高中口語交際教案

新課標一上 《這樣做不好（口語交際）》教案 總第74課時。

教學目標：1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

教學重點：說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

教學難點：說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

課前準備：多媒體課件

教學過程：

一、以題激趣。

1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

2、質疑 說說你想知道什么？

二、了解圖意。

圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）

三、討論、交流、評議。

這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？

（1）自己練說。

（2）師生角色交流。

老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸說者的角色。如：

生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

師：水多了，菜洗得干凈。

生：這樣做不好。

師：沒關系，水多得很，用不完。

過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？

（4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。

（5）分組討論。

（6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。

四、表演。

1、每組選一幅圖演一演。聯系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。

2、匯報表演，評評哪組演得好。

五、聯系實際，擴展延伸。

同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？

1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？

3、各組選送代表在班上交流。

4、設置情境，演一演。

5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說。

板書設計：

這 樣 做 不 好

聽：認真聽別人講話

說：把話說清楚，聲音響亮

小編推薦

口語交際8226;這樣做不好

口語交際8226;這樣做不好

一、教學要求

1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

2、培養(yǎng)學生關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

二、教材重點：說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說。

三、教學課時：1課時。

四、教學過程

1、以題激趣。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。(讓學生質疑。如，究竟做了什么，為什么不好?教師相機解題，出示圖片。)

2、看圖談話，了解圖意。

(1)圖上的誰做了什么不好的事?

(2)在一旁的人正在干什么?解釋“勸說”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。

3、分組討論。可5—6人一組討論書上第二題。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。

4、全班交流。在交流中使學生認識：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。重點指導學生勸說時要講出道理(不一定講全)，語句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

5、分組準備表演。即一組選一幅圖演一演?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作。

6、匯報表演，評評哪組演得好。

7、課后延伸：鼓勵學生在學校、家里發(fā)現不該做的事大膽勸說。

新課標一上 《小兔運南瓜（口語交際）》教案 總第110課時

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“新課標一上 《小兔運南瓜（口語交際）》教案 總第110課時”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。

教學重點：

清楚、明白地說出小兔運南瓜的辦法，并討論什么辦法好？好在哪兒？

教學難點：

清楚、明白地說出小兔運南瓜的辦法，并討論什么辦法好？好在哪兒？

課前準備： 填畫，編故事。

教學過程：

一、 談話激趣 導入課題

1、今天，我們一起來把一個未編完的故事劇編完。然后大家再來議議、演演，好嗎？老師還設立了最佳導演獎、最佳觀眾獎和最佳演員獎，看看小朋友都能拿到幾個獎？出示各獎項的標志。

2、師：這個故事劇的主人公是小兔子，一天小兔子過生日，來了許多好朋友，兔子媽媽叫小兔子去園子里摘個大南瓜招待客人，高興的兔子在地里找了個最大的南瓜。

二、 整體看圖 感知大意

1、兔子在南瓜地里卻犯愁了，你們知道為什么嗎？說說你怎么知道的？課件出示圖1

（1）小組討論交流

（2）全班交流

引導學生仔細觀察圖中小兔子的表情、動作。

2、小兔子最后有沒有把南瓜運回家呢？課件出示圖3。小兔子和兔媽媽會說些什么？

（1）同桌交流

（2）全班交流

三、創(chuàng)設情境 想象過程

小兔到底用什么辦法把這個大南瓜搬回家呢？下面就這個問題召開一個信息發(fā)布會。

1、討論辦法

（1）導演們思考方法

（2）在小組智囊團內相互商量、交流

（3）導演發(fā)表見解

教師參照學生的回答，把與設想一致的方法用課件給以演示，對學生的言語表達給以適當的指導，并鼓勵學生有自己的主張。及時頒發(fā)最佳導演獎。

2、評議辦法

聽了導演們對于這個還未上映的故事劇大膽設想，作為觀眾，你有什么問題想提？（適當的加以課件演示。）

學生針對方法的可行性提出質疑，由提出該方法的同學負責解釋，鼓勵其他學生參與討論，以培養(yǎng)學生喜歡討論、多角度地思考問題的習慣。并對能提出質疑，表述清楚的學生頒發(fā)最佳觀眾獎。

