小學(xué)語文微課教案

聞官軍收復(fù)河南河北。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“聞官軍收復(fù)河南河北”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于詩歌教學(xué)提出了這樣的目標(biāo)：閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。在華東三省六市小語協(xié)作交流活動中，我聽了江蘇鎮(zhèn)江丹陽市教研室邵云霞老師執(zhí)教的《清平樂 村居》，雖然課中也存在一些瑕疵，總的來說，這節(jié)課對于詩歌教學(xué)應(yīng)該說是一種引領(lǐng)：詩歌到底應(yīng)該怎么教。結(jié)合我教的蘇教版六年級上冊第四課《古詩兩首》談一下個人的粗淺認識。

新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。如果學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，在今后的工作、生活道路上必然要走一些彎路。詩歌作為中華文化的精髓，所蘊藏的豐富內(nèi)含，不是一句兩句話所能說透的，既然這樣，我們何不按課標(biāo)的要求，讓學(xué)生去想象、體會呢？前段時間剛巧上《古詩兩首》時趕上參加華東三省六市小學(xué)語文協(xié)作交流活動，沒有及時完成，隨后，我布置學(xué)生按導(dǎo)學(xué)單完成預(yù)習(xí)任務(wù)。今天，在課堂上我首先帶領(lǐng)學(xué)生再一次閱讀了資源共享 部分，引導(dǎo)他們談感受，學(xué)生分別從杜甫的知識淵博，有政治抱負，詩歌寄托了對人民的同情；陸游是現(xiàn)存詩最多的詩人；安史之亂給人民帶來了深重的災(zāi)難幾個方面來談，從而讓學(xué)生對詩人對詩的創(chuàng)作背景有一個初步的了解。接著，就是檢查學(xué)生詩歌閱讀情況，這時，班上的一個學(xué)生的朗讀出乎我的預(yù)料，《聞官軍收河南河北》一詩中，他競?cè)粚μ?、欲、何、縱的讀音都沒有讀準(zhǔn)，怎么辦？我停下來了，如果讀這一關(guān)都不能過，我還怎么進行后面的教學(xué)呢，即使這只是個別現(xiàn)象。我不斷地進行范讀，讓學(xué)生跟著讀，學(xué)生自己練讀，再讓學(xué)生在班上展示。沒有了字詞上的閱讀障礙，把握詩的大體意思就迎刃而解了。

當(dāng)我進行學(xué)貴有疑這一環(huán)節(jié)時，有位同學(xué)提到這樣的一個問題：詩人為什么要寫巴峽、巫峽、襄陽、洛陽？于是我就抓住這個問題讓學(xué)生思考：詩人在戰(zhàn)亂中背井離鄉(xiāng)，現(xiàn)在終于可以回到故鄉(xiāng)了，那么從即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽可以看出詩人怎樣的心情？經(jīng)過討論，學(xué)生一致認為，這是詩人設(shè)計好的回鄉(xiāng)路線，而這個路線時時刻刻在詩人的腦海中，而今，叛亂已被平定，一個穿一個向足以表明詩人多年來一直的思鄉(xiāng)情緒。而這種思鄉(xiāng)心情之切是源于詩人對國家收復(fù)失地的喜悅與興奮。

最后，圍繞喜字，學(xué)生進一步從漫卷、放歌、縱酒等詞去體會詩人的愛國熱情。另外，在練筆上，我讓學(xué)生圍繞詩人聽說官軍收復(fù)河南河北這一喜訊的表現(xiàn)，如詩人是怎么做的、怎么說的，詩人的家人又是怎么做的、怎么說的展開想象說一說寫一寫，從而將自己對詩的意境的理解進行內(nèi)化。

編輯推薦

《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之二

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之二”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材：

九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十二冊（人教版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

①學(xué)會本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。

②有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達能力等。

3、情感目標(biāo)：

了解兩首詩寫作的時代背景，體會作者抒發(fā)的強烈愛國情感。

學(xué)習(xí)重點、難點：

想象詩中描寫的情景，體會作者抒發(fā)的強烈的愛國情感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)兩首詩寫作的時代背景資料。

學(xué)習(xí)方法：

讀中感知、感悟、體會。

學(xué)習(xí)安排：一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、開課

老師渲染氛圍：今天老師的心情非常沉重，因為有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進入新課的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)第一首《示兒》

