國徽教學(xué)設(shè)計(精選11篇)。

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國徽教學(xué)設(shè)計(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解國旗國徽 。

2知道國旗和國徽是祖國的象征。

三。培養(yǎng)熱愛國旗國徽、熱愛祖國的情感。

活動過程：

1、 孩子們升國旗的**引出國旗。

**錄像

二、理解國旗。

1、出示國旗的**。旗子上有五顆星。旗子是紅色的。所以國旗就叫五星紅旗。

2小結(jié)：五星紅旗的含義——五星紅旗是祖國的代表。大星星代表中國共產(chǎn)黨，小星星代表全體中國人民。四顆小星星圍繞著一顆大星星，表明中國人民團結(jié)在共產(chǎn)黨周圍。

三、理解國徽。

1除了國旗上的五星？你們還在那里見過呢？（引出國徽）

2國徽意義概述：麥穗代表人民，車輪代表工人，天安門代表我們明民族的精神。五星代表著全國人民在共產(chǎn)黨中的團結(jié)。

四、明白要尊重國旗國徽。并要熱愛祖國。

你們還在那里見過國旗國徽呢？為什么會在**出現(xiàn)呢？（引導(dǎo)孩子懂得尊重國旗國徽，熱愛祖國）

五、制作國旗。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇2)

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.

2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣

教學(xué)重點難點：

學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

國徽圖案。

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?

二、初讀課文

安排充分的自瀆時間。

1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。

2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。

三、理解課文

1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。

可通過重點句進行指導(dǎo),讓學(xué)生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。

2、充分利用插圖邊讀邊想像。

課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。

注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。

3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思.

第二課時

一、復(fù)習(xí)

要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思.

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、要注意以下字形的指導(dǎo)

“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆

“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，

如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？

三、思考交流

我們做什么事能為國徽爭光？

板書設(shè)計：

國徽

拾起硬幣

扶起小弟弟……

為國徽爭光添彩

教學(xué)后記:

在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的.資料，學(xué)生通過小組間互相交流資料認識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、通過討論交流，了解有關(guān)國徽的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)國徽的錄像片。

2、各種硬幣，分組觀察時用。

教學(xué)過程：

（一）

引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

板書：國徽

你還在什么地方能看到國徽？

學(xué)生：在公安局。

在法院也可以看到它。

在人民大會堂前也能看見它

2、觀察國徽圖案里有什么。

（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

1、自學(xué)。（自己學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）

2、全班交流，一起突破難點。

你已經(jīng)認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？

（1）讀準(zhǔn)字音。

shuo

dao

閃

爍

摔

倒

（2）記住字形。

擦：右邊中間是

摔：右邊的筆順是：

帽：右上部是曰，右下部是目。

（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

遼闊：寬廣；空曠。

（三）自由讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）

2、聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？

第一節(jié)：我愛護硬幣上的國徽。

第二節(jié)：我扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

第三節(jié)：我和祖國一起在國徽的照耀下成長。

板書設(shè)計：

國

徽

五星

天安門

麥穗

齒輪

（簡圖）

國徽教學(xué)設(shè)計(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件

課時安排：

一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家都看過《爸爸去哪兒》吧?今天老師帶來了《老師去哪兒》，大家想不想知道究竟是什么?

2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。

3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。

4、指出一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。

5、鼓勵學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。

6、每個人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股熳屛覀円黄饋砜纯此壑械囊股鞘裁礃拥陌?/p>

7、教師板書課題《夜色》，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

二、初讀課文，正確識字

1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認識的字圈出來，同時選擇自己喜歡的方式記住它。(學(xué)生按自己的.方式邊讀課文邊識字，教師巡視，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行及時指導(dǎo))

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會。

3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個別讀，通過多種形式的讀，檢測學(xué)生是否都會讀了。

4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測生字認讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識字。

(1)指名個別學(xué)生讀，重點抽讀讀音有困難的學(xué)生。

(2)小火車讀。

(3)全班齊讀。

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標(biāo)畫出會寫字，多讀幾遍，認讀生字。

2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片，互相合作，識記生字。

3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個字的筆順、筆畫特點，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識記方法。

(1)色：上下結(jié)構(gòu)。上面是“W”，下面是“巴”。可以想象識字：尾巴的“巴”頭頂戴個小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

(2)看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時第一筆是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。

(3)晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點變成兔。

(4)再：獨體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。

(5)外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。

4、教師整體范寫，學(xué)生仔細觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。

5、學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進行班級展示，學(xué)生評價。

四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入

1、教師出示夜景圖片。

2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時候的景色，你們看到了什么?