四、演演評評 提高表達能力

對于《小兔運南瓜》故事劇的幾個版本，同學們肯定有自己喜歡的一種，下面我們來當當演員把這個故事劇給演演。看誰能得到最佳演員獎。

（1）師生對演

圖1、圖2部分學生根據自己的理解來演，圖3鼓勵學生要把話說清楚、說明白。

（ 2）評評說說

（3）找伙伴表演 并互相提提意見。

（4）給自己認為能得到最佳演員獎的同學發(fā)獎。

五、拓展練習 課外延伸

在小兔運南瓜的方法中選一種自己最喜歡或認為最合理的辦法，畫在課文的空格里。

新課標一上 《語文園地六》教案 總第109課時

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“新課標一上 《語文園地六》教案 總第109課時”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學目標：

1、 學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

2、 通過詞語搭配練習，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。

3、 了解詞語重疊后在表達上的不同，并學說這樣的詞。

4、學習猜謎語。

教學重點：

1、學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

2、通過詞語搭配練習，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。

3、了解詞語重疊后在表達上的不同，并學說這樣的詞。

教學難點：

1、學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

2、 通過詞語搭配練習，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。

3、了解詞語重疊后在表達上的不同，并學說這樣的詞。

課前準備：1、 多媒體課件。2、 第二題中的詞卡。3、 小燈籠，尼莫的貼畫

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激起學習興趣

小朋友看過動畫片《海底總動員》嗎？有一天那條可愛的小丑魚尼莫又離家出走了，你看他的爸爸多傷心吶，（多媒體畫面，尼莫的爸爸正在傷心地喊著尼莫。）今天這節(jié)課我們就來送尼莫回家，愿意嗎？這一路上我們可能會欣賞到美麗的海底世界，學到許多知識，但也會遇到許多困難和危險，小朋友怕不怕？老師相信小朋友會憑自己的智慧和勇氣，齊心協力戰(zhàn)勝困難，平安護送尼莫回家的。

二、親自拜訪

1、創(chuàng)設情境。（播放多媒體）尼莫前進時遇到九個偏旁的阻攔，師：小朋友認識他們嗎？先和他們打打招呼。（自由打好招呼后，開火車讀好偏旁）

2、再去它們家拜訪拜訪，看看各家的主人是誰？各小組討論你們準備去拜訪哪一家，（出示多媒體）每個偏旁有一個家，每個家里有一字，小組代表帶領自己組的小朋友向各家的主人問好，如：綠色的綠，你好！

3、為主人介紹好朋友。師：大家看，主人們一個人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀，怪不得他們會留住尼莫不放，我們現在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩，尼莫就可以回家了。快！馬上行動起來，各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個好伙伴。哪一個小組介紹的好朋友最多，就可以得到尼莫的貼畫。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說出九個偏旁的字，包括認識的和不認識的，小組長做好統計）

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4、 全班交流。小組派代表匯報（出示課件上一些課內認識的字，課外認識的字可以板書出來，讓大家一起認識。）

三、勇闖三關

1、創(chuàng)設情境。（播放多媒體）尼莫：小朋友們真了不起，我們繼續(xù)前進吧！尼莫歡快地向前游去，忽然遇上了大鯊魚，尼莫想逃跑，鯊魚大聲喊：小魚兒，別害怕，只要你闖過我的三道關，我會送給你們一個隆重的禮物的。師：小朋友，敢不敢闖？

2、過第一關：轉轉盤。師：為了萬無一失，你們先小組合作連線，再把老師分給小組的詞語卡片找好對應的詞。最后（出示課件）轉轉盤。學生派代表轉，對應的詞語轉對了，讀好了，就會變成實物。

3 、過第二關：選用這里的一組詞語說句話。（誰說得好誰就可得到尼莫的貼圖）

4、過第三關：你還能說出___________的_________這樣的一組詞語嗎？

（本小組交流，跟自己喜歡的小組交流，全班交流。）

5、（播放多媒體）鯊魚：聰明的孩子們，你們的智慧和勇氣叫我佩服，我要打開海底珊瑚通道讓你們過去！

四、巧答龜題

1、激趣說話。（播放多媒體畫面）師：小朋友，鯊魚的禮物確實隆重，你們仔細欣賞海底珊瑚通道，把看到的告訴老師，好嗎？這時候你的心情怎樣？

2、海龜請教。（出示課件）師：呀，海龜來了，它跟我們打招呼呢，聽聽它有什么話要說呢？（海龜背著詞語打招呼）：遠方的客人們，我接到鯊魚的電話后，就一直守侯在這里，聽說你們特別能干，我想請教幾個問題，好嗎？

