班級文化建設(shè)總結(jié)七篇。

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班級文化建設(shè)總結(jié)(篇1)

主持（女）：滿載收獲的2012年即將過去，充滿希望的2013年正向我們走來。

主持（男）：今天，我們歡聚一堂，共同慶祝2013年元旦的即將到來。

合：祝親愛的老師和同學(xué)們新年快樂!

主持（男）：我們是初生的太陽，我們是展翅欲飛的雛鷹。主持（女）：我們要用嘹亮的歌聲點燃新的希望。合：長興七小首屆“慶元旦”歌詠比賽現(xiàn)在開始。

主持（男）：出席本次活動的校領(lǐng)導(dǎo)有錢校長，高校長，王校長和許校長，讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到了。

主持（女）：擔(dān)任本次比賽的評委有潘吉偉老師，周克強(qiáng)老師，任斐斐老師，于歡老師，葛映宇老師，沈英老師和丁艷老師。

主持（男）：本次比賽將以年級為單位決出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1～2名。

主持（女）：首先掌聲有請101中隊的小朋友，他們是一群可愛俏皮的小銀杏果，每天沐浴著陽光，幸?？鞓返爻砷L，今天他們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖顷牳韬托〗M唱《金鉤鉤、銀鉤鉤》，請102中隊做好準(zhǔn)備。主持（女）：103中隊由43位天真爛漫的小天使組成，今天他們帶來的是隊歌和小組唱《數(shù)鴨子》，掌聲有請，請104中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：201中隊的隊員喜歡在活動中發(fā)掘自己的潛能，為集體增光添彩，他們演唱的曲目是隊歌和小組唱《種太陽》，掌聲歡迎，請202中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：203中隊的隊員們天真純潔，他們帶來的隊歌和小組唱《蟲兒飛》，掌聲歡迎，請204中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：301中隊的隊員好比是一艘艘揚著理想風(fēng)帆的小船，駛向成功的彼岸，掌聲有請他們?yōu)榇蠹已莩牳韬托〗M唱《捉泥鰍》，請302中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：303中隊是一個樂觀向上、朝氣蓬勃的集體，隊員們每天都在快樂中成長，在耕耘中收獲。掌聲歡迎他們?yōu)榇蠹已莩牳韬托〗M唱《踏浪》，請304中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：401中隊好比是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，永往直前的雁群，他們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖顷牳韬汀断x兒飛》，掌聲有請，請402中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：403中隊猶如那清晨的朝霞充滿希望。隊員們愛玩耍，愛學(xué)習(xí)，力爭在快樂中健康成長！他們演唱的曲目是隊歌和小組唱《小螺號》掌聲有請，請404中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：501中隊的每位隊員擁有“荔枝”精神，默默無聞，腳踏實地，他們即將演唱的歌曲是隊歌和小組唱《走在鄉(xiāng)間的小路上》，掌聲歡迎，請502中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：503中隊仿佛是一棵冬青樹，永遠(yuǎn)帶給大家和諧的綠色，他們演唱的曲目是隊歌和小組唱《趕圩歸來阿里里》，掌聲有請，請601中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：602中隊的隊員們愿在母校的最后一年里共創(chuàng)團(tuán)結(jié)快樂的集體，今天他們?yōu)榇蠹規(guī)淼那渴顷牳韬托〗M唱《校園的早晨》，掌聲有請，請603中隊做好準(zhǔn)備。

主持（女）：欣賞完了振奮人心的隊歌和一首首悠揚悅耳的校園歌曲后，我們請教導(dǎo)處副主任潘吉偉老師公布比賽的成績和獲獎情況。

主持（男）：請報到名字的中隊派代表上臺領(lǐng)獎，掌聲有請四位校長為他們頒獎。

主持（女）：歡樂的時光總是這么短暫

主持（男）：讓我們伴著歌聲與微笑，放飛自己的夢想，迎接新年的曙光。

合：長興七小首屆“慶元旦”歌詠比賽到此結(jié)束，請各班有序退場。

主持（女）：滿載收獲的2012年即將過去，充滿希望的2013年正向我們走來。

主持（男）：今天，我們歡聚一堂，共同慶祝2013年元旦的即將到來。

合：祝親愛的老師和同學(xué)們新年快樂!

