如何寫好材料作文教案精選6篇。

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如何寫好材料作文教案【篇1】

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。高中材料作文審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)，我們來看看。

來源：語文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解材料作文命題形式的特點(diǎn)，材料作文快速審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。

3、考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

4、掌握單則材料作文審題立意的方法。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以"深山藏古寺"的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢?請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。

山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。(基本符合題意)

在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(符合題意)

蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水。(有新意)

這樣繪畫，抓住了"題眼"就把"深山藏古寺"中"藏"字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓(xùn)練、需要技巧，也需要做到準(zhǔn)、深、新。

二、材料作文的概念界定

就是深入思考和反復(fù)推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

三、材料作文的特點(diǎn)

近年來，材料作文命題采用新的設(shè)計(jì)思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題、強(qiáng)化材料，使試題更具開放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。

1、典型例題分析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時(shí)，要避開險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無法動(dòng)彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。

"要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。"

"全面理解材料"，意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因?yàn)樗豢吹缴扯◆~，沒有看到險(xiǎn)境沙灘，才會(huì)落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動(dòng)彈不得的結(jié)局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會(huì)引它入險(xiǎn)境。再來看沙丁魚，它與強(qiáng)大的鯨相比微小而處于劣勢(shì)，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢(shì)向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應(yīng)該怎樣對(duì)待誘惑和弱小者，處于弱勢(shì)地位的人，身處險(xiǎn)境怎樣才能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵的問題。

"可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思成文"，意味著可以選取主旨的一個(gè)方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個(gè)人都會(huì)遭遇誘惑，把目光放遠(yuǎn)，才能避免跌進(jìn)陷阱；藐視弱小，等于自掘墳?zāi)?；身處險(xiǎn)境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝強(qiáng)敵。

小結(jié)：這種新的作文樣式，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣"過死"，也不像話題作文那樣"過寬"。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。

2、材料作文的材料類型。

敘述一件較為完整的事情或故事；

引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息；

與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)；

一段主題鮮明、道理深刻的論述；

一段或幾段突出一個(gè)中心的抒情性文字…

寫好新材料作文必須讀懂材料，材料本身包含著深刻道理，并"成為寫作者的立意指向"，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。

四、材料作文審題立意的幾種方法：

(一)單則材料的審題立意

1、從抓關(guān)鍵句入手。

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意，教案《材料作文快速審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)》。如：

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他："你哪一個(gè)球踢得最好?"他回答說："下一個(gè)！"而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道："你哪一個(gè)球踢得最好?"他仍然回答："下一個(gè)！"

【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答"下一個(gè)"時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子"下一個(gè)！"思考，初露鋒芒說"下一個(gè)"，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

2、從材料情感傾向入手。

有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

【解析】材料中的情感傾向十分明顯。"好事之徒"、"趨之若鶩"等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。

3、從辨明關(guān)系入手。

任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：

一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字--"爸：錢。兒"這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。

【解析】兒子與父親之間是一種特別的關(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在"花銷緊"要節(jié)約方面大做文章。

【強(qiáng)化練習(xí)】

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

保羅迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊(duì)購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮?；厝ズ?，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不小的.錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己莊園又新綠滾滾。

其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【解析】抓住材料中的關(guān)鍵句子"在這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己"，進(jìn)行立意：

戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己

自己挽救自己

只有自己才能拯救自己

2、閱讀下面材料，按照要求作文。

某日，明朝都察院長王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道："終身不敢忘。"

要求：自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)寫一篇不少于800字的文章。

【解析】材料中轎夫的事是王廷相用來告誡新御史們的，在特定的語言環(huán)境里就被賦予了新意，我們就得把握其新意。這就是審題的關(guān)鍵。王廷相作為都察院長，對(duì)新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領(lǐng)神會(huì)，所以說出"終身不敢忘"的話。那么，王廷相的用意何在?御史"終身不敢忘"的是什么?在這個(gè)語境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。

轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他"小心地挑著干凈地面落腳"；后來"一不小心踩進(jìn)泥水里"，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這"一不小心踩進(jìn)泥水里"就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染，由此可以立意："要防微杜漸"，"謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步"，"謹(jǐn)防失足泥水中"，"要善始善終"，"始終潔身自好難能可貴"，"一步不慎影響終身"，"一失足成千古恨"，"提高警惕常備不懈"…

