成小鴨的樣子（小鴨的叫聲可以錄音播放）。然后，老師在教室中放置其他動(dòng)物的圖片，并播放其他動(dòng)物的叫聲。當(dāng)孩子們聽到自己圖片上動(dòng)物的叫聲時(shí)，就跟著叫出動(dòng)物的名字并找到相應(yīng)的圖片。例如，孩子聽到貓的叫聲就說出“cat”，然后找到貓的圖片，并把它放在畫紙上。

4. 互動(dòng)環(huán)節(jié)一：小組合作。老師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組里有一個(gè)孩子扮演小鴨的角色，其他孩子分別扮演其他動(dòng)物，并發(fā)放相應(yīng)的圖片。小組合作，在老師的引導(dǎo)下，模仿動(dòng)物的叫聲與小鴨互動(dòng)。例如，小貓的孩子可以做出喵喵叫的聲音，小鴨的孩子則模仿“咿咿呀呀”的聲音。通過這樣的游戲，促進(jìn)孩子們之間的交流和合作。

5. 游戲環(huán)節(jié)二：小鴨走迷宮。老師在地上畫一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮，里面放上幾張動(dòng)物的圖片。每個(gè)孩子都要扮演小鴨的角色，按照老師的指示在迷宮中尋找朋友。例如，老師可以說：“小鴨，請(qǐng)向南走三步，再向東走兩步，找到一只小狗并喊一聲‘dog’?！?孩子們根據(jù)老師的指令在迷宮中行走，并找到相應(yīng)的圖片。

6. 互動(dòng)環(huán)節(jié)二：角色扮演。老師指派孩子們扮演不同的動(dòng)物角色，并模仿相應(yīng)的叫聲。然后，孩子們要和小鴨進(jìn)行對(duì)話，展示自己扮演的動(dòng)物的特點(diǎn)和行為習(xí)慣。例如，小貓的孩子可以說：“我是一只小貓，我喜歡玩線球?！?/p>

7. 游戲總結(jié)：老師總結(jié)這堂課的內(nèi)容和學(xué)到的知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)物的名稱和叫聲。并夸獎(jiǎng)孩子們?cè)谟螒蛑辛己玫谋憩F(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作。

通過《小鴨找朋友》這堂課，托班兒童能夠在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱和叫聲，并通過互動(dòng)的方式培養(yǎng)語(yǔ)言交流能力和觀察力。同時(shí)，在角色扮演和小組合作中，他們也能夠加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和行為習(xí)慣的了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增進(jìn)友誼。

托班找朋友教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4、的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡片（15），5只小動(dòng)物圖片，跳房子用的圖，小紅花若干。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入。出示小動(dòng)物及跳房子用的圖，讓小朋友猜一猜這些小動(dòng)物在干什么？如果說不上來老師就告訴小朋友這些小動(dòng)物在跳房子。

2、請(qǐng)小朋友們看一看它們是怎樣玩的，老師拿著小動(dòng)物圖片進(jìn)行跳房子演示。

3、讓幼兒觀看說出跳的結(jié)果（跳幾間房子就用數(shù)字幾表示出來）。

4、給小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品（跳幾間房子就得幾朵小紅花）

5、比較跳房子的多少和得小紅花的多少

6、啟發(fā)幼兒說出2比前面的1多1，2比后面的3少1；3比前面的2多1，比后面的4少1；4比前面的3多1，比后面的5少1。

7、小結(jié)：1和3是比2多1和少1的數(shù)，它們緊挨著，像鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。

8、讓幼兒來找：2、3、4的相鄰數(shù)。

9、游戲：《找朋友》發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，然后說：小猴小猴轉(zhuǎn)一圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快快告訴我。

10、活動(dòng)結(jié)束。

托班找朋友教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)知：能認(rèn)識(shí)并記住自己所選擇的標(biāo)記圖，并愿意按照標(biāo)記圖找到相同的標(biāo)記。

*情意：能愉快地選擇自己喜歡的標(biāo)記圖。

*技能：

設(shè)計(jì)思路

(課程重點(diǎn))

認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記圖

效果分析

準(zhǔn)備材料

與幼兒人數(shù)相等的卡片，卡片左邊貼有幼兒的半身照片

兩套標(biāo)記圖貼紙，一套放在教師處，另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

活動(dòng)流程：

引起興趣

集體教學(xué)

個(gè)別操作

討論小結(jié)

延伸活動(dòng)

觀察胸卡

找朋友

認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

通過標(biāo)記圖認(rèn)識(shí)自己的茶杯架、小床、作品袋

活動(dòng)內(nèi)容

1、在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡，小朋友們，看看卡片上有什么？引導(dǎo)幼兒觀察胸前的卡片，只有你自己，多孤單??！讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧！

2、教師出示一套標(biāo)記圖貼紙，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)記圖的名稱，并幫助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。

3、幼兒都選完標(biāo)記圖之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍，找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友，請(qǐng)找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

4、活動(dòng)后，教師將另一套標(biāo)記圖對(duì)應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒?jiǎn)为?dú)使用的物品上，請(qǐng)幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖，直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。

托班找朋友教案【篇13】

幼兒園托班語(yǔ)言教案:小鴨找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)

2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲

3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。

4.錄音機(jī)一個(gè)

5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)過程：

一、引題

(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)

1、 畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?

二、故事、提問

出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?

(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了?

出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。

老師：小灰鴨為什么哭啊?

出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

結(jié)合實(shí)際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

(老師給予肯定)

三、情景表演

(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)

1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、 游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

3、 播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、 媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附： 故事 小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩?，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。

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盤點(diǎn)報(bào)告(優(yōu)選十三篇)

眾所周知，大家普遍認(rèn)為只有經(jīng)過實(shí)踐才能取得收獲。特別是在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)，報(bào)告的重要性不言而喻。那么，一個(gè)好的報(bào)告應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？88教案網(wǎng)的編輯根據(jù)您的要求整理了以下相關(guān)資訊：“盤點(diǎn)報(bào)告”，我們將對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行多角度深度分析，為您呈現(xiàn)全面、詳盡的內(nèi)容！

盤點(diǎn)報(bào)告(篇1)

盤點(diǎn)時(shí)間：20xx年12月31日

抽盤人員：辦公室、生產(chǎn)部、倉(cāng)庫(kù)等22人，分7小組復(fù)盤

盤點(diǎn)范圍：公司的全部存貨

一、盤點(diǎn)總結(jié)：

1、客戶的存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點(diǎn)人員對(duì)貨物的品種、擺放等情況熟悉。

2、復(fù)盤過程中，我們執(zhí)行了從盤點(diǎn)表到實(shí)物、再?gòu)膶?shí)物到盤點(diǎn)表的復(fù)查程序。

3、對(duì)委外加工物料結(jié)存數(shù)進(jìn)行了盤點(diǎn)。

4、擠橡二車間膠料標(biāo)識(shí)不清晰，要標(biāo)識(shí)清楚與電器的區(qū)分開來。

5、香港客戶的產(chǎn)成品庫(kù)存有點(diǎn)多，還沒出庫(kù)，門口大線也未出庫(kù)。

6、燈頭車間擺放了很多燈頭材料。

7、車間領(lǐng)料，部分沒有領(lǐng)料單就領(lǐng)料，領(lǐng)料數(shù)據(jù)存在倒推的情況。

8、盤點(diǎn)前單據(jù)未錄入完，不能做到及時(shí)關(guān)帳，沒辦法監(jiān)管帳面數(shù)與實(shí)盤數(shù)差異。

二、應(yīng)改善地方

1、物料的發(fā)放，標(biāo)識(shí)要清晰，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理。

2、減少產(chǎn)品庫(kù)存，提高存貨周轉(zhuǎn)。

3、產(chǎn)品退貨不及時(shí)清點(diǎn)，不及時(shí)辦理退貨手續(xù)。

4、加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管理，盤點(diǎn)前錄完單據(jù)，關(guān)帳。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇2)

為了保證酒店財(cái)產(chǎn)的安全、完整，更準(zhǔn)確的反映酒店經(jīng)營(yíng)績(jī)效，由財(cái)務(wù)部組織，于20xx年x月x日開始，對(duì)全酒店范圍內(nèi)資產(chǎn)進(jìn)行盤點(diǎn)，現(xiàn)將主要狀況報(bào)告如下：

一、盤點(diǎn)總體安排：

1、盤點(diǎn)范圍：行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部、客房部、餐飲部。

2、盤點(diǎn)時(shí)間：盤點(diǎn)實(shí)施工作于20xx年x月x日至12月x日分3個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段11月x日至18日分別對(duì)行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件進(jìn)行了全面盤點(diǎn)。

第二階段11月x日至11月x日分別對(duì)216間客房、客房服務(wù)中心、客房部庫(kù)房、客房部辦公室、四樓會(huì)議室、洗衣房、布草房、4F和9F消毒間進(jìn)行了全面盤點(diǎn)。

第三階段11月x日至12月x日分別對(duì)餐飲部后廚涼菜間、熱菜間、面點(diǎn)房資產(chǎn)以及三樓多功能廳、十樓會(huì)議室、1F美食天下、2F包間、龍鳳廳、餐瓷器進(jìn)行了全面盤點(diǎn)。

二、盤點(diǎn)目的：

1、摸清家底，保障酒店財(cái)產(chǎn)的安全、完整；

2、對(duì)酒店資產(chǎn)管理工作的檢查，發(fā)現(xiàn)問題、有效制定預(yù)防和改善措施；

三、盤點(diǎn)的組織及分工狀況：

1、11月x日財(cái)務(wù)部制定出20xx年酒店年終資產(chǎn)盤點(diǎn)實(shí)施計(jì)劃，就盤點(diǎn)工作的分工實(shí)施步驟、盤點(diǎn)要求和方法作出明確規(guī)定。并多次和相關(guān)部門進(jìn)行溝通，以便到達(dá)高效準(zhǔn)確的目的。本次盤點(diǎn)由財(cái)務(wù)部牽頭，其他部門配合。

2、第一階段行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件的盤點(diǎn)由財(cái)務(wù)部經(jīng)理和各部門經(jīng)理共同完成。

第二階段客房的盤點(diǎn)由財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)人員、客房經(jīng)理、客房主管、客房庫(kù)管員

共同完成。

第三階段對(duì)餐飲部的盤點(diǎn)由財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)人員、餐飲經(jīng)理、餐飲主管、餐飲庫(kù)

管員共同完成。

第二、第三階段的盤點(diǎn)分小組進(jìn)行，各盤點(diǎn)小組根據(jù)自己的盤點(diǎn)資料分別寫出簡(jiǎn)單盤點(diǎn)報(bào)告，

對(duì)差異原因提出了初步分析。在盤點(diǎn)人員的共同努力下，盤點(diǎn)工作基本按計(jì)劃如期完成。

四、盤點(diǎn)結(jié)果：

一）第一階段的盤點(diǎn)，行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部，固定資產(chǎn)、辦公用品、修理用備品備件等，除新增資產(chǎn)外與上次盤數(shù)無差異。二）第二階段客房部的盤點(diǎn)，有差異的項(xiàng)目如下：

盤虧原因：

1、茶杯3個(gè)，是客人損壞已賠償沒有補(bǔ)充。

2、口杯盤虧127個(gè)，其中52個(gè)客人損壞已賠償沒有補(bǔ)充；40個(gè)是在洗滌過程破損；35個(gè)是有小豁口或長(zhǎng)期使用洗滌不干凈。

3、長(zhǎng)巾盤虧2條，是布草房和洗滌公司交接不清，少2條。盤盈原因：

1、床單盤盈5條，其中3條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用，另2條是外洗公司送來時(shí)一捆多出來的。

2、被套盤盈2條，是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。

3、枕套盤盈16條，其中10條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另6條是外洗公司送來時(shí)一捆多出來的。

4、地巾盤盈6條，其中2條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另4條是外洗公司送來時(shí)一捆多出來的。

5、浴巾盤盈21條，其中13條是客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。另8條是外洗公司送來時(shí)一捆多出來的。

三）第三階段對(duì)餐飲部的盤點(diǎn)，有差異的項(xiàng)目如下：

餐瓷器類盤點(diǎn)差異匯總

五、盤點(diǎn)結(jié)果分析及推薦：

本次盤點(diǎn)，差異較大的是客房部的布草，餐飲的瓷器。

一）第一階段的盤點(diǎn)，行政辦公室、財(cái)務(wù)辦公室、前廳部、銷售部、工程部、保衛(wèi)部，經(jīng)過此次盤點(diǎn)，資產(chǎn)保管完好，無差異。

二）第二階段對(duì)客房部的盤點(diǎn)，布草有盤虧也有盤盈，盤盈的原因主要是布草配備不夠，客賠后經(jīng)洗滌繼續(xù)使用。盤虧的原因一是客賠后未及時(shí)申購(gòu)補(bǔ)充，二是因工作交接不清盤虧的；三是杯具在洗滌過程中破損的。

三）第三階段對(duì)餐飲部的盤點(diǎn)，沒有盤盈，只有盤虧。盤虧的主要原因一是客賠后未及時(shí)申購(gòu)補(bǔ)充，二是在使用過程中正常破損，三是因不常用退回大庫(kù)保管。

四）以上結(jié)果分析，財(cái)務(wù)推薦：

1、對(duì)于因工作交接不清造成的盤虧應(yīng)追究相關(guān)職責(zé)人。

2、對(duì)于正常破損的應(yīng)及時(shí)報(bào)批，以使賬實(shí)相符。

3、對(duì)于不常使用的物品，應(yīng)及時(shí)辦理退庫(kù)手續(xù)。

4、有些資產(chǎn)已不能使用，推薦及時(shí)報(bào)批做報(bào)廢處理。

5、各部門以本次實(shí)盤差異進(jìn)行申報(bào)盈虧處理。

6、餐飲部應(yīng)做好餐瓷器的破損原因分析，并采取有效的解決辦法。

7、客房部加強(qiáng)布草交接管理，以及杯具洗滌過程的規(guī)范操作，減少破損。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇3)

一、盤點(diǎn)方法：

1．根據(jù)科技倉(cāng)庫(kù)帶給的盤點(diǎn)表對(duì)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的電器類、工具輔料及維修換件類的物料數(shù)量進(jìn)行實(shí)際存貨狀況進(jìn)行監(jiān)盤。

2．在監(jiān)盤過程中，執(zhí)行了從盤點(diǎn)表到實(shí)物、再?gòu)膶?shí)物到盤點(diǎn)表的抽查程序。

3．將實(shí)際監(jiān)盤結(jié)果與盤點(diǎn)日賬面數(shù)量進(jìn)行核對(duì)，得出是否存在差異并分析差異原因。

4。依據(jù)核對(duì)的結(jié)果，給出該次盤點(diǎn)結(jié)果，且由所管轄物料的倉(cāng)管員及倉(cāng)庫(kù)主管簽字確認(rèn)，該次盤點(diǎn)結(jié)果狀況，送交重機(jī)監(jiān)察審計(jì)部。

二、盤點(diǎn)狀況：

1．在監(jiān)盤點(diǎn)過程中，注意觀察到所監(jiān)盤的物料擺放基本整齊，物料保存完好，無明顯殘破毀損狀況；

2。盤點(diǎn)人員對(duì)貨物的品種、擺放等狀況熟悉程度較高，能在短時(shí)光內(nèi)找到所需物料；

3。倉(cāng)庫(kù)內(nèi)庫(kù)存的物料標(biāo)識(shí)基本清楚，做到每種物料上粘貼了條形碼作為標(biāo)識(shí)；

4．賬面數(shù)量與盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量相符；盤點(diǎn)結(jié)果數(shù)據(jù)基本可靠，存貨管理基本到達(dá)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

5。對(duì)閥類、電器件（王負(fù)責(zé)管理）共核查1500項(xiàng)，無盤盈虧，賬物差錯(cuò)率0；對(duì)工具輔料及維修換件物料（邵負(fù)責(zé)管理）共核查600項(xiàng)，無盤盈虧，賬物差錯(cuò)率0；本次合計(jì)對(duì)倉(cāng)庫(kù)物料進(jìn)行2100項(xiàng)核查，結(jié)果0項(xiàng)次物料賬物不符，共計(jì)差錯(cuò)率為0；

三、盤點(diǎn)推薦：

總體來說，庫(kù)房盤點(diǎn)狀況良好，未出現(xiàn)盤盈虧現(xiàn)象，但也存在以下問題；

推薦：加強(qiáng)對(duì)閥類、電器件物料的進(jìn)行必要的防塵保護(hù)；

推薦：加強(qiáng)提升倉(cāng)庫(kù)日常的5S日常管理，優(yōu)化使用庫(kù)房貨架，到達(dá)貨架空間的充分利用；

推薦：加強(qiáng)部分庫(kù)存已久物料與新入庫(kù)物料區(qū)分開來存放，便于進(jìn)行庫(kù)存物料做到“先進(jìn)先出”管理原則；

三、盤點(diǎn)結(jié)論：

該次所監(jiān)盤物料賬物相符，無盤盈盤虧現(xiàn)象，體現(xiàn)了倉(cāng)管員對(duì)所管轄物料的有效管理，也反映出倉(cāng)管員對(duì)工作的認(rèn)真盡責(zé)，具備應(yīng)有的職責(zé)心。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇4)

《資產(chǎn)管理制度》要求每年的5月份進(jìn)行資產(chǎn)盤點(diǎn)，綜合辦公室于5月7日發(fā)出盤點(diǎn)通知，號(hào)召各部門共同進(jìn)行20xx年度的盤點(diǎn)工作。20xx年6月30日盤點(diǎn)數(shù)據(jù)收集完畢。歷時(shí)2個(gè)月的資產(chǎn)盤點(diǎn)已基本結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本次盤查工作總結(jié)如下：

20xx年9月份公司的主要部門搬遷至新辦公樓A3座，搬遷后擴(kuò)大了辦公面積公司為G座及A3座分別購(gòu)置了一定數(shù)量的新資產(chǎn)，因此A3及G座辦公樓均是新舊資產(chǎn)混合使用。20xx年5月份，按照制度的要求，也為了進(jìn)一步明確各部門的資產(chǎn)使用情況，清點(diǎn)部門間交叉的混亂資產(chǎn)，規(guī)范各部門資產(chǎn)的日常管理，減少閑置資產(chǎn)。由綜合辦公室牽頭，精心組織了公司分兩地辦公后的首次資產(chǎn)盤點(diǎn)。

本次共盤點(diǎn)資產(chǎn)總數(shù)為4246件，其中家具類資產(chǎn)2413件，設(shè)備及其他資產(chǎn)1833件。用時(shí)2個(gè)月。

20xx年盤點(diǎn)后資產(chǎn)總計(jì)2698件，20xx年資產(chǎn)量4246件，資產(chǎn)增幅57.38％；

對(duì)比20xx年5月份，員工總數(shù)增加181人，資產(chǎn)管理人員增加2人；

由以上圖表可見，員工增長(zhǎng)速度與資產(chǎn)增長(zhǎng)量同比差距在10％以內(nèi)屬正常范疇，資產(chǎn)管理員的配置數(shù)量與總?cè)藬?shù)和資產(chǎn)增長(zhǎng)量明顯不成正比，建議根據(jù)資產(chǎn)增長(zhǎng)量來配置管理員人數(shù)。

（一）提前計(jì)劃，精心組織。20xx年5月初由綜合辦公室發(fā)出盤點(diǎn)通知，就盤查范圍、盤查內(nèi)容、職責(zé)分工、時(shí)間安排、工作要求等做了明確規(guī)定。資產(chǎn)盤點(diǎn)共分三個(gè)階段：第一階段各部門資產(chǎn)管理員自盤部門內(nèi)資產(chǎn)；第二階段綜合辦公室與各部門資產(chǎn)管理員根據(jù)第一階段的盤點(diǎn)成果及資產(chǎn)總賬復(fù)核盤點(diǎn)資產(chǎn)；第三階段綜合辦公室提交盤點(diǎn)結(jié)果由各部門處理問題資產(chǎn)；

（二）把握過程，耐心核對(duì)。為更好地達(dá)到盤查效果，綜合辦公室內(nèi)部指定專人負(fù)責(zé)第一階段部門自盤的跟蹤，在第二階段又逐件復(fù)核各部門的初盤資產(chǎn)，記錄清楚每件資產(chǎn)的狀態(tài)使用人等信息。最后由綜合辦公室的行政及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人，分別對(duì)家具類資產(chǎn)／設(shè)備類等資產(chǎn)進(jìn)行通盤核對(duì)，找出部門間的交叉資產(chǎn)，賬實(shí)不符資產(chǎn)，制作出盤點(diǎn)匯總表。

（三）有效溝通，合理處置。盤點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，各部門均存在一定程度的賬實(shí)不符情況，根據(jù)臺(tái)賬記錄找到了不符的實(shí)物資產(chǎn)，列出清單提供給各部門。最后由指定專人跟進(jìn)各部門負(fù)責(zé)人給出處理意見（由各部門負(fù)責(zé)人決定處理是否對(duì)賬有實(shí)無資產(chǎn)，及實(shí)有賬無資產(chǎn)進(jìn)行調(diào)撥）。

（一）總資產(chǎn)使用狀態(tài)。

產(chǎn)中就有一個(gè)資產(chǎn)在外部門，不便于資產(chǎn)管理。

通過以上圖表可見，12閑置資產(chǎn)最多，請(qǐng)合理調(diào)配使用。

時(shí)間換人盤點(diǎn)數(shù)量有幾十個(gè)的增減，十分不正常。資產(chǎn)管理員須重視盤點(diǎn)工作，認(rèn)真盤點(diǎn)。