3、教師指名學(xué)生說一說。

4、教師小結(jié)：對，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起認識了《夜色》一文中的生字寶寶，今天讓我們一起來看看小主人公和美麗的夜色發(fā)生了什么有趣的故事。

5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

五、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。3

3、學(xué)生齊讀，齊讀之后個別讀。

4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化?

5、指名回答問題，教師評價并板書學(xué)生的看法：害怕—勇敢

六、再讀課文，體會文意

1、同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：

(1)開始時這個小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來?

(2)“我”的心為什么亂跳?這時候“我”會想些什么?

2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。

3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。

預(yù)設(shè)：

(1)開始時這個小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的?

(對，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”)

(2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說自己從這句話中體會到了什么?

(黑夜和白天一樣美麗)

4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么?仿照書上的句子寫一寫。

5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評議。

6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對自己說?引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。

(教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。)

七、教師小結(jié)，情感升華

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認識了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。

八、布置作業(yè)，鞏固體驗

1、有感情地朗讀課文，觀察夜景

2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級“夜色美景”評選活動。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇5)

重點領(lǐng)域：

社會、藝術(shù)

活動方式：

集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認識代表我們國家的國旗、國徽，了解國慶節(jié)的由來。學(xué)習(xí)升旗時行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

２、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出升國旗的活動。

活動準(zhǔn)備：

國旗、國徽、國歌的VCD，紙和筆。

活動預(yù)設(shè)：

1教師與幼兒看國旗、國徽、國歌的VCD，引導(dǎo)幼兒認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的`常識，以及國旗與國慶的關(guān)系。

教師提問：

（1）你見過國旗嗎？在哪見過？你知道國旗是怎樣來得嗎？

（2）國旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？

國徽你在哪里見過？五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么？

2、欣賞國歌，你聽過國歌？

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式畫出在哪見過國旗。

觀察記錄：

1、在看國旗、國徽、國歌的VCD，孩子發(fā)表自己的看法

陳俊宇說打仗的，陳曦說紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說有很多人流血，太可怕。從看VCD中使他們懂得了和平環(huán)境來之不易。同時還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說不打仗，汶羲說不吵架，何龍說不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。

2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動突破時

空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的過程可視化，知識的發(fā)生過程動態(tài)化。

3、從孩子的圖畫中可以看出，他們的觀察力是很細致的，象陳俊宇畫宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫輪船上有五星紅旗，李安和覃國雄畫了坦克上有五星紅旗恒恒畫了市政廣場上有五星紅旗等等。

活動反思：

電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說是隨處可見，借助它的優(yōu)勢為我們的自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見的。

在繪畫暗示孩子畫出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強求“不一樣”的東西，將會抹煞孩子的看法，對他們是不公平的。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、將聽、說、讀、寫、觀察及想像有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言，豐富學(xué)生想像，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿用自己的實際行動為國徽增光的思想感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重、難點：

1、通過朗讀，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿用自己的實際行動為國徽增光的思想感情。

2、理解難句。

教具準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)國徽的資料

教學(xué)過程：

一、交流資料，引入新課。

（出示課件：國徽）同學(xué)們，這是一枚神圣而莊嚴的國徽，面對著她，我們每一個人都會肅然起敬，因為國徽是一個國家的象征和標(biāo)志，你對國徽有哪些了解？請你結(jié)合你收集的資料向大家介紹一下。（學(xué)生介紹資料、教師出示課件）

真沒有想到，一枚小小的國徽竟然蘊含著如此深刻的含義，我想，當(dāng)我們面對她時，我們每一個人的心中總會涌動著一些情感，那就讓我們一起走進《國徽》這一課，一起去細細地感受和品味吧！

二、品味、體會情感。

一讀：

請同學(xué)們打開書，自己讀一讀這首詩，找出自己最喜歡的小節(jié)，反復(fù)地讀一讀，將自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。

學(xué)生自由讀詩，教師巡視。

二讀：

過渡：同學(xué)們讀得很投入，讓我們將這份投入帶到小組學(xué)習(xí)之中，請你將自己最喜歡的小節(jié)讀給組內(nèi)的小伙伴聽，并相互交流一下各自的感受。