立意參考：

這個(gè)故事雖小，卻告訴人們一個(gè)深刻的道理，就是要慎初。防止腐敗要從慎初開始，切勿一次落水，就"不復(fù)顧惜"了。

要慎始慎初，走好第一步

靡不有初，鮮克有終

要堅(jiān)定持久，走好每一步

善始善終，畫好休止符

把關(guān)守節(jié)當(dāng)慎初

我們要小心地走好人生的第一步，特別是第一次的第一步。

一個(gè)人要想清正廉潔，一定要把好第一關(guān)，守住第一道防線。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。

2、考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

如何寫好材料作文教案【篇2】

通讀《駱駝祥子》，我感觸很深。之前，在讀其他的現(xiàn)代文學(xué)作品時(shí)，總感覺十分難懂，總要經(jīng)過閱讀大量材料后，才明白作者寫作的意圖。而老舍卻用樸實(shí)的語言和細(xì)致的描寫，將高深的內(nèi)涵傳達(dá)給了讀者，讓讀者明白黑暗的社會(huì)不讓好人有出路。

雨漸漸地大了起來，我不舍地邁向了回家的路，我的腦海中不禁又想起了那句名言荷花出淤泥而不染，它不僅指的是一種自然的現(xiàn)象，更多地是彰顯著一種精神，對(duì)于我們來說，就是要學(xué)習(xí)它的這種精神，走好我們的人生之路。

在夜里，她搬來一把椅子坐了下來，陪著我做作業(yè)。她知道我不擅長作文，詳細(xì)地教我怎樣寫作文。媽媽雖然很困，但還是陪著我學(xué)習(xí)。兩小時(shí)后，作業(yè)完成了。

還有一次，您給我們講了個(gè)故事，叫《采蘑菇》，您講完故事后提出了很多問題，還讓我們寫了一篇作文。過了幾天，您改完作文后，您讓我在班上念自己寫的作文，您從我的作文中發(fā)現(xiàn)了我寫得精彩的地方，連連稱好。從此，我的作文有了明顯的進(jìn)步。

書包材料是超輕的太空皮，它輕便、防雨。這個(gè)書包有一個(gè)又一個(gè)的夾層，只要你把書本放進(jìn)去，里面的感應(yīng)器就會(huì)自動(dòng)分類。而且不論你放多少書或多少筆它都不會(huì)顯得鼓鼓囊囊的。這個(gè)書包背著很輕，因?yàn)樗厦嬗幸粋€(gè)減負(fù)器，能把書包的重量一瞬間變得無影無蹤。

如何寫好材料作文教案【篇3】

袁老師作文點(diǎn)評(píng)：你的同學(xué)，各方面優(yōu)秀，在你的描述中，你贊揚(yáng)他，敬佩他，自然過渡到結(jié)尾，點(diǎn)明中心，側(cè)面的襯托是你表現(xiàn)的重點(diǎn)，能夠突出人物形象，但也別忘了，還有正面描寫哦！

星期六，媽媽在電腦上打我的作文，我很奇怪：咦，電腦為什么會(huì)知道這么多字呢？真厲害！可是媽媽說：電腦再厲害也是人類發(fā)明出來的，人才是最厲害、最聰明的！我聽了心想：是啊，人類的頭腦真發(fā)達(dá)，用自己的聰明才智創(chuàng)造了電腦，讓我們可以打字、玩游戲等等，以后我長大了一定要發(fā)明造福人類的東西。