（四）賬有實(shí)無資產(chǎn)及其去向（除表中未找到的賬有實(shí)無資產(chǎn)，其余的賬有實(shí)無資產(chǎn)均可在其他部門找到）

四、問題資產(chǎn)的'處置及資產(chǎn)盤點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)的問題：

（一）資產(chǎn)管理員增長(zhǎng)數(shù)量與資產(chǎn)增長(zhǎng)量及人員增加量不成正比，建議增加資產(chǎn)管理員；

（二）各部門中存在一定量的交叉資產(chǎn)，是否以現(xiàn)使用資產(chǎn)為準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)撥，以實(shí)現(xiàn)各部門的賬實(shí)相符；

（三）各部門未找到的賬有實(shí)無的丟失資產(chǎn)如何處理，丟失責(zé)任由誰(shuí)承擔(dān)；

（四）各部門管理的會(huì)議室內(nèi)資產(chǎn)是否歸入各部門資產(chǎn)中，使賬實(shí)管理一致；

（五）各部門的閑置資產(chǎn)如何有效利用，必要時(shí)可否由公司統(tǒng)一調(diào)配；

（六）部分部門資產(chǎn)自盤數(shù)據(jù)與復(fù)核盤點(diǎn)數(shù)據(jù)有較大出入，且在復(fù)盤時(shí)部分部門的資產(chǎn)管理員未參加同盤，復(fù)盤后綜合辦公室與各部門資產(chǎn)管理員溝通賬與實(shí)不符的資產(chǎn)去向，資產(chǎn)管理員不清楚。部門負(fù)責(zé)人更不清楚資產(chǎn)已悄悄轉(zhuǎn)移。各部門負(fù)責(zé)人及資產(chǎn)管理員如何管理自己的資產(chǎn)需要進(jìn)一步思考。

（一）完善制度。今后將根據(jù)資產(chǎn)管理具體情況，集中討論修改現(xiàn)有資產(chǎn)管理制度，由各部門提出如何才能管好自己部門的資產(chǎn)，制定適合實(shí)際、便于操作的資產(chǎn)管理辦法。

（二）明確職責(zé)。進(jìn)一步明確資產(chǎn)管理各部門的職責(zé)和權(quán)限，建立統(tǒng)一要求、分級(jí)管理、各盡所能，各負(fù)其責(zé)的新機(jī)制。

（三）加強(qiáng)管理。把資產(chǎn)管理作為財(cái)務(wù)管理和固定資產(chǎn)使用、管理部門的一項(xiàng)重要日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，把好出入關(guān)，健全賬、證、卡，加強(qiáng)核算，確保資產(chǎn)賬、實(shí)物賬一致。

（四）嚴(yán)格檢查。各部門對(duì)各自管理的資產(chǎn)每年進(jìn)行一次自查，對(duì)于賬實(shí)不符的資產(chǎn)進(jìn)行通報(bào)處理。

（五）抓好落實(shí)。重點(diǎn)做好日常管理和制度落實(shí)工作，資產(chǎn)管理部門在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，抓好各項(xiàng)制度落實(shí)的督促檢查，搞好協(xié)調(diào)、銜接，督導(dǎo)各部門抓好落實(shí)，努力把資產(chǎn)管理工作提高到一個(gè)新水平。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇5)

1、存貨盤點(diǎn)：包括原料、物料、在制品、制成品、零件保養(yǎng)材料、外協(xié)加工料品、下腳品等。

（1）固定資產(chǎn)：包括土地、建筑物、機(jī)器設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、生產(chǎn)器具等資本支出購(gòu)置者。

（2）保管資產(chǎn)：屬于固定資產(chǎn)性質(zhì)，但以費(fèi)用報(bào)支的零星設(shè)備設(shè)備。

（1）存貨：由生產(chǎn)部門會(huì)同財(cái)務(wù)部門于年（中）終時(shí)，實(shí)施全面總清點(diǎn)一次。

（3）其他財(cái)產(chǎn)：由經(jīng)管部門會(huì)同財(cái)務(wù)部門于年（中）終時(shí)，實(shí)施全面總清點(diǎn)一次。

每月末所有存貨，由生產(chǎn)部門會(huì)同財(cái)務(wù)部門實(shí)施全面清點(diǎn)一次（品種較多的能夠采取重點(diǎn)盤點(diǎn)）。

由財(cái)務(wù)部門通知有關(guān)部門主管后，會(huì)同經(jīng)管部門，做存貨隨機(jī)抽樣盤點(diǎn)。

1、總盤人：由總經(jīng)理?yè)?dān)任，負(fù)責(zé)盤點(diǎn)工作的總指揮，督導(dǎo)盤點(diǎn)工作的進(jìn)行及異常事項(xiàng)的裁決。

2、主盤人：由各有關(guān)部門主管擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)際盤點(diǎn)工作的組織協(xié)調(diào)。

3、監(jiān)盤人：由總經(jīng)理室視需要指派或有關(guān)部門的主管負(fù)責(zé)盤點(diǎn)監(jiān)督之責(zé)。

4、盤點(diǎn)人：由各有關(guān)部門主管指派或財(cái)產(chǎn)保管人擔(dān)任，負(fù)責(zé)點(diǎn)計(jì)數(shù)量。

5、會(huì)點(diǎn)人：由財(cái)務(wù)部門指派（人員不足時(shí)，間接部門支援），負(fù)責(zé)會(huì)點(diǎn)并記錄，與盤點(diǎn)人分段核對(duì)、確實(shí)數(shù)據(jù)工作。

6、協(xié)點(diǎn)人：由各有關(guān)部門主管指派，負(fù)責(zé)盤點(diǎn)時(shí)，料品搬運(yùn)及整理工作。

7、特定項(xiàng)目按月盤點(diǎn)及不定期抽點(diǎn)的盤點(diǎn)工作，亦應(yīng)設(shè)置盤點(diǎn)人、會(huì)點(diǎn)人，其職責(zé)亦同。

1、經(jīng)管部門將應(yīng)行盤點(diǎn)的用具，預(yù)先準(zhǔn)備妥當(dāng)，所需盤點(diǎn)表格，由財(cái)務(wù)部門準(zhǔn)備。

2、存貨的堆置，應(yīng)力求整齊、集中、分類，并置標(biāo)示牌。

3、現(xiàn)金、有價(jià)證券及租賃契約等，應(yīng)按類別整理并列清單。

4、各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)卡依編號(hào)順序，事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，以備盤點(diǎn)。

5、各項(xiàng)財(cái)務(wù)帳冊(cè)應(yīng)于盤點(diǎn)前登記完畢，如因特殊原因，無法完成時(shí)，應(yīng)由財(cái)務(wù)部門將尚未入帳的有關(guān)單據(jù)如繳庫(kù)單、領(lǐng)料單、退料單、交運(yùn)單、收料單等利用“結(jié)存調(diào)整表”一式兩聯(lián)，將帳面數(shù)調(diào)整為正確的帳面結(jié)存數(shù)后，第二聯(lián)財(cái)務(wù)部門自存，第一聯(lián)送經(jīng)管部門。

6、盤點(diǎn)期間已收到料而未辦妥入帳手續(xù)的原、物料，應(yīng)另行分別存放，并予以標(biāo)示。

1、財(cái)務(wù)部門應(yīng)在報(bào)經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，簽發(fā)盤點(diǎn)通知，并負(fù)責(zé)召集各有關(guān)部門的主管召開盤點(diǎn)協(xié)調(diào)會(huì)后，擬訂盤點(diǎn)計(jì)劃，限期辦理盤點(diǎn)工作。

2、盤點(diǎn)期間除緊急用料外，暫停收發(fā)料，對(duì)于各車間在盤點(diǎn)期間所需用料的領(lǐng)料，材料可不移動(dòng)，但必須標(biāo)示出。

3、盤點(diǎn)物品時(shí)，會(huì)點(diǎn)人均應(yīng)依據(jù)盤點(diǎn)人實(shí)際盤點(diǎn)數(shù)，詳實(shí)記錄于“盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表”，并每小段應(yīng)核對(duì)一次，無誤者于該表上互相簽名確認(rèn)。

若有出入者，必須重新盤點(diǎn)。

盤點(diǎn)完畢，盤點(diǎn)人應(yīng)將“盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表”匯總編制“盤存表”送財(cái)務(wù)部門審核。

1、盤點(diǎn)日期及項(xiàng)目，以不預(yù)先通知有關(guān)部門為原則。

2、盤點(diǎn)前應(yīng)由財(cái)務(wù)部門利用“結(jié)存調(diào)整表”將帳面數(shù)先行調(diào)整至盤點(diǎn)的確實(shí)帳面結(jié)存數(shù)，再進(jìn)行盤點(diǎn)。

3、不定期抽查盤點(diǎn)，應(yīng)填列“盤存表”。

無論是那種類型的盤點(diǎn)，財(cái)務(wù)部門均應(yīng)根據(jù)審核后的“盤存表”編制“盤點(diǎn)盈虧報(bào)告表”，送經(jīng)管部門填列差異原因及處理意見后，轉(zhuǎn)報(bào)總經(jīng)理審批。

1、現(xiàn)金、銀行存款、零用金、票據(jù)、有價(jià)證券、租賃契約等項(xiàng)目，除年終（年中）盤點(diǎn)時(shí)，應(yīng)由財(cái)務(wù)部門會(huì)同經(jīng)管部門共同盤點(diǎn)外，平時(shí)，財(cái)務(wù)部門主管至少每月抽查一次。

2、盤點(diǎn)前應(yīng)先將現(xiàn)金、零用金、票據(jù)存放處封鎖，并于核對(duì)帳冊(cè)后開啟，由會(huì)點(diǎn)人員與經(jīng)管人員共同盤點(diǎn)。

3、有價(jià)證券及各項(xiàng)所有權(quán)憑證等應(yīng)確實(shí)核對(duì)認(rèn)定，會(huì)點(diǎn)人依實(shí)際盤點(diǎn)數(shù)詳實(shí)填列“有價(jià)證券盤點(diǎn)報(bào)告表”經(jīng)雙方簽證確認(rèn)報(bào)送財(cái)務(wù)部門主管，如有出入，應(yīng)立即報(bào)告總經(jīng)理處理

1、存貨的盤點(diǎn)，以當(dāng)月結(jié)賬最末一日舉行為原則。

2、存貨原則上采全面盤點(diǎn)，實(shí)施全面盤點(diǎn)有困難者，應(yīng)報(bào)經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，方可改變盤點(diǎn)方式。

1、委外加工料品：由各委外加工料品經(jīng)辦人員，會(huì)同財(cái)務(wù)人員，共同赴外盤點(diǎn)，并經(jīng)受托加工簽字確認(rèn)。

2、銷貨退回的成品，應(yīng)于盤點(diǎn)前辦妥退貨手續(xù)。

3、經(jīng)管部門將新增加土地、房屋的所有權(quán)的影印本，送財(cái)務(wù)部門核查。

1、所有參加盤點(diǎn)工作的盤點(diǎn)人員，對(duì)于本身的工作職責(zé)及應(yīng)進(jìn)行準(zhǔn)備的事項(xiàng)，必須深入了解。

2、盤點(diǎn)人員盤點(diǎn)當(dāng)日一律停止休假，并須依照規(guī)定時(shí)間提早到達(dá)指定的工作地點(diǎn)向主盤人報(bào)到，理解工作安排。

如有特殊事故而覓妥代理人應(yīng)經(jīng)事先報(bào)備核準(zhǔn)，否則以曠工論處。

3、所有盤點(diǎn)財(cái)務(wù)都以靜態(tài)盤點(diǎn)為原則，所以盤點(diǎn)開始后應(yīng)停止財(cái)物的進(jìn)出及移動(dòng)。

4、盤點(diǎn)使用的單據(jù)、報(bào)表內(nèi)所有欄位若遇修改處，均須經(jīng)盤點(diǎn)人員簽認(rèn)始能生效，否則應(yīng)追究其職責(zé)。

5、所有盤點(diǎn)數(shù)據(jù)必須以實(shí)際清點(diǎn)、磅秤或換算的確實(shí)資料為據(jù)，不得以猜想數(shù)據(jù)、偽造數(shù)據(jù)記錄之。

6、盤點(diǎn)開始至工作終了期間，各組盤點(diǎn)人員均受主盤人指揮監(jiān)督。

1、參加盤點(diǎn)工作的人員必須遵守本制度，表現(xiàn)優(yōu)異者，經(jīng)由主盤人申報(bào)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、工作玩忽職守、不負(fù)職責(zé)的，除責(zé)令重新盤點(diǎn)外，處以100至1000元以下的罰款。

1、保管臺(tái)賬帳載數(shù)量如因漏帳、記錯(cuò)、算錯(cuò)、未結(jié)帳或帳面記載不清者，對(duì)有關(guān)職責(zé)元處以500元以下的罰款。

2、保管臺(tái)賬帳載數(shù)字如有涂改未蓋章、簽章、簽證等憑證可查，憑證未整理難以查核或有虛構(gòu)數(shù)字者一律處以200元以上1000元以下的罰款。

財(cái)產(chǎn)、物料管理人員、保管人有下列情景者，除賠償相同的金額，情節(jié)嚴(yán)重的予以開除處分，直至依法追究刑事職責(zé)：

1、對(duì)所保管的財(cái)物有盜賣、掉換或化公為私等營(yíng)私舞弊者；

2、對(duì)所保管的財(cái)物未經(jīng)報(bào)準(zhǔn)而擅自移轉(zhuǎn)、撥借或損壞不報(bào)告者；

3、未盡保管職責(zé)或由于過失致使財(cái)物遭受被竊、損失或盤虧者。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇6)

盤點(diǎn)日期：

制表人：財(cái)產(chǎn)類別代碼 資產(chǎn)類別 資產(chǎn)明細(xì)類別名稱 資產(chǎn)型號(hào) 資產(chǎn)數(shù)量 資產(chǎn)編號(hào) 使用狀況 使用狀況說明 存放地點(diǎn) 資產(chǎn)日常管理人

B、機(jī)器設(shè)備 變壓器 高低壓開關(guān)柜 發(fā)電機(jī) 充電機(jī) 管道 其他 電梯 鍋爐 泵 太陽(yáng)能加熱設(shè)備 儲(chǔ)水罐

C、家具設(shè)備 其他各類家具 沙發(fā) 行李架 貨架 行李柜 床 更衣柜 美容設(shè)備 床墊 工作臺(tái) 桌子（含梳妝鏡） 椅子 餐臺(tái) 操作臺(tái) 寫字臺(tái) 會(huì)議桌 保險(xiǎn)箱 魚缸 照明柜 床頭柜 電視柜 工作柜 電熱水壺 自動(dòng)麻將桌 油畫 藤編消耗品箱 衛(wèi)生設(shè)備

D、燈光設(shè)備 其他燈具 外景射燈 立式戶外廣告燈箱 LED戶外廣告燈箱

E、電子電器 其他電子電器 發(fā)票稅控機(jī) 健身器材 空調(diào) 電視機(jī) 臺(tái)式電腦 電子門鎖 考勤機(jī) 手提電腦 打印機(jī) DVD 數(shù)碼相機(jī) 自動(dòng)售貨機(jī) 掃描儀 發(fā)電機(jī) 音響 監(jiān)控設(shè)備 交換機(jī) 除濕機(jī) 落地扇 收銀機(jī) 吸塵器 投影機(jī) 洗衣機(jī) 地毯清洗機(jī) 電暖器 取暖器 電水壺 傳真機(jī) 衛(wèi)星設(shè)備 服務(wù)器 復(fù)印機(jī) UPS

F、廚房設(shè)備 其他廚房設(shè)備 冷柜 烤箱 制冰機(jī) 消毒柜 開水器 抽風(fēng)機(jī) 蒸飯柜 水池系列 廚房用工作臺(tái) 低嗓音離心機(jī) 徽波爐 卡式爐 堡仔爐 矮湯爐 多士爐 半翻自助餐爐 電飯煲 咖啡機(jī) 電熱毛巾箱 冰箱

G、其他固定資產(chǎn) 傘架 煙灰盅 客房工作車 成人加床 布草車 行李推車 報(bào)刊架 本人確認(rèn)以上表格中提及到各項(xiàng)資產(chǎn)的數(shù)量、使用狀況等內(nèi)容屬實(shí)，對(duì)以上所有資產(chǎn)具有管理的權(quán)利并承擔(dān)責(zé)任。

_______________________酒店，店長(zhǎng)：______________ 本次全面盤點(diǎn)人，________________ 及__________________ 日期：_____________________ 日期：________________

盤點(diǎn)報(bào)告(篇7)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

此次盤點(diǎn)于2011年12月31日進(jìn)行，對(duì)生產(chǎn)部所有物料進(jìn)行的全面盤點(diǎn) 通過整理完數(shù)據(jù)以后。結(jié)論如下：

盤點(diǎn)方式：初盤與復(fù)盤相結(jié)合的全面盤點(diǎn)

盤點(diǎn)范圍：全部存貨

盤點(diǎn)方法：

1、采用各倉(cāng)庫(kù)負(fù)責(zé)人初盤，生產(chǎn)部經(jīng)理指派人復(fù)核盤點(diǎn)的全面實(shí)地盤點(diǎn)；

2、對(duì)綜合加工倉(cāng)庫(kù)、油漆倉(cāng)庫(kù)、五金倉(cāng)庫(kù)、玻璃鋼倉(cāng)庫(kù)、泥塑倉(cāng)庫(kù)、六樓獨(dú)立倉(cāng)庫(kù)及一樓綜

合倉(cāng)庫(kù)采用同時(shí)同步盤點(diǎn)的方式，五個(gè)班組及倉(cāng)庫(kù)共計(jì)7個(gè)地點(diǎn)；

3、因材料種類多且雜，主要由生產(chǎn)部?jī)?nèi)部自行盤點(diǎn)。

4、將盤點(diǎn)結(jié)果與盤點(diǎn)日29日（30日起開始培訓(xùn)，車間沒有生產(chǎn)）財(cái)務(wù)賬面記錄進(jìn)行核對(duì)，尋找并分析差異原因，判斷盤點(diǎn)結(jié)果是否可以接受。

盤點(diǎn)情況：

一、原材料：在經(jīng)過生產(chǎn)部二次整改以后，存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點(diǎn)人員對(duì)貨物的品種、擺放等情況熟悉。

二、盤點(diǎn)結(jié)果：賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量存在差異，金額約為-14,937.39元，占盤點(diǎn)存貨總額的：-10.24%。其中油漆原料賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量差異比率為-3%，五金原料差異比率為-33%，玻璃鋼原料差異比率8%,泥塑原料差異比率為-83%（主要在模型骨架材料上的差異），綜合加工原料差異比率為-9%，獨(dú)立倉(cāng)庫(kù)原料差異比率為-9%，綜合倉(cāng)庫(kù)原料差異比率：-40%。

三、機(jī)具：機(jī)具的盤點(diǎn)不論大小、型號(hào)，全部清點(diǎn)。因大多工具價(jià)格無法查實(shí)，故以數(shù)量反映，賬面數(shù)量與12月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量相差為零。差異在備注中已詳細(xì)敘述。

四、從上月盤點(diǎn)數(shù)與本月盤點(diǎn)數(shù)對(duì)比，在倉(cāng)庫(kù)基本庫(kù)存范圍內(nèi)，一樓倉(cāng)庫(kù)原料積壓，生產(chǎn)中中因存放地點(diǎn)等原因，搬運(yùn)不便，極力建議但利用效果不明顯。

五、原因分析：

1.此次盤點(diǎn)結(jié)果是盤盈（玻璃鋼原料為盤虧）。主要原因在于賬面數(shù)額是根據(jù)生產(chǎn)部車間材料表編制，部分材料表記錄的數(shù)量存在夸大。

2.部分材料，采購(gòu)回來直接進(jìn)入車間生產(chǎn)，沒有及時(shí)入庫(kù)。

3.工人在電焊或切割的時(shí)候，有小部分損耗。

4.盤點(diǎn)中物料名稱、規(guī)格有誤，造成漏盤、誤盤等。

5.盤點(diǎn)時(shí)計(jì)量、記錄出現(xiàn)錯(cuò)誤。

盤點(diǎn)結(jié)果：

此次盤點(diǎn)的差異較小，盤點(diǎn)結(jié)果基本可靠，存貨管理基本可以信賴。盤點(diǎn)表比較真實(shí)的反映庫(kù)存實(shí)際。

關(guān)于倉(cāng)庫(kù)管理我們建議：材料的使用記錄，應(yīng)接近實(shí)際；材料有完整的出入庫(kù)流程并嚴(yán)格執(zhí)行；余料盡量循環(huán)利用；加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)管理力度。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇8)

八月盤點(diǎn)于20xx年8月31日完成，對(duì)生產(chǎn)部大部分物料進(jìn)行的盤點(diǎn)經(jīng)過分析，得出此次盤點(diǎn)結(jié)果如下：

盤點(diǎn)方式：一次終結(jié)盤點(diǎn)

盤點(diǎn)范圍：外購(gòu)倉(cāng)

盤點(diǎn)方法：

1、采用倉(cāng)庫(kù)負(fù)責(zé)人主導(dǎo)盤點(diǎn)工作，調(diào)撥人手輔助盤點(diǎn)，為最終盤點(diǎn)的方式；

2、對(duì)外購(gòu)倉(cāng)庫(kù)，兩大物料存放區(qū)域同時(shí)同步盤點(diǎn)的方式，兩個(gè)小組及倉(cāng)庫(kù)共計(jì)兩個(gè)地點(diǎn)，盤點(diǎn)A、B、C三大物料種類；

