小學(xué)語文微課教案

新春到。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“新春到”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《新春到》是西師大版小學(xué)語文上冊一年級第九單元的最后一課。首先，我采用質(zhì)疑激趣導(dǎo)入新課，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么？這一問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生七嘴八舌的議論起來，隨即我用多媒體播放了過春節(jié)時的情景，學(xué)生非常的高興，接著我安排了下一個環(huán)節(jié)，自己借助拼音去讀課文，看著學(xué)生貪婪的允吸著課本上的知識，我感到開頭是成功的。

在識字教學(xué)方面，為了讓孩子們不是枯燥、機械地學(xué)習(xí)漢字，而是輕松、愉快地記住漢字，感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，我做了以下努力：

在字音上，我讓同桌合作，一人把書放在中間，一人用手指著一起拼讀文中帶紅色音節(jié)的字，邊讀邊聽，讀錯了就互相當(dāng)小老師教一教；加入了卡片鞏固難點字音，請小老師教讀這一形式；還以老師和孩子一起玩識字游戲把孩子引向課外，爭取認更多的字。每一步都力求做到富有實效。[零思考方案網(wǎng) zhE135.cOm]

在字義上， 節(jié)字，讓孩子們聯(lián)系生活，過過哪些節(jié)日，來幫助理解；高字利用漢字的構(gòu)字特點，形象地以兩層樓來理解；用真字造句等，讓孩子學(xué)以致用。坐和春字利用編順口溜的方法記住。學(xué)生學(xué)起來非常帶勁，感受到了學(xué)習(xí)的興趣。

在書寫這一環(huán)節(jié)，我是先讓學(xué)生看整體，再看關(guān)鍵筆畫，然后我在黑板上范寫，學(xué)生書空，然后自己在本子上按筆順進行書寫。然后對孩子寫的字進行展評，讓寫的好的學(xué)生感到自己有所成就，寫的不規(guī)范的慢慢地提高。

在課文這一環(huán)節(jié)，我比較注重孩子的閱讀，采用多種形式的朗讀激發(fā)了孩子的興趣，提高了孩子的閱讀能力，在讀中感悟、讀中理解，在讀中進行評價。

不足之處，寫字方面，有些學(xué)生不能按筆順正確規(guī)范的書寫，這方面還要單獨輔導(dǎo)。另外，低年級學(xué)生識字量有限，不能有感情地流利地去朗讀課文，以后在教學(xué)中應(yīng)拓寬學(xué)生的閱讀面、知識面。

編輯推薦

一年級語文《新春到》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1借助拼音認識8個生字，會寫4個字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛之情，以及對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點

借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對春節(jié)的喜愛之情;學(xué)習(xí)本課8個生字,其中4個能按筆順規(guī)則書寫。

教學(xué)準備

1生字卡片和多媒體課件。

2讓學(xué)生回家和家長一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。

3請音樂老師教唱《新年好》。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團圓，舉國歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑……”的熱鬧場景，引起孩子們的美好回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。

2誰來說說過年時，你最喜歡做什么?

老師也喜歡春節(jié)，今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊琛缎麓旱健?，讓我們一起走進令人難忘的新春佳節(jié)。(板書：新春到)

二、初讀課文，讀準字音

1請大家借助漢語拼音，自由讀讀兒歌。

2送生字“回家”。

(1)媒體展示8個生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了，我們把它們送回家，行嗎?請大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，比比看誰圈得又快又準。媒體相機展示課文中圈好的生字進行訂正。

(2)哪些字是原來自己認識的?怎么認識的?把不認識的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯它們的名字喲!看誰讀得又快又準。

3讀準生字字音。

(1)通過和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。

(2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽聽嗎?這樣，你想讀給誰聽，你就去讀給誰聽?？凑l讀得又快又好。全班齊讀。

4抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。

三、熟讀課文，體會情感

1看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽聽嗎?不過，老師有個要求，注意看看插圖，讀的時候想想，這些小朋友在春節(jié)到來時，都干了些什么?在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖姟Ｃ襟w展示“貼對聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會、放焰火、點鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語朋友讀一讀。

2男女生賽讀。過年了，小朋友的心里挺高興，你們能讀出來嗎?男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰讀出了高興的語氣。學(xué)生相互評議。

四、美讀課文，暢談感受

1過年真高興，誰來說說你家是怎么過年的?能把你收集的材料拿出來大家看看嗎?如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語言就更了不起啦!(先在小組內(nèi)交流，再在全班交流匯報)

2教師引讀，學(xué)生自由美讀。

3齊讀。我們一起來高高興興地、美美地讀讀，如果你能創(chuàng)造性地加上動作就更好啦!

春節(jié)真美呀!春節(jié)真幸福!可我們能把“春”字記住嗎?

五、及時寫字，鞏固生字

1大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住?(三人看日落;三人過日子;三人看日出，春天就來到……)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語朋友們嗎?能用春節(jié)說句話嗎?(我盼望春節(jié)早點到，快快樂樂地玩一玩……)

2怎樣才能把“春”字寫得美美的?媒體展示“春”的動態(tài)書寫，學(xué)生先觀察并說說，教師范寫后學(xué)生再寫，最后師生共同評議。

3“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢?我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎?齊讀、打亂順序讀。

4猜字游戲。請一位同學(xué)，背對著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯了，大家就說“不是什么字”，如果猜對了，大家邊拍手邊說：“對對對，請回位?！逼溆鄬W(xué)生可以用動作、手勢、口形來表示，但不能出聲。

六、總結(jié)延伸

1學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的收獲。

2齊唱歌曲《新年好》，把新春的歡樂和美好祝福送給自己的好伙伴。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法

1用卡片打亂順序,以小組為單位開火車認讀生字，注意讀準字音。

2回憶上節(jié)課識記“春”的方法和原來一些識記生字的方法。

二、運用學(xué)法，自主識記

1想方設(shè)法“交朋友”。

(1)學(xué)生根據(jù)自己的實際,找出生字中還沒記住的字,運用學(xué)過的記字方法,記牢還未記住的生字字形。

(2)你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎?

①小組內(nèi)交流。

②全班交流匯報。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記……)

2給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。

三、描描寫寫，感受形美

1觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個“人”要寫在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點等)教師相機指導(dǎo)。

3請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點;然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較;教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。

4請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。

四、品讀課文，自主積累

1正確、流利地朗讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的方法美美地背一背。

2學(xué)生創(chuàng)造性地加上動作背。

3把自己喜歡的詞語再美美地讀讀、寫寫。鼓勵學(xué)生用一二個自己喜歡的詞語練習(xí)說話。

五、總結(jié)實踐，加深體驗

一年級語文教材《新春到》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能運用學(xué)過的識字方法，自主認識的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。

2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習(xí)，豐富詞匯，體會本課的新詞，學(xué)著積累和運用新詞。

3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。

教學(xué)重難點：

認識本課的生字，學(xué)會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：

朗讀情景教學(xué)

學(xué)習(xí)方法：

小組合作

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣

1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學(xué)生情感。

2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。

3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。

二、自主識字，同桌交流

1、提出的生字，以請小老師的形式正音鞏固。

2、自主識字、學(xué)詞，同桌交流檢查。

3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。

三、誦讀課文，體會情感

1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當(dāng)時的心情。

2、請學(xué)生讀，集體評介。

3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得最好。

四、聯(lián)系實際，暢談感受

1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。

2、說說自己家怎么過年的。

五、擴展活動

1、唱《新年好》。

2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。

板書：

17新春到

貼對聯(lián)掛紅燈

看晚會放鞭炮

(真熱鬧)

秋天到

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“秋天到”，僅供參考，希望能為您提供參考！

秋季在飲食上要多吃酸類食物，秋天氣候干燥，溫差不定，身體的肝臟功能需要保護。在飲食上要增酸，以增強肝臟的功能，抵御過盛肺氣侵入。中醫(yī)認為，秋季是夏冬兩季的過渡時期，氣溫由熱向寒轉(zhuǎn)變，養(yǎng)生也應(yīng)從養(yǎng)陽轉(zhuǎn)向養(yǎng)陰。秋季飲食有哪些禁忌呢？

忌暴飲暴食。一般人到了秋季，由于氣候宜人，食物豐富，往往進食過多。攝入熱量過剩，會轉(zhuǎn)化成脂肪堆積，使人發(fā)胖。在秋季飲食中，要注意適量，不能放縱食欲，大吃大喝。

忌辛辣生冷的食物。秋天還應(yīng)當(dāng)少吃刺激性強、辛辣、燥熱的食品，如尖辣椒等。也要避免各種濕熱之氣積蓄，凡是帶有辛香氣味的食物，都有散發(fā)功用，因此提倡吃辛香氣味的食物如芹菜。另外，由于秋季天氣由熱轉(zhuǎn)涼，人體為了適應(yīng)這種變化，生理代謝也發(fā)生變化。飲食特別注意不要過于生冷，以免造成腸胃消化不良，發(fā)生各種消化道疾患。

忌吃油膩、煎炸的食物。油膩煎炸的食物不易消化，積聚在胃中，加重體內(nèi)積滯的熱氣，不利于潤燥，許多慢性呼吸系統(tǒng)疾病常在秋季復(fù)發(fā)或加重，就是因為這個原因。

忌吃過燥的食物。中醫(yī)學(xué)認為，苦燥之品易傷津耗氣。秋季燥邪當(dāng)令，肺為嬌臟，與秋季燥氣相通，容易感受秋燥之邪。許多慢性呼吸系統(tǒng)疾病往往從秋季開始復(fù)發(fā)或逐漸加重。所以，秋令飲食養(yǎng)生應(yīng)忌過燥的食物，比如一些煎炸類食物。另外，為迎接冬季的到來，人體內(nèi)還會儲存御寒的脂肪。因此，熱量的攝取大于散發(fā)，稍不小心，體重就增加，所以肥胖者秋季更應(yīng)注意減肥，應(yīng)多吃低熱量的減肥食品，如紅豆、蘿卜、竹筍、薏米、海帶、蘑菇等。此外，普通人立秋后在飲食上要增酸，以增強肝臟功能，要多吃蘋果、葡萄、山楂、柚子等偏酸、多汁的水果，對高血壓、冠心病、糖尿病等疾病都有療效。

忌吃水生植物。水生植物大部分在秋季成熟，但同時也是帶最多囊蚴的時節(jié)，這時生吃水生植物易受其感染，導(dǎo)致腸黏膜發(fā)炎、出血、水腫、潰瘍、腹瀉、食欲不振，兒童臉部浮腫、發(fā)育遲滯、智力減退等現(xiàn)象，嚴重者甚至因衰竭或虛脫導(dǎo)致死亡。

忌不按食物安全期吃。有些食物雖然有較好的養(yǎng)生作用，但在某些時間段里卻不宜食用。如食物本身處于危險期，或我們的身體處于和某種食物特質(zhì)相沖突的階段時，要格外加以注意。比如蜂蜜有滋陰潤肺的作用，但要注意在農(nóng)歷七月時不要吃蜂蜜，這是因為大多數(shù)有毒植物都在農(nóng)歷七月開花，蜜蜂采集了有毒植物的花后，釀出的蜂蜜也會含毒。農(nóng)歷八九月份，正是秋冬養(yǎng)陰的補給期，應(yīng)該多吃養(yǎng)陰潤肺的食物。而生姜是辛辣食物，食用后易使人生秋燥，導(dǎo)致耗氣傷神，所以最好不要吃。瓜類屬于陰寒食物，吃多傷脾胃，因此秋天要少吃。

忌盲目控制飲食。人所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和能量儲備應(yīng)全面而均衡，必須通過豐富的飲食提供。

忌盲目吃蟹。秋季正是蟹肥時，這個季節(jié)的螃蟹個大、體肥、味美，而且進入秋季，螃蟹會爬到岸上極易捕捉。因此，秋季成為了吃蟹的最好時機。蟹雖好吃，但卻有許多講究。蟹要洗凈，蟹體內(nèi)有大量細菌和污泥，如果不處理干凈，這些病菌和污泥中的寄生蟲就可能帶至體內(nèi)，使美味蟹變成殺手蟹，對健康產(chǎn)生極為不利的影響。

養(yǎng)生

編輯

秋季，是養(yǎng)生的最佳時節(jié)，宜吃蔬菜。蔬菜不僅養(yǎng)生，還輔助治療一些疾病。那么，在應(yīng)季的蔬菜中，哪些是適合養(yǎng)生的蔬菜呢？ 秋天干燥，所以要多吃綠色葉菜，因為維生素含量高，多吃有好處。菠菜、青菜、芹菜、茼蒿、莧菜、胡蘿卜等深色蔬菜，它們和棕紅色蔬菜一樣，不僅維生素含量多，胡蘿卜素含量更高。

秋天可吃點蓮藕，藕是東方蔬菜之王，富含多酚類物質(zhì)，可以提高免疫力，還可抗衰老。另外，把藕加工至熟后，其性由涼變溫，雖然失去消淤、清熱的性能，卻對脾胃有益，有養(yǎng)胃滋陰、益血、止瀉的功

秋季食物 （8張）

效。 秋天養(yǎng)生，還有一個講究是健脾化濕。中醫(yī)講究天人合一，秋天，人體必須先把脾胃養(yǎng)好了，才能為冬天做好準備。秋天的茄子性涼滑，脾胃虛寒者不宜多吃，而吃南瓜就對脾胃很有好處。

白色蔬菜可養(yǎng)陰生津，如蘿卜、花菜、百合、山藥等。夏天津液損耗嚴重，入秋后，要多吃些養(yǎng)陰生津的蔬菜，而白色蔬菜一般津液比較濃。

《隨息居飲食譜》謂：粳米甘平，宜煮粥食，粥飯為世間第一補人之物。貧人患虛證，以濃米飲代參湯。病人、產(chǎn)婦粥養(yǎng)最宜。對中老年胃弱的人，早餐宜食粥，如芝麻粥、大米百合粥、核桃仁粥等，有利于和中、益胃、生津、潤腸通便。

秋季飲食上要盡可能少食用蔥、姜、蒜、韭菜、辣椒等辛味之品，不宜多吃燒烤，以防加重秋燥癥狀。應(yīng)貫徹少辛多酸的原則。忌食辛燥傷肺陰辛辣之品，主要包括辣椒、花椒、桂皮、酒等。