二年級(jí)寫人作文題目：我的媽媽。關(guān)于媽媽的寫人作文怎么寫？這篇二年級(jí)寫人作文300字的我的媽媽小練筆希望能夠幫到你。

時(shí)間是一個(gè)無邊無盡的詞語，人們對(duì)時(shí)間這個(gè)東西沒有多大的在意。所以在當(dāng)今社會(huì)，能真正做到守時(shí)的人，已經(jīng)不多。然而我很驕傲，因?yàn)槲沂且粋€(gè)守時(shí)的人。夏日炎炎，蟬兒熱得躲在樹里“吱吱”直叫；人們熱得坐在樹下乘涼；而我熱得都要剪頭發(fā)了。家里，我打電話給一個(gè)熟悉的剪發(fā)師，說：“師傅，等我上完早上的補(bǔ)習(xí)班，下午三點(diǎn)我到你那里剪頭發(fā)，記得幫我留個(gè)位子?！奔舭l(fā)師笑呵呵地說：“好勒，我一定幫你留個(gè)位兒！”“謝啦！”然而，計(jì)劃趕不上變化。原本還晴空萬里的天空，忽然間就烏云密布，“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨。我焦急地看了看時(shí)鐘，心想：現(xiàn)在兩點(diǎn)半，到理發(fā)店需要半個(gè)小時(shí)。按照平常是肯定沒問題的，但是現(xiàn)在偏偏下著大雨。唉，我都不想去了?？墒俏叶几舭l(fā)師說好了，該怎么辦呢。正當(dāng)我作文糾結(jié)的時(shí)候，腦海里快速地閃過了媽媽對(duì)我說過的一句話“人，講的就是誠信二字”。頓時(shí)，我恍然覺悟，馬上拿起包包，出了門。大雨彌漫著整個(gè)城市，打雷的打雷，閃電的閃電。路上，一陣大風(fēng)向我襲來，我沒有防備，立即緊握著雨傘，然而還是被淋了。頓時(shí)，一股委屈不由得涌上心頭。我心想：算了，還是不去了吧，趁著現(xiàn)在回家還來得及。就在我慢慢地踱步向前，耳邊忽然傳來一句話：“孩子，做人要對(duì)得起他人和自己……”我猛然抬起頭，看向這句話的來源，原來是一個(gè)母親在教導(dǎo)她的孩子。我立即向理發(fā)店的方向走去，就算雨滴不顧一切地落到我的衣服上，也沒有一絲顧慮。到了理發(fā)店，我看了看手表——?jiǎng)偤萌c(diǎn)鐘。剪發(fā)師看到我，眉開眼笑地說：“孩子，你真是一個(gè)守時(shí)的人?！蔽倚v如花：“我驕傲，我是一個(gè)守時(shí)的人！”

如何寫好材料作文教案【篇4】

(一)單則材料的審題立意

1、從抓關(guān)鍵句入手。

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意，教案《材料作文快速審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)》。如：

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他："你哪一個(gè)球踢得最好?"他回答說："下一個(gè)！"而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道："你哪一個(gè)球踢得最好?"他仍然回答："下一個(gè)！"

【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答"下一個(gè)"時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子"下一個(gè)！"思考，初露鋒芒說"下一個(gè)"，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的`球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

2、從材料情感傾向入手。

有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

【解析】材料中的情感傾向十分明顯。"好事之徒"、"趨之若鶩"等詞貶斥之情溢于言表。對(duì)想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。

3、從辨明關(guān)系入手。

任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。例如：

一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字--"爸：錢。兒"這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。

【解析】兒子與父親之間是一種特別的關(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在"花銷緊"要節(jié)約方面大做文章。

【強(qiáng)化練習(xí)】

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

保羅迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊(duì)購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮?；厝ズ?，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不小的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己莊園又新綠滾滾。

其實(shí)，在這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【解析】抓住材料中的關(guān)鍵句子"在這個(gè)世界上，沒有絕對(duì)的失敗。很多時(shí)候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己"，進(jìn)行立意：

戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己

自己挽救自己

只有自己才能拯救自己

2、閱讀下面材料，按照要求作文。

某日，明朝都察院長王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道："終身不敢忘。"

要求：自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)寫一篇不少于800字的文章。

【解析】材料中轎夫的事是王廷相用來告誡新御史們的，在特定的語言環(huán)境里就被賦予了新意，我們就得把握其新意。這就是審題的關(guān)鍵。王廷相作為都察院長，對(duì)新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領(lǐng)神會(huì)，所以說出"終身不敢忘"的話。那么，王廷相的用意何在?御史"終身不敢忘"的是什么?在這個(gè)語境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準(zhǔn)確把握了。

轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他"小心地挑著干凈地面落腳"；后來"一不小心踩進(jìn)泥水里"，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這"一不小心踩進(jìn)泥水里"就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進(jìn)污泥濁水，受到污染，由此可以立意："要防微杜漸"，"謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步"，"謹(jǐn)防失足泥水中"，"要善始善終"，"始終潔身自好難能可貴"，"一步不慎影響終身"，"一失足成千古恨"，"提高警惕常備不懈"。

