小學(xué)語(yǔ)文微課教案

貼春聯(lián)。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“貼春聯(lián)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

祖國(guó)山河好 人民歲月新

東風(fēng)吹柳綠 春雨潤(rùn)花紅

同心興大業(yè) 攜手振中華

人勤春來(lái)早 家和喜事多

萬(wàn)家騰笑語(yǔ) 四海慶新春

祖國(guó)山明水秀 中華人杰地靈

春風(fēng)春雨春色 新年新歲新景

田園風(fēng)光絕好 農(nóng)家歲月更新

一夜連雙歲歲歲如意 五更分二年年年稱心

日麗風(fēng)和繡出河山似錦 年豐物阜迎來(lái)大地皆春

紅梅點(diǎn)點(diǎn) 春意濃濃

好時(shí)代好風(fēng)光處處有好人好事 新社會(huì)新氣象天天譜新曲新歌

上上下下男男女女老老少少都添一歲 家家戶戶說(shuō)說(shuō)笑笑歡歡喜喜同過(guò)新年

處處紅花紅處處 重重綠樹(shù)綠重重 花紅柳綠

風(fēng)送花香紅滿地 地滿紅香花送風(fēng)

上海自來(lái)水來(lái)自海上 中國(guó)出人才人出國(guó)中

庚日多晴游子樂(lè) 辰星常曜太平年

春回大地百花爭(zhēng)艷 日暖神州萬(wàn)物生輝

雷鳴龍起蟄 泥暖燕含春

順雨調(diào)風(fēng)龍氣象 錦山繡水鳳文章

龍騰碧海贊海闊 鳥(niǎo)舞藍(lán)天領(lǐng)天高

蹄奮不須鞭震耳；牛勤何用用當(dāng)頭

人順家和福星照 心想事成鴻運(yùn)門

家興人興事業(yè)興 福旺財(cái)旺運(yùn)氣旺

家接吉祥萬(wàn)事興 門迎富貴百事旺

一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高

花開(kāi)富貴全家福 竹報(bào)平安滿堂春

家和人順隨心意 富貴平安慶吉祥

千般如意報(bào)平安 萬(wàn)事順心行好意

春到千山山山綠 節(jié)至萬(wàn)家家家紅 歡天喜地

和順一門有百福 平安二字值千金 萬(wàn)象更新

一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花 喜迎新春

春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 歡度春節(jié)

百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 萬(wàn)象更新

喜居寶地千年旺 福照家門萬(wàn)事興 喜迎新春

大腳馬皇后中劉伯溫提的春聯(lián)一對(duì)：

上聯(lián)：大江東去浪淘盡千古英雄問(wèn)樓外青山山外白云誰(shuí)比我洪武皇帝

下聯(lián)：小苑西回鶯喚起一庭芳草看池邊綠樹(shù)樹(shù)邊紅雨此間有舜日?qǐng)蛱?/p>

丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫批：福滿人間

汗馬絕塵安外振中標(biāo)青史 錦羊開(kāi)泰富民清政展新篇 橫批：春滿人間

和順一門有百福 平安二字值千金 橫批：萬(wàn)象更新

黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風(fēng) 橫批：鶯歌燕舞

惠通鄰里，門迎春夏秋冬福 誠(chéng)待世賢，戶納東南西北財(cái) 橫批：吉星高照

綠竹別其三分景 紅梅正報(bào)萬(wàn)家春 橫批：春回大地

年年順景財(cái)源廣歲歲平安福壽多 橫批：吉星高照

五更分兩年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意 橫批：恭賀新春

五湖四海皆春色 萬(wàn)水千山盡得輝 橫批：萬(wàn)象更新

喜居寶地千年旺 福照家門萬(wàn)事興 橫批：喜迎新春

喜滋滋迎新年 笑盈盈辭舊歲 橫批：喜迎新春

天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長(zhǎng)安

一帆風(fēng)順吉星到 萬(wàn)事如意福臨門 橫批：財(cái)源廣進(jìn)

一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 橫批：吉星高照

一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

一年好運(yùn)隨春到 四季彩云滾滾來(lái) 橫批：萬(wàn)事如意

一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花 橫批：喜迎新春

一年四季行好運(yùn) 八方財(cái)寶進(jìn)家門 橫批：家和萬(wàn)事興

悠悠乾坤共老 昭昭日月?tīng)?zhēng)光 橫批：歡度佳節(jié)

佳節(jié)迎春春生笑臉 豐收?qǐng)?bào)喜喜上眉梢 橫批：喜笑顏開(kāi)

春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然

2013年海監(jiān)船在釣魚島海域的春聯(lián)

上聯(lián)：金龍騰飛橫掃東洋鬼魅

下聯(lián)：銀蛇勁舞彰顯中華國(guó)威

橫批：春澤釣島。

2014年春聯(lián)：讓理千秋對(duì) 招財(cái)百福和 橫批：如意吉祥

2015年春聯(lián)(黃志堅(jiān))：

聚馬齊步驟 食羊同補(bǔ)養(yǎng) 橫批：羊大羹美

（拆字絕對(duì)：聚馬為驟 食羊?yàn)轲B(yǎng) 羊大為美 煮羊味美為羹）

精選閱讀

春聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字，讀準(zhǔn)多音字卷，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

2．初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想情感。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五幅春聯(lián)，說(shuō)出它們的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解五幅春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解五幅春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)探究 合作交流

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題。

同學(xué)們，伴隨著歡快的樂(lè)曲，讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。我們今天要學(xué)習(xí)的24課是（板書：春聯(lián)），同學(xué)們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)春聯(lián)嗎？都在哪里見(jiàn)過(guò)的？

是啊，新春佳節(jié)到來(lái)的時(shí)候，人們寫春聯(lián)、買春聯(lián)、貼春聯(lián)，紅紅的春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。

二、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

1.出示：貼春聯(lián) 辭舊歲 增添 歡樂(lè)祥和 氣氛

你能讀好這幾個(gè)詞嗎？

2.課前都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，生字詞都會(huì)讀了嗎？要不要再準(zhǔn)備準(zhǔn)備？

出示生字詞

瀏覽 萬(wàn)紫千紅 欣欣向榮 歌頌 描繪 聲律 奧妙

揣摩 和睦 抑揚(yáng)頓挫 開(kāi)卷有益

3.誰(shuí)能讀好它們？注意：氣氛讀第一聲。卷讀第四聲。開(kāi)卷有益是什么意思？

4.過(guò)渡：多讀書對(duì)我們學(xué)習(xí)很有好處，其實(shí)不僅是讀書，讀生活這本無(wú)字詞典我們同樣可以學(xué)到不少知識(shí)，增長(zhǎng)不少學(xué)問(wèn)呢。這節(jié)課，就讓我們?nèi)プx一讀春聯(lián)這種生活中常見(jiàn)的文學(xué)作品，相信你會(huì)有新的收獲。

三、檢查課文預(yù)習(xí)情況。

1.課前課文都讀過(guò)好多遍了，請(qǐng)大家快速瀏覽一下課文，想想課文講了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)？瀏覽的意思是（介紹春聯(lián)的內(nèi)容很豐富；春聯(lián)講究對(duì)仗；春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧生動(dòng)；多讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。板書：內(nèi)容 講究對(duì)仗 抑揚(yáng)頓挫 大有好處）