（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視）

點評：讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的妙處，集思廣益的智慧會使他受益匪淺。

三讀：

過渡：同學(xué)們小組學(xué)習(xí)得十分專注，交流得也很熱烈，我希望每個人能將這份熱烈與大家共享，讓我們也感受到你情感上的快樂！好，現(xiàn)在誰先來回報，你最喜歡哪一小節(jié)，并談一談自己的感受。

1、第一小節(jié)

重點抓?。翰恋趔w會出對國徽的熱愛之情。

閃爍在我小小的溫暖的手心里體會出國徽在我心中，這是因為國徽在我心中，我才會如此的愛國徽。

評價：你讓我們大家也感受到了你愛國徽的情感，你能把你的這種愛的感受讀出來嗎？自己試一試。

指名讀。

評價：老師發(fā)現(xiàn)你的心也像一顆星，一樣在閃爍。

你讀得太好，老師也被你那深深的愛所打動，你真是好樣的！

師生合作讀書。

過渡：同學(xué)們，情到深處自然濃，讓我們把這情延續(xù)下去，下面請喜歡其他小節(jié)的同學(xué)繼續(xù)匯報，用你的情感然大家。

2、第二小節(jié)

重點體會：助人為樂的行為為國會增光添彩

（1）指名讀，其他同學(xué)聽，聽后說一說你從他的讀中感受到了什么？

（2）你也帶著這種感受讀一讀。

（3）指名讀，評議。

（4）文中的小男孩用自己的行動為國徽增了光，添了彩，在我們班中也有許多像文中的小男孩一樣可愛的男孩子，男孩子們我們能不能將我們的感受展現(xiàn)出來呢？（全體男生讀第二小節(jié)）

（5）同學(xué)們，小男孩用一個小小的動作為國徽增添了光彩，你們有沒有想過，我們做什么事能使國徽更加美麗？

A.在小組中與小伙伴一起議一議。B.全班交流。

點評：引導(dǎo)學(xué)生理解根據(jù)自己的年齡特點應(yīng)通過一點一滴的小事來為國徽增添光彩，學(xué)生可能在這里想到的是很平凡的小事，不過只要是有益的事情，教師都應(yīng)給予表揚，使學(xué)生明確要從自己的一言一行這些細節(jié)上來約束自己，進而達到為國徽，為祖國爭光的目的。

過渡：小事情反映大品格，你們的每一句話都打動著我的心，老師相信你們一定會用自己的實際行動為國徽增光添彩，讓我們的國徽更加熠熠生輝的。

3、第三小節(jié)

（1）一枚小小的硬幣上有國徽，警察叔叔的帽子上有國徽，同學(xué)們，你還在哪兒見過國徽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）孩子們，你們?nèi)ミ^天安門嗎？當(dāng)你站在天安門城樓下，仰著頭，看到城樓上的國徽時，你的心情如何？把你的這種感受讀出來。

（3）指名讀，說說你為什么這樣讀？

（4）師范讀，你從老師的讀中感受到了什么？（結(jié)合觀看奧運會進行引導(dǎo)）

（5）把興奮、激動、驕傲的感受通過你的朗讀表現(xiàn)出來。

點評：把朗讀詩句、體會難句、展開想像有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的語言，豐富學(xué)生的想像，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

（6）是呀，國徽是國家的象征和標(biāo)志，自從中華人民共和國成立之時，我們的國徽就高高地懸掛在這里，更深深地埋藏在我們每一個中華兒女的心中，每每看到它，我們怎能不為之興奮、不為之激動、不為之驕傲呢？孩子們就讓我們帶著這種感受一起讀一讀這一小節(jié)。（師生合作讀書）

三、賽讀。

1、同學(xué)們讀得真好，老師真的有百聽不厭的感覺，所以我提議，我們進行朗讀比賽，讀自己最喜歡的小節(jié)，看誰讀得最好。（自己練習(xí)）

國徽教學(xué)設(shè)計(篇7)

設(shè)計思路：

由于幼兒年齡的特點，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對實際意義不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進行愛國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛祖國的美好情感，我對所帶的大班幼兒開展了本次主題活動。

活動目標(biāo)：

1.認識代表我們國家的國旗、國徽，學(xué)唱國歌。

2.了解國旗、國徽和國歌的含義。

3.知道尊敬國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。

4.增強幼兒熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

升國旗奏國歌場面的視頻;國歌音樂;相關(guān)課件ppt等。

活動過程：

一、課前律動師幼一起做律動表演《祖國祖國我愛你》

二、談話導(dǎo)入活動

師：小朋友們律動做得真美!剛才我們律動的歌曲叫《祖國祖國我愛你》，那你知道我們的祖國全稱叫什么?(中華人民共和國)師：對了，我們的祖國全稱叫中華人民共和國。我們每一個人都是祖國的一員。我們都是中國人!