秋季小兒忌吃生棗。紅棗色彩鮮艷，美味可口，象征著吉祥、幸福和喜慶的紅棗，是秋季佳果。但是，小兒忌吃生棗。中醫(yī)學(xué)向來重視食貴有時，食貴有節(jié)。小兒的某些疾病往往是由于不當(dāng)飲食所傷，這就要求父母要高度重視，尤其不要投其所好，任孩子恣意貪食，即便是水果，也是如此。

2020到太空去

說教材：

《到太空去》以自然生動的語言，描繪了宇航員乘坐航天飛機來到太空后，在機艙內(nèi)的生活狀況。因為是在失重狀態(tài)下，所以與地球的生活截然不同，在孩子們看來顯得格外特別和有趣。課文第三節(jié)一開頭就概括介紹了太空生活的特點：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，因此任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。其后課文又通過生動、活潑的語言，從食、睡兩方面介紹了太空生活的有趣之處。通過這種適合學(xué)生閱讀的語言使他們了解了太空生活的一些常識，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

說學(xué)情：

學(xué)生進入新教材二年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的詞匯量和閱讀量。在識字方面，他們可以在老師的指導(dǎo)下，抓住生字的側(cè)重點，憑借已經(jīng)掌握的識字方法自主完成識字任務(wù)，老師只需作一些必要的點撥，已經(jīng)不用在識記生字方面花過多的時間。在閱讀方面，學(xué)生由讀課文、了解內(nèi)容階段進入了讀課文、圈劃詞句單元，在學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好讀書習(xí)慣。現(xiàn)在通過一段時間的訓(xùn)練指導(dǎo)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備了正確圈劃的能力及邊讀邊想的習(xí)慣，只是在想的層次上各有不同。我校地處偏僻，學(xué)生的來源復(fù)雜，流動性大，學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)和能力差異表現(xiàn)很大。特別是在語文課堂上，學(xué)生在識字、閱讀和朗讀上的差距是較大的，因此我希望能通過老師課堂上有目的有層次的教，使每個學(xué)生都有所得，語文能力都有所提高。

說教學(xué)目標：

以教學(xué)目標的三維統(tǒng)一為指導(dǎo)理念，根據(jù)單元目標的要求，結(jié)合學(xué)生的實際，我確定了本課的教學(xué)目標：

1.能借助漢語拼音在語言環(huán)境中正確認讀乘、做、引、餐、具、糊、或、者、綁、否10個生字；積累文中及課外表示人的各種姿勢的詞語，在老師的指導(dǎo)下正確書寫乘、或2個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。能根據(jù)標點正確停頓。

3.在閱讀感知的基礎(chǔ)上，了解太空中的有趣生活，結(jié)合課前搜集的信息選擇感興趣的一方面自由表達，感受其中的有趣之處。

4.能用直線劃出表示太空中產(chǎn)生有趣現(xiàn)象的原因的句子，感受失重狀態(tài)下的特殊性，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣。

本課的教學(xué)目標的制定除識字、正確朗讀課文等常規(guī)目標外，在知識與技能方面的要求是能在老師的指導(dǎo)下，重點學(xué)寫乘或這兩個難寫和易錯的字以及積累課文中表示人的各種姿勢的詞語。這個目標的制定面向全體，集中而適切。對于課文重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)是結(jié)合單元目標采用圈劃詞句的方法進行。而在用自己的話說說太空中的趣事這個說話練習(xí)時，對學(xué)生有不同層次的要求，最主要是培養(yǎng)學(xué)生自由表達的愿望。最后在情感態(tài)度價值觀方面的要求則讓學(xué)生通過太空中生活常識的了解，激發(fā)他們探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣。

說教法：

新的《語文課程標準》提出要拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，構(gòu)建開放的、適應(yīng)時代發(fā)展的課程體系，著眼于打破傳統(tǒng)教育的書本中心、課堂中心和教師中心的狀態(tài)，開放課本、開放學(xué)生、開放課堂，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，以學(xué)生發(fā)展為本，激活課堂教學(xué)。在這種新課程理念的指引下，結(jié)合自己的研究課題，在此課中著力體現(xiàn)開放式閱讀教學(xué)的實踐。

1.開放課堂。

重視生活資源在語文課中的開發(fā)和利用，通過課內(nèi)閱讀和生活體驗相結(jié)合，使學(xué)生提高境界、加深感悟。如結(jié)合我國接連兩次成功的載人航天之旅，提高學(xué)生閱讀的興趣，加深閱讀的體驗，喚起學(xué)生的情感。

2.開放學(xué)生。

重視學(xué)生的個性化閱讀、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，相信學(xué)生的閱讀潛能。無論是在識字方法、朗讀處理和理解感悟等方面都注重學(xué)生個性的釋放。努力為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂氛圍，傾聽學(xué)生的發(fā)言，注重學(xué)生不同程度的提高，真正體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本。如本課中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、體驗和觀察的平臺，如：學(xué)生個人的飛天夢想，對太空生活的感受等都以尊重學(xué)生的個人體驗為主。

3.開放課本。

開放課本，滲透與課文內(nèi)容相關(guān)的課外信息，將課內(nèi)外有機結(jié)合。如在本課中我?guī)Ыo學(xué)生一些世界和中國航天史上的歷史性時刻，世界未來的航天藍圖，通過學(xué)生課前資料的收集讓學(xué)生在課堂上加深對太空趣事的認識等，既給了學(xué)生有效的信息，又培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力。

4.開放作業(yè)。

開放式的作業(yè)能極大地提高學(xué)生做作業(yè)的興趣，提高作業(yè)的質(zhì)量。在本課的作業(yè)中，我結(jié)合課文實際，設(shè)計了有層次性的作業(yè)，以課后說話練習(xí)和課外閱讀、信息收集為主，希望通過不同的選擇使學(xué)生的不同能力獲得提高。

5.正確把握開放的尺度。

在講究開放的同時，我很注重開放的尺度的把握，因為我想這是凸現(xiàn)語文課特點的關(guān)鍵。所以我在課上注重正確處理好教和學(xué)的關(guān)系：教師要當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者；正確處理好教材和課外資源的關(guān)系：重視文本的閱讀和感悟；正確處理好學(xué)生的基本語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系：進行扎實的語文能力的訓(xùn)練，如：到位的識字、朗讀、說話的訓(xùn)練。另外，雖然課文涉及的科學(xué)常識較多，但不可混淆語文課和專業(yè)課的關(guān)系。

說學(xué)法：

通過教師入情入境的情景創(chuàng)設(shè)、富有啟發(fā)性的語言、多媒體技術(shù)的運用等調(diào)動學(xué)生的一切積極性，使他們自主的地參與整堂課的學(xué)習(xí)。字詞教學(xué)以自主學(xué)習(xí)為主，教師抓好重點字、詞的教學(xué)，如生字側(cè)重點的點撥和特定術(shù)語的理解。另外結(jié)合單元重點以學(xué)生讀讀、劃劃、議議為主，輔以一定的說話訓(xùn)練、信息交流等活動，提高學(xué)生各方面的語文能力。

說教學(xué)過程：

根據(jù)教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課可以分成以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.談話引入，揭示課題

通過資料的引入調(diào)動學(xué)生已有的認知，調(diào)動學(xué)生學(xué)新課的興趣。

2.初步感知，提升情感

通過美好夢境的引入，使學(xué)生直入文本，對太空生活有個初步的感受，提升學(xué)下文的興趣。

3.圈劃詞句，學(xué)習(xí)課文

通過讀讀、劃劃、議議的方法學(xué)習(xí)課文，以太空生活的有趣表現(xiàn)及原因為主，配以多種形式的朗讀。以讀代講，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀和討論中，理解課文內(nèi)容，其中適時進行生字的學(xué)習(xí)、說話訓(xùn)練、信息交流等提高學(xué)生語文能力的活動。

4.觀看錄像，直觀體驗

結(jié)合我國最新的載人航空飛行，讓學(xué)生對太空生活有一個更直接的體驗，并結(jié)合相關(guān)的說話訓(xùn)練，加深課文內(nèi)容的理解。

5.激發(fā)情感，文道統(tǒng)一

通過和課文開頭呼應(yīng)的形式，教師出示世界未來的航空藍圖，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)奧秘的興趣，達到文道統(tǒng)一的目的。

總之，在整堂課中，我希望在一個開放的環(huán)境中，在一個凸現(xiàn)語言文字魅力的天地中，實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與教師的心靈對話。

冬天到，雪花飄

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的冬天到，雪花飄，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

脫產(chǎn)班的培訓(xùn)已經(jīng)進行了一個多月，期間我們聽了很多專家的講座，也觀摩了一些優(yōu)質(zhì)課的光盤，還聆聽了市區(qū)級骨干教師的現(xiàn)場課，接下來就是我們實際操練 的時刻了。我被分在第一輪低段教學(xué)實踐組，也是第一個上實踐課的學(xué)員。我執(zhí)教的是《冬天到，雪花飄》一課，本課是北京版二年級語文教材第三冊第六單元的一節(jié)識字課，本單元以識字寫字為主。這節(jié)課是通過讀詞語、讀句子識字。有6個詞組，1個句子，都跟冬天有關(guān)系。前3個詞組寫的是冬天到來時氣候及自然的變化，后3個詞組是寫冬天到來時植物、動物的變化。最后的句子寫出了冬天最美好的景象：雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。其中有些詞語的意思學(xué)生多讀幾遍就能理解，不用做過多講解，因此我把重點放在識字寫字上。經(jīng)過了多次試講，在班主任和同組學(xué)員的共同幫助下，我的這節(jié)課取得了比較好的效果，重點突出了以下幾點。

1、趣味中識字。

低年級的孩子活潑好動。顏色、聲音、動作等會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。單純的識字會使他們感到枯燥乏味，所以，我精心的為《冬天到，雪花飄》這課做了幻燈片。在引入課題時，采用猜謎語的方式引入，從而激起學(xué)生的好奇心，使他們很快地全身心地投入到識字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體會識字的樂趣。

孩子在接受生字時會遇到困難，所以我堅持字不離詞，詞不離文的識字原則，把孩子帶到一定的場景中。在學(xué)習(xí)到時，我就把孩子帶到了雪的世界。 同學(xué)們看，雪花飄落下來了（出示動態(tài)課件），教師相機板書：飄。師接著問學(xué)生：這種現(xiàn)象，只有在什么季節(jié)才能見到？孩子們會回答只有冬天到了才能見到。教師相機板書：冬天到（到字是生字，和老師一起書空寫），老師強調(diào)到是左右結(jié)構(gòu)的，左邊最后一筆橫要寫成提，右邊是立刀旁，左寬右窄。這樣引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也為學(xué)生更好地自學(xué)后面的生字奠定了基礎(chǔ)。

在隨文識字的過程中，我還采用了從字的本義學(xué)習(xí)生字的方法，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計同樣是在有趣的情境中、在學(xué)生的無意注意中進行的。例如，學(xué)習(xí)寒字時，我先利用課件為學(xué)生出示了寒的金文和篆體（），然后說明寒的本義就是在一座房子里，一個人腳踩著兩塊冰，即使房子四周塞滿了草墊子，也還是冷得不行，最后讓學(xué)生根據(jù)字義進行擴詞。追根溯源，讓學(xué)生了解古人是如何造字的，從中體會出漢字的悠久歷史以及人類的聰明才智，對學(xué)生輕松地記住字形、理解字義、靈活運用起到了舉足輕重的作用。因此，我們作為一位語文教師，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)識字，應(yīng)該是我們永遠追求的目標。

2、情境中品字。

要想讀好這篇課文的六個詞組，我想首先要讓學(xué)生理解詞意，而理解詞意的重中之重又是品析詞中的重點字意。在梅花怒放大雪紛飛水仙飄香中，我抓住怒紛飄三字，通過兩幅梅花圖片對比，讓孩子感覺到梅花怒放就是指開得氣勢盛；通過動態(tài)的大雪場景，讓孩子體會出大雪紛飛就是指雪花多而亂的飛；通過一幅漂亮的水仙圖片，創(chuàng)設(shè)水仙的香味已經(jīng)飄到我們的身邊，快深吸一口氣聞一聞吧！的情境，讓學(xué)生體會出飄的感覺最后，學(xué)生理解了詞意，自然就能讀出詞語的意境，學(xué)生覺得很有意思，原來詞語也可以讀出語氣。

3、在示范中寫字。

寫字是低年級的又一重點，除了要求學(xué)生寫對之外，還要寫美觀。書上的范字是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的例子，我覺得最好的例子的還是老師寫的范字，因為這是活生生的在學(xué)生身邊的例子，老師的一手規(guī)范漂亮的字，不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情，還能潛移默化地影響學(xué)生，使他們產(chǎn)生寫的像老師的字一樣漂亮的愿望。所以，我十分重視自己的板書，每次都向要求學(xué)生一樣要求自己把字寫規(guī)范、寫美觀。

教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)。一堂課下來，我覺得還有許多的不足之處。例如在品字方面，文中有兩個飄，一個是水仙飄香的飄，一個是雪花飄 的飄，這兩個飄的含義是不同的，老師應(yīng)讓學(xué)生比較一下。再如練習(xí)說話時，老師只是安排了假如你置身于這銀白色的世界，你最想做的事情是什么？ 這一環(huán)節(jié)，到底有沒有實效性沒有考慮。如果把在這銀白色的世界里，你最想做什么？改為在＿＿的日子里，我最想＿＿。前一橫線要求能從文中六個詞組（氣候寒冷、河水結(jié)冰、大雪紛飛、梅花怒放、水仙飄香、青蛙冬眠）中選擇一個說。這樣既鞏固了六個四字詞語，又為說話練習(xí)拓寬了范圍。

總之，在低年級識字教學(xué)中，只要老師用心，也可以將枯燥無味的識字課上得生動有趣，耐人尋味。

春到梅花山

4春到梅花山

教材分析：

《春到梅花山》一文描寫了早春時節(jié)梅花山梅花盛開時的動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的情景。課文插圖形象地反映了課文內(nèi)容，供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受梅花山梅花盛開、人流涌動的情境。

課文著重描寫的是早春時節(jié)梅花盛開時的動人景象。“盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云”。這擠擠挨挨的梅花足以讓人想出梅花開放之茂盛，而“片片彩云”的比喻，則讓人很容易想到像這樣旺盛地開放著的梅花一樹樹，一片片，而且不止一種顏色，不然不能稱之為彩云。如果說，這像是站在高處放眼遠望到的畫面的話，那么“那一朵朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香”，便自然地把目光凝聚在面前的一枝梅上。由于注意力從遠處收到眼前，于是，梅花淡淡的清香也在不經(jīng)意間沁入心脾，讓人流連花間，不舍得離去。

教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，認識四個偏旁。結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解“挨”、“晶瑩透亮”、“涌動”、“人流”、“歡樂的海洋”等詞語，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，感受早春梅花山梅花盛開的美麗景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛生機勃勃的大自然。

教學(xué)重難點：

1.識記本文生字，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2.在田字格中正確書寫本課生字；理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時的動人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

課時安排：

兩課時

教學(xué)準備：

1.課文的錄音磁帶；

2.生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時2月29日總第22課時

課時目標：

1．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課4個生字，認識兩個偏旁。結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解“挨”、“晶瑩透亮”等詞語，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重難點：

1.借助圖片，緊扣詞語，欣賞梅花開放時的動人景象。

2.通過朗讀，感悟意境美和語言美，培養(yǎng)其語感。

教學(xué)準備：

投影、生字卡片、教學(xué)掛圖

一、看圖，逐步揭題

1.板書“梅花”后問：見過梅花嗎？能描述一下嗎？

2.點擊課件顯示梅花圖，學(xué)生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。

3.讀詞“梅花山”，你能想想象梅花山會是什么樣的嗎？

4.學(xué)生展開想象，自由談話。

5.春天到了，滿山的梅花開放了，梅花山成了歡樂的海洋，你們想去看一看嗎？（師生共同板書課題）

（設(shè)計意圖：由談?wù)勑∨笥咽煜さ幕▋旱姆绞綄?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速將學(xué)生引入課本，激起了要讀書的欲望。）

二、看圖，認讀課文

仔細觀察

1.出示幻燈圖片。(課文插圖)

2.引導(dǎo)觀察。

要求學(xué)生由近及遠觀察畫面，看看圖上畫的是什么地方，畫了哪些景物，這些景物怎么樣。

3.討論。

(1)圖上的花兒開得怎么樣?