如何寫好材料作文教案【篇5】

【教學(xué)目的】訓(xùn)練學(xué)生們根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生們能根據(jù)材料從多角度立意。

【課型設(shè)計(jì)】以學(xué)生練習(xí)為主的訓(xùn)練課。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】1課時(shí)。

【教

具】常規(guī)教具、教學(xué)投影。

【教學(xué)步驟】

一

開場白：

學(xué)習(xí)寫議論文首先要有敏銳的眼光，要能從自己掌握的或文題所給的材料中準(zhǔn)確、迅速地提煉出其中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。今天，我們就來做根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)的訓(xùn)練。

二

第一階段訓(xùn)練：

1.教師用投影片出示第一則材料及觀點(diǎn)的備選答案，指導(dǎo)同學(xué)分析為什么要選取這個(gè)答案，而不是其他答案。

投影片內(nèi)容：

鄭縣人卜子叫他的妻子給做一條褲子，妻子問：“新褲子做成哪種樣式的？”丈夫說：“跟我的舊褲子一樣?！逼拮佑谑前研卵澴蛹魤膸滋帲屗衽f褲子一樣。

──據(jù)《韓非子·外儲(chǔ)說》譯

根據(jù)上述故事，可提煉出的觀點(diǎn)是：

A

新生事物是稚嫩的，禁不起折騰。

B

要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題。

C

做事情要避免僵化、教條。

D

自己動(dòng)手，才能豐衣足食。

答案：C

2.教師用投影片出示第二則材料及觀點(diǎn)的備選答案，重復(fù)以上方法。

投影片內(nèi)容：

宋國有個(gè)賣酒的，買賣很公平，對(duì)待客人很恭謹(jǐn)，釀的酒味道很醇美，酒幌子也掛得高高的，但酒就是賣不出去。酒都變酸了，主人很奇怪出現(xiàn)這種情況的原因，就去問他的好朋友──村中的長者楊倩。楊倩說：“是你家的狗太厲害了！”賣酒的不解，問：“狗厲害，為什么酒就賣不出去呢？”楊倩回答說了：“人家怕他唄。人家有時(shí)叫一個(gè)小孩揣著錢，提著壺，到你這兒買酒，可是你的狗卻迎出來咬人家。──這就是你的酒都?jí)牧诉€賣不出去的原因?！?/p>

──據(jù)《韓非子·外儲(chǔ)說》譯

根據(jù)上述故事，可提煉出的觀點(diǎn)是：

A

做事情要注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

B

客觀條件能影響主觀條件，不容忽視。

C

客觀條件對(duì)事物的發(fā)展起決定作用。

D

主觀條件決定事物發(fā)展方向，不應(yīng)看重客觀條件。

答案：B

三

第二階段訓(xùn)練：

1.教師承上啟下引導(dǎo)：許多材料從不同角度看會(huì)提煉出不同的觀點(diǎn)。能從多角度提煉論點(diǎn)，然后選取新穎角度入手寫議論文，文章成功的可能性就大。下面我們做從同一材料提煉不同觀點(diǎn)的練習(xí)。

2.教師用投影片出示第三則材料，指導(dǎo)同學(xué)們分析選擇正確答案。

投影片內(nèi)容：

南海之帝為倏，北海之地為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：“人皆有七竅，以視聽食息；此獨(dú)無有；嘗試鑿之。”日鑿一竅，七日而渾沌死。

──《莊子·應(yīng)帝王》

根據(jù)上述材料可提煉出的觀點(diǎn)有：

A

己所不欲，勿施于人。

B

遇事要調(diào)查研究。

C

待人接物要以禮。

D

做事不能強(qiáng)求一律。

E

做事要持之以恒。

F

主觀良好愿望不能代替客觀效果。

G

事物的內(nèi)在規(guī)律不能違背。

H

失敗是成功之母。

I

做事情要多注意觀察，隨機(jī)應(yīng)變。

參考答案：B、D、F、G、I

3.教師用投影片出示第四則資料，重復(fù)以上方法。

投影片內(nèi)容：

宣王好射，說人之謂己能用強(qiáng)（弓）也。其實(shí)所用不過三石（一石等于120斤）。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)（拉弓到一半）而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之，然則宣王用不過三石。

