小學(xué)語(yǔ)文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-08-21我叫“神舟號(hào)”。
《我叫神舟號(hào)》是我們學(xué)習(xí)的第一篇有自然段之分的課文，所以首先就是要教會(huì)學(xué)生區(qū)分自然段，由于在之前已經(jīng)讓學(xué)生在家預(yù)習(xí)了，大部分學(xué)生都在家長(zhǎng)的幫助下已經(jīng)事先畫(huà)好了小節(jié)，所以講起來(lái)稍微好一點(diǎn)，但是也就是從那幾個(gè)沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生的反映我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不能很好的區(qū)分小節(jié)。我說(shuō)開(kāi)頭空了兩格的就是一個(gè)新的自然段，于是學(xué)生就開(kāi)始找空白，可是有的找錯(cuò)了位置，跑到句末去標(biāo)小節(jié)。經(jīng)過(guò)多次糾正和同學(xué)的幫助最終才標(biāo)對(duì)了小節(jié)。
這篇課文要想讀熟并不難，所有學(xué)生都能達(dá)到要求，可是，要想真正的讀好這篇課文，出現(xiàn)的問(wèn)題就比較多了，首先，學(xué)生不能很好的把握斷詞斷句，該停頓的地方不能停頓，尤其是今天新學(xué)的段落之間的停頓，多次糾正領(lǐng)讀講解之后仍然存在問(wèn)題，習(xí)慣性的讀下去。如何正確有感情的朗讀課文仍然是一個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)不在于老師如何完美的領(lǐng)讀，而是讓學(xué)生能夠真正的體會(huì)文中人物的情感，于是在第一小節(jié)需要好奇口吻時(shí)我讓他們回憶自己遇到不懂但想知道的事情時(shí)是怎樣說(shuō)話的，在自豪的時(shí)候又是怎么說(shuō)話的，渴望一件禮物時(shí)又是怎樣說(shuō)話的，然后再讓他們帶著這種口氣來(lái)讀課文，效果就稍微好一點(diǎn)了。
在這篇課文的學(xué)習(xí)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是如何讀好課文，在感情的領(lǐng)悟方面強(qiáng)調(diào)了很多，最后看來(lái)還是有效的，只有在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能真正的讀好課文。jAB88.com
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《我叫“神舟號(hào)”》學(xué)案
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《我叫“神舟號(hào)”》學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
《我叫“神舟號(hào)”》學(xué)案
4我叫“神州號(hào)”
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、識(shí)兩種新筆畫(huà)；學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
1、簡(jiǎn)單講述《嫦娥奔月》的故事。
2、出示課題：我叫“神州號(hào)”。讀題。
二、初讀指導(dǎo)
1、配樂(lè)朗讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、檢查生字讀音。
三、課文共幾個(gè)自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：天飛在你來(lái)
2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折斜鉤、橫鉤”。
3、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡。
2、給“天、飛”找朋友。
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。
（2）多媒體演示無(wú)人飛船在太空中散步的情景。
（3）嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)什么？
出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？
“小弟弟”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？
嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。飛船弟弟怎么回答的？
出示：我叫“神州號(hào)”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。
討論：從飛船的話中你知道了什么？
交流。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指名讀。
（2）嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？
（3）出示：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?/p>
嫦娥姐姐為什么想回家看看？
誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐說(shuō)一說(shuō)？
三、總結(jié)課文
四、分角色朗讀、背誦課文
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：?jiǎn)栆郧暗摹?/p>
2、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問(wèn)、以、前”找朋友。
交流。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生描紅。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
板書(shū)計(jì)劃:
4我叫“神舟號(hào)”
“來(lái)、在、前”等字的筆順
生字組詞。
一年級(jí)語(yǔ)文《我叫神舟號(hào)》優(yōu)秀教案
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)語(yǔ)文《我叫神舟號(hào)》優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教學(xué)目的：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
課前準(zhǔn)備：給孩子們讀讀《嫦娥奔月》的故事。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.揭題：
師：(出示嫦娥圖)：小朋友們，她是誰(shuí)啊?(嫦娥)，是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛(ài)的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰(shuí)?(神舟號(hào)飛船)小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)它(板書(shū))我叫神舟號(hào)
指導(dǎo)讀課題，神舟都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，叫是一個(gè)三拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀好。
2.釋題
神舟號(hào)是什么呢?(我國(guó)科學(xué)家研制的宇宙飛船)簡(jiǎn)介宇宙飛船：宇宙飛船：用運(yùn)載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運(yùn)行，然后再進(jìn)入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船東方1號(hào)是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國(guó)的神舟號(hào)是比較先進(jìn)的載人飛船，目前已4次遨游太空。
二、初讀課文，識(shí)字
1.師：嫦娥姐姐遇到了神舟號(hào)飛船后發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先自己讀讀課文。
學(xué)生自由讀課文，(由于孩子們識(shí)的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實(shí)，所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們有一個(gè)拼讀的時(shí)間。)
2.檢查，學(xué)習(xí)生字。
師：小朋友們，剛才讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)打打這些攔路虎怎樣?