(2)人們到山上來干什么?

B.初讀課文

自讀課文。

讀第一遍。

要求學(xué)生邊讀邊畫出不認識的生字詞，借助拼音多讀幾遍。

讀第二遍。

要求學(xué)生圈出本課要學(xué)的生字，借助拼音讀準生字字音。

讀第三遍。

要求學(xué)生畫出難讀的句子，練習(xí)把句子讀通順。

C.檢查自讀情況。

(1)檢查生字掌握情況。

①出示小黑板。

haimeipianbaoxiuxijingying

還沒有片片報春休息晶瑩

涌動人流

②指名拼讀生字詞。

相機提醒學(xué)生注意下列字的讀昔。

“晶瑩”兩個字都是后鼻音。

流(liu)是邊音。

③去掉拼音，指名讀詞。

(2)檢查課文朗讀情況。

①指名讀兩個長句子。

(第一段的第二句，第三段的第二句)

②指名試讀課文。

師生共同糾正宇音。

D.范讀課文。

學(xué)生邊聽邊思考:春天來到了梅花山，梅花山上怎么樣?

1.先聽老師讀課文（配樂）請大家邊聽邊想象，聽后說一說你看到些什么。

2.生練讀課文。

（1）你想跟老師一樣美美地讀課文嗎?生自由練讀。（出示讀書要求）

（2）小朋友在讀書的時候發(fā)現(xiàn)哪些字比較難讀，請你再讀一讀，然后請會讀的小朋友做小老師來帶領(lǐng)大家讀。

（3）點擊課件，顯示生字：

盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡

（4）這些生字娃娃我們都認識了，在課文中，這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語，請大家讀讀課文，用筆把生詞畫出來，讀一讀。（點擊課件顯示生字）看生字，說詞語。（生說出詞語時，師點擊生字，顯示詞語，學(xué)生讀）

（5）讀課文時，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的？（學(xué)生提示后，小組間練讀）

（6）多媒體播放課文錄音，學(xué)生聽錄音輕聲讀課文。

（設(shè)計意圖：多種形式的朗讀，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）

品讀課文，讀中體驗

（一）指導(dǎo)讀課文第一小節(jié)。

1.“無窮想象讀中來”，讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀，在梅花山中盡情地看一看，聞一聞，談一談吧！

2.品讀課文想象情景。

3.小組交流后匯報學(xué)習(xí)情況。

（1）看到了什么？從學(xué)生談話中教師相機點撥，讓學(xué)生再次展開想像加深感受，如：“盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩?！?/p>

A.讀這句話時，同學(xué)們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景？

B.學(xué)生交流后，相互演示情景，動態(tài)地感受梅花親密無間盡情盛開的情景。

C.多媒體播放梅花盛開的場面，學(xué)生面對美景朗讀句子體驗感情。

（2）聞到了什么？學(xué)生交流后，教師相機出示句子：“那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。”

A.“陣陣清香撲面而來”，置身其中你會說些什么？學(xué)生交流感受。

B.聞著這醉人的花香，如果讓你閉眼想象，你的眼前會出現(xiàn)什么情景？學(xué)生閉眼后想象后交流。

C.教師相機出示句子“一朵一朵梅花，晶瑩透亮”，點撥學(xué)生抓住“晶瑩透亮”展開想象：清早花瓣上沾著小露珠，在太陽光的照射下會是什么樣的？再聞聞陽光中梅花的香味，是什么樣的感受？飄到你的心里了嗎？

D.在梅花叢中，看著美麗的梅花，聞著淡淡的清香，你心里是什么感受？能把這種感受讀出來嗎？

（二）指導(dǎo)讀第二小節(jié)。

1.人們喜歡梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日，人就更多了，請你邊讀邊想像當(dāng)時的情景，說說你在什么地方看到過那么多人。

2.聯(lián)系生活實際想想國慶節(jié)、元旦時候大統(tǒng)華、司馬坊步行街的情景，用自己的話說說人多到什么樣子，理解“涌動”、“人流”、“歡樂的海洋”等關(guān)鍵詞。想象梅花山人流涌動的情景讀出花海人潮的熱鬧場面。

3.你到了梅花叢中，除了看到滿眼的梅花，還會看到什么，聽到什么？賞梅的人們會有哪些表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象，感受花海人潮的熱鬧場面）

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解“挨”、“晶瑩透亮”等詞語，并給學(xué)生充分的時間自己讀書,讀準,讀正確.另外應(yīng)該要求學(xué)生逐段讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受早春梅花山梅花盛開的美麗景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛生機勃勃的大自然。）

四、學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)習(xí)二類生字，學(xué)生自己讀，同桌互相對讀。

2．學(xué)習(xí)一類生字，開火車讀，個別讀生字卡。

學(xué)習(xí)兩個新筆畫，學(xué)生自學(xué)生字的筆順。

老師板書筆順。

學(xué)生交流生字的筆順。

學(xué)生在書上描紅。

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫字時，學(xué)生寫“挨”時，這個字的右下部分容易混淆。反復(fù)指導(dǎo)，使學(xué)生能在田字格中按筆順正確書寫生字。）

第二課時3月1日總第23課時

課時目標：

1．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課生字，認識四個偏旁。結(jié)合上下文、圖片和生活實際來理解“挨”、“晶瑩透亮”、“涌動”、“人流”、“歡樂的海洋”等詞語，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，感受早春梅花山梅花盛開的美麗景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛生機勃勃的大自然。

教學(xué)重難點：

1.識記本文生字，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2.在田字格中正確書寫本課生字；理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時的動人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

教學(xué)準備

投影、生字卡片、教學(xué)掛圖。

復(fù)習(xí)檢查

1.上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一篇非常美的課文，誰來讀一讀課題？（指名學(xué)生讀）你讀得真美，誰也來美美地讀一讀？好，讓我們一起來美美地讀一讀。（讓學(xué)生齊讀）

2.開火車讀生字詞。復(fù)習(xí)詞語

那么，課文中的詞語你會讀了嗎？（學(xué)生響亮地回答“會”?。┱娴?？多媒體出示詞語（詞語背景為滿山遍野的梅花）：指名讀，小組讀，齊讀。

早春盛開挨著

片片彩云晶瑩透亮清香

報春涌動人流

（設(shè)計意圖：第一、二行詞語是描寫梅花的；第三行是描寫看花的人的。通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固這些詞語，加深學(xué)生對詞語的印象，為更好地理解詞語做鋪墊。）

二、細讀課文

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得梅花山的梅花怎么樣呀？用一、兩句話來說一說。如果能用上這些詞語，那就更好了。（用上一個也可以，用上兩個、三個那就更好了。）

小結(jié)：梅花山的梅花可真美呀！這節(jié)課，讓我們隨著春姑娘的腳步，邊看梅花邊細細地讀讀這篇課文，好不好啊？（學(xué)生肯定會大聲地說“好”，接著我就播放梅花山梅花盛開的錄像，伴著舒緩的音樂、師朗誦課文的第一自然段）

學(xué)習(xí)第一自然段

小朋友們陶醉在這美麗的梅花山中了！那剛才宣老師讀的是課文中的哪一自然段呀？打開書本，你也讀讀吧！（對于小朋友的自由朗讀，老師及時給予評價。）

小朋友你看（出示圖片），早春，寒氣還沒有退盡，（教師引讀）——

出示第一句話：早春，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就開放了。（背景圖仍為滿山的梅花）

（1）指名讀，讀了這句話，你知道了什么？

（2）（“早春”兩字變換顏色，讓學(xué)生加深印象）“早春”是什么時候呀？天氣怎么樣呀？讀讀整句話。

（3）是的，春天剛剛來臨，寒氣還沒有退盡，滿山的梅花就（“就”字在老師說的時候相機變換顏色）——開放了，梅花開得可真早呀！

（4）在這句話中，你還知道了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生抓住“滿山”，來理解梅花的多。你怎么知道很多的呢？（學(xué)生回答。接著，“滿山”兩字變色，讓學(xué)生理解“滿山”。（“滿山”就是指不管是山腳，還是山腰、山頂，到處都開滿了梅花）板書：滿山的梅花

（5）小結(jié)：漫山遍野，開滿了梅花。誰來讀讀這句話？

2.你喜歡那開放的梅花嗎？請你找出課文中的句子，讀一讀，說說你喜歡的理由。

（1）交流學(xué)習(xí)所得。讓學(xué)生通過自由朗讀、小組討論等形式，用自己的話說說開放的梅花。老師可創(chuàng)造機會讓學(xué)生評價。

出示第二句話：盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩。

（2）分男、女生讀。

（3）“你挨著我，我挨著你”（這時詞語變換顏色）是什么樣子的呀？那梅花——，來，讓我們來讀一讀。讓學(xué)生通過看圖、朗讀理解“你挨著我，我挨著你”，讓學(xué)生體會到梅花的多。）

（4）小結(jié)：你看，這么多的梅花，你挨著我，我挨著你，競相開放。那你站在梅花山的山腳下，遠遠地看山上那滿山的梅花，那梅花就像——

（5）指導(dǎo)學(xué)生看文字下的梅花圖。那梅花彩云在哪兒呀？（讓學(xué)生在圖片上指）哦，這么多的梅花連成一片，成了一片梅花彩云，還有嗎？這兒還有一片，這兒、這兒，都是！真多呀！在藍天的映襯下，美麗極了，真惹人喜愛！通過看圖，讓學(xué)生在體會梅花多的基礎(chǔ)上，再來感受梅花的美。

（6）那誰來讀好這句話呢？（梅花真多、真漂亮呀?。┖茫屛覀円黄饋碜x！

3.剛才，我們站在遠處看梅花，現(xiàn)在讓我們走近梅花樹，看看近處的梅花吧！

出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。

(1)指名學(xué)生讀句子。（出示圖片）小朋友，你看到了什么？

讓學(xué)生結(jié)合圖片，來理解“晶瑩透亮”，體會有著露水的梅花，在陽光的照耀下，非常的美麗。

（2）小朋友們，你們聞到什么了嗎？

讓學(xué)生通過朗讀，結(jié)合生活實際，來理解“淡淡的清香”。

（3）這時候，你最想做什么呀？（滲透思想教育）

（4）淡淡的香味讓人聞了很舒服，心曠神怡。老師聽出來你非常喜歡這里的梅花，你能把這句話讀一讀，讀出你對梅花的喜歡嗎？

（5）那你能把這兩句話連起來讀一讀嗎？（男生讀、女生讀）讓我們再把這一自然段連起來讀一讀（齊讀）。

（6）小結(jié)：這么美麗的梅花，這么美麗的梅花山，怎能不讓人喜愛呀！讓我們一起來讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.齊讀。

2.讀了這一自然段，你想說什么呢？

3.看圖理解:人流(出示人很多的圖片)。這就是“涌動著的人流”。

4.（換成有梅花的圖片）你看，老人、小孩、姑娘、小伙兒都來到了梅花山，這么多的人置身于這美麗的梅花山中，你猜猜他們會干些什么呢？你想干什么呢？

5.哦！歌聲、笑聲融合在一起，這時的梅花山成了——歡樂的海洋（板書：歡樂的海洋）；人們盡情地享受著大自然的美，陶醉在這梅花叢中，梅花山成了——

6.齊讀第二自然段。

（三）賞讀全文，積累內(nèi)化。

1.我們隨作者到梅花山游覽了一番，你想把看到的情景和自己的感受通過朗讀告訴別人嗎？

2.在舒緩的輕音樂中，學(xué)生聽讀欣賞。

3.你認為文章哪兒寫得最精彩？把你最欣賞的內(nèi)容背一背。

1）問答或引背。

滿山的梅花什么時候開放?

盛開的梅花是什么樣子的?

一朵一朵的梅花又是怎樣的?