1、自學(xué)。

①自由輕聲讀幾遍詩句，思考能讀懂詩中哪個詞語或詩句。

②再用自己喜歡的閱讀方式讀詩，看又能讀懂哪些內(nèi)容。

比如：a、可以結(jié)合文中注釋，抓住重點詞去讀詩。

b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩。

C、更可以同桌商量著去讀詩。

2、匯報。

告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。

①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵、點拔讀詩方法。

②結(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀。

3、探究：

①引導(dǎo)再讀詩句，質(zhì)疑。

②分小組討論，探究疑點。

③學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)情況，教師相機指導(dǎo)、小結(jié)。

板書：

不見示兒九州同告知

4、小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呵！此時此刻，有誰不被感動呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩。

①學(xué)生結(jié)合自己體會到的情感練習(xí)有感情朗讀。

②背誦詩句。

過渡：我國有許多這樣偉大的愛國詩人，在唐代就有一位被稱為詩圣的愛國詩人杜甫，他一生憂國憂民，在聽到祖國重歸統(tǒng)一時，欣喜若狂，寫下了生平第一首快詩?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚ㄍ队帮@示詩）

三、學(xué)習(xí)第二首詩《聞官軍收河南河北》

1、讀詩：

自由多讀多體會，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問同桌、前后排同學(xué)或老師。

2、學(xué)詩：

用自己喜歡的方式去進一步學(xué)習(xí)這首歡快的詩。

比如：a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習(xí)表演讀，加上適當(dāng)?shù)膭幼魅ンw會詩人表達的情感。

b、愛講故事的同學(xué)可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會練習(xí)描繪詩句的情景。

c、擅長表演的同學(xué)可以找伙伴合作，去練習(xí)表演。

d、如果還有更好的學(xué)習(xí)方法自然都可以試一試。

3、悟詩：

分別展示學(xué)習(xí)方法、結(jié)果、體會。

4、誦詩：

①放聲自由朗讀。

②帶上愉快的心情背詩。

四、總結(jié)。

1、建議學(xué)生通讀兩首詩，去探究兩首詩的異同。體會兩位詩人抒發(fā)感情之同，表達方式不同，一悲一喜。

2、教師及時肯定，強調(diào)學(xué)習(xí)重、難點。

五、結(jié)課。

陸游流傳至今的詩就有9千多首，杜甫流傳下來的也約1千4百多首，除了我們學(xué)過的，同學(xué)們下課后，還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞；另外建議我們班委可以設(shè)計一次《古詩朗頌會》或《古詩書法比賽》；比一比，看誰搜集的詩多；朗讀的最有感情，書法最漂亮。有興趣嗎？

附：板書設(shè)計

不見示兒九州同告知

《古詩兩首》《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計之一

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《古詩兩首》《示兒》、《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計之一”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材分析：

這篇講讀課文包括兩首抒發(fā)愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》，這是詩人臨終前的詩，相當(dāng)于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時詩人在梓州，聽到勝利的消息后，寫下這首詩。

學(xué)情分析：

教學(xué)這兩首詩，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會。例如《示兒》，可以讓學(xué)生先說說，從詩中體會到了什么，是從哪些詩句、哪些詞語中體會到的。再如《聞官軍收河南河北》，可讓學(xué)生說一說，杜甫高興的原因是什么，從哪些詩句和詞語中看出杜甫的高興。

教學(xué)目的：

1、了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。

2、學(xué)會生字，理解詩句，了解內(nèi)容。

3、背誦課文，默寫《示兒》。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

前一個單元我們曾學(xué)過《七步詩》、《長歌行》、《出塞》，每一首詩都表達了一定的思想感情。詩人寫的詩里表達愛國情感的不少，今天我們就學(xué)習(xí)兩首。一首是陸游寫的《示兒》，這是臨終前寫的，表達了對祖國統(tǒng)一的渴望；另一首是杜甫寫的《聞官軍收河南河北》，表達了對祖國重新獲得統(tǒng)一的歡樂心情。

二、范讀課文，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個初步的了解。

三、學(xué)生自讀。

四、學(xué)習(xí)第一首詩《示兒》。

1、作者簡介。

2、借助注釋自學(xué)這首詩。

3、檢查自學(xué)的效果。

（1）說說詩句死去元知萬事空。意思是：本來就知道人死就什么都沒有了。

（2）但悲不見九洲同。但，相當(dāng)于只。九洲：指全國。同，指統(tǒng)一。詩句的意思是：只是為看不見全國的統(tǒng)一而感到悲傷。

（3）王師北定中原日。王師，指南宋的軍隊。定，指平定，這里指收復(fù)的意思。中原，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。詩句的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候。