出示：生字：飛在你來(lái)么去的
指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音節(jié)，再讀。
出示：艘問(wèn)以沒(méi)派試驗(yàn)
師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。
指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。
3.再讀課文
師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進(jìn)行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看誰(shuí)讀得好。
學(xué)生自由讀課文。
4.指名讀，對(duì)個(gè)別字再正音。
指導(dǎo)讀好：三個(gè)對(duì)話，讓孩子們把課文讀通順。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)三個(gè)筆畫(huà)
師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)筆畫(huà)
出示三個(gè)筆畫(huà)，引導(dǎo)孩子讀出畫(huà)筆名稱，并書(shū)空，描紅。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤
2.學(xué)習(xí)生字
學(xué)習(xí)：飛、你、么、在
師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個(gè)字里的?學(xué)習(xí)飛引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點(diǎn)，書(shū)空，描紅，正確書(shū)寫(xiě)漢字：飛
同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在
3.作業(yè)
學(xué)生描寫(xiě)習(xí)字冊(cè)
回家讀熟課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)字詞
飛升你們么正在
集體訂正
2.指名讀課文
師：讀得真好，從中你知道了什么?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的初步理解)
二、理解閱讀
1.出示：嫦娥圖飛船圖
師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問(wèn)什么呢?
出示：嫦娥的話
指名讀，
師：想想，嫦娥姐姐長(zhǎng)年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢?(奇怪，好奇)，對(duì)我們誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出嫦娥姐姐的話。
指名讀。(如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領(lǐng)讀，如果不那么到位，可以由老師范讀。)
2.讀好飛船的話，體會(huì)他的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感
師：小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰(shuí)來(lái)做做小飛船介紹自己。
指名讀，討論：小飛船在介紹自己時(shí)是什么語(yǔ)氣呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)到小飛船的自豪感，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的感情，體會(huì)民族自豪感。
3.品讀嫦娥姐姐的話，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育
師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來(lái)，終于見(jiàn)到家鄉(xiāng)的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，(出示課文最后一節(jié)。)看看誰(shuí)能體會(huì)到嫦娥姐姐的心情。
指名讀，賽讀。
小飛船聽(tīng)了嫦娥姐姐的話以后也激動(dòng)地說(shuō)：好的好的，我回去的時(shí)候一定帶你回家看看，你知道嗎?現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。我來(lái)給給介紹介紹吧!
引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國(guó)的變化，支言片語(yǔ)，都可以。
4.小結(jié)，再讀全文。
師：嫦娥聽(tīng)了這么多小飛船的介紹，她太想回家了?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文。
齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)：來(lái)去的
師：相信在我們中國(guó)人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據(jù)科學(xué)家們說(shuō)，我們現(xiàn)在的神舟號(hào)的研制已經(jīng)現(xiàn)了關(guān)鍵時(shí)候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢!現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)完這一課的生字吧。
出示：來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，并書(shū)空筆順，正確描紅。試著組詞。
同上學(xué)習(xí)：去、的。
蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文我叫“神舟號(hào)”教案
課題：4我叫“神舟號(hào)”