三、認識國旗和國徽，學(xué)唱國歌

1.出示天安門幻燈片。這是哪里?你看到了什么?引出國旗、國徽

2將實物國旗、國徽展示給幼兒看，使幼兒對這些國家象征物有初步的了解，并且產(chǎn)生喜愛之情。

3.觀看天安門廣場升旗儀式視頻。小朋友們要認真觀看，一會回答老師的問題。這是什么場面?在這段視頻中你看到了什么?

4.觀看國旗幻燈片，問：國旗是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么?師：小朋友，無論什么時候，只要見到升國旗、聽到奏國歌都必須停下手中的活動，向國旗行注目禮，嚴肅地聽國歌，直至國旗升起，國歌演奏完畢。教師小結(jié)：國旗代表中華人民共和國。紅色意味著革命的勝利，五顆星星表示全國人民的大團結(jié)，一顆大星星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表全國各族人民，國旗也叫五星紅旗。

5.觀看國國徽的幻燈片，并進行討論師：小朋友說說，國徽你在哪里見過?五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么?幼兒暢所欲言說自己在天安門上、開大會等地方見到過國徽。小結(jié)國徽的含義：麥穗代表人民，齒輪代表工人。天安門表示我們的民族精神，同時也是首都北京的象征。四顆小五角星環(huán)繞著一顆大五角星，象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民的大團結(jié)。

6.聽《國歌》唱《國歌》

(1)出示《國歌》幻燈片，簡單介紹國歌的詞曲作者。

(2)欣賞演唱國旗的幻燈片，哼唱《國歌》。簡單介紹一下升旗禮儀：一個人持旗，兩個人護旗。參加升旗的人都要行注目禮。(教師示范動作)

(3)放國歌的音樂，學(xué)習(xí)升旗禮節(jié)：立正站好，行注目禮，聽國歌唱國歌。討論：什么地方升國旗?什么時候唱國歌?

7.小朋友們你們還在哪里見過國旗、國徽的圖案?(觀看幻燈片)教師小結(jié)：國旗、國徽、國歌是我們國家的象征標(biāo)志，我們祖國是美麗和偉大的，讓我們大聲喊出我們的心聲：我愛祖國!祖國萬歲!

四、活動延伸制作國旗

1.小朋友們，我們的祖國媽媽就要過生日了，你知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(十月一日)我們把這一天叫做國慶節(jié)。

2.讓我們一起做一面小國旗，為祖國慶祝生日!(在紅旗上把五角星粘上)

3.幼兒制作國旗。(配樂：《祖國祖國我愛你》)

4.幼兒制作完后，幼兒邊擺動國旗邊做律動結(jié)束活動。

活動反思：

這是一節(jié)學(xué)前班社會領(lǐng)域活動課，我借助于ppt演示讓幼兒更形象具體的了解了國旗、國徽和國歌的相關(guān)內(nèi)容，目標(biāo)落實情況比較好。幼兒在生活中見過國旗、國徽，但并不清楚是什么意思，通過學(xué)習(xí)大部分幼兒明白了國旗國徽的全部含義，并會哼唱國歌。一部分幼兒只是能找出國旗國徽，并能說出在哪里見過國旗國徽，但是不能說出國旗國徽上圖案的實際意義，會哼幾句國歌。

在活動延伸制作小國旗環(huán)節(jié)中，幼兒親手制作國旗，為祖國媽媽慶祝生日，增強了每個幼兒的愛國情感，達到了情感教育的目的。

教學(xué)中還存在許多不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見!謝謝大家!