人們喜愛報春的梅花，你是從哪兒看出來的，

2）同桌練習(xí)背誦。

3）指名背誦、全體齊背。

4）用直線把可以搭配的詞連接起來。

寒氣開放散發(fā)人流

梅花退盡涌動清香

5）用……像……練習(xí)口頭造句。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)老師的提醒，用自己的話說出一些有關(guān)梅花的句子。通過這一提問，讓學(xué)生展開想象，從而讓學(xué)生融入文本，體會到人們的快樂。）

三、指導(dǎo)寫字

1.小結(jié)與練習(xí)。

小朋友們，在今天的這節(jié)課上，你有什么收獲嗎？你的心情如何？

2.課后拓展：查找有關(guān)梅花或其他春天開的花兒的圖片及文字資料等，同學(xué)之間課后交流。

3.布置學(xué)生自學(xué)，找出每個字的關(guān)鍵筆畫在田字格的哪個位置？學(xué)生自學(xué)，看田字格中的生字。

4.老師出示生字卡，請學(xué)生說說關(guān)鍵筆畫的位置。

還:半包圍結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生用熟字不來記。書寫時，“不”偏左些。

片:第一筆是豎撇，不是豎，要居中寫。

休:用會意字的特點記憶，一個人靠在一棵大樹上休息。書寫時注意左窄右寬。

寒：認識新偏旁“宀”，下面是“一、一、丨、丨一”再一個“八”加兩點。

息：這個字誰來教？（指導(dǎo)學(xué)生如何教字：先分析字的結(jié)構(gòu)，再分析字的每個組成部分，再說說每個部分需要注意的地方）

5.老師在黑板上逐個演示。老師巡視，加強個別輔導(dǎo)。學(xué)生逐個書寫，注意運筆，要有起筆，收筆的過程。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會觀察字形，學(xué)著小懷素認真寫字的樣子，能在田字格中按筆順正確書寫本課所學(xué)的生字。）

板書設(shè)計：

4春到梅花山

滿山的梅花

歡樂的海洋

教后反思：

由于是一年級的學(xué)生，還沒有很強的概括能力，因此在課上我只要讓孩子能夠抓住“早春”或“滿山”來回答。學(xué)生一次次的朗讀，老師的評價是及時多樣的，當(dāng)學(xué)生“早春”讀得到位，老師評價“讀得真好，讓我一聽就知道梅花是在早春開的”；當(dāng)學(xué)生“滿山”讀得到位，老師評價“聽了你的朗讀，讓我感受到梅花山的梅花可真多?。　钡鹊龋揖鸵源艘龑?dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生讀得較有感情。有時讓其他學(xué)生進行評價朗讀，讓學(xué)生參與課堂評價。把讀的時間留給學(xué)生，把說話、朗讀的權(quán)利還給孩子，達到自主閱讀。

小學(xué)生新春暢想的演講稿(精華11篇)

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)實社會中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生慶新年暢想未來演講稿通用，歡迎大家分享。

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇1

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是我們一年一度的元旦聯(lián)歡晚會！在今天我們又迎來了一年一度的元旦聯(lián)歡晚會。

今年的晚會我們以創(chuàng)新、陽光為主題，希望在玩耍中，不僅讓大家得到全身心的放松、愉悅，還能讓大家的綜合實踐能力得到提高！這一天，我們穿著五顏六色的服裝，我們在臺上載歌載舞，我們的'笑容像綻放的花兒一樣燦爛，接下來的的元旦聯(lián)歡晚會精彩十足，會有一首首動聽優(yōu)美的歌曲，一個個逗人捧腹大笑的相聲、小品，一場場趣味十足的游戲和各種各樣的表演我相信一定會給大家?guī)頍o窮的樂趣。

今天，就連地球都在和我們一起慶祝這熱鬧的、五彩繽紛的、載歌載舞的元旦聯(lián)歡晚會。今天我們盡情狂歡，隨著風(fēng)與花草樹木一起舞蹈優(yōu)雅、美妙的歌聲從十幾里外傳來。在這一天，我們玩著各種各樣的游戲，開心得像一只只快樂的小鳥。最后我預(yù)祝大家玩得愉快，首屆元旦聯(lián)歡晚會能得到圓滿成功！五年級：飝颺時空

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是三班的吳殿馨，今天是新年第一次國旗下講話，經(jīng)過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的2018年。首先祝同學(xué)們在新的一年里，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)有所成。

老師們，同學(xué)們，一年之計在于春。春季是播種的季節(jié)，我們在春天里播撒文明、勤奮、樂學(xué)、健康、合作的種子，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收獲，我覺得同學(xué)們應(yīng)該從以下幾方面努力：

一、個個爭當(dāng)“文明星”。

道德是一種素養(yǎng)，也是一種美德。道德的力量，樸素卻又崇高，平凡卻更顯偉大。作為小學(xué)生的我們要以高尚的情操為準繩，嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同學(xué)們應(yīng)多思考“我應(yīng)該怎樣做，這樣做對我及學(xué)校有什么益處”，真正將落實常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為。希望通過大家的努力，讓我們的校園更加整潔優(yōu)美，告別亂扔等不文明行為；讓我們的各種公共設(shè)施更加持久耐用，不要出現(xiàn)人為的破壞；讓我們的校園更加文明和諧，沒有了追逐吵鬧，彼此互敬互愛，從我做起，從小事做起，摒棄不良行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣。愿全體同學(xué)，齊心協(xié)力，共同維護學(xué)校榮譽，共同構(gòu)建和諧校園。

二、個個成為“學(xué)習(xí)星”。

要勤奮學(xué)習(xí)，全面提升自身的素質(zhì)。學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。因此，要認真改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。希望我們都能在生活的大課堂中，善于發(fā)現(xiàn)、善于思索、善于獲取知識，使自己“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會做人、學(xué)會做事。

三、個個成為“安全小衛(wèi)士”。

要珍愛生命，樹立安全意識。我們要高度關(guān)注自己的生命，對自己負責(zé)，對父母負責(zé)，對社會負責(zé)。同學(xué)們一定要聽從老師及家長教導(dǎo)，上樓、下樓、做操、課間活動，就餐、上學(xué)、放學(xué)等都要把安全放在第一位，不做危險游戲，遵守規(guī)則，同時還要注意交通安全，現(xiàn)在正是春天，傳染病流行，我們要講究飲食衛(wèi)生，積極鍛煉身體，不斷增強體質(zhì)，這樣病菌就會遠離我們。

同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚互幫互助、積極主動、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿意的成績。共同暢想我們美好的明天！

最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進步！謝謝大家！

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇3

大家好！

春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱過年。

每年除夕，人們都開始為新年做準備。他們在家里掛燈籠貼對聯(lián)打掃衛(wèi)生。做好一切準備后，我開始圍著一張桌子吃美味的年夜飯。雖然是“年夜飯”，但從下午4點左右開始，而不是通常的晚餐時間，所以午餐被沖走了。但是覺得可以吃年夜飯，忍忍就值得了。

吃完后，人們開始長時間的“守夜”，通常會持續(xù)到元旦0點，甚至徹夜不眠。在此期間，人們可以看《春晚》，放鞭炮趕走“年獸”，直到春節(jié)的鐘聲響起。

大年初一，人們穿上新衣服，大人給孩子壓歲錢，讓他們安穩(wěn)一年。這一天，全家人應(yīng)該一起行動。像我們湖南人都會去廟會，那里的年味很濃郁。孩子們可以在廟會上買到許多小手工藝品和美食，如“兔子葉兒”、“吹糖人”、“糖葫蘆”，而成年人則可以看到“京劇”、“花鼓戲”、“變臉”、“雜技”等五顏六色的中國傳統(tǒng)戲劇，這些戲劇受到了反復(fù)的掌聲。

其中，我們的孩子最喜歡的是糖葫蘆。這個廟會的糖葫蘆比普通的糖葫蘆好很多，路邊的糖葫蘆不是太甜就是太酸，失去了魅力。不過這個廟會的糖葫蘆，剛開始吃起來是甜的，打開糖皮之后是酸的。這樣酸酸甜甜的味道刺激你嘴里的味蕾，然后你嚼著香脆的糖皮和山楂粉。好吃的味道無法用語言來形容！

春節(jié)要一直持續(xù)到元宵節(jié)，每一天都要不同的傳統(tǒng)習(xí)俗，這都是祖先們智慧的結(jié)晶，雖然現(xiàn)在的年味淡了，但它的本質(zhì)卻沒有淡——團圓。

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇4

親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天演講的題目是“迎新春，放飛理想”。

當(dāng)新年列車帶我們踏上20xx的旅程時，我們充滿了探索的夢想和創(chuàng)造的欲望，達到了更高的起點。我們開心地喊著，慶祝著又一個嶄新的春天的到來，但我們也隱隱感到不安。是的，我們長大了一歲，就像綠花的數(shù)量，被歲月鐫刻了一個嶄新的年輪，意味著它將遭受更多的風(fēng)暴。新的一年，我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的責(zé)任，比如升學(xué)的壓力，考試的焦慮，老師的期待等等。

但是如果生活是平靜的，就像一潭死水，那將是多么單調(diào)的畫面??！年輕的時候，要在風(fēng)暴中奮力拼搏，撐起屬于自己的一片天空?！叭耸菆?zhí)著的，那么就能改變，就困在心里擔(dān)心”。逃避挫折的人最終是無效的。只有朝著理想堅持下去。向前發(fā)光的人，不退縮，不盲目的人，才能登上靈魂的頂峰。向日葵從不在陰霾下低頭，因為它對陽光有期待。小溪不會在巖石的阻礙下停止奔跑，因為它對大海有期待；人不會因為現(xiàn)實的殘酷而停滯不前，因為對理想有期待。親愛的同學(xué)們，你理想中的風(fēng)箏會飛向哪片天空？

新的一年，在這全新的陽光里，同學(xué)們，給自己定下全新的目標！忘記過去的成就和錯誤，讓它們一起分散在逝去的腳步中——成為多彩的記憶。你需要的是一個在20xx的陽光下溫暖微笑的自己；面對任何挫折，自信地面對困難的是自己。你需要的是一個有理想，堅持理想，盡一切努力去實現(xiàn)理想的自己！假設(shè)：20xx，你會為我們感到驕傲！

謝謝大家！

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇5

親愛的同學(xué)們：

時間的列車已經(jīng)帶著我們走向了新的一站—20xx年就要過去了。然后，我們會乘著新的一年的列車準時出發(fā)，一起走向我們的未來！在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。在這一年里，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在這一年里健康地成長而感到高興。也許會有一些遺憾，但我們會把這些遺憾作為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗和財富，因為我們相信，我們會做得更好！一年復(fù)始，萬象更新。我們又長大了一歲。我們已經(jīng)不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識的'澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠大的理想。我們會在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負老師和家長的囑咐、不辜負這個美好的時代。即使是跌倒了，我們也會重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會開得更加燦爛。相信，我們會為自己感到驕傲，相信新的一年會更加美好！

謝謝大家！

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好：

今天我國旗下演講的題目是《新年新起點》。

在本周的日歷上，有一個光輝的日子——1月1日，這標志著華夏神州又增添了一道年輪，標志著時代的航船乘風(fēng)破浪，偉大祖國又迎來了充滿希望的一年。

1月1日又稱元旦，“元”是開始，第一之意;“旦”是早晨，一天之意?！霸本褪且荒甑拈_始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來迎接嶄新的一年。回首往事，20xx年，我們勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，團結(jié)友愛，互幫互助。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的未來。

東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青年，青年是生命中的春天，是早晨八九點鐘的太陽。我們是跨世紀的一代，成學(xué)業(yè)于本世紀，成事業(yè)于新紀元，我們將成為時代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認真讀書是時代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負起承前啟后，繼往開來的歷史使命。

在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。在這一年里，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在著一年里健康地成長而感到高興。也許會有一些遺憾，但我們會把這些遺憾作為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗和財富，因為我們相信，我們會做得更好!

同學(xué)們，我們正滿懷著希望和信心來叩響人生這扇奧妙的大門。生活是那樣豐富和廣闊，有無數(shù)寶藏等待我們?nèi)ネ诰?，有無數(shù)險峰等待我們?nèi)ヅ实?，有無數(shù)藍圖等待我們?nèi)ッ璁嬙谶@生命的春天里，播灑下希望的種子，辛勤地耕耘吧!

20xx，讓我們用微笑敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想;20xx，讓我們用行動共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。走進新年，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩;走進新年，走向美好的未來，世界在我們眼前燦爛地展開。 踏著青春的節(jié)拍，我們向新年走去，一路歡歌，一路笑語。我們少年的風(fēng)采，將在博愛這個大舞臺上盡情舞動。 在博愛的沃土上，跳動著青春的脈搏，散發(fā)著油墨的清香。在博愛，有我們對生活的激情，對未來的渴望! 展望即將到來的新年，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，更好的成績等著我們?nèi)?chuàng)造。 新年新氣象，新的一年即將來到，相信我們的未來更加美好。

我的演講完畢，謝謝大家!

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇7

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天國旗下我演講的題目是《把握今天，擁有明天》。

日歷輕輕地翻過一頁，難忘的20xx年即將過去，充滿希望的20xx年即將到來，迎著朝陽的光輝，我們再一次凝望冉冉升起的國旗；踏著歲月的腳步，我們又一次走到了憧憬希望的.起點。在此，讓我表三年級二班全體師生們送上誠摯的新年祝福：祝大家新年快樂！身體健康！萬事如意！

一年過去了，我們在老師的呵護幫助下，懂得了做人的道理，取得了不錯的成績。有人說：人的一生有三天，昨天、今天、明天，這三天組成了人生的三部曲。但我們更要懂得，人的一生是由無數(shù)的今天構(gòu)成的，因為不會珍惜今天的人，既不會珍惜昨天，也不會憧憬明天。

所以，希望同學(xué)們從今天開始，珍惜時間，認真復(fù)習(xí)，去迎接即將到來的期末考試。為20xx年畫上圓滿的句號。同學(xué)們，讓我們迎著朝霞，共同珍惜今天，以飽滿的熱情迎接期末考試，迎接xx年的到來吧！謝謝大家！

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇8

各位老師，同學(xué)們：

大家好！今天我很榮幸能夠站在這里給大家講述一下關(guān)于元旦的事情。

元旦是一個我們小學(xué)生非常熟悉的節(jié)日。它是我們學(xué)校放假的時間，也是我們家庭聚餐的時刻，是一個我們可以放松自己的機會。

在元旦這一天，我喜歡和家人一起去公園散步，呼吸新鮮的空氣，享受大自然的美景。我喜歡看著爸爸媽媽手牽手的樣子，他們的笑容讓我覺得很幸福。

同時，我也喜歡和朋友們一起打雪仗，雪花飛揚的'時候，我覺得整個世界都變得非常美麗。我們還會一起玩捉迷藏，跳繩，不亦樂乎。

除了歡樂的游戲，元旦也是一個我們給自己定下新年計劃和目標的時刻。我希望在新的一年里能夠?qū)W習(xí)更多知識，取得更好的成績。我還希望能夠更加勇敢和自信，敢于表達自己的想法。

最后，祝愿大家元旦快樂，新年快樂！

謝謝大家！

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家新年好！

新年的鐘聲即將敲響、時光的車輪復(fù)留印轍;伴著冬日里溫暖的陽光20xx年的元旦如期而至，此時我的心情和大家一樣興奮、一樣激動“爆竹聲聲辭舊歲喜氣洋洋賀新年” ，

小學(xué)生慶元旦迎新年演講稿大全。在這美好的時刻我們歡聚一堂盡情高歌在這美好的時刻我們訴說過去暢想未來。博興縣第七中學(xué)將到處洋溢著節(jié)日的喜慶與熱烈的氣氛，20xx年對于XX中學(xué)來說是不平凡的一年也是充滿收獲的一年。今年是原陳戶一中、陳戶三中合并的第一年，也是新成立的博興縣第七中學(xué)的開局之年，它標志著學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展進入了一個新紀元。經(jīng)過半年時光，原二校終于實現(xiàn)了真正意義上的大融合、大交流、大團結(jié)的可喜局面。在這合校半年的時間里我校師生同心同德、開拓進取春華秋實碩果累累。在這辭舊迎新的喜悅時刻我以真誠的心、熾烈的情向辛勤耕耘在教學(xué)戰(zhàn)線上的老師和后勤努力工作的干部職工致以崇高的敬意、向全體同學(xué)表示誠摯的問候和新年的祝福。

1月1日之所以稱為元旦，“元”是開始，第一之意;“旦”是早晨，一天之意.“元旦”就是一年的開始，一年的第一天.從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌的光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升的形象.把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來迎接嶄新的一年.