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，學(xué)會(huì)本課生字課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1．小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？（神舟號(hào)）2、板書(shū)課題，我叫“神舟號(hào)”，有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？3、小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。4、1999年11月，中國(guó)將8噸重的“神舟號(hào)”送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號(hào)”飛上天以后碰到誰(shuí)啦？他們都說(shuō)了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。二、初讀指導(dǎo)1．配樂(lè)范讀。2．學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、檢查自學(xué)情況。(1)出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。wǎnshɑngdìdizěnmehuíqushí晚上弟弟怎么回去時(shí)候zàisànbùchángˊéshénzhōuhàozhōngguó平翹舌易混詞：在散步嫦娥神舟號(hào)中國(guó)zuòshìyànzhēnxiǎng作試驗(yàn)真想fēixíngtīnggāoxìngyídìng前后鼻音易混詞：飛行聽(tīng)高興一定4．課文共幾個(gè)自然段？5．指名分自然讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。橫折斜鉤橫鉤撇折2、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個(gè)朋友。交流。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。飛：橫折斜鉤的斜鉤部分要拉長(zhǎng)，略向右斜。在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。你：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。來(lái)：豎在豎中線，最后兩筆撇和捺要舒展。⑴教師范寫(xiě)⑵學(xué)生描紅。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料教后記：參加備課人員
課題：4我叫“神舟號(hào)”
本課初備
課時(shí)
共2課時(shí),本課第2課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。課前準(zhǔn)備：投影生字卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀生字。2．給“天”、“飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練1．學(xué)習(xí)第一自然段。⑴指名讀第一自然段。⑵講述無(wú)人飛船在太空中散步的情景。⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說(shuō)了什么？出示：小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？“小弟弟”指誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？嫦娥姐姐問(wèn)了飛船哪兩個(gè)問(wèn)題？她為什么要這樣問(wèn)？誰(shuí)來(lái)學(xué)嫦娥姐姐問(wèn)一問(wèn)？（親切、驚訝、疑問(wèn)的語(yǔ)氣）2．學(xué)習(xí)第二自然段。⑴指名讀第一自然段。⑵飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟號(hào)”，從中國(guó)來(lái)?？茖W(xué)家派我來(lái)作飛行試驗(yàn)。討論：從飛船的話中你知道了什么？交流。3．學(xué)習(xí)第三自然段。聽(tīng)了神舟號(hào)的回答，嫦娥姐姐說(shuō)了什么？（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?（因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊?。）?）是啊，她很久沒(méi)回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫(huà)下來(lái)。（4）展示學(xué)生作品。（5）嘗試背誦。三、朗讀指導(dǎo)。1、分角色讀。我們?cè)谧x嫦娥姐姐的話時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣？（溫柔，親切。）飛船弟弟的語(yǔ)氣呢？（應(yīng)該自豪些。）（讀后大家評(píng)一評(píng)）2、小組分角色讀，邊讀邊表演。3、全班讀。(字音及時(shí)糾正)。四、總結(jié)課文祖國(guó)的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。五、分角色朗讀，背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參加備課人員
開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目集體備課教案日課題：練習(xí)2
本課初備
課時(shí)
共3課時(shí),本課第1課時(shí)
個(gè)人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)：1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫(xiě)字。2、朗讀背誦兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練課前準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖或投影片。2、大白紙。3、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備。1、教學(xué)掛圖或投影片。2、大白紙。3、水彩筆。二、審題1、學(xué)生借助拼音自讀題目。2、幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。三、指導(dǎo)1、指導(dǎo)觀察。（1）出示掛圖或投影片。思考：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)在什么地方干什么？干得怎么樣？（2）指名學(xué)生回答以上問(wèn)題。（3）認(rèn)讀拼音詞。（4）小結(jié)。2、指導(dǎo)畫(huà)小手。（1）出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎樣畫(huà)小手的呢？畫(huà)小手需要哪些東西呢？怎樣畫(huà)才能畫(huà)得又快又像呢？（2）點(diǎn)名回答。（3）小結(jié)。（4）學(xué)生拿出紙、筆練習(xí)畫(huà)小手。（5）分小組傳看評(píng)議，展示畫(huà)得好的。3、指導(dǎo)說(shuō)小手。（1）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭第一句話。（2）將上面的四個(gè)詞分別用上去，分別說(shuō)四句話。（3）引導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，擴(kuò)大練說(shuō)的面。（4）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（5）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句結(jié)束的話。四、練習(xí)1、分小組夸自己的“小小手”。2、每組選一人上講臺(tái)。3、齊唱《我有一雙勤勞的手》。“神舟”五號(hào)，我們?yōu)槟泸湴?/h2>
