小學(xué)教學(xué)教案

《金屬材料》教學(xué)反思。

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《金屬材料》學(xué)案

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《金屬材料》學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《金屬材料》學(xué)案
教學(xué)要求：1．通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。
2．了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。
3．認(rèn)識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等
教學(xué)重點：對金屬和合金的認(rèn)識
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
知識點教師活動學(xué)生活動
引入1、組織教學(xué)1、帶1-2種金屬物品。
2、展示生活中常見的金屬器具。2、討論對它們的認(rèn)識情況。
一、幾種重要的金屬

1、金屬的物理性質(zhì)1、總結(jié)：金屬材料包括純金屬和合金。
2、3、人類使用工具的發(fā)展情況是怎樣的？1、石器→銅→鐵→鋁→……
4、討論：為什么用鋁制品代替鐵制品？2、討論回答：
①鋁很輕；
②鋁是地殼中含量最多的金屬元素
5、總結(jié)：①鋁的密度小(輕)
②抗腐蝕性強
③資源豐富
6、指導(dǎo)閱讀：P2～P33、閱讀欣賞并總結(jié)金屬的物理性質(zhì)。
7、板書：總結(jié)：表8-1
認(rèn)識：銀、金、鉛、鎢、錫、鉻
AgAuPbWSnCr4、總結(jié)了解幾種金屬及其元素符號。
8、說出幾各金屬之最。5、學(xué)生回答。
2、影響物質(zhì)用途的因素9、物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。

6、討論：P3
二、合金及應(yīng)用1、什么是合金？1、閱讀討論：P4
2、生鐵
鋼2、生鐵與鋼的含碳量不同
3、合金與純金屬相比有何不同？
4、實驗8-1：
比較：黃銅片與銅片錫與焊錫的硬度、熔點3、觀察實驗并記錄
5、總結(jié)合金的特點：4、硬度增大，熔點降低
6、P6表8-2
7、合金的遠景及應(yīng)用
板書設(shè)計：
課題1金屬材料
一、幾種重要的金屬
1、應(yīng)用較廣的幾種金屬：Fe、Al、Cu……
2、金屬的物理性質(zhì)：
①常溫下都是固體(汞除外)；
②有金屬金屬光澤；
③大多數(shù)為電的熱的優(yōu)良導(dǎo)體；
④有延展性；
⑤熔點較高、密度較大。
二、合金(是混合物)
生鐵C%：2%～4.3%
鋼C%：0.03%～2%
2、合金與純金屬相比：
①合金的硬度、強度和抗抗腐蝕性能一般比組成它們的純金屬更高；
②合金的熔點一般比組成它們的純金屬更低。
3、新型金屬：
鈦及鈦合金
作業(yè)：

第八單元 金屬和金屬材料 §8-1 金屬材料

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“第八單元 金屬和金屬材料 §8-1 金屬材料”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

化學(xué)教學(xué)案

課題名稱：第八單元金屬和金屬材料§8-1金屬材料

課型：新授課

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切聯(lián)系。

2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價格等因素。

3、認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

重點、難點：1、知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價格等因素。

2、認(rèn)識合金。

教學(xué)方法：閱讀講解、討論。

教學(xué)過程：

導(dǎo)課：我們家中的很多日常用品都是由金屬制成的，泥了解金屬材料嗎？氫大家閱讀——

學(xué)生閱讀：書：P2-3。

學(xué)生討論：書P3討論題。

學(xué)生分組討論后交流回答。

師問：通過上述討論，能得出什么結(jié)論？

知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價格、資源、使用是否便利以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。

過度：我們在生活中用的金屬制品都不是純金屬，這是為什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二個問題——

一、合金

請同學(xué)們閱讀關(guān)于合金的初步介紹。

演示實驗講解：合金與純金屬在物理性質(zhì)上的差異。

提問：通過上述閱讀和實驗，你知道了合金的哪些特點以及它比純金屬的優(yōu)越性的。

學(xué)生回答問題。

化學(xué)技術(shù)社會：閱讀并想象形狀記憶合金的用途。

小結(jié)：本節(jié)課我們知道了金屬有很多共同的物理性質(zhì)；物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價格、資源、使用是否便利以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素；合金的強度和硬度一般比組成它們的純金屬好，抗腐蝕性能也更好，合金往往有更廣泛的用途。

課堂練習(xí)：書P81、2、3

作業(yè)：課本P8-94、5、6

常見的金屬材料

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“常見的金屬材料”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

