吹泡泡大班教案5篇。

經(jīng)過(guò)查閱資料我找到了以下內(nèi)容：“吹泡泡大班教案”滿(mǎn)足您的需求，我們歡迎您來(lái)到我們的網(wǎng)站上閱讀希望我們能夠創(chuàng)造價(jià)值。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。?教案和課件的質(zhì)量關(guān)系到教師的教學(xué)聲譽(yù)。

吹泡泡大班教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛(ài)好者，自然界中的無(wú)窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學(xué)的偉大，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和科學(xué)的好奇心是教師的職責(zé)?！毒V要》中也提出科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

因此“吹泡泡”它**于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動(dòng)意在通過(guò)不斷的操作、探索培養(yǎng)幼兒的好奇心及**問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)操作實(shí)踐，我們知道有孔有隙的工具可以吹出圓形氣泡。

2學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)猜想的運(yùn)算結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

三。嘗試用不同的材料制作吹泡器，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：各類(lèi)帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長(zhǎng)方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹(shù)葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤(pán)、泡泡液、盆、托盤(pán)、泡泡機(jī)等。

2早期知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們玩過(guò)各種吹泡泡游戲。

三。教師對(duì)電化教育的準(zhǔn)備：猜、試、錄、吹泡泡**

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，知道有孔有隙的工具能吹出圓形氣泡。

難點(diǎn)：能獨(dú)立試用操作材料進(jìn)行探索，盡量用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄。

五、活動(dòng)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入：

（1）、師與幼兒聽(tīng)《吹泡泡》**進(jìn)入活動(dòng)室，追趕活動(dòng)室內(nèi)的泡泡。

（2）、談話(huà)活動(dòng)引出吹泡器。

2動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（1），猜測(cè)并驗(yàn)證只要物體上有孔洞和縫隙就可以吹出氣泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發(fā)幼兒**的欲望。

鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)，并將結(jié)果分組記錄在記錄表上。

(2)、動(dòng)手驗(yàn)證

老師提出操作要求：將準(zhǔn)備好的材料四人一組取出試用，交換試用。驗(yàn)證記錄在記錄紙上進(jìn)行，結(jié)果分組顯示。

溫馨提示：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰泡泡液，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。

(3)、分享交流

發(fā)現(xiàn)：只要有孔洞，材料上的縫隙就能吹出氣泡。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總結(jié)。）

三。手工操作，自己作泡泡器。

(1)、出示小電線(xiàn)、小樹(shù)葉、硬卡紙、彩帶等沒(méi)有直接吹出泡泡的材料。

(2)、引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

(3)、動(dòng)手制作、交流分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（2），猜測(cè)并驗(yàn)證任何形狀的空心物體都能吹出圓形氣泡。

(1)、猜想環(huán)節(jié)

出示三角形、圓形、正方形和長(zhǎng)方形的鋁絲引發(fā)幼兒**它們吹出的泡泡是什么形狀的？（孩子們大膽猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄表上。）

(2)、動(dòng)手驗(yàn)證：

孩子們?cè)囍僮?，老師全面觀察，及時(shí)給予支持和幫助

發(fā)現(xiàn)：任何形狀的材料都可以吹出一個(gè)圓形的氣泡。

(3)、師幼共同總結(jié)：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨**轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

六、活動(dòng)延伸：

今天，我們用各種工具吹泡泡，吹出很多泡泡。我們知道，生活中許多有洞有縫的東西可以吹出圓泡泡；也知道有些不能吹出泡泡的物品，等孩子動(dòng)腦后就能成為一個(gè)好玩的吹走裝置！這么神奇的泡泡是怎么來(lái)的呢？大家想不想自己動(dòng)手制作泡泡水呢？

那跟著老師一起去試試吧?。S**走出活動(dòng)室）

課后反思：

在這節(jié)課上，我注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思維能力，從孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子嘗試探索。在活動(dòng)中我力求照顧每一位幼兒，讓每個(gè)孩子都能有不同程度的發(fā)展，大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，所以在課堂上我不斷糾正幼兒的坐姿、握筆姿勢(shì)等，努力讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，由于個(gè)人能力的原因，肯定有很多不足之處。希望評(píng)委們能批評(píng)指正。

吹泡泡大班教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會(huì)替換歌詞演唱。

2.發(fā)展幼兒的想象能力，能大膽運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的.歡快，有趣的音樂(lè)形象。

3.樂(lè)意與同伴共同表演，體驗(yàn)其中愉快的心情。

二.教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾

三、教學(xué)過(guò)程：

1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒。

教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鰍在等著我們呢？”

2.設(shè)置情境，引入情感。

教師：“我們來(lái)到了哪里呢？你看見(jiàn)了什么？”

3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。

（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受歌曲的情緒。

教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓！你們聽(tīng)！”

教師：“這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好聽(tīng)嗎？”

(2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。

教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

4、粉段感受，加深理解。

（1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲。

教師：原來(lái)小動(dòng)物們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)呢！現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，青蛙是怎么

吹泡泡大班教案 篇3

一、教育目標(biāo)

1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

四、隊(duì)形

大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

五、活動(dòng)過(guò)程

(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動(dòng)開(kāi)始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲似乎沒(méi)有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開(kāi)展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

(二) 故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過(guò)我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

（1）畫(huà)拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂(lè)一播放，歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒(méi)有仔細(xì)地聆聽(tīng)。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺(jué)仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過(guò)頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí) ，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。

2、透過(guò)節(jié)奏線(xiàn)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。

反思：由于有樂(lè)理知識(shí)，孩子的興趣就不是很高，沒(méi)有激情，因此掌握的不是很好。

本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。

吹泡泡大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)(貼笑臉的盒子)、失敗的盒子一個(gè)(貼哭臉的盒子)

活動(dòng)過(guò)程

(一)、談話(huà)導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?

(二)、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

師：哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋!里面裝了好多東西,我們來(lái)看看都有什么?

3、出示記錄表，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)?猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡?(幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流)

(三)、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來(lái)試試不就知道了嗎?

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫(huà)上“√”反之畫(huà)上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。

3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。

(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：

師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的?誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的? (是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

(五)教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,

1、 提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?

2、 幼兒大膽猜測(cè)

(六) 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。(可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，)

2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么秘密?”請(qǐng)幼兒發(fā)言。

3、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

(七)、總結(jié)

今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎?生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢?怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?回家和家人一起來(lái)玩,一起來(lái)探索!

活動(dòng)反思

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺(jué)得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn)，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。

吹泡泡大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶， 巧虎布偶一個(gè)，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎

小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！

今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)（向前交叉，向后分開(kāi)）

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。（熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步）

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

小百科：《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》，是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛(ài)戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。