中國(guó)三大航天發(fā)射中心各有千秋
新華社太原５月１５日電（記者田兆運(yùn)）在中國(guó)的航天發(fā)射測(cè)控體系中，發(fā)射場(chǎng)是其中的重要組成部分。隨著近年來(lái)中國(guó)航天發(fā)射任務(wù)的增多，以酒泉、太原、西昌命名的三大航天發(fā)射中心正日益引起人們的關(guān)注。
酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心
酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心始建于１９５８年，是中國(guó)最早的衛(wèi)星發(fā)射中心，其衛(wèi)星發(fā)射設(shè)施十分先進(jìn)。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主要用于執(zhí)行中軌道、低軌道和高傾角軌道的科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星及返回式衛(wèi)星的發(fā)射任務(wù)。自１９７０年長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射中國(guó)第一顆衛(wèi)星東方紅一號(hào)以來(lái)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征一號(hào)、長(zhǎng)征二號(hào)丙及長(zhǎng)征二號(hào)丁火箭已成功發(fā)射了２０多顆科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。１９９２年１０月，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心首次為國(guó)際用戶執(zhí)行了發(fā)射任務(wù)，即利用長(zhǎng)征二號(hào)丙火箭發(fā)射中國(guó)返回式衛(wèi)星時(shí)搭載發(fā)射瑞典空間公司的弗利亞衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道，獲得成功。１９９９年１１月２０日，神舟號(hào)試驗(yàn)飛船從這里發(fā)射升空，拉開(kāi)了中國(guó)載人航天工程的幕布。此后，神舟二號(hào)和神舟三號(hào)飛船相繼從這里成功進(jìn)入太空預(yù)定軌道。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心位于中國(guó)西北部甘肅省的酒泉地區(qū)，海拔１０００米。該地區(qū)屬內(nèi)陸及沙漠性氣候，全年少雨，白天時(shí)間長(zhǎng)，年平均氣溫８。５攝氏度，相對(duì)濕度為３５％－５５％，環(huán)境條件很適合衛(wèi)星發(fā)射。蘭州至烏魯木齊的鐵路在清水地區(qū)有一條支線直達(dá)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的技術(shù)中心和發(fā)射場(chǎng)區(qū)。鼎新機(jī)場(chǎng)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心以西７５公里，可滿足衛(wèi)星從機(jī)場(chǎng)到技術(shù)中心和發(fā)射場(chǎng)區(qū)的運(yùn)輸要求。
太原衛(wèi)星發(fā)射中心
太原衛(wèi)星發(fā)射中心適合發(fā)射多種衛(wèi)星，特別是地球低軌道和太陽(yáng)同步軌道衛(wèi)星。發(fā)射中心擁有火箭和衛(wèi)星測(cè)試廠房、設(shè)備處理間、發(fā)射操作設(shè)施、飛行跟蹤及安全控制設(shè)施。到目前為止，太原衛(wèi)星發(fā)射中心已經(jīng)分別用長(zhǎng)征四號(hào)運(yùn)載火箭和長(zhǎng)征二號(hào)丙改進(jìn)型運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了所有國(guó)產(chǎn)的太陽(yáng)同步軌道氣象衛(wèi)星以及美國(guó)的１２顆銥星。太原衛(wèi)星發(fā)射中心位于山西省西北部，地處溫帶，海拔１５００米左右，與蘆芽山風(fēng)景區(qū)毗鄰。這里冬長(zhǎng)無(wú)夏，春秋相連，無(wú)霜期只有９０天，全年平均氣溫５℃。
西昌衛(wèi)星發(fā)射中心
西昌衛(wèi)星發(fā)射中心主要用于廣播、通信和氣象等地球同步軌道衛(wèi)星的發(fā)射任務(wù)。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心位于中國(guó)西南部四川省的西昌地區(qū)，其總部位于距發(fā)射場(chǎng)６５公里處的西昌市內(nèi)。該地區(qū)屬亞熱帶氣候，全年平均氣溫為攝氏１６度，全年地面風(fēng)力柔和適度。西昌機(jī)場(chǎng)位于西昌市北郊，距離市中心和發(fā)射中心分別為１３。５公里和５０公里。發(fā)射中心位于成都至昆明的鐵路干線和四川至云南的公路線上，西昌市距離成都５３５公里。
“神舟”五號(hào)飛船著陸記
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的““神舟”五號(hào)飛船著陸記”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
飛天夢(mèng)圓
執(zhí)行情況
神舟五號(hào)載人航天飛行任務(wù)主要是全面考核載人環(huán)境，獲取航天員空間生活環(huán)境和安全的有關(guān)數(shù)據(jù)，全面考核工程各系統(tǒng)工作性能、可靠性、安全性和系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。飛船乘坐一名航天員，飛行約一天，在繞地球飛行的第14圈返回。航天員可以按照預(yù)先規(guī)定的程序和地面指令手動(dòng)補(bǔ)發(fā)船箭分離、帆板展開(kāi)等重要指令。飛船具有自主應(yīng)急返回和人工控制返回以及第2天、第3天返回的能力。
根據(jù)計(jì)劃安排，我國(guó)首次載人飛行于2003年10月15日至16日實(shí)施。載人飛船和運(yùn)載火箭在發(fā)射場(chǎng)的技術(shù)區(qū)完成總裝、測(cè)試后，進(jìn)入發(fā)射區(qū)加注推進(jìn)劑。發(fā)射前16小時(shí)，從航天員三人首飛梯隊(duì)中，選優(yōu)確定了首飛航天員楊利偉，發(fā)射前約2小時(shí)45分航天員進(jìn)入飛船。