同學(xué)們，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是都有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青少年，青少年是生命中的春天，是早晨八九點鐘的太陽。我們是跨世紀的一代，成學(xué)業(yè)于本世紀，成事業(yè)于新紀元，我們將成為時代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認真讀書是時代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時光索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負起承前啟后，繼往開來的歷史使命。同學(xué)們，我們正滿懷著希望和信心來叩響人生這扇奧妙的大門。生活是那樣豐富和廣闊，有無數(shù)寶藏等待我們?nèi)ネ诰颍袩o數(shù)險峰等待我們?nèi)ヅ实?，有無數(shù)藍圖等待我們?nèi)ッ璁嫛谶@生命的春天里，播灑下希望的種子，辛勤地耕耘。

“二校合一氣象新，馳騁七中爭朝夕。眾人劃槳開大船，來春再慶新業(yè)績!”新的一年孕育著新的希望，新的征程將譜寫新的輝煌。今天，我們的航船已經(jīng)起錨，明天，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)浪，它將一定能到達勝利的彼岸。我們的生活必將更加美好，博興縣第七中學(xué)的未來必將更加輝煌!

謝謝大家!

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇10

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《快快樂樂迎新年》

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又長大了一歲，我們應(yīng)該變得更加懂事，對父母、老師、長輩更加有禮貌。我覺得，要讓新年來得更有意義，我應(yīng)該努力做好幾件事：

1、上課我要更加認真地聽講，努力復(fù)習(xí)，以優(yōu)異的`成績迎接新年。

2、我要為老師送去祝福，希望他們開心，我要用實際行動告訴老師，我一定會加油的。

3、我還要對每一個同學(xué)送去祝福，特別是和有過別扭的同學(xué)說聲對不起，和他們一起快快樂樂迎接新年。

4、我要為爸爸、媽媽做一件力所能及的事情，我要每天早睡早起，自己的房間自己收拾，自己的物品自己整理。

5、我要努力改正自己的一個壞習(xí)慣，以快樂的心情迎接新年。

6、最后，我還要在新的一年里面加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

同學(xué)們，不知道我的這份迎接新年計劃對你們有什么啟發(fā)嗎?希望你們也能為自己訂一份這樣的計劃，讓自己的20xx年一開始就非同尋常，值得回憶。

同學(xué)們，本學(xué)期已進入倒計時的時刻，期末考試就要到來，這是大家一學(xué)期耕耘下來，收獲的時刻，這是關(guān)鍵的沖刺階段，我們每一位同學(xué)都應(yīng)認真復(fù)習(xí)、認真總結(jié)?！扒趭^出天才”，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。希望大家爭分奪秒，憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，爭取每個同學(xué)都能發(fā)揮出自己的最好水平，取得優(yōu)異的成績，向老師、向家長匯報!

回首過去，我們激情澎湃，展望未來，我們豪情滿懷，站在歷史的交叉路口，我們正齊心協(xié)力、全力以赴、整裝待發(fā)，向更新、更高的目標前進。同學(xué)們，努力拼搏吧!

小學(xué)生新春暢想的演講稿 篇11

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

寒風(fēng)料峭，冬意濃濃。圣誕老人還沒來得及把他的長襪收起，我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲。今天，我們在國旗下，整理剛剛走過的xx年，祈盼20xx年的到來。在此，我向老師和同學(xué)們送上誠摯的新年祝福。

xx年，不論是對于我們國家還是對于我們學(xué)校都是輝煌、成功的一年。回望xx，我們深情滿懷！邁進20xx，我們更加豪邁！新的一年，新的起點，新的挑戰(zhàn)。在這里我最想對即將參加高考的高三同學(xué)們說：

同學(xué)們，時光老人的腳步在悄悄挪移，我們不是有光陰似箭、日月如梭的感覺嗎？東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感。我們是青少年，青少年是生命中的春天，是早晨八九點鐘的太陽。我們是跨世紀的一代，我們將成為時代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時，榮幸又艱巨。讀書，認真讀書是時代的要求。是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的'基礎(chǔ)。我們要用勤奮和汗水夯實學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向歲月索取價值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，我們才無愧于華彩青春，才能肩負起承前啟后，繼往開來的歷史使命。

“千山萬水，無數(shù)黑夜，等一輪明月”漸行漸遠，我想起了高三的日子。

一年三百六十天，都是橫戈馬上行。

我們于靜悄悄的黎明就開始了語文，英語的晨讀，于夜深人靜時，瘋狂地求導(dǎo)，玩命地演算，在平衡中移動，在磁場中旋轉(zhuǎn)。試卷，分數(shù)，汗水交織在一起，?？?，家長會如影隨形。你又為何這般調(diào)皮，將日子調(diào)撥得如此緊張，連發(fā)呆都成了奢望。

面包會有的，牛奶也會有的，高考終會來的。

有人說，高考是一灣淺淺的海峽，我在這頭，夢想在那頭。

也有人說，高考是一次靈魂的洗禮，是一次特殊的成人儀式，鳳凰涅槃，飛龍重生。

我說，高考是一場武林的盛宴，既然你我拳腳了得，為何不風(fēng)風(fēng)光光走一遭。如果高考也是華麗殘酷的樂章，它的終場也要你我親手寫上。

“十年磨一劍，霜刃未曾試?！睂殑σ逊呵喙?，你準備好了嗎？是身懷屠龍之術(shù)，卻感慨無龍可屠，高考來便來了，來得正好，立斬之于馬下。

新春晚會主持詞小學(xué)生(精品七篇)

主持詞分為會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在現(xiàn)在的社會生活中，各種場合中活躍現(xiàn)場氣氛的任務(wù)都交給了主持人，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生新春晚會的主持詞，希望能夠幫助到大家。

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇1

合：尊敬的各位老師

合：各位同學(xué)

合：下午好!

甲：時光荏苒 ，

乙：歲月如梭!

丙：在即將過去的一年里

丁：我們共同播種春天的希望

甲：擁抱盛夏的熱情

乙：收獲秋天的碩果 丙：感受嚴冬的凜冽

?。盒履甑溺娐暭磳⑶庙?，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，x年新年如約而至

甲：新年拉近了我們成長的距離

乙：新年染紅了我們快樂的生活 丙：新年讓我們截取下了四季的片段

丁：新年給了我們?nèi)松亩U想

甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息

乙：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

丙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

?。航裉欤覀兿嗑墼谶@里，敞開你的心扉，釋放你的激情 甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

乙：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞 丙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃 ?。航裉欤覀兯腿ノ覀兊淖８?甲：帶著祝愿、帶著囑托

乙：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅 丙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩 丁：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律

合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我們二年二班x年新年聯(lián)歡會現(xiàn)在開始

結(jié)束語

甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情

乙：妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動的燭光祝你平安如意 丙：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈

?。簻剀暗臍庀?、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

乙：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

丙：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的.季節(jié)里為你點綴歡樂四溢的佳節(jié)

丁：今天的聯(lián)歡會更加體現(xiàn)出我們是一個充滿活力，面向未來的集體

合：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子

合：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏 合：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望 合：因為，我們始終相信：明天會更好

合：今天的聯(lián)歡會到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成。

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇2

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們：

合：大家新年好!

甲：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年春節(jié)如約而至。

乙：在這一刻，人人喜氣洋洋，班班張燈結(jié)彩，整個校園到處洋溢著一派節(jié)日的熱烈的氣氛。

甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們賈小莊小學(xué)的春天，這是我們每個人的春天。

乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情，歡樂將伴隨在你我身邊。

甲：首先我們用最熱烈的掌聲歡迎王校長致新年賀詞。

(校長講話)

乙：心存感恩，使我們的生命更加厚重

甲：心存感恩，使我們的道德根基長存

乙：讓我們再次用掌聲感謝王校長對我們的祝福。

甲：我的祝福飄在長風(fēng)里，如歌如夢

乙：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫

甲：為了點燃一個斑斕的夢，讓我們共同撥亮新年的燭光

乙：讓燭光如故，光明永恒

甲：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言

乙：送你一萬個祈禱，祈禱里是我晶瑩的杯盞

甲：接下來請少先隊員代表同學(xué)為大家致辭。

乙：所有的日子都來吧，讓我編織你們

甲：讓我編織你們，用青春的金線，

乙：讓我編織你們，用燃燒的信念

甲：編成絢麗的歲月

乙：編成遐思的年華

甲：所有的日子都去吧，生活中我快樂地向前

合：xx小學(xué)“愛與和諧歡樂共享”春節(jié)聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

(音樂)

(尾聲音樂)

甲：新的鐘聲，新的一年

乙：新的祝福，新的期待

甲：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛

乙：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠

甲：讓我說一聲新年好，看雪花飄舞，花兒如潮

乙：過去的日子如水流，讓將來的日子如拂曉

甲：愿雨里有你的收獲，

乙：愿風(fēng)中傳你的捷報

甲：陽光中我為你祝福，

乙：月光下我為你祈禱

合：歲歲年年，年年歲歲

甲：xx小學(xué)“愛與和諧歡樂共享”春節(jié)聯(lián)歡會

合：到此結(jié)束!

祝老師們身體健康，合家歡樂

祝同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長!

(音樂)

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇3

甲：今天，是喜悅讓我們相聚在一起;

丙：今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里。

乙：今天，是我們共同走過一年的終點，也是我們暢想新的一年的起點。

?。航裉?，讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃。

戊：今天，讓我們?yōu)榱话嗟拿魈旄斫k麗的一筆;

甲：今天，讓我們邁著有力的步伐登上《六十一班慶新春的舞臺》。

乙：春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往。

丙：雨露是大地的向往，海岸是風(fēng)帆的向往。

丁：六十一班，一個溫馨的集體。

戊：一個充滿真誠的家園。

甲丙：一個聯(lián)系著共同美好心愿的心靈港灣。

乙丁戊：五彩的光環(huán)圍繞在她的身邊，而她也正期待著我們的精彩表演。齊：就在今天，讓我們載歌載舞，共同迎接新年的到來。

甲：首先，請聽笛子獨奏：xxx，表演者趙煦陽。

乙：悠揚的笛聲，使我們仿佛回到了4000多年前的時候。

丙：而現(xiàn)在，中華武術(shù)已經(jīng)吸引了世界的目光。

乙丙：下面請欣賞《武術(shù)操》，表演者劉鴻立。

?。何湫g(shù)不愧是中國的國粹，她表演的武術(shù)可真讓我們眼花繚亂。

戊：(停2秒)北京奧運會雖然已經(jīng)過去，但我們對北京的祝福還在繼續(xù)著。

丁戊：下面，有請班中的小歌星姐妹花：朱靈與朱穎演唱《祝福北京》。

甲：她們表演的真棒!你們說是不是該再來一次掌聲?

乙：下面進入互動環(huán)節(jié)，詞語接龍!

丙：規(guī)則是：由主持人想一個詞，告訴第一個同學(xué)，然后向后傳，輪到你時站起來說。

?。赫f錯要學(xué)5聲牛叫的哦!正哈迎接牛年到來!

戊開始說第一個詞。

甲：大家都知道趙本山吧!嘿，我們班還有一群笑星呢!

乙：是啊，你看陳進賢他們那一張張臉，不是笑星才怪咧!

甲乙：來來，讓他們?yōu)槲覀儽硌菀粋€小品：《1+1》

丙：咿呀，肚子都笑痛了，真搞笑，看來他們不愧是笑星哦。

?。?停2秒)喲喲，王馨悅她們在唱北京奧運會倒計時100天的主題歌《北京歡迎你》。

丙：那有請他們來唱一唱，掌聲歡迎!

戊：真好聽，我都忍不住唱兩句了。

甲：是啊，但在百天倒計時前幾天，發(fā)生了令數(shù)億中國人民倍感悲痛的事。

戊：是汶川大地震嗎?

甲：是啊，就在5月12日。

甲戊：下面由合唱隊同學(xué)，為他們獻上一首：《愛在身旁》，讓我們共同祝福他們，早日走出陰霾(埋)。

乙：一首《愛在身旁》唱出了多少人的心聲。

丙：(停2秒)泰坦尼克號的故事，想必大家都聽過吧?

乙丙：那么，就讓吳家樂同學(xué)演奏一首《我心永恒》讓我們沉浸在這泰坦尼克號的旋律中!

丁：薩克斯的演奏使我們走進了音樂的殿堂。

戊：嗯!(停2秒)喏，朱靈她們又在唱歌了。咦，好熟的'旋律。

?。亨牛钱?dāng)紅歌手組合飛輪海的《只對你有感覺》。

丁戊：那，掌聲有請她們來唱《只對你有感覺》。

甲：真好聽啊。喲，陳進賢他們這一伙笑星又來了!