國徽教學(xué)設(shè)計(篇8)

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)國旗、國徽、國歌的基本知識，知道它們是祖國的標(biāo)志。

2、懂得尊重國旗、國徽和國歌。

3、能講出中國的全稱，知道自己是中國人。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

5、增強思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，中國地圖。

活動過程

開始部分：

1、組織幼兒坐好。

2、師生問好。

基本部分：

一、國歌

1、師：小朋友，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么?你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌。(教師放《國歌》錄音)。

2、幼兒回答后，教師小結(jié)：

這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲)，是由田漢作詞、聶耳作曲的。(教師先簡單地介紹一下歌詞的意思，然后領(lǐng)幼兒唱一遍。)

二、認識國旗

1、小朋友們，咱們是哪國人

幼兒：中國人。

師：祖國的名字叫什么

幼兒：中國。

幼兒：中華人民共和國。

師：中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。

師：祖國形狀像什么?(教師展示中國地圖)

幼兒：像一只大公雞。

師：對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎

幼兒：帶來了。

師：觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。

幼兒：國旗是紅色的;國旗是長方形的;上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。

師：你們觀察得都很仔細，誰能說說國旗為什么用紅色呢?(紅色鮮艷，好看;革命先烈們用鮮血染紅的。)

師：說得很好。五角星為什么一個大四個小呢?

師：一顆大星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

三、認識國徽

師：出示國徽，我國的國徽是什么樣的，國徽是由哪些圖象組成的?(國徽上有齒輪、麥穗、稻子、五角星、天安門，還有紅綢。)

師：你在哪里見過國徽?(人民幣、軍帽)

師：為什么人民幣和軍帽上有國徽?(天安門象征我們偉大的祖國，象征民族精神。)

結(jié)束部分：

1、小結(jié)：今天，我們認識了國旗、國徽，聽了國歌。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗.熱愛我們偉大的祖國。

2、幼兒律動下課。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇9)

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2、學(xué)會本課的生字、新詞。

3、有感情地朗讀并背誦全詩。

教學(xué)重點：

1、了解小作者在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

2、有感情地朗讀全詩。

教學(xué)難點：

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、通過討論交流，了解有關(guān)國徽的相關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)國徽的錄像片。

2、各種硬幣，分組觀察時用。

教學(xué)過程：

（一）引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

板書：國徽

你還在什么地方能看到國徽？

學(xué)生：在公安局。

在法院也可以看到它。

在人民大會堂前也能看見它

2、觀察國徽圖案里有什么。

（國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

1、自學(xué)。（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）

2、全班交流，一起突破難點。

你已經(jīng)認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？

（1）讀準(zhǔn)字音。

shuodao

閃爍摔倒

（2）記住字形。

擦：右邊中間是

摔：右邊的筆順是：

帽：右上部是曰，右下部是目。

（3）理解詞義。

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

遼闊：寬廣；空曠。

（三）自由讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）

2、聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？

第一節(jié)：我愛護硬幣上的國徽。

第二節(jié)：我扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

第三節(jié)：我和祖國一起在國徽的照耀下成長。

板書設(shè)計：

國徽

五星天安門麥穗齒輪

（簡圖）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我在平時怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。

2、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

教學(xué)進程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1、國徽上有什么圖案？

2、國徽是國家的標(biāo)志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自五四運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、自由讀第一節(jié)，思考：我是怎樣愛護國徽的？

學(xué)生甲：我把拾到的硬幣交給老師。

學(xué)生乙：我擦掉硬幣上面的污泥。

2、為什么我要這樣做？

（因為硬幣上有國徽）

3、自由讀。

4、分大組比賽，評讀。（注意停頓）

（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？

（我扶起一個摔倒的小弟弟）

2、讀一讀，你有什么體會？

（我用實際行動來證明愛祖國）

3、讓學(xué)生充分讀。

4、指名讀，評讀。

（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。

2、練習(xí)朗讀第三節(jié)。

3、指名讀，評讀。

（五）聯(lián)系自己，落實行動

我們做什么事能為國徽增添光彩？

學(xué)生甲：我們要好好學(xué)習(xí)，掌握知識。

學(xué)生乙：我們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。

學(xué)生丙：我們孝敬父母。

第三課時綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、看拼音，寫詞語。

Yingbimaozishanshuoshuaidao

（）（）（）（）

Zhaoyaojingchawuniwennuan

（）（）（）（）

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的大地（）的陽光

（）的微笑（）的硬幣

國徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來。

四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。

國徽教學(xué)設(shè)計(篇10)

大班社會活動課程計劃：國徽國旗教學(xué)計劃

大型社會活動國徽國歌教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備和活動國程

等內(nèi)容,了解國旗,國徽,國歌的基本知識,知道它們是祖國的象征,懂得尊重國旗,國徽和國歌,適合幼兒園教師參加大班社會活動課,來看國徽國旗教學(xué)計劃.活動目標(biāo)：

1了解國旗、國徽、國歌的基本知識，了解它們是祖國的象征

2懂得尊重國旗、國徽和國歌

三。可以說是中國的全名，知道他們是中國人

4培養(yǎng)熱愛祖國的孩子們的情感

5.增強思維靈活性.