3、由于是月度盤點(diǎn)，主要采用由PMC內(nèi)部自行盤點(diǎn)。

4、將盤點(diǎn)結(jié)果與盤點(diǎn)日8月31日財(cái)務(wù)賬面記錄進(jìn)行核對(duì)，尋找并分析差異原因，判斷盤點(diǎn)結(jié)果是否可以接受。盤點(diǎn)情況：

一、盤點(diǎn)狀況：

A類：存貨擺放整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況。

B類：存貨擺放基本整齊，貨品保存較完好，95%以上無明顯殘破毀損情況。

C類：存貨擺放基本整齊，貨品保存80%完好，95%以上無明顯殘破毀損情況。

二、盤點(diǎn)結(jié)果：

8月盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量與賬面差異占盤點(diǎn)存貨總額的4%。其中xx盤虧，盤虧總數(shù)量為xx個(gè)，其中xx盤贏，盤贏總數(shù)量為xx個(gè)，其余物料盤點(diǎn)無差異。

三、盈虧問題點(diǎn)：

1.C類物料一部分（如膨脹套、包裝紙、5x10自封袋等）由于部分是物料到位后，整批量開至組裝，過程中出現(xiàn)漏開單。

2.A類物料一部分（如鋅合金、軟管、閥芯等），其中鋅合金物料，屬內(nèi)部調(diào)撥，流程中到貨沒有品檢檢驗(yàn)，倉(cāng)庫(kù)只能抽出部分產(chǎn)品進(jìn)行抽檢，導(dǎo)致部分物料混料，數(shù)量短少。

3.軟管類物料擺放不夠整齊，盤點(diǎn)中出現(xiàn)混料。

4.部分材料，采購(gòu)回來直接進(jìn)入車間生產(chǎn)，沒有及時(shí)入庫(kù)。

四、原因分析：

1.人員細(xì)心程度不夠，未按數(shù)量逐一清點(diǎn)實(shí)物（鋅合金、軟管類）。及發(fā)貨后未能及時(shí)開調(diào)撥單據(jù)至組裝。

2.倉(cāng)儲(chǔ)6S方面未監(jiān)控到位，物料擺放雜亂，導(dǎo)致物料混料。

五、解決方案

1.對(duì)于漏開單現(xiàn)象，后期對(duì)照C類小配件，進(jìn)行每日抽查，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.來料部分，由倉(cāng)儲(chǔ)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，當(dāng)日單據(jù)必須在當(dāng)日完成，如有特殊原因，備注說明。

3.針對(duì)鋅合金物料混料，要求倉(cāng)管對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行40%抽檢，如發(fā)現(xiàn)問題，不予接收。

4.針對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)6S方面，已制定相關(guān)管理規(guī)定，后期按照相關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行。

六、后續(xù)工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)管理。物料管理作為倉(cāng)儲(chǔ)管理中的一項(xiàng)重要工作，一定要做到，把好出入關(guān)，規(guī)范程序，常抓不懈；確保物料的賬務(wù)一致性。

2、嚴(yán)格檢查。對(duì)物料要定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，妥善處理。

3、抓好落實(shí)。重點(diǎn)是做好倉(cāng)儲(chǔ)物料管理流程、制度的落實(shí)。在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，做好信息的反饋和異常追蹤，努力把倉(cāng)儲(chǔ)管理工作提高到一個(gè)新水平。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇9)

10月1日XX正式成立，接收了原XX車站的固定資產(chǎn)，經(jīng)過三年運(yùn)行后，各部門的工作已步入正軌。為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我站資產(chǎn)管理，夯實(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)工作，健全管理機(jī)制、保障國(guó)有資產(chǎn)的完整和安全，徹底摸清家底，最大程度發(fā)揮固定資產(chǎn)的效益，根據(jù)公司輕舞計(jì)財(cái)399號(hào)通知的要求，我站精心組織了全站性的固定資產(chǎn)盤查工作。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力。XX領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次盤查工作，把盤查工作作為11月XX的重點(diǎn)工作之一。成立由站長(zhǎng)張帆任組長(zhǎng)，副站長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為組員的固定資產(chǎn)盤查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全站固定資產(chǎn)盤查工作組織實(shí)施，相關(guān)職能科室進(jìn)行了明確分工。

（二）宣傳到位，求實(shí)創(chuàng)新。為更好地到達(dá)盤查效果，XX專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)行固定資產(chǎn)盤查的通知》文件，就盤查范圍、盤查資料、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)分工、時(shí)間安排、工作要求等做了明確規(guī)定。XX資產(chǎn)盤查領(lǐng)導(dǎo)小組專門組織各部門的盤查人員召開了盤查動(dòng)員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了輕舞計(jì)財(cái)電【2008】399號(hào)通知，并對(duì)固定資產(chǎn)盤查表、固定資產(chǎn)卡片、固定資產(chǎn)明細(xì)賬的填寫提出了詳細(xì)的要求。對(duì)盤查開展情景及時(shí)宣傳，使每一位職工對(duì)盤查工作都有一個(gè)較高的認(rèn)識(shí)，進(jìn)取配合盤查工作。

（三）（去皺紋）分工明確，職責(zé)清晰。盤查工作共分為準(zhǔn)備、盤查、總結(jié)和驗(yàn)收四個(gè)階段。準(zhǔn)備階段主要工作是成立固定資產(chǎn)盤查工作組，工作組分為實(shí)物盤查工作組、財(cái)務(wù)帳冊(cè)工作組、使用臺(tái)帳工作組、資料整理工作組，明確規(guī)定各工作組的職責(zé)人、組員、分工范圍等。對(duì)工作任務(wù)量大、職責(zé)重的實(shí)物盤查工作組又安排各相關(guān)職能部門的精兵強(qiáng)將擔(dān)任盤查登記人員，設(shè)立四個(gè)盤查工作小組，分別負(fù)責(zé)電子信息設(shè)備、機(jī)械設(shè)備、工具器具、站場(chǎng)設(shè)施等設(shè)備的盤查，明確了各小組的盤查范圍及工作職責(zé)。

（四）（抗衰老）循序漸進(jìn)，合理安排。本次盤查的重點(diǎn)工作落在盤查階段和總結(jié)階段上。盤查階段主要工作是各盤查小組對(duì)全站的固定資產(chǎn)進(jìn)行盤查、盤點(diǎn)，落實(shí)資產(chǎn)存放地點(diǎn)、資產(chǎn)狀況等，如實(shí)填寫固定資產(chǎn)盤查登記表。對(duì)盤查中發(fā)現(xiàn)的需要報(bào)廢、報(bào)損或作其他處置的固定資產(chǎn)，要求查清原因，提來源理提議?？偨Y(jié)階段是由帳冊(cè)工作組與使用臺(tái)帳工作組將各自的帳、卡與實(shí)物盤查工作組供給的固定資產(chǎn)盤點(diǎn)清單進(jìn)行核對(duì)，對(duì)有異議的項(xiàng)目再次清點(diǎn)確認(rèn)，確認(rèn)后由資料整理工作組根據(jù)盤點(diǎn)結(jié)果詳細(xì)填寫“固定資產(chǎn)盤點(diǎn)報(bào)告表”，各盤查工作組對(duì)“固定資產(chǎn)盤點(diǎn)報(bào)告表”進(jìn)行相互復(fù)核確認(rèn)，連同盤查工作總結(jié)交盤查工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱。

XX領(lǐng)導(dǎo)和各部門都能高度重視盤查工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓該項(xiàng)工作的落實(shí)。盤查工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周針對(duì)盤查工作召開一次工作碰頭會(huì)，一方面掌握盤查工作的進(jìn)度，另一方面就盤查中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行溝通解決。

經(jīng)過此次盤查，XX主要取得了以下成果：一是全面落實(shí)了XX固定資產(chǎn)實(shí)物管理的各項(xiàng)基礎(chǔ)信息，異常是針對(duì)一些實(shí)物信息與資產(chǎn)下轉(zhuǎn)資料不相符的情景，XX以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物盤點(diǎn)為依據(jù)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行了補(bǔ)充、修改。二是進(jìn)一步完善了財(cái)務(wù)固定資產(chǎn)卡片以及使用部門的使用臺(tái)帳的信息登記，做到帳實(shí)、帳卡、帳帳相符。三是盤查出一批使用年限左右的基建項(xiàng)目，這些項(xiàng)目由于站場(chǎng)的不斷更新改造，已經(jīng)被拆除、填埋，此次盤查后匯總上報(bào)公司申請(qǐng)報(bào)廢。

（一）完善制度。今后我站將根據(jù)固定資產(chǎn)管理方面的新要求，制定適合我站實(shí)際、便于操作的固定資產(chǎn)管理辦法。

（二）明確職責(zé)。進(jìn)一步明確固定資產(chǎn)管理各職能部門的職責(zé)和權(quán)限，建立統(tǒng)一要求、分級(jí)管理、各盡所能，各負(fù)其責(zé)的新機(jī)制。

（三）加強(qiáng)管理。把固定資產(chǎn)管理作為財(cái)務(wù)管理和固定資產(chǎn)使用、管理部門的一項(xiàng)重要日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，把好出入關(guān)，健全賬、證、卡，加強(qiáng)核算，確保資金賬、實(shí)物賬一致。

（四）嚴(yán)格檢查。各部門對(duì)各自管理的固定資產(chǎn)每年進(jìn)行一次自查，對(duì)于違規(guī)情景進(jìn)行通報(bào)。

（五）抓好落實(shí)。重點(diǎn)做好日常管理和制度落實(shí)工作，固定資產(chǎn)管理部門在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，抓好各項(xiàng)制度落實(shí)的督促檢查，搞好協(xié)調(diào)、銜接，督導(dǎo)各部門抓好落實(shí)，努力把我站固定資產(chǎn)管理工作提高到一個(gè)新水平。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇10)

歲月如梭!緊張而又富有節(jié)奏的一年 ，不知不覺地過去了?；厥准尤朊兰芜@個(gè)大家庭的一年來，公司在各方面迅速發(fā)展，穩(wěn)步前進(jìn)。在各方面都向規(guī)規(guī)范化邁進(jìn)了一大步!同時(shí)，我也踏著公司前進(jìn)的步伐，在澤亞項(xiàng)目組教師及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)配合和指導(dǎo)下同企業(yè)一齊成長(zhǎng)了很多?；仡檪}(cāng)庫(kù)全年的工作歷程，既有提高的喜悅，有改革中的痛苦，亦有工作中失誤的愧疚。在這一年的時(shí)光經(jīng)過倉(cāng)儲(chǔ)部各成員的努力，無論是倉(cāng)庫(kù)的規(guī)劃，流程的制定和執(zhí)行，還是個(gè)人的素質(zhì)和工作職能及團(tuán)隊(duì)凝聚力都有很大的提升。

一。 20XX度工作總結(jié)如下：

過去的20XX度在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮、各部門的進(jìn)取協(xié)助配合下，倉(cāng)庫(kù)的各項(xiàng)工作始終圍繞著團(tuán)隊(duì)的打造、庫(kù)存貨物安全、庫(kù)存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、物流配發(fā)高效率、熱情服務(wù)高質(zhì)量的目標(biāo)開展工作。

為了提高工作效率，確保工作能按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，每一天堅(jiān)持開部門早會(huì)，對(duì)前一天的工作做總結(jié)，找出不足加以改善，并做好當(dāng)天工作計(jì)劃。經(jīng)過早會(huì)，提高內(nèi)部人員士氣，加快了各類信息的流動(dòng)，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決問題。

建立建全了各崗位工作職責(zé)，規(guī)范了各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，制定了倉(cāng)庫(kù)考核硬指標(biāo);結(jié)合公司經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，完善了帳物的管理和財(cái)務(wù)庫(kù)存數(shù)據(jù)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn);與此同時(shí)，還對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行了新的規(guī)劃，倉(cāng)庫(kù)分區(qū)、貨物分類、臺(tái)帳及標(biāo)識(shí)建設(shè)的完成，以及搬運(yùn)組的成立標(biāo)志著倉(cāng)儲(chǔ)管理標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化進(jìn)程的全面啟動(dòng)。

督促倉(cāng)管員對(duì)所管轄的物料及時(shí)的進(jìn)行收發(fā)整理，并定期自盤，合格物料及時(shí)清點(diǎn)進(jìn)倉(cāng)，輸單員及時(shí)做好帳務(wù)處理。確保帳、物、卡三相符率到達(dá)最高，使倉(cāng)庫(kù)工作做到日清日畢。

改善工作環(huán)境，做到讓人一目了然，規(guī)劃倉(cāng)庫(kù)物料的區(qū)域標(biāo)識(shí)，每一天堅(jiān)持做到物資堆放安全，標(biāo)識(shí)清楚，通道暢通，做好倉(cāng)庫(kù)防火防盜防潮防塵等措施。

了解各倉(cāng)庫(kù)所管區(qū)域物料擺放后，針對(duì)于倉(cāng)儲(chǔ)原有的區(qū)域規(guī)劃，做了相應(yīng)的修改。對(duì)物料現(xiàn)場(chǎng)的大面積區(qū)域劃分進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整再次細(xì)分與標(biāo)識(shí)，以更有利于現(xiàn)場(chǎng)物料管理。并對(duì)配件倉(cāng)和五金倉(cāng)貨架上的存放物資重新規(guī)劃，自制件按清單順序重新擺放，外購(gòu)件按物資種類進(jìn)行歸類擺放。

并對(duì)每個(gè)貨架編上號(hào)碼，對(duì)庫(kù)存每一項(xiàng)物資編制一個(gè)固定倉(cāng)位，每種物資擺放有序，標(biāo)識(shí)清楚，分類明確。以避免倉(cāng)管員在發(fā)料過程中存在找不到料，及找料時(shí)光太長(zhǎng)，為了提高他們的工作效率，要求他們對(duì)庫(kù)位發(fā)生變動(dòng)的要及時(shí)更新，做到準(zhǔn)確無誤，同時(shí)也做到了，不是倉(cāng)管員經(jīng)在相關(guān)資料上查找倉(cāng)位后，短時(shí)光內(nèi)也能及時(shí)找到所需物料。

制定外購(gòu)件申購(gòu)流程，使所有申購(gòu)物料有據(jù)可依，建立了外購(gòu)件申購(gòu)到貨情景跟蹤表，從而杜絕了之前申購(gòu)多少無法統(tǒng)計(jì)，申購(gòu)之后是否有到貨也無法可查的不良現(xiàn)象。對(duì)各部門領(lǐng)料填寫的單據(jù)進(jìn)行了分類，做到了規(guī)范化，不一樣部門不一樣性質(zhì)的領(lǐng)料，應(yīng)用不一樣的領(lǐng)料單據(jù);制定了收發(fā)存的一整套正規(guī)標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程，倉(cāng)庫(kù)嚴(yán)格把關(guān)，做到了憑計(jì)劃部下發(fā)的投料單發(fā)料。

從而杜絕了只要有人領(lǐng)就發(fā)、只要有需求就領(lǐng)、也真正杜絕了只要領(lǐng)料部門認(rèn)為數(shù)量或規(guī)格有異就能夠不經(jīng)工程師并自作主張地更改相關(guān)領(lǐng)料資料的現(xiàn)象。真正做到有據(jù)可依，有章可循。這是企業(yè)嚴(yán)格控制生產(chǎn)成本和規(guī)范產(chǎn)品清單資料的最重要一環(huán)。

二、存在的不足以及改善措施：

20XX年已成為過去，回想這一年，許多工作還有不盡如意之處，總結(jié)起來存在的不足主要有以下幾點(diǎn)：

有個(gè)別倉(cāng)管員服務(wù)態(tài)度較差，時(shí)有因工作問題與車間領(lǐng)料人員發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象，為生產(chǎn)第一線服務(wù)意識(shí)還有待加強(qiáng);在以后的工作中，我將引導(dǎo)各倉(cāng)管員與各部門領(lǐng)料人員加強(qiáng)溝通，從而提高發(fā)料效率;

由于各方面的因素造成，配件倉(cāng)的庫(kù)存數(shù)賬卡物相符率未能到達(dá)夢(mèng)想的效果，在以后的工作中，我們要總結(jié)不足，查找原因，最主要的是要提升倉(cāng)管人員的業(yè)務(wù)技能水平，盡最大努力，把賬存與實(shí)存數(shù)準(zhǔn)確率提升上去;

因倉(cāng)庫(kù)申購(gòu)計(jì)劃與生產(chǎn)計(jì)劃相關(guān)資料及采購(gòu)部購(gòu)買物資程序沒有連接上，各部門各自為政，導(dǎo)致倉(cāng)庫(kù)在追物資到貨時(shí)光上比較籠統(tǒng)，經(jīng)常造成斷料缺料現(xiàn)象，在以后的工作中，我部將加大物料的追蹤工作，對(duì)即將斷貨的物料進(jìn)行合理追蹤，并和采購(gòu)、生產(chǎn)等各個(gè)部門進(jìn)取溝通，確保到料及時(shí)，從而提高生產(chǎn)效率。

三。20XX年度計(jì)劃與目標(biāo)：

隨著公司行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷走強(qiáng)，對(duì)公司物料管理工作和業(yè)務(wù)技能提出了更高的要求。為了使倉(cāng)儲(chǔ)部能適應(yīng)公司發(fā)展的需要，現(xiàn)對(duì)年度倉(cāng)儲(chǔ)部工作做如下規(guī)劃：

1。 加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將本部門打造成具有標(biāo)桿性團(tuán)隊(duì)、在學(xué)習(xí)力、凝聚力、執(zhí)行力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)上更上一個(gè)新的臺(tái)階。培養(yǎng)員工管理技能提升以能適應(yīng)公司的發(fā)展要求。加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)工作目標(biāo)管理，將倉(cāng)儲(chǔ)工作目標(biāo)任務(wù)分解到每個(gè)工作環(huán)節(jié)和落實(shí)到每個(gè)人。同時(shí)，認(rèn)真考核落實(shí)，目標(biāo)明確、職責(zé)落實(shí)、措施到位，倉(cāng)儲(chǔ)工作構(gòu)成上有人抓，下有人管，一級(jí)抓一級(jí)的倉(cāng)儲(chǔ)工作格局

2。20XX年在全體倉(cāng)庫(kù)人員的共同努力下，庫(kù)存準(zhǔn)確率有了很大的提升，但個(gè)別倉(cāng)庫(kù)與目標(biāo)值還是有一段距離，其中配件倉(cāng)的庫(kù)存數(shù)據(jù)相符率不高，在工作中，給予財(cái)務(wù)，計(jì)劃，采購(gòu)，生產(chǎn)等相關(guān)部門的工作開展造成必須的影響，同時(shí)也使倉(cāng)庫(kù)管理處于極為被動(dòng)的局面。

故倉(cāng)庫(kù)要徹底打破以往倉(cāng)庫(kù)在庫(kù)存數(shù)據(jù)管理中存在的單純依靠調(diào)賬來維持?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確的局面，在可持續(xù)性的基礎(chǔ)上抓數(shù)據(jù)管理，要求各倉(cāng)管員每日循環(huán)盤點(diǎn)，保證產(chǎn)品與賬、表對(duì)應(yīng)，做到物、賬、卡三個(gè)相符，確保帳物的準(zhǔn)確率到達(dá)95%以上，做到不錯(cuò)發(fā)，不少發(fā)，不多發(fā)，確保產(chǎn)品發(fā)貨準(zhǔn)確率到達(dá)100%。

3。不斷完善倉(cāng)儲(chǔ)各項(xiàng)管理制度和考核指標(biāo)及流程管理，使倉(cāng)儲(chǔ)日常管理工作構(gòu)成規(guī)范化的管理體系。堅(jiān)持“5S”工作長(zhǎng)期到位。重視倉(cāng)儲(chǔ)基礎(chǔ)信息工作，及時(shí)、準(zhǔn)確、認(rèn)真上報(bào)各種倉(cāng)儲(chǔ)數(shù)據(jù)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他專業(yè)部門及時(shí)供給參考信息。

4。目前就采購(gòu)流程，從下到達(dá)采購(gòu)回貨反饋問題，已與采購(gòu)部就將ERP系統(tǒng)采購(gòu)訂單模塊兩部門聯(lián)合實(shí)施的步驟達(dá)成了初步的共識(shí)，下一步將計(jì)劃實(shí)施操作方案，K3訂單模塊一旦運(yùn)用起來，無法追蹤申購(gòu)和到貨數(shù)量，將會(huì)杜絕統(tǒng)計(jì)申購(gòu)和到貨數(shù)量時(shí)光長(zhǎng)準(zhǔn)確率和效率低，重復(fù)填寫到貨數(shù)量等現(xiàn)象。如果部門之前溝通順暢，甚至能夠做到無紙化辦公的夢(mèng)想效果。

20XX年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我們將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，為公司的發(fā)展前景盡一份力。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇11)

兩次倉(cāng)庫(kù)盤點(diǎn)用時(shí)各用兩天，復(fù)盤1次，串貨為主要原因，另外新員工對(duì)藥品熟知程度不夠，進(jìn)期人員流動(dòng)頻繁，藥品貯存量加大，倉(cāng)庫(kù)面積有限，往來帳目處理環(huán)節(jié)有問題，以及在其他單據(jù)調(diào)整批號(hào)時(shí)賬目不付，盤點(diǎn)數(shù)量準(zhǔn)確度欠缺?？偵鲜鲈蛘w商品盤短金額15978。01元。盤點(diǎn)結(jié)果不合格！ 盤點(diǎn)過程以下幾個(gè)主要問題：

自從和江華濱交接以后，倉(cāng)庫(kù)就未有效嚴(yán)謹(jǐn)盤點(diǎn)，盤點(diǎn)總以時(shí)光任務(wù)緊等原因沒能有效執(zhí)行！每周動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)同時(shí)未執(zhí)行！沒有有效動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)和盤點(diǎn)致使各種配送差異不能及時(shí)解決，導(dǎo)致差異不斷放大！必須執(zhí)行有效嚴(yán)謹(jǐn)動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)和盤點(diǎn)！