（4）家祭無忘告乃翁。家祭，祭祀祖宗。無，這里同勿。乃翁，你的父親，這里指陸游自己。詩句的意思是：家祭的時候，不要忘了（把收復(fù)中原的事）告訴你們的父親。

（5）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了詩人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的強烈愛國的感情。）

（6）指導(dǎo)朗讀。

五、鞏固練習(xí)

1、有感情的朗讀這首詩并背誦。

2、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》。

第二課時

一、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

1、作者簡介。

2、借助注釋自學(xué)這首詩。

3、檢查自學(xué)的效果。說說這首詩每一句的意思。

（1）劍外忽傳受薊北。劍外，指劍門關(guān)以外。薊北，指現(xiàn)在的河北省北部，是安史叛軍的巢穴。這首詩句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間劍外傳揚。

（2）初聞涕淚滿衣裳。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因為高興極了而流淚。這詩句的意思是：剛剛聽到這個喜訊，眼淚就灑滿衣裳。

（3）卻看妻子愁何在。卻看，是再看。妻子，這里指老婆孩子。這詩句的意思是：再看看老婆孩子，哪里還有一絲的憂傷。

（4）漫卷詩書喜欲狂。漫卷，指胡亂卷起。這詩句的意思是：胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。

（5）白日放歌須縱酒。放歌，指放聲歌唱?？v酒，指縱情飲酒。這詩句的意思是：在大白天里放聲高歌，暢飲美酒。

（6）青春作伴好還鄉(xiāng)。青春，指春光，春天的景物。這詩句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

（7）即從巴峽穿巫峽。即，就。巴峽，四川境內(nèi)的一段山峽。巫峽，三峽之一。這詩句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。

（8）便下襄陽向洛陽。襄陽，在現(xiàn)在的湖南省。洛陽，在現(xiàn)在的河南省，杜甫有田園在這里。這詩句的意思是：順流而下，一過襄陽，便一直向洛陽。

（9）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（這首詩抒發(fā)了詩人因多年的戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而欣喜若狂的思想感情，這是詩人愛國熱情的自然流露。）

4、指導(dǎo)朗讀。

二、總結(jié)課文

這兩首詩在表達思想感情上，有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

三、鞏固練習(xí)

1、有感情的朗讀這兩首古詩。

2、練習(xí)背誦《聞官軍收河南河北》。

古詩兩首：示兒、聞官軍收河南河北 教案教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些古詩兩首：示兒、聞官軍收河南河北 教案教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)要求

1．了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。

2．理解詩句。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩。

二、教學(xué)重點

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2．理解詩句

三、教具準(zhǔn)備

掛圖，生字生詞卡片。

四、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩《示兒》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道。示兒在這里指對兒孫們有個交代，

相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1。自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。

三。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1．指名讀課文。（重點提示：祭，讀j）

2．死去元知萬事空，但悲不見九州同是什么意思？

（學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機指導(dǎo)）

（元，同原，元知，本來就知道；但，只是的意思；萬事空，什么都沒有了的意思；九州，指全國，同，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。、

3．王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（王師，指南宋軍隊；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭，祭把祖宗）元，同勿；乃，你的，翁，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親J

這句詩表達了作者什么樣的思想感情l（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）

4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）

5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）

五、各自背誦課文

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

乃的左邊是一撇，注意不要寫錯。

七、默寫這首詩。（學(xué)生互相檢查）

八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書：

元知

臨終所議但悲(生)

示兒渴望統(tǒng)一九泉所盼北定

告翁(死)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩《聞官軍收河南河北》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創(chuàng)作了大量的詩篇。他的詩反映了當(dāng)時社會的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩。

（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內(nèi)容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點強調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）

2、提出讀不懂的語句。

三、理解詩句

1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳劍外，劍門關(guān)以外，指四川。薊北，河北北部，安、史叛軍的巢穴。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因特別高興而流淚。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。）

2、卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。卻看，再看。漫卷，胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。）

3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌，放聲歌唱；縱酒縱情飲酒；青春，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即，就。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。）

四，了解內(nèi)容

1．這首詩寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）

（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）

2、這首詩表達了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達出來的？（忽傳初聞卻看漫卷，，表達了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對人民生活的關(guān)心和同情。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。