2.這節(jié)課我們就來(lái)

（1）了解春聯(lián)的內(nèi)容；

（2）理解春聯(lián)如何對(duì)仗；

（3）讀出春聯(lián)的聲律美。

四、了解春聯(lián)的內(nèi)容。

1.課文中向我們介紹了五幅春聯(lián)，它們就在課文的1、2自然段中呢。

①輕聲讀課文，用畫出春聯(lián)，用------畫出春聯(lián)的內(nèi)容；

②對(duì)照著讀一讀春聯(lián)和春聯(lián)的內(nèi)容，想一想你讀懂了什么；有什么樣的感受。

③大聲讀春聯(lián)，讀出你的感受。

2.我們先來(lái)看第一幅春聯(lián)。

（1）指名一學(xué)生說(shuō)。（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。描繪了美麗的春光。）

（2）看著一個(gè)紅一個(gè)綠字，讀著這幅春聯(lián)，你仿佛看到了怎樣的美景？

（3） 能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到那美麗的春光嗎？

4．第二幅誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（1）指名學(xué)生交流。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。）

（2）千山是指一千座山嗎？興是什么意思？（興旺、興盛）表?yè)P(yáng)：組詞方法解釋是個(gè)好辦法。百業(yè)的意思是（各種行業(yè)）

春回大地，山川秀麗，陽(yáng)光照耀祖國(guó)各地，各種行業(yè)都很興旺，的確是一幅欣欣向榮的景象。一起讀，讀出春天到來(lái)欣欣向榮的景象。

5．繼續(xù)交流。

（1）生回答。（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活。）

把你體會(huì)到的讀出來(lái)。

表?yè)P(yáng)：我聽(tīng)出來(lái)了，你在贊美人們的勤勞和和諧呢。

（2）再指名學(xué)生回答。（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿。）

點(diǎn)撥：爛漫 這個(gè)詞在字典里有這樣幾個(gè)意思，一個(gè)是光彩四射，絢麗多彩；一個(gè)是散亂，分散；還有一個(gè)是坦率自然，毫不做作；很顯然，這里應(yīng)該選第一個(gè)意思。讀著這一幅春聯(lián)，看著爛漫這個(gè)詞，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？一起讀，讀出我們美好的祝福。

6. 課文第一自然段介紹了四幅春聯(lián)，這些春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，用文中的一個(gè)詞就是各種各樣。（板書）作者先總寫春聯(lián)的內(nèi)容豐富，接著，你瞧，課文巧妙地用有的有的有的更多的這一句式具體介紹春聯(lián)的內(nèi)容，最后總寫讀了春聯(lián)的感受。把春聯(lián)的內(nèi)容介紹得又清楚又有條理。這就是總分總的構(gòu)段方式。

７。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀第１自然段，努力記住春聯(lián)和春聯(lián)的內(nèi)容，等會(huì)兒我們要來(lái)做一個(gè)練習(xí)。你也可以讓同桌考考你，一個(gè)說(shuō)內(nèi)容一個(gè)說(shuō)春聯(lián)，看看對(duì)的是否正確。

８。在四幅春聯(lián)中選擇合適的內(nèi)容填在下面

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿是＿＿＿＿＿。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象是：＿＿＿＿＿ 。

描繪美麗春光的是：＿＿＿＿＿。

歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活的是：＿＿＿＿＿。

９.按照你的理解，你認(rèn)為課文中出現(xiàn)的第五幅春聯(lián)表達(dá)的是什么方面的呢？

１０.看，老師也帶來(lái)了幾幅春聯(lián)，你們看看它們講的又是什么內(nèi)容，你能不能用上課文中的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣。春聯(lián)中有的-----------，如----------------。有的---------，如----------------。 有的---------，如----------------。更多的----------------，如----------------。

描繪美麗的春光 家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 國(guó)安民富奔小康，黨盛軍強(qiáng)圖大業(yè)

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 爆竹笑迎平安年，花兒喜接富貴春

１１.過(guò)渡：同學(xué)們，春聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩，它的形式也非常有特點(diǎn)那就是講究對(duì)仗。

五、體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)、讀出聲律美

1.所謂對(duì)仗就是不僅字?jǐn)?shù)相等而且詞性相當(dāng)，默讀第二自然段，記住文中的有關(guān)語(yǔ)句，看看你能不能以綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開(kāi)口賀新年為例給大家講一講這樣做到對(duì)仗的。

２.指名回答。 綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開(kāi)口賀新年。 綠柳舒眉辭舊歲是上聯(lián)7個(gè)字，下聯(lián)紅桃開(kāi)口賀新年也是7個(gè)字，這叫字?jǐn)?shù)相當(dāng)。（板書）綠柳對(duì)的是紅桃，舒眉對(duì)的是開(kāi)口，辭對(duì)的是賀，舊歲對(duì)的是新年。這就是詞類相當(dāng)。（板書）字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)就做到了對(duì)仗。（板書）表?yè)P(yáng)：這位小老師講的真好，我一聽(tīng)就明白了。你們明白了嗎？老師可不可以這樣來(lái)理解：表示顏色的詞對(duì)表示顏色的詞，表示數(shù)量的詞對(duì)表示數(shù)量的詞，。.....原來(lái)春聯(lián)就是這樣把表示同一類的詞作對(duì)，很講究技巧呢。

３.課文當(dāng)中的其他四幅春聯(lián)又是如何做到詞類相當(dāng)字?jǐn)?shù)相等的呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀這四幅春聯(lián)，同座相互說(shuō)說(shuō)。我們來(lái)用第二自然段的句式做練習(xí)

4.同學(xué)們，春聯(lián)除了講究對(duì)仗之外還有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)。抑揚(yáng)頓挫抑就是讀的時(shí)候聲音要低下去，揚(yáng)就是讀的時(shí)候聲音要高起來(lái)。頓就是停頓，挫就是降低。我們讀春聯(lián)的時(shí)候既要注意聲音有高有低，又要注意有快有慢，這樣才能做到聲律美。我們一塊兒來(lái)看看這幅春聯(lián)（出示課件：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅），看著老師的手勢(shì)，聽(tīng)老師讀一讀。

跟著老師的手勢(shì)，一起來(lái)讀一讀。

5.接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀其他四幅對(duì)聯(lián)，邊讀邊體會(huì)，你也可以加上手勢(shì)。

春聯(lián)教學(xué)反思

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的春聯(lián)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《春聯(lián)》教學(xué)反思

課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。

在教學(xué)中我讓學(xué)生先談一談過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，接著便引出古詩(shī)《元日》，再由詩(shī)中的“新桃”過(guò)渡到“春聯(lián)”。課堂上我尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生自主的潛能。通過(guò)讀、悟、說(shuō)、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)、積累、運(yùn)用。另外還注重滲透學(xué)習(xí)方法，由課內(nèi)向課外拓展，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

語(yǔ)文注重積累，在語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞以及對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)閱讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。另外，在美美的朗讀中，學(xué)生自然體會(huì)到了春聯(lián)講究對(duì)仗及具有聲律美的特點(diǎn)。語(yǔ)文的教學(xué)重在讓學(xué)生積累，在本課教學(xué)中我有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