活動準(zhǔn)備

國旗，國徽，國歌磁帶，錄音機，中國地圖

活動程序

開始部分：

1.組織孩子坐好.

2,老師和同學(xué)打招呼.

基本部分：

首先是國歌

老師：小孩,今天老師要你聽一首歌.聽完之后,請告訴我這首歌的名字是什么.你以前在**和**聽過這首歌？ （教師放《國歌》錄音）.

2.孩子回答后,老師總結(jié)：

這是我國的國歌.這首歌被稱為“志愿者的三月”.它由田漢撰寫,由聶耳撰寫. （老師簡要介紹了歌詞的含義,然后將它們唱給孩子們.）

第二,知道國旗

1.孩子,我們是誰？

孩子：中國人.

老師：祖國的名字是什么？

兒童：中國.

兒童：中華人民共和國.

老師：中國是縮寫。她的全名是中華人民共和國

老師：祖國的形狀是什么？ （老師展示中國地圖）

蹣跚學(xué)步：就像一只大公雞.

老師：是的，我們的祖國就像一只雄雞站在世界的東方。老師要你收國旗。你帶來了嗎？

幼兒：帶來了它.

老師：觀察你收集的旗幟，看看我們的旗幟是什么樣子

幼兒：國旗是紅色的;國旗是長方形的;有五顆五角星,五顆五角星都是黃色,一顆是大五角星,四顆是小五角星.

老師：你仔細觀察了。誰能說出國旗為什么是紅色的？紅色是鮮亮美麗的；革命先烈渾身是血

老師：好的。為什么五角星是四大？

老師：一顆大星星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小星星代表四個階級，象征著全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍

第三,了解國徽

老師：出示國徽。什么是中國的國徽，什么是中國的形象？（國徽上有齒輪、小麥穗、大米、五角星、天安門廣場和紅綢。）

老師：你在**見過國徽？ （人民幣,軍帽）

老師：為什么人民幣和軍帽有國徽？天安門廣場是我們偉大祖國和民族精神的象征

結(jié)束部分：

總結(jié)：今天,我們遇到了國旗,國徽,并聽了國歌.通過今天的活動,孩子們想要熱身我們的國旗.愛我們偉大的祖國.

2,孩子的節(jié)奏要上課.

國徽教學(xué)設(shè)計(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2.學(xué)會本課的生字、新詞。

3.有感情地朗讀全詩。

教學(xué)重點難點：

重點：

1.了解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

2.有感情地朗讀全詩。

難點：

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

教具準(zhǔn)備：

1.國徽的圖片

2.硬幣

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。（課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系?！苯處煴局笳Z文的教育觀點，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。）

二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、板書課題：國徽

2、出示國徽插圖。（認識國徽的樣子）

3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

4、師：你還在什么地方能看到國徽？

（課標(biāo)強調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴展學(xué)生的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。）

三、自主識字，初讀感知。

1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認識的字消滅掉。

2、檢查生字認讀情況。

a.齊認讀生字卡片。

b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話。

c.利用學(xué)具，進行識字游戲。

(由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)

3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?

學(xué)生可以從這些方面回答：

a.拾到錢要交給老師。

b.錢幣臟了要擦洗干凈。

c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。

d.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……

(通過這一問題，教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)

4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

5、展示讀，共同評價。

6、老師讀，學(xué)生提建議，做評價。

（《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。）

四、細讀課文，促進感知。

1、自由讀課文。

2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡上。

學(xué)生可能有以下幾種問題

a.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？

b.我們做什么可以使國徽更美麗？

c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？

d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？

e.為什么要把錢幣擦洗干凈？

……

3、討論解決不明白之處。

（俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。）

五、訓(xùn)練口語能力。

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

六、提出希望，進行思想教育。

七、拓展練習(xí)：

（一）完成下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜歡的詩句。

畫畫你喜歡的情節(jié)。

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：交流收集到的資料。

4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

（拓展練習(xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。）

板書設(shè)計：

國

徽

擦污泥

喜愛

扶弟弟

增光

和祖國一同成長

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