前期倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收、上架、配貨、復(fù)核、配送流程的改動(dòng)調(diào)整，致使員工不能在短時(shí)光適應(yīng)，情緒有所波動(dòng)，沒能夠有效執(zhí)行對(duì)發(fā)出藥品二次復(fù)核。后期的單店管理模式由于出貨量大任務(wù)緊，還有新員工沒有進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)匆匆上崗，致使在整個(gè)配送流程操作過程中不能有效避免差異，致使差異不斷累積。

近期由于人員替代頻繁，驗(yàn)配任務(wù)量的增加未能將有關(guān)倉(cāng)庫(kù)管理要求和配送體系向有關(guān)人員宣講和培訓(xùn)，新進(jìn)人員在實(shí)際工作中偏差較大。具體到倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存管理和配送上，就體現(xiàn)出庫(kù)存和配送差異人為加大。

針對(duì)以上問題，擬做出以下工作調(diào)整：

倉(cāng)庫(kù)每周六動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)，每月20-25日間進(jìn)行大盤點(diǎn)，嚴(yán)格按照本次盤點(diǎn)工作流程執(zhí)行，留存盤點(diǎn)表發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)處理盤點(diǎn)差異，每月向財(cái)務(wù)部和業(yè)務(wù)部申報(bào)盤點(diǎn)結(jié)果。

將倉(cāng)庫(kù)分成5大區(qū)域，每個(gè)區(qū)域由一名熟練員工帶1名實(shí)習(xí)生或?qū)W生，將基礎(chǔ)管理資料及考核落實(shí)到各個(gè)區(qū)域?；A(chǔ)管理資料包括：衛(wèi)生、陳列、貨位號(hào)維護(hù)、貨位號(hào)與貨位對(duì)應(yīng)、近效期管理、根據(jù)公司要求將商品下架、盤點(diǎn)、新員工培訓(xùn)。

針對(duì)目前新員工比較多的情景，對(duì)新入職員工將配送及庫(kù)存管理相關(guān)要求進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)監(jiān)督各區(qū)域老員工對(duì)新員工的培訓(xùn)并進(jìn)行考核。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇12)

盤點(diǎn)方法：

1．我們根據(jù)盤點(diǎn)日客戶各部門實(shí)際存貨情景，選取存貨余額所占比重最大的采購(gòu)六部（52。10%）、采購(gòu)七部（20。30%）和采購(gòu)五部（18。20%）進(jìn)行監(jiān)盤。

2． 以上選取的部門中再選擇存貨余額最大的小組：六部的茶酒保健品組（35%）和洗滌用品組（29%）、七部的庫(kù)房（21%）和前臺(tái)的戒指項(xiàng)鏈組（38%）、五部的家電采購(gòu)組（58%）等，對(duì)以上小組中的全部或部分商品進(jìn)行抽盤；抽盤過程中，我們執(zhí)行了從盤點(diǎn)表到實(shí)物、再?gòu)膶?shí)物到盤點(diǎn)表的抽查程序。

3． 將盤點(diǎn)結(jié)果與盤點(diǎn)日財(cái)務(wù)賬面記錄進(jìn)行核對(duì)，尋找并分析差異原因，確定盤點(diǎn)結(jié)果是否能夠理解。

盤點(diǎn)情景：

1．原計(jì)劃選取的采購(gòu)一部，因盤點(diǎn)日總體存貨余額下降，實(shí)際監(jiān)盤時(shí)不再選??；

2．我們注意到，客戶的存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情景；盤點(diǎn)人員對(duì)貨物的品種、擺放等情景熟悉；

-129，185。56，占盤點(diǎn)日存貨總額的1。5%；主要差異部門為六部的食品柜組（超市），金額約為 -129，281。60；

4． 差異原因主要為：

A． 超市商品一般失竊現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這是造成差異的主要原因；

B． 盤點(diǎn)中商品編碼記錄有誤，造成漏盤、誤盤等；

C． 盤點(diǎn)時(shí)計(jì)量、記錄出現(xiàn)錯(cuò)誤；

D． 盤點(diǎn)結(jié)果錄入時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)。

5．客戶已組織人員對(duì)出現(xiàn)差異的部門進(jìn)行復(fù)盤，最終盤點(diǎn)結(jié)果將于近期得出。

盤點(diǎn)結(jié)論：

我們認(rèn)為，客戶的盤點(diǎn)差異較小，盤點(diǎn)結(jié)果基本可靠，存貨管理基本能夠信賴。

盤點(diǎn)報(bào)告(篇13)

一、盤點(diǎn)前開會(huì)確定（參會(huì)部門：倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)中心）

系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出日期：20xx年8月31日

盤點(diǎn)前確定基準(zhǔn)日：20xx年9月1日——20xx月9月2日盤點(diǎn)范圍：產(chǎn)成品、半成品、返修品、物料庫(kù)。盤點(diǎn)前確定盤點(diǎn)參與部門：倉(cāng)庫(kù)、財(cái)務(wù)部、生產(chǎn)部門。盤點(diǎn)直接負(fù)責(zé)人：方育嬌

盤點(diǎn)人員：楊林、方育嬌、生產(chǎn)部門同事。

二、盤點(diǎn)結(jié)果及變動(dòng)原因（具體見Excel第二份報(bào)表“庫(kù)存帳實(shí)匯總金額對(duì)比”）

本次盤點(diǎn)，賬面數(shù)量與盤點(diǎn)的實(shí)際數(shù)量存在差異，本次盤點(diǎn)帳面庫(kù)存金額為xxx元，實(shí)際盤點(diǎn)金額為xx元，暫時(shí)盤虧金額為xx元，盤盈金額為xx元，未盤點(diǎn)金額為xx元，差異金額占盤點(diǎn)帳面金額約5%，差異率比較大。

差異原因：

（1）差異金額主要體現(xiàn)在半成品和返修品庫(kù)上，主要還是歷史返修品管理不善導(dǎo)致，對(duì)于返修品沒及時(shí)處理，很多返修品和流動(dòng)性不大的產(chǎn)品都是在以前羅軍抽屜里找到，而且存放非常混亂。其中半成品和產(chǎn)成品的差異主要是流動(dòng)性不大、價(jià)值高的FDT200的硬盤盒半成品和FKT160的U盤，金額高達(dá)xx元和xxx元。

（2）另外一個(gè)差異就是已調(diào)到返修庫(kù)品的包材物料，512M、1G的Flash和40G、80G硬盤沒有全部找到，導(dǎo)致返修品庫(kù)差異達(dá)到xx元左右。

（3）未盤點(diǎn)金額約元，主要為標(biāo)貼、銘牌、說明書、條碼、包裝盒。

三、盤點(diǎn)存在問題

存貨作為公司重要的資產(chǎn)，其管理的好壞直接影響到公司的利益，優(yōu)化存貨管理，不僅能夠盤活資金，提高資金的周轉(zhuǎn)利用率，間接上也有利于拉動(dòng)銷售，提高公司業(yè)績(jī)。上次楊林已經(jīng)把我們?cè)诒P點(diǎn)時(shí)部分出現(xiàn)的問題反映了，在這里，我本著對(duì)事不對(duì)人的原則，把我在盤點(diǎn)時(shí)所遇到的問題總結(jié)一下，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，把存貨管理倉(cāng)庫(kù)管理進(jìn)一步完善，把存貨管理科學(xué)化、制度化。

問題所在：

1、大部份的原材料包裝上沒有標(biāo)貼，相似類別很難區(qū)分，提高了盤點(diǎn)差錯(cuò)率。

2、已成呆料的物料沒有及時(shí)處理，和正常流動(dòng)的物料混淆在一起，生產(chǎn)已報(bào)廢的物料沒有及時(shí)進(jìn)行處理，和返修品再次混淆在一起，盤點(diǎn)時(shí)區(qū)分不開來又再次納入盤點(diǎn)范圍，再由技術(shù)人員重新測(cè)試，重新調(diào)整進(jìn)入系統(tǒng)上數(shù)據(jù)，然后再重新報(bào)損，不但增加工作量，也浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)人力資源。

3、返修品沒及時(shí)退還供應(yīng)商或工廠維修。

4、以前盤點(diǎn)寫上的存貨卡片，沒有執(zhí)行每次進(jìn)出庫(kù)數(shù)量進(jìn)行結(jié)余，降低了盤點(diǎn)的效率。

5、由于空間的限制，存貨分區(qū)不明確。

6、分工不明確，部門間協(xié)作性非常差。

7、盤點(diǎn)工作得不到相關(guān)部門的重視，很多時(shí)候就像抽皮影戲，缺乏積極性。

8、盤點(diǎn)跨時(shí)長(zhǎng)。存貨盤點(diǎn)要求的是一個(gè)時(shí)點(diǎn)上的數(shù)據(jù)，而不是一個(gè)期間的數(shù)據(jù)，盤點(diǎn)拖的時(shí)間太長(zhǎng)，為不影響銷售，又繼續(xù)在出貨，這樣也會(huì)導(dǎo)致帳實(shí)不符的問題。

9、盤點(diǎn)流程不明確，責(zé)任不明確，缺少?gòu)?fù)查復(fù)核人員。比如說我和楊林參加了盤點(diǎn)，登記、統(tǒng)計(jì)方面還是由我來登記、統(tǒng)計(jì)，有出入的數(shù)據(jù)，最后由我和楊林來復(fù)查，特別是涉及數(shù)量非常大的物料，我不敢保證數(shù)量是100%的準(zhǔn)確，這時(shí)候復(fù)查應(yīng)該由另外的同事來執(zhí)行，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，保證帳實(shí)一致。

10、對(duì)于帳實(shí)不一致的產(chǎn)品，最終又找到實(shí)際產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，應(yīng)該由生產(chǎn)或者倉(cāng)庫(kù)說明原因制

作調(diào)整表格，最終才能在管理系統(tǒng)上調(diào)帳。

四、盤點(diǎn)意見

針對(duì)公司盤點(diǎn)的情況，以及在盤點(diǎn)遇到的問題，我提幾點(diǎn)盤點(diǎn)方面的意見：

（一）完善倉(cāng)庫(kù)管理，做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)公司倉(cāng)庫(kù)管理制度，做好收發(fā)管理、品質(zhì)管理、安全管理。

（二）明確盤點(diǎn)流程

1、盤點(diǎn)前。

（1）倉(cāng)庫(kù)管理員需將還未有編碼的存貨通知生產(chǎn)中心及時(shí)補(bǔ)編編碼，做好物料標(biāo)識(shí)。

（2）盤點(diǎn)前倉(cāng)庫(kù)人員需對(duì)貨品先進(jìn)行分區(qū)擺放確定盤點(diǎn)區(qū)域，存貨以產(chǎn)品區(qū)、半成品

區(qū)、返修品待檢區(qū)、物料區(qū)、電子類區(qū)、包材區(qū)分成幾個(gè)區(qū)域，提高盤點(diǎn)進(jìn)行時(shí)的效率。

（3）由領(lǐng)導(dǎo)指定一個(gè)盤點(diǎn)統(tǒng)籌者，其他參與盤占人員必須服務(wù)統(tǒng)籌者的工作安排。

（4）制定盤點(diǎn)計(jì)劃，進(jìn)行人員分工，確定盤點(diǎn)人員，復(fù)查人員，登記人員、統(tǒng)計(jì)人員，可以2個(gè)人一個(gè)盤點(diǎn)小組，確定復(fù)查比例，盤點(diǎn)差錯(cuò)率，并由相關(guān)人員簽字明確責(zé)任。

（5）明確關(guān)于盤點(diǎn)獎(jiǎng)罰制度。對(duì)于已簽字確認(rèn)的盤點(diǎn)人員、復(fù)查人員無故缺席的有明確的獎(jiǎng)罰制度。

（6）確定盤點(diǎn)時(shí)限，嚴(yán)格按時(shí)進(jìn)行盤點(diǎn)。個(gè)人覺得為了不影響銷售和進(jìn)貨，可以利用周末兩天不進(jìn)貨不出貨的時(shí)間進(jìn)行盤點(diǎn)，如果人員安排方面合理，一次盤點(diǎn)兩天基本可以完成，至于占用到大家休息的時(shí)間，相關(guān)參與盤點(diǎn)人員也可以進(jìn)行調(diào)休。

2、盤點(diǎn)開展時(shí)。

（1）盤點(diǎn)人員一經(jīng)簽名確認(rèn)，就必須按計(jì)劃行事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，規(guī)范統(tǒng)一；不出現(xiàn)重盤和漏盤。由于人為過失造成盤點(diǎn)數(shù)據(jù)不真實(shí)，相關(guān)盤點(diǎn)人和復(fù)查人要負(fù)責(zé)任。

（2）盤點(diǎn)登記人員認(rèn)真填寫存貨卡片，名稱、貨號(hào)、規(guī)格必須明確，數(shù)量一定是實(shí)物數(shù)量，真實(shí)準(zhǔn)確。

（3）復(fù)查人員應(yīng)以金額大、單價(jià)高、容易出差錯(cuò)的產(chǎn)品及物料進(jìn)行抽取，并在抽查欄簽名確認(rèn)，。

（4）復(fù)查人員根據(jù)初盤數(shù)據(jù)，抽取時(shí)發(fā)現(xiàn)差異的應(yīng)該由倉(cāng)庫(kù)主管參與重新盤點(diǎn)并更正初盤數(shù)據(jù)，對(duì)于高于確定差錯(cuò)率的區(qū)域貨品進(jìn)行重新全盤。

（5）倉(cāng)庫(kù)主管將初盤數(shù)據(jù)以及簽字更正過后的初盤數(shù)據(jù)輸入電腦形成電子文檔，匯總打印《盤點(diǎn)清單》簽字后提供給財(cái)務(wù)部，由倉(cāng)庫(kù)主管、財(cái)務(wù)主管簽字后才能進(jìn)行帳實(shí)對(duì)比。

3、盤點(diǎn)后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

（1）財(cái)務(wù)部以已審核過《盤點(diǎn)清單》為依據(jù)，以及倉(cāng)庫(kù)主管提交的電子文檔，與存貨系統(tǒng)賬面數(shù)量，匯總《庫(kù)存盤點(diǎn)帳實(shí)匯總表》，計(jì)算出盤盈盤虧數(shù)，生成《盤盈單》和《盤虧單》。

（2）倉(cāng)庫(kù)主管根據(jù)財(cái)務(wù)部的《盤盈單》和《盤虧單》查找盤盈盤虧的原因，并將和差異原因查找報(bào)告交財(cái)務(wù)主管復(fù)核上交總經(jīng)理審批。

（3）財(cái)務(wù)部根據(jù)審批結(jié)果審核《盤盈單》和《盤虧單》調(diào)整庫(kù)存帳。導(dǎo)出調(diào)帳后數(shù)據(jù)，以便查看。

4、盤點(diǎn)后續(xù)工作

（1）嚴(yán)格執(zhí)行存貨卡片進(jìn)出登記，結(jié)余存貨數(shù)量，有利于隨時(shí)掌握存貨數(shù)量，也有利于下次盤點(diǎn)工作。

（2）生產(chǎn)部門根據(jù)盤點(diǎn)審批調(diào)帳后的《庫(kù)存盤點(diǎn)帳實(shí)匯總表》及時(shí)進(jìn)行物料相關(guān)處理，

對(duì)于已經(jīng)過期成呆滯物料的.及時(shí)調(diào)出重點(diǎn)管理區(qū)域，分開管理；對(duì)于返修的產(chǎn)品及時(shí)進(jìn)行維修，及時(shí)盤活資金。

（3）對(duì)于涉及數(shù)量非常大、價(jià)值小、易耗的標(biāo)貼、銘牌進(jìn)行分開管理。以上是我對(duì)參與盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)工作后存在問題的看法，因?yàn)樽约翰皇菍I(yè)倉(cāng)庫(kù)管理人員，看法難免比較片面，但是相信只要部門之間協(xié)調(diào)好了，大家一起合作，把發(fā)現(xiàn)的問題提出來，及時(shí)把問題解決，形成標(biāo)準(zhǔn)，就達(dá)到每次盤點(diǎn)所要目的。

小蝌蚪找媽媽教案(優(yōu)選8篇)

教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案的編寫需要貫穿教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。在眾多文章中編輯為大家推薦一篇很棒的文章“小蝌蚪找媽媽教案”，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文中的解決方法！

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“灰、迎、追”三個(gè)字，會(huì)寫“么、變”。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。

3、樹立環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)有益的動(dòng)物。

4、體驗(yàn)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。

指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。

昨天，我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，讓我們隨著小蝌蚪一起去找媽媽吧！

1、讀一讀，用筆畫出寫小蝌蚪樣子的句子。

2、引讀。

3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地讀一讀這段。指導(dǎo)朗讀。

過渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的`？它遇到了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友快速地朗讀第二至六自然段，找一找。

多媒體出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的外形變化。

教學(xué)“迎”字，看多媒體動(dòng)畫，理解“迎上去”

同桌兩人分角色朗讀課文；指名讀。

表演課文。

3、小組合作學(xué)習(xí)第三段。

4、自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得什么樣子？

1、多媒體展示小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的變化過程。

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

1、會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

1、或多媒體課件，有關(guān)青蛙的知識(shí)。

我們每個(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？揭示新課，板課題：小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。

1、標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

1、課件展示生字。指名讀，正音。

2、教讀，齊讀，開火車讀生字。

3、指名介紹記字的方法。

分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。

結(jié)合圖學(xué)習(xí)：

1、指讀第1自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子），理解“甩著”。

2、讀第2自然段，看圖比較。

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，比較后，說說幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

課件展示理解“迎上去”，用做動(dòng)作的方式幫助理解。

分角色讀。

⑵ 從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

3、用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。

⑴ 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。

1、自讀第4、5自然段。

討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？是什么樣的？

2、小蝌蚪又有什么變化？

3、課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說說”的練習(xí)，用“已經(jīng)”說話。

4、齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。

5、小結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長(zhǎng)變化的過程。

出示字卡，檢查識(shí)字情況。

1、出示“我會(huì)寫”的字，學(xué)生讀一讀。

2、觀察田字格里的字，想想該怎么寫？

3、學(xué)生描紅，臨寫，師巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。評(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

1、課后進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識(shí)，在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。

2、通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，了解一種動(dòng)物從小到大的變化過程，以后在班上交流。

[小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版一年級(jí)上冊(cè))]

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。

2.了解動(dòng)物不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

3.教育學(xué)生自覺保護(hù)青蛙和蝌蚪。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1 .教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。 2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過程及在不同階段的形態(tài)變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，板題示標(biāo)

1.板題導(dǎo)入

我們都有自己的'媽媽，小蝌蚪也不例外，今天就讓我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧?。ò鍟n題）

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3.教師用課件出示，自學(xué)提示。

二、自學(xué)自測(cè)，小組糾錯(cuò)。

（一）自學(xué)自測(cè)

（1）出示本課生字

塘 腦 袋 灰 捕 迎 阿 姨 寬 龜 頂 披 鼓

（2）指名讀詞語(yǔ)。

（二）小組糾錯(cuò)

（1）理解詞語(yǔ)的意思。這些詞你明白什么意思嗎？

池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。

快活：高興，快樂

擺動(dòng)：來回?fù)u擺

連忙：急忙，趕快。

害蟲：直接或者間接對(duì)人類有害的蟲類。

（2）文中的生字和課文中的難讀的句子我們會(huì)讀了，把它們放在課文中，你還會(huì)讀嗎？

三、質(zhì)疑拓展，課堂小結(jié)。

1.說一說課文寫了什么？

本文講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事。

2. 師小結(jié)。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，布置作業(yè)。

1．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出。

池塘(cí chí) 捕食(bǔ pǔ) 腦袋(dāi dɑi) 烏龜(guī guǐ) 披著(pì pī) 鼓著(gú gǔ)

2．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

liǎnɡ tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu dǐnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

dù pí kuān dà hái zi tiào qǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

小蝌蚪找媽媽教案 篇4

一、談話導(dǎo)入：

教師用彩色粉筆板書漢字：“找”，請(qǐng)學(xué)生來認(rèn)字。說說生活中是怎樣用的。（如：找人、找東西、找麻煩等）

電腦出示小蝌蚪的畫面，讓學(xué)生說說這是什么，是什么樣子的？

小蝌蚪要找什么呢？板書：小蝌蚪、媽媽。今天我們來學(xué)習(xí)第5課《小蝌蚪找媽媽》。大家齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新知：

（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

同伴之間互相讀讀生字，對(duì)照生字表檢查讀音是不是正確，如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。

再讀課文：指名讀課文，重點(diǎn)聽聽生字的字音。

大家進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)讀得正確的同學(xué)、讀書有進(jìn)步的同學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)生字新詞：

1、學(xué)生對(duì)照書中的生字表，自己讀讀生字，把不認(rèn)識(shí)的漢字做好記號(hào)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做好以下幾件事情：

1）讓每名同學(xué)說說哪些字不認(rèn)識(shí)。

2）把不認(rèn)識(shí)的漢字集中起來。

3）認(rèn)識(shí)漢字的同學(xué)說說自己是怎樣記憶字形的。

4）小組長(zhǎng)指漢字，同學(xué)讀，鞏固記憶。

3、教師用電腦出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)可以詢問他人。

4、以小組為單位選派代表指名讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀的正確、反應(yīng)靈敏。

5、練習(xí)書寫：

1）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）

2）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？教師電腦出示帶田格的生字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。

3）學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）

4）請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

5）學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。

6）獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。

（三）再讀課文，提出問題：

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（5）

2、一邊讀書一邊提出問題。

3、以小組為單位篩選問題：每名組員說說自己的問題，組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家把問題集中起來，記錄下來，交給老師。

（四）以小組為單位練習(xí)鞏固：

小組之間互相出題目考察。

例如：

看拼音寫詞語(yǔ)；

聽寫詞語(yǔ)；

組詞；

讀句子；

讀課文；

……

小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(五)、布置作業(yè)：

1）正確流利地朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2）思考本組集中的問題。

3）在作業(yè)本上書寫難字，然后進(jìn)行自評(píng)……

小蝌蚪找媽媽教案 篇5

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

1、學(xué)會(huì)生字、生詞。

2、觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶 。

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?(生：認(rèn)識(shí)!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的?它又是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，它名字叫小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。

1、提出看圖要求：圖上畫了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)

2、逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰(shuí)，揭示這也就是小青蛙成長(zhǎng)的過程。

3、提問： 大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?(生述)

4、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化?開頭怎樣?過了幾天怎樣?后來又怎么樣?最后變成什么了?(生述)

1、自輕聲朗讀課文。

思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰(shuí)?

