小學(xué)語文微課教案

小雨沙沙。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“小雨沙沙”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教材分析：

《小雨沙沙》歌曲為宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個(gè)樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用x x xx x,節(jié)奏生動的描述了下小雨的沙沙聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。歌詞生動，形象。以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲來復(fù)習(xí)音高d m s及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。

2.指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。

3.通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱及歌詞的創(chuàng)編。

教學(xué)意圖：

在教學(xué)本課時(shí)，我盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進(jìn)課堂，（目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）

2、演唱。（音階歌）

（二）基本訓(xùn)練。

1、練聲。

（出示課件：小白兔在鍛煉身體）師：今天啊，小白兔早早就來到草地上鍛煉身體了，那其他的小動物在干嘛呢？你們聽--練聲曲（誰在叫？小雞、小鴨、青蛙）（在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》，不去強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致）

2、聽音游戲。

師：原來，小動物們都在各自忙碌呢，哦，今天啊還要來3個(gè)小伙伴呢，你們猜猜她們是誰呀？（聽音：d m s）對啦。這3個(gè)小伙伴的本領(lǐng)可大了，會唱歌還會跳舞呢，我們一起和它們唱歌跳舞做游戲好嗎？（聽老師彈奏的音，學(xué)生進(jìn)行聽音擺位）師：請你們仔細(xì)聽，它們唱了什么歌，然后請小朋友黑板上擺出來。

3、節(jié)奏游戲。

師：小朋友耳朵真靈，3個(gè)小伙伴啊夸你們真能干。接下來我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲，好嗎？游戲的方法：這里啊，有6張椅子，一張表示一拍。李老師請幾位小朋友到臺上任意組合一組節(jié)奏，讓臺下的同學(xué)拍。臺下的小朋友要努力快速拍對節(jié)奏，臺上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難道臺下的同學(xué)。老師抽幾個(gè)學(xué)生上臺。游戲開始：下面，臺上的小朋友要變了，請臺下的小朋友閉上眼睛，聽老師數(shù)到3再睜開眼，比一比誰拍得又快又準(zhǔn)。（節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，我采用超級變變變這個(gè)形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）

（三）新授歌曲。

1、猜迷導(dǎo)入。

下面老師給你們猜個(gè)謎語吧，聽好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。

2、帶領(lǐng)學(xué)生觀看春雨的錄象，引導(dǎo)他們傾聽春雨的聲音，講講春雨像什么，從中學(xué)生悟出春雨是小雨而不是大雨，下雨的聲音是輕輕的。

師：我有2個(gè)塑料袋，你們仔細(xì)聽，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。（我用塑料袋分別發(fā)出揉搓和拍打的聲音）。覺得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對了，但是小雨在下的過程中聲音比較小。

師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺??？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里有一條節(jié)奏：xx x xx xx x- 根據(jù)你對小雨的感覺用這個(gè)節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

①欣賞。

師：小朋友，說的真好，接下來，和老師一起靜靜的聽一首有關(guān)小雨的歌，好嗎？（仔細(xì)聽歌中有誰，說了些什么呢？）出示課件《小雨沙沙》

提問

a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？

b.種子為什么喜歡小雨？

c.如果沒有小雨行嗎？為什么？

師：小朋友講的真好，種子發(fā)芽生長需要雨水的滋潤。

②集體朗讀歌詞。

師：我們一起有感情的朗誦，好嗎？

4、聽音樂學(xué)唱歌曲并表演。

①創(chuàng)造雨聲進(jìn)行伴奏，默唱歌曲。

師：讀的真好，下面，請你們看看你的座位里。老師是不是為你們準(zhǔn)備了塑料袋？你有什么方法使它發(fā)出小雨的聲音？（學(xué)生動腦筋創(chuàng)造）這樣，我們跟著音樂來伴奏好嗎？）（好）準(zhǔn)備（做幾個(gè)漂亮的動作）。

②輕聲演唱歌曲并表演。

師：呀！好棒啊，來，小朋友過來，剛才你們扮演了誰？（小雨）現(xiàn)在，我們來扮演種子，種子在那里呢？埋在土里呢，小朋友跟著音樂漫漫長大，比一比。那棵種子最優(yōu)美，最高興。

③跟琴演唱歌曲。

師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。

④歌曲處理：讓學(xué)生理解春雨與人們和植物的關(guān)系。

師：小朋友，雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？

5、創(chuàng)遍歌詞。

①分組討論并編排。

師：春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰一樣高興??？（學(xué)生討論）小朋友說的真好。我們來當(dāng)回小小詞作家吧，動動小腦筋為這首歌創(chuàng)編新歌詞。好嗎？（學(xué)生分組討論）

②小組匯報(bào)演出：請各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。

6、教師小結(jié)。

師：小朋友創(chuàng)編的非常好，種子，小草、柳樹，大自然的一切植物都離不開誰的滋潤？（雨水）小朋友也象一棵棵種子，你們的成長離不開誰呀？（學(xué)生討論得出結(jié)果：老師，父母，祖國。......）

（四）師生告別，下課。

在音樂《春天來了》的伴奏中，走出教室。

教學(xué)反思：

本課教師通過啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中讓孩子們把無目的的動變成音樂中有規(guī)律的動，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

小編推薦

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識8個(gè)生字，會寫4個(gè)字；認(rèn)識偏旁灬（四點(diǎn)底）。

2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動物、植物、人物的情況及活動。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？

師放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）

2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）

二、初讀課文，了解大意

1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。

三、熟讀課文，理解內(nèi)容

1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書）

2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？

3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）

4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀

四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌

1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？

2.CAI出示半開放練習(xí)：

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂得。

3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。

五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？

2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？

3.指導(dǎo)背誦。

(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？

(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？

(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時(shí)間。

4.配樂齊背詩歌。

二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1.用生字口頭自由組詞或說話。

2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。

(2)學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

1.出示選擇作業(yè)。

(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。

(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。

(3)把詩歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2.請小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。

西師版《小雨沙沙》教案

教學(xué)要求

1認(rèn)識8個(gè)生字，會寫4個(gè)字。

2能正確、連貫地朗讀課文。

3通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)：學(xué)會本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件，頭飾（花兒、魚兒、苗兒），蘋果生字卡，磁帶，游戲。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入

1小朋友們，老師今天帶來一個(gè)非常有趣的謎語和大家一起猜，看看我們大家誰最先猜到。

2出示謎語：

遠(yuǎn)看像層沙，

近看珍珠一串串。

只要它一來，

地上頓時(shí)開滿會走路的小傘花。

3揭示謎底（小雨）。

4教師板書課題：小雨沙沙。

5學(xué)生齊讀兩遍課題。

二、學(xué)習(xí)會讀的8個(gè)字

1用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字。

2學(xué)生小聲、自由地拼讀，并且給會拼的生字打上。

3同桌互讀、互檢。

4小組交流，各自匯報(bào)會拼的生字。

5再以小組為單位，進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，比比誰最棒。檢查生字。（強(qiáng)調(diào)讓沒有發(fā)言的小朋友來挑戰(zhàn)讀。）

6玩游戲（鞏固生字）。

老師種了一棵蘋果樹，今年果子結(jié)得特別多，小朋友們想吃嗎？誰能準(zhǔn)確地讀出蘋果背面的生字并組一個(gè)詞就可以摘到一個(gè)蘋果。

三、寫字

1觀察課件上田字格中的4個(gè)字。

2通過觀察，你覺得字應(yīng)該怎樣在田字格中書寫才最漂亮呢？

3小組討論（討論的同時(shí)動手寫一寫）。

4匯報(bào)討論結(jié)果。

5學(xué)生齊書空、讀生字。

6請同學(xué)組詞。

7小組比賽寫（看哪個(gè)小組成員的字寫得最工整，寫字姿勢最正確）。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1教師出示蘋果生字卡片，同學(xué)開火車?yán)首x生字。