我和春聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2、有感情的朗讀課文，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

3、理解課文中對(duì)聯(lián)的意思。

4、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

2、師：同學(xué)們，你們看后想說(shuō)些什么或問(wèn)些什么？

3、師：中國(guó)人的年過(guò)的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來(lái)研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。 1、引導(dǎo)學(xué)生登錄專題網(wǎng)站，觀看錄像。

4、師：同學(xué)們，你們看后想說(shuō)些什么或問(wèn)些什么？

5、師：中國(guó)人的年過(guò)的可有意思啦，給壓歲錢、貼倒福、放鞭炮、除夕守夜，還有最熱鬧的就是貼春聯(lián)。今天，我們就來(lái)研究有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。

二、研究活動(dòng)

研究一：春聯(lián)來(lái)源。

1、師：大詩(shī)人王安石曾經(jīng)在詩(shī)里這樣寫道：千門萬(wàn)戶瞳曈日，總把新桃換舊符。到底這一習(xí)俗是怎么來(lái)的呢？。

2、師小結(jié)過(guò)渡。

研究二：春聯(lián)種類師：春聯(lián)有哪幾種呢？

小結(jié)。

研究三：春聯(lián)內(nèi)容。

1、給學(xué)生充分的時(shí)間到暢游聯(lián)海欄目里閱讀練習(xí)。

2、建議學(xué)生進(jìn)入暢游聯(lián)海欄目，讀讀記記更多的春聯(lián)。并進(jìn)行交流的準(zhǔn)備。

3、建議學(xué)生進(jìn)入奇聯(lián)妙對(duì)

欄目，此欄目包含了古今許多絕妙的對(duì)聯(lián)、春聯(lián)，富有情趣。建議認(rèn)真閱讀，體會(huì)其中的巧妙之處，并要求能夠說(shuō)出來(lái)。熟記2-3幅妙對(duì)。

研究四：春聯(lián)特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)備好五幅春聯(lián)，打亂后，讓學(xué)生試著連線。

2、小組研究：春聯(lián)的基本特點(diǎn)有哪些？

3、師：古詩(shī)中的這些詩(shī)句還不能叫做春聯(lián)。但某些詩(shī)句可以表現(xiàn)喜慶吉祥之意或表達(dá)人們的一些美好愿望

古為今用，借為春聯(lián)。

三、進(jìn)入應(yīng)對(duì)練習(xí)（有的可直接練習(xí)）

1、有選擇題、匹配題、對(duì)對(duì)子供學(xué)生選擇練習(xí)。

2、邀請(qǐng)一部分學(xué)生把最喜歡的春聯(lián)當(dāng)場(chǎng)在紅紙上書寫。

四、總結(jié)拓展

1、師：春聯(lián)天地豐富多彩，今天我們看到的只是其中的一小部分。歡迎同學(xué)們利用課余時(shí)間登陸學(xué)校的春聯(lián)網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊友情鏈接，觀賞更多有趣的 春聯(lián)。

2、布置作業(yè)：希望同學(xué)們做個(gè)有心人，到生活中采集更多更有意思的春聯(lián)，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行交流。

《春聯(lián)》學(xué)案分析

《春聯(lián)》學(xué)案分析

環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

1．同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)到它。放錄音（《恭喜恭喜》）

2．誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題？（春節(jié)）春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。（板書課題：24.春聯(lián)，生齊讀課題）。

（二）初讀課文，了解春聯(lián)內(nèi)容

1．春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內(nèi)容

2．輕聲朗讀第一自然段，用“”畫出春聯(lián)，用“”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

3．誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。（指名）

我們一起把畫出的句子讀一讀。（齊讀）

4．描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？

你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）

這么美的景色請(qǐng)同學(xué)們快速把它記在腦海里。（指名背）

5．接下來(lái)我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體

這里的“神州”指的是什么？

誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）

快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

6．課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

出示幻燈片，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

7．誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏?/p>

“歲”在這里指的是一年。

8．下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

9．出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。

10．下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。

11．看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書：各種各樣

環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得

（三）文本研讀，了解春聯(lián)特點(diǎn)

1．春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有哪些特點(diǎn)呢？我們一起看課文二、三自然段。

（板書：特點(diǎn)）

2．指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。

出示：綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年

適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走

書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。（板書：對(duì)仗字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）

齊讀第二自然段。

3、老師讀第二副春聯(lián)，聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳試著讀出這種特點(diǎn)（板書：聲律美）

4．出示：開(kāi)卷有益，卷有兩種解釋（1）試卷（２）書本，請(qǐng)為它選擇正確的解釋

5．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

（四）遷移運(yùn)用自主學(xué)習(xí)

1．知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（五）拓展延伸

1．同學(xué)們，快過(guò)年了，老師家里想貼一副春聯(lián)，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（請(qǐng)生到黑板上板演并說(shuō)明理由）

2．參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián)，向家人推薦，并向他們說(shuō)明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點(diǎn)。

《給熊貓貼嘴巴》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《春聯(lián)》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

春聯(lián) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“春聯(lián) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春聯(lián)

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。

2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

快過(guò)年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎？

板書課題。

齊讀課題。

二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、范讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)效果。

⑴指名讀生字。

開(kāi)火車讀。

哪些字讀的時(shí)候要注意？

齊讀。

⑵指名讀二類生字。

開(kāi)火車讀。

齊讀。

⑶小黑板出示生字詞。

祥和;

描繪;

欣欣向榮;

歌頌

辭舊歲;

技巧;

奧妙;

開(kāi)卷有益

齊讀。

這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時(shí)候要注意）

（相機(jī)描紅練習(xí)）

⑷從課文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。

理解欣欣向榮、開(kāi)卷有益

3、自讀課文。

4、指名讀課文。

選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。

5、理清脈絡(luò)：

課文主要寫了哪些內(nèi)容？

板書：內(nèi)容;

特點(diǎn);

作用

三、作業(yè)：

1、描紅。

2、課后練習(xí)3

第二課時(shí)

一、欣賞春聯(lián)。

1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺(jué)？

指名說(shuō)。

2、自讀（請(qǐng)你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。

3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)。

二、精讀春聯(lián)。

1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）

指名讀。

2、自由大聲朗讀。

3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下？

指名說(shuō)。

4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？

5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？

6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？

7、復(fù)習(xí)對(duì)子。

提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)鲞^(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？

8、找對(duì)子。

春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說(shuō)。

四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

9、指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x？書上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來(lái)。

①自由練讀。

讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)。

②指名讀。選你自認(rèn)為寫得最好的一副讀。

③指名評(píng)議

三、背誦春聯(lián)。

過(guò)渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢？

1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

指名背。

2、拓展。

（我們教室四周的春聯(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）

自由練背。

3、南背對(duì)抗賽。

（南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說(shuō)出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過(guò)來(lái)進(jìn)行）

①要求所說(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。

②接出下聯(lián)就加1分。

四、贈(zèng)送春聯(lián)。

新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后，請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師（贈(zèng)春聯(lián)），讓我們一起?？腿死蠋熜履昕鞓?lè)（鼓掌）！