主持（男）：我們是初生的太陽，我們是展翅欲飛的雛鷹。主持（女）：我們要用嘹亮的歌聲點燃新的希望。合：長興七小首屆“慶元旦”歌詠比賽現(xiàn)在開始。

主持（男）：出席本次活動的校領(lǐng)導(dǎo)有錢校長，高校長，王校長和許校長，讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的到了。

主持（女）：擔(dān)任本次比賽的評委有潘吉偉老師，周克強(qiáng)老師，任斐斐老師，于歡老師，葛映宇老師，沈英老師和丁艷老師。

主持（男）：本次比賽將以年級為單位決出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1～2名。

主持（男）：102中隊有著42棵櫻桃樹苗，他們朝氣蓬勃，健康向上，掌聲有請他們帶來隊歌和小組唱《讓愛傳出去》，請103中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：104中隊的小朋友每一天都是在幸福和快樂中度過的，他們帶來的是隊歌和小組唱《小貓跑跑》，掌聲歡迎！請201中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：202中隊是一個溫馨和諧的大家庭，一個生機(jī)盎然的樂園，掌聲有請他們?yōu)榇蠹已莩牳韬汀洞禾煸谀睦铩罚?03中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：204中隊是一個積極向上，團(tuán)結(jié)友愛的隊伍，他們即將獻(xiàn)上的是隊歌和小組唱《春天在哪里》，掌聲有請，請301中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：302中隊好比是一棵象征和平的橄欖樹，隊員們愿用

誠信來呵護(hù)她，滋養(yǎng)她成長。他們演唱的曲目是隊歌和小組唱《小螺號》，掌聲歡迎，請303中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：304中隊的隊員們充滿活力、充滿愛心，他們演唱的歌曲是隊歌和小組唱《拾稻穗的小姑娘》，掌聲歡迎，請401中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：402中隊的隊員們純真可愛，勤奮謙虛，掌聲歡迎他們?yōu)榇蠹已莩牳韬托〗M唱《紅領(lǐng)巾飄起來》，請403中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：404中隊是一個溫暖的大家庭，39棵海棠樹苗在園丁們的呵護(hù)下茁壯成長，掌聲有請他們?yōu)榇蠹已莩牳韬托〗M唱《蝸牛和黃鸝》，請501中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：502中隊的隊員們活潑、懂事、能干，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，掌聲歡迎他們?yōu)榇蠹已莩牳韬托〗M唱《童年》，請503中隊做好準(zhǔn)備。

主持（男）：601中隊是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、溫馨和諧的群體，無論何時都是百花齊放、爭奇斗艷。他們帶來的歌曲是隊歌和小組唱《清晨》，掌聲歡迎，請602中隊做好準(zhǔn)備

主持（男）：最后出場的是603中隊的隊員們，他們聰明自信、純真可愛，掌聲歡迎他們演唱隊歌和小組唱《快樂的節(jié)日》。

主持（女）：欣賞完了振奮人心的隊歌和一首首悠揚悅耳的校園歌曲后，我們請教導(dǎo)處副主任潘吉偉老師公布比賽的成績和獲獎情況。

主持（男）：請報到名字的中隊派代表上臺領(lǐng)獎，掌聲有請四位校長為他們頒獎。

主持（女）：歡樂的時光總是這么短暫

主持（男）：讓我們伴著歌聲與微笑，放飛自己的夢想，迎接新年的曙光。

合：長興七小首屆“慶元旦”歌詠比賽到此結(jié)束，請各班有序退場。

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇2)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期六年級班級文化建設(shè)總結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設(shè)。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任，我把班級文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

一、環(huán)境文化建設(shè)

教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學(xué)生。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲” “業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思?xì)в陔S”等警句。學(xué)習(xí)園地，精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表揚了先進(jìn)，激勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊 同時讓學(xué)生們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會成功。學(xué)習(xí)心得及時向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

二 制度文化建設(shè)

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實施細(xì)則等讓學(xué)生自己對自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三 精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學(xué)生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把 “團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng)，并且在隨后的多次班會課讓學(xué)生談感想。六年級是一個大家庭，51 位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步，我們這個班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還通過讓學(xué)生設(shè)計班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛，鉆研創(chuàng)新”深入人心。班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇3)

在我校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的統(tǒng)一安排布置下，本學(xué)年班級文化建設(shè)取得了豐碩成果。班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。一年來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“讓墻壁說話，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。同學(xué)們在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這學(xué)期的班級文化建設(shè)，我們班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。結(jié)合“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”課題，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，讓表達(dá)內(nèi)心的感受，孩子們歡欣鼓舞，覺得誦讀經(jīng)典詩文真有趣，這些活動學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。

二、“和諧和感恩”永遠(yuǎn)是我們東大坊小學(xué)主題，所謂“和諧”應(yīng)是每個人都有飯吃，每個人都說心里話！我們也知道“親其師，信其道”之道，利用早會、課間等課外時間走進(jìn)學(xué)生的心靈，利用每一面墻壁，讓孩子們想說、愿說、敢說、能說，沒有戒備心理，叩開孩子的心扉。我們以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。我們緊緊抓住“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”課題，不受時空限制，一句句充滿童趣的心靈小詩就產(chǎn)生了。孩子們歡欣鼓舞，孩子們覺得誦讀經(jīng)典詩文真有趣，一點也不難，甚至是一種享受。孩子們善于聯(lián)想，他們的靈感像流星雨一樣撒落，孩子在誦讀中學(xué)會了感恩，心靈慢慢成熟！。我們忘情地聽著，心中涌起陣陣感動：給小鳥一片天空，它們會讓藍(lán)天變得更美！

