小學(xué)科學(xué)教科版教案

八年級(jí)生物上冊(cè)7.19.2《植物的生長(zhǎng)發(fā)育》第2課時(shí)教案（蘇科版）。

植物的生長(zhǎng)和發(fā)
課題植物的生長(zhǎng)和發(fā)育(第2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)1.說明種子萌發(fā)的過程。
2.說出葉芽的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)能夠概述種子的結(jié)構(gòu)，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。
教學(xué)難點(diǎn)觀察幼芽的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)修改意見

一、復(fù)習(xí)回顧
1.認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)、比較蠶豆種子與玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.種子萌發(fā)的內(nèi)部條件和外部條件。

二、引入
上節(jié)課我們知道了種子萌發(fā)所需的內(nèi)部條件和外部條件，那么種子是如何萌發(fā)成新的植物體的呢？最先突破種皮的是種子的哪一部分?能夠伸出土壤表面的又是哪一部分?
三、互動(dòng)探究
（一）觀察種子的萌發(fā)過程
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察P100圖，思考分析以下問題：
（1）種子胚的胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分?種子的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)最先發(fā)育突破種皮？

（2）如果將蠶豆的子葉切去，它的萌發(fā)情況會(huì)怎樣呢？

（3）師生小結(jié)：
結(jié)構(gòu)主要功能發(fā)育時(shí)的變化
種皮保護(hù)脫落

胚胚芽
是新植株的幼體發(fā)育成莖和葉
胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分
胚根發(fā)育成根
子葉逐漸消失

（二）芽的發(fā)育
觀察P101圖，思考以下問題:
1、葉芽的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？葉芽的各部分結(jié)構(gòu)將來各自發(fā)育成枝條的哪一部分？

2、葉芽和枝條有什么關(guān)系？

教師總結(jié)：
芽軸――發(fā)育成莖
生長(zhǎng)點(diǎn)――使芽軸不斷伸長(zhǎng)
葉原基――發(fā)育成幼葉
幼葉――發(fā)育成葉
芽原基――發(fā)育成側(cè)芽

蠶豆種子的子葉里儲(chǔ)存大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，玉米種子的胚乳里儲(chǔ)存大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蠶豆有兩片子葉，玉米種子只有一片子葉。

以小組形式進(jìn)行討論、交流展示

師生共同歸納總結(jié)

觀察芽各部分結(jié)構(gòu)，小組討論探究問題

相關(guān)知識(shí)

植物的生長(zhǎng)發(fā)育

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來的工作才會(huì)更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“植物的生長(zhǎng)發(fā)育”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第2節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與能力：
1）概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
2）分析種子的萌發(fā)與外界條件的關(guān)系
3）說明種子萌發(fā)的過程
4）說出葉芽的結(jié)構(gòu)。
2、過程與方法：
1）通過解剖觀察種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并嘗試畫出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)
2）通過嘗試探究外界條件與種子萌發(fā)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1）通過分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境有著密切關(guān)系的觀念
2）參與種子萌發(fā)與外界條件的探究，交流外界條件對(duì)種子萌發(fā)影響的看法。
[教學(xué)方法]：
實(shí)驗(yàn)法、歸納法、分析法
[學(xué)法指導(dǎo)]：
討論交流
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：
1課時(shí)
[教學(xué)過程]：
[導(dǎo)入新課]
1、提出相關(guān)問題，引入課題，并舉例說明種子植物與人類的關(guān)系。
2、對(duì)學(xué)生能收集種子進(jìn)行贊賞，創(chuàng)設(shè)問題情景：不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異？激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。觀察：讓學(xué)生觀察自己搜集到的植物種子，從種子的形狀、大小、種皮的顏色方面進(jìn)行觀察，說明種子在形態(tài)上的多樣性。
教師：盡管種子的外形各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)基本相同，我們可以把它們分成兩大類。一類可以用菜豆、蠶豆等豆類種子作為代表，另一類可以用玉米、小麥等禾谷類種子作為代表。下面就分別研究這兩類種子的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過程
[講授新課]
一、種子的結(jié)構(gòu)
在實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”之前，老師要使學(xué)生了解觀察生物體的基本步驟（由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀等），然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，結(jié)合老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖，自制的玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼掛圖，通過觀察和討論、比較，能夠說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，并且能夠描述這兩種種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（注：玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察是教學(xué)中的難點(diǎn)，為了指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚，可自制一張剪貼掛圖來講解它們的位置關(guān)系。剪貼圖的制法是：照著現(xiàn)成的玉米種子結(jié)構(gòu)的掛圖，繪制一個(gè)與掛圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖，剪下來，并把子葉與胚根、胚芽之間的連線剪開，僅讓子葉與胚軸相連。再將這張圖貼在原掛圖的胚部，使子葉、胚芽、胚根的邊緣游離，教學(xué)時(shí)用手掀開即可。）小結(jié)觀察結(jié)果