寫春聯(lián)小學(xué)作文八篇

有哪些優(yōu)秀作文模板可以作為寫作的參考呢？作文是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，通過(guò)寫作我們可以更好地記錄和分享生活中的經(jīng)歷和故事。一篇好作文切忌東拉西扯，或許你需要"寫春聯(lián)小學(xué)作文"這樣的內(nèi)容，這些建議僅供參考請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做出決定！

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇1

春聯(lián)又稱“門對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)”，在中國(guó)歷史悠久。它興起于五代十國(guó)，興盛于明清，發(fā)展了一千多年。春聯(lián)，工整、對(duì)偶、言簡(jiǎn)意賅，刻畫時(shí)代背景，表達(dá)美好祝愿，是中國(guó)特有的一種書寫形式。每到春節(jié)，無(wú)論在城市還是在農(nóng)村，家家戶戶都要挑選一副大紅春聯(lián)貼在門上，給節(jié)日增添節(jié)日的氣氛。

春聯(lián)種類繁多，可分為“門心”、“架對(duì)”、“橫批”、“春條”、“斗方”等?！伴T芯”附在門板上端的中心；“框架對(duì)”附在左右門框上；“橫向批準(zhǔn)”附在過(guò)梁的橫桿上；“春吧”根據(jù)內(nèi)容不同貼在相應(yīng)的地方；“斗方”是一種方形鉆石，經(jīng)常附著在家具和屏風(fēng)墻上。

春聯(lián)不僅是節(jié)日的裝飾，也是人們未來(lái)的寄托和春節(jié)的慶祝。在舊社會(huì)，商店門前的春聯(lián)也起到了廣告的作用。各行各業(yè)想盡辦法吹噓自己的生意，吸引顧客。不同行業(yè)的春聯(lián)有不同的特點(diǎn)?？纯创郝?lián)就知道這家店是干什么的了。比如綢緞莊常用的是“此有錦緞多，外無(wú)經(jīng)濟(jì)”；酒店用“聞十里春無(wú)價(jià)，飲三杯夢(mèng)甜”.都有贊美春天的感覺(jué)，和自己的事情息息相關(guān)。大多數(shù)人只是在門上貼一副春聯(lián)來(lái)慶祝除夕。如“每天都很美，沒(méi)有春風(fēng)無(wú)處不在”、“年年平安，年年快樂(lè)”等。表達(dá)人們對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇2

嗨，大家好，我是眾人皆知的春聯(lián)，是代表喜慶的使者喲！

說(shuō)說(shuō)我的由來(lái)吧。最開(kāi)始我叫桃符，相傳這個(gè)名稱源于我的祖先，他們生活在中國(guó)歷史上時(shí)間最長(zhǎng)的朝代一周朝。那個(gè)時(shí)候在一個(gè)海島上種著一棵桃樹(shù)，樹(shù)下住著兩位仙人，他們是管理怪獸的，所以人們非常的敬畏他們。于是人們就砍下桃樹(shù)的一個(gè)部分，畫上這兩位仙人的畫像，懸掛在門上，以此來(lái)祈禱希望鬼不進(jìn)，獸不闖，民間把這個(gè)東西就叫做桃符一這就是我們的祖先。

日月如梭，光陰流逝，到了明朝，明太祖朱元璋稱帝之后，他喜歡熱鬧的排場(chǎng)也喜歡桃符，于是他下了一道圣旨：家家戶戶都要用代表喜慶吉祥的紅紙來(lái)寫祝福語(yǔ)，以此來(lái)祈禱愿望，就這樣紅紙代替了桃符，初具毛坯的我一春聯(lián)誕生了。隨著時(shí)間的推移，人類文明的進(jìn)步，我們?cè)絹?lái)越被廣泛使用，也越來(lái)越得到完善?，F(xiàn)在到了春節(jié)，家家戶戶都有了我們的身影。

現(xiàn)在我們家大業(yè)大，也一直傳承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)：工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧。希望我的家訓(xùn)可以一直傳承下去，永遠(yuǎn)為人類所歡迎。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇3

書寫現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置在歐尚超市內(nèi)門處，一進(jìn)大門就能看到，人來(lái)人往。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)著這么多陌生人的面寫春聯(lián)，一邊寫，一邊還有人對(duì)我品頭論足，我心里是發(fā)慌的。這就直接表現(xiàn)為我的字不如平時(shí)上課時(shí)寫的好，秀氣有余，大氣不足。我的指導(dǎo)老師常老師沒(méi)有批評(píng)我，只是叫我要放開(kāi)。

第二天，也許是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了這種熱鬧的氛圍，我明顯比第一天發(fā)揮的好，有陌生的叔叔阿姨，公公婆婆夸我寫的好。我寫的春聯(lián)，“?！焙汀罢胸?cái)進(jìn)寶”也被要走了好幾張。得到了別人的鼓勵(lì)和肯定，這讓我寫得更加投入，更有激情。常老師也說(shuō)我的書寫水準(zhǔn)優(yōu)于平時(shí)，表?yè)P(yáng)了我。

書法練習(xí)其實(shí)是一件很枯燥的事情，需要堅(jiān)持才能領(lǐng)會(huì)其中的奧秘，平時(shí)的堅(jiān)持練習(xí)讓我爭(zhēng)取到了這樣一個(gè)學(xué)以致用的鍛煉機(jī)會(huì)。這是我第一次在公眾場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)書寫，對(duì)我的心理素質(zhì)和技能表達(dá)都是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)我從一開(kāi)始的不適應(yīng)表現(xiàn)糟糕到后來(lái)放下包袱逐漸投入時(shí)，我的成就感旁人無(wú)法體會(huì)。這次寒假的寫春聯(lián)活動(dòng)讓我收獲滿滿。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇4

過(guò)年時(shí)當(dāng)然要貼春聯(lián)，不過(guò)，以前都是爺爺或姥爺來(lái)寫的。現(xiàn)在中國(guó)富裕了，都不用寫了，直接可以到街上去買。今年，我進(jìn)了學(xué)校的書法社，決定親自去寫春聯(lián)。

今天，我和媽媽一同上街去買所需準(zhǔn)備的東西。買齊東西后，正要出店門，我一拍腦袋，才想起家里的墨水用完了，還沒(méi)買，我們又轉(zhuǎn)回去買墨水。在回家的路上，我問(wèn)媽媽：買來(lái)紅紙誰(shuí)來(lái)幫我裁?媽媽笑了笑，回答道：你爺爺可是裁紅紙的高手。

回到家，我趁爺爺裁紅紙的時(shí)候，洗好毛筆，倒上墨汁，鋪開(kāi)毛氈，等待爺爺裁紅紙爺爺裁的紅紙橫批是四個(gè)字，上聯(lián)和下聯(lián)各是七個(gè)字。

我寫了兩幅，其中一幅上聯(lián)是：大順大才大吉利，下聯(lián)是：新春新喜新世紀(jì)，橫批是：萬(wàn)事如意。另一副春聯(lián)是：事事如意大吉祥，下聯(lián)是：家家順心永安康，橫批是：四季新隆。

寫完之后，我們用漿糊把春聯(lián)貼在了大門上。如果你不信，就來(lái)我家看一看。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇5

