小學(xué)語文微課教案

硅無機非金屬材料。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《硅無機非金屬材料》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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無機非金屬材料的主角——硅

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“無機非金屬材料的主角——硅”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

高一化學(xué)必修1學(xué)案設(shè)計
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無機非金屬材料的主角——硅
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．記住硅元素的原子結(jié)構(gòu)特點和存在形式。
２．記住SiO2的存在形態(tài)，掌握其化學(xué)性質(zhì)。
３．記住硅酸的組成和性質(zhì)，了解硅膠的形成和用途。
知識梳理：
一、硅的存在與結(jié)構(gòu)
1．硅的存在
（1）含量：硅在地殼中的含量僅次于。
（2）存在：
硅是一種元素，在自然界中只存在態(tài)，主要以及的形式存在。
2．硅的原子結(jié)構(gòu)
原子結(jié)構(gòu)示意圖為：C：Si：
最外層均有個電子，其原子既失電子也得到電子，化合物中一般顯價。
二、二氧化硅和硅酸
1．二氧化硅（SiO2）
（1）SiO2的存在
存在形態(tài)有形和形兩大類，石英、瑪瑙、沙子的主要成分是。
（2）SiO2的物理性質(zhì)
熔點，硬度，導(dǎo)電，溶于水。
（3）SiO2的化學(xué)性質(zhì)
①不與水、一般的酸反應(yīng)。
②酸性氧化物的通性。
與CaO反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
與強堿NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
思考：實驗室盛裝NaOH溶液的試劑瓶用橡皮塞而為什么不用玻璃塞？（提示：玻璃中含有SiO2）
③特性
與氫氟酸（HF）反應(yīng)，化學(xué)方程式為：。
（5）用途
①是基本的建筑材料。
②純凈的SiO2是現(xiàn)代光學(xué)及光纖制品的基本原料，可以制作。
③實驗室中使用的。
④和制作飾物和工藝品。
2．硅酸
（1）硅酸的性質(zhì)
硅酸是一種很弱的酸，酸性比碳酸。
向Na2SiO3溶液中通人CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

課下作業(yè)：
1．科學(xué)家提出硅是“21世紀(jì)的能源”，這主要是由于作為半導(dǎo)體材料的硅在太陽能發(fā)電過程中具有重要的作用。下列關(guān)于硅的說法中錯誤的是（）
A．自然界硅的貯量豐富
B．自然界中存在大量的單質(zhì)硅
C．高純度的硅被用于制作計算機芯片D．光導(dǎo)纖維的主要成分是Si
2．下列說法正確的是（）
A．二氧化硅溶于水顯酸性
B．二氧化碳通入硅酸鈉溶液中可得硅酸
C．已知高溫時有所以硅酸的酸性比碳酸強
D．因為二氧化硅屬于酸性氧化物，所以不溶于任何酸
3．能證明碳酸比硅酸酸性強的實驗事實是（）。
A．CO2是氣體，SiO2是固體
B．高溫下能發(fā)生反應(yīng)
C．CO2溶于水生成碳酸，而SiO2卻不溶于水
D．CO2通入Na2SiO3溶液中有膠狀沉淀生成
4．賞心悅目的雕花玻璃是用下列物質(zhì)中的一種對玻璃進行刻蝕而制成的。這種物質(zhì)是（）
A．鹽酸B．氫氟酸
C．燒堿D．純堿
5．空氣中久置而不會變質(zhì)的是（）
A．燒堿B．過氧化鈉
C．二氧化硅D．硅
6．下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化必須加入還原劑才能實現(xiàn)的是（）
A．SiO2→Na2SiO3B．Si→Na2SiO3
C．Si→SiF4D．SiO2→Si

《無機非金屬材料的主角——硅》說課稿

《無機非金屬材料的主角——硅》說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！我今天說課的題目是《無機非金屬材料的主角——硅》，對于本節(jié)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)特色五個部分進行說課。