北京時(shí)間2003年10月15日9時(shí)整，火箭一級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)和4個(gè)助推發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)點(diǎn)火；火箭飛行120秒逃逸塔分離，137秒助推器分離，159秒火箭一、二級(jí)分離，200秒整流罩分離，460秒二級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)機(jī)，587秒船箭分離，飛船進(jìn)入傾角42.4度、近地點(diǎn)高度199.14公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)高度347.8公里的橢圓軌道。入軌后，飛船建立軌道運(yùn)行姿態(tài)，展開(kāi)推進(jìn)艙上的太陽(yáng)能電池陣，對(duì)太陽(yáng)定向，并在第5圈實(shí)施變軌，進(jìn)入343公里圓軌道。飛行期間，地面與航天員保持密切聯(lián)系，通過(guò)生理遙測(cè)參數(shù)，了解航天員的身體狀態(tài)；航天員監(jiān)視飛行過(guò)程中重要指令的執(zhí)行以及飛船運(yùn)行狀態(tài)。
神舟五號(hào)載人飛船在軌自主運(yùn)行14圈返回地球。在返回的前一圈，由地面測(cè)控站向飛船注入返回制動(dòng)精確參數(shù)。飛船偏航調(diào)姿90度，軌道艙與飛船分離。再偏航調(diào)姿90度并制動(dòng)進(jìn)入返回軌道，在高度降為145公里時(shí)，推進(jìn)艙與返回艙分離。返回艙再入大氣層，穿越黑障區(qū)后進(jìn)入主著陸場(chǎng)上空，按程序開(kāi)傘減速，在下降至地面約1米左右時(shí)，著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火工作。返回艙于2003年 10月16日早晨6點(diǎn)23分安全著陸，航天員楊利偉在飛行21小時(shí)23分后順利返回。此后，軌道艙繼續(xù)留軌飛行約半年，開(kāi)展有關(guān)的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。
技術(shù)成就
本次飛行任務(wù)由一名航天員擔(dān)任指令長(zhǎng)兼駕駛員，飛行期間航天員不進(jìn)入軌道艙、不脫航天服，并按預(yù)先規(guī)定的程序和地面指揮手動(dòng)補(bǔ)發(fā)船箭分離、帆板展開(kāi)、推返分離等指令，完成飛船狀態(tài)監(jiān)視、血壓測(cè)量、攝影攝像、飲食睡眠等工作。自主飛行段正常飛行時(shí)間為1天，飛船入軌后第五圈變軌，第14圈制動(dòng)返回主著陸場(chǎng)。具有第2天、第3天返回的能力。飛船軌道艙留軌飛行半年，主載荷為CCD 詳查相機(jī)。組織實(shí)施按照白天發(fā)射、白天回收的原則進(jìn)行。
飛船具備自主應(yīng)急返回的能力，在應(yīng)急情況下允許航天員返回全球預(yù)定的10個(gè)應(yīng)急著陸區(qū)；具備人工控制返回功能，在自動(dòng)返回系統(tǒng)失效的情況下，航天員可以手動(dòng)控制返回地面。
航天員的選拔、訓(xùn)練工作已經(jīng)完成了基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬、航天環(huán)境適應(yīng)性、救生與生存等學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；人船聯(lián)合測(cè)試項(xiàng)目；飛船訓(xùn)練模擬器和手控訓(xùn)練模擬器訓(xùn)練。6月末根據(jù)考核情況，優(yōu)選出6名預(yù)備航天員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，9月完成強(qiáng)化訓(xùn)練后確定首次載人飛行3人航天員梯隊(duì)。
發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控通信、著陸場(chǎng)系統(tǒng)，根據(jù)前四次飛行試驗(yàn)的情況，進(jìn)一步完善了技術(shù)狀態(tài)，落實(shí)了任務(wù)實(shí)施方案，按計(jì)劃進(jìn)行設(shè)備的復(fù)檢、標(biāo)定、維護(hù)，進(jìn)行演練、聯(lián)調(diào)。對(duì)航天員實(shí)施醫(yī)監(jiān)醫(yī)保和醫(yī)療救護(hù)的方案已經(jīng)確定。這幾個(gè)系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作在9月底完成，確保2003年10月執(zhí)行任務(wù)。
為了確保首次載人飛行任務(wù)圓滿成功，工程總體在2003年又重點(diǎn)安排了大量的可靠性、安全性驗(yàn)證試驗(yàn)，如飛船、火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)可靠性試車，飛船各種火工機(jī)構(gòu)、火工裝置的點(diǎn)火試驗(yàn)，各種活動(dòng)部件的壽命及可靠性試驗(yàn)，電子設(shè)備的可靠性增長(zhǎng)試驗(yàn)、綜合應(yīng)力試驗(yàn)，飛船防火、防潮、防結(jié)露措施驗(yàn)證試驗(yàn)等。針對(duì)無(wú)人飛行試驗(yàn)無(wú)法考核的人工手動(dòng)功能，安排了地面大量仿真和試驗(yàn)，如：火箭逃逸仿真，飛船應(yīng)急救生和在軌自主應(yīng)急返回仿真，人工控制功能仿真，系統(tǒng)級(jí)故障模擬與對(duì)策驗(yàn)證仿真等，特別重視了與航天員安全相關(guān)的飛船艙內(nèi)有害氣體消除和防護(hù)、脈沖噪聲、座椅提升和緩沖性能試驗(yàn)及著陸沖擊試驗(yàn)等。
此外，我國(guó)神舟飛船的起飛質(zhì)量和座艙最大直徑，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于美國(guó)水星號(hào)和蘇聯(lián)東方號(hào)。神舟飛船的構(gòu)形比水星號(hào)和東方號(hào)的兩艙構(gòu)形具有更多的功能，在艙段間的電、氣、液路連接與分離技術(shù)等技術(shù)方面也更復(fù)雜。在電源方面神舟飛船采用了太陽(yáng)電池陣為主的電源方案，這比水星號(hào)、東方號(hào)的電源系統(tǒng)技術(shù)上有了很大的進(jìn)步。神舟是中國(guó)天地往返運(yùn)輸?shù)膬?yōu)良工具，堪稱擺渡天河的真正神舟。
我叫足球
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“我叫足球”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我叫足球教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞,兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
兩課時(shí):
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、(出世課文插圖2)圖上的小朋友在干什么?