3、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。(師：敘述部分;小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。)

1、講讀第一自然段，看第一幅圖。

提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句，說一說，并用筆劃出來。

提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生：有一群。)師講解一群的意思，然后再指導(dǎo)生給群組詞。

指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何?

問：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出?自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫了小蝌蚪很快活呢?

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖，師復(fù)述小蝌蚪外表。

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的'神情。

1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同?

2、讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。

4、看圖，講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚媽媽?理解迎上去意思。

述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長(zhǎng)得怎么樣，所以就游過去問。

述：正面向前叫迎。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己小蝌蚪。

5、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點(diǎn)呢?

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

(我們的哪兒要讀重音;鯉魚媽媽的回答要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀出來。)

生讀第三自然段。

2、學(xué)生回答，師板書。

3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用追上去，而不用迎上去呢?

(師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用追;二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。)

4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們媽媽的特點(diǎn)是什么?

5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪連忙追上去叫這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

6、輕聲朗讀第四、五兩段，指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思考。

小蝌蚪到底有沒有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢?它們是怎么認(rèn)出來的?

(生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答：回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征，還有前面鯉魚媽媽講的四條腿，寬嘴巴，小蝌蚪了解媽媽的特征全面了，也就可以找到媽媽了。)

7、第四段主要講了什么?先讀再說。(自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說出段意)

小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了，為什么加上個(gè)已經(jīng)?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)

8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說明了什么?(是人類的好朋友)我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢?(生：我們要保護(hù)好我們的好朋友青蛙)

1、有感情地分角色朗讀全文。

2、完成課后第一道題。

1、分角色看圖朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

3、指導(dǎo)完成課后第二題。

1、觀看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

3、難寫、易錯(cuò)字形分析：

塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭。

鼓：右邊是支不是 也不是 ，本課是凸起的意思。

提起科學(xué)，我們可能會(huì)覺得離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，只要用心去想一想，留心去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在我們身邊。月亮陰晴圓缺，太陽(yáng)東升西落;動(dòng)物繁衍生存，植物開花結(jié)果;火車飛速奔馳，大橋橫跨江河這里都包含著科學(xué)。

本組教材就是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語(yǔ)言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面的科學(xué)常識(shí)。

本組教學(xué)伊始，就以諺語(yǔ)的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣;然后，連續(xù)五篇課文，都是有關(guān)科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容，如，地球的引力，新型火車，新型橋梁，每篇文章都引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在本組教學(xué)中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本組課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)然，老師們?cè)阢@研教材時(shí)，可以根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)去解讀科學(xué)，解讀教材;在教學(xué)過程中，把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀、感悟，去探索、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)前，可以先給學(xué)生布置以下幾項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，為本組教學(xué)做好準(zhǔn)備。

1、留心觀察周圍有哪些新型的建筑，看看它們有哪些特點(diǎn)?

2、對(duì)你認(rèn)為很平常的事情，如：打雷下雨，農(nóng)民噴灑農(nóng)藥，扔到高處的東西自動(dòng)落下來仔細(xì)觀察一下，想想看，這是為什么?

3、從本學(xué)期所學(xué)的生字中找出合體字，試著把它們的各部分分開，看看分開以后的各部分是什么字?

小蝌蚪找媽媽教案 篇6

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

（二）結(jié)合語(yǔ)句，理解詞義。

（三）認(rèn)清字形，正確書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)清“塘、迎、龜、裳、鼓”的字形。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)。

1．部首。

、羊、扌、辶、石、支。

2．熟字。

火、柳、電、黨、王、白、豆。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1．自學(xué)生字。

（1）出示學(xué)法：

①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

②根據(jù)漢字的特點(diǎn)分析字形。

③看看生字在課文什么詞中？想想詞的意思。

④組詞。

（2）自學(xué)生字。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指3組看拼音讀生字。

（2）指3組不看拼音讀生字。

（3）指名打亂次序讀。

（4）分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

塘：共13筆，第8筆的橫右邊要出頭，第10筆的豎要上下出頭。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊的“ ”不要多寫一撇。與“柳”字的右半邊不同。

龜：共7筆，下半部不要寫成“電”。

裳：共 14筆，下部是“衣”。

鼓：右邊是“支”，不要寫成“攵”。

（5）說詞義。

池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。

捕食：捉取食物。

碧綠：青綠色。

（三）鞏固生字。

1．把下面的字換一部分，變成本課生字。

糖（ ） 伙（ ） 堂（ ）

2．給加粗的字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。

歡迎（y0ng y6ng） 衣裳（sh1ng shang）

捕捉（b( p(） 一群（qu6n q*n）

（四）指導(dǎo)書寫。

（五）布置作業(yè)。

寫生字、讀課文。

小蝌蚪找媽媽教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過程和外形特征；

2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盛有小蝌蚪的魚缸若干盆。

3、掛圖二：小蝌蚪生長(zhǎng)變化的四個(gè)過程；

4、集體排序圖四張；

5、幼兒操作小卡片每人一套；

6、青蛙頭飾一個(gè)；

7、音樂：《悄悄話》。

活動(dòng)過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題。

1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽故事邊觀察“小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪，討論并講述“小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等）。

二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的。

四個(gè)不同的過程，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問。

參考資料：

1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

2、剛出生的小蝌蚪：過2――3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來，大大的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開始生活。

3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒有了，但尾巴還沒有脫落。

4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。

三、師生共同小結(jié)并請(qǐng)幼兒粘貼，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí)和理解。

1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來。

2、粘貼：請(qǐng)四名幼兒將小蝌蚪的變化過程小卡片按順序粘貼到不同的四副圖片中，全班幼兒集體觀察并驗(yàn)證。

3、提問：

（1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）。

（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……）。

老師提示：青蛙不停地脫皮，舊皮對(duì)它們來說也是最好的食物。

（3）為什么要愛護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的，所以要愛護(hù)它、保護(hù)它）。

四、小組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，給四張小卡片來排隊(duì)。老師要巡回指導(dǎo)，當(dāng)幼兒操作結(jié)束后，請(qǐng)幼兒之間互相講述。

五、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解。（伴隨音樂《悄悄話》）。請(qǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽積極地參與到活動(dòng)之中。

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒自由分組活動(dòng)。

第一組：講關(guān)于小蝌蚪的故事；

第二組：給小。

蝌蚪的變化過程小卡片來排隊(duì)；

第三組：畫蝌蚪；

第四組：觀察小蝌蚪。

附件（兒歌）：

小蝌蚪找媽媽教案 篇8

1.安靜地傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，發(fā)展觀察、比較的能力。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。

理解故事內(nèi)容。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

1.《樂園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾若干（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套）

1.引出課題，激發(fā)幼兒興趣

（1）今天，樂園里來了許多朋友，小朋友看看是誰(shuí)呀？

（熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……）

（3）小動(dòng)物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?聽了故事就明白了。

2.教師有表情地完整講述故事。

故事里有誰(shuí)？

3.教師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述故事。

（1）小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候，先遇到了誰(shuí)？（鴨媽媽）

（教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的.教具）

（2）鴨媽媽怎么對(duì)小蝌蚪說的？

（這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。）

（3）謝過了鴨媽媽，小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？（鯉魚媽媽）（出示貼絨教具）

（4）鯉魚媽媽怎么說？（幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話）

（5）小蝌蚪又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？（烏龜媽媽，出示教具）

（6）烏龜媽媽怎么說？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？（請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征）

4.師幼一起完整講述故事

（1）按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

（2）個(gè)別幼兒講述（鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話）

課后反思：事先準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如，毫不吃力?；顒?dòng)中，我盡量讓孩子自己說，自己?jiǎn)枺M(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言能力。最后還請(qǐng)孩子分角色表演了一次，孩子都很開心。

立案申請(qǐng)書(優(yōu)選十三篇)

在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代環(huán)境下，撰寫一份規(guī)范的申請(qǐng)書已經(jīng)成為人才必備的一項(xiàng)技能。申請(qǐng)書的開頭必須有適當(dāng)?shù)姆Q謂。編輯為您收集了一些有用的資料：“立案申請(qǐng)書”，供您參考。這篇文章的目的是為您提供一些有益的信息和見解，希望您會(huì)對(duì)它感到滿意！

立案申請(qǐng)書 篇1

申請(qǐng)人(本案受害人)：曹某某，女，漢族，XXXX年11月出生，住XXXX市XXXX鎮(zhèn)城XXXX，身份證號(hào)：XXXXXXXXXXXXXXXXXX，

電話：XXX7xxxx14。

被舉報(bào)人(本案犯罪嫌疑人)：XXXX，女，漢族，XXXX年3月出生，原住XXXX市XXXX鎮(zhèn)城XXXX，身份證號(hào)： XXXXXXXXXXXXXXXXX ，現(xiàn)住精通XXXX 304號(hào)，電話：XXXXXXXXXXXXXXX。

請(qǐng) 求 事 項(xiàng)

請(qǐng)求貴局依法對(duì)XXXX涉嫌詐騙受害人50萬元財(cái)產(chǎn)的犯罪行為，進(jìn)行刑事立案?jìng)刹?，并依法追究其刑事?zé)任，返還其侵占的受害人財(cái)產(chǎn)。

事 實(shí) 與 理 由

一、XXXX非法收取曹某某5萬元拒不退還的事實(shí)

受害人曹某某與犯罪嫌疑人XXXX為鄰居關(guān)系， 2006年前曹某某為XXXX市工商局市場(chǎng)服務(wù)部臨時(shí)工，XXXX以自己與XXXX“第一把手”關(guān)系好、只要曹某某愿交5萬元，就可幫助曹某某轉(zhuǎn)為正式公務(wù)員為名，在騙取曹信任后，于2001年底和2002年初，讓受害人先后兩次交給其人民幣20000元，后又以請(qǐng)客吃飯為由收取10000余元(XXXX幾次交涉錄音中均承認(rèn)收到了45000元，但在民事法庭上拒不承認(rèn)，法院認(rèn)定了XXXX收取45000元的事實(shí))，后來“轉(zhuǎn)公”問題沒有辦成，雖經(jīng)受害人和其兒子徐某多次追討，但這50000元錢，犯罪嫌疑人XXXX至今拒不愿退還。

二、XXXX為曹某某“保管”10萬元現(xiàn)金拒不退還的事實(shí)

XXXX年5月13日玉林市中級(jí)人民法院作出(XXXX)玉中民終字第161號(hào)判決，為此曹某某的前夫徐某某于XXXX年 6月11日交給受害人87913元現(xiàn)金，犯罪嫌疑人XXXX欺騙受害人：虛構(gòu)此款是“夫妻共同財(cái)產(chǎn)”，將“要被沒收”的事實(shí)，要受害人交出讓其代為“保管”，受害人害怕被“沒收”，便把所有錢款交給犯罪嫌疑人XXXX“保管”，并一起到建設(shè)銀行把80300元存入犯罪嫌疑人XXXX的帳戶，后受害人又于XXXX年10月20日把徐某某交來的3000元交給了犯罪嫌疑人XXXX“保管”，梁承諾等“事件平息”后，才給回受害人，但后經(jīng)曹某某多次追討，犯罪嫌疑人XXXX卻以此款已經(jīng)在打官司時(shí)用完了，在民事審判時(shí)，更是矢口否認(rèn)，說根本就沒有收到過受害人的一分錢，這80300多元錢(XXXX幾次交涉錄音中均承認(rèn)收到了“8萬幾文紙”，但在民事法庭上也拒不承認(rèn)，法院認(rèn)定了XXXX收取這80300元的事實(shí))XXXX除了全部占有判決徐某某交給曹的財(cái)產(chǎn)外，還另外曹交給其 “代管”一次2500、兩次3000的現(xiàn)金，合計(jì)101693.11元。XXXX也至今拒不退還。

三、XXXX非法侵占曹某某的房屋(35萬左右)拒不退還的事實(shí)

XXXX年8月，犯罪嫌疑人XXXX欺騙受害人，以受害人的`前夫徐某某可能被調(diào)查經(jīng)濟(jì)問題，要沒收“夫妻共同財(cái)產(chǎn)”為由，欺騙受害人在《加名申請(qǐng)書》等文件上捺手印、簽字，犯罪嫌疑人XXXX靠提供虛假的申請(qǐng)材料，非法把受害人的城XXXX房屋轉(zhuǎn)戶登記為“曹某某，XXXX(房權(quán)證號(hào)：XXXX鎮(zhèn)字12938號(hào))”，占有了受害人的一半產(chǎn)權(quán)35萬元(該房屋目前市場(chǎng)總價(jià)約70萬元)，犯罪嫌疑人XXXX在轉(zhuǎn)戶前承諾“等事件平息后”即返還給受害人，恢復(fù)《房產(chǎn)證》真正的產(chǎn)權(quán)人即曹桂珍的名字，但現(xiàn)今又以該房屋是其XXXX出資購(gòu)買的為由，明顯有侵占的故意，因此，至今沒有把此房屋和《房產(chǎn)證》歸還受害人，嚴(yán)重?fù)p害了受害人的合法權(quán)益。

受害人知道上當(dāng)受騙后，多次登門討要，但犯罪嫌疑人以種種借口，拒不返還。

上述事實(shí)有以下證據(jù)證實(shí)：

1、(XXXX)北民初字第1397號(hào)《民事判決書》

2、(XXXX)玉終民一終字第46號(hào)《民事裁定書》

3、XXXX市XXXX鎮(zhèn)字第12938號(hào)《房產(chǎn)證》

4、受害人兒子徐某為了追討回房屋和被XXXX非法侵吞的十余萬元現(xiàn)金，與XXXX進(jìn)行了多次交涉的錄音資料等。

以上證據(jù)的其中一部分，在民事訴訟已經(jīng)經(jīng)庭審質(zhì)證、查證屬實(shí)，原一審法院已經(jīng)確認(rèn)XXXX“沒有合法的根據(jù)占有原告112631元財(cái)產(chǎn)，屬于不當(dāng)?shù)美?見1397號(hào)《民事判決書》)二審法院也認(rèn)為“本院經(jīng)審理查明，一審判決查明的事實(shí)屬實(shí)，本院予以確認(rèn)。”(見46號(hào)《民事裁定書》)，但認(rèn)為是“委托合同”或“保管合同”關(guān)系發(fā)回重審，XXXX法院重審后認(rèn)為：XXXX的行為均不構(gòu)成“委托合同或保管合同關(guān)系”，駁回了受害人的訴訟請(qǐng)求，建議受害人另行尋找法律途徑解決。

受害人認(rèn)為，在受害人通過民事訴訟追索XXXX非法占有財(cái)產(chǎn)案起訴后，XXXX又編造說房屋是其出錢購(gòu)買和根本沒有收過受害人現(xiàn)金為由進(jìn)行否認(rèn)，再次證明了其非法占有的目的和故意，其行為已經(jīng)涉嫌犯罪，根據(jù)《刑事訴訟法》第84條：“任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)有犯罪事實(shí)或者犯罪嫌疑人，有權(quán)利也有義務(wù)向公安機(jī)關(guān)、人民檢察院或者人民法院報(bào)案或者舉報(bào)?！钡囊?guī)定，特向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。

受害人認(rèn)為，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)!犯罪嫌疑人XXXX人以非法占有為目的，虛構(gòu)根本不存在的事實(shí)，多次騙取受害人財(cái)物共計(jì)50多萬元拒不返還，且數(shù)額特別巨大，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，其行為已經(jīng)觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第二百六十六條之規(guī)定，已構(gòu)成詐騙罪。

綜上所述，為了維護(hù)受害人的合法權(quán)益，受害人特請(qǐng)求貴局對(duì)XXXX的詐騙犯罪的行為依法予以刑事立案?jìng)刹椤?/p>

此致

XXXX市公安局

申請(qǐng)人：

XXXX-2-16

立案申請(qǐng)書 篇2

XX市船營(yíng)區(qū)人民法院：

申請(qǐng)人XX市XX塑料廠因《XXXX船刑初字第XX號(hào)判決書》侵害其合法權(quán)益，已于XXXX年5月22日以案外人身份，向貴院提出申訴，并提交了刑事申訴狀及相關(guān)材料。貴院收案后，申請(qǐng)人多次到貴院了解立案情況，要求依法立案，可是沒有答復(fù)。貴院收案至今已經(jīng)有一個(gè)月了，貴院不予立案又不給答復(fù)的行為，嚴(yán)重?fù)p害了申請(qǐng)人的合法權(quán)益。

現(xiàn)申請(qǐng)人再次依法向貴院提出申請(qǐng)，要求貴院在收到此申請(qǐng)后，當(dāng)日給予申請(qǐng)人答復(fù)并馬上立案，否則，申請(qǐng)人將依法向上級(jí)法院反映，要求及時(shí)立案并追究相關(guān)人員責(zé)任。

申請(qǐng)人：XX市XX塑料廠

XXXX年5月21日

立案申請(qǐng)書 篇3

申請(qǐng)人：

被申請(qǐng)人：縣公安局

法定代表人：

申請(qǐng)事項(xiàng)

請(qǐng)求對(duì)被申請(qǐng)人作出的《富公刑不立字【XX】1號(hào)不予立案通知書》予以撤銷。

復(fù)議請(qǐng)求

請(qǐng)求貴局及時(shí)依法以詐騙、搶劫犯罪對(duì)a刑事立案?jìng)刹椤?/p>

事實(shí)和理由

XX年2月21日，申請(qǐng)人向被申請(qǐng)人提交《b控告a詐騙、搶劫案》的控告報(bào)案材料。被申請(qǐng)人以富公刑不立字[XX]1號(hào)不予立案。申請(qǐng)人對(duì)此不服，特向貴局申請(qǐng)復(fù)議，并希望貴局及時(shí)立案。申請(qǐng)人的具體依據(jù)如下：

貴局所謂的沒有犯罪事實(shí)，是貴局認(rèn)定事實(shí)錯(cuò)誤，貴局不予立案的決定是錯(cuò)誤的。

XX年，富源縣大河鎮(zhèn)莊子山煤礦是申請(qǐng)人個(gè)人獨(dú)資企業(yè)，a是申請(qǐng)人聘請(qǐng)的會(huì)計(jì)。a利用會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)年檢的職務(wù)之便，冒用申請(qǐng)人的名義，提供虛假不全的材料，于XX年7、8月間注銷申請(qǐng)人獨(dú)資企業(yè)，并采取同樣虛假手段設(shè)立申請(qǐng)人與a、c的合伙企業(yè)，將申請(qǐng)人獨(dú)資企業(yè)篡改成合伙企業(yè)(名稱沒有變、法定代表人沒有變、公章沒有變，以便欺騙申請(qǐng)人)。

XX年8月1日至XX年7月28日的5年期間，涉案企業(yè)所有收入都?xì)w申請(qǐng)人個(gè)人所有，沒有分紅記錄、沒有合伙人會(huì)議記錄等有效證據(jù)證明a的主張【a單方書寫或偽造的或騙取的不具法律效力的證據(jù)除外(法院已經(jīng)判決合伙不具真實(shí)性)】。已經(jīng)生效的(XX)富民初字第196號(hào)《民事裁定書》中，認(rèn)定"結(jié)合本院調(diào)取的證據(jù)，對(duì)莊子山煤礦為合伙企業(yè)的真實(shí)性，本院不予采信。""原告(a、c)對(duì)被告(b)質(zhì)證的，本院調(diào)取的工商檔案第6、7、15、42、52頁(yè)不是被告(b)簽字蓋手印的質(zhì)證意見無異議。"。

a在虛假注冊(cè)合伙企業(yè)時(shí)提供的富云會(huì)師驗(yàn)字(XX)第28號(hào)驗(yàn)資報(bào)告(虛假驗(yàn)資報(bào)告)，因申請(qǐng)人"b"(實(shí)際是a)提供給富源云會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限責(zé)任公司的《合伙企業(yè)全體合伙人委托代理人的委托書》、《驗(yàn)資業(yè)務(wù)約定書》等不是b簽字摁手印。云東會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具曲云會(huì)師決字【XX】第1號(hào)《撤銷驗(yàn)資報(bào)告決定書》予以撤銷。

XX年7月28日，a以煤礦經(jīng)營(yíng)困難、資金短缺為由，將申請(qǐng)人煤礦"28.8%股份"轉(zhuǎn)讓給他人獲得1060萬元并協(xié)助他人進(jìn)駐煤礦。申請(qǐng)人以煤礦屬于獨(dú)資企業(yè)為由阻止a轉(zhuǎn)讓股份，并阻止他人進(jìn)駐煤礦。