三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色，讓學(xué)生在活動中成長！在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

隨著班級文化建設(shè)開展，隨著經(jīng)典詩教活動深化，隨著我們“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗”課題的升華，我們越來越清醒的認(rèn)識到：豐富學(xué)生的生活和人文素養(yǎng)的積淀是經(jīng)典詩教活動的基礎(chǔ)工程。孩子們生活環(huán)境不同，與同伴、老師進(jìn)行言語的心底零距離交流，能做到激情涌動，形成良性互動。我們征得學(xué)生同意辦了《心語星空》，孩子們總會時常發(fā)表振奮人心的小詩，常常讓老師們激動不已，心生向往。經(jīng)典詩教文化活動有機(jī)融入班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇4)

2013年我校將班級文化建設(shè)作為我校本德育重點工作，我們成立了以德育副校長任組長，德育主任、副主任、年級組長任副組長、德育處干事為組員的班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同起草《秦皇島市第八中學(xué)班級文化建設(shè)方案》?！斗桨浮分兄赋觯嗉壩幕ㄔO(shè)是構(gòu)建和諧班級的核心要素，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的文化基礎(chǔ)。班級文化構(gòu)建成功與否，將影響整個班級的三年發(fā)展，對學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)。

物質(zhì)文化方面：學(xué)校拿出一萬多元為初三

每班增添了4塊班級文化展板，為初

一、初二

每個班級更換班級風(fēng)采展示牌、班級文化展

板，讓學(xué)生每一天都生活在濃郁的班級文化氛

圍之中。各班通過廢品回收或發(fā)動學(xué)生，在班

級內(nèi)添置了部分綠色植物，使班級充滿生機(jī)與活力，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。制度文化方面：各班成立了以班主任、班委會成員為主體的班級文化建設(shè)小組，在小組的帶領(lǐng)下，班級全體學(xué)生共同制定、完善班級

管理制度，明確班級目標(biāo)，為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生

活指引了方向。隨著班級制度的產(chǎn)生，為班級管

理從人治走向法治提供了政策保障，為學(xué)生從他

律到自主教育、自我管理奠定了基礎(chǔ)，將班主任

逐漸從繁雜的日常管理中解放出來，將更多的精

力投入到班級的發(fā)展規(guī)劃中，將更多的時間用于學(xué)生的教育引導(dǎo)中。行為文化方面：通過學(xué)?；顒悠脚_，打造班級行為文化。一年來，我校組織了一系列的主題教育，班主任通過校級系列活動，結(jié)合班級特點，打造具有班級特色的行為文化。

通過“校園之星”、“班級形象大使”、“三好

學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選，各個班級

中涌現(xiàn)出一批批榜樣與模范，在學(xué)習(xí)和生活

中向其他人傳遞著正能量。校級先進(jìn)班集體、行為養(yǎng)成先進(jìn)班、示范班、優(yōu)秀隊列班級等集體榮譽(yù)稱號的評選，使班級極具凝聚力、戰(zhàn)斗力。社會實踐活動、軍訓(xùn)、文藝匯演拉近了師生的距離，讓老師更具親和力，學(xué)生能夠僅僅的團(tuán)結(jié)在以班主任為中心的集體中，成為一個幸福的大家庭。通過大課間、同唱一首歌等文體活動，為學(xué)生搭建展現(xiàn)別樣風(fēng)采的舞臺，學(xué)生正在向體魄健康，心理陽光，習(xí)慣良好，品質(zhì)優(yōu)異的方向發(fā)展。

精神文化方面：經(jīng)過一年的努力，學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)可度大幅提高，歸屬感有所增強(qiáng)，幸福指數(shù)有所提升，但具有班級特色的精神文化仍在培育、凝練之中……

一年來，班級文化建設(shè)成為學(xué)校管理的強(qiáng)大助力，班級文化評選為學(xué)校常規(guī)管理注入生機(jī)與活力。班級

文化建設(shè)將會是一段時期內(nèi)，提升班級管理、學(xué)校管

理水平的重要舉措，班級文化建設(shè)，我們在努力。

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇5)

品牌學(xué)校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化，“品牌班級”建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化，走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子，通過特色班級文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點。為此，我校積極開展班級文化研究，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認(rèn)識，讓老師們及家長們知道，良好的班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學(xué)生。

一、物質(zhì)文化：

1、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

2、活力與生機(jī)：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

3、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

二、制度文化：

1、班級特色：各班要依據(jù)各班實際情況，制定出富有特色個性的班級展牌。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