3、這首詩同《示兒》一詩表達的思想感情相同嗎？（都表達了深厚的愛國之情。）

五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）

六、學(xué)習(xí)生字

洛，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點水旁。

七、同桌互相背誦課文

八、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1。

板書：

涕淚滿衣裳

漫卷喜欲狂

《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒極度的喜悅心情

即從

便下

《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之六

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之六”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教學(xué)要求

1．了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。

2．理解詩句。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩。

二、教學(xué)重點

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2．理解詩句。

三、教具準(zhǔn)備

掛圖，生字生詞卡片。

四、教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩《示兒》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道。示兒在這里指對兒孫們有個交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1.自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。

2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1．指名讀課文。（重點提示：祭，讀j）

2．死去元知萬事空，但悲不見九州同是什么意思？

（學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機指導(dǎo)）

（元，同原，元知，本來就知道；但，只是的意思；萬事空，什么都沒有了的意思；九州，指全國，同，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）

3．王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（王師，指南宋軍隊；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭，祭把祖宗）元，同勿；乃，你的；翁，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。

這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）

4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）

5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）

五、各自背誦課文

六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

乃的左邊是一撇，注意不要寫錯。

七、默寫這首詩。（學(xué)生互相檢查）

八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書設(shè)計

元知

臨終所議但悲（生）

示兒渴望統(tǒng)一九泉所盼北定

告翁（死）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩《聞官軍收河南河北》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

杜甫是唐代偉大的詩人，他一生創(chuàng)作了大量的詩篇。他的詩反映了當(dāng)時社會的一些重大事件，被稱為詩史，他也被稱作侍圣。這首詩寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩人聽到這廣消息后寫了這首詩。

（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩是杜甫生平第一快詩。詩歌講了哪些內(nèi)容，表達了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點強調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）

2、提出讀不懂的語句。

三、理解詩句

1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳劍外，劍門關(guān)以外，指四川。薊北，河北北部，安、史叛軍的巢穴。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因特別高興而流淚。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。）

2、卻看妻子愁何在，慢卷詩書喜欲狂。卻看，再看。漫卷，胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。）

3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌，放聲歌唱；縱酒縱情飲酒；青春，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即，就。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。）

四、了解內(nèi)容

1．這首詩寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）

（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）

2、這首詩表達了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達出來的？（忽傳初聞卻看漫卷，，表達了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國之情，出自對人民生活的關(guān)心和同情。從中表達了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。

3、這首詩同《示兒》一詩表達的思想感情相同嗎？（都表達了深厚的愛國之情。）

五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）

六、學(xué)習(xí)生字

洛，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點水旁。

七、同桌互相背誦課文

八、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練1。

板書設(shè)計：

涕淚滿衣裳

漫卷喜欲狂

《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒極度的喜悅心情

即從

便下

《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之七

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《《示兒》、《聞官軍收河南河北》《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計之七》，僅供參考，希望可以幫助到您。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古詩《示兒》

《示兒》是陸游的絕筆。《示兒》表達了詩人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國家至死不變的愛國愿望。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解詩句意思，體會詩人的情感。

2．掌握動腦、動口、動手的讀書方法，解釋詩句和部分字詞的意思。

3．學(xué)會本課生字。

4．由感情的朗讀課文，背誦并默寫課文。

二、教學(xué)時間：2課時

三、教學(xué)重點、難點

1．訓(xùn)練重點是掌握動腦、動口、動手的讀書方法。這個訓(xùn)練從預(yù)習(xí)開始，學(xué)生要認真思考預(yù)習(xí)題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學(xué)生自己去理解詩句內(nèi)容，體會詩人的情感。要想象詩中描寫的畫面。要動手查找字典，在重點字詞旁作注釋，寫寫自己的理解、體會。更要動口回答問題，出聲朗讀，背誦課文等。

2．古詩四首在內(nèi)容和情感上都有難點，教學(xué)時要抓住前后詩句的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從理解內(nèi)容入手，進一步體會詩人情懷，并指導(dǎo)朗讀和背誦。