菜豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同

二、種子的萌發(fā)
一）種子萌發(fā)的環(huán)境條件
師：一年之計(jì)在于春，春天是大多數(shù)作物播種季節(jié)。思考后回答1.為什么在春天播種的種子容易長(zhǎng)成幼苗？2.農(nóng)民播種前后都需要做哪些工作？
生：因?yàn)榇禾旌軠嘏晁渥悖源禾觳シN的種子容易長(zhǎng)成幼苗。
生：松土、澆水。
師：（播放松土、澆水、種子萌發(fā)的照片）一段時(shí)間后種子就萌發(fā)了。
下面我們來探究一下種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
首先：復(fù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟：提出問題—做出假設(shè)—制訂計(jì)劃—實(shí)施計(jì)劃—得出結(jié)論—表達(dá)和交流
生：提出問題：種子在哪種環(huán)境下才能萌發(fā)呢？
生：作出假設(shè)：討論后得出種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
師：假設(shè)是否成立呢？這需要有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來證明。
假如給你綠豆種子（若干）、培養(yǎng)皿（4個(gè)）、濾紙（若干）、水……討論回回答，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？
師：假如2號(hào)培養(yǎng)皿提供種子萌發(fā)所需要的最適宜的條件，1號(hào)探究的變量是水。你是怎么做的？
生：1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，往1號(hào)和2好培養(yǎng)皿中各放入2張濾紙，各放入10顆綠豆種子，往2號(hào)培養(yǎng)皿中滴加水，1號(hào)培養(yǎng)皿不加水。將1、2號(hào)培養(yǎng)皿都放到櫥柜中。
師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么樣的？
生：1號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽，2號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)芽了。
師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？
生：種子萌發(fā)需要一定的水分。
師：若要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，你是怎么做的？
生：往3號(hào)培養(yǎng)皿中放入2張濾紙，放10顆綠豆，加入一定水分，使濾紙剛好濕潤(rùn)，把3號(hào)培養(yǎng)皿放到冰箱。
師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？
生；3號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽。
生：老師：我的3號(hào)發(fā)芽了？
師：低溫使種子發(fā)芽過程變得很緩慢，不利于種子萌發(fā)。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你得出了什么結(jié)論？
生：種子萌發(fā)需要適宜的溫度。
師：若想知道種子萌發(fā)是否需要空氣，你是怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？
生：我往4號(hào)培養(yǎng)皿中加入2張濾紙，放入10顆綠豆，加過量的水，淹沒種子，把4號(hào)培養(yǎng)皿放入櫥柜。
師：你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？
生：4號(hào)培養(yǎng)皿不發(fā)芽。
師：4號(hào)培養(yǎng)皿是因?yàn)樗喾N子不能發(fā)芽嗎？從4號(hào)培養(yǎng)皿和2號(hào)培養(yǎng)皿對(duì)照中培得出什么結(jié)論？
生：不是。是因?yàn)樗?，?dǎo)致種子萌發(fā)沒有空氣。
種子萌發(fā)需要充足的空氣。
師：從這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中我們得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是什么？