三、精神文化：

1、班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標(biāo)；

（2）有班級成員自訂的個人奮進(jìn)目標(biāo)，并通過爭獎?wù)聛韺崿F(xiàn)；

（3）積極參與校、縣級的活動；

（4）有班級特色。

2、有自主管理。

（1）有自動化的班委員會、團(tuán)小組及其職能部，實行民主管理；

（2）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

（3）人人有快樂的集體服務(wù)崗位，形成我為人人，人人為我的良好氛圍；

（4）團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。

3、班級的創(chuàng)新精神。

（1）能獨立開展豐富多彩的活動

（2）課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。

（3）大課間有創(chuàng)新、有班級特色。

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇6)

班級文化建設(shè)總結(jié)范文、班級文化建設(shè)工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，本著“和諧共進(jìn)，人文見長”的教育理念，在班級文化建設(shè)方面做了以下幾個方面的工作，具體如下：

1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實、奮斗、人生等幾個方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、開學(xué)一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個字提示同學(xué)們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。

3、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，學(xué)生從這里開闊視野，了解社會，走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報告，融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力于一體……諸如此類的活動作品展示外，還結(jié)合學(xué)生自評活動營造民主氛圍。

5、另外，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動，也是我們班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。

正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的樂趣，讓學(xué)生走向社會學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級文化建設(shè)的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要依據(jù)三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水平，那就會犯認(rèn)識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動作為班級文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。

總之，實踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè)，對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。

班級文化建設(shè)總結(jié)范文【二】

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開展活動，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下:

一 、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。

積極利用學(xué)校圖書室的優(yōu)勢，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動畫等書籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。

同時，還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。通過打造書香班級活動，我班的周豪崇同學(xué)成為年級書香少年。

二 、抓好學(xué)生的寫字常規(guī)，打造書法班級的'特色。

我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，無論是上課，還是平時完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個一，注意寫字的正確姿勢，在平時的寫字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個。同時在家長的配合下，上好書法課，現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書寫已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書寫工整，受到好評，尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動中，王老師對我班書寫大加稱贊，稱我班學(xué)生的書寫令他“大吃一驚”。寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣，學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

三 、合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作。

充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報墻報陣地，加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

總之，班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地。重視班級文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣。 今后，我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級。

班級文化建設(shè)總結(jié)范文【三】

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動。現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍。

舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊，于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致、有文化底蘊。

二、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組。

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識。

為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會課上，我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項?？荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手;期中考試過后，我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思，并讓全體學(xué)生給父母寫了一封"爸爸媽媽我想對你說"的信，雙休日也讓家長朋友們回了信"孩子我想對你說"。同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過后是彩虹"。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中，與全班同學(xué)共勉。

三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵。

主題班會“尊重他人，傳遞溫暖”，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性;主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。

唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽光”主題班會，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。

本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

班級文化建設(shè)總結(jié)(篇7)

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為了促進(jìn)我校班級文化建設(shè)，彰顯班級文化的特色，學(xué)校要求各班要努力在班級文化生活中張揚自己的文化個性，按照“實用、高雅”的原則，突出學(xué)校特色建設(shè)，既保證統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。一周來，各辦公室簡直就是一個小型作坊，一有時間大家就忙著打印、剪貼、繪畫、張貼，忙的不亦樂乎。在這里我代表學(xué)校向各位班主任說聲：“你們辛苦了?！?/p>

今天下午，我再次到各個教室進(jìn)行了查看，有很多收獲：

一、這次班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

二、墻壁布置合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把班級布置得富有創(chuàng)意。如一一班的“我真棒”；一二班的“星星爭輝”；二二班的“心靈手巧”；三年級開辟的版塊有：“巧手園”“我有一雙巧手”；四一班的版塊有：“安全小知識”“成長旋律音樂舞臺”；五年級有：“書香小屋”、“展示臺”；六二班有：“快樂園”、“放飛夢想”等。

在活動中班主任根據(jù)本班特點，與科任老師、學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班級添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。當(dāng)你駐足于它的面前時，里面的內(nèi)容之豐富，會讓你體驗到一個班級的確不同于另一個班級，每一個班級，每一個兒童都有自己對美的理解，都有自己選擇文化生活方式的能力。課件

當(dāng)然，這次活動也有不盡如人意的地方。比如有的班級的版塊劃分不合理、或者是有標(biāo)題無內(nèi)容、有的版塊內(nèi)容有不合理、有的裝飾性不夠的等等。

一、班級布置：個別班級部分內(nèi)容沿用上一個班級的，內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點；板面設(shè)計不美觀；粘貼零亂，整個布置沒有體現(xiàn)出手工特色這一學(xué)校主題。

二、整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花俏，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)?；對學(xué)生的評價出現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。

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