四、教學(xué)過程

初讀課文

1．邊讀詩句，邊看注釋。

2．把不懂得詩句畫出來。

（一）指導(dǎo)朗讀

1．學(xué)生自由讀課文。要求：讀懂字音，注意停頓。

2．老師范讀，學(xué)生再練習(xí)。

3．指名讀。

4．逐句講解：學(xué)生講解詩句的意思，老師糾正。

（二）過程

1．介紹作者、背景。

陸游：南宋愛國詩人，一生堅持抗戰(zhàn)，從小就受到父母的愛國主義思想教育，立志要為國家獻身。青年時期，他讀兵書，學(xué)武藝，為參加收復(fù)祖國河山，抵御敵人做好了準(zhǔn)備。中年以后，他在任職期間，曾多次向宋高宗提出很多振國的主張和建議，但從來不被采納，反遭到迫害，最后被朝廷免職，晚年過著貧苦的生活。他回鄉(xiāng)后，一直憂國憂民，時刻不忘收復(fù)中原，洗雪國家恥辱，揮筆寫下了大量的愛國主義詩歌，對鼓舞人民抗戰(zhàn)的斗志起著積極的作用。他臨終念念不忘的不是個人生死，而是祖國領(lǐng)土的完整。

《示兒》是陸游的絕筆。示兒：給兒子們看。詩人懷著至死不見中原統(tǒng)一的遺憾，借對兒子遺囑敘述了自己一生對收復(fù)失地的堅定信心。

2．逐句講解：

①死去元知萬事空，但悲不見九州同。本來就知道人死去了就什么也沒有了。只是沒有親眼看到中國的統(tǒng)一而感到悲傷。

②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。朝廷的軍隊收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時候，不要忘記（把這件事情）告訴你們的父親。

3．默讀《示兒》，想想表達詩人怎樣的情感。

①畫句子。（表達詩人情感的詩句）

②體會情感：《示兒》表達了詩人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國家至死不變的愛國愿望。

4.練習(xí)背誦.

①以讀激情，以讀悟文。

引導(dǎo)學(xué)生們弄清全詩的意思，詩句之間的聯(lián)系后，抓住重點詞、句的理解，讀議結(jié)合，以讀激情，以情捂文，使學(xué)生深入到詩人的內(nèi)心世界，水到渠成的感知詩人的思想感情。

下面咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

第二課時

一、教學(xué)要求

1、了解這道詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。

2、通過學(xué)習(xí)這道詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。

3、理解詩句，了解內(nèi)容。

4、背誦《聞官軍收河南河北》。

二、教學(xué)重點

1、弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

2、領(lǐng)會這首詩明白如話而感染力極強的特點。

三、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入

前段時間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時與恨別交織著滿腔愁情，作為一個熱愛祖國而又飽經(jīng)憂患的詩人，當(dāng)他聽到安史之亂接近平息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。

1、出示課題（指名讀，解題）

2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）

㈡初讀，了解大意

1、正確朗讀詩

①在預(yù)習(xí)時老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學(xué)讀一讀。

②生評價。

③指導(dǎo)讀妻子（zǐ）生讀，師讀，比較

④齊讀（可以讀慢點，要讀正確）

2、在詩句中理解詞語

①讀中體會

（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

②師生討論

3、你們認為詩中哪個詞語最能表示詩人當(dāng)時的心情（喜欲狂）

板書：喜欲狂

㈢細讀，品詩

1、過渡：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當(dāng)時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？