2齊讀生字。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）聽讀課文。

你們聽，小雨點(diǎn)沙沙地會落在哪些地方呢？

放錄音磁帶（學(xué)生邊說句子，老師邊展示CAI活動畫面）。

（二）深入學(xué)習(xí)課文。

1把你喜歡的那一節(jié)大聲地朗讀給我們聽，好嗎？

學(xué)生選擇自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀練習(xí)。（鼓勵學(xué)生邊讀邊進(jìn)行動作表演。）

2隨學(xué)生學(xué)習(xí)課文。根據(jù)學(xué)生回答，舉例學(xué)習(xí)課文：小雨落在花園里。

老師提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣?。?/p>

學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生找出樂。

從哪兒可以看出花兒的樂呢？

引導(dǎo)學(xué)生找出花兒樂得張嘴巴，生齊讀。

3用以上方式學(xué)習(xí)課文其他兩節(jié)。

4全班表演朗讀課文。（讓學(xué)生在讀中感知課文。）

5邀請小朋友到臺上朗讀表演。（學(xué)生戴上花兒、魚兒、苗兒的頭飾。）

6為什么小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后，花兒樂得張嘴巴，魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔？

7學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生理解春雨貴如油，以及春雨滋潤萬物的美好情景。產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

（三）采取多種形式朗讀課文。

1小聲自由讀（放課文磁帶）。

2小組合作朗讀。

3個(gè)體展示讀。

4分小組比賽讀。

（采用多種形式的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)學(xué)生語感。）

（四）延伸拓展。

小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會落在哪些地方呢？

小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

（讓學(xué)生注重平時(shí)觀察和積累，了解萬物生長都離不開雨水的滋潤。）

（五）聽音樂《小雨沙沙》，拍手齊唱。

一年級語文《小雨沙沙》同步練習(xí)（上冊）

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文《小雨沙沙》同步練習(xí)（上冊）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。我們提供了一年級語文小雨沙沙同步練習(xí)，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

小雨沙沙

小雨沙沙，

小雨沙沙，

林中的蘑菇，

撐開了小傘一把把。

它們真像校門口的

一群娃娃，

等待沒傘的小伙伴，

一塊兒回家。

1.你能熟練地讀下來嗎?能得幾顆?

☆☆☆☆☆☆

2.讀一讀，想一想。

蘑菇像什么?小傘像什么?它們好像在干什么?

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各位同學(xué)們都認(rèn)真做過了嗎?希望提供的一年級語文小雨沙沙同步練習(xí)，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

春雨沙沙

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“春雨沙沙”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

詞語：

句子：

1、幾場瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那淙淙流動的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。

2、溫暖的春雪沒有一絲寒意，悠然的雪花反而黑這早春的夜晚帶來一種詩意的寧靜。

3、每當(dāng)春末，大花蝴蝶成群飛聚蝴蝶洞，似一片片流動的晚霞，又恰如一朵朵燦爛的云錦。

4、當(dāng)春天來臨時(shí)，積雪融化，春暖花開，萬物蘇醒，嫩綠的小草也偷偷地鉆出了地面。

5、這是百花盛開、百鳥鳴囀的春天。

6、山上，樹木被春風(fēng)搖醒，睜開睡眼，張開了柔嫩的臂膀，扭著腰肢。

7、冬去春來，楊柳葉綠，溫暖的陽光照耀著大地。

8、柔和的春風(fēng)吹青了一望無際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。

9、春天，是人們播種希望的季節(jié)。

2020小雨

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語；

2、美讀詩歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說話、抒發(fā)情感；

3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語言；

4、通過朗讀感受詩中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

美讀詩歌，背誦詩歌，體驗(yàn)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一捆稻、一束麻

教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，啟動情感

１、送小朋友一首兒歌。 出示兒歌：小雨淅瀝瀝， 小雨沙啦啦， 淅瀝瀝， 沙啦啦， 小雨小雨慢慢下， 苗苗就是喜歡它。

１）自己輕輕地讀一讀。

２）誰愿意讀給大家聽。

３）為了讀起來好聽，我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xī li li，跟讀；

４）美讀兒歌 淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽起來就好象小雨在唱歌。多好聽呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽了！自己再試試。指名讀。

指導(dǎo)

ａ、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。

ｂ、雨滴聲再輕一點(diǎn)。

ｃ、你讀得真好聽，我好象聽到了小雨在唱歌。

5）齊讀。

２、小雨，會滋潤大地，會讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會慢慢長大！可有時(shí)，小雨也會帶來很多不方便。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)一首兒童詩，它的題目也叫《小雨》。

板書：小雨 一起讀題

二、初讀感知，體驗(yàn)情感

１、這首詩歌可有意思了。捧起書，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

２、聽錄音。讓我們聽聽錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。

３、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。

４、檢查。

（一）出示詞語：性急 收起 郵遞員 然后 最后 等一等 剝完 解放軍 打靶。

１）同桌兩個(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽，我讀給你聽，會讀了舉手。

２）開火車讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。 然rn 這個(gè)翹舌音挺難讀的，跟讀，誰舌頭最靈，也能把然后讀準(zhǔn)。

３）理解。

ａ、郵遞員

你知道郵遞員是干什么的嗎？（出示圖片）你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午７點(diǎn)、下午３點(diǎn)左右，郵遞員也會來到我們學(xué)校送來信和報(bào)紙。

ｂ、打靶 （出示解放軍打靶圖片）誰在打靶？說話中糾正生字的讀音。 （如：解放軍打靶百發(fā)百中。）

（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻， 等媽媽剝完最后一束麻， 過渡：小朋友讀詞語讀得很準(zhǔn)，很棒，看來光讀詞語是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩句讀起來挺拗口的，自己練練，看誰的本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。

１）指名讀。

２）這兩行詩句里，這兩個(gè)詞語最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩句自然就讀通了。跟讀：一捆稻 一束麻。

３）理解詞語。

ａ、（出示實(shí)物）老師手里拿的是一根稻，現(xiàn)在是一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。

ｂ、你們知道麻是什么嗎？老師本來也想把麻找來給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒找到，因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見。不過，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽麻繩、麻袋是怎么樣的？指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。

3.春雨沙沙

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“3.春雨沙沙”，僅供參考，希望可以幫助到您。

3.春雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)字：“坡、種、圖、植”。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動人景象。

教學(xué)

重難點(diǎn)1．能運(yùn)用多種方法識機(jī)記本課生字新字。

2．積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

教學(xué)媒體1、多媒體課件。

2．生字卡片。

課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字

教學(xué)流程一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么。

出示課題：3.春雨沙沙

指名朗讀，齊讀

二．整體感知，了解內(nèi)容。

聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的？

交流。出示句子：

春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）

三．朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。

指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評議。

再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？

交流，出示課文第三小節(jié)。

小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。

交流：

開火車讀生字。

交流識記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.