（1）第一個問題：我背上的每組前后兩個詞語有什么不同？

齊讀，指名讀，同桌讀。小組討論，集體交流。（誰說得好誰就可以得到尼莫的貼圖）

（2）第二個問題：日夜 ____________ 來往 ___________

紅火 ____________ 明白 ___________

這些詞語也能像我背上的詞語那樣說嗎？

（3）你還知道哪些詞語也能這樣說？________ ________________________

3、海龜告別。（播放多媒體）海龜：小朋友們，你們太棒了，祝你們一路平安，再見！

五、智猜燈謎

1、創(chuàng)設情境。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。我送給大家兩個大燈籠，請小朋友收下吧！

2、快樂猜謎。（出示課件）師：你們看，燈籠上有兩個燈謎，你們快讀一讀，猜一猜。

小組合作讀燈謎，猜燈謎。猜對的同學要說出你是怎么猜出來的？哪一組猜得又對又快，哪一組就得到燈籠（老師準備好玩具燈籠）。

3、擴展練習。

師：得不到燈籠的小組也別灰心，尼莫的爸爸還有幾個大燈籠（出示課件），想要的小組快來互相猜謎語，這次千萬別錯過哦。

（1）小組互猜。

（2）向其他組發(fā)起挑戰(zhàn)，勝利的一方可得到燈籠，（多媒體畫面：燈籠上掛下一行字）并要小組合作大聲讀好燈籠上的句子。

小組依次讀出的句子是：我們真聰明！

我們愛學習！

我們會動腦！

我們組最棒！

我們會合作！

六、教師總結

祝賀大家憑自己的智慧和團結合作的精神成功護送尼莫回家，希望大家以后繼續(xù)努力，你們每一個組都會成為最棒的！

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新課標一上 漢語拼音《復習2》教案 總第23課時

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些新課標一上 漢語拼音《復習2》教案 總第23課時，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

教學重點：

拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

教學難點：

拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

課前準備：

小黑板出示相關練習

教學過程：

（一）第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？

3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習：我把bō lu貿和yā l鉚連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？

新課標一上 漢語拼音《復習四》教案 總第38課時

教學目標：

1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。

教學重點：

能夠正確認讀音節(jié)、詞語，并會恰當使用。

教學難點：

能夠根據音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

課前準備：

寫有相關聯系的小黑板。

教學過程：

（一）第三題：讀讀畫畫。

1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。

3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會講。

1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。

2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

3、小組匯報，教師可根據學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？

4、自己練習講故事、指名講、同學點評。

5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）

（三）第五題：我會讀。

1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）

2、你能選用這些詞語說一句話嗎？

3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

新課標一上 漢語拼音《復習四》教案 總第39課時

教學目標：

1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

教學重點：

聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

教學難點：

聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

課前準備：

寫有相關練習的小黑板

教學過程：

（一）第六題：讀讀背背。

1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）

5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

（二）第七題：我會讀。（系統復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）

1、復習23個聲母。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b 鈥攄 p 鈥攓 f 鈥攖 m 鈥攏

音近字母：n 鈥攍 z 鈥攝h c 鈥攃h s鈥攕h

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

2、復習24個韻母。

（1）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）

（2）對比讀：a鈥攁n鈥攁ng e鈥攅n鈥攅ng

i鈥攊n鈥攊ng un鈥斆糿鈥斆糴

iu鈥攗i鈥攊n an鈥攁o鈥攐u

（3）連起來熟讀、記憶。

3、復習16個整體認讀音節(jié)。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。

（2）熟讀，記憶。

新課標一上 漢語拼音《復習三》教案 總第30課時

教學目標：

1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學重點：

1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學難點：

1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

課前準備：

寫有相關練習的小黑板。

教學過程：

（一）第三題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀詞語。

2、誰能用這些詞語來說一句話？

3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）

（二）第四題：讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）

3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。

人教新課標語文一上口語交際《我說你做》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“人教新課標語文一上口語交際《我說你做》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教