對(duì),今天,我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。
板書(shū)課題,齊讀課題。
二、讀課文
1、借助拼音自讀課文。
2、要求:邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞,把生字字音讀準(zhǔn)。
3、再讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通。
4、檢查自學(xué)效果
出示生字詞
(1)自己讀讀詞語(yǔ),哪些生字的字音值得注意?
(2)正音:慶、功、皇、門(mén)、祝。
(3)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
(4)把生字詞帶入到課文中,把課文讀正確、流利。
5、出示:我出生在/很久很久以前的中國(guó),那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。
(1)誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子?你是怎樣停頓的?
(2)指導(dǎo)讀句子
6、文中還有長(zhǎng)句,用老師的方法來(lái)讀讀。
7、指名分段朗讀課文,師生共議。
8、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片,復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、自學(xué)課后筆順表,并描紅。
4、反饋:檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字:紀(jì)、帶。
6、老師范寫(xiě)生字,學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
(1)讀換后,你知道了什么?
(2)“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思?
(3)齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
(1)為什么足球的年紀(jì)一大把呢?
(2)誰(shuí)通過(guò)查資料知道:足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?
(3)足球那么風(fēng)行全世界,原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的,你想說(shuō)什么?
有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
(1)課文告訴了我們什么?
(2)你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)看。
(3)為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢?
(多媒體顯示:2001年10月7日,我國(guó)男足沖出亞洲,走向世界,舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。)
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
四、總結(jié)課文
1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)?
同桌互相介紹。
3、指名介紹,評(píng)析。
板書(shū)設(shè)計(jì):歷史長(zhǎng)
17、我叫足球
給別人帶來(lái)歡樂(lè)
教學(xué)后記:1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課,懂得了足球的意義所在。了解更多的有關(guān)足球的知識(shí)。
18我叫足球
課題
18我叫足球
課型
新授
課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě).認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課的生字。有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文。
三、教學(xué)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文。
四、總結(jié)課文
1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2、板書(shū)課題。
1、借助拼音自讀課文。
2、要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
4、檢查自學(xué)效果。
5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。
（1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？
（2）指導(dǎo)讀句子
6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。
1、自讀第一自然段。
（1）讀完后，你知道了什么？
（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？
（3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？
（2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
3、指名朗讀第三自然段。
（1）課文告訴了我們什么？
（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
（3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
1、指名幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>
3、指名介紹，評(píng)析。1、看圖，說(shuō)話。
2、齊讀課題。
1．自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
2．正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。
3．指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
4．把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
5、指名分段朗讀課文，師生共議。
6、齊讀課文。
1．自學(xué)課后筆順表。
2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
1．認(rèn)讀生字。
2．口頭擴(kuò)詞。
1．學(xué)生交流讀課文的收獲。
2．齊讀第一自然段。
3．學(xué)生交流有關(guān)足球的資料。
4．說(shuō)說(shuō)感受。
5．說(shuō)說(shuō)足球給人們帶來(lái)歡樂(lè)（2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）
6．有感情地讀課文。
1．幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2．同桌互相介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)
歷史長(zhǎng)18、我叫足球
給別人帶來(lái)歡樂(lè)
《我叫足球》同步練習(xí)
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“《我叫足球》同步練習(xí)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
ninjqnɡzhyndnɡdilizjǐjnxnɡhuānxiohunɡɡōnɡ
二、選擇正確的的讀音，畫(huà)上＿＿。
慶（qnqnɡ）祝（zzh）皇（hunhunɡ）自（zhz）運(yùn)（ynyǜn）帝（bd）
三、用＼劃去括號(hào)中不正確的字。
1．足球的身體是（園圓）的。
2．我出生（在再）很久很久（已以）前的中國(guó)。
3．同學(xué)們都喜歡（跳踢）足球。
4．足球的（各個(gè)）頭不大，年（紀(jì)記）可有一大（吧把）嘍。
四、連一連，讀一讀。
踢排球流行的時(shí)候打標(biāo)槍精彩的運(yùn)動(dòng)投足球歡笑的球賽
五、按課文內(nèi)容填空。
1．許多年過(guò)去了，今天，踢已經(jīng)最流行的。
2．我為別人的時(shí)候，我就覺(jué)得自己！
六、讀句子，完成練習(xí)。
春天到了。校園里，百花齊放。有紅的，有黃的，有白的，有紫的，伴著綠的葉兒，真美麗！
1．文中花兒的顏色有。
2．這么多的顏色，你能用成語(yǔ)概括嗎？
七、了解足球運(yùn)動(dòng)。
早在此3500年前，我國(guó)民間就有一種叫蹴鞠（cjū）的集體游戲。蹴就是腳踢的意思，鞠就是內(nèi)充毛發(fā)之類的皮制球。蹴鞠逐漸發(fā)展，越來(lái)越像現(xiàn)代足球比賽。后來(lái)，蹴鞠漸漸傳到了國(guó)外。八、搜集資料。在電視上或者實(shí)地去看一場(chǎng)足球比賽，再搜集有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的資料，如足球明星的圖片、足球比賽的規(guī)則等。也可以搜集自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資料。
18 我叫足球 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題18我叫足球課型新授課時(shí)2
教學(xué)
目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě).認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字。
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備掛圖、生字卡片
師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文。
三、教學(xué)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文。
四、總結(jié)課文1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2、板書(shū)課題。
1、借助拼音自讀課文。
2、要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
4、檢查自學(xué)效果。
5、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。
（1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？
（2）指導(dǎo)讀句子
6、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀(jì)、祝”擴(kuò)詞。
1、自讀第一自然段。
（1）讀完后，你知道了什么？
（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？
（3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？
（2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
3、指名朗讀第三自然段。
（1）課文告訴了我們什么？
（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