乙：反正笑一笑，十年少，下面有請陳進賢同學(xué)為大家表演一個小品《陳師傅賣過早》讓大家也笑一笑。

甲：好，掌聲有請他們。

丙：喏，我們的蔡班長也來表演了。

?。号?，他表演的是什么?

丙：二胡曲《葡萄落了》，掌聲有請蔡大班長!

戊：欣賞完民族樂器的演奏，再來聽聽西洋樂器的音韻，請欣賞薩克斯曲《茉莉花》，表演者：涂盛鳴、周咸亨。

乙：一首《茉莉花》使我仿佛聞到了茉莉花的芬芳，想必同學(xué)們也陶醉其中了吧。

甲：(停2秒)下面請欣賞劉芬等同學(xué)帶來的童話?。骸侗肯眿D》。

丙：她們表演得真棒(假裝看看表)，哦，又到了我們的互動環(huán)節(jié)了。

?。哼@次的互動是拍七令。方法：多人參加，從1-71報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則被懲罰。

戊：懲罰就是：這個說錯的人要把飲料一口氣喝完，然后把空瓶丟進垃圾桶。

乙：想必大家對變幻莫測的魔術(shù)世界很感興趣吧，那么下面請涂盛鳴與吳家樂同學(xué)表演2個魔術(shù)。

甲：接下來請聽《愿祖國花好月圓》，表演者是毛方琪同學(xué)。

丙：成語是我國的文化之一，有請朱靈朱穎同學(xué)說一串成語接龍。

戊：下面是活動環(huán)節(jié)。

甲丙：本次聯(lián)歡會即將拉下帷幕，她將成為我們班歷史的一頁。

乙?。喝欢?，許多精彩的片段猶然歷歷在目;許多動人歌樂依舊余音繞梁。

戊：最后，讓劉暢等同學(xué)朗誦《走進新年》讓聯(lián)歡會結(jié)束在這朗誦之中。

合：本次聯(lián)歡會結(jié)束，讓我們將參加聯(lián)歡會的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術(shù)人生!

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇4

林：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

翁：敬愛的各位老師

楊：尊敬的各位家長

馮:親愛的同學(xué)們

合：大家晚上好!

楊：燦爛輝煌的20XX年即將向我們告別，充滿希望與挑戰(zhàn)的20XX年正微笑著向我們走來。

林：在這辭舊迎新的日子里，我校特舉辦這場文藝晚會，用我們的歌聲和舞姿，用我們的熱情與激情來表達我們的喜悅，傳達對新一年的憧憬。

翁：聽吧，新年的腳步聲變得逐漸清晰。

馮：看吧，美好的20XX年正熱情地向我們張開臂膀。

楊：在這激動人心的時刻，我們在這里歡聚一堂。

馮：讓我們用動聽的歌聲，

翁：讓我們踏著美妙的舞姿，

林：共同書寫今晚的樂章。

合：振華后安分校20XX年新年文藝晚會“放飛童心”現(xiàn)在開始!

楊：下面請大家以熱烈的掌聲有請王校長至新年祝辭。

節(jié)目串詞：

1.在新春到來之際，一群活潑可愛的孩童隱藏不住心中的那份喜悅，決定將喜樂年華同大家分享，下面請欣賞四年級同學(xué)給我們帶來的舞蹈《喜樂年華》

2.擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。接下來請欣賞四年級全體男生給我們帶來的手語舞《感恩的心》

3.下面有請一年級全體小朋友為我們表演“走秀”掌聲歡迎活潑可愛的他們。

4.相聲是大家喜聞樂見的節(jié)目，幽默的語言?？鋸埖谋砬闀盐覀儙нM開心的世界，下面有請五年級梁渝，王套楊給我們表演的相聲《吹牛》

5.中華少年是神州的希望，中華少年對祖國的熱愛將以詩歌的方式表達出來，請欣賞六年級全體同學(xué)帶來的詩歌朗誦《中華少年》

6.下面將要上場的小朋友們個個神氣十足，威風(fēng)無比，請欣賞一年級陳宇軍，林浩等小朋友表演的舞蹈《小空軍》

7.童年是一首動聽的歌謠，載著希望，載著夢想飛向未來的天際，請欣賞六年級幾位女生合唱《童年》

8.大家都知道濫竽充數(shù)這個成語故事吧，對，講的就是南郭先生吹嗩吶，請欣賞二年級黃英嬌，黃春霞等小朋友表演的舞蹈《南郭先生吹嗩吶》

9.下面有請一年級全體同學(xué)為大家表演走秀。

10.愛是永恒的話題，愛的表達方式也很多，請欣賞五年級全體同學(xué)表演的手語舞《愛》

11.茉莉花是民族的花，啊，好一朵芳香四溢的茉莉花，請欣賞馮敏同學(xué)帶來的芭蕾舞《茉莉花》

12.唱一曲童年的歌謠，玩一場童年的游戲，讓我們在歌聲中，到小河邊追逐嬉戲，到池塘里捉泥鰍，盡情回味童年時的那份無憂無慮。請欣賞五年級吳艷艷，文嬌倩的合唱《捉泥鰍》

13.聰明活潑的藍精靈，快樂歡欣的藍精靈在山的那邊，在海的那邊，更在你我的身邊，請欣賞三年級楊詩瑩，陳德玲等同學(xué)表演的歌伴舞舞《藍精靈》

14.二年級全體小朋友已經(jīng)準備好他們漂亮的身姿為我們走秀了，掌聲有請他們。

15.下面有請馮敏同學(xué)繼續(xù)為我們帶來的另一支芭蕾舞《快樂無竺》

16.我們中華民族是堅強不屈的，中國人最了不起，請欣賞六年級林婷婷，劉廣康，陳德旭表演的小品《向中國人脫帽》

17.三年級全體同學(xué)也迫不及待的想為我們走秀，掌聲有請他們吧。

18.人生路上，我們會經(jīng)歷挫折和失敗，但只要我們不斷努力，終會有成功的一天，因為陽光總在風(fēng)雨后，請欣賞楊老師獨唱《陽光總在風(fēng)雨后》

19.櫻花是一種在陽春三月綻放在陽光下的花，她們釋放著美麗的青春，留給了人們永遠的浪漫記憶，請欣賞五年級女生帶來的現(xiàn)代舞《浪漫櫻花》

20.有這樣的主持人，你見過嗎?請欣賞四年級陳照高，馮香堡兩位同學(xué)給大家表演相聲《超級主持人》

21.古老的情節(jié)訴說著一種奇怪的語言，幾位神奇的小姑娘吧我們帶到了一個夢幻的世界，請欣賞六年級女生表演的舞蹈《神奇》

22.作為跨世紀的接班人，我們始終牢記——練就強健體魄，建設(shè)強大的祖國，請欣賞三年級型佳麗，文潔等同學(xué)帶來的舞蹈《建身娃娃》

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇5

華：千家萬戶聚華宴，歲歲今日笑聲歡；

王：瑞雪飛舞華燈上，紅紅火火過大年!

喬：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓；

張：現(xiàn)場以及電視機前的觀眾朋友們，大家--

合：過年好!

華：激情飛揚、絢麗奔放的歌伴舞《歡聚一堂》，拉開了20xx年牛年迎春歌舞晚會的帷幕；

王：在這里，讓我們祝所有的朋友們新春快樂，萬事如意!

喬：辭舊歲，金雞迎新春。放眼望去，到處收獲著美好的希望；

張：側(cè)耳傾聽，到處回響著節(jié)日的歡歌!女聲獨唱《節(jié)日歡歌》

華：今年，是我們和xx集團連續(xù)九年合辦迎春晚會；

王：今日的xx集團已經(jīng)成為xx商界的牛頭企業(yè)，是擁有多種業(yè)態(tài)于一體的商貿(mào)集團公司；

華：春意盎然，春色熠熠，描繪出春的華美；

王：春光明媚，春風(fēng)徐徐，傳遞著春的消息；

華：下面，請您欣賞xx集團的員工們表演的時裝秀《春華》

王：請欣賞。模特表演《春華》

喬：洗去一年的征塵，換上節(jié)日的盛裝；

張：奏響歡快的樂曲，沐浴新春的吉祥；

喬：下面我們把一首《吉祥》送給在座以及電視機前的觀眾朋友們；

張：祝您在新的一年里吉祥如意。歌伴舞《吉祥》

王：詼諧幽默唱不盡人間悲歡離合，嬉笑怒罵演繹著百姓身邊故事；

華：二人臺以其生動活潑貼近生活的表演方式，深受廣大老百姓喜歡；

王：今天，我們也為您帶來一個二人臺小戲《調(diào)包》；

華：請欣賞。二人臺小戲《調(diào)包》

喬：俗話說：一年之計在于春。春天，總是讓人充滿憧憬，充滿渴望；踢踏舞《風(fēng)韻掌聲》

張：還有人說：四季風(fēng)韻在于夏。夏天，總是讓人充滿熱烈，充滿激情；

喬：請欣賞xx集團的員工們表演的時裝秀《夏韻》

張：請欣賞。模特表演《夏韻》

華：xx的.地方戲曲劇種xx，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；

張：xx市xx藝術(shù)劇院是xx藝術(shù)的主要傳承單位；

華：接下來就請您欣賞xx表演唱《迎來春色滿家園》；

張：請欣賞。xx表演唱《迎來春色滿家園》

華：春天播種希望，秋天收獲碩果；

張：春華絢麗多姿，秋實繁茂飄香；

喬：請欣賞xx集團的員工們表演的時裝秀《秋實》；

張：請欣賞。模特表演《秋實》

華：桃之夭夭，灼灼其華；其葉蓁蓁，永駐芳華；男女聲二重唱《知心愛人》

王：粉紅的花瓣鋪滿天邊的原野，輕盈的舞蹈讓人目不暇接；

華：請欣賞古典舞《桃夭》。

喬：春有春的繁榮，夏有夏的熱烈；狂牛團組合《串燒》

張：秋有秋的殷實，冬有冬的趣味；女子爵士舞《不落的太陽》

喬：請欣賞xx集團的員工們表演的時裝秀《冬趣》；

男聲獨唱《放手去愛》

張：春來了，春色迷人山河美；

華：春來了，春潮澎湃天地新；

張：春來了，踏著春光開拓美好未來；

華：春來了，乘著春風(fēng)走向錦繡年代!

歌伴舞《錦繡年代》

華：歡歌陣陣，唱不盡盛世中國和諧曲；

王：長袖飄飄，舞不盡塞外山城新篇章；

喬：笑語聲聲，訴不盡福蕩神州千家樂；

張：霓虹閃閃，看不盡春回大地萬戶歡；

華：親愛的觀眾朋友們，20xx年牛年迎春歌舞晚會到此結(jié)束；

王：再次祝大家合家歡樂，心想事成；

喬：朋友們，再見；

合：再見!

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇6

鑫：敬愛的老師

哲：親愛的同學(xué)們：

合：大家新年好!

馨：伴隨著冬日這溫暖的陽光，20xx年元旦如約而至。

哲：在這一刻，人人喜氣洋洋，班班張燈結(jié)彩，整個校園到處洋溢著一派節(jié)日的熱烈的氣氛。

然：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春天的氣息，這是我們?nèi)话嗟拇禾欤@是我們?nèi)w老師和同學(xué)的春天。

鑫：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。

馨：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情，歡樂將伴隨在你我身邊。

鑫：首先我們用最熱烈的掌聲歡迎劉老師講話。

(劉老師講話)

哲：心存感恩，使我們的生命更加厚重

鑫：心存感恩，使我們的.道德根基長存

然：讓我們再次用掌聲感謝劉老師對我們的祝福。

馨：我的祝福飄在長風(fēng)里，如歌如夢

哲：我的祈禱飄在雪花中，如詩入畫

鑫：送你一千個祝福，祝福里有我的萬語千言

然：送你一萬個祈禱，祈禱里是我美麗的心愿

合：三年級一班元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始!

(游戲+節(jié)目+頒獎)

鑫：新的鐘聲，新的一年

哲：新的祝福，新的期待

然：讓歡笑伴著你，歡笑的名字叫燦爛

馨：讓溫馨伴著你，溫馨的名字叫永遠

然：讓我說一聲新年好，看雪花飄舞，花兒如潮

鑫：過去的日子如水流，讓將來的日子如歡笑

哲：陽光中我為你祝福，

馨：月光下我為你祈禱

合：歲歲年年，年年歲歲

合：三年級一班元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束!

哲、然：祝老師們身體健康，合家歡樂

鑫、馨：祝同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，茁壯成長!

新春晚會主持詞小學(xué)生 篇7

男：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓

女：親愛的老師，同學(xué)們

(合)大家好!

男：感謝老師們的祝福!讓我們再次用掌聲把祝福送給他和他的家人，祝他們新年快樂，身體健康，同時，也把祝福送給在座的每一位，祝大家新的一年萬事如意，心想事成!

男：我是主持人x，是咱們班x小朋友的爸爸

女：我是主持人x，是咱們班x小朋友的媽媽。今天我們有幸成為本次慶典的主持人感到十分榮幸。

男：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年元旦如約而至；

女：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天；

男：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光；

女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

男：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

女：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!

一、女：最近我們班級開展了陶笛特色課，現(xiàn)在正是我們的孩子們交出成績的時候了。

男：下面請欣賞陶笛大合奏《小星星》。表演者明心四班全體同學(xué)。

二、女：接下來是一首歡樂的，洋溢著青春氣息的歌曲

男：《青春修煉手冊》，表演者胡欣。希望能給大家?guī)砜鞓?

三、男：你聽過一個繞口令嗎?

女：哪個?

男：《吃葡萄不吐葡萄皮》

女：噢，這個啊，當(dāng)然知道。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

男：背得挺熟啊，咱班任一帆和王奕把這個繞口令排成舞蹈了。下面我們就來欣賞一下吧

女：好的，有請她們閃亮登場。

四、男：俗話說的好，濃縮就是精華。

女：你這句話說對了，下面有請我們精華三句半閃亮登場!

五、男：從步入學(xué)校以來，伴隨我們的有老師、有同學(xué)，

女：但是伴隨我們最多的還是同桌。下面請欣賞徐茂軒爸爸帶給大家的《同桌的'你》

六、女：哎，你知道嘛，明天就是20xx年了，那你知道我們該干什么嗎?