指導(dǎo)書空：坡、種、圖、植

老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。

這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說說。

①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

②小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么？

③農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會說些什么？你有什么問題嗎？

運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。）

指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

四．總結(jié)課文，練習(xí)說話。

春天的景色多么迷人??！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

1．小組交流。

2.全班交流。

五．鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1．“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語

2．指導(dǎo)寫字。

寫字準(zhǔn)備。

教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。

學(xué)生書寫，教師巡視。

板書設(shè)計(jì)3、春雨沙沙

柳樹綠桃花紅

小溪清凌凌魚兒搖尾巴

河對岸一座山

山坡下農(nóng)民播種

山坡上娃娃植樹

教學(xué)效果反饋我把本課教學(xué)的重點(diǎn)放在了第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上，這課生字也多集中在這一節(jié)，落實(shí)生字教學(xué)與課文的朗讀指導(dǎo)。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié)，我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書。讀的要求也從最初的讀準(zhǔn)字音，讀正確，逐步提高到讀通順，讀出感情。讀的形式多種多樣，并沒有背誦的要求，但很多學(xué)生已能當(dāng)堂背誦。生字“植”我課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)右半部分“直”中有三橫，但課后的書寫中有很多學(xué)生寫了二橫。

北風(fēng)和小雨

教學(xué)內(nèi)容:《11北風(fēng)和小雨》

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知自明，不可妄自尊大。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、識字寫字。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并準(zhǔn)確讀出生字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教學(xué)過程：

一﹑導(dǎo)入新課

1、直接導(dǎo)入：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰來讀讀課題？

▲指名讀，開火車讀，正音。提醒注意“風(fēng)”是后鼻音。

2、讀了課題，你想知道什么？

3、小朋友有這么多問題，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看北風(fēng)和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事。

二﹑初讀課文

我的十分鐘：

1、小聲讀課文，多讀幾遍，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準(zhǔn)確。

2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。

3、『出示』帶拼音的生字詞

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

▲認(rèn)讀，正音：前鼻音：顏；平舌音：色；翹舌音：出，水，知；后鼻音：桐。

『出示』不帶注音的生詞。

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

四人小組學(xué)習(xí)，要求讀準(zhǔn)確。

采用多種方法檢查生字詞掌握情況。

4、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，四人小組學(xué)習(xí)課文，數(shù)數(shù)課文共有幾段。

▲『出示』圖。說說圖上都畫了些什么？他們是什么樣子的？

提醒他們注意看看他們的神態(tài)是什么樣的。

▲讀第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察北風(fēng)吹來，青草，梧桐，小鳥有什么變化。

▲讀第二、三小節(jié)，結(jié)合圖想象一下北風(fēng)和小魚對話的情景。

▲讀第四、五小節(jié)，讓學(xué)生觀察大雪紛飛的景色和小魚在水下嬉戲的情景。

三精讀課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

▲小朋友們，冬天的風(fēng)是怎么吹的？你能模仿冬天風(fēng)的聲音讀一讀第一句話嗎？自己先試一試。

指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。

▲北風(fēng)呼呼地吹，被他吹到的東西都起了變化。自己小聲讀第一小節(jié)，找找看，北風(fēng)都吹到了哪些東西。（吹到了青草，梧桐，鳥兒）

他們都有什么反映呢？有什么變化？再仔細(xì)讀一讀第一小節(jié)。

分別指名回答。

▲你們覺得現(xiàn)在的北風(fēng)和第一句話中那么凜冽的北風(fēng)一樣嗎？你是從哪兒看出來的？

▲指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

▲北風(fēng)只要輕輕地一吹，就可以讓青草變了顏色，梧桐落了葉，就連小鳥都怕的躲進(jìn)了窩，北風(fēng)厲害不厲害啊？北風(fēng)也是這么覺得，所以，他非?！靡?。他是怎么說的？

『出示』“北風(fēng)得意地說：“哈哈，大家都怕我?！?/p>

誰能學(xué)學(xué)北風(fēng)的語氣，讀一讀這小節(jié)。想象一下，北風(fēng)會是什么表情。（驕傲自大，目空一切）。

指明讀，指導(dǎo)讀，集體讀。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

▲在北風(fēng)揚(yáng)揚(yáng)得意的時(shí)候，誰聽到他的話。（小魚）小魚是怎么說的？

『出示』第三小節(jié)。

你們覺得這個(gè)時(shí)候小魚是什么樣的感覺？（很不服氣）

自主練習(xí)

▲同桌一個(gè)學(xué)北風(fēng)，一個(gè)演小魚。表演。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

▲聽了小魚的話，北風(fēng)怎么樣？（很生氣）他是怎么做的？

『出示』“北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，”

北風(fēng)聽了小魚的話，可不是一般的生氣，他——?dú)鈽O了，他要教訓(xùn)教訓(xùn)小魚，所以，他猛吹一口氣，你們能想象出北風(fēng)這時(shí)候的心情嗎？

（氣急敗壞，不可一世）

誰能模仿北風(fēng)的表情，讀一讀這句話。指明讀，指導(dǎo)讀。

▲北風(fēng)生氣地猛吹一口氣，結(jié)果怎么樣？

『出示』“鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。”

▲指導(dǎo)讀第四小節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

▲北風(fēng)猛吹一口氣，河水結(jié)了冰，這時(shí)候，北風(fēng)有什么感覺？（很得意）他為什么這么得意？（因?yàn)樗床灰娦◆~了，他以為小魚也怕他，所以躲起來了）

▲事實(shí)上小魚是不是躲起來拉？他們在干什么呢？

『出示』第五小節(jié)。

指導(dǎo)讀。

6、讀全篇。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、在田字格中正確書寫漢字。

教學(xué)過程：

一﹑復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、『出示』不帶注音的生詞。

和顏色都浮出水面一口鵝毛大雪河水知道梧桐

▲復(fù)習(xí)字詞，開火車讀，正音。

2、指導(dǎo)讀課文。

3、分角色朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

▲指導(dǎo)讀課文，背誦課文。

二﹑學(xué)習(xí)生字

1、『出示』生字卡片，集體認(rèn)讀。

我的十分鐘：

2、自己看筆順，在紅字中自己練寫。

3、四人一組檢查，看有沒有記住筆順。

書空“出”的筆順。

4、說說你是怎么記這些字的。四人小組討論。

5、師提醒：和：第一筆是短撇，第四筆是長撇，右邊的“口”與“知”的“口”都要注意下面要收縮，呈倒梯形。

自主練習(xí)

6、描紅，完成《習(xí)字》

板書設(shè)計(jì):11北風(fēng)和小魚

呼呼地吹水底游戲

智慧瞬間:

小雨小學(xué)作文十五篇

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？小編特別為你收集的“小雨小學(xué)作文十五篇”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小雨小學(xué)作文 篇1

大家好，我是春天里的小雨點(diǎn)，我和我的兄弟姐妹在一起，等待著春姑娘叫我們?nèi)プ倘f物，喚醒大地。

看！春姑娘在向我們招手，她交給了我們一個(gè)光榮的任務(wù)，就是要為大地增添一片色彩，我們微笑著，歡快著，充滿著自信！

我們先來到小河邊，我們發(fā)現(xiàn)小河還在睡夢中，河面也結(jié)了冰。為了和他見一面，握握手。我們非常用力地敲打著小河家的門，在我們的沖擊下，河面逐漸變酥了，變軟了，冰塊慢慢地融化著。過了許久……小河終于開始流淌起來，他對我們高興地大喊：“耶！我終于解放了！謝謝你們！”我們害羞地說：“不用謝，誰叫我們是好朋友呢！哈哈！”

告別了小河，我們來到了森林中，在這里看不到五顏六色的花兒，也看不到郁郁蔥蔥的樹，更看不到一只可愛的小動物。我們決定給森林一個(gè)驚喜。我們先對著花兒、小草、樹木淅淅瀝瀝地下起來，他們貪婪地吸吮著雨點(diǎn)，茁壯的成長。不大一會兒，花兒開了，小草發(fā)芽了。樹木也長出了新的葉子。我們再悄悄地叫醒正在冬眠的小動物們，他們個(gè)個(gè)精力充沛，打開了家門，看見外面已經(jīng)萬物復(fù)蘇，他們開心極了，高興地唱著歌、跳著舞。森林里立即熱鬧起來了。

我們伴隨著他們的歡呼聲來到了田野里。我們看見農(nóng)民伯伯還沒有開犁播種，我們想助他們一臂之力。便歡快地下起來，滴答！滴答！聲音可真清脆呀。農(nóng)民伯伯看到田里有了水，就開始犁田和播種，興奮地逢人就說，今年肯定又是豐收年。聽了這話，我們心里高興極了。