2、學(xué)生自由體會

3、學(xué)生自由表達

4、出示畫面，想象最后兩句的情境

小結(jié)：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。

5、過渡：通過同學(xué)們剛才的體會，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀）

6、指名讀

7、背誦（師引背齊背）

㈣聯(lián)系生活，激情練筆

㈤學(xué)一帶一

㈥指導(dǎo)課外閱讀

春夜洛城聞笛

這是一首七言絕句，大約作于開元二十二年（734）。當(dāng)時李白客居洛城，即今天的河南洛陽。在唐代，洛陽是一個很繁華的都市，稱東都。一個春風(fēng)沉醉的夜晚，繁華喧鬧了一天的洛陽城已經(jīng)平靜下來。李白大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，作此詩。開元二十三年(735)，李白客東都(洛陽)?！洞阂孤宄锹劦选芬辉?，當(dāng)即這次客東都有感而作。詩人在客居洛陽的一個夜晚，聽到笛子吹奏《折楊柳》的曲調(diào)。此時此地聽到這首曲子，誰能不思念自己的家鄉(xiāng)或親人呢？ 《春夜洛城聞笛》一詩創(chuàng)作的地點在洛城，也就是洛陽，它是唐代的東都，誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。喧嘩了一日的都市中的各種喧囂至此已經(jīng)平靜下來了，千家萬戶大大小小的燈盞，也漸次熄滅了，偌大的城市已經(jīng)進入了睡夢。然而就在這個萬籟俱寂的、燈火闌珊的時候，不知從什么地方突然傳出了一陣玉笛之聲。笛子，原來是羌族的樂器，到了唐朝時，已經(jīng)在廣大中原地區(qū)非常流行了。詩人在這里著意刻畫的就是題目中的聞字。在一開始，詩人并沒有注意到笛子吹奏的是什么曲調(diào)，但是慢慢地細聽，這凄清婉轉(zhuǎn)的笛聲隨著春風(fēng)在夜幕中聽得越來越清楚了，原來是一曲思鄉(xiāng)懷家的《折楊柳》呀，此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情！故園，即是故鄉(xiāng)。本來李白只是在被動地欣賞著一曲從不知什么地方傳來的悠揚的笛聲而已，但當(dāng)他一旦聽清了曲子之后，自己的心情便情不自禁地被《折楊柳》的情調(diào)所深深地感染，在不知不覺中陷入了沉思，是誰人在這連空氣中都蘊含著無限的情思的春夜，吹起這令人感傷的曲調(diào)呀！這笛聲的演奏者只管一味地吹奏，把無限的離愁別緒灑向城中，灑向夜空，這就是暗飛聲，是隨風(fēng)潛入夜，也許有的人會無動于衷，那是因為她或他，此時正在與家人同處一室，甚至已經(jīng)安然入夢，當(dāng)然無由聽得，但是滿洛城中，又有多少人是遠離故園、客居他鄉(xiāng)的人啊，這不期而遇卻送入耳中的《折楊柳》，真的是在暗中撥動了許多游子的心弦，使得他們再也無法安眠。從折柳，回憶起離別時的情景；從春風(fēng)，想起家人的親情。何人不起，這是一個用否定的語氣表達肯定的心態(tài)的句式，口氣反而更加強烈，也就是說，只要是聽了這春夜中的玉笛之聲，每一個離家的人都會被它勾起對家的懷念。中華民族是一個故土難離的民族，李白也是一個和你、和他、和我們大家一樣的、有血有肉的人，所以，這首詩也就使得那些不論是古時，還是現(xiàn)代的游子們，經(jīng)常掛在嘴邊心頭的詩篇之一了。

鄭成功收復(fù)臺灣

五年級語文《鄭成功收復(fù)臺灣》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認識本課6個生字。

2．了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，體會鄭成功的愛國主義熱情和民族自豪感。

3．有感情地朗讀課文，并能復(fù)述鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。

【教學(xué)重點、難點】

品讀關(guān)鍵語句，領(lǐng)會人物品質(zhì)。

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)時間】

一課時

【教學(xué)過程】

一、介紹鄭成功，導(dǎo)入新課

1．組織學(xué)生反饋搜集到的資料，介紹民族英雄鄭成功的事跡。

2．教師在地圖上指出臺灣的位置，聲情并茂地導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺灣，臺灣被他們蠻橫地強占。1662年，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺灣，立下了不朽的功勛。今天就讓我們一起來了解這段輝煌的歷史吧?。ò鍟n題）

二、初讀課文，理清條理

1．學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文

2．想一想課文主要寫了鄭成功的哪些事？

3．指名反饋：收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣。

4．小結(jié)：臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，正如鄭成功義正辭嚴所說——（出示句子，學(xué)生讀）“臺灣本來就是我國的神圣領(lǐng)土……我就用大炮把你們轟走！”

5．抓住“憎恨、率領(lǐng)、指揮、沉著鎮(zhèn)靜”等詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀出鄭成功的義正辭嚴，體會其愛國熱情。

三、小組合作，深入探究

1．教師鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利？請同學(xué)們以小組為單位，自由讀課文第三至八自然段，找找他們勝利的原因，畫出相關(guān)語句，讀一讀，和小組成員交流一下自己的體會。

2．集體反饋

（1）指名反饋戰(zhàn)斗勝利的原因：

A、準(zhǔn)備充分B、正確的戰(zhàn)略C、官兵英勇善戰(zhàn)D、臺灣人民的擁護

（2）播放課件（鄭成功率領(lǐng)將士渡海東征，驅(qū)逐荷虜情景）

（3）找出相關(guān)語句，指導(dǎo)有感情的朗讀，讀出堅定的決心，體會熾熱的愛國情感

3．思考：面對敵軍的頑抗及求和鄭成功又是怎樣說和做的，他給你留下了怎樣的印象？

4．學(xué)生找出臺灣同胞歡慶的語句，讀一讀，從中你體會到什么？

5．播放課件（鄭成功收復(fù)臺灣的情景）

6．讀一讀鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？（小組討論，代表發(fā)言互相交流）

7．小結(jié)：在鄭成功的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇的中國官兵終于把荷蘭侵略者趕出了臺灣，臺灣終于又回到了祖國的懷抱，鄭成功的豐功偉績被載入史，人民也永遠銘記著他。著名的文學(xué)家、史學(xué)家郭沫若又是如何贊揚他的呢？

