大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(集錦9篇)。

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大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇1)

活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料； 教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程： 1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲“看誰說得對”

小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5、延伸

在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份……

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇2)

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、貼絨原片（紅色6個，藍(lán)色7個），1—10數(shù)卡一套。

2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

活動過程：

一、初步了解單雙數(shù)。

1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

2、將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分，引導(dǎo)幼兒觀察，感知單數(shù)。

提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

二、幼兒操作。

1、操作游戲：分片片。

請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

三、做《幼兒畫冊》。

活動反思

大班數(shù)學(xué)《分一分》活動是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對幼兒來說，是較抽象的思維概念，為了幫助幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)字，將抽象的概念生活化，具體化，對于大班幼兒來說，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，在活動中適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，將游戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過程結(jié)束小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)情況，而不僅僅只是作為一個游戲簡單的一帶而過，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，及時的幫助其修正，在幼兒的操作過程中，出現(xiàn)一些不規(guī)范的操作，如個別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清楚時候，不能忽略這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要給予彌補(bǔ)，結(jié)合《幼兒用書》的實際生活經(jīng)驗看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，加入了遷移生活經(jīng)驗的活動，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化。

《分一分》活動提倡的是操作性和游戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗到操作游戲的快樂，這也是《分一分》活動的主要目的，整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動中引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。幼兒能積極主動地參與到整個活動中，在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感官參與，使得多種智能得到了發(fā)展和提高。怎樣才能讓每一個幼兒熟練掌握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題?？傊麄€活動在動靜交替中進(jìn)行，且結(jié)合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了單雙數(shù)的概念，活動的教學(xué)效果較好。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《二等分》

【活動目標(biāo)】

1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍，培養(yǎng)幼兒參與操作活動的興趣，體驗分享的快樂。

2、操作探索二等分，體驗整體和部分的關(guān)系。

3、積極培養(yǎng)幼兒的動手操作及邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長方形）、剪刀幼兒人手一份。

2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。

【活動過程】

一、手指游戲——餅干圓圓。

二、操作探索二等分。

（一）探索二等分毛線繩。

1、出示毛線繩，提出要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流操作結(jié)果。

師：我想請一個小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢？（先把毛線對折，再看兩端對齊，找準(zhǔn)中間點，咔嚓剪剪開。）

4、教師小結(jié)。

師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長的兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長）。

（二）探索二等分圖形（圓形、正方形、長方形）

1、出示圓形、正方形、長方形，并提出要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流操作結(jié)果。

①交流圓形的二等分方法。

師：誰來說一說，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對對折、壓壓平，打開圓形看中線，看準(zhǔn)中線剪剪開，圓形分成兩半來）。圓形二等分變成了兩個什么圖形？（半圓）

二等分后的半圓是原來圓形的多少？（一半）二等分的兩個半圓合起來又會變成原來的圓形。

②交流正方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。（對角，對邊）

③交流長方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。

師：請小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi)，操作筐放在椅子下面。

三、幼兒操作：二等分立體實物。

1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

2、幼兒分組將食物、飲料二等分。

【活動延伸】

和好朋友分享飲料和美食。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇4)

活動目標(biāo):

1、能積極、主動地進(jìn)行等分活動，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己操作、探索的過程和結(jié)果，并能認(rèn)真傾聽老師和同伴的發(fā)言。

3、能從生活和操作中感受事物等分的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動準(zhǔn)備:

1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙

2、勾線筆、圖形卡片

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣

1、教師出示一根綢帶。提問:一根綢帶怎樣扎到兩個小辮子上呢?

2、幼兒討論。

3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。

二、動手操作，探索圖形二等分的方法

1、為幼兒提供圓形紙,引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大的兩份。

2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、小結(jié):一個物體分成一樣大小的兩份叫二等分。

4、討論整體與部分的關(guān)系:

⑴請幼兒把等分部分與原來的材料比較，看它們有什么不同。

⑵小結(jié):整體大于部分，部分小于整體，兩個部分合起來是原來的一份。

三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法

1、為幼兒提供多種圖形，引導(dǎo)幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié):愛心形，三角形分成兩份是從中間分開.正方形可以從中間折，對角線折分成兩份，長方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來分成兩份。

四、游戲活動:按等分標(biāo)志分類

1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類，各貼到相應(yīng)的地方。

2、教師小結(jié)

五、延伸活動，了解生活中物體二等分的有趣現(xiàn)象。

1、教師：“你在生活中還見過哪些二等分的東西？”

2、看生活中的物體二等分的有趣現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇5)

大班數(shù)學(xué)課教案《二等分與四等分》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分

難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法

活動過程：

一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 （幼兒演示操作）

1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？

教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

四、活動結(jié)束

師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試性的操作活動，學(xué)習(xí)將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、愿意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果。

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽，怎么辦呢?