（3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
1、指名幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>
3、指名介紹，評(píng)析。1、看圖，說(shuō)話。
2、齊讀課題。
1．自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
2．正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。
3．指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
4．把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
5、指名分段朗讀課文，師生共議。
6、齊讀課文。
1．自學(xué)課后筆順表。
2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
1．認(rèn)讀生字。
2．口頭擴(kuò)詞。
1．學(xué)生交流讀課文的收獲。
2．齊讀第一自然段。
3．學(xué)生交流有關(guān)足球的資料。
4．說(shuō)說(shuō)感受。
5．說(shuō)說(shuō)足球給人們帶來(lái)歡樂(lè)（2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）
6．有感情地讀課文。
1．幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2．同桌互相介紹。
板書(shū)設(shè)計(jì)歷史長(zhǎng)
18、我叫足球
給別人帶來(lái)歡樂(lè)
我叫足球 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
16我叫足球
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字詞，兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
重、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文。
要求：邊讀邊畫(huà)小節(jié)號(hào)、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
3、檢查自學(xué)效果
（1）出示生字詞
（2）自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
（3）正音：慶、功、皇、門(mén)、祝。
（4）指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
（5）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中國(guó)，那個(gè)時(shí)候/只有皇帝過(guò)生日/才用我來(lái)慶祝。
（1）誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎樣停頓的？
（2）指導(dǎo)讀句子
5、文中還有長(zhǎng)句，用老師的方法來(lái)讀讀。
6、指名分段朗讀課文，師生共議。
7、齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2、教學(xué)“示字旁、巾字底”
3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4、反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字：紀(jì)、帶。
6、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。
二、新授
1、自讀第一自然段。
（1）讀換后，你知道了什么？
（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？
（3）齊聲有感情朗讀課文。
2、自讀第二自然段。
（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？
（2）誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我國(guó)的祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
（4）有感情朗讀課文。
3、指名朗讀第三自然段。
（1）課文告訴了我們什么？
（2）你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
（3）為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？
（多媒體顯示：2001年10月7日，我國(guó)男足沖出亞洲，走向世界，舉國(guó)歡騰的場(chǎng)面。）
4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。
三、總結(jié)課文
1、指名讀得最好的幾個(gè)同學(xué)讀課文。
2、你能做個(gè)足球向別人介紹自己?jiǎn)幔?br> 同桌互相介紹。
3、指名介紹，評(píng)析。
板書(shū)設(shè)計(jì)：歷史長(zhǎng)
17、我叫足球
給別人帶來(lái)歡樂(lè)
教學(xué)后記：
練習(xí)6
蘇教二冊(cè)《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析
這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講踢足球是現(xiàn)在世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣、閱讀能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體幫助他們理解課文，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟，讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用；利用錄像使學(xué)生直接感知足球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)他們熱愛(ài)足球、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
三、教學(xué)要求
1、能喜歡并有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)足球，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
3、理解“一大把”、“慶祝”、“流行”等詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)古代踢球場(chǎng)面的課件。
2、世界杯賽精彩射門(mén)錄像。
3、足球、《生命之杯》歌曲、進(jìn)球圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
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（一）談話激趣
跟足球打招呼，齊讀課題。
（二）感知足球外形
1、出示第一自然段，指名讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
①學(xué)生評(píng)讀。
②理解“一大把”。
（三）了解足球起源
1、聽(tīng)第二自然段錄音。
2、說(shuō)知道了什么，指導(dǎo)朗讀。
3、理解“慶?！?。
（四）感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
1、理解“最流行”，指導(dǎo)讀。
2、看進(jìn)球集錦。
3、交流觀后感。
4、讀好“每當(dāng)……也是快樂(lè)的了！”
（五）讀文內(nèi)化
分段讀課文。
（六）全文總結(jié)
《認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)》教案
《認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)》教案
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第12-13頁(yè)，認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。
教學(xué)目標(biāo)：1.在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對(duì)應(yīng)的方法通過(guò)學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系；
2.認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)，并知道它們的含義，會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大小；
3.參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”；
4.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：看圖比出多少，并能夠按要求畫(huà)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地使用“”、“”和“=”。
教學(xué)方法：談話法、討論法、學(xué)生動(dòng)手操作法
教學(xué)用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思
小朋友們?cè)谟變簣@里玩過(guò)許多游戲吧，哪位小朋友玩過(guò)拔河的游戲，能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書(shū)課題）
二、自主探索，探求規(guī)律
1．學(xué)生觀察圖片，思考：
（１）你觀察到了什么？你想說(shuō)什么？你想問(wèn)些什么？
鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時(shí)是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的應(yīng)該鼓勵(lì)。
（２）為什么比賽還沒(méi)有開(kāi)始呢？
引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。
2．學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：
我們可以用小棒來(lái)代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問(wèn)題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。
（板書(shū)：１．?dāng)?shù)一數(shù)２．一個(gè)對(duì)一個(gè)）
現(xiàn)在兩個(gè)小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）
結(jié)果：將9人的一組又添上一人。
現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開(kāi)始比賽了吧？
小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡(jiǎn)單地記作：10=10
兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“”“”表示：109或者910.