XX年5、6月間帶領(lǐng)幾十人強(qiáng)行進(jìn)駐煤礦，致使一人受傷、一人死亡、一人判刑。將煤礦強(qiáng)行占為己有。

(XX)曲中行終字第31號(hào)《行政裁定書》以"訴訟時(shí)效為由駁回申請(qǐng)人的起訴，并沒有做出對(duì)企業(yè)性質(zhì)的認(rèn)定。

綜上所述，以上事實(shí)足以證明a的行為構(gòu)成詐騙、搶劫犯罪，被申請(qǐng)人應(yīng)依法及時(shí)以詐騙、搶劫犯罪對(duì)a進(jìn)行立案?jìng)刹椤?/p>

被申請(qǐng)人在沒有對(duì)控告人提供的證據(jù)材料及相關(guān)材料上的簽字、手印進(jìn)行刑事鑒定的情況下，對(duì)a"沒有犯罪事實(shí)"的認(rèn)定是錯(cuò)誤的。

根據(jù)《刑法》第399條第1款的規(guī)定，徇私枉法罪是指司法工作人員徇私枉法、徇情枉法，對(duì)明知是無罪的人而使他受追訴、對(duì)明知是有罪的人而故意包庇不使他受追訴，或者在刑事審判活動(dòng)中故意違背事實(shí)和法律作枉法裁判的行為。

根據(jù)最高人民檢察院《關(guān)于瀆職侵權(quán)犯罪案件立案標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》的規(guī)定：(2)對(duì)明知是有犯罪事實(shí)需要追究刑事責(zé)任的人，采取偽造、隱匿、毀滅證據(jù)或者其他隱瞞事實(shí)、違反法律的手段，故意包庇使其不受立案、偵查、起訴、審判的;(3)采取偽造、隱匿、毀滅證據(jù)或者其他隱瞞事實(shí)、違反法律的手段，故意使罪重的人受較輕的追訴，或者使罪輕的人受較重的追訴的;(6)其他徇私枉法應(yīng)予追究刑事責(zé)任的情形。

依照法律的規(guī)定，被申請(qǐng)人涉嫌徇私枉法、瀆職侵權(quán)犯罪，應(yīng)依法追究其徇私枉法罪的刑事責(zé)任。

請(qǐng)貴局查清事實(shí)，依法追究a的刑事責(zé)任，維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益。

此致

富源縣公安局

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

立案申請(qǐng)書 篇4

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申請(qǐng)人：程**，男，漢族，臺(tái)灣人，1957年1月15日出生于臺(tái)北，身份證號(hào)碼：******,家庭住址：臺(tái)北市北投區(qū)榮華里13鄰明德路150巷15號(hào)13樓，暫住地址：深圳市坪山新區(qū)荔景路榮步電子工(深圳)有限公司宿舍，電話 ：******。

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請(qǐng) 求 事 項(xiàng)：

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請(qǐng)求貴局依法對(duì)李良聰涉嫌詐騙犯罪進(jìn)行刑事立案，并依法追究其刑事責(zé)任。

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事實(shí)與理由：

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201*年4月28日，李良聰實(shí)際控制的香港榮步國(guó)際有限公司將全資持有榮步電子工程(深圳)有限公司(以下簡(jiǎn)稱榮步公司)1*0%的股權(quán)以及其名下的全部資產(chǎn)以港幣750萬元轉(zhuǎn)讓給申請(qǐng)人，申請(qǐng)人按照約定于201*年6月12 日付清了全部的轉(zhuǎn)讓款750萬元港幣，李良聰和榮步公司也分別于201*年6月15日、6月23日、7月4日、7月21日、7月26日向申請(qǐng)人移交了榮步公司的土地房產(chǎn)登記證書、設(shè)立批準(zhǔn)證書、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證書、公司全部的印章以及涉及公司經(jīng)營(yíng)的全部政府批準(zhǔn)文件，至此申請(qǐng)人已經(jīng)合法的成為了榮步公司新的投資人和實(shí)際經(jīng)營(yíng)人。

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榮步公司的股權(quán)轉(zhuǎn)讓給申請(qǐng)人后，李良聰以及其實(shí)際控制的香港榮步國(guó)際有限公司不僅不履行協(xié)助申請(qǐng)人變更相關(guān)股權(quán)登記、證照等義務(wù)，反而捏造證照遺失等事實(shí)，并隱瞞了其股權(quán)已經(jīng)全部轉(zhuǎn)讓的真相，向企業(yè)登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)補(bǔ)照并騙取了相關(guān)的證照和公章，接著李良聰又以同樣的方法向相關(guān)部門騙取了關(guān)于榮步公司的其他證照和印章后李良聰多次以榮步公司和榮步公司法定代表人的名義分別與寧夏恒昌順貿(mào)易有限公司、重慶市九龍坡區(qū)科園三街139號(hào)附52號(hào)的任大明發(fā)生投資業(yè)務(wù)往來，()致使榮步公司申請(qǐng)人實(shí)際經(jīng)營(yíng)和管理的榮步公司名下的賬號(hào)以及廠房被多次凍結(jié)、查封，特別是李良聰2012年8與7日非法以榮步公司的名義向企業(yè)登記主管機(jī)關(guān)申請(qǐng)企業(yè)清算的行為，導(dǎo)致了申請(qǐng)人和榮步公司經(jīng)營(yíng)陷入了絕境，正常的經(jīng)營(yíng)也無法開展，嚴(yán)重侵害了申請(qǐng)人和其實(shí)際經(jīng)營(yíng)的榮步公司的合法權(quán)益。

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李良聰在榮步公司的股權(quán)相關(guān)證照、印章已經(jīng)實(shí)際交付的情況下，偽造了證照遺失的虛假事實(shí)，隱瞞了股權(quán)已實(shí)際轉(zhuǎn)讓并且交付的事實(shí)真相，利用騙取到的榮步公司的證照，對(duì)外公然以榮步公司的名義從事經(jīng)營(yíng)、變更申請(qǐng)等實(shí)體活動(dòng)，實(shí)際上也非法獲取了本不該屬于他的利益，其行為具有明顯的商業(yè)欺詐，是現(xiàn)今社會(huì)“三打兩建”的打擊對(duì)象，是誠(chéng)信的社會(huì)主義國(guó)家所不能容忍的，其行為符合詐騙罪的構(gòu)成要件，申請(qǐng)人認(rèn)為李良聰犯罪主觀故意明顯，也有實(shí)際存在的犯罪事實(shí)且非法獲取了利益，其行為具有明顯的社會(huì)危害性，觸犯了《刑法》第二百六十六條的規(guī)定，犯有詐騙罪。

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綜上所述，為了維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益，申請(qǐng)人特請(qǐng)求貴局對(duì)李良聰涉嫌詐騙的行為依法予以刑事立案?jìng)刹椤?/p>

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此致

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深圳市坪山新區(qū)公安局

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申請(qǐng)人：

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20XX年 月 日宅基地申請(qǐng)書探親假申請(qǐng)書調(diào)動(dòng)工作申請(qǐng)書格式

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立案申請(qǐng)書 篇5

申請(qǐng)人：xxx，女，生于1963年6月22日，住某市某區(qū)某鎮(zhèn)某村3組。電話：138xxxx2595。

申請(qǐng)人：xxx，男，1962年8月23日出生，漢族，住址同上，系xxx丈夫，犯罪嫌疑人樊乙肆意毆打的受害人。

被申請(qǐng)人：某市公安局

申請(qǐng)事項(xiàng)：

請(qǐng)求人民檢察院依法行使立案監(jiān)督權(quán)，通知被申請(qǐng)人對(duì)樊乙尋釁滋事、故意傷害罪一案依法立案?jìng)刹椤?/p>

事實(shí)與理由：

20xx年3月25日，申請(qǐng)人向被申請(qǐng)人提交《樊乙涉嫌尋釁滋事、故意傷害罪》的控告報(bào)案材料。被申請(qǐng)人不予立案，并作出了《不予立案通知書》【東津公（東）不立字[20xx]第XX號(hào)】，申請(qǐng)人又向某市公安局提出了復(fù)核申請(qǐng)，某市公安局于20xx年10月10日作出《襄公（法）刑復(fù)核字[20xx]XXX號(hào)《刑事復(fù)核決定書》，維持了原公安機(jī)關(guān)的《不予立案決定書》。申請(qǐng)人認(rèn)為，被申請(qǐng)人不予立案查處犯罪嫌疑人樊乙的行為是錯(cuò)誤的，違反了法律規(guī)定。

第一、犯罪嫌疑人樊乙隨意到申請(qǐng)人自己家里，無緣無故肆意毆打他人并致受害人xxx耳膜穿孔、被害人xxx頭部、面部多出軟組織損傷，其行為已經(jīng)構(gòu)成尋釁滋事罪和故意傷害罪。樊乙的犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)查明了樊乙的犯罪事實(shí)，且有現(xiàn)場(chǎng)目擊證人已經(jīng)向公安機(jī)關(guān)作了證實(shí)，公安機(jī)關(guān)對(duì)于樊乙涉嫌尋釁滋事罪和故意傷害罪的犯罪行為，不予立案?jìng)刹?，明顯違反了《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的規(guī)定。

第二、犯罪嫌疑人樊乙不僅有犯罪前科，1983年因故意傷害罪被判刑五年，刑滿釋放后仍不思悔改，對(duì)當(dāng)?shù)厥辔痪用襁M(jìn)行過肆意毆打。為了破壞村民選舉，在20xx年對(duì)當(dāng)?shù)刂Р繒涍M(jìn)行毆打，已被公安機(jī)關(guān)處罰。所以，樊乙惡貫滿盈，稱霸一方，居民對(duì)其和之入骨。這種肆意破壞社會(huì)秩序、破壞社會(huì)和諧的社會(huì)渣滓，不依法嚴(yán)懲，難消公憤。

第三、根據(jù)最高人民檢察院、公安部《關(guān)于刑事立案監(jiān)督有關(guān)問題的規(guī)定》第四條規(guī)定：“被害人及其法定代理人、近親屬或者行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，認(rèn)為公安機(jī)關(guān)對(duì)其控告或者移送的案件應(yīng)當(dāng)立案?jìng)刹槎涣競(jìng)刹椋蛉嗣駲z察院提出的，人民檢察院應(yīng)當(dāng)受理并進(jìn)行審查。人民檢察院發(fā)現(xiàn)公安機(jī)關(guān)可能存在應(yīng)當(dāng)立案?jìng)刹槎涣競(jìng)刹榍樾蔚?，?yīng)當(dāng)依法進(jìn)行審查?！薄缎淌略V訟法》第八十七條規(guī)定：“人民檢察院認(rèn)為公安機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)當(dāng)立案?jìng)刹榈?案件而不立案?jìng)刹榈?，或者被害人認(rèn)為公安機(jī)關(guān)對(duì)應(yīng)當(dāng)立案?jìng)刹榈陌讣涣競(jìng)刹椋蛉嗣駲z察院提出的，人民檢察院應(yīng)當(dāng)要求公安機(jī)關(guān)說明不立案的理由。人民檢察院認(rèn)為公安機(jī)關(guān)不立案理由不能成立的，應(yīng)當(dāng)通知公安機(jī)關(guān)立案，公安機(jī)關(guān)接到通知后應(yīng)當(dāng)立案。”

綜上所述，申請(qǐng)人特依法向貴院提起立案監(jiān)督申請(qǐng)，望貴院能查明事實(shí)，依法監(jiān)督被申請(qǐng)人立案?jìng)刹椋跃S護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益。否則，申請(qǐng)人將依法啟動(dòng)反瀆職侵權(quán)程序，依法追究經(jīng)辦官員玩忽職守、徇私枉法瀆職侵權(quán)的刑事責(zé)任。

此致

xxx市人民檢察院

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

立案申請(qǐng)書 篇6

申請(qǐng)人：XXX有限公司運(yùn)城中心支公司

負(fù)責(zé)人：XXX，公司經(jīng)理；地址：XXX大道XXX號(hào)

申請(qǐng)事項(xiàng)：依法行使立案監(jiān)督權(quán)，督促鹽湖區(qū)公安局對(duì)20xx年6月11日運(yùn)城市空港開發(fā)區(qū)XXX食品有限公司火災(zāi)案立案?jìng)刹椤?/p>

事實(shí)與理由

20xx年5月9日空港開發(fā)區(qū)雍豐食品有限公司法定代表人馮勇到申請(qǐng)人處為位于空港金世興源農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)5115號(hào)的雍豐食品有限公司投保企業(yè)財(cái)產(chǎn)綜合險(xiǎn)，同年6月11日馮勇向申請(qǐng)人報(bào)稱該處發(fā)生火災(zāi)。

經(jīng)查，鹽湖區(qū)消防大隊(duì)參與滅火并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)多處起火點(diǎn)，根據(jù)《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》涉嫌人為縱火。遂于20xx年6月13日以（20xx）運(yùn)公消火移字第0001號(hào)通知書將全案及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)移交鹽湖區(qū)公安局刑事偵查大隊(duì)空港責(zé)任區(qū)中隊(duì)進(jìn)行立案調(diào)查。

20xx年12月22日，空港開發(fā)區(qū)雍豐食品有限公司起訴至鹽湖區(qū)人民法院，要求申請(qǐng)人賠償其火災(zāi)損失1154000元。

火災(zāi)發(fā)生后至空港開發(fā)區(qū)雍豐食品有限公司起訴申請(qǐng)人期間，申請(qǐng)人到鹽湖區(qū)公安局刑事偵查大隊(duì)空港責(zé)任區(qū)中隊(duì)要求其對(duì)該案立案?jìng)刹?，?duì)嚴(yán)重危害公共安全的放火犯罪予以嚴(yán)懲。遭到拒絕。

申請(qǐng)人認(rèn)為，該起火災(zāi)涉嫌人為縱火，且被保險(xiǎn)人起訴損失巨大，屬特大火災(zāi)，火災(zāi)原因的查明及消防、公安刑偵部門依法對(duì)火災(zāi)損失的界定直接決定申請(qǐng)人與空港開發(fā)區(qū)雍豐食品有限公司保險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)分配，且如不及時(shí)立案?jìng)刹椋嚓P(guān)證據(jù)極易遭人為破壞而致湮滅，事關(guān)追查犯罪及人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全大事，申請(qǐng)人特依據(jù)《火災(zāi)事故調(diào)查規(guī)定》、《行政執(zhí)法機(jī)關(guān)移送涉嫌犯罪案件的規(guī)定》《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》《最高人民檢察院、公安部關(guān)于刑事立案監(jiān)督有關(guān)問題的規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)求貴院依法履行立案監(jiān)督職責(zé)，督促鹽湖區(qū)公安局對(duì)雍豐食品有限公司火災(zāi)案盡快立案調(diào)查。

此致

鹽湖區(qū)人民檢察院

申請(qǐng)人：XXX有限公司運(yùn)城中心支公司

20xx年1月17日

立案申請(qǐng)書 篇7

強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書，顧名思義就是一種通過強(qiáng)制手段來要求立案的申請(qǐng)書。在法律界中，立案是一項(xiàng)非常重要的程序，它是所有訴訟過程中的第一步。只有通過立案，才能進(jìn)一步進(jìn)行訴訟程序。然而，在某些情況下，如被告方一方拒絕付款或執(zhí)行判決，原告方需要適時(shí)地采取強(qiáng)制手段來要求立案。在這種情況下，申請(qǐng)人需要向相關(guān)法院提交強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書來要求立案。

強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書通常由以下內(nèi)容組成：首先是申請(qǐng)人的基本信息，包括申請(qǐng)人的姓名、性別、年齡及所在單位等；其次是案件的基本情況，包括案件的名稱、案件的事實(shí)、申請(qǐng)人的訴訟請(qǐng)求等；最后則是申請(qǐng)人的申請(qǐng)理由，也就是申請(qǐng)人主張的為什么需要采取強(qiáng)制手段要求立案的具體理由。

在填寫強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書時(shí)，申請(qǐng)人需要非常注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@將直接影響到案件的處理結(jié)果。例如，在填寫申請(qǐng)人基本信息時(shí)，需要填寫準(zhǔn)確無誤的信息，否則申請(qǐng)書可能會(huì)被退回或者被駁回。同樣，在填寫案件的基本情況和申請(qǐng)理由時(shí)，申請(qǐng)人也需要準(zhǔn)確無誤地闡明自己的主張，并提供充足的證據(jù)和材料來支持自己的主張，否則申請(qǐng)書也可能會(huì)被駁回。

除了填寫申請(qǐng)書外，申請(qǐng)人還可以通過其他方式來要求立案。例如，申請(qǐng)人可以向相關(guān)法院遞交省長(zhǎng)信函或者上訪材料來要求立案。不過，這些方式都比較麻煩，申請(qǐng)人需要承擔(dān)更多的時(shí)間和精力成本。

總之，強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書是一種非常重要的法律文書，申請(qǐng)人需要在填寫申請(qǐng)書時(shí)認(rèn)真考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，保證申請(qǐng)書的準(zhǔn)確無誤。只有這樣，才能有效地要求立案，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

立案申請(qǐng)書 篇8

申請(qǐng)人：

負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系電話：

申請(qǐng)事項(xiàng)：

請(qǐng)求貴局依法對(duì) 等人涉嫌一案進(jìn)行刑事立案，依法追究 等人的刑事責(zé)任。

事實(shí)與理由:

20 年 月 日晚 點(diǎn)半左右， 等人（以下簡(jiǎn)述事實(shí)經(jīng)過）。 綜上， 等人 ，其行為完全符合《中華人民共和國(guó)刑法》第 條關(guān)于 罪的犯罪構(gòu)成；符合第 條關(guān)于罪的犯罪構(gòu)成；符合第 條關(guān)于 罪的犯罪構(gòu)成；符合第 條關(guān)于 罪的犯罪構(gòu)成。根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》以及《中和人民共和國(guó)刑事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定，依法向貴局提出立案申請(qǐng)，請(qǐng)求依法追究 等人的刑事責(zé)任，以保障我方合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

此致

市 區(qū)公安分局

申請(qǐng)人：

年 月 日

立案申請(qǐng)書 篇9

不予立案復(fù)議申請(qǐng)書

申請(qǐng)人：XXXXX，男，XXXXX年5月5日生，漢族，住xxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 被申請(qǐng)人：XXX市公安局

法定代表人：XXXXXX 職務(wù)：局長(zhǎng) 復(fù)議請(qǐng)求 ：

1、請(qǐng)求撤銷xx市公安局做出的X公（XX）不立字【2016】00XX號(hào)不予立案通知書。

2、請(qǐng)求依法以故意傷害罪對(duì)XXX等人立案?jìng)刹椤Ｊ聦?shí)和理由

2016年xx月xx日，申請(qǐng)人收到XX市公安局作出了X公（XX）不立字【2016】00XX號(hào)不予立案通知書。其主要理由是認(rèn)為，具有其他依法不追究刑事責(zé)任的情形而決定不予立案。申請(qǐng)人認(rèn)為xxxx等人故意傷害的犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，且已造成了申請(qǐng)人輕傷，即使傷好后也會(huì)有疤痕毀容的嚴(yán)重后果。本案有充分的犯罪事實(shí)，而且申請(qǐng)人并沒有攜帶武器只是被朋友喊去看看，也未參與斗毆，卻致使臉部受輕傷，雖然傷勢(shì)好轉(zhuǎn)，但有可能造成面部毀容的嚴(yán)重后果，且申請(qǐng)人系未成年人，這對(duì)其以后的生活，工作均會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此懇請(qǐng)公安機(jī)關(guān)根據(jù)案件的事實(shí)、性質(zhì)、以及對(duì)申請(qǐng)人傷害的程度，給予立案?jìng)刹椤?/p>

申請(qǐng)人認(rèn)為：本案案件事實(shí)清楚，申請(qǐng)人系未成年人，朋友與別人產(chǎn)生糾紛喊申請(qǐng)人過來看下，其案件的本身就是互毆的行為，但是申請(qǐng)人未攜帶兇器，也未參與打架，卻造成面部輕傷有可能毀容嚴(yán)重后果。根據(jù)我國(guó)《刑法》之規(guī)定其xxx等人已構(gòu)成故意傷害罪應(yīng)予以立案查處，故我們強(qiáng)烈要求上級(jí)公安機(jī)關(guān)對(duì)此案予以復(fù)議，撤銷不予立案通知書，對(duì)本案予以立案。

此致 XX市公安局

申請(qǐng)人： 2016年10月xx日

立案申請(qǐng)書 篇10

強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書是指企業(yè)或個(gè)人在發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛或侵權(quán)案件時(shí)，由于對(duì)方一方不愿意履行法律規(guī)定的責(zé)任，故而主動(dòng)向法院提出立案申請(qǐng)書，強(qiáng)制對(duì)方進(jìn)行法律訴訟。

在很多案例中，由于商業(yè)合作、財(cái)務(wù)結(jié)算、購(gòu)買房產(chǎn)等糾紛引發(fā)的法律訴訟，當(dāng)事人往往無法自行解決，并無當(dāng)?shù)鼐唧w法律和政策的依據(jù)，因此需要向法院提出立案申請(qǐng)書以保護(hù)自己的權(quán)益。

那么，什么情況下需要強(qiáng)制申請(qǐng)立案申請(qǐng)書呢？

首先，是在民事訴訟方面。如果個(gè)人或企業(yè)在生意活動(dòng)中，發(fā)生了經(jīng)濟(jì)糾紛，如交易金額未結(jié)清、款項(xiàng)被拖欠等，當(dāng)事人不能自行解決，仍然存在爭(zhēng)議的話，那么便可以通過立案申請(qǐng)書，向法院提起民事訴訟。