我們還要到更多的地方去幫助更多的人。我們要把綠色和希望播種在祖國的每一寸土地。我們悄悄地告訴人們——春天來了。

小雨小學(xué)作文 篇2

我是一滴小雨點(diǎn)，一滴春天的小雨點(diǎn)。

我是春的使者，春姑娘的好朋友。古往今來，多少文人墨客用詩詞贊美我“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”幾乎用盡了人世間最沒美的詩句，我真想到人間去看看那兒的美景??！于是，我和我的兄弟姐妹一起，甩掉一冬天的煩惱，帶著春天的祝福，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑向人間。

我來到了正在睡夢中的小草的跟前，輕輕地拍拍小草的肩膀，然后說一聲：“小草??！起床吧！快點(diǎn)織成一片綠紗，送給大自然一床綠被?！毙〔萑嗳嘈殊斓乃?，探出了它那小小的腦袋。大地母親高興地笑了：“我又多了一個(gè)可愛的孩子！”

我來到了剛從雪地里伸出頭來的麥苗心中，與它們談天說地，歡樂地游戲，在雪地里捉迷藏，不大會兒，潔白的雪地上有多出了一棵棵綠油油的、正在茁壯成長的麥苗兒，大地母親欣慰地笑了：“人們不再愁沒飯吃了！”

“哎呦！好痛哦！”我向四周望望，哦！原來，我掉在了一只燕子的背上，燕子在天空飛翔呢！他停在一棵光禿禿的柳樹上，甩甩翅膀，把我給甩到了柳樹的身旁，柳樹抽出了嫩綠的新葉，那美麗的枝條在微風(fēng)的吹拂下微微抖動，像是一位亭亭玉立的少女穿著碧綠的衣裳，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

我來到了花叢中，輕輕地敲敲花兒的門，說道：“你們的手藝最靈巧，快給大地媽媽織一件美麗的花裙子吧！”話音剛落，花兒們就探出小腦袋，拿起針線，忙碌了起來。大地母親照著鏡子，甜甜地笑了：“我的花裙子真漂亮！”

我來到了菜園里，給在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖的菜苗洗了個(gè)舒舒服服的澡，喝夠了水，讓他又長大了許多，望著農(nóng)民樸實(shí)的笑臉，我心里美滋滋的。

春雨是我，我是春雨，春雨是大家的渴望，不管我落到哪里，哪里的花草樹木都會熱烈地歡迎我，我是滋潤大地的一分子，人們都說“春雨貴如油”。我和我的伙伴們辛勤地工作，就連小學(xué)生也唱著歌謠：“滴答滴答下雨了！花兒說：下吧下吧我要開花；麥苗說：下吧下吧我要發(fā)芽；小朋友說：下吧下吧我要長大！

小雨小學(xué)作文 篇3

春天來了，你知道萬物是怎樣復(fù)蘇的呢？如果你是春天的小雨點(diǎn)，又會做些什么呢？今天，我就來說說如果我是春天的小雨點(diǎn)會做些什么。

啊！春天來了，春天來了！我激動地叫著。來到田野上，看見農(nóng)民伯伯愁眉苦臉，沮喪極了的樣子，我也是替他們心疼呀！怎么辦呢？哦！我可以春天的小雨點(diǎn)呀！可以下一場綿綿細(xì)雨呀！我欣喜若狂向天空飛去，不停地、接二連三的往下墜。哦，下雨了！我們的田野有水喝了，太棒了！我聽見農(nóng)民伯伯們驚喜、興奮地叫喊著，開心極了。

我來到草原上，看見小草小花想要昂然直立，可又因?yàn)槿彼也徽?，我看見這種情況，可真是心痛不已呀！哦，我是春天的小雨點(diǎn)呀！可以讓小草小花喝個(gè)痛快呀！于是我迅速向天空飛去，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆下起了小雨。下雨了，下雨了！我們可以展示自己的美貌了！小草小花們說著，說著，立起了自已的身子，展開了笑容，盡情地綻放。我重新看見了小草小花的美貌，也會心的地笑了。

這就是我，如果我是春天的小雨點(diǎn)我就會這么做。如果你是春天的小雨點(diǎn)也會這樣做嗎？同時(shí)，讀了這篇文章，你們明白了春雨貴如油這句話的意思了吧？

小雨小學(xué)作文 篇4

我是一滴春天的小雨點(diǎn)。一天春姑娘把我叫醒，她帶著我歡快地降落到人間。

小燕子聽到我的呼喚，便爭先恐后地飛回來，快樂地唱起了歌，它們奔走相告，春天來了，春天來了……!田野間、公園里、街道上，那些嬉戲的孩子在盡情的玩耍，我忍不住調(diào)皮地跳到他們的身上和頭發(fā)上，聽著他們發(fā)出尖叫聲和快樂的笑聲。

春天的景色真是太美了!

我落到草地上，小草開心地笑了，我給她們帶上一串串晶瑩透亮的珍珠項(xiàng)鏈。

我落到了樹枝上，被禁錮了一冬的樹枝終于抽出了嫩綠的小芽兒，漸漸地枝頭長出了綠葉，給春姑娘披上了漂亮的綠衣服。

我落到了田野里，麥苗露出了笑容，農(nóng)民伯伯也笑了，“春雨貴如油啊，今年肯定是個(gè)豐收年!”瞧，農(nóng)民伯伯多喜歡我啊，我落在了他們的心田里。這真是“雨水連綿是豐年，農(nóng)民不用力耕田。

我抬眼望去，有好多樹，嫩綠的枝，嫩綠的葉;有好多花，含苞欲放，我用我的身體洗去她們的灰塵，讓她們的色彩更加艷麗。燦爛多姿的花兒引來了辛勤的小蜜蜂，互相追逐著。

我是一滴又幸福又快樂的小雨點(diǎn)。我愿給大地帶來祝福，給萬物帶來復(fù)蘇，給人們帶來快樂和希望。

小雨小學(xué)作文 篇5

我喜歡下雨天，因?yàn)槟菚r(shí)小雨點(diǎn)會沿著窗戶滴落下來。它們像小精靈一樣跳躍著，悄悄地躲進(jìn)我的房子里。

雨水滋潤大地，讓一切都變得更加生機(jī)勃勃。當(dāng)我聽到天空中傳來的雷聲時(shí)，我總是想著這聲音就像小鳥在歡快地歌唱一樣。

有時(shí)，當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會睡在窗戶邊看著外面的雨滴。我知道，那時(shí)外面的世界也在同樣的雨中。雨滴在屋頂上跳躍著，似乎在與我分享它們的故事。

當(dāng)雨停了，我就喜歡外出走走?？諝庾兊们逍?，這是因?yàn)橛晁磧袅舜蟮氐碾s質(zhì)。我喜歡看到枯萎的花朵開始重新茁壯成長。

在雨中，我會想象著自己在童話中的城堡中。我會抓住小雨點(diǎn)，讓它們在我的手心中跳躍，這讓我感到很快樂。

有時(shí)，我也會感到一絲憂傷。當(dāng)我看到下雨天的人們，他們的世界變得黯淡無光，就像我的心情一樣。但是我會告訴自己，這只是世界的一部分，雨水也會讓過去變得更加美好。

總之，小雨點(diǎn)是生活中的小事，但它們卻能帶來如此多的想象力和幸福感。它們是天空中的禮物，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并享受。

小雨小學(xué)作文 篇6

清晨，天空陰沉沉的。果然，一會兒就淅淅瀝瀝地下起雨來。

雨停了，非常涼爽，我和爸爸媽媽去荷園參觀。到了荷園，門口有一些竹子映襯著“荷園”這兩個(gè)字，再往里走，我們看到有大有小的風(fēng)車在河里轉(zhuǎn)動。不知不覺中，我們來到池塘，荷葉上面有許多小雨點(diǎn)，有的在睡覺，有的在打滾，還有的在交朋友呢。荷葉襯托著亭亭玉立的荷花，荷花旁還有蓮蓬。我實(shí)在忍不住啦！