生：種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
二）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件
師：只要給定以上條件種子就都能萌發(fā)嗎？
生：不一定。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且還有有種子的自身?xiàng)l件。
當(dāng)一粒種子被昆蟲咬壞或儲(chǔ)存時(shí)間過長(zhǎng)，已經(jīng)死亡的種子是不能萌發(fā)的。
師：種子種子成熟后，大都有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌發(fā)的。
師：種子要想萌發(fā)必須具備種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。
三）種子萌發(fā)的過程
師：請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，看完后思考回答種子萌發(fā)的過程是怎樣的？（播放視頻）
生；種子吸水，種皮脹破—萌發(fā)出根---萌發(fā)出莖和葉
師：回顧種子的結(jié)構(gòu)，根、莖、葉都是由種子的哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育而成？
生：看書，討論后回答。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長(zhǎng)，連接莖和葉。
師：學(xué)生講種子萌發(fā)過程時(shí)，教師逐一播放種子萌發(fā)過程的照片。
小結(jié)
師：同學(xué)們，這結(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
生：一、種子萌發(fā)的條件：（一）環(huán)境條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（二）自身?xiàng)l件：種子度過休眠期，胚是完整有活力的。二、萌發(fā)率=發(fā)芽種子數(shù)/供檢測(cè)的種子數(shù)*100%。三、種子的萌發(fā)過程：種皮脹破-胚根發(fā)育成根-胚芽發(fā)育成莖和葉-胚軸伸長(zhǎng)
三、莖的發(fā)育
教師：植物體的莖是怎樣產(chǎn)生的？
（一）莖是由芽發(fā)育而成的：
（二）芽的種類：
小結(jié)：
（1）芽有許多種類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，名稱也不一樣，如：
按著生位置區(qū)分，可分為頂芽、側(cè)芽。
按將來發(fā)育成什么分，可分為葉芽、花芽、混合芽。
（2）頂芽有可能是葉芽，也有可能是混合芽或花芽，但發(fā)育成枝條的芽，應(yīng)該是葉芽或混合芽。
（三）葉芽的結(jié)構(gòu)：
1、提示注意事項(xiàng)：
（1）縱切葉芽時(shí)，不要切偏，并注意安全。
（2）對(duì)照掛圖或課本中的實(shí)驗(yàn)－葉芽的結(jié)構(gòu)。
2、組織學(xué)生總結(jié)葉芽的結(jié)構(gòu)，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指圖的活動(dòng)。
3、小結(jié)：
白楊枝條的每個(gè)節(jié)上有葉痕，在葉痕上方的葉腋中生出側(cè)芽。白楊的側(cè)芽是互生的。頂芽著生的頂端。芽的外面被覆蓋著兩片鱗片，鱗片表面密生茸毛，能防止水分喪失和嚴(yán)寒的侵襲。
側(cè)芽的鱗片內(nèi)有中軸，這是芽軸。芽軸的周圍生有幼葉，帶黃色，彼此擠緊在一起，越近中心的幼葉越小，最小的只是一個(gè)個(gè)突起，叫做葉原基。每個(gè)幼葉的葉腋都生有一個(gè)突起，這是芽原基。芽軸的頂端有白色肉質(zhì)的小丘，這是生長(zhǎng)點(diǎn)。
葉芽發(fā)育成枝條時(shí)，芽軸漸漸伸長(zhǎng)，節(jié)間距離加大，葉原基和幼葉形成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。
[教后反思]：較好的地方：使用多媒體，使這個(gè)課的信息量很豐富。提早布置實(shí)驗(yàn)，學(xué)生十分配合，都有在家完成，使學(xué)生能很好互動(dòng)。
不足之處：時(shí)間安排的不是很合理，前面太緊，后面時(shí)間剩較多；沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生思考討論不夠。以后上課中，可以可以多給學(xué)生思考討論的時(shí)間。