其次，是在刑事訴訟方面。如果個(gè)人或企業(yè)在經(jīng)營(yíng)生意中，從事的活動(dòng)涉嫌犯罪，如擅自銷售侵權(quán)產(chǎn)品或侵犯商業(yè)機(jī)密等案件，但對(duì)方不接受調(diào)解或不愿意賠償，那么可以向法院提出強(qiáng)制立案申請(qǐng)書，以維護(hù)自身權(quán)益。

最后是在行政訴訟方面。如果個(gè)人或企業(yè)在與政府部門合作或申請(qǐng)某一政策或證件時(shí)，被政府部門無理拒絕或攔阻，如企業(yè)申請(qǐng)工商執(zhí)照時(shí)被拒絕，可以向法院提出強(qiáng)制立案申請(qǐng)書，以維護(hù)自己的權(quán)益。

總之，在企業(yè)或個(gè)人生意活動(dòng)中，如果遇到糾紛或侵權(quán)案件，需要強(qiáng)制立案的話，需要搜集充分的證據(jù)，向法院提供詳細(xì)且具體的申請(qǐng)材料，以及在訴訟過程中積極配合律師的工作。只要有正當(dāng)理由，遵循法律程序，申請(qǐng)人是有權(quán)利向法院提出強(qiáng)制立案申請(qǐng)書的，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。

立案申請(qǐng)書 篇11

申請(qǐng)人：_________________

被申請(qǐng)人：__________公安局

申請(qǐng)事項(xiàng)

請(qǐng)求人民檢察院依法行使立案監(jiān)督權(quán)，通知被申請(qǐng)人對(duì)__________故意毀壞財(cái)物、偽造國(guó)家機(jī)關(guān)公文、印章、職務(wù)侵占、合同詐騙一案立案?jìng)刹椤?/p>

事實(shí)與理由（內(nèi)容略）

一、被控告人構(gòu)成故意毀壞財(cái)物罪，被申請(qǐng)人不予立案是錯(cuò)誤的

二、被控告人的行為構(gòu)成偽造國(guó)家機(jī)關(guān)公文、印章罪

三、被控告人的行為構(gòu)成職務(wù)侵占罪、合同詐騙罪

綜上所述，被控告人實(shí)施故意毀壞財(cái)物、偽造國(guó)家機(jī)關(guān)公文、印章、職務(wù)侵占、合同詐騙的行為事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，應(yīng)當(dāng)追究其刑事責(zé)任，而申請(qǐng)人對(duì)該案應(yīng)當(dāng)立案而不予立案。因此，請(qǐng)求__________人民檢察院根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第一百一十一條、《人民檢察院刑事訴訟規(guī)則（試行）》第十四章第一節(jié)的規(guī)定，監(jiān)督被申請(qǐng)人立案，給申請(qǐng)人一個(gè)公正的處理結(jié)果。

公民或者公司企業(yè)因遭受經(jīng)濟(jì)損失或者其它原因向公安機(jī)關(guān)報(bào)案后，如果公安機(jī)關(guān)沒有立案?jìng)刹榈?，可以向公安機(jī)關(guān)遞交督促立案?jìng)刹樯暾?qǐng)書，將需要立案?jìng)刹榈南嚓P(guān)事項(xiàng)說明清楚，并提交到公安機(jī)關(guān)，在公安機(jī)關(guān)核查后，應(yīng)當(dāng)對(duì)督促立案?jìng)刹榈那闆r進(jìn)行重新認(rèn)定，以做出是否立案?jìng)刹榈臎Q定。

此致

__________公安局

申請(qǐng)人：______________

日期：_____年_____月_____日

立案申請(qǐng)書 篇12

申請(qǐng)人：張光輝，男，漢族，住四川省雙流縣黃水鎮(zhèn)

請(qǐng)求事項(xiàng)

請(qǐng)求貴局依法對(duì)張燕瓊、張東莉、張嘯宇等人刑事立案，并依法追究其刑事責(zé)任。

事實(shí)與理由

20xx年7月4日下午1點(diǎn)20左右，犯罪嫌疑人張燕瓊以商量房屋事宜 把我騙至家中。之后張嘯宇、張東莉等人對(duì)我實(shí)施故意傷害，先向我 頭部猛砍一刀，隨后另一犯罪嫌疑人用彈簧棒打我的背、膝蓋、頭等多處。張鵬浩（兒子）送我到黃水醫(yī)院救治，醫(yī)生診斷為腦部血管斷 裂需向上級(jí)醫(yī)院救治，隨后轉(zhuǎn)院到縣醫(yī)院，在途中本人昏迷。經(jīng)雙流縣醫(yī)院診斷為腦震蕩、頭皮挫裂傷伴隨頭皮血腫、全身多處軟組織擦挫傷。張燕瓊等人的行為令在場(chǎng)的百姓無不恐懼，他們兩名請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)嚴(yán)懲兇手。申請(qǐng)人認(rèn)為張燕瓊等人主觀上有犯罪的故意，在客觀上也實(shí)施了傷害的行為，并且導(dǎo)致被害人嚴(yán)重受傷的后果，具有一定的社會(huì)危害性，其行為觸犯了《刑法》第二百三十四條，故意傷害。

綜上所述，為了維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益還百姓一個(gè)安全的生活環(huán)

境，申請(qǐng)人特請(qǐng)求貴局對(duì)張燕瓊等人涉嫌故意傷害罪的的行為依法予 以刑事立案?jìng)刹椤?/p>

此致

雙流縣公安局

申請(qǐng)人：

二0一*年九月二十五日

立案申請(qǐng)書 篇13

欠債立案申請(qǐng)書，是債權(quán)人為維護(hù)自己的利益，依法向法院提出的訴訟請(qǐng)求。這個(gè)“欠債立案”的程序，實(shí)際上是債權(quán)人和債務(wù)人協(xié)商無果后，迫不得已才采取的一種手段。在這個(gè)程序中，債權(quán)人向法院起訴，要求法院調(diào)解或判決債務(wù)人償還債務(wù)。如果債務(wù)人被判決為有罪，那么將被限制人身自由，并且被法院加以懲罰。下面就讓我們來詳細(xì)地了解一下欠債立案申請(qǐng)書吧。

一、書寫格式

欠債立案申請(qǐng)書的格式應(yīng)該遵循法律規(guī)定，以下是具體的格式要求：

1. 標(biāo)題

書寫格式：欠債立案申請(qǐng)書

2. 申請(qǐng)人的基本信息

申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)寫明自己的姓名、住址、聯(lián)系電話等個(gè)人基本信息。

3. 被申請(qǐng)人的基本信息

被申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)寫明其個(gè)人基本信息，如姓名、住址、聯(lián)系電話等。

4. 爭(zhēng)議的事實(shí)、理由和證據(jù)

申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地描述債務(wù)糾紛的相關(guān)事實(shí)、爭(zhēng)議理由和證據(jù)，以說明欠債的事實(shí)。

5. 訴訟請(qǐng)求

申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)明確表述自己的訴訟請(qǐng)求，即要求債務(wù)人償還債務(wù)，或者要求法院判決債務(wù)人承擔(dān)責(zé)任。

6. 簽名

申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)在欠債立案申請(qǐng)書的最后親筆簽名確認(rèn)自己的申請(qǐng)。

二、撰寫要點(diǎn)：

撰寫欠債立案申請(qǐng)書的關(guān)鍵要點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1. 描述債務(wù)糾紛的事實(shí)

在撰寫欠債立案申請(qǐng)書時(shí)，需要詳細(xì)地描述債務(wù)糾紛的事實(shí)，以便法院能夠準(zhǔn)確地理解涉案糾紛的性質(zhì)和實(shí)質(zhì)。

2. 注意證據(jù)的充分性和真實(shí)性

在描述債務(wù)糾紛的事實(shí)時(shí)，需要結(jié)合證據(jù)進(jìn)行說明，使法院對(duì)案件有更深入的了解，同時(shí)避免造假、夸大事實(shí)等違法行為。

3. 明確訴訟請(qǐng)求

在欠債立案申請(qǐng)書中明確表述自己的訴訟請(qǐng)求，要求債務(wù)人償還債務(wù)，或請(qǐng)求法院判決債務(wù)人承擔(dān)責(zé)任，并針對(duì)案件的特殊情況提出合理的請(qǐng)求。

4. 注重書寫規(guī)范性

撰寫欠債立案申請(qǐng)書時(shí)，需要注意書寫規(guī)范性，包括文字語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯清晰性、行文得體性等。

三、結(jié)語(yǔ)

欠債立案申請(qǐng)書是債權(quán)人向法院提出的一種訴訟請(qǐng)求，是一項(xiàng)極其重要的程序。在書寫時(shí)，需要特別注意事實(shí)的真實(shí)性和證據(jù)的充分性，同時(shí)要遵循法律的規(guī)定，以提高申請(qǐng)書的合法性和效力性。作為債權(quán)人，我們應(yīng)該秉持公平、公正、合法的原則，依法要求債務(wù)人承擔(dān)債務(wù)責(zé)任。

[推薦]找朋友教案反思精選10篇

老師在上課前需要有教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。同時(shí)還需要每位老師都重視教案課件，這樣可以避免因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？欄目小編花時(shí)間專門編輯了找朋友教案反思，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

找朋友教案反思(篇1)

一、活動(dòng)名稱：《小老虎找朋友》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾 。

四、活動(dòng)過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊,小猴,小象 )剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么 啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。

找朋友教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個(gè)玩具筐。

活動(dòng)過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。

3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。

4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說："我覺得對(duì)嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問："你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師："幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁(yè)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

找朋友教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來說一開始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

4.增強(qiáng)思維的靈活性。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果，與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2. 準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

活動(dòng)過程：

一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、品嘗水果：

1. 出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。

2. 個(gè)別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：

1. 幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2. 幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。

3. 不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

4. 提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2. 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。

3. 幼兒分組念兒歌玩游戲。

4. 增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5. 幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗(yàn)遷移

將水果換成各種常見的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸

1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。

課后反思

游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展?！端住肥且粋€(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個(gè)方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。

游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng)，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來說，他們還處在自我意識(shí)的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情況等。

而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個(gè)人、三個(gè)人等都可，形式也可變;如可變動(dòng)物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發(fā)展著。

找朋友教案反思(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。

教學(xué)方法與手段

游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問：這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?!.快思.教案網(wǎng)出處!它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷?

說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

2、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回觀察。

聽老師說。 操作歸類：幫動(dòng)物找家。

通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師：請(qǐng)你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中?……

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

找朋友教案反思(篇5)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

一、說教材今天我說課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣;教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

接下來我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣。以"找"為線索，貫穿始終，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力"的要求。

二、說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：

《綱要》中指出："創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。"因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、能力上：理解詞語(yǔ)"在里面"、學(xué)習(xí)詞"越來越小"，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見，謝謝等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法，利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)一開始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了"在里面"的含義。

2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事，并通過與幼兒親切自然的交流提問，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神,"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循"幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

六、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問這是...的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問這是……的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

找朋友教案反思(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

《找朋友》

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

3、喜歡參加游戲活動(dòng)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

五、活動(dòng)過程：

1、游戲："大森林里找朋友"。

（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。

（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰(shuí)呀？"

（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。

2、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？""我在小兔耳旁說了什么話？"

3、學(xué)念兒歌。

（1）請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰(shuí)："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"

（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。

附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。

我來和你說說話。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

找朋友教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎

幼：《小老虎找朋友》

師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊

突然發(fā)生了一件什么事啊

2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。

找朋友教案反思(篇8)

【活動(dòng)背景】

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的種子，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的翅膀，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步畫點(diǎn)

以圓點(diǎn)老師的口吻：我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞自由連線

（放一段優(yōu)美的圓舞曲）

圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。

鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

四、變地毯涂色

圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。

（指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。）

五、欣賞、想象

圓點(diǎn)老師：看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

【活動(dòng)反思】

這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來變點(diǎn)、為圓點(diǎn)娃娃拉拉手，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

找朋友教案反思(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、毛筆若干，抹布若干。

三、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

2、自由討論：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家討論，然后告訴老師!

3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

(教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6 、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6 、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6 、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

找朋友教案反思(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長(zhǎng)才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

一、 通過語(yǔ)言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請(qǐng)幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評(píng)價(jià)。

2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛同伴的意識(shí)。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類似的游戲。

托班秋天教案實(shí)用6篇

88教案網(wǎng)的編輯為您量身打造一篇有關(guān)“托班秋天教案”的文章希望您滿意，如需更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。

托班秋天教案 篇1

托班秋天教案

主題一：秋天的變化

秋天是一個(gè)變化萬千的季節(jié)，我們可以從天氣、植物和動(dòng)物等方面來教授孩子們秋天的變化。

活動(dòng)一：天氣變化的觀察

目標(biāo)：通過觀察天氣變化，讓孩子們了解秋天的天氣特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：天氣圖表、季節(jié)變化圖片

步驟：

1.向孩子們介紹秋天的特點(diǎn)，秋天的天氣變化。

2.展示天氣圖表，讓孩子們通過觀察圖表，了解秋天的天氣情況。

3.觀察窗外的天氣，詢問孩子們今天的天氣情況，并記錄在天氣圖表上。

4.通過季節(jié)變化圖片，讓孩子們對(duì)比夏天和秋天的天氣變化。

活動(dòng)二：植物的變化

目標(biāo)：通過觀察植物的變化，讓孩子們了解秋天植物的特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：秋天植物的圖片、實(shí)際的植物樣本

步驟：

1.向孩子們介紹秋天常見的植物，如紅葉、菊花等。

2.展示秋天植物的圖片，讓孩子們觀察。

3.帶孩子們到戶外，觀察周圍的植物，找出秋天植物的特點(diǎn)。

4.給每個(gè)孩子發(fā)放一片紅葉，讓他們觀察葉子的顏色和形狀，然后貼在紙上，畫出秋天的風(fēng)景。

活動(dòng)三：動(dòng)物的變化

目標(biāo)：通過了解動(dòng)物的變化，讓孩子們了解秋天動(dòng)物的特點(diǎn)。

準(zhǔn)備：動(dòng)物的圖片、秋天動(dòng)物的聲音錄音

步驟：

1.向孩子們介紹秋天常見的動(dòng)物，如松鼠、候鳥等。

2.展示秋天動(dòng)物的圖片，讓孩子們觀察。

3.播放秋天動(dòng)物的聲音錄音，讓孩子們猜測(cè)是什么動(dòng)物，在聽到正確答案后解釋該動(dòng)物在秋天的特點(diǎn)。

4.給孩子們提供一些秋天動(dòng)物的圖片和造型玩具，讓他們自由發(fā)揮，建立秋天的動(dòng)物世界。

主題二：收獲和感恩

秋天是收獲的季節(jié)，也是感恩的季節(jié)。我們可以通過教授孩子們收獲和感恩的重要性，培養(yǎng)他們的感恩之心。

活動(dòng)一：收獲的游戲

目標(biāo)：通過游戲體驗(yàn)收獲的喜悅，讓孩子們理解收獲的意義。

準(zhǔn)備：干瓢、干枯的秋天植物、裝滿食物的果籃

步驟：

1.讓孩子們坐成一個(gè)圓圈，每個(gè)孩子手上拿著一個(gè)干瓢。

2.教導(dǎo)孩子們唱一首關(guān)于收獲的歌曲，如《謝謝你，謝謝你》。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诔钑r(shí)，用干瓢模仿收獲的動(dòng)作，如摘蘋果、摘玉米等。

4.最后，將干瓢換成干枯的秋天植物，讓孩子們與朋友一起在果籃中添加食物，體驗(yàn)收獲的樂趣。

活動(dòng)二：感恩的繪畫

目標(biāo)：通過繪畫表達(dá)感恩之情，培養(yǎng)孩子們感恩的態(tài)度。

準(zhǔn)備：畫紙、顏料、畫筆

步驟：

1.向孩子們講解感恩的重要性，幫助他們理解感恩是對(duì)他人付出的回報(bào)。

2.讓孩子們用畫筆和顏料自由繪制，表達(dá)他們的感恩之情。

3.在繪畫之后，邀請(qǐng)孩子們分享自己的作品，解釋自己為什么選擇這個(gè)主題，對(duì)誰(shuí)表示感謝。

4.將孩子們的作品裝飾在教室里，形成感恩墻，提醒孩子們時(shí)刻保持感恩之心。

以上是托班秋天教案的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。如需進(jìn)一步完善或其他主題范文，請(qǐng)告知。

托班秋天教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用_____的的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

教師活動(dòng)結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_____的的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事說2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。

托班秋天教案 篇3

托班秋天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)并說出秋天的特點(diǎn)和變化。

2. 能夠區(qū)分秋天和其他季節(jié)的不同之處。

3. 能夠唱秋天相關(guān)的兒歌和游戲。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的興趣和愛護(hù)自然的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 秋天的特點(diǎn)和變化

2. 秋天的服飾和食物

3. 與秋天相關(guān)的兒歌和游戲

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具：幻燈片、秋天的相關(guān)圖片、兒歌光盤、麥穗等。

2. 材料：繪本《秋天》、彩紙、顏料、秋天相關(guān)的玩具等。

四、教學(xué)過程：

1. 情境引入（15分鐘）

教師通過播放秋天的圖片幻燈片，讓孩子們感受秋天的特點(diǎn)和變化，如樹葉變黃變紅、果實(shí)成熟掉落等。同時(shí)，教師可以與孩子們互動(dòng)，詢問他們對(duì)秋天的了解。

2. 主題講授（20分鐘）

教師通過秋天的繪本《秋天》向孩子們介紹秋天的特點(diǎn)和變化，如天氣變涼、樹葉變黃等。同時(shí)，教師可以帶領(lǐng)孩子們一起觀察樹葉的變化，讓他們親身體驗(yàn)秋天的魅力。

3. 與秋天相關(guān)的兒歌（15分鐘）

教師播放秋天相關(guān)的兒歌光盤，讓孩子們跟隨音樂舞動(dòng)身體，感受秋天的活力和歡樂。教師也可以教孩子們唱一首秋天的兒歌，如《螞蟻搬家》。

4. 秋天的服飾和食物（20分鐘）

教師給孩子們展示一些秋天常穿的服飾，如長(zhǎng)袖衣服、外套和秋褲等。同時(shí)，教師還可以介紹一些秋天常吃的食物，如蘋果、柿子和葡萄等。教師可以準(zhǔn)備一些水果，讓孩子們嘗一嘗，并讓他們說出水果的味道和口感。

5. 秋天的游戲（20分鐘）

教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一些秋天的游戲，如扔樹葉、抓麥穗等。教師可以將樹葉灑在地上，讓孩子們?nèi)咏o自己喜歡的地方，并鼓勵(lì)他們說出扔樹葉的聲音。然后，教師準(zhǔn)備一些麥穗，讓孩子們用雙手抓住，并一起搖動(dòng)，感受秋天的豐收和喜悅。

6. 總結(jié)回顧（10分鐘）

教師與孩子們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并向他們展示自己準(zhǔn)備的彩紙和顏料。教師鼓勵(lì)孩子們用彩紙和顏料畫出自己心目中的秋天，并在畫面上標(biāo)出秋天的特點(diǎn)和變化。

五、教學(xué)延伸：

1. 家長(zhǎng)互動(dòng)：鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起在家中觀察秋天的變化，并與家長(zhǎng)分享自己對(duì)秋天的感受和體驗(yàn)。

2. 環(huán)境布置：教室中可以擺放一些與秋天相關(guān)的玩具和裝飾品，如紙鹿、樹葉造型的壁紙等，以增加幼兒對(duì)秋天的興趣和好奇心。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 教師觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)識(shí)并說出秋天的特點(diǎn)和變化。

2. 學(xué)生是否能夠區(qū)分秋天和其他季節(jié)的不同之處。

3. 學(xué)生是否能夠唱秋天相關(guān)的兒歌和參與秋天的游戲。

4. 學(xué)生是否表現(xiàn)出對(duì)秋天的興趣和愛護(hù)自然的意識(shí)。

通過以上的教學(xué)過程和活動(dòng)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的特點(diǎn)和變化，增加他們對(duì)秋天的興趣和好奇心，并培養(yǎng)他們愛護(hù)自然的意識(shí)。同時(shí)，通過唱兒歌和進(jìn)行游戲，可以讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)秋天的魅力。

托班秋天教案 篇4

托班秋天教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解秋天的特點(diǎn)，掌握秋天的基本知識(shí)；

2、加深幼兒對(duì)秋天的感性認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，提高幼兒的觀察能力、表現(xiàn)能力和思維能力；

3、提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、秋天的特點(diǎn)

2、秋天的動(dòng)物和植物

3、秋天的活動(dòng)

三、教學(xué)過程:

1、鋪設(shè)秋天主題區(qū)

今天我們將學(xué)習(xí)秋天的知識(shí)，我們一起來鋪設(shè)秋天主題區(qū)，你們可以將樹葉、果子等秋天的物品放在桌子上，讓我們一起來感受秋天的氣息。

2、秋天的特點(diǎn)

教師用圖片向幼兒展示秋天的景象，讓幼兒看到秋天的特點(diǎn)，再讓幼兒用自己的語(yǔ)言說說秋天的特點(diǎn)，比如：天氣涼爽、有風(fēng)、樹葉變黃等。

3、秋天的動(dòng)物和植物

教師向幼兒展示秋天的動(dòng)物和植物，讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)它們。然后讓幼兒自己完成制作一個(gè)秋天的動(dòng)物或植物的手工活動(dòng)，比如：制作秋天的果子、做成蘑菇等。

4、秋天的活動(dòng)

教師為幼兒講解秋天的常見活動(dòng)，如：堆葉子、捉蝴蝶等。然后，組織幼兒們分組完成秋天活動(dòng)的小游戲，如：跳繩、互相扔球等，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)和對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)反思：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，幼兒們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，他們能夠正確的說出秋天的特點(diǎn)和一些動(dòng)物和植物。通過教師的指導(dǎo)，幼兒們能夠更好的表現(xiàn)自己，并且在活動(dòng)中能夠更好的完成自己的任務(wù)，這都是我們所期望的。