元月二十五，我去書法老師那里寫春聯(lián)。

一開(kāi)始，老師先拿來(lái)一張紅紙，再把紅紙折好，最后把紅紙攤開(kāi)。但我一看見(jiàn)紅紙就很緊張，因?yàn)槲遗聦懖缓谩?/p>

“寫吧，沒(méi)事的。”老師對(duì)我說(shuō)。我冷靜下來(lái)了，準(zhǔn)備開(kāi)始入筆。我把每一個(gè)字都當(dāng)作一關(guān)，現(xiàn)在我要開(kāi)始闖關(guān)了。

第一關(guān)是“和”字?！昂玫?，寫得很好?！崩蠋煂?duì)我說(shuō)。第二關(guān)是“睦”字，我順利通過(guò)了。接下來(lái)，我又闖過(guò)了第三關(guān)，第四關(guān)。

第八關(guān)是“勤”字，勤字的筆畫特多，我按照書上，一筆一筆地寫了下去。經(jīng)過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我終于闖過(guò)了第八關(guān)。

第十關(guān)是“人”字。你別小看它，它的捺筆可是很難的，你不小心就會(huì)寫錯(cuò)。人字的筆畫少，要寫得粗壯大有力，不要軟綿綿的。我就犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，在老師的幫助下，我闖過(guò)了第十關(guān)。

我終于把這幅春聯(lián)寫完了，心里的那塊石頭也落了下來(lái)。老師把我寫的春聯(lián)掛在墻上?！靶U好的?！崩蠋熣f(shuō)：“就是上下有點(diǎn)不整齊。”我仔細(xì)地看了一下，還真有點(diǎn)歪了?？磥?lái)接下來(lái)寫，我要改正這個(gè)缺點(diǎn)。

今天，我決定把自己寫的一幅春聯(lián)送給和我們一起在食堂吃飯的一個(gè)阿姨，讓阿姨來(lái)看看我的“杰作”，但我心里還是很矛盾，不知道阿姨會(huì)不會(huì)嘲笑我。最后，我還是鼓起勇氣把春聯(lián)送了出去，俗話:自信才能激勵(lì)自己獲取更大進(jìn)步。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇6

一到過(guò)年，“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！?家家戶戶都貼上了春聯(lián)，到處洋溢著新年的氣氛。今年我和爸爸高興地接到媽媽分派的光榮任務(wù)——貼春聯(lián)。

我很喜歡傳統(tǒng)紅紙上的春聯(lián)，恨不得馬上貼好展示出來(lái)。我看著爸爸貼對(duì)聯(lián)那嫻熟的動(dòng)作，羨慕不已便情不自禁拿起對(duì)聯(lián)翻過(guò)來(lái)，用刷子弄點(diǎn)面糊涂在對(duì)聯(lián)的背面 ，漿糊十分粘糊，紙背有些地方粘了很多面糊，有些地方很少，我雙手已經(jīng)粘糊得不得了。爸爸在一旁笑著說(shuō)：“涂漿糊時(shí)用力要均勻，春聯(lián)要想貼牢，四個(gè)角比其他地方多涂些，才有足夠的粘力?！蔽也桓荫R虎了，拿起小刷子小心翼翼地反復(fù)刷上漿糊，正興致勃勃想貼到大門時(shí)，爸爸叫停了，他要研究研究對(duì)聯(lián)。

我納悶地看著爸爸，他邊低著頭邊看說(shuō)：春聯(lián)可不能貼反了，要不然會(huì)讓人笑掉大牙!春聯(lián)都是從右往左念的上聯(lián)為右，一般以三四聲結(jié)尾，下聯(lián)為左，一般以一二聲結(jié)尾，這樣念起來(lái)才朗朗上口?！?聽(tīng)爸爸這一說(shuō)，猛然想起我似乎在某本百科書上看過(guò)這常識(shí)。我大力拍拍額頭，好險(xiǎn)啊!差點(diǎn)貼錯(cuò)對(duì)聯(lián)了。

我爬梯子準(zhǔn)備貼橫批時(shí)，爸爸提醒我，必須要貼正不能貼歪，這是一種禮節(jié)。我心里暗想：“貼春聯(lián)講究的地方，真多，我可真是大開(kāi)眼界?！蔽夷懩戭濐澋叵胫苯影褭M批壓實(shí)，爸爸在下面叫了起來(lái)：“不行，先得把橫聯(lián)的左上角和右上角固定，這樣才不會(huì)掉?！卑职终f(shuō)的果然是好方法，我輕微地調(diào)整一下橫聯(lián)左右高度，再輕輕壓平，終于把“一帆風(fēng)順”貼好。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇7

今天，是一月二十二日，是除夕之夜，爸爸讓我寫春聯(lián)，我可開(kāi)心啦！

這－次寫春聯(lián)，我可是早有準(zhǔn)備的，我在。學(xué)習(xí)機(jī)上看了好多春聯(lián)，有祝壽聯(lián)。有結(jié)婚聯(lián)，還有書店聯(lián)。商店聯(lián)等等有趣的.春聯(lián)。這次的春聯(lián)，我要寫給我的奶奶。叔叔。姑姑和舅舅。

我要給奶奶寫壽聯(lián)，奶奶都八十歲了，那我給奶奶寫什么壽聯(lián)好呢？對(duì)了，我－拍腦門子，向爸爸借來(lái)了紅色的紙，拿出自已的墨水。毛帖。毛筆。然后在紙上工工整整地寫上了”福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。'

下面我就要給叔叔寫對(duì)聯(lián)了。叔叔他自已開(kāi)了－家小書店，于是我就想;既然叔叔是開(kāi)書店的，那我就寫書店聯(lián)吧！于是我在另兩條紅紙上寫上了“東壁圖書府，西園翰墨林。'

接下來(lái)，我要給姑姑寫春聯(lián)，我姑姑最近剛結(jié)婚，于是我就寫了”百年恩愛(ài)雙心潔，千里姻緣一線牽'這－幅對(duì)聯(lián)。

寫春聯(lián)小學(xué)作文 篇8

春節(jié)時(shí)，我與爸爸、媽媽一起了解許多關(guān)于民風(fēng)民俗的趣事，一同參觀民間奇事，了解春節(jié)每個(gè)日子所要做的事，現(xiàn)在我就把我了解到的跟大家講講。

在大年三十的時(shí)候，家家戶戶都要帖春聯(lián)。春聯(lián)也叫門對(duì)、春帖、對(duì)子、對(duì)聯(lián)等，它以公整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，不管城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)帖于門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。春聯(lián)的種類比較多，依其使用在門心、框?qū)ΑM披、春條、斗方等?！伴T心”帖于門板上端中心部位;“框?qū)Α碧谧笥覂蓚€(gè)門框上;“橫披”帖于門楣的橫木上;“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容帖于相應(yīng)的地方;“斗方”又叫“門葉”，為正方菱形，多帖在家具影壁中。

帖年畫在城市、鄉(xiāng)村也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬(wàn)戶平添了許多興旺歡樂(lè)的喜慶的氣氛。年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著他們對(duì)未來(lái)的希望。