──《尹文子》

根據(jù)上述材料所能提煉的觀點(diǎn)有：

A

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。

B

要警惕溜須拍馬者。

C

好大喜功者戒。

D

高處不勝寒。

E

不能輕信別人的贊美之詞。

F

凡事要敢做敢為。

G

偏聽則暗。

H

取得成績莫驕傲。

I

好的開始是成功的一半。

參考答案：B、C、E

四

第三階段訓(xùn)練：

1.教師承上啟下引導(dǎo)：剛才我們用選擇形式做了提煉觀點(diǎn)的練習(xí)。下面我們不給備選答案，只提供文字材料，請(qǐng)同學(xué)們從不同角度提煉觀點(diǎn)。

2.教師用投影片出示第五則材料，和同學(xué)們一起分析材料，提煉觀點(diǎn)。

投影片內(nèi)容：

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之。遂辭行。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

（1）從薛譚的言行角度可提煉出的觀點(diǎn)有：

（2）從秦青的言行角度可提煉出的觀點(diǎn)有：

參考答案：（1）人要有自知之明／學(xué)無止境／知錯(cuò)就改／驕傲自滿是學(xué)習(xí)的大敵／終身不歸，何以服務(wù)社會(huì)等等；（2）應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)／秦青能做到因才施教／做任何事都要講究方法等等。

3.教師用投影片出示第六則材料，重復(fù)上述方法。

投影片內(nèi)容：

在美國阿拉斯加涅利英自然保護(hù)區(qū)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)鹿而把狼消滅了，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由4000只發(fā)展到40000只，但鹿的體態(tài)蠢笨，沒有了昔日的靈秀。植物也因鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)來，鹿又四散奔逃，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

根據(jù)上述材料提煉出不少于三個(gè)觀點(diǎn)。

參考答案：任何事物的存在都有其合理性／人需要一定的壓力／不可因噎廢食等等。

五

第四階段訓(xùn)練

1.教師承上啟下引導(dǎo)：上面我們訓(xùn)練了根據(jù)文字材料從多角度提煉觀點(diǎn)的能力，下面我們?cè)僮鲆粋€(gè)看圖（漫畫）提煉觀點(diǎn)的練習(xí)。

2.教師用投影片出示漫畫《無題》然后和同學(xué)們一起進(jìn)行分析，多角度提煉觀點(diǎn)。

參考答案：不要好高騖遠(yuǎn)／一個(gè)人的力量是有限的，要把自己放到集體中去／要給改革者以足夠的權(quán)利／莫被困難嚇昏頭等等。

六

總結(jié)留作業(yè)：

1.教師總結(jié)：我們今天進(jìn)行了根據(jù)所給材料提煉觀點(diǎn)的訓(xùn)練。同一則材料，從不同角度看會(huì)得出不同的，甚至是完全相反的觀點(diǎn)。我們要使文章有新意，就應(yīng)該學(xué)會(huì)使思維發(fā)散開來，從橫向、縱向、正向、反向作多方面的思考，鉆進(jìn)去四面求索，跳出來選擇其一。

2.作業(yè)：

（1）教材105頁之“預(yù)備活動(dòng)”。

（2）觀看下幅漫畫，至少從三個(gè)角度立意。

如何寫好材料作文教案【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明確材料作文審題立意的要求

2.掌握材料作文審題的基本方法

3.學(xué)會(huì)選擇適合自己的角度立意

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握材料作文審題的基本方法，學(xué)會(huì)選擇適合自己的角度立意

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

作文是中考的半壁江山，而材料作文又是近年來河南中考必考形式之一。今天我們一起學(xué)習(xí)材料作文的審題立意方法。（板書課題）

二．明確并齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示課件

三．明確概念

1.什么是材料作文？

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種形式。作文時(shí)要求考生根據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給考生了。