男：我知道啊，我們要對大家說“新年好”。

女：好的，那下面就請大家欣賞陶笛合奏《新年好》，表演者有x。

七、女：每個人都喜歡漂亮，同學(xué)們也不例外。

男：下面請欣賞班級同學(xué)為大家?guī)淼奈枧_時裝秀。

八、女：咱班小朋友多才多藝的可真不少呀!

男：對，聽說咱班有個小歌手。

女、你也知道啊，下面我們來聽聽由她演唱的《媽媽格桑拉》。

九、男：滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒滴

女：干嘛呢

男：我在聽鋼琴曲呢

女：你這也太不專業(yè)了，來聽聽咱班x演奏的鋼琴曲吧。

十、女：聽了這美妙的鋼琴曲，真的很有味道。

男：同學(xué)們表演了這么多節(jié)目，我們也得給家長一個表演的機會啊。

女：你算說對了，在這么有意義的一天，x的爸爸為大家?guī)砹烁枨督裉臁?。有請x爸爸。

十一、女：以前《守株待兔》的故事我們只在課本上聽過，今天我們把它搬到了舞臺上。

男：對，但是在我們的故事里，農(nóng)夫的命運卻改變了。大家快來欣賞新編舞臺劇《守株待兔》吧。

十二、男：哎，剛才的表演真好看

女：好看吧。我們班的陶笛高手也要為大家表演了

男：你說的是x吧

女：哎，還真讓你說對了下面有請x為大家?guī)淼奶盏血氉唷栋值墓枢l(xiāng)》

十三、男：平安夜收到蘋安果了嗎

女：收到了，老開心了

男：光會吃，那你會唱嗎

女：不會

男：不會，那就聽，下面請聽x帶來的歌曲《小蘋果》

十四、女：真是太好聽了。

男：是呀，我們男生還為大家精心準備了節(jié)目呢

女：真的，是什么呢

男：空竹表演啊，我們一起來欣賞吧、。

十五、女：表演的還有模有樣呢。真是不錯

男：看了半天節(jié)目，大家再來欣賞一段時裝秀吧

女：好呀，下面以熱烈的掌聲有請我們的小模特們。

十六、女：你看過馬戲團表演嗎

男：看過啊，有小丑表演，有動物表演，看的很開心噢

女：對呀，很開心，開心就來聽聽x合奏的《馬戲團表演》吧

十七、女：現(xiàn)在是我們最快樂的時候，真希望我們永遠留在這快樂的時光里

男：對呀，童年是最美好的。下面有請x為大家?guī)淼母枨锻辍?/p>

十八、女：非常謝謝x帶給我們的精彩表演。哎，你喜歡看魔術(shù)表演么?

男：魔術(shù)啊，那真是神氣啊，每次看魔術(shù)我都很好奇，真想去學(xué)學(xué)

女：是啊，魔術(shù)總是帶給我們一種神秘的感覺。下面，請大家欣賞x爸爸為大家?guī)淼哪g(shù)表演，接下來就是見證奇跡的時刻。

十九、女：爸爸媽媽，你們最在乎的是誰啊?

男：當(dāng)然是我們了。

女：下面就有請寶x媽媽為大家?guī)淼母枨段抑辉诤跄恪?，掌聲響起來吧?/p>

二十、男：快使用雙節(jié)棍，吼吼哈嘿

女：你在干嘛呢?

男：我想學(xué)武術(shù)啊~

女：你學(xué)武術(shù)，先來看看咱班x的跆拳道表演吧，大家歡迎。

二十一、男：欣賞完了跆拳道，我們再聆聽一段美妙的鋼琴曲吧。

女：好啊，好期待啊

男：接下來請欣賞x為大家?guī)淼摹稌璧男堋?/p>

二十二、男：我們的音樂老師教給我們許多好聽的歌曲

女：對啊，比如《小紅帽》《蝸牛與黃鸝鳥》

男：還有一首你沒說噢《大海》

女：對噢，x還說要唱《大?！方o大家聽呢，現(xiàn)在我們就來聽一聽吧。

二十三、男：你喜歡狗狗嗎?

女：喜歡啊

男：下面啊，有一個因為狗狗發(fā)生的故事

女：嗯，好啊，咱們共同閱讀吧。

男：下面有請x和他爸爸一起表演的小品《賣狗》

二十四、男：剛才你說音樂老師教過我們《小紅帽》這首歌吧。

女：是啊，很好聽地

男：嗯，那我們就一起欣賞x為大家?guī)淼摹缎〖t帽》吧。

女：大家掌聲歡迎

二十五、男：下面的節(jié)目啊，保證大家沒看過

女：噢，是嗎?很期待啊，是什么呢

男：是我們班同學(xué)辛苦排練的舞臺劇《我選我自己》

女：接下來，就請大家來看看發(fā)生在森林王國里的故事吧

二十六、男：我們的表演好看嗎?

女：看來大家都很喜歡我們的表演啊

男：那是當(dāng)然了，x還為大家?guī)砗每吹奈璧改?/p>

女：啊?是嗎?那還等什么，快請上來吧

男：好，大家來欣賞舞蹈《我要跳舞》

二十七、男：舞蹈真是不錯呀，我都想跳舞了

女：嗯，你聽過《洋娃娃和小熊跳舞》嗎?

男：聽過

女：那你聽過鋼琴演奏出來的嗎

男：那還真沒有。

女：那就有請x為大家?guī)淼匿撉傺葑唷堆笸尥藓托⌒芴琛?/p>

二十八、男：時尚界的小模特們又來了

女：噢，那還等什么，快請上來吧

二十九、男：好看吧。但是我們的耳朵也想享受享受啊。

女：你說的真是時候，我們的陶笛老師也給大家準備了一首好聽的曲子。

男：下面有請x爸爸為大家?guī)淼奶盏血氉唷稌r間都去哪兒了》

三十、女：小草心存感恩，開出艷麗的花兒來回報陽光；

男：鳥兒心存感恩，用婉轉(zhuǎn)動人的歌聲回報大樹；

女：我們心存感恩的心，感恩老師的培育，感恩家長的撫育

男：下面有請全班同學(xué)一起合唱《感恩的心》，大家歡迎

女：歡樂的時光總是這么短暫

男：團聚的日子特別讓人難忘

女：今天，我們歡歌笑語

男：今天，我們暢想未來

女：讓我們用激情為20xx畫上圓滿的句號

男：讓我們用憧憬開啟20xx新的篇章

合：最后，衷心祝愿我們的老師身體健康、工作愉快!

合：祝愿我們的同學(xué)百尺竿頭、更進一步!

合：祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、錦繡輝煌。

合：祝福我們的祖國更加強大昌盛

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們，

男：20xx年元旦聯(lián)歡會到此結(jié)束，讓我們明年再會

合：再見

整數(shù)加法的定律推廣到小數(shù)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“整數(shù)加法的定律推廣到小數(shù)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容:課本P116例5，完成“做一做”和練習(xí)二十七的第1～3題。

教學(xué)目標：

1、 知識與能力

使學(xué)生理解整數(shù)加法的運算定律對小數(shù)同樣適用，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

2、 過程與方法

通過小組之間的比賽，小組內(nèi)的合作，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，且掌握新知。

3、 情感、態(tài)度、價值觀

通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，同時滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算。

0.35＋0.55 0.87－0.47 4.8＋5.2 10－4.2

7.4－6.5 8－0.08

2、在○里填上適當(dāng)?shù)姆?/p>

32＋5○5＋32

(47＋26)＋74○47＋（26＋74）

學(xué)生填完后，引導(dǎo)學(xué)生說說根據(jù)什么，不用計算出結(jié)果就可以很快判斷。

從而明確：第1題是運用加法交換律，即兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。第2題是運用加法結(jié)合律，即三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加再同第三個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第一數(shù)相加，它們的和不變。

3、導(dǎo)入新課

上面兩題是整數(shù)，用了整數(shù)的加法運算定律，如果把它改成小數(shù)：

3.2＋0.5○0.5＋3.2

(4.7＋2.6)＋7.4○4.7＋（2.6＋7.4）

應(yīng)該填什么符號？(=)

由此看出，整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對小數(shù)同樣適用。

(板書課題：整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù))

二、知識新授

1、教學(xué)例5：計算0.6＋7.91＋3.4＋0.09

(1)全班試做、比賽，看哪個小組作的最快。（巡視讓學(xué)生板演不同算法）。

(2)二人討論。哪種方法比較簡便，為什么？

2、小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生歸納：第二種解法比較簡便，先運用乘法交換律把7.91和3.4交換位置，然后運用乘法結(jié)合律，分別將0.6與3.4、7.91與0.09結(jié)合，最后求出結(jié)果。

由此看出，在小數(shù)計算中，同樣可以運用整數(shù)的運算定律使計算簡便。但在計算過程中要注意幾點：

一要審清題目；

二要看清數(shù)字特征，選擇簡便算法；

三要認真計算；

四要檢查：查數(shù)字是否抄錯，查順序是否正確，查每一步計算結(jié)果是否有誤。

三、鞏固練習(xí)

1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出各運用了哪 個運算定律：

(1)6.7＋4.95＋3.3=6.7＋□＋4.95

(2)（1.38＋1.75）＋0.25=□＋（□＋□）

(3)6.54＋（9.7＋x）=（□＋□）＋□

2、判斷下面各題分別運用了什么運算定律。

(1)2.85＋3.64＋6.36=2.85＋（3.64＋6.36）

(2)4.52＋3.29＋0.48＋1.71=（4.52＋0.48）＋（3.29＋1.71）

(3)8.74＋（11.26＋4.59）=（8.74＋11.26）＋4.59

(4)5.4－2.9＋4.6－1.1=（5.4＋4.6）－（2.9＋1.1）

3、用簡便方法計算下面各題。

0.384＋0.36＋2.64 1.29＋3.7＋0.7＋6.3

4、下面各題，能用簡便方法的要用簡便方法算。

1－0.25＋0.75 40－6.4－4.6

（1.8＋7.6）＋（2.4＋8.2） 7.7－（2.54－2.3）

四、作業(yè)

練習(xí)二十七第1～3題。

從建安風(fēng)骨到正始之音

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編為大家精心整理的“從建安風(fēng)骨到正始之音”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

建安時代，三曹、七子并世而出，為中國詩歌打開了一個新的局面，并確立了建安風(fēng)骨這一詩歌美學(xué)的典范。曹操古直悲涼，曹丕便娟婉約，曹植文采氣骨兼?zhèn)?。曹氏父子的?chuàng)作，完成了樂府民歌向文人徒詩的轉(zhuǎn)變，為五言詩的發(fā)展開辟了道路。以曹氏父子為中心，王粲、劉楨等七子競逞才藻，各造新詩，都有鮮明的文學(xué)個性。

正始時期司馬氏專權(quán)，政治險惡，作家陷于極度苦悶之中。阮籍的《詠懷》組詩，用比興的手法，隱晦曲折地抒發(fā)感慨、批判現(xiàn)實，形成了與建安文學(xué)不同的風(fēng)貌。

第一節(jié)曹操與曹丕

學(xué)習(xí)漢樂府結(jié)出的碩果曹操的文壇領(lǐng)袖地位曹丕與七言詩

曹操是漢末杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。出身微賤，少時任俠放蕩，好權(quán)術(shù)，喜刑名之學(xué)，為人簡易無威重。年輕時曾被當(dāng)時名士許劭評為治世之能臣，亂世之奸雄（《三國志魏書武帝紀》裴注引孫盛《異同雜語》）。曾隨袁紹伐董卓，后迎獻帝遷都許昌，自任大將軍和丞相，挾天子以令諸侯，成為北方的實際統(tǒng)治者。

曹操多才多藝，對書法、音樂、圍棋都相當(dāng)精通。于戎馬倥傯之馀，不廢吟詠，創(chuàng)作了不少出色的詩歌。王沈《魏書》說他文武并施，御軍三十馀年，手不舍書，晝則講武策，夜則思經(jīng)傳，登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章。他曾收羅人才，對幾乎失傳的漢代音樂、歌舞進行了整理。曹操的詩，現(xiàn)存二十馀首，都是樂府詩，其內(nèi)容和寫作方法都與漢樂府感于哀樂，緣事而發(fā)（《漢書藝文志》）的精神一脈相承。其中一部分詩反映了漢末戰(zhàn)亂的現(xiàn)實和人民遭受的苦難，如《蒿里行》寫的是初平元年（１９０）關(guān)東義軍聯(lián)合討伐董卓的歷史事件：

關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

詩歌如實地描寫了義軍由聚而散的情形，對袁紹等將領(lǐng)各懷私心、畏葸不前之態(tài)進行了揭露和批評。詩末六句對長期的戰(zhàn)亂給社會和百姓造成的災(zāi)難、痛苦，深表關(guān)懷和同情。其中也體現(xiàn)了曹操作為杰出的政治家欲整治國家、統(tǒng)一疆土的胸懷和抱負。這些詩歌，由于反映現(xiàn)實深刻真實，因而被后人稱為漢末實錄（鍾惺《古詩歸》卷七）

曹操樂府較多描寫他本人的政治主張和統(tǒng)一天下的雄心壯志。前者如《度關(guān)山》，提出立君牧民，為之軌則，主張以法治理國家；同時還提倡要省刑薄賦，貴尚節(jié)儉。如《對酒》描繪了他理想中太平盛世的圖景：太平時，吏不呼門，王者賢且明。宰相股肱皆忠良。咸禮讓，民無所爭訟。三年耕有九年儲，倉谷滿盈人耄耋，皆得以壽終。恩德廣及草木昆蟲。后者如《短歌行》：