便玩起水來，我把水往荷葉上灑，荷葉就像小傘一樣，有的水從荷葉身旁流到了池塘里，有的水變成了水滴，留在了荷葉上，我又灑了一滴在荷葉上，結(jié)果他竟然和荷葉上原有的水滴結(jié)合，變成了一個(gè)大水滴。我換了一個(gè)還沒有完全長好的，我剛要潑水，天空又下起了小雨，不過我發(fā)現(xiàn)，下雨時(shí)比不下雨時(shí)好玩多了，雨點(diǎn)滴在身上，特別清涼。而且滴在荷葉上，又滾到水中，我往荷葉上潑水，荷葉就像樓梯一樣，讓他在上面爬來爬去。午飯時(shí)間到了，媽媽要帶我回去吃飯了，我依依不舍的離開了荷園。

初夏的雨點(diǎn)，那么清涼，雨中的世界，那么清新！

小雨小學(xué)作文 篇7

我，是春天的小雨點(diǎn)，細(xì)如牛毛，又柔又軟。此時(shí)，我正從云端上滑落，墜入人間。

我和小伙伴們來到了學(xué)校。我向一扇窗口望去，只見里面孩子們正在認(rèn)真讀書。那朗朗的讀書聲，讓我覺得十分舒服。我在心底說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。你們一定要認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)知識呀！”滴答、滴答，雨聲響起，似乎在囑咐孩子們一定要加油學(xué)習(xí)啊！

我和我的小伙伴來到了花園。只見花兒們有的舒展開了花瓣；有的還含苞待放；有的像彩霞那樣艷麗；有的像寶石那樣奪目，使我眼花繚亂。滴答、滴答，雨聲響起，我們對花兒們說：“快開放吧，大地需要你們來點(diǎn)綴，快吸吮春天的甘露吧！”

風(fēng)婆婆把我們送到森林的上空，我看見森林里死氣沉沉，原來它們都在睡大覺呢！我可看不慣這死氣沉沉的景象。滴答、滴答，雨聲響起，我們說：“大樹哥哥，小動物們，該起床了，春天來了！”

我們又來到了小河邊，只見小河在歡快地奔跑。我飛到小河邊和它聊天。滴答、滴答，雨聲響起，我對小河說：“繼續(xù)奔流吧，永遠(yuǎn)不要停歇，永遠(yuǎn)不要懈??！”

我，是春天的小雨點(diǎn)。我滋潤萬物，滴答，滴答。

小雨小學(xué)作文 篇8

天烏云密布，不久，只聽到一聲巨響，轟隆隆，轟隆??！下大雨啦！小雨點(diǎn)多多和它的兄弟姐妹們從高空中落下來了。

他們來到桂林，見漓江的水已經(jīng)很淺了。它想，我一個(gè)小雨點(diǎn)肯定填不滿，于是他又飛了上去，叫云大哥多下點(diǎn)兒雨來。嘩啦啦，大雨下來了！很多小雨點(diǎn)和多多一起沖了下來！它們在空中看到一艘艘游船駛過江面，水淺的地方開得慢，水深的地方開得快。多多對小雨點(diǎn)說：我們到水淺的地方去！于是，他們爭先恐后地游過去。

這時(shí)，多多看見一條手掌一樣長的銀白色的小魚向它打招呼：小雨點(diǎn)，你好?。∥医衅嫫?，你叫什么名字呀？小雨點(diǎn)說：我叫多多。小魚兒友好地說：我們交個(gè)朋友吧。當(dāng)然可以！奇奇讓多多坐在它的背上，慢慢地游到江底。

突然，一只大鳥在水面飛快地掠過，并把長長的嘴伸進(jìn)水里，奇奇嚇得連忙躲在水草后面。多多好奇地問：這是什么東西呀，鳥怎么在水里游呢，奇奇小聲說：這是鸕鶿，是專門吃我們魚的鳥兒，本領(lǐng)可高了！。奇奇見鸕鶿游走了，才帶多多游出來。

奇奇提高了警惕，游了一段時(shí)間，來到一片鵝卵石和水草搭成的小房子面前，門口有幾只小螃蟹在爬來爬去。奇奇說：這就是我的家。奇奇的家有一個(gè)像山洞一樣的入口，很隱避。奇奇讓多多進(jìn)家里玩，里面有許多貝殼和一張小石子搭的床，可舒適啦。奇奇又到外面拿一塊鵝卵石抱回家，給多多造了一張床。他倆玩得很開心。

從此以后，奇奇和多多成了好朋友，誰也離不開誰。

小雨小學(xué)作文 篇9

盼望著，盼望著，終于有一天下了一場春雨，這是入春以來第一場春雨，春雨靜悄悄地來了，告訴我們：春天來了！春天來了！

在一天夜里，一場雨把春天召喚回來了。春雨妹妹在夜里靜悄悄地走過，她走得很輕很輕，生怕把我們吵醒了，所以她就沒有請閃電哥哥和雷電公公來幫忙。春雨一直下了整整一個(gè)晚上，可是我連一點(diǎn)聲音都聽不見，整個(gè)城市鴉雀無聲，可能是因?yàn)槲宜锰懔耍磷碓趬糁?，所以連一點(diǎn)雨聲也都聽不見。

第二天早晨，外婆把我叫醒了。我打個(gè)噴嚏，伸個(gè)懶腰，再揉揉惺忪的眼睛。我趕緊穿好衣服褲子，準(zhǔn)備洗臉。可是當(dāng)我準(zhǔn)備要去洗臉的時(shí)候，我看見窗子外面，馬路上都是濕淋淋的，心里想：難道昨天晚上下過雨嗎？我可是連一點(diǎn)聲音都聽不到。我打開窗戶，讓春雨滴落在我的手上，春天的雨是柔和的，之間窗外的春雨在數(shù)值、樹葉上跳動著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的情影，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動的音符，走出優(yōu)美的旋律。我一邊吃著早飯，一邊聽著這美妙的音樂。

春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。

[

小雨小學(xué)作文 篇10

小朋友，下雨的時(shí)候你喜歡那些晶瑩透亮的小雨點(diǎn)嗎？你知道它們從哪兒來，又回到哪兒去嗎？認(rèn)真讀下面的短文，你特別喜歡的地方多讀幾遍。

許多小水珠，住在大海里，你追我來我追你，追來追去做游戲。太陽一見笑瞇瞇，曬呀曬呀，曬得水珠變水汽。

“呼呼”吹來一陣風(fēng)，把水汽送到天空里。天空里真涼呀，大家擠在了一起。“我們變成了云啦！”小水珠隨風(fēng)飄來飄去真得意。

正在這時(shí)候，一陣?yán)滹L(fēng)吹過來，小水珠冷得直發(fā)抖，緊緊地?cái)D在了一起。他們越擠越緊，越緊越擠，不好了，身子直往下掉。哎呀呀，從天落到地！

“滴答，滴答！”他們掉到麥田里，麥子彎腰笑著說：“小雨點(diǎn)呀，歡迎你，我們多么需要你?！?/p>

“滴答，滴答！”他們掉到菜園里，白菜、蘿卜伸出頭，張開嘴巴說：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，我們正渴哩！”

“滴答，滴答！”他們掉到花園里，花兒草兒多歡喜，搖搖擺擺地說：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，有了你，我們長得更美麗！”

“滴答，滴答！”他們掉到池塘里，魚兒擺尾，蝦兒彈腿，小青蛙又蹦又跳。大家悄悄地問：“小雨點(diǎn)呀，你的家鄉(xiāng)在哪里？”

小雨點(diǎn)高興地說：“我們呀，是從大海里來的，過些日子，我們還要回到大海里去?！?/p>

小雨小學(xué)作文 篇11

你好！我是春天的小雨滴，我從大海蒸發(fā)到云朵上，被雨姐姐灑下來的，我能滋潤萬物，使大地復(fù)蘇，怎么樣，我的本事很大吧?。渴裁?？你說你不相信！那就跟我去看看吧！