一、教材分析

1.教材地位與作用

本課內(nèi)容選自普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版化學(xué)必修一的第四章第一節(jié)，介紹的是硅。第四章《非金屬及其化合物》安排在《金屬及其化合物》之后，是常見無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)?！稛o機非金屬材料的主角——硅》這一節(jié)作為高中化學(xué)非金屬部分學(xué)習(xí)的開端，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，硅及其化合物性質(zhì)比較簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)比較輕，有利于學(xué)生積極性的培養(yǎng)，符合任職規(guī)律；從知識體系來看，由二氧化硅-硅酸-硅酸鹽-硅，由熟悉到陌生符合思維規(guī)律；從總體來看，承前啟后，溫習(xí)二氧化硅，學(xué)習(xí)二氧化硅，為元素周期律的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、.教學(xué)目標(biāo)

⑴知識與技能

了解硅的存在、認(rèn)識二氧化硅的廣泛用途。了解二氧化硅的主要性質(zhì)，硅酸的性質(zhì)和制法。

⑵過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對新舊知識進行歸納比較的能力。通過“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——用途”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。本節(jié)多數(shù)內(nèi)容屬于了解層次，部分段落閱讀自學(xué)，提高閱讀能力，收集資料的能力。

⑶情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。

3、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：二氧化硅的主要化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點：二氧化硅晶體結(jié)構(gòu)，硅酸的性質(zhì)及制備。

二、學(xué)情分析

在現(xiàn)實生活中，我們已經(jīng)對硅及其化合物有了一定的了解，在初中時曾經(jīng)還學(xué)習(xí)過硅及其化合物，像們生活中常見的沙子，巖石，土壤，水晶當(dāng)中都含有硅及其化合物，因此，在已有的經(jīng)驗和認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行對本節(jié)課進行學(xué)習(xí)，可以激起對學(xué)習(xí)的熱情以及對學(xué)習(xí)的動力。

三、教法、學(xué)法

教法：本節(jié)課以科學(xué)探究為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境。通過情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力；通過設(shè)置問題驅(qū)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)；充分應(yīng)用課件插圖等，并聯(lián)系生活實際提高學(xué)生積極探索的興趣。

學(xué)法：通過問題的驅(qū)動下，進行積極思考，分析討論，科學(xué)探究，解決問題。學(xué)會類比歸納，如將碳與硅的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)進行比較歸納。通過實驗探究，進行討論總結(jié)。

四、教學(xué)程序

一、導(dǎo)入新課

通過展示瓷器、水晶、瑪瑙等圖片，從而導(dǎo)出本節(jié)課的主題硅。

二、設(shè)問引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)

（1）、教師提出硅在地殼中的含量的問題，由學(xué)生自主查找資料，進行探究，因為此問題比較簡單，可以調(diào)動出學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣。

（2）、教師組織學(xué)生觀察碳與硅在元素周期表中的位置，寫出原子結(jié)構(gòu)示意圖。通過畫出原子結(jié)構(gòu)示意圖，我們可以得到結(jié)論硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑主要原因。

（3）、觀察碳和硅兩個原子的原子結(jié)構(gòu)，找出它們核外電子的相同之處，從而推斷出它們原子的共同特點，總結(jié)它們化學(xué)性質(zhì)的相似之處。

（4）、組織學(xué)生閱讀教材，比較碳、硅親合氧的能力

通過閱讀教材，我們可以得到結(jié)論

1、碳硅都是親氧元素，但是硅的親氧能力更強

2、硅是自然界中無單質(zhì)狀態(tài)

3、硅的氧化物和硅酸鹽為化合態(tài)

三、開放探究合作學(xué)習(xí)

1、課前布置學(xué)生查閱二氧化硅的資料，收集圖片及實物。通過主動的查資料進行自主學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論是在學(xué)習(xí)的角度還是角度來看，都是有很多益處的。

2、組織學(xué)生展示二氧化硅的圖片及實物，進一步的了解二氧化硅。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看，組織學(xué)生分組探究二氧化硅存在形式，用途性質(zhì)。通過探究我們可以得到二氧化硅的兩種存在形式，水晶和瑪瑙。以及二氧化硅的用途。