《貼鼻子》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

春聯(lián)說(shuō)課設(shè)計(jì)之一反思

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“春聯(lián)說(shuō)課設(shè)計(jì)之一反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于春聯(lián)說(shuō)課設(shè)計(jì)之一_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！ 一、設(shè)計(jì)思路

蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗及音律美的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過(guò)學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過(guò)程中采取以下教學(xué)策略。

（一）、貼春聯(lián)，激興趣俗話說(shuō)良好的開(kāi)頭是成功的一半。一節(jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

（二）、讀春聯(lián)，重積累蘇教版語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞芳草綠、杏花紅，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生興趣濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開(kāi)展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來(lái)，并讀給大家聽(tīng)，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

（三）、品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解對(duì)仗，我選了顧憲成的名聯(lián)風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心來(lái)說(shuō)明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái)，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落來(lái)說(shuō)明。學(xué)生在品讀的過(guò)程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí)，開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

１、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）

２、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅齊讀（春聯(lián)）

(二）精讀課文第一自然段

１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

３、輕聲朗讀第一自然段，用畫出春聯(lián)，用＿畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

４、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

５、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容。

（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣

６、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是出示：我們測(cè)覽百花園中

７、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（三）精讀課文第二、三自然段。

過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點(diǎn)

１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。了解對(duì)仗，試著給它對(duì)對(duì)看。板書：對(duì)仗

２、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

３、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

４、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

５、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

(四）精讀課文第四自然段。

１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

２、出示：開(kāi)卷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)開(kāi)卷有益是什么意思嗎？

３、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

（五）小結(jié)

（六）布置作業(yè)

抄寫課文中的五副春聯(lián)。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《春聯(lián)》說(shuō)課設(shè)計(jì)之一,春聯(lián)，希望對(duì)你有幫助！

六上語(yǔ)文《我和春聯(lián)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、會(huì)寫“壤、鞭”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“蹺、逆、寓”三個(gè)生字;理解并積累“漫不經(jīng)心、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、注意積累優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)作品，并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用對(duì)聯(lián)，豐富人生。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1、自主搜集對(duì)聯(lián)，了解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

2、通過(guò)自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性。

3、、在小組交流的過(guò)程中，理解關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過(guò)閱讀文章，了解課文內(nèi)容，了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)，從中接受熏陶。

2、體會(huì)作者對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解文中對(duì)聯(lián)的意思，并談出自己的體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者童年時(shí)期對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)，了解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)和對(duì)聯(lián)在作者的人生經(jīng)歷中的作用。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?

生：喜歡，過(guò)年可以放鞭炮，得壓歲錢，還可以掛紅燈籠，貼春聯(lián)。

2、師：中國(guó)人的年過(guò)的可有意思啦，給壓歲錢、貼“倒?！?、放鞭炮、除夕守夜，其中最熱鬧的就是貼春聯(lián)。同學(xué)們知道春聯(lián)的來(lái)歷嗎?

3、師：誰(shuí)來(lái)為大家介紹春聯(lián)的由來(lái)?

生：據(jù)說(shuō)五代的后蜀國(guó)國(guó)君孟昶是個(gè)喜歡標(biāo)新立異的國(guó)君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個(gè)叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他們的門框上，這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春?！?。大意是：新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意長(zhǎng)在。由此開(kāi)始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，不止是辟邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國(guó)最早的春聯(lián)。

4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)30《我和春聯(lián)》，(板書課題：我和春聯(lián)生齊讀)

5、師：這篇課文的作者是誰(shuí)?哪位同學(xué)來(lái)介紹一下他?

生：黎汝清，男，作家。山東博興人，1945年參加八路軍，1946年2月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《皖南事變》獲1988年華東文藝圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及全國(guó)第二屆圖書獎(jiǎng)金鑰匙獎(jiǎng)，《黃洋界上》獲全軍第三屆文藝新作品一等獎(jiǎng)，電影文學(xué)劇本《長(zhǎng)征》獲1988年華表獎(jiǎng)、第二十一屆《大眾電影》百花獎(jiǎng)。

5、師：在這篇課文中作者究竟和春聯(lián)有怎樣的淵源?就讓我們走進(jìn)課文，認(rèn)真的讀一讀吧。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1、自瀆課文

要求：

(1)正確、流利的朗讀課文，注意“壤、琢磨、嗆”等字的讀音。

(2)標(biāo)出不理解的字詞，小組討論。

(3)小組同學(xué)互讀課文。

2、檢查預(yù)習(xí)

(1)指名讀文，解釋疑難。

(2)出示認(rèn)讀生詞，指名朗讀。

踩高蹺逆水寓意、窮鄉(xiāng)僻壤

3、概括課文主要內(nèi)容

春節(jié)過(guò)后開(kāi)學(xué)了，作者上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校大門口有一副對(duì)聯(lián)，讀過(guò)之后就被吸引住了，經(jīng)過(guò)老師的講解，作者對(duì)春聯(lián)的興趣越來(lái)越濃厚。后來(lái)，不但給家里寫對(duì)聯(lián)，作鄰右舍都叫寫。對(duì)對(duì)聯(lián)的喜愛(ài)和收集，使作者后來(lái)走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

第二課時(shí)

一、回顧課文主要內(nèi)容。

二、品讀課文，體會(huì)情感。

1、出示中心問(wèn)題：

朗讀課文，談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?畫出有關(guān)語(yǔ)句，作批注。

2、四人一小組活動(dòng)。

3、課堂交流。

(1)師：談一談春聯(lián)在“我”的人生經(jīng)歷中起到了怎樣的作用?

生：春聯(lián)的內(nèi)容很有意義，童年時(shí)的我第一次讀到就不由自主的喜歡上了。

讀3自然段，“那是二年級(jí)寒假過(guò)完的時(shí)候——連老師站在身后也沒(méi)有察覺(jué)。二年級(jí)寒假過(guò)后，開(kāi)學(xué)時(shí)在校門口兩側(cè)看到一副對(duì)聯(lián)，第一次深深吸引了我。”

師：同學(xué)們?cè)鯓永斫膺@副對(duì)聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對(duì)聯(lián)。

師總結(jié)：這副對(duì)聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形容學(xué)習(xí)就像逆流行船不前進(jìn)就會(huì)倒退;人的心就像在廣闊的草原上跑馬，很容易放蕩開(kāi)去，但很難收回。從而勸誡人們，學(xué)習(xí)要有恒心，要有毅力。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著讀3、4自然段

(2)生：對(duì)聯(lián)成為我的最大愛(ài)好，因?yàn)檫@時(shí)候我對(duì)春聯(lián)發(fā)生了濃厚的興趣。讀5~8自然段

生：老師表?yè)P(yáng)了我的勤學(xué)好問(wèn)，并且給我講了許多關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)，讓我從小對(duì)春聯(lián)產(chǎn)生了濃厚興趣。

過(guò)渡：在老師的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)下春聯(lián)第一次深深的吸引了我。它又是怎樣融入了我的童年生活呢?