托班秋天教案 篇5

托班秋天教案

一、主題：探秋天

二、目標(biāo)：讓孩子們了解秋天的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)秋天的植物和動(dòng)物，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)步驟：

1.引入：播放秋天的圖片，讓孩子們猜測(cè)是什么季節(jié)，并引導(dǎo)孩子們說出秋天的特點(diǎn)。

2.授課：講解秋天的特點(diǎn)，如溫度下降、樹葉變黃、果蔬成熟等。引導(dǎo)孩子們一起動(dòng)手制作秋天的手工，如用橙色紙張做成南瓜燈。

3.實(shí)踐：帶孩子們?nèi)⒂^附近的公園或校園，讓孩子們用自己的眼睛觀察、用自己的耳朵聽聲音，讓孩子們尋找秋天的生物和植物。

4.活動(dòng)：在校園或公園里開展桂花采摘活動(dòng)，讓孩子們親手摘下桂花，并教孩子們制作桂花香囊，讓孩子們了解桂花的特點(diǎn)以及它被用來制作香料、食品和藥物的歷史。

5.總結(jié)：回到教室，讓孩子們整理今天的活動(dòng)內(nèi)容，并針對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)與孩子們進(jìn)行交流，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子們通過親身參與，讓他們了解秋天印象和秋天的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓孩子們真正了解秋天的特點(diǎn)，如何引導(dǎo)孩子們實(shí)踐自然環(huán)保的知識(shí)。

五、教學(xué)方法：

1.游戲、圖片，引起孩子們的興趣。

2.親身參與、實(shí)踐，讓孩子們深入了解秋天的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)交流，讓孩子們理性思考問題并加深記憶。

六、教學(xué)資源：

1、播放黑板上的秋天圖片。

2、自行制作的手工作品，如南瓜燈等。

3、公園或校園內(nèi)的自然資源，如樹木、鳥類、草本植物和昆蟲。

4、桂花、桂花香囊等。

七、教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的認(rèn)知更加深入，能夠認(rèn)識(shí)秋天的變化和特點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們親手制作了南瓜燈和桂花香囊，不僅提高了手工能力，也讓孩子們了解了不同植物的特點(diǎn)和用途。在桂花采摘活動(dòng)中，孩子們也了解了如何珍惜自然環(huán)境和生命，也知道了如何將自然物利用起來，給生活帶來便利。本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了帶著孩子走出教室，感受秋天的魅力，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。

托班秋天教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

教師教學(xué)

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

托班教案及反思11篇

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只要提前準(zhǔn)備好教案課件工作，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的情況，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？下面88教案網(wǎng)編輯為您呈送了“托班教案及反思”主題的相關(guān)內(nèi)容，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

托班教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

2.喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂vcd

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：?jiǎn)柡脮r(shí)間

老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

（1）看誰(shuí)做得對(duì)：

現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

（2）請(qǐng)你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請(qǐng)你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

3.感受音樂

（1）初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作，

（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

4.活動(dòng)結(jié)束

今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動(dòng)反思：

托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對(duì)世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng)，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。

托班教案及反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3．在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，美麗的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗鼪]有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！

2．播放優(yōu)美的音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

托班教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

活動(dòng)前帶幼兒到室外觀察雨景：請(qǐng)幼兒站在看得到雨點(diǎn)落的地方看雨，并及時(shí)加以引導(dǎo)。

二、幼兒大膽說出雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方？

三、教師示范操作

1.教師出示畫有樹干的畫：看！這是什么？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點(diǎn)從天上落在樹上，地面上。

2.教師演示：用棉簽隨意畫

四、幼兒操作

幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點(diǎn)。

五、展示作品

活動(dòng)反思：

通過觀察雨點(diǎn)后，部分小朋友們能說出雨點(diǎn)會(huì)落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會(huì)說汽車，山坡，水里，花朵等。在我畫的時(shí)候，小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手，一點(diǎn)兒聲音也沒有。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，自己動(dòng)手畫的時(shí)候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎(jiǎng)以后，小朋友們都很開心！在整個(gè)活動(dòng)過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時(shí)也很認(rèn)真。

托班教案及反思【篇4】

托班認(rèn)識(shí)半圓形幼兒園教案反思篇1

目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，教師那里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的啊?誰(shuí)寄來的?

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請(qǐng)我們過去?(因?yàn)樾“淄媒袢者^生日)3、游戲：走腳印。

(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們?cè)鯓舆^去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去。)(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)之后一個(gè)排著隊(duì)一齊走到河對(duì)面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

托班認(rèn)識(shí)半圓形幼兒園教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不一樣的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽(yáng)光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今日來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來了?！?/p>

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰(shuí)的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽(yáng)光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班認(rèn)識(shí)半圓形幼兒園教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞資料，感受歌曲的優(yōu)美旋律，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料。

3、加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動(dòng)1、教師播放ppt，設(shè)置小鳥來做客的情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今日呀，有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦，你們想明白它是誰(shuí)嗎?

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進(jìn)一步了解春天的景色教師：原先呀，小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦，它想邀請(qǐng)小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么，你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師：春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀，春姑娘來啦，天氣那么好，我們又能夠出去玩了，真是太開心了，你們喜不喜歡春姑娘啊?

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲資料，完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師：教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌，你們想聽嗎?

2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。

教師：春天天氣怎樣樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動(dòng)作教師：春姑娘真漂亮呀，我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動(dòng)作一邊唱，唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開花，教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一遍。

教師：誰(shuí)想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?

2、經(jīng)過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

教師：請(qǐng)戴著頭飾的小朋友站在中間表演，其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈，我們一齊來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)：時(shí)間不早啦，小鳥姐姐要回家啦，我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸：

周末請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么，回來告訴教師，回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

托班認(rèn)識(shí)半圓形幼兒園教案反思篇4

目標(biāo)：

1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

2、樂意參加團(tuán)體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂。

準(zhǔn)備：

1、各種質(zhì)地、大小的紙張。

2、大紙箱一個(gè)，質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。

3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙，一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。

過程：

一、撕紙

1、教師邊撕廣告紙邊說：“大紙變小嘍，又變小嘍，變得很小很小嘍，真好玩!快來，快來，我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”

2、孩子們自由撕紙，教師巡回觀察，幫忙力氣小的孩子撕紙，鼓勵(lì)孩子合作撕紙。

二、拋紙

1、教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引孩子們玩碎紙。

2、教師與孩子們一齊拋紙。

3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤，鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子，使碎紙飄落下來，啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)

三、團(tuán)紙

1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子參與。

2、孩子們自由地團(tuán)紙球，扔紙球，教師巡回觀察，并適當(dāng)幫忙不會(huì)團(tuán)捏的孩子。

3、那里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!

4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球，好不好來，讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)

四、延伸活動(dòng)

將大紙球放置在有坡的草地上，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩，還能夠供給其他材質(zhì)的大球，讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。

說明與思考：

這個(gè)團(tuán)體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料：

在“撕紙”環(huán)節(jié)中，教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張，讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗(yàn)。

在“拋紙”環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等)，引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)趣味的現(xiàn)象。

在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)不一樣本事的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求，指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)，并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱，鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋，變成“大球”，將游戲推向高潮。

托班教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

2．能說出自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

活動(dòng)過程：

一、組織游戲：做客。

1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請(qǐng)幼兒吃紅果子，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)紅果子。

2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃黃果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)黃果果。

3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃綠果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)綠果果。

二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。

三、請(qǐng)幼兒聽口令舉顏色卡片。

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動(dòng)物吃。

活動(dòng)反思：

顏色的認(rèn)識(shí)對(duì)于托班的幼兒來說是一個(gè)容易混淆的事情，一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和練習(xí)，但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動(dòng)中，我是讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個(gè)遞進(jìn)。這個(gè)活動(dòng)中幼兒能積極地參與活動(dòng)，正確的分辨出紅色和綠色，而對(duì)于今天認(rèn)識(shí)的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動(dòng)中還有待進(jìn)行練習(xí)。

托班教案及反思【篇6】

教學(xué)反思：

教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡"玩"，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。

幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來"玩畫"，幼兒肯定喜歡。

理論借鑒：玩是孩子的天性。

孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時(shí)，好奇的看著我："老師這是什么"。"這個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?""怎么玩啊?"孩子們的好奇心立即被吊起來了。

在課堂上當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們："今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!"孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊："老師，我也要印畫!"當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，他們不要老師引導(dǎo)，孩子們自己在欣賞中，說出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，孩子們就問："老師，什么時(shí)候再印手印啊?"幼兒的興趣還很弄我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!

托班教案及反思【篇7】

小班天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志，了解這三種天氣的特征。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)這三種天氣。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中的晴雨雪標(biāo)志。

難點(diǎn)：掌握這三種天氣的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：晴、雨、雪、風(fēng)，天氣標(biāo)志，特征圖

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過天氣預(yù)報(bào)。

活動(dòng)流程：

引題——認(rèn)識(shí)晴雨雪——游戲環(huán)節(jié)——結(jié)束

活動(dòng)過程：

一、引題：

小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個(gè)忙。你們想幫助他嗎？那就仔細(xì)聽哦！前幾天小熊準(zhǔn)備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的'呢？（是看了天氣預(yù)報(bào)、聽了天氣預(yù)報(bào)）。你們真聰明。那我們也來認(rèn)識(shí)一下天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)志吧！

二、認(rèn)識(shí)晴雨雪：

（出示晴天標(biāo)志）你們看，這是什么？那你們知道這個(gè)標(biāo)志表示天氣嗎？我們給它一個(gè)好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時(shí)候有很好的太陽(yáng)。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服?。ǔ鍪居晏鞓?biāo)志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對(duì)了，要撐雨傘。（出示雪天標(biāo)志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標(biāo)志下貼上相應(yīng)的特征圖）。

三、游戲環(huán)節(jié)：

除了看圖片，我們還可以用動(dòng)作來表示這三種天氣。你們來想一想，用什么動(dòng)作來表示呢？（幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行表現(xiàn)）。好，那現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我來出示圖片，你們用動(dòng)作來表示，好不好？（進(jìn)行游戲）。

四、結(jié)束：

今天我們認(rèn)識(shí)了晴天、雨天和雪天的標(biāo)志，回家去之后你們也可以教給你的爸爸媽媽，以后看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，你也可以告訴爸爸媽媽我們今天學(xué)的東西。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而了解天氣種類，所以經(jīng)常有老師問幼兒今天是什么天氣，幼兒回答“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。因此我想到要讓幼兒了解天氣的種類。首先就從三種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的積極性比較高，但是作為科學(xué)活動(dòng)，還可以增添操作的環(huán)節(jié)，以讓幼兒更好的接收活動(dòng)的內(nèi)容。

托班教案及反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。

2、愿意自己用印章印畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)美麗的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。

4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。

5、教師出示沒有畫好的蝴蝶，讓幼兒觀看，引出沒有穿衣服的蝴蝶，就不是很漂亮，請(qǐng)小朋友幫他們穿衣服好嗎？

6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。

7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語(yǔ)速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請(qǐng)幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"

8、請(qǐng)幼兒做好等待自己操作印畫。

9、教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒，隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒并更換幼兒的印章。

10、給印好的畫進(jìn)行欣賞。

11、最后，請(qǐng)小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。

活動(dòng)反思：

班級(jí)幼兒年齡較小，對(duì)過多語(yǔ)言理解不清楚，教師在授課時(shí)，語(yǔ)言清楚，解釋到位，并隨時(shí)可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環(huán)節(jié)，更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié)，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。

托班教案及反思【篇9】

設(shè)計(jì)依據(jù)

讓幼兒變身為他們喜歡的小動(dòng)物形象，能讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，克服難點(diǎn)。

游戲的情境讓幼兒通過不同角色的扮演，多次學(xué)唱。

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動(dòng)類型

歌唱

活動(dòng)內(nèi)容

小兔乖乖

活動(dòng)來源

實(shí)施時(shí)間

教材分析

《小兔子乖乖》這首歌曲是幼兒園里一個(gè)非常熟悉的童話?？梢哉f，絕大多數(shù)孩子在入園以前都已經(jīng)聽過它。但是，如何利用這首經(jīng)典的歌曲培養(yǎng)3歲幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)力呢？這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的所在。活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：將音樂游戲的玩法、規(guī)則滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒在扮演小兔子的角色中學(xué)會(huì)了演唱和游戲，可謂是一舉兩得。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)角色扮演的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)

隨音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作

難點(diǎn)形成原因

幼兒對(duì)節(jié)奏的把握不是很準(zhǔn)確，多為按自己的方式表現(xiàn)動(dòng)作，興奮起來往往忽略了音樂的節(jié)奏。

難點(diǎn)解決策略

隨音樂合節(jié)奏

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒用不同聲音學(xué)唱歌曲。

3、跟隨動(dòng)畫課件演唱歌曲。

三、情境表演。

情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。

情景二：出現(xiàn)大灰狼，演唱歌曲。

情景三：出現(xiàn)大老虎，演唱歌曲。

情景四：出現(xiàn)大獅子，演唱歌曲。

情景五：出現(xiàn)兔媽媽，演唱歌曲。

四、游戲延伸

活動(dòng)反思及重構(gòu)

這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。

不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。

改進(jìn)措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中不足之處，發(fā)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。

托班教案及反思【篇10】

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)過中秋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國(guó)人自己的節(jié)日，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

托班教案及反思【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞)，錄音(太陽(yáng)叫小朋友的聲音)

2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

活動(dòng)過程

(一)、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征

1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)

教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽音樂做動(dòng)作)

2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征

教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么?

教師：它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的?請(qǐng)你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡)

教師：原來，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。

(二)、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽(yáng)吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”)

2、教師：兔媽媽說太陽(yáng)在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”)

3、教師：兔媽媽說太陽(yáng)在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

4、教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片)，誰(shuí)來說說太陽(yáng)是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容

教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)

(四)、去室外觀察

1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。

2、聽!是誰(shuí)在叫我們?(放錄音)原來是太陽(yáng)!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!(聽錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

3、原來太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

延伸活動(dòng)

1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。

2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。

課后反思

首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽(yáng)光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng))，讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽(yáng)的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來，就成了一個(gè)非常重要的問題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請(qǐng)了一位"小兔子"來和我表演對(duì)答，活動(dòng)氣氛缺少高潮，孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開。

于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說到：“老師，我來當(dāng)兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭(zhēng)先恐后的舉手，喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請(qǐng)孩子們一起來演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺得厭煩。讓我覺得活動(dòng)的不足，那就是我的語(yǔ)言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。

從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。

小老鼠找朋友教案

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。那好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？在這里，你不妨讀讀小老鼠找朋友教案，僅供參考，我們來看看吧！

小老鼠找朋友教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五只小和大黑貓的圖片。

2、胸飾若干。

活動(dòng)過程：

(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧!(幼兒拍手)

2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長(zhǎng)得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的.、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

4、你們喜歡小嗎?為什么?

(大家流露對(duì)小的憎恨)

5、玩得正開心的時(shí)候，誰(shuí)來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

6、你們想想，大黑貓看到小會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。

7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問答的形式編)

(二)配樂唱歌。

1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

小比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演?

根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

小老鼠找朋友教案 篇2

作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：小老鼠找朋友教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴一架

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

你們聽到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

教學(xué)反思：

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的`形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小老鼠找朋友教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣.

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)過程：

小朋友你們聽,誰(shuí)來了,“喵喵……”(小花貓)

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰(shuí)來了

這個(gè)可惡的小，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

待會(huì)兒我們?nèi)プ胶貌缓?(好)但是在捉之前我們得先練好本領(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來當(dāng)?shù)呐P底，混進(jìn)中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)，誰(shuí)來……小們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜應(yīng)該跑向哪里了(高房子)，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜應(yīng)該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉的.信號(hào)，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的最多，明白了嗎?

好，那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小們你們也要小心了。……(玩)

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小老鼠找朋友教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

6、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《小上燈臺(tái)》、音樂、松緊帶一條

活動(dòng)過程：

一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲的旋律。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1、師：小最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)走的動(dòng)作。

3、師：小不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看?看哪里?

小結(jié)：小要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)走和張望的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

小結(jié)：原來是小掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小真的中計(jì)了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

師：你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小的哪里?怎樣把它拉下來?

3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

師：小可真不容易，本來想高高興興的.去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

小老鼠找朋友教案 篇5

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1觀察**并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。

2拓展簡(jiǎn)單的想象，感受老鼠找朋友的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌課件

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、 這是誰(shuí)??？小老鼠今天很高興。你知道它為什么這么高興嗎？

2這些都是快樂的事情。聽小老鼠說什么

***今天天氣真好。我要出去玩一場(chǎng)戲。我太高興了！

二、觀察理解畫面。

1走，走，走，你看到小老鼠來了嗎？（公園）公園里有什么呀？（從**看出是公園的）

2哇，多美的公園。小老鼠很高興。小老鼠四處走動(dòng)。它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子?。∽屛覀儙托±鲜笙胂朐趺赐孢@根繩子吧？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳使勁跳，我們一起跳吧。

4小老鼠又看見你了。有什么好玩的？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

5原來公園里有那么多有趣的地方！小老鼠還想玩。走，走，走，看一個(gè)好玩的地方告訴老鼠哦！

這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？)我們把身體緊緊地卷起來鉆洞，學(xué)著從老鼠身上學(xué)會(huì)鉆洞。

6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察 ，展開想象。

一個(gè)人玩很無聊。如果有更多的朋友玩它會(huì)更有趣。（聲音）你聽到什么了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：

老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友。快來找我們。）是誰(shuí)啊？小老鼠的動(dòng)物朋友在**?。?/p>

小老鼠找朋友教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小、小熊、玩具或圖片各一

教學(xué)過程：

一、引起興趣

1.故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

二、想想玩玩

1.幼兒扮走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

2.小很高興，又要走樓梯了

(1)請(qǐng)幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

(2)老師彈奏，請(qǐng)幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請(qǐng)幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動(dòng)物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來?誰(shuí)后來?為什么?

2.請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請(qǐng)幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

小老鼠找朋友教案 篇7

設(shè)計(jì)理念

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回家。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)

(評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

(評(píng)析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

3、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，(貓?jiān)谀睦锬?不知道，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?喵

(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住)

(評(píng)析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則)

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)來，來，來好朋友的動(dòng)作)

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

(評(píng)析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友

教師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣?

(評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。)

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

(評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)

五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)

教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠看、看、看和聽、聽、聽的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?老;.來源快思老師教。案網(wǎng);待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫往教室外面逃跑，結(jié)束游戲!

教學(xué)反思

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只小老鼠的形象、如何展現(xiàn)老貓?jiān)谧詈箨P(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲誰(shuí)來了導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事，讓幼兒玩得自然、玩得快樂、玩成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小老鼠找朋友教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過程：

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)

(2)教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰(shuí)來?(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰(shuí)走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适拢覀冞吢犨厡W(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延伸活動(dòng)

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，了解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個(gè)體差異。

2、活動(dòng)中教師教路清晰，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

小老鼠找朋友教案 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

一、說教材今天我說課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣;教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒的理解，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

接下來我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣。以"找"為線索，貫穿始終，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力"的要求。

二、說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：

《綱要》中指出："創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。"因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、能力上：理解詞語(yǔ)"在里面"、學(xué)習(xí)詞"越來越小"，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3、情感上：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見，謝謝等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：(1)自制小房子四間(由大到小的，可以疊套在一起)(2)四種動(dòng)物圖片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法在新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言因此，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法，利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)一開始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了"在里面"的含義。

2、口授教學(xué)法，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事，并通過與幼兒親切自然的交流提問，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法,它的必要性表現(xiàn)在:游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神,"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。在游戲過程中,幼兒精神放松,課堂氣氛活躍,在愉快中得到知識(shí),學(xué)到技能,鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并使課堂充滿活力,而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，遵循"幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

六、說學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。

2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“咚咚咚，請(qǐng)問這是...的家嗎?”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請(qǐng)問這是……的家嗎?”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎?”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。

5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

小老鼠找朋友教案 篇10

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來了》引出歌曲中的小角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來了?(最后一個(gè)角色引出小)

(評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

二、學(xué)習(xí)《小找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎?可是，有一只小呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢?原來呀，這只小住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

(評(píng)析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

教師：那我們一起來做小，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

3、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小找朋友)

4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，(貓?jiān)谀睦锬?不知道，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的'，一叫，它就會(huì)來抓你們這些小了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?喵——————

(提醒小在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住)

(評(píng)析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則)

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作)

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

(評(píng)析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友

教師：請(qǐng)兩名幼兒做小，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只也想上來找朋友?

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣?

(評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來做小，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。)

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小們?cè)谡遗笥?，那坐在椅子上的小還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

(評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)

五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)

教師：剛才做游戲時(shí)有小“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢?待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

最后一段音樂，要求小們聽到貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

教學(xué)反思

《小找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉。如何再現(xiàn)這只“小”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小老鼠找朋友教案 篇11

《中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《找朋友》》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《找朋友》！

設(shè)計(jì)背景

剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

活動(dòng)過程

1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《找朋友》這篇文章共1904字。

小老鼠找朋友教案 篇12

活動(dòng)要求:

1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)程序:

1.聽教師有表情地講述故事.

2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附:小灰的故事

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的.灰房子里,住著一只小小的灰.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰覺得快活極了.朋友們走了,小灰覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮戆菰L它.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰失望地輕輕把門關(guān)上.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰失望地輕輕把門關(guān)上.小灰豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰覺得快活極了。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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