請(qǐng)小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？
學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊(duì)，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫(xiě)在本子上。
（板書(shū)：6446）
三、概括總結(jié)，條理知識(shí)
這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？最主要的是什么？
（學(xué)生試著總結(jié)自己的想法）
四、練習(xí)鞏固，提高能力
１．〇〇〇〇〇□□□□
□□□△△△△
（）比（）多（）和（）同樣多
□〇□□〇□
２．填上“”、“”或者“=”.
5〇38〇82〇74〇69〇103〇1
３．?dāng)?shù)一數(shù)，比一比
〇〇〇〇〇□□□□
□□□△△△△△
□□□□
板書(shū)設(shè)計(jì)：
910讀作：9小于10
小于號(hào)
109讀作：10大于9
大于號(hào)
10=10讀作：10等于10
等號(hào)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我叫足球》教案
足球是我們很多人都喜歡的一種運(yùn)動(dòng)，下面小編為大家整理了關(guān)于《我叫足球》的教案，希望對(duì)大家有所幫助!
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一自然段
1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請(qǐng)來(lái)了，想不想認(rèn)識(shí)它?(動(dòng)畫(huà)出示)運(yùn)動(dòng)的足球。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺(jué)得足球怎么樣?(動(dòng)畫(huà)出示運(yùn)動(dòng)的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)
3、請(qǐng)你讀一讀足球的話，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?再讀一讀段話，說(shuō)說(shuō)你有哪些詞語(yǔ)不理解?學(xué)生再讀。
4、指名說(shuō)，同學(xué)幫著解決。
5、足球這么可愛(ài)，你覺(jué)得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評(píng)價(jià)，你還可以找自己的伙伴來(lái)讀。
6、現(xiàn)在你能來(lái)做小足球，帶上動(dòng)作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動(dòng)作，也可以兩人一起邊讀邊做動(dòng)作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。)
二、學(xué)習(xí)第二自然段:
1、這么可愛(ài)的足球年紀(jì)怎么會(huì)這么大呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球是怎么告訴我們的吧!(動(dòng)畫(huà)顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)
2、自由讀一讀足球的這段話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
3、指名說(shuō)，并相機(jī)顯示“很久很久以前”足球這種運(yùn)動(dòng)在幾千年前的中國(guó)就出現(xiàn)了，怪不得它說(shuō)自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過(guò)生日才能用它來(lái)慶祝，那老百姓過(guò)生日能不能用它來(lái)慶祝呢?是啊，在那個(gè)時(shí)候，足球運(yùn)動(dòng)只是少數(shù)人能參加的運(yùn)動(dòng)。
4、同學(xué)們?cè)谧x中學(xué)到了很多知識(shí)，你有不理解的詞語(yǔ)和句子嗎?
5、老師相信大家一定能把這個(gè)自然段讀好，先練習(xí)一下吧!(自由練習(xí)，指名讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你為什么讀得這么好?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的心里話吧!
2、動(dòng)畫(huà)及課文第三自然段。
3、指名讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段有幾句話?
4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來(lái)，同桌互相交換看。
7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下足球帶給我們的快樂(lè)吧!看錄像。(說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場(chǎng)內(nèi)比賽的人，場(chǎng)外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)[
8、足球給我們帶來(lái)歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?
9、自由練習(xí)。
四、整體感知
1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰(shuí)能用自己的話來(lái)做足球向大家作一個(gè)自我介紹。
2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評(píng)價(jià)。再介紹。
五、拓展練習(xí)
1、足球不但為我們帶來(lái)了歡樂(lè)，而且可以讓我們的身體在快樂(lè)中得到鍛煉，在生活中這樣的體育運(yùn)動(dòng)還有很多，你知道哪些?
2、指名說(shuō)。
3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊唱邊做動(dòng)作。