2.什么是審題？

材料作文的審題就是正確、全面地把握文字材料的意思，進(jìn)而領(lǐng)悟材料的主旨，它是一種思維趨向的過程，也是寫好材料作文的第一步。

3.什么是立意？

立意就是根據(jù)對(duì)材料的內(nèi)容及含義的理解與領(lǐng)悟，確立文章的中心。

四．考情分析：明確材料類型，總結(jié)審題方法

下面我們來分析近年來河南中考材料作文。

（一）（20xx年）1.工于論人者，察己常疏。（蘇軾)釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

2．君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。（魏源）

釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來苛求別人。

師：請(qǐng)大家讀材料，劃出關(guān)鍵詞句。哪位同學(xué)來說？

生：議論別人、很少省察自己

師：不錯(cuò)，誰還找到了？

生：小事、嚴(yán)格要求自己、不以小事來苛求別人

師：很好，這是兩則名言警句，通過劃關(guān)鍵詞句，我們可以明白其中蘊(yùn)含的道理。

可立意：從小事做起，嚴(yán)于律己，寬以待人

（板書：劃關(guān)鍵詞句）出示課件：關(guān)鍵詞句法

方法一：關(guān)鍵詞句就是能突出材料中心的語句。關(guān)鍵詞句往往是材料中議論性或有哲理性的語句，或反復(fù)出現(xiàn)的句子，也可能是人物的語言描寫。有總結(jié)、概括、強(qiáng)調(diào)材料中心的作用，它是材料的“眼”。抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料的中心，準(zhǔn)確理解材料，確定正確的立意了。

（二）（20xx年）燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空劃出一道漂亮的弧線。

生：齊讀，劃出關(guān)鍵詞句。

師：提問學(xué)生

生：高飛、低處飛翔、積蓄力量、一道漂亮的弧線

師：這是一則自然現(xiàn)象，除了劃關(guān)鍵詞句，我們還可以把燕子想象成人，由物及人，燕子高飛也就是人要高飛。

可立意：人要有高飛的理想積蓄力量厚積薄發(fā)

分階段實(shí)現(xiàn)理想循序漸進(jìn)能飛得更高做事不能急功近利

（板書：由物及人）出示課件：由物及人法

方法二：由物及人即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

（三）（20xx年）畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫。冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美容融合。

師：默讀材料，找出表示結(jié)果和原因的句子。

師：提問學(xué)生

生：結(jié)果是墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美容融合，原因是冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨漬上涂了幾筆。

師：非常準(zhǔn)確。這是一則生活現(xiàn)象，我們可以由結(jié)果追溯到原因，在原因處立意。立意為：換個(gè)角度看問題遇到困難要學(xué)會(huì)靈活變通失誤面前，不輕言放棄

（板書：以果溯因）出示課件:以果溯因法

方法三：故事類作文材料涉及到的故事結(jié)果，如果往前追溯，發(fā)現(xiàn)材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系，應(yīng)該由結(jié)果追溯到事物的起因，在原因處立意，就可能是作文的最佳切入點(diǎn)。

（四）（20xx）1.一花不成春，獨(dú)木不成林。

2.如果你想走的遠(yuǎn)，請(qǐng)和大家一起走。

3.一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進(jìn)洞里。

師：讀材料，說說這三則材料有什么相同點(diǎn)？

生：都講了團(tuán)結(jié)的力量大，都講了個(gè)人與集體的關(guān)系。

師：真棒!這是多則材料，分別從植物、人、動(dòng)物的角度出發(fā)，都講了個(gè)體與集體的關(guān)系。我們可以尋找共同點(diǎn)，在相同之處立意。

立意：團(tuán)結(jié)就是力量學(xué)會(huì)合作，發(fā)展自己

（板書：求同存異）出示課件：求同存異法

方法四：求同存異法——有些材料作文會(huì)有多個(gè)材料或多個(gè)意象，如一組諺語、一組名言警句等，敏銳地尋找到它們之間地共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)和相異點(diǎn)就是這組材料作文地立意所在。

五.牛刀小試，真題演練

師：學(xué)習(xí)了這些審題方法——“漁”,同學(xué)們一定摩拳擦掌，躍躍欲試吧!(板書：漁)