八年級(jí)生物上冊(cè)7.20.2《動(dòng)物的發(fā)育》第2課時(shí)教案（蘇科版）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)生物上冊(cè)7.20.2《動(dòng)物的發(fā)育》第2課時(shí)教案（蘇科版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育（第2課時(shí)）

1.了解兩棲類和昆蟲等動(dòng)物的發(fā)育過程
2.描述青蛙和家蠶等動(dòng)物各個(gè)不同發(fā)育階段的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
3.通過實(shí)驗(yàn)、圖示等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
4.了解動(dòng)物正常發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)動(dòng)物繁衍后代有密切的關(guān)系。

1.重點(diǎn)：
青蛙的生殖過程和發(fā)育特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：
早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。

學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，說出青蛙鳴叫的時(shí)間、意義，卵上面和下面的顏色有什么不同，小蝌蚪為什么找不到自己的媽媽。蝌蚪在發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？
教師針對(duì)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講述。這樣有利于掌握學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引入：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的分析。激情、質(zhì)疑、激發(fā)興趣。
自學(xué)指導(dǎo)（一）
觀察圖形，結(jié)合課本P113,分析討論青青蛙的發(fā)育過程。

學(xué)生自學(xué)，通過圖片，明確了小蝌蚪為什么總是找不到自己的媽媽。蝌蚪在發(fā)育成蛙的過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性發(fā)生了很大變化。經(jīng)歷了：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。是變態(tài)發(fā)育過程。
學(xué)習(xí)新知識(shí)
二、昆蟲的發(fā)育
1、發(fā)育期（四個(gè)期）
卵—幼蟲—蛹—成蟲
講述：昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由受精卵發(fā)育成的幼蟲，蛹最后才發(fā)育為成蟲。如吐絲的家蠶，危害農(nóng)作物的蝗蟲較典型昆蟲類動(dòng)物。
首先學(xué)習(xí)家蠶：蠶與人類的關(guān)系
想一想：蠶對(duì)人類有哪些作用？
播放視頻短片使學(xué)生帶著上述問題觀看短片，看后回答。
播放短片蠶寶寶的一生，提問：家蠶發(fā)育有哪幾個(gè)期？
卵——幼蟲——蛹——成蟲

學(xué)生回答：家蠶全身是寶，體內(nèi)有大量的蛋白質(zhì)，經(jīng)加工可食，它吐出絲做的繭加工制許多珍貴的絲織品供人用并且出國(guó)，歷史上聞明絲綢之路，不是歷史的見證嗎？

學(xué)習(xí)新知識(shí)

2、各個(gè)期特點(diǎn)

3、完全變態(tài)發(fā)育播放視頻短片，讓學(xué)觀看，分析，家蠶、卵、幼蟲、蛹、成蟲各有何特點(diǎn)？
講述：回答的可以。幼蟲、經(jīng)4——5天蛻皮一次，一共蛻皮四次后成長(zhǎng)，開始吐絲結(jié)繭。對(duì)比較家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，通過播放視頻短片，看后讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)補(bǔ)充自己沒有答出知識(shí)。
提問：通過幾個(gè)短片觀察對(duì)比，家蠶為什么叫完全變態(tài)發(fā)育？再舉幾例。
講述：學(xué)生根據(jù)播放短片對(duì)幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，觀察比較，所以在教師引導(dǎo)下對(duì)完全變態(tài)發(fā)育概總結(jié)的好。它屬昆蟲類動(dòng)物。
練習(xí)：家蠶的幼蟲、成蟲、蛹在形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性進(jìn)行列表比較。
學(xué)生結(jié)合教材補(bǔ)充回答

提出：幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有著明顯的差別，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育，如：蜜蜂、蚊、蒼蠅等。

討論總結(jié)
學(xué)習(xí)新知識(shí)
蝗蟲的發(fā)育講述：蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，它也是昆蟲類動(dòng)物，它的發(fā)育跟家蠶有些不同。
播放蝗蟲的發(fā)育過程短片，讓學(xué)生觀察。
提問：經(jīng)看短片，蝗蟲發(fā)育有哪些哪幾個(gè)期？各期有何特點(diǎn)？
總結(jié)：有受精卵，若蟲，成蟲三個(gè)期。
提問：為什么它是不完全變態(tài)發(fā)育？還有哪些昆蟲類動(dòng)物。

結(jié)合信息庫117頁回答：幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性基本相似，只是身體較小，生殖器未發(fā)育成熟叫若蟲?；认x一生只經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)期叫做不完全變態(tài)發(fā)育，如蟋蟀，螻蛄等。
小結(jié)1.兩棲類的發(fā)育過程
2.列表比較家蠶與蝗蟲的發(fā)育
課堂檢測(cè)
1、蛙的受精卵在_____中發(fā)育成蛙，該過程依次經(jīng)過_____、_____、_____、_____屬于_____發(fā)育。
2、青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的原因_____。

八年級(jí)生物上冊(cè)7.20.2《動(dòng)物的發(fā)育》第1課時(shí)教案（蘇科版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)7.20.2《動(dòng)物的發(fā)育》第1課時(shí)教案（蘇科版）”，希望能為您提供更多的參考。

第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、描述鳥類的發(fā)育過程（重點(diǎn)）
2、舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究的能力
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流的能力
教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：
為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，確立本節(jié)應(yīng)用“激趣－探究”教學(xué)模式，想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與,指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、課件演示和課本插圖，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考、自學(xué)教材，小組討論、主動(dòng)探究，最后自己得出科學(xué)的結(jié)論，并學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法。
“鳥類的發(fā)育過程”是本節(jié)課的重、難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)此采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，激活學(xué)生思維去主動(dòng)分析、討論，進(jìn)而得出結(jié)論。這既體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
目標(biāo)領(lǐng)學(xué)
重點(diǎn)明確
3分鐘
過渡:春季是溫暖的季節(jié)，有青草池塘處處蛙的熱鬧，也有泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦的溫馨。鳥類是在春季繁殖，我們今天一起來學(xué)習(xí)鳥的發(fā)育。