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。

充分表達了詩人求賢若渴的心情以及統(tǒng)一天下的壯志。

《步出夏門行觀滄?！肥俏覈F(xiàn)存第一首完整的山水詩，寫出了大海孕大含深、動蕩不安的性格：

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

詩歌以雄健的筆力，生動飽滿地描繪了滄海的形象。大海那吞吐日月、含孕群星的氣魄，也正是詩人博大襟懷的影寫。

曹操詩是學(xué)習(xí)漢樂府結(jié)出的碩果。他采用樂府古題寫時事，比如漢樂府的《薤露》和《蒿里》本是挽歌，曹操卻用來描寫當(dāng)時的社會現(xiàn)實。又如《陌上?！繁緦懥_敷的故事，曹操改為寫求仙；《秋胡行》本寫秋胡戲妻，曹操用來抒發(fā)欲乘時努力，早成就霸業(yè)而前路坎坷、時勢艱難的感慨。他的詩繼承漢樂府的傳統(tǒng)，既反映現(xiàn)實，又有很深的感慨，語言古樸率真，所以胡應(yīng)麟說曹操《短歌行》等詩是漢人樂府本色尚存（《詩藪》內(nèi)編卷一）。他的詩于悲涼之中多有跌宕慷慨之氣，鍾嶸說曹公古直，甚有悲涼之句（《詩品》）；陳祚明評其詩跌宕悲涼，獨致超絕（《采菽堂古詩選》卷五）；馮班評其為慷慨悲涼（《鈍吟雜錄》）。如其《步出夏門行龜雖壽》：

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

接連用神龜、騰蛇和老驥三個比喻，從正反兩面引出烈士暮年，壯心不已的主題，情懷慷慨，真氣回蕩。宋敖器之《詩評》說：魏武帝如幽燕老將，氣韻沉雄。是對曹操詩歌風(fēng)格的確切評價。就藝術(shù)形式而言，曹操的四言詩也為已經(jīng)板滯僵化了的四言詩體注入了活力。

曹操是建安文壇的領(lǐng)袖，他不僅以自己的創(chuàng)作開風(fēng)氣之先，影響了一代詩風(fēng)，而且還以其對文學(xué)的倡導(dǎo)，為建安文學(xué)的繁榮和發(fā)展做出了貢獻。誠如曹植《與楊德祖書》所說：昔仲宣獨步于漢南，孔璋鷹揚于河朔，偉長擅名于青土，公干振藻于海隅，德璉發(fā)跡于大魏，足下高視于上京。當(dāng)此之時，人人自謂握靈蛇之珠，家家自謂抱荊山之玉。吾王于是設(shè)天網(wǎng)以該之，頓八纮以掩之。今悉集茲國矣。曹植的話絲毫沒有夸大，建安七子中，劉楨、阮瑀、應(yīng)瑒、陳琳、徐干、王粲，都是建安年間先后歸附曹操的。其馀如女詩人蔡琰、書法家梁鵠、音樂家杜夔、李堅，學(xué)者邯鄲淳、仲長統(tǒng)，詩人繁欽等，也都為曹操所用。曹操將天下英才悉集帳下，為他們提供了施展文學(xué)才華的機會。這些文人以飽滿的熱情，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，與曹氏父子共同開創(chuàng)了建安文學(xué)的繁榮局面。

曹丕，字子桓，曹操次子。于公元２２０年代漢自立，是為魏文帝?，F(xiàn)存詩給四十首，主要分為三類：

第一類為宴游詩，如寫夜游銅雀園的《芙蓉池作詩》，紀游玄武池的《于玄武陂作詩》等。這些詩多寫游賞之樂，模山范水比較細致，文詞富麗，常用對偶，在我國山水詩的發(fā)展史上有一定地位。第二類是抒情言志之作。如《黎陽作詩》三首，寫曹軍南征之事，既描寫行軍的艱苦，更突出了救民涂炭和志在靖亂的決心?！痘突途┞逍小穭t舉出古人成改的各種事例，供后人借鑒，與他《典論》中的某些篇章用意相同。第三類寫征人思婦的相思離別及思鄉(xiāng)之情，體現(xiàn)了曹丕詩的水平。如《于清河縣見挽船士新婚與妻別》、《代劉勛妻王氏雜詩》、《雜詩》二首等。最著名的作品是《燕歌行》其一：

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸鵠南翔。念君客游多思腸，慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁？

此詩寫一女子在不眠的秋夜思念淹留他鄉(xiāng)的丈夫，情思委曲，深婉感人。《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩，對后代歌行體詩的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

清人沈德潛說：子桓詩有文士氣，一變乃父悲壯之習(xí)矣。要其便娟婉約，能移人情。（《古詩源》卷五）曹丕的新變主要表現(xiàn)在兩個方面：一是個人情感的抒發(fā)。曹操是亂世英雄，所抒之情大都與歷史命運感和平定天下的抱負有關(guān)，曹丕卻更努力于個人情感的表達。他敏感而多情，在眾賓歡坐的宴會上，他會突然體會到樂極哀情來，寥亮摧肝心（《善哉行》）；而琴瑟滿堂，女娥長歌時，他又會因為樂常苦遲（《大墻上蒿行》）而心悲；同樣，日暖花開，谷水潺湲的自然景物，給他帶來的卻是月盈則沖，華不再繁（《凡霞蔽日行》）的憂慮。他著名的作品《雜詩》，采用了《古詩十九首》的題材，然而他那棄置勿復(fù)陳，客子常畏人的體驗，甚至超過了漢末游子自身的切膚之痛。他對人生中凄涼情感的體驗，是超出于同時代其他詩人的。二是文人化藝術(shù)表現(xiàn)手法的使用與藝術(shù)風(fēng)格的形成，這主要表現(xiàn)在語言的工麗綺練和藝術(shù)形式的創(chuàng)造上。曹丕善于選用清詞麗句，配以諧和的音韻，表達他纖麗的情思。在藝術(shù)形式上，曹丕也勇于創(chuàng)新，他雖然僅存四十馀首詩，卻是三言、四言、五言、六言、七言、雜言諸體具備。其中長篇雜言歌行《大墻上蒿行》，長達７５句，三百六十馀字，三字至九字句都有，極盡縱橫開闔之能事。王夫之說：長句長篇，斯為開山第一祖。鮑照、李白，領(lǐng)此宗風(fēng)，遂為樂府獅象。（《船山古詩評選》卷一）。

曹丕留守鄴城時，常與文士們相聚宴游，詩酒競豪。曹丕在《又與吳質(zhì)書》中回憶當(dāng)時的盛況說：昔日游處，行則連輿，止則接席，何曾須臾相失。每至觴酌流行，絲竹并奏，酒酣耳熱，仰而賦詩，當(dāng)此之時，忽然不自知樂也。曹丕與這些文人詩酒唱和，開創(chuàng)了文人雅集的先河，已具備了文人集團的性質(zhì)。

《到山下去看樹》教材理解

教學(xué)目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.理解戰(zhàn)士們強烈的責(zé)任感和對美好生活的向往。激發(fā)對戰(zhàn)士們的敬佩、對生活的熱愛之情。

教學(xué)準備

搜集關(guān)于高原地理情況的資料。

教學(xué)建議

戰(zhàn)士的生活與學(xué)生有一定的距離。以往的課文多展現(xiàn)他們不屈不撓、不畏艱險的英雄事跡，而這一篇課文除了表現(xiàn)他們的高度責(zé)任心以外，還從另一個角度展現(xiàn)出戰(zhàn)士們對生活的熱愛這樣的戰(zhàn)士是不是更人性化、更親切、更能讓學(xué)生理解呢？課文給我們展示了一段戰(zhàn)士們的生活，他們是堅強的，他們也和所有人一樣，充滿對美好生活的向往。到山下去看看樹，多么平凡的話，但在那樣的環(huán)境下，卻讓人深深震撼！

全文共有14段，可以分作3部分。第1部分是1～2段，寫戰(zhàn)士們駐守在高原上，那里的環(huán)境非常艱苦：連青草、飛鳥都看不見，山外打來的電話成了戰(zhàn)士們與外界唯一的聯(lián)系。第2部分是3～13段，在將軍來視察的時候，一個戰(zhàn)士提出了去看樹的要求，他們實現(xiàn)了去山下看樹的愿望。第3部分是14段，寫那些日子讓作者滿懷眷戀。

本課的重點是讓學(xué)生了解故事梗概，感受戰(zhàn)士們孤寂的生活和他們對美好事物的眷戀，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的熱愛和珍惜。

建議本課用1課時。

《到山下去看樹》教學(xué)建議

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《到山下去看樹》教學(xué)建議”，僅供參考，希望可以幫助到您。

到山下去看樹

教學(xué)目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.理解戰(zhàn)士們強烈的責(zé)任感和對美好生活的向往。激發(fā)對戰(zhàn)士們的敬佩、對生活的熱愛之情。

教學(xué)準備

搜集關(guān)于高原地理情況的資料。

教學(xué)建議

戰(zhàn)士的生活與學(xué)生有一定的距離。以往的課文多展現(xiàn)他們不屈不撓、不畏艱險的英雄事跡，而這一篇課文除了表現(xiàn)他們的高度責(zé)任心以外，還從另一個角度展現(xiàn)出戰(zhàn)士們對生活的熱愛這樣的戰(zhàn)士是不是更人性化、更親切、更能讓學(xué)生理解呢？課文給我們展示了一段戰(zhàn)士們的生活，他們是堅強的，他們也和所有人一樣，充滿對美好生活的向往。到山下去看看樹，多么平凡的話，但在那樣的環(huán)境下，卻讓人深深震撼！

全文共有14段，可以分作3部分。第1部分是1～2段，寫戰(zhàn)士們駐守在高原上，那里的環(huán)境非常艱苦：連青草、飛鳥都看不見，山外打來的電話成了戰(zhàn)士們與外界唯一的聯(lián)系。第2部分是3～13段，在將軍來視察的時候，一個戰(zhàn)士提出了去看樹的要求，他們實現(xiàn)了去山下看樹的愿望。第3部分是14段，寫那些日子讓作者滿懷眷戀。

本課的重點是讓學(xué)生了解故事梗概，感受戰(zhàn)士們孤寂的生活和他們對美好事物的眷戀，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的熱愛和珍惜。

建議本課用1課時。

《到山下去看樹》說課設(shè)計

一、說教材

《到山下去看樹》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊27課的一篇略讀課文。文章介紹了邊防戰(zhàn)士最大的愿望就是到山下去看樹，贊揚了邊防戰(zhàn)士向胡楊樹一樣堅強、無私，令人肅然起敬。

二、說教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）理解本課二類生字以及有二類生字組成的詞語。

（2）理解將軍緩緩的抬起手來，給我們敬了一個莊嚴的軍禮！

（3）有感情的朗讀課文，體會戰(zhàn)士們的堅強品質(zhì)。

2、過程與方法

（1）感受雪地高原的惡劣環(huán)境。

（2）體會戰(zhàn)士們?yōu)槭裁纯释缴较氯タ礃洌惺軕?zhàn)士們的崇高品質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀

感受常年駐守在冰天雪地的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對戍邊戰(zhàn)士的熱愛之情。

重難點與關(guān)鍵

感受常年駐守在冰天雪地的戰(zhàn)士們熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)。

三、說教法

賞析詞句法、感情朗讀法、創(chuàng)設(shè)情境法

四、說學(xué)法

合作探究、感情朗讀、

五、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．人們把解放軍叔叔稱作最可愛的人，你認為他們的可愛體現(xiàn)在哪些方面？(抗洪搶險，保護人民生命財產(chǎn)安全；打擊外敵，守衛(wèi)家園；駐扎邊疆，捍衛(wèi)國土)

2．今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就寫了一群可愛的解放軍戰(zhàn)士，他們的愿望是(齊讀課題)

3．讀了課題，你想知道什么？

(教師根據(jù)學(xué)生的問題，歸納成兩個問題：為什么要到山下去看樹？戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹？)

4．就讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)這篇課文，看看哪些問題是通過我們自己讀書能解決的，再看看我們在讀書中又產(chǎn)生了哪些新問題。

(二)、初讀課文，整體感知

1．自由輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2．分組檢查學(xué)生的朗讀情況，比一比哪組讀得最流利。

3．師生共同評價，并相機指導(dǎo)朗讀。

4．讀了課文，說說這篇課文主要講了一件什么事。

（三）、細讀課文，理解感悟

1．學(xué)生帶著問題默讀課文，并勾畫出相關(guān)句子。

2．交流。

(1)這是一座怎樣的山？

（高原一年四季飛雪茫茫，閉眼冰天，睜眼大雪，只能隔著厚厚的墨鏡看世界，滿世界除了風(fēng)雪，連根青草，連只飛鳥都看不見。）

①交流勾畫出的句子，并談自己的閱讀感受。

②補充介紹高原的氣候特點、生活條件，深入理解戰(zhàn)士們生活的艱苦。

(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹？

在交流中感受戰(zhàn)士們長年駐扎在冰天雪地的高原，默默奉獻生命的崇高品質(zhì)。

(3)戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹？

（那粗壯的、頑強的胡楊樹啊，那枝葉密密地、寬闊的胡楊樹啊，隨同它光亮的綠色，它沖天的氣勢，還有它無聲洶涌的血汗以及脈絡(luò)的絲絲縷縷）

指導(dǎo)朗讀描寫胡楊樹的句子，體會戰(zhàn)士們就像生命頑強的胡楊樹一樣默默奉獻。

3．默讀課文，勾畫出文中最讓你感動的句子，體會感情。

交流：重點引導(dǎo)體會將軍緩緩地抬起手來，給我們敬了一個莊嚴的軍禮包含的深刻含義，領(lǐng)悟人們對戰(zhàn)士們的尊敬和贊揚。

4．齊讀課文。

（四）、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)閱讀

1．出示句子：

(1)它的葉子常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅！

(2)那樹葉密密的、寬闊的胡楊樹呀，隨同它光亮的綠色從此就永遠印在我們青春歲月的深處！

2．讀這兩個句子，注意比較帶點的詞語，體會作者表達的思想感情。

3．交流。

(1)與銀杏、柏樹相比晦暗的灰色，形象地寫出了胡楊樹葉子長得不好看，卻具有頑強的生命力，表達了作者對胡楊樹的贊揚。

(2)在高原雪山下顯得光亮的綠葉，是那么的富有生機，就如戰(zhàn)士們年輕的生命，包含著作者對戰(zhàn)士們駐扎高原、熱愛生活、默默奉獻的崇高品質(zhì)的敬意。

4．小結(jié)閱讀方法：抓住重點詞語理解句子的含義，體會作者的感情。

（五）、課堂小結(jié)，升華情感

同學(xué)們，滿對茫茫的雪域高原，所有血性男兒有愿意為祖國駐守邊疆。他們克服了常人難以想象的困難犧牲了自己的所有，只為了給祖國安寧，給人民幸福，他們是千千萬萬解放軍戰(zhàn)士的縮影。

六、說板書