二、第一次嘗試：二等分長方形

1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。

師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把長方形的餅干

分成一樣大的兩份，好嗎?

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡回觀察幼兒

的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問

(1)師：請**小朋友告訴大家，你是怎么分的?

怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干，誰大誰小?

(2)小結(jié)：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫

做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

4、師：現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)

三、第二次嘗試：二等分正方形、圓形、橢圓形

1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和

貝貝，你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作

3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤中。

四、第三次嘗試：實物二等分

1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃

的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流：你分的是什么?使用什

么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?

五、師：現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

活動反思：

在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經(jīng)過了“設(shè)計-教學(xué)-再設(shè)計-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。

在數(shù)學(xué)活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的，教師設(shè)計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。

1、緊扣活動目標(biāo)，遵循數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作

材料的特點以及由這些特點規(guī)定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容?！痹诘谝淮卧O(shè)計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強(qiáng)，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設(shè)計操作材料時，教師要從目標(biāo)出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設(shè)計的方案中，把圖形材料設(shè)計成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。

2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應(yīng)適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難，失去操作興趣。

在活動中，提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn)，由簡到難，在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應(yīng)從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，允許他們從不同的起點，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達(dá)到目標(biāo)。

3、要多樣化

操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習(xí)，獲得更多的信息，在活動中，我為幼兒提供的實物，準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數(shù)學(xué)知識存在一定聯(lián)系，在設(shè)計操作材料時，我提供幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，調(diào)動幼兒的操作經(jīng)驗，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇7)

大班數(shù)學(xué)公開課教案《二等分》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：二等分

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

活動材料；

教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程：

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎？參觀時小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法----

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

4、游戲“看誰說得對”

小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

5、延伸

在生活中，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份？以后我們還會繼續(xù)試試四等份、五等份……

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇8)

活動目標(biāo)：

1．通過操作將圖形二等分，并知道分后的兩份是相等的，而每一份都比原來的圖形小，原來的圖形都比分后的每一份大。

2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3．體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)二等分。

活動難點：

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

活動準(zhǔn)備：

1．狗熊、狐貍、餅的圖片。

2．人手一份正方形、長方形、圓形、等邊三角形的紙。

3．長方體、正方體的蛋糕。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1．以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？

2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

二、學(xué)習(xí)二等分

1．請幼兒拿出藏在小椅子下的圓形，練習(xí)用紙（平面：圓形）代替“餅”，嘗試二等分。

2．教師提問：怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份，幼兒回答。

3．請幼兒練習(xí)用紙（平面：正方形、長方形、等邊三角形）代替“餅”，再一次操作，嘗試二等分。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。）

4．教師請幼兒說說將正方形、長方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把紙對折，角對角、邊對邊，就是一樣大的兩份了。）

5．匯總各人分“餅”的情況，強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。

1．教師示范將長方體的蛋糕二等分。

2．分發(fā)正方體的蛋糕，讓幼兒嘗試二等分。

大班數(shù)學(xué)教案二等分范文(篇9)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動材料：

教具：天線寶寶兩個、蛋糕一塊。

學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活動過程：

1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?

(2)請一位幼兒動手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。

第四組：量杯、水。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼兒講述操作過程、方法。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?

(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法。

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分。

4、游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?

5、延伸活動

在生活中，除了進(jìn)行過二等分，還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。

注意事項：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時，要使天平保持平衡。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請該幼兒說說自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng)新，自然引申到四等分。

知識背景的材料：

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時，有的幼兒常要求吃一半，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法，有時還爭論不休，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。

活動反思：

二等分最重要的知識點在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體小；掌握等分的方法。對二等分的知識點進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后，活動按以下幾個流程進(jìn)行：

一、故事導(dǎo)入，是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

二、操作探索，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。 三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過的.知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操能夠作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

在集體備課時，理想的狀態(tài)是在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。

本節(jié)課活動優(yōu)點：在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果， 材料準(zhǔn)備較充分，幼兒的參與性較高，回答問題都很積極，動手操作 也很主動的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點能獨立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓幼兒沒有拘束感的上課。

活動缺點：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部 概念模糊，總的來說知識點太多，教師沒有把握好隨機(jī)教育。

整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰，語言簡短有目的性，知識講解時候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動過程，了解孩子個體差異進(jìn)行選擇適中的課程，知識點不要太多，有貫穿游戲活動才生動、有趣。

小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價的分割，這里既有線，也有面。為了實現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形，以軸對稱圖形為主。