展示教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生從熟悉的場(chǎng)景，了解春季是大多數(shù)鳥的繁殖季節(jié)

學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)
利用學(xué)生熟知的場(chǎng)景入手既創(chuàng)設(shè)情景，迅速激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。又自然而然的引入課題。

目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)習(xí)更有方向
一、觀察雞的發(fā)育過程
教師出示雞卵的孵化過程圖

仔細(xì)觀察，你能猜測(cè)出各部分的作用嗎？

師生共同歸納雞蛋的各部分功能

走進(jìn)生活:
1、所有雞蛋都能孵化成小雞嗎？
2、如果你是雞孵化廠的廠長(zhǎng)，你應(yīng)選擇什么樣的雞蛋呢？
3、你知道如何區(qū)分已經(jīng)受精的雞蛋和未受精的雞蛋嗎？
教師點(diǎn)撥：將蛋對(duì)著燈泡照，如果在有氣室的那一面，出現(xiàn)一小圈陰影，則表示該蛋已受精。
4、分析下表，你認(rèn)為鳥的孵化期與什么有關(guān)?你能總結(jié)出什么規(guī)律？
二、早成鳥與晚成鳥
過渡:小鳥孵出來了,觀察這兩種雛鳥，見課件

參考教材112頁，請(qǐng)同學(xué)們比較這兩種雛鳥一樣嗎？試從它們的眼睛是否睜開、腿腳是否有力、羽毛是否豐滿、能否獨(dú)立生活等方面來比較它們的不同點(diǎn)。
教師出示鳥的圖片：你還知道哪些早成鳥和晚成鳥？你來判斷判斷
過渡：通過比較我們發(fā)現(xiàn)晚成雛不能獨(dú)立生活，那怎辦呢？
教師：育雛有什么意義？

對(duì)于晚成鳥，其親鳥就要負(fù)擔(dān)起為幼鳥喂食（半個(gè)月-8個(gè)月）的重任。親鳥常常不辭辛勞一趟一趟地為小鳥喂食，只要小鳥張開口，親鳥一定為其送上食物。
雛鳥的食量大,所以晚成鳥在育雛階段能消滅大量的害蟲。它們又被稱為“農(nóng)林衛(wèi)士”。我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們？

對(duì)，請(qǐng)記住“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸?！?br> 而很多鳥也有“反哺”的現(xiàn)象，親鳥老了之后，小鳥為它們捕食。比如烏鴉。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意”。動(dòng)物界尚且如此，何況人呢，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我們?cè)撊绾螆?bào)達(dá)父母的養(yǎng)育之恩呢？
我們學(xué)習(xí)了三種動(dòng)物的生殖和發(fā)育,你能列表比較一下嗎?想一想
雞蛋各部分的功能
學(xué)生認(rèn)真觀察、熱烈討論

(卵殼—保護(hù)
卵殼膜—保護(hù)
氣室—提供氧氣
系帶—固定、減震
卵白—保護(hù)、提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
卵黃膜—保護(hù)
卵黃—提供主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
胚盤—胚胎發(fā)育的場(chǎng)所）

學(xué)生討論交流：
1、只有受精的雞蛋才能孵化成小雞。
2、受精的、較大的雞蛋，含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多。

3、未受精的雞蛋內(nèi)部是卵細(xì)胞，受精的雞蛋內(nèi)部是多細(xì)胞的胚胎?？梢杂鈦碛^察。

4、一般來說，鳥卵的體積越大，孵化期越長(zhǎng)；反之，則孵化期越短。

學(xué)生觀察

學(xué)生列表比較早成雛和晚成雛的區(qū)別。

學(xué)生觀察、判斷

親鳥育雛。
育雛使后代得到親代的有效保護(hù)，成活率高。

學(xué)生認(rèn)真聽講

（保護(hù)鳥類）

學(xué)生交流

學(xué)生列表比較昆蟲兩棲類鳥類的生殖和發(fā)育的特征.
歸納總結(jié)
知識(shí)整合
3分鐘本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？
用課件展示本節(jié)主要內(nèi)容
學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。
歸納總結(jié)出本節(jié)內(nèi)容

生自我總結(jié)所學(xué)與所思，得出結(jié)論性的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育（第1課時(shí)）
一、鳥的發(fā)育
受精卵胚胎雛鳥成鳥
早成雛晚成雛