語文

上口語交際《我說你做》教案

教學目標

：

1、這是

個游戲，你說我做。

2、培養(yǎng)學生良好的聽說做習慣和與人口語交際的能力。

3、感知準確聽話的重要性。

重點難點：

及突破辦法通過游戲，知道怎樣聽指令做動作，培養(yǎng)良好的聽說習慣及口語交際能力。

教學準備：

多媒體

件、圖片。

、

前誦讀

導：依據“學研展練評”教學各環(huán)節(jié)設計教師活動

二、

前輔助環(huán)節(jié)

創(chuàng)設情境，激趣導入。

同學們喜不喜歡做游戲？讓我們

起來做游戲吧！

個人發(fā)指令，其他人做動作。這樣的游戲叫《我說你做》。

三、學（初步感知）

件動畫演示：學生做游戲的情境。

四、研

1、通過觀看視頻，學生試著敘述視頻內容。

2、通過看視頻，師生共同擬定游戲規(guī)則。

3、教師宣讀游戲規(guī)則。

聽得準，

記得牢，

說得清，

做得對。

三、展

1、“我說你做”游戲真有意思，我們也進行“我說你做”游戲，好不好？

2、教師準備幾個動作，分組傳下去，看看哪個組做的動作又快又對。

3、評出優(yōu)勝小組。

四、練

1、

位同學發(fā)出指令，其他學生做動作。

五、作業(yè)設計及反饋情況

位同學發(fā)出指令，其他學生做動作。

板書設計：

我說你做

游戲規(guī)則

聽得準，

記得牢，

說得清，

做得對。

新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面是小編整理的新課標一上《小熊住山洞》第一課時教案，歡迎大家閱讀！

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力

2、在學習中了解森林對于動物們的意義，認識到小熊一家的行為是一種美德。

教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

教學難點：體會小熊一家的愛林之心。

課前準備：生字卡片

教學過程：

一、復習生字，導入新課

師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到了小熊家了，他們住在大森林里。你們看，小熊和爸爸媽媽在門口迎接我們呢。（播放）我們一起走進山洞看看。呦！這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習。我們來猜猜字謎，和它比一比。

石頭打哈欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。（把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來）

二、研讀課文3—6自然段

1、師：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢？（播放：小熊說起話來，你們知道我們一直住在這兒，沒有砍樹造房子，這是為什么呢？小朋友們，先跟我們一起走進大森林去看看吧！（播放森林四季的美景）

2、森林的環(huán)境美不美??？你們有些什么想法愿意對大家說一說呢？

3、課文哪幾個自然段也寫了森林里四季的景色？看圖自讀這幾個自然段，選個最喜歡的自然段讀給大家聽。

（1）教師相應點拔指導：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，是什么意思呢？你們有個這種心情嗎？（學生聯系自己的生活體驗暢所語言）師小結：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習讀一讀?！按禾?，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！?/p>

（2）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話。

夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。]

（3）指名讀，讀出小熊的舍不得，多種形式朗讀。

（4）指名配樂連讀3—6自然段。（通過美讀抒發(fā)情感，學生融入其中，把對自然美的感受，對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。）

（5）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結合課文內容說一說，看誰說得和別人不一樣。

春天，如果砍掉了小樹，______。

夏天，如果砍掉了小樹，______。

秋天，如果砍掉了小樹，______。

冬天，如果砍掉了小樹，______。

師小結：正是因為想到了小動物，想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。

三、學習7、8自然段

1、師：森林里的景色真是美不勝收，小熊怎么舍得去砍樹，破壞環(huán)境呢？學生接著讀第七自然段?！耙荒暧忠荒辍笔鞘裁匆馑?？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。

2、師生合讀第八自然段。

（1）這一自然段里哪兩個生字我們沒學過？哪些同學已經認識“感激”這兩個字了？你們是怎么認識的？你知道“感激”這個詞是什么意思嗎？

（2）動物們是怎么感激小熊一家的？

（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？指導朗讀。

（4）想象如果你就是這些動物中的一員，你在選花時，會對小熊一家說些什么感激的話呢？（學生獨自思考后，戴頭飾表演）

四、以情激情，升華主題

1、播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友們，我家一直住在山洞里，所以沒能請你們到我家來作客，你們會怪我嗎？