請(qǐng)看下列材料真題，進(jìn)行審題立意。

出示課件：材料真題（先獨(dú)學(xué)后小組合作交流）

生：先獨(dú)學(xué)后小組合作交流。

要求：1.說出你的方法及分析過程，說出你的立意。

2.用“我用了……方法，通過找……（關(guān)鍵詞句、原因和結(jié)果、什么物、相同點(diǎn)）

我的立意是……”的模式來回答。

3.聲音洪亮，條理清晰

師：提問點(diǎn)撥，總結(jié)立意。

1.女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂柟庹找臅r(shí)間長?！薄澳堑乩锏奈鞴喜皇嵌荚诮邮荜柟獾恼找珕幔俊迸畠河謫?。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒怯械奈鞴?怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”

分析：材料中的關(guān)鍵詞句是爸爸的話“甜的西瓜是因?yàn)楸魂柟庹找臅r(shí)間長”

“陽光是公平的”“可是有的西瓜?怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀”，

西瓜好比人，陽光好比機(jī)遇困難。

立意：做人要樂觀積極向上把握機(jī)遇，迎難而上接受磨難，更好成長

只要努力拼搏，就會(huì)成功

2.許多年前，一個(gè)十多歲的男孩來到杭州一老字號(hào)藥房做學(xué)徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：“老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×诉@句話。?當(dāng)學(xué)徒很辛苦，可得到的報(bào)酬卻很少。有一天，男孩打掃衛(wèi)生撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但他還是把錢撿起來交給了師傅。這樣的事后來還發(fā)生過多次，他都如數(shù)上交。師傅每次見他來交錢，總是不置可否。?

治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝，需要用火烤毛竹蒸出的水分。這是一件細(xì)致活，烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個(gè)把時(shí)辰。男孩就老老實(shí)實(shí)地烤，一點(diǎn)一滴地收集，從來沒想過往鮮竹瀝中摻點(diǎn)水。多年后，他成了某著名藥廠的老總，他創(chuàng)出的品牌已熱銷了二十多年。

分析：找出結(jié)果男孩成為某著名藥廠的老總，他創(chuàng)出的品牌熱銷二十多年。原因是男孩一直按照老祖母交代的話“老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！眮碜鋈俗鍪?。

立意：做人要腳踏實(shí)地堅(jiān)守誠信，方能成功

3.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！諟Y明

茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒?！尤?/p>

分析：這是關(guān)于學(xué)習(xí)的三則格言警句，三個(gè)詩句都是從勉勵(lì)學(xué)習(xí)的角度入手，“舍”與“不舍”，“勤學(xué)”與“輟學(xué)”，“茍有恒”與“最無益”對(duì)比，因此，“堅(jiān)持”“恒心”對(duì)學(xué)習(xí)的好處應(yīng)該是最佳立意。

立意：學(xué)習(xí)貴在有恒心持之以恒是成功的'不二法則

4.路邊長看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?"總會(huì)有辦法的"。雛菊鼓勵(lì)自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。

分析：把雛菊想象成人，雛菊的經(jīng)歷就是人的成長，由最初的索求水，到后來鼓勵(lì)自己向下深扎，自己找到水。

立意：人貴在自立人生當(dāng)自強(qiáng)告別依賴，走向自立鼓勵(lì)自己?夯實(shí)基礎(chǔ)

六．選擇角度，讓立意出彩

師：通過以上練習(xí)，可以看出所學(xué)的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。那么，我們?nèi)绾芜x擇其中一個(gè)立意呢？

出示課件：選擇角度，讓立意出彩

選擇一個(gè)最適合你的寫作角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選擇，但下筆寫作時(shí)畢竟只能選擇某一方面或角度。在眾多的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。

1.新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者

2.正確的，立論穩(wěn)妥而不會(huì)走火入魔

3.可寫的，能夠從道理上深入闡述的

4.熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有素材

5.喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的

生：齊讀（板書：新穎、正確、可寫、熟悉、喜歡）

七．小結(jié)：同學(xué)們，相信今天的學(xué)習(xí)讓你對(duì)材料作文有了新的認(rèn)識(shí)，老師也希望大家在以后的考試中放手大膽地寫材料作文。

八．布置作業(yè)：

讀下面材料，然后作文。

一滴墨水落在一杯清水里，清水變了顏色；一滴墨水融入大海里，大海依然蔚藍(lán)。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限。600字左右。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

板書設(shè)計(jì)（見下頁）

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