我來到了大地上，小草迫不及待的大地媽媽懷里掙脫，懷著一顆好奇的心悄悄地探出了腦袋，舒張開綠色的小手舒舒服服地身了個(gè)懶腰，貪婪地吮吸著媽媽的氣息——春天的甘露；岸邊的柳樹披上了又長又柔軟的長發(fā)，在我的伴奏下翩翩起舞；大樹重新穿上了綠色的服裝。雨把大樹洗得發(fā)亮，一棵棵大樹又變成了枝繁葉茂的“年輕人”。

我來到小河里，把小河輕輕喚醒，小河醒了，它唱著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母鑳合蛭冶硎靖兄x，又唱著叮咚叮咚的小曲，去遠(yuǎn)方旅行；小河里的小魚，小蝦們也醒了，它們個(gè)個(gè)你追我趕，嬉戲打鬧，玩得真開心！

我跑到田野上，把麥苗從雪被里叫醒，和它談心；因?yàn)槲业牡絹?，使它萬分驚喜，咕嚕咕嚕地喝著我給它帶來的禮物——水，它喝著水，長的可快了，仿佛還能聽見“咕咕咕”的長高聲呢！

我飄到草地上，花兒微笑的向我點(diǎn)頭；我飄到田野上，農(nóng)民伯伯用最真誠，樸實(shí)的笑臉迎接我，我飄到……

啊，我是春天的小雨滴！

小雨小學(xué)作文 篇12

冬天在暖陽的注視下撤退了，春天在小鳥的鳴叫聲中發(fā)起進(jìn)攻。我，春天的小雨點(diǎn)，從春風(fēng)喚醒我的那一刻起，開始了我的旅行 。

踏著春天的'腳步，我悄悄地來到田野上，輕輕地親吻沉睡的麥苗，讓它美美地喝個(gè)飽，讓它的個(gè)子快快地向上竄。洗過澡的小草們，給大地鋪上了新的綠毯。樹林里的樹木在我的滋潤下， 長出了新的幼芽。鮮黃的迎春花經(jīng)過我的洗禮，抖了抖精神，個(gè)個(gè)露出黃燦燦的笑臉。

我來到了城市，洗刷了冬日的塵土，凈化了城市的空氣，告訴脫去棉衣的人們，春暖花開了??????

我又飄到了大海、江河里，讓大海變得更加蔚藍(lán)，讓江河的水變得更加歡快，干旱的農(nóng)田高興地抿著嘴笑，農(nóng)民的笑容掛上了臉。

我是春天的小雨點(diǎn)，無聲的，悄悄地，快樂的播撒著我的愛。萬物生機(jī)勃勃，綠樹成蔭，百花齊放是我的祝愿。有我走過的地方，就有綠色呈現(xiàn)；有我走過的地方，百花爭奇斗艷；有我走過的地方 ，就有豐收的喜悅。這就是我――春天的小雨點(diǎn)。

小雨小學(xué)作文 篇13

我是春天的小雨點(diǎn)，我走到哪里哪里就不會再干燥；我走到哪里莊稼都會為我的到來而歡呼；我走到哪里花朵都會因我而綻放。這就是我———春天的小雨點(diǎn)。

記得有一次，我穿越了，我穿越到了古代，看到了杜甫，杜甫見了我，夸我春雨貴如油，還為我作詩一首：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笨涞奈叶疾缓靡馑剂?。

我來到了農(nóng)村的田地里，看到了農(nóng)民伯伯們正在給干渴的莊稼們澆水，好多莊稼都渴的不能行啦，我立馬下起雨來，莊稼們可高興了，紛紛向我道謝，我向它們擺了擺手就離開了。

我來到了花田里，看見花兒們都垂下了頭，很不高興的樣子。我便問：“小花，你們怎么了，那么不高興？”小花們很不滿的說：“我的主人已經(jīng)很長時(shí)間沒有給我們澆水了，都快渴死了！”聽它們這么說，我馬上下起了雨，花兒們高興地在雨中跳舞“謝謝你，小雨點(diǎn)，謝謝你用雨水滋潤我們，我們感激不盡！”

看！小朋友們放學(xué)啦，有一個(gè)小朋友說：“真無聊，好像下一場雨呀！如果下雨的話，我就可以在雨中奔跑了，還可以聽到小雨點(diǎn)為我們唱的歌。”聽他這么喜歡我，我就滿足了他的愿望，給他下了一場雨?？此歉吲d的樣子，我很開心。

這就是我———春天的小雨點(diǎn)。

小雨小學(xué)作文 篇14

我的好朋友劉伊若家有一條小貴賓犬，它的名字叫小雨。

我曾經(jīng)問劉伊若：“它為什么叫小雨？是因?yàn)槟銈兿矚g《家有兒女》里的夏雨嗎？”她回答：“不是。是因?yàn)樗念^像雨滴?！蔽易屑?xì)一看，還真挺像。小雨渾身雪白，只有耳朵是淡棕色的。它的眼睛又黑又亮。

這樣可愛的一只小狗卻很不愛干凈。剛給它洗了澡，它馬上就去泥坑沙坑里打轉(zhuǎn)。就說上次吧。我家樓下的草坪剛重新鋪草并澆了水，劉伊若和我正帶著小雨玩。這小雨也真是的，跑哪兒不好，偏偏往剛鋪的草地上跑。那上面滿是泥水，把小雨的腿都給染成了泥腿。氣得劉伊若罵了它幾句。

小雨愛吃甜的和辣的。據(jù)說因?yàn)樗鼜那暗闹魅吮容^窮，又養(yǎng)了很多狗。它吃飯時(shí)搶不過別的狗，只好吃辣椒了。

小雨最喜歡的人有劉伊若、劉伊若的媽媽和我。小雨喜歡我的表現(xiàn)太明顯了，見了我就不停地?fù)u尾巴。喜歡劉伊若媽媽的表現(xiàn)是見了她就沖過去。

我越來越喜歡小雨了。

小雨小學(xué)作文 篇15

沙沙沙.....

細(xì)雨，在這早春三月里彌漫幵來飄向綠野，灑在街巷。

星期天，我漫步在這春雨之中，沒有帶任何雨具，任憑綿綿的雨絲撩動著我的頭發(fā)吻著我臉頰。

路旁的小草，在隨風(fēng)搖晃，像是在對雨說：歡迎，歡迎。纖細(xì)的柳枝在迎風(fēng)扭腰，像是在對雨稱贊：真好，真好。連路上的行人也個(gè)個(gè)精神抖擻，眉開眼笑，像是要說：好雨，好雨。

我被眼前的情景所感染，要不是在大街上，我真想放開喉嚨，學(xué)蘇小明演唱《綠的春雨》。

喂，請過來幫個(gè)忙。前邊一個(gè)和我個(gè)頭差不多的同學(xué)在喊叫。是叫我。我連忙跑了過去。他說：這位叔叔是殘廢，下雨天路滑，搖車很費(fèi)力，我們一塊推他走好嗎？

那好。盡管我想散步賞景，還是毫不猶豫地答應(yīng)了。

雨漸漸下大了，我們都沒有帶雨具，只好讓雨淋著。突然，頭上的雨住了，我們一抬頭，有把傘；回頭一看，竟是一個(gè)不相識的同學(xué)，他把令舉在我們頭頂，自己卻在雨中行走，我感動了。