2、你們想對小熊說些什么？先把想法說給小組成員聽，再說給小熊聽。

3、播放：小熊高興地說：“小朋友們，大森林是我們的，也是你們的，愿大家都來愛護樹木，保護環(huán)境，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！再見！

第一課時　口語交際習作

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數老師都會選擇制定一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第一課時　口語交際習作”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

人教新課標語文一上《語文園地二》第一課時教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據不同的情況做出一定的調整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教新課標語文一上《語文園地二》第一課時教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母，使學生喜歡拼一拼的過程。

2.會用小棒、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母。

教學重點：

1.復習23個聲母，體會學拼音的樂趣。

2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音。

學前準備：

1.教學課件（教師）

2.若干小棒、毛線繩。（學生）

教學過程：

識字加油站

一、談話導入。

同學們，我們班一個星期要上哪些課程呀，請知道的同學說一說。

二、認識課程表，認識五個生字。

1.指名說班級開了哪些課程。

2.課件出示本班課程表，先認識課程表三個字。

3.師舉例說星期一的課程，出示詞語卡片：語文、數學、音樂、道德與法治、體育、美術。

4.認識以上五個詞語，并讓學生認識相關的課本名字。

5.重點學習文、數、學、音、樂五個字。

6.課件出示以上五個生字，通過各種讀的形式讓學生加強印象。

三、認識課程表中的所有課程。

1.課件：本班課程表。

2.指名學生上臺，從星期一到星期五，認識每門課程。

3.師重點指導學生不認識的生字。

4.認課程表比賽。

用拼音

一、談話導入。

同學們，今天老師帶你們到拼音樂園去玩一玩，好嗎？這里有你們學過的聲母，你們愿意和它們交朋友嗎？

二、按照聲母順序連一連，看看這是什么。

1.多媒體課件按順序出示23個聲母，學生自由讀，開火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識記。

2.教師引導男、女生分別競賽讀兒歌。

b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l作游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；

z、c、s,聽見了，背上椅子追上去；

r在后面大聲喊：zh、ch、shi,慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。

3.教師引導學生準確讀出聲母。把聲母分七組，按順序，b、p、m、f;

d、t、n、l;

ɡ、k、h;

j、q、x;

zh、ch、sh、r;

z、c、s;

y、w。學生跟著讀。

4.教師指名認讀字母。打亂順序認讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。

5.同桌合作：同桌合作連一連課本第36頁聲母看看是個什么小動物。（小海豚）

三、還能擺什么？快來試試看。

1.教師用小棍擺字母z，同學們，你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲母呢？指名回答。

2.出示字母歌。

3.是啊，其實我們動動腦筋，動動手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。

（1）老師用手示范做字母cp和q。

（2）教師引學：看口形猜字母。

（3）教師指導學生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。

（4）學生展示，借助實物或身體擺聲母。

四、比一比，讀一讀。

1.多媒體課件出示聲母bd,讓學生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個聲母的。

2.學生自由讀音節(jié)ｂ ｈ ｄǎ ｂǎ。（提示讀準聲母）思考：讀每組拼音時都要注意什么？

3.同樣的聲母pqft的字形，并練讀相關音節(jié)，讀音節(jié)時，注意讀準聲調。

4.指名讀。

五、讀一讀，做動作。

1.師：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如：ｘｉě ｚ，ｋｎ ｓｈū、ｘǐ ｗǎｎ都能用漢語拼音來說它。

2.師生一起讀第37頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。

3.拓展練習。

我們生活中還有什么可以用拼音來說呢？請舉個例子吧！

六、把同類的事物涂上相同的顏色。

1.學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片檢查。

2.請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼讀。

3.再次檢查（拼讀有困難的學生）并糾正鞏固。

4.學生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的，請一個學生上講臺在黑板上用彩筆涂色。（把卡片貼在黑板上）