（指名反饋：開辟荊榛千秋功業(yè)，驅(qū)除荷虜一代英雄。）

8．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一對聯(lián)。（讀出敬佩、自豪之情）

四、啟發(fā)思維，感情升華：

此時的你最想說的話是什么，請講出來。（引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)贊揚、敬佩、感激之情）

五、復(fù)述故事：

小組內(nèi)簡要說說鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過。

六、總結(jié)全文：

臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記，任何人想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)！

七、布置作業(yè)：

查找有關(guān)臺灣的書籍圖片，了解祖國臺灣的歷史與現(xiàn)狀。

眼里“聞”聲 耳中“見”色——談“通感”在《望廬山瀑布》閱讀中的運用

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“眼里“聞”聲 耳中“見”色——談“通感”在《望廬山瀑布》閱讀中的運用”，僅供參考，希望能為您提供參考！

贛榆縣石橋鎮(zhèn)大莊小學(xué)韋有成

“通感”是一種奇特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。人通過學(xué)習(xí)和生活實踐得來的大量信息儲存于記憶之中，當(dāng)受到外來刺激時，感受會在一剎那間與記憶中儲存的信息發(fā)生聯(lián)系，產(chǎn)生某種信息流?！巴ǜ小本褪恰胺治銎鳌痹谏罱?jīng)驗中建立特殊聯(lián)系的結(jié)果，是不同感覺器官之間建立一定聯(lián)系而生成的。“通感”用得好，可以使景物的描寫更加生動形象，作者的主觀感受抒發(fā)地更細膩深刻，引起讀者更豐富的想象和聯(lián)想，使作品更具有感染力。

在古詩閱讀中，教師可以抓住文字多元性的特點，借助多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種器官的功能和體驗，挖掘多種知識和各方面經(jīng)驗儲備，展開聯(lián)想和想象，向多方面延伸擴展。如此，就能得到“眼里聞聲，耳中見色”的藝術(shù)感受。

《望廬山瀑布》是小學(xué)語文蘇教版第6冊中的一首古詩。詩中有奇特的夸張、飛騰的想象的妙用；有磅礴的氣勢、壯觀的畫面的勾勒；有高遠的意境、雄奇的景界的展示……情景交融，令人拍案叫絕。教學(xué)時，教師可根據(jù)詩的特點，運用通感手法，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，引導(dǎo)學(xué)生步入詩的意境，領(lǐng)略大自然的壯觀奇景和詩人發(fā)自肺腑的感受。

1、從視覺方面感知色彩鮮明的靜態(tài)畫面：紅日高照，奇峰披翠，紫煙繚繞，瀑布高懸，飛花碎玉；在陽光的照耀下，赤橙黃綠青藍紫諸色交織融匯，多姿多彩盡鋪山間；光與色的互相輝映，色與景的和諧搭配，使畫面格外明麗，秀色可人。

2、從聽覺方面感受廬山瀑布飛流沖撞的赫赫聲勢的動感畫面：銀瀑飛泄，氣勢涌動，如雷貫耳，令人驚嘆。

3、從嗅覺方面品位廬山香爐峰景象的奇特：艷陽下，云遮霧繞的香爐峰彌漫著紫色的煙霧，宛如一座巨大的香爐升騰著燎人的香氣，叫人心醉。雙關(guān)手法的運用，把香爐峰奇特的景象刻畫得惟妙惟肖，使人嘆服。

4、從空間方面拓展想象：高峰聳立，直插藍天，生機勃勃的綠葉似翡翠，如寶石點綴在天幕；瀑流飛動，上接九重天際，下連滔滔碧水，天、水、山、川渾然一體，無比高遠廣闊。

5、體會詩人留戀往返于廬山的感受：麗日之下，層巒疊翠的香爐峰云遮霧騰，宛如香爐紫煙裊裊，令人賞心悅目；在這美如畫卷的香爐峰下，心中的雜念一掃而光。遠遠望去，那神奇的瀑布像一幅巨大無比的白鏈懸掛在山前的河流上，那飛瀉奔流的非凡氣勢，真讓人懷疑是九天上的銀河墜落人間。一派何等雄奇、高遠的境界！眼前的一切，難道不使人感受到大自然永不枯竭的勃勃生機和青春活力？不涌動著對祖國有這樣大好河山而感到自豪的熾熱之情？