課題8第一節(jié)常見的金屬材料課型新授
第課時第周年月日
教
學(xué)
目
標(biāo)1.了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道金屬材料在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要用途。
2.初步建立“混合”能改變物質(zhì)性質(zhì)的化學(xué)觀念。知道在一種金屬中熔合進一種或多種其他金屬（或非金屬），能得到適合人類不同需要的合金。
3.了解重要的鐵礦石和煉鐵的基本原理。
學(xué)
情
分
析學(xué)生已經(jīng)有了日常生活中使用金屬制品的經(jīng)驗，也初步了解金屬制品的某些特殊用途。但學(xué)生對金屬的了解還不夠系統(tǒng)，也不十分清楚物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。他們不了解鐵礦石是怎樣冶煉成鋼鐵的，不了解自己使用的金屬制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各異的合金竟是通過多種金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過實驗探究和交流討論，使其將自己對金屬制品的成分和各項性能及其用途的認(rèn)識逐漸清晰、系統(tǒng)、深入，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)有關(guān)金屬性質(zhì)和生產(chǎn)知識的積極心態(tài)。
重點金屬的物理性質(zhì)、煉鐵的原理。
難點合金的性質(zhì)、還原反應(yīng)。
教學(xué)媒體化學(xué)教育的多媒體素材，導(dǎo)線、鋁箔、易拉罐、訂書釘、水龍頭，鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、錫片、焊錫，鐵架臺、酒精燈等。
教學(xué)方法自學(xué)研究法、講述法、討論法、實驗探究法
板書設(shè)計
第一節(jié)常見的金屬材料
一、金屬的物理性質(zhì)
1.金屬的物理性質(zhì)：金屬都具有特殊的金屬光澤，都有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性和延展性。
2.金屬的用途物質(zhì)的用途由性質(zhì)決定
如：鎢熔點高→燈泡燈絲
銀導(dǎo)電性優(yōu)良→電子制造業(yè)
二、合金
1.常見的合金：青銅、黃銅、硬鋁、不銹鋼等。
2.合金的性質(zhì)
實驗探究：金屬與合金性質(zhì)的比較
實驗結(jié)論：合金的性質(zhì)與金屬相比存在較大差異。原因：組成變化、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)改變→性質(zhì)變化
3.合金的用途
三、煉鐵的原理
1.常見的鐵礦石：赤鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦、黃鐵礦等。
2.煉鐵的原理
①活動天地
②反應(yīng)的化學(xué)方程式
3.還原反應(yīng)：氧化物中的氧被奪去的反應(yīng)。
4.工業(yè)高爐煉鐵
教學(xué)過程
知識點教師活動學(xué)生活動
一、金屬的物理性質(zhì)
1.金屬的物理性質(zhì)
2.金屬的用途第一節(jié)常見的金屬材料
（第一課時）
（提出問題）1.你知道日常生活中哪些用品是金屬制成的？2.你知道我國古代從何時開始生產(chǎn)和使用金屬制品？我國現(xiàn)代金屬工業(yè)生產(chǎn)狀況如何？
（投影彩色圖片）常見的金屬制品
（提出問題）金屬制品種類繁多、應(yīng)用廣泛的原因是什么？
（活動天地）舉出一些常見或常用的金屬制品，想一想各是用什么金屬制成的？分別應(yīng)用了金屬的哪些性質(zhì)？你認(rèn)為金屬有哪些共性？
（小結(jié)）金屬的物理性質(zhì)和用途
分組討論，交流課下收集的有關(guān)資料及金屬制品。
聯(lián)系生產(chǎn)生活實際進行識記
學(xué)生思考
分組討論交流，各組派代表回答問題。
觀察、識記
二、合金
1.常見的合金
2.合金的性質(zhì)（提出問題）不同的金屬性質(zhì)是否完全相同？請閱讀課本29頁第一段，同時分析“在線測試”內(nèi)容。
（提問）日常生活中我們使用的金屬制品是純金屬制成的嗎？究竟什么是合金？為什么要生產(chǎn)合金？
（設(shè)問）純金屬與合金的性質(zhì)是否相同？
（實驗探究）金屬與合金性質(zhì)的比較
（引導(dǎo)）金屬在熔合了其他金屬或非金屬后，不僅組成發(fā)生變化，其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，從而引起性質(zhì)的變化。
（科學(xué)探究）高碳鋼、低碳鋼、不銹鋼三種不同的鐵合金。
（引導(dǎo)）利用這種方法，人工制得一些特殊需要的金屬材料。
（練習(xí)）課本P34“挑戰(zhàn)自我”
（小結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生暢談對這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會和感想，進行學(xué)習(xí)反思。
閱讀、思考、討論，完成在線測試。
閱讀、回答、總結(jié)，得出合金的定義。
分組實驗、觀察、操作、體會、比較，得出結(jié)論。
認(rèn)識合金與純金屬的比較，性質(zhì)上存在較大的差異。
學(xué)生分組交流各自的假設(shè)、實驗設(shè)計方案及實驗記錄、最終結(jié)論。
課下查閱P31有關(guān)無聲、記憶、低溫超導(dǎo)等功能的新型材料的小知識以及“多識一點”欄目中的知識。
獨立思考，完成練習(xí)。

學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)過程中的體會、感想、收獲。
教學(xué)過程
知識點教師活動學(xué)生活動

三、煉鐵的原理

1.常見的鐵礦石

2.還原反應(yīng)第一節(jié)常見的金屬材料
（第二課時）
（引導(dǎo)）眾多的金屬材料中，鐵及其合金一直在生產(chǎn)生活中占據(jù)著主導(dǎo)地位，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是世界各國工業(yè)化水平的重要標(biāo)志。
（提出問題）你知道常見的鐵礦石有哪些嗎？
（投影彩色圖片）常見的鐵礦石
（提出問題）人類是如何從鐵礦石中得到鐵的呢？
（活動天地）演示：一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)的實驗；提出問題：如何判斷反應(yīng)中生成了什么物質(zhì)？裝置中右邊的酒精燈起什么作用？
（練習(xí)）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
（分析）在這個反應(yīng)中，氧化鐵中的氧被一氧化碳奪去，鐵被還原出來，一氧化碳是還原劑?；瘜W(xué)上把氧化物中的氧被奪去的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)。
（引導(dǎo)）鋼鐵工業(yè)中，就是利用這一原理來煉鐵的。

（投影彩色圖片）工業(yè)高爐煉鐵

（練習(xí)）課本P34“挑戰(zhàn)自我”及《助學(xué)》相關(guān)習(xí)題

（小結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生暢談對這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會和感想，進行學(xué)習(xí)反思。

引發(fā)學(xué)生思考

學(xué)生思考

聯(lián)系生產(chǎn)生活實際進行識記

觀察實驗

分組討論交流，各組派代表回答問題。
學(xué)生分別完成，相互核對檢查。

學(xué)生分析識記還原反應(yīng)

聯(lián)系知識進行原理分析

獨立思考，完成練習(xí)。

學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)過程中的體會、感想、收獲。