5.檢查正確與否并請學生說出自己涂色的理由，糾正錯誤。

教學反思：

對于剛剛入學的一年級小學生來說，接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學生們盡快掌握拼讀方法，我在實際教學中運用了一些形象生動的方法，取得了良好的效果。一年級學生的記憶特點，是記得快，忘得也快，根據學生年齡小，好動、愛表現、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復習鞏固方法換成游戲的形式激起學生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點，讓學生能自如地運用拼讀方法，幫助他們自我學習，為識字打下基礎。

人教新課標語文一上《語文園地三》第一課時教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？小編收集整理了一些“人教新課標語文一上《語文園地三》第一課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教材分析：

《語文園地三》包括四項內容

一是讀音節(jié)，鞏固聲母、整體認讀音節(jié)。二是讀音節(jié)詞語，選出自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區(qū)別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。

學前準備：

1.音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師）

2.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。（學生）

教學目標：

1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶什么，并能選出來。

教學重點：

1.讀音節(jié)，會區(qū)別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節(jié)。

2.能正確拼讀音節(jié)。

學前準備：

1.多媒體課件。（教師）

2.紅牌、黃牌卡片、音節(jié)卡片。（學生）

教學過程：

用拼音

一、談話導入。

同學們，這節(jié)課我們要去迪士尼樂園游玩，現在你們的手上都有一張門票，需要你們拼出音節(jié)，才能進去。

二、讀一讀，把音節(jié)讀準。

1.多媒體課件出示五組音節(jié)。

2.學生自由拼讀，仔細觀察，說說發(fā)現了什么。

3.請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。

4.每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節(jié)的相同點和不同點，然后用卡片出示認讀。

三、比一比，讀一讀。

教師指導游戲：學生每人準備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），并將每組音節(jié)分別寫在上面。

方法：請學生聽老師或一名同學抽讀讀讀比比中的音節(jié)，大家一起玩舉牌游戲，讀出的同學可以進門觀看。

四、秋游的時候，你想帶什么？

學校將要組織秋游了，幼兒園時去秋游，總是家長們幫你們整理書包?，F在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎么整理呢？要帶些什么東西呢？書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。

2.這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用筆簡單畫下來。

3.交流，并說說帶上這些東西的理由。

4.出外游玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什么呢？

5.是呀！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文明游玩。做個環(huán)保、友好的人類使者。

教學反思：

漢語拼音是一串枯燥乏味的字符，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節(jié)，有利于減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生對拼音產生好感，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比并交流，讓學生正確區(qū)別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，這樣有助于鞏固拼音，提高拼讀能力，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

人教新課標語文一上《語文園地三》第二課時教案

教學目標：

1.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。

2.認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。

教學重點：

復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

學前準備：

1.聲母、韻母。整體認讀音節(jié)卡片、多媒體課件。（教師）

2.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。（學生）

教學過程：

用拼音

一、復習聲母。

1.多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2.區(qū)別形近聲母

bd pq ft mn

3.區(qū)別音近聲母

nl zzh csh ssh

4.再熟讀，背聲母。（指名讀，同桌互背，自由背）

二、復習韻母。

1.復習單韻母ɑ、o、e、i、u、。

2.復習復韻母。

（1）齊讀、男女生比賽讀。

（2）復習特殊韻母：er。

（3）復習前鼻韻母和后鼻韻母。

（4）對比讀

ɑɑnɑnɡ eenenɡ

iininɡ unne

iuuiin ɑnɑoou

（5）連起來熟讀、記憶。

3.復習整體認讀音節(jié)。

（1）分類讀。翹舌音、平舌音；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個；還有一個wu

（2）熟讀、記憶。

字詞句運用

一、讀一讀，說一說。

1.導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示車組成詞語圖。

2.指導認讀車組成的詞語。

3.車還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢？

4.指名回答由車組成的詞。

5.拓展其它漢字一字多詞的練習。

6.讀詞，加強記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1.導入：同學們，這些拼音你都認識嗎？能不能寫出漢字呢？

2.學生在書上寫出對應的漢字。

3.師巡視，糾錯。

三、課外作業(yè)。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1.《小鳥念書》，學生先自由讀課文，借助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

2.認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3.課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4.與大人交流讀后的感受。

教學反思：

這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發(fā)現、總結規(guī)律。采用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。