4、教師給出思考題，進行分組討論，根據(jù)二氧化硅的存在和用途，得出二氧化硅的物理性質(zhì)，化學(xué)穩(wěn)定性等。

四、通過展示二氧化硅的晶體結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的規(guī)律推斷二氧化硅的性質(zhì)，組織學(xué)生討論并列表比較二氧化碳，二氧化硅的存在、用途、結(jié)構(gòu)、硬度、化學(xué)性質(zhì)（與水、堿性氧化物，強堿反應(yīng)及特性）。

五、教學(xué)特色

1、本節(jié)課我采用的是科學(xué)探究的方式進行教學(xué)，與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，我完全按照以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)。理念進行教學(xué)。實現(xiàn)了師生共同學(xué)習(xí)的雙贏局面。

2、通過以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念，學(xué)生在課堂上的效率大大提高了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力以及查閱資料的能力，并且對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”得到充分的認(rèn)識。

硅無機非金屬材料導(dǎo)學(xué)案及答案

第4章第1節(jié)硅無機非金屬材料
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．熟練掌握硅、二氧化硅的性質(zhì)和用途，能分析水泥、玻璃工業(yè)生產(chǎn)原料和原理及成分。
2．獨立思考，小組合作，學(xué)會利用物質(zhì)類別預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的方法探究總結(jié)SiO2的化學(xué)性質(zhì)。
3．激情投入，體會硅及化合物的開發(fā)對人類生產(chǎn)、科技的重要影響。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1．認(rèn)真閱讀教材107～113頁，了解硅元素在自然界中以什么形態(tài)存在，人類應(yīng)用最早的硅酸鹽材料是什么？制造它的主要原料是什么？具有特殊結(jié)構(gòu)、特殊功能的新型無機非金屬材料有哪些？所有同學(xué)規(guī)范完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)自學(xué)部分，并記熟基礎(chǔ)知識。
2．C層規(guī)范完成預(yù)習(xí)案并掌握課本相關(guān)的基礎(chǔ)知識，AB層在掌握預(yù)習(xí)案基礎(chǔ)上進一步完成探究案和針對訓(xùn)練。標(biāo)有★的訓(xùn)練題目C層不做。
預(yù)　習(xí)　案
1．非金屬單質(zhì)有哪些化學(xué)通性，預(yù)測硅的化學(xué)性質(zhì)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2．工業(yè)上，首先在電爐子中高溫用炭粉還原二氧化硅制得“粗硅”，再將“粗硅”在高溫下與氯氣反應(yīng)(生成SiCl4)提純，所得產(chǎn)物在高溫下再被氫氣還原，從而得到高純硅。請寫出上述過程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3．制造普通玻璃的主要原料是什么？寫出生產(chǎn)玻璃的過程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式。
普通玻璃的成分是什么？有無固定的熔點？

4．制造水泥的主要原料是什么？

普通水泥的主要成分是什么？（寫出名稱和化學(xué)式）

【預(yù)習(xí)自測】
1．下列說法中不正確的是（）
A．硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下不易與物質(zhì)反應(yīng)，加熱條件下可與某些非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B．二氧化硅用途廣泛，常被用來制造石英鐘表的壓電材料和光導(dǎo)纖維。水晶常用來制造光學(xué)儀器和電子部件等。
C．硅可用于制造硅芯片、晶體管、集成電路、硅整流器、太陽能電池等
D．水泥、玻璃、陶瓷、水晶飾物都是硅酸鹽制品
2．下列材料中，制取水泥和玻璃都需要的是（）
A．石灰石B．石英C．黏土D．純堿
【我的疑問】對課本預(yù)習(xí)內(nèi)容，你還有什么疑問？

新型無機非金屬材料

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計劃，我們的工作會變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“新型無機非金屬材料”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課題：新型無機非金屬材料