咱們快點(diǎn)走吧！不等我們作任何表示，他就下了命令，我們用相互理解的目光對視了一下，又向前走去。

地上的枳水，被車輪分開，激起一道道漣騎，我不由得想起李英老師關(guān)心同學(xué)的事來：

下課的鈐聲響了許久，教室里還有幾個(gè)同學(xué)沒回家。這時(shí)李老師走進(jìn)教室：咦，你們怎么還不回家吃飯呢？

家太遠(yuǎn)，今天又沒騎車，怕來不及自學(xué)了，干脆不回去了。幾個(gè)學(xué)生幾乎是異口同聲。

噢，那就到我家里喝點(diǎn)粥吧。

一碗碗冒著熱氣的米粥到了同學(xué)們的面前。這僅僅是米粥嗎？這碗碗米粥不就是老師的片片深情嗎？

是的，在我們的社會，師生之間，都應(yīng)當(dāng)有一種高尚的情誼到家了，快進(jìn)去抖抖身上的雨水。車上叔叔的話語，打斷了我的回憶。

不用了，再見！我們舟絕了叔叔的再三挽留，各自走去。

路燈亮了，橘黃的、乳白的，還有五顏六色的霓虹燈，在雨的村托下，更加絢麗多彩。纖細(xì)的雨絲，在五顏六色的燈光下，像垂下的一根根釣桿。

對，它是釣桿。它將釣起、也一定能釣起大地上春的希望。這是多么迷人的景色！

*3春天的小雨滴滴滴

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的*3春天的小雨滴滴滴，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

*3春天的小雨滴滴滴

教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀中認(rèn)識生字5個(gè)“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個(gè)“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜?！?/p>

2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、理解課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)媒體圖片和文字出示。

課前學(xué)生準(zhǔn)備1、課前了解有關(guān)作者陳木城的簡單背景資料。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)

（2）讀通課文，圈出新詞。

（3）形近字、音近字比較

篷（）淅（）瀝（）咚（）絮（）

蓬（）析（）歷（）冬（）緊（）

（3）搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)流程一談話，激發(fā)，揭示課題。

課前準(zhǔn)備：交流關(guān)于春天的詞語或者句子。

（教師將與春雨有關(guān)的詞語板書出來：如“春雨綿綿、細(xì)雨如絲”等）

1、春天的雨是別有情趣的，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的散文。

出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

2、作者簡介：陳木城臺灣人，曾獲洪建全兒童文學(xué)獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學(xué)獎散文獎。

3、學(xué)生讀課題，并了解作者。

二學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、師：春天來了，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

2、進(jìn)一步理解課題：課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、課文哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？

A、指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？

B、捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

C、理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？

D、抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

說明：通過找找春雨落在不同的物體上，發(fā)出了那些聲音，知道因?yàn)檫@些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。通過朗讀，體會作者對春雨的喜愛之情。

出示文字：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

A、第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

B、想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

C、練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

D、指名讀4-6自然段，提出不懂的問題。

預(yù)設(shè)問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑蹋　薄岸?！”“啪啪啪！”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀得急促。

說明：通過朗讀，讓學(xué)生體會破折號的用法，理解作者的文字之妙。

預(yù)設(shè)問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？

解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容。

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？

板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情。

1、美妙的春雨發(fā)出了美妙的聲音，站在樓頂上看雨，一定也是一件美妙的事情，我們一起來看一看，好嗎？師小結(jié)。

2、抽生分小節(jié)讀文。

3、你讀了這節(jié)，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達(dá)你的喜愛之情。

三總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？

2、總結(jié)寫法：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：

1、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

板書設(shè)計(jì)*3春天的小雨滴滴滴

聲音美樣子美精神美

本課小結(jié)1、本課是閱讀教材，沒有過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會課文的內(nèi)容和感情，

2、學(xué)生的朗讀水平不佳，教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，

反饋教學(xué)效果的作業(yè)把句子補(bǔ)充完整。

（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像

。

（2）雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的。

（3）陽春三月，綿綿的春雨像。

3、優(yōu)美詞句欣賞：作者在這一篇文章中,用了很多描寫雨聲的形容詞,我們把這種描寫聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢？

*3 春天的小雨滴滴滴 教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《*3 春天的小雨滴滴滴 教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)?

1、在閱讀中認(rèn)識生字5個(gè)“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個(gè)“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜?！?/p>

2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、理解課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)媒體圖片和文字出示。

課前學(xué)生準(zhǔn)備1、課前了解有關(guān)作者陳木城的簡單背景資料。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)

（2）讀通課文，圈出新詞。

（3）形近字、音近字比較

篷（）淅（）瀝（）咚（）絮（）

蓬（）析（）歷（）冬（）緊（）

（3）搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)流程一談話，激發(fā)，揭示課題。

課前準(zhǔn)備：交流關(guān)于春天的詞語或者句子。

（教師將與春雨有關(guān)的詞語板書出來：如“春雨綿綿、細(xì)雨如絲”等）

1、春天的雨是別有情趣的，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的散文。

出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

2、作者簡介：陳木城臺灣人，曾獲洪建全兒童文學(xué)獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學(xué)獎散文獎。

3、學(xué)生讀課題，并了解作者。

二學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、師：春天來了，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

2、進(jìn)一步理解課題：課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

（一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、課文哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？

A、指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？

B、捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

C、理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？

D、抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

說明：通過找找春雨落在不同的物體上，發(fā)出了那些聲音，知道因?yàn)檫@些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。通過朗讀，體會作者對春雨的喜愛之情。

出示文字：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

A、第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？

B、想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？

C、練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

D、指名讀4-6自然段，提出不懂的問題。

預(yù)設(shè)問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀得急促。

說明：通過朗讀，讓學(xué)生體會破折號的用法，理解作者的文字之妙。

預(yù)設(shè)問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？

解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容。

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？

板書：精神美

（四）齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情。

1、美妙的春雨發(fā)出了美妙的聲音，站在樓頂上看雨，一定也是一件美妙的事情，我們一起來看一看，好嗎？師小結(jié)。

2、抽生分小節(jié)讀文。

3、你讀了這節(jié)，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達(dá)你的喜愛之情。

三總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？

2、總結(jié)寫法：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：

1、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

板書設(shè)計(jì)*3春天的小雨滴滴滴

聲音美樣子美精神美

本課小結(jié)1、本課是閱讀教材，沒有過分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會課文的內(nèi)容和感情，

2、學(xué)生的朗讀水平不佳，教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，

反饋教學(xué)效果的作業(yè)把句子補(bǔ)充完整。

（1）淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發(fā)出各種不同的聲音，整座森林就像。

（2）雨絲細(xì)細(xì)的，柔柔的。

（3）陽春三月，綿綿的春雨像。

三年級語文《春天的小雨滴滴滴》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識生字“篷、淅、瀝、咚、絮”，積累詞語“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜”，正確讀好象聲詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。

3.說說比喻和擬人的作用。

4.體會作者喜愛春雨的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受象聲詞的不同形式，并能正確讀好。

2、在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會作者喜愛春雨的感情。

課前準(zhǔn)備：查找描寫四季的雨的詞句。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一.談話說話，揭示課題

1.第一課我們學(xué)了一首有關(guān)春天的詩，一起背背看。

2.今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴

3.作者簡介：陳木城臺灣彰化人，臺灣著名兒童文學(xué)作家。

二.整體感知課文，學(xué)習(xí)生字

1.聽課文錄音，初步感知課文。

2.自讀課文，想一想：根據(jù)提示把課文分為兩部分。

A.春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

B.雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。

3.以小組形式學(xué)習(xí)生字新詞

三.檢查反饋

1.指名分節(jié)讀課文

2.1-14節(jié)寫了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。

15-20節(jié)寫了雨中觀雨，感受春雨，體會了人們對春雨的喜愛之情。

3.出示生字新詞，并理解

淅瀝音樂廳嗵嗵嗵花絮涼絲絲播種甜蜜蜜

淅瀝——象聲詞花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。

四.學(xué)習(xí)課文，朗讀感受

輕聲讀1-14節(jié)，思考：小雨發(fā)出了哪些聲音?為什么會發(fā)出不同的聲音?