如此閱讀，學(xué)生的感受不再是一幅平靜的山水畫，而是活生生的立體情境，自己也猶如置身其間，感受到大自然賜給我們無窮的美和奮發(fā)不息的力量。

詳細內(nèi)容：請看眼里“聞”聲耳中“見”色——談“通感”在《望廬山瀑布》閱讀中的運用

五年級語文下冊《鄭成功收復(fù)臺灣》教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編為大家整理的“五年級語文下冊《鄭成功收復(fù)臺灣》教案分析”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級語文下冊《鄭成功收復(fù)臺灣》教案分析

23鄭成功收復(fù)臺灣

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

2．指導(dǎo)學(xué)生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。

教學(xué)重點、難點：

了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天學(xué)習(xí)的文章介紹的是——板書課題《鄭成功收復(fù)臺灣》

二、預(yù)習(xí)提綱：

1．課題有什么特點？

2，搜集文中人物的相關(guān)資料

3、畫出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。

4，了解文章的主要內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序分段。

三、預(yù)習(xí)反饋：

1、（1）反饋搜集到的資料，介紹鄭成功。

民族英雄鄭成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父為鄭芝龍。后明隆武帝賜姓朱，改名成功，字明儼，國內(nèi)外都尊稱他為“國姓爺”。由于時代與形勢的要求，鄭成功先是擔(dān)負起反清復(fù)明的使命，后來又順應(yīng)歷史潮流，率軍驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)祖國領(lǐng)土臺灣。這體現(xiàn)了當(dāng)時中華各族人民的利益。鄭成功是第一個收復(fù)臺灣的民族英雄，是第一個打敗西方殖民者的東方人。

（2）教師出示中國地圖，找出臺灣的位置。

（3）導(dǎo)人新課：同學(xué)們，三百多年前，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島臺灣。臺灣被他們蠻橫地強占。1662年，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺灣，立下了不朽的功勛。我們今天就來了解這段歷史故事。

2．畫出文中的生字，讀準(zhǔn)字音：憎恨廈門艦船盤踞銘記撰強調(diào)：“憎、撰、銘”三字的讀音。

3．自讀全文，復(fù)述課文

①思考：注意課文圍繞“收復(fù)臺灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結(jié)果，哪些地方寫明了收復(fù)臺灣的經(jīng)過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？

②主要寫了哪些內(nèi)容：

全文可分為如下四個部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

經(jīng)過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復(fù)臺灣。

結(jié)果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。

評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。

四、熟讀課文，整體感知

課文精彩片斷欣賞（出示：第六自然段）

鄭成功沉著鎮(zhèn)定，指揮我軍戰(zhàn)艦和敵艦展開激戰(zhàn)。英勇的我軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船

總結(jié)一下寫好一個場面的注意事項嗎？

第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等，進行描寫。

第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時所處的環(huán)境，以烘托出氣氛。

教師小結(jié)：同學(xué)們，臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，正如鄭成功義正辭嚴說的——

出示：“臺灣本來是我國神圣領(lǐng)土，我們收回寶島臺灣，是天經(jīng)地義之舉，如果作們賴著不走，我就用大炮把你們轟走！”

9．指導(dǎo)學(xué)生讀出鄭成功力的義正辭嚴。

五，總結(jié)課內(nèi)拓展

1、讀閱讀鏈接、課外閱讀有關(guān)臺灣進一步了解她的過去和現(xiàn)在。

2、寫一篇小練筆，描寫一個活動場面。

六、板書設(shè)計：

　23鄭成功收復(fù)臺灣

　起因：自幼立志，驅(qū)除荷虜。

　經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺灣。

　結(jié)果：寶島回歸，同胞歡慶。

　評價：豐功偉績，永載史冊。

教學(xué)反思：學(xué)生預(yù)習(xí)展示后，我提問：“民族英雄鄭成功的偉大功業(yè)是什么？你能從文中找到一句話來概括嗎？”學(xué)生馬上找到了文中的最后一句話——“民族英雄收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的?！苯又穯枺骸捌渲心募率窃敿殞懙?？從哪幾方面詳寫的？”提這樣的問題，其目的是以重點段落——第二大段（第二至六自然段）作為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自由讀書感悟，這樣做既落實了教學(xué)重點，又為攻克難點作了很好的鋪墊。