(3)生：對(duì)聯(lián)使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)閷?duì)聯(lián)不僅讓我明白了許多道理，還讓我長(zhǎng)了知識(shí)。朗讀9~11自然段。

生：我從一副對(duì)聯(lián)中感悟到了學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦的道理，老師又從另一副對(duì)聯(lián)中給我講解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

師：作者感悟到勤奮刻苦是學(xué)習(xí)的必由之路，同時(shí)也了解了有關(guān)對(duì)仗的知識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生讀9~11自然段。

生：興趣是最好的老師，“我”在父親的鼓勵(lì)下開(kāi)始寫春聯(lián)。朗讀12~17自然段。

生：十歲那年，在父親的鼓勵(lì)下我開(kāi)始嘗試寫春聯(lián)，也得到了老師的支持。

生：對(duì)聯(lián)不僅鍛煉了我的文筆，也讓我成為幫助鄰居的熱心人。讀13~14自然段。

生：對(duì)二大爺家兩位老人的了解，我寫了福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。

師：同學(xué)們?cè)鯓永斫膺@副對(duì)聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對(duì)聯(lián)。

師：指導(dǎo)朗讀13~14自然段。

生：“我”不僅樂(lè)意幫助鄰居，也是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的人。讀15~17然段。

師：同學(xué)們?cè)鯓永斫膺@副對(duì)聯(lián)的含義呢?

學(xué)生闡述自己的理解，反復(fù)朗讀對(duì)聯(lián)。

師：對(duì)聯(lián)給兩位老人帶來(lái)了幸福和快樂(lè)，作者的心理也充滿了喜悅，說(shuō)明作者有一顆金子般的心。

師：指導(dǎo)朗讀15~17然段。

生：興趣是最好的老師，無(wú)論為此付出多少都無(wú)怨無(wú)悔，所以長(zhǎng)大后我成為一名文學(xué)創(chuàng)作者。讀18~21然段

師：怎樣理解“我”抄錄的這些對(duì)聯(lián)的含義?

指名理解說(shuō)明。

(4)學(xué)生朗讀這部分內(nèi)容，注意和時(shí)間推移有關(guān)的句子，體會(huì)兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)和收集對(duì)自己后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

師：開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，表明自己的看法，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)篇，表明“兒時(shí)對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)和收集，與我后來(lái)從事文學(xué)創(chuàng)作是大有關(guān)系?！遍_(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加鮮明。

三、拓展閱讀，了解常識(shí)。

1、師：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)初步了解了對(duì)聯(lián)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是什么?

生結(jié)合課文加以體會(huì)。

2、出示學(xué)生課前搜集的對(duì)聯(lián)進(jìn)行朗讀聯(lián)系，并談一談自己的理解。

四、小練筆。

春節(jié)到時(shí)，請(qǐng)你寫一副對(duì)聯(lián)。

五、師總結(jié)：作者回憶了自己童年時(shí)代從喜愛(ài)對(duì)聯(lián)到創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的歷程，表明春聯(lián)一融入作者的童年生活，字里行間流露著作者對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)與贊美之情。

一課一貼：21、《古詩(shī)兩首》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一課一貼：21、《古詩(shī)兩首》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)要求；

1．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

3．通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．有感情地朗讀、背誦課文。

2．能正確、美觀地書寫生字。

3．指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

課時(shí)劃分：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．知道糧食來(lái)之不易，培養(yǎng)愛(ài)惜糧食的習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？

2．今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)，就是反映農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，米來(lái)之不易的古詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

1．出示古詩(shī)圖文。

看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

2．解題：唐代詩(shī)人李紳寫的。

鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。

禾：禾苗。

鋤禾是什么意思呢？

3．講讀詩(shī)句第1句。

(1)自讀。

看圖：圖上畫了什么？

(2)看圖理解：日當(dāng)午：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。

汗：汗水。

汗滴禾下土：汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？

(4)小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到的。

4．講讀第2句。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

(1)自己邊讀邊想：這句詩(shī)告訴我們什么？

(2)指名說(shuō)一說(shuō)。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。

三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦

1．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2．輕聲地和老師一起說(shuō)。

3．指名說(shuō)。

4．背誦表演古詩(shī)。

5．這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

四、指導(dǎo)寫字

1．禾：獨(dú)體字，與木比較，書寫時(shí)筆畫舒展，字居田字格正中。

午：獨(dú)體字，與干、牛相比較。

粒：左窄右寬。

辛、苦：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

2．師范寫禾、粒、辛、苦。

3．生描紅、臨寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)剩余的生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。

2．能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

3．通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)農(nóng)民的同情。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程；

一、指導(dǎo)看圖

1．這幅圖上畫了什么樣的場(chǎng)面？

2．第二首詩(shī)正是寫了這幅圖的內(nèi)容。

二、講讀詩(shī)句

1．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

粟：小米。泛指谷粒。

子：這里讀第三聲，也指谷粒。

2．體會(huì)春秋、種收、一粒粟萬(wàn)顆子的對(duì)比，感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。

3．聯(lián)系詞句，學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。

春生夏長(zhǎng)秋收冬藏精耕細(xì)作千倉(cāng)萬(wàn)箱

4．可是面對(duì)一片豐收，農(nóng)民為什么會(huì)出現(xiàn)像詩(shī)句中的悲慘景象呢？

5．學(xué)習(xí)四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

四海：普天下，全中國(guó)。

無(wú)閑田：沒(méi)有丟棄不種的田地。

猶餓死：還是餓死了。

6．指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)無(wú)閑田與猶餓死的強(qiáng)烈對(duì)比，讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民餓死荒野這兩幅圖，在心中激起為什么的疑問(wèn)。

7．此時(shí)此刻，你們想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？

8．小結(jié)：農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削，過(guò)著悲慘的生活。

三、鞏固詩(shī)意，指導(dǎo)背誦

四、指導(dǎo)寫字

1．收：左窄右寬。

豐：注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

閑：門字框要寫得舒展些。

2．師范寫，生描紅、仿寫。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、總結(jié)課文，教育學(xué)生要辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

2、完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、總結(jié)課文

1．學(xué)會(huì)了兩首詩(shī)，你有什么想說(shuō)的？

2、用各種形式背誦古詩(shī)。

二、完成課堂作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、組詞。牛（）木（）立（）古（）

午（）禾（）粒（）苦（）

二、積累詞語(yǔ)。春種秋收、五湖四海、碩果累累、兩手空空。

板書設(shè)計(jì)：

20古詩(shī)兩首

鋤禾憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，春種一粒粟，

汗滴禾下土。秋收萬(wàn)顆子，

誰(shuí)知盤中餐，四海無(wú)閑田，

粒粒皆辛苦農(nóng)夫猶餓死

21、鋤禾

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，今天正好有這么多的老師在，我們來(lái)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，展示你們的才華，好嗎？誰(shuí)能背一背給大家聽(tīng)？（指名匯報(bào)）師評(píng)：看來(lái)大家積累的古詩(shī)可真多呀！

2、看到大家讀得這么起勁，唐代詩(shī)人李紳也想來(lái)參加，他帶來(lái)的詩(shī)是出示課題詞卡：鋤禾（全班齊讀），大家可要注意了，鋤是翹舌音，大家再把課題讀一遍。

3、這其中有一個(gè)故事：從前，有個(gè)農(nóng)民伯伯在田里種地，過(guò)了一段時(shí)間，綠油油的禾苗長(zhǎng)出來(lái)了，特別讓人喜歡?？墒牵@時(shí)周圍的雜草也跟著長(zhǎng)了起來(lái)，快把禾苗的營(yíng)養(yǎng)吃光了。如果你農(nóng)民伯伯，你會(huì)怎么做？（指名答）