1.丁丁東東(篷頂?shù)牟ɡ税迳?、鐵皮的屋頂上)滴滴答答(樹林的葉子上)淅瀝淅瀝(油加樹上)啪啦啪啦(相思樹上)嘩啦啦(羊蹄甲樹上、面包樹上)啪啪啪(小傘上)咚咚咚嗵嗵嗵(地面上)

2.因?yàn)槲矬w本身的質(zhì)地不同,發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確。

4.指導(dǎo)朗讀

a.把象聲詞讀出來

b.體會比喻和擬人的作用，讀出感情來(講解不要出現(xiàn)術(shù)語，重在朗讀)

1)整座森林就像一座音樂廳一樣。

2)……好像就是一面鼓……

3)于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。

4)……品嘗一下這大地的乳汁……

五.感情朗讀全文

六.選擇喜歡的句子或小節(jié)背一背

七.練習(xí)說話

1、用幾句話說說春雨

2、說說四季的雨，要有其特點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫字詞。摘錄象聲詞。

板書設(shè)計(jì)：

3、春天的小雨滴滴滴

淅瀝

嘀嗒

聲音嘩啦

啪啦

春雨演奏

S版三年級下冊《1、春天的小雨滴滴滴》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會生字新詞。

教學(xué)過程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。

(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

聲像資料、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

(一)、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同?

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?

(2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?

(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?

(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什么有的時(shí)候讀的舒緩，有的時(shí)候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺?

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點(diǎn)喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。

2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的?

板書：精神美

(四)齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

三年級下冊語文《春天的小雨滴滴滴》生字表語文s版

三年級下冊語文《春天的小雨滴滴滴》生字表語文s版

【鐵】

讀音：tiě

巧記：說丟了（失）金（钅）子，其實(shí)不是金子。

字義：金屬元素，符號Fe，純鐵灰白色，質(zhì)硬，在潮濕空氣中易生銹。是重要的工業(yè)原料，用途極廣

組詞：鐵礦鐵球

造字：形聲法

造句：我國的鐵礦儲量非常豐富。

筆順：“钅”三橫與豎提收筆對齊；右部長撇與捺對稱。

字歌：跌宕起伏篇鐵肩道義擔(dān)軼事名家撰卷帙頗浩繁

2《春天的小雨滴滴滴》生字【溝】

讀音：gōu

巧記：“勾”通三點(diǎn)水（氵），地面咧（liě）開嘴。

字義：①流水道②像溝的東西

組詞：①山溝河溝陽溝陰溝②暗溝交通溝

造字：形聲法

造句：路面的積水都通過暗溝流走了。

筆順：左窄右寬。右部“厶”不宜太小，略外移。

字歌：天山月如鉤告別葡萄溝構(gòu)建大計(jì)劃先購一頭牛

3《春天的小雨滴滴滴》生字【推】

讀音：tuī

巧記：住多一橫（隹）手（扌）來拿。

字義：①用力使物體順著用力的方向移動②使事情開展③辭讓，推卸

組詞：①推車推磨②推動推行推廣③推辭推卸

造字：形聲法

造句：我國四大發(fā)明推動了人類社會的進(jìn)步。

筆順：左窄右寬。右部四橫間距均勻，末橫稍長。

字歌：藍(lán)田玉璀璨漢墓馬王堆歷史催人進(jìn)前浪后浪推

4《春天的小雨滴滴滴》生字【脈】

讀音：mài

巧記：“月”亮“永”不落。

字義：①分布在人和動物全身的血管②像血管那樣分布的東西

組詞：①動脈靜脈②山脈脈絡(luò)葉脈

造字：會意法

造句：遠(yuǎn)處的山脈綿延起伏。

筆順：左窄右寬。右部捺畫宜伸展，橫折鉤要有力。

字歌：永字能變化水里學(xué)游泳月下人把脈張口來歌詠

5《春天的小雨滴滴滴》生字【滑】

讀音：huá

巧記：水（氵)邊有“骨”頭，摸著光溜溜。

字義：①滑溜，光溜②在光溜的物體表面上溜動

組詞：①光滑平滑②滑冰滑雪

造字：形聲法

造句：冬天，我很喜歡到戶外滑冰。

筆順：左窄短，右寬長。右邊“冖”最寬，“”稍窄。

字歌：下雨道路滑狐貍更狡猾骨頭喂小狗小狗搖尾巴

6《春天的小雨滴滴滴》生字【敲】

讀音：qiāo

巧記：小兔跳“高”第一，“又”得一個(gè)蘿卜（）。

字義：①打，擊②敲竹杠，訛詐財(cái)物或抬高價(jià)格

組詞：①推敲敲鑼打鼓②敲詐敲竹杠

造字：形聲法

造句：經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于確定了文章的題目。

筆順：左邊宜緊湊；右邊“攴”的“又”的捺畫舒展。

7《春天的小雨滴滴滴》生字【跌】

讀音：diē

巧記：一“失”足（?）成千古恨。

字義：摔倒【引】下降，低落

組詞：跌倒跌跤跌一跤跌跌撞撞

造字：形聲法

造句：我們在哪里跌倒就在哪里爬起來。

筆順：左窄右寬。左部靠上；右部撇捺舒展。

8《春天的小雨滴滴滴》生字【密】

讀音：mì

巧記：“山”上“必”有寶蓋頭（宀）。

字義：①事物間距離短，空隙小，跟“稀”“疏”相對②關(guān)系近，感情好

組詞：①茂密稠密②密友親密

造字：形聲法

造句：街道兩旁茂密的樹木就像一把把大傘。

筆順：字整體緊湊。中部撇略長。

字歌：保守秘密幸福甜蜜密切配合沖杯蜂蜜

9《春天的小雨滴滴滴》生字【撒】

讀音：sǎ

巧記：張手（扌）“散”開。

字義：①散播，散布②散落，灑

組詞：①撒下撒種

造字：會意法

造句：潔白的雪好像是仙女撒下的花瓣。

筆順：筆畫較多，要寫緊湊。中部橫畫多，間距要均勻。

10《春天的小雨滴滴滴》生字【演】

讀音：yǎn

巧記：“寅”時(shí)發(fā)水（氵）。

字義：①把技藝當(dāng)眾表現(xiàn)出來②不斷變化③演習(xí)，依照一定程式練習(xí)

組詞：①演奏演戲②演變演進(jìn)③演練演算

造字：形聲法

造句：他為大家演奏了一首小提琴曲。

筆順：左窄右寬?！耙钡钠病Ⅻc(diǎn)呼應(yīng)，“宀”稍寬。

11《春天的小雨滴滴滴》生字【播】

讀音：bō

巧記：用手（扌）在“田”上撒“米”再蓋土（）。

字義：①傳揚(yáng)，傳布②撒種

組詞：①傳播廣播播報(bào)播音聲名遠(yuǎn)播②播撒春播條播點(diǎn)播播種

造字：形聲法

造句：蒲公英是靠風(fēng)來傳播種子的。

筆順：右部要緊湊，撇捺舒展蓋住下部。

12《春天的小雨滴滴滴》生字【嘗】

讀音：cháng

巧記：常上段（），會下段（云）。

字義：①辨別滋味②【喻】經(jīng)歷，體驗(yàn)③曾經(jīng)

組詞：①品嘗嘗鮮嘗新嘗一嘗②備嘗艱苦③未嘗何嘗

造字：形聲法

造句：大家品嘗著自己的勞動成果，感覺格外香甜。

筆順：“云”的第二橫略長些。

字歌：辨別滋味細(xì)細(xì)品嘗希望滿足如愿以償

13《春天的小雨滴滴滴》生字【乳】

讀音：rǔ

巧記：一只小爪（爫）子，扒在“孔”字頭。

字義：①乳房中分泌出來的白色奶汁②初生的，幼小的③像乳汁的東西

組詞：①乳汁母乳②乳燕③豆乳

造字：象形法

造句：祖國母親用甘甜的乳汁哺育各族兒女。

筆順：左部筆畫緊湊，“孑”的提左伸右縮。