4、對(duì)，為了讓禾苗長(zhǎng)得更好，用鋤頭把周圍的雜草鋤掉，這在古時(shí)候就叫鋤禾

二、初讀識(shí)字

1、在課前老師調(diào)查，大家就會(huì)讀這首古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)試試？師評(píng)：聲音真響亮/很流利（板：會(huì)讀）

2、大家知道嗎？光會(huì)讀還不行，還要注意把古詩(shī)的每個(gè)字音讀準(zhǔn)，現(xiàn)在就大家翻開(kāi)書119頁(yè)，對(duì)照著拼音讀一讀，找一找哪些字是我們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的？（生匯報(bào)，師在黑板上圈出）師評(píng)：你們讀得真仔細(xì)

3、經(jīng)過(guò)剛才幾個(gè)小朋友的提醒，我們現(xiàn)在再來(lái)讀讀古詩(shī)。（指名讀，齊讀）板：讀準(zhǔn)

三、悟讀古詩(shī)：

1、老師看到大家讀得那么有意思，也想來(lái)讀讀。（師范讀）

2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)知道老師為什么讀得好？對(duì)呀，那是因?yàn)槔蠋熤懒斯旁?shī)的意思。

3、那現(xiàn)在大家就在四人小組討論，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些句子，沒(méi)讀懂的句子也提出來(lái)。（指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀）

4、學(xué)午：如生讀出該句，就請(qǐng)?jiān)撋x字卡。出示字卡，那你能不能讀讀這個(gè)字？誰(shuí)有什么方法記住它？

5、大家看看圖，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)怎么樣？一天中什么時(shí)候的太陽(yáng)最大？（中午）對(duì)的，農(nóng)民伯伯在太陽(yáng)最大的時(shí)候在地里鋤雜草，汗水都滴到禾苗的泥土里了。誰(shuí)再來(lái)讀讀這了兩行？師評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，老師還沒(méi)感到烈日當(dāng)空/看來(lái)你真是一個(gè)會(huì)朗讀的小詩(shī)人，老師仿佛看到農(nóng)民伯伯滿頭大汗的樣子了/太陽(yáng)可真大呀，農(nóng)民伯伯的汗不停往下滴。

過(guò)渡：農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做，3、4行告訴我們什么？

6、每當(dāng)你看著盤中的白米飯時(shí)，你會(huì)想到什么？

7、學(xué)辛苦，出示字卡辛：指名讀，你能說(shuō)說(shuō)怎么記嗎？

師述字理：農(nóng)民每天都要站立在田地里干十多個(gè)小時(shí)的活，辛苦不辛苦？

8、平時(shí)，你還覺(jué)得什么事情辛苦，能不能用辛苦說(shuō)一句話？

9、看來(lái)大家都體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)？師評(píng)：看來(lái)你已經(jīng)知道糧食的可貴了/那米飯可是用農(nóng)民伯伯的汗水換來(lái)的呀，誰(shuí)再來(lái)？/每一粒糧食都不能浪費(fèi)呀，你能再試試嗎？/可真是一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

四、說(shuō)話拓展

1、師出示幾張浪費(fèi)糧食的畫圖，大家仔細(xì)看看，和同桌用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，句式：

2、指名匯報(bào)。師評(píng)：

3、看來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)更深了，那我們?cè)僖黄饋?lái)有感情地讀讀。（板：讀好）

過(guò)渡：讀好書，還要寫好字。

五、指導(dǎo)寫字

1、這一課有幾個(gè)生字？不用老師教就已經(jīng)會(huì)寫的小朋友舉手。好的，那今天大家就來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，看看這字你覺(jué)得有什么要提醒小朋友的？（出示字卡：禾）師范寫，生描紅

2、相繼出示：午、辛、苦

六、小結(jié)：今天學(xué)完了鋤禾這首詩(shī)后，懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦，相信會(huì)更加愛(ài)惜糧食，課后，大家收集一些關(guān)于這方面的詩(shī)來(lái)讀讀。

四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》微課學(xué)案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些“四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》微課學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》微課學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解春聯(lián)的作用、特點(diǎn)；

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，聚焦寫作方法；

3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)：賞讀課文，感受春聯(lián)豐富多彩情致優(yōu)美的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解春聯(lián)的作用、特點(diǎn)，體會(huì)寫作方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引聯(lián)，明確文體

1、今天我們學(xué)習(xí)課文----《春聯(lián)》。（板書課題）

2、介紹課文文體。

二、學(xué)聯(lián)，精讀感悟

（一）圈畫關(guān)鍵詞句，理清春聯(lián)的作用、特點(diǎn)。

1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一自然段，圈畫春聯(lián)的作用（生默讀畫句子，師巡視。）

2、生匯報(bào)。（板書：增添氣氛）

3、請(qǐng)1、2組讀第二自然段，3、4組讀第3自然段用上剛才的學(xué)習(xí)方法（圈畫關(guān)鍵詞句）找出春聯(lián)的特點(diǎn)。

4、生匯報(bào)。（板書：講對(duì)仗和諧動(dòng)聽(tīng)）

（二）學(xué)習(xí)春聯(lián)的內(nèi)容及表達(dá)方法。

1、讀聯(lián)，體會(huì)意境。

①師：第一自然段列舉了4幅春聯(lián)的例子，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找一找并畫出來(lái)。

②教師多種方式指導(dǎo)朗讀。（板書：音律美）

2、換聯(lián)，體會(huì)寫法。

這段話用了四個(gè)例子，用了一種方法——舉例子。春聯(lián)僅僅這四個(gè)例子嗎？老師用這幾幅替換看看行嗎？（出示課外春聯(lián)）

山河增秀色，大地沐春暉

神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)

歲歲年豐添美滿，家家幸福慶團(tuán)圓

鵲鬧枝頭傳喜訊，梅開(kāi)窗外報(bào)新春

（三）學(xué)習(xí)春聯(lián)特點(diǎn)

1、什么是對(duì)仗？

2、用文中例子理解。“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。

3、補(bǔ)聯(lián)。

好山好水好景,新歲春人

山山水水處處畫，家家年豐

三、送聯(lián)，語(yǔ)言實(shí)踐

1、出示春聯(lián)。

古今書籍憑君選書播四海新文化

滿腔醫(yī)術(shù)為人民華佗再世送白衣

園丁辛苦一堂秀桃李成材四海春

四季平安年年好五谷豐登步步高

前程絢麗似錦好景明媚如春

2、選擇送給書店、醫(yī)院、學(xué)校、農(nóng)民伯伯和正在上大學(xué)的弟弟。（課后學(xué)生根據(jù)意思選擇相應(yīng)的春聯(lián)）

作業(yè)：

1、了解有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)（起源、別名、歷史上第一幅春聯(lián)等等）；

2、搜集春聯(lián)，班級(jí)舉行“春聯(lián)薈萃”展覽。

板書：

春聯(lián)

增和

添諧

氣動(dòng)

氛聽(tīng)

講聲

對(duì)律

仗美