教學(xué)重點：新型無機非金屬材料的特點。

教學(xué)過程：

引言：能源、信息、材料是文明的三大支柱。而能源問題的解決和信息社會的飛速發(fā)展都是以材料的突破為前提的。材料與我們的生活密切相關(guān)，是人類社會生活中不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，它們在現(xiàn)代電子、航天航空等尖端科學(xué)中應(yīng)用廣泛。人類使用和制造材料有著悠久的歷史，制造出的第一種材料是陶。

設(shè)問：提出問題，讓學(xué)生討論。

1.玻璃刀能劃玻璃靠的是什么材料？（刀頭上的金剛石）

2.手表中的"鉆"指的是什么材料的多少？（人造紅寶石）

3.煤氣爐中電子打火靠的是什么材料？（壓電陶瓷）

4.信息高速公路是依靠什么材料來鋪設(shè)的？（光導(dǎo)纖維）

板書：第三節(jié)新型無機非金屬材料

材料包括很多種，可以把它們分類：投影：

一、材料的分類和特點：

1．材料可分為：無機非金屬材料傳統(tǒng)無機非金屬材料如：水泥、玻璃、陶瓷

新型無機非金屬材料如：高溫結(jié)構(gòu)陶瓷、光導(dǎo)纖維

金屬材料如：Fe、Cu、Al、合金等。

高分子材料如：聚乙烯、聚氯乙烯

講解：今天，我們主要學(xué)習(xí)和了解的是新型無機非金屬材料。請看課本中的有關(guān)內(nèi)容，可以討論，交流，也可以起來發(fā)言。注意總結(jié)出要點。

交流并及時小結(jié)：1．傳統(tǒng)的硅酸鹽材料有什么優(yōu)、缺點？

優(yōu)點：抗腐蝕、耐高溫；缺點：質(zhì)脆、經(jīng)不起熱沖擊。

2．新型無機非金屬材料有哪些特性？

①承受高溫，強度高。②具有光學(xué)特性。③具有電學(xué)特性。④具有生物功能。

板書：二、新型無機非金屬材料簡介

新型無機非金屬材料很多，現(xiàn)列舉幾種：壓電材料；磁性材料；導(dǎo)體陶瓷；激光材料，光導(dǎo)纖維；超硬材料（氮化硼）；高溫結(jié)構(gòu)陶瓷；生物陶瓷（人造骨頭、人造血管）等等。

今天，我們主要了解其中的兩種高溫結(jié)構(gòu)陶瓷和光導(dǎo)纖維。

板書：(一)、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷

1．氧化鋁陶瓷

展示：高壓鈉燈。外罩是玻璃，里面的燈管是氧化鋁陶瓷，是一種高溫結(jié)構(gòu)材料。

高壓鈉燈內(nèi)溫度高達1400℃，同時鈉蒸氣具有很強的腐蝕性。

展示：坩堝、高溫爐管。

讓學(xué)生概括出氧化鋁陶瓷的主要性能和用途?？梢钥磿⒔涣鳌?/p>

講解：性能：熔點高、硬度大、透明、耐高溫；用途：坩堝、高溫爐管、剛玉球磨機、高壓鈉燈管管

2．氮化硅陶瓷

展示：陶瓷柴油機的圖片。

說明：氮化硅陶瓷也是一種高溫結(jié)構(gòu)陶瓷，我國等少數(shù)先進國家，已經(jīng)用它制造出來陶瓷柴油機。其優(yōu)點：超硬物質(zhì)，具有潤滑性，耐磨性抗腐蝕性強，高溫也能抗氧化。

當(dāng)然，還有其他高溫結(jié)構(gòu)材料，如碳化硼陶瓷等等。

板書：（二）、光導(dǎo)纖維

展示：光纜、光導(dǎo)纖維儀、光導(dǎo)纖維裝飾品、玩具等。

上述物品及演示中，可以觀察到：光導(dǎo)纖維可以傳輸光、圖像、音樂等。

當(dāng)然，它的最大用途是，遠距離信息傳輸，構(gòu)建信息高速公路。還可以用于醫(yī)學(xué)的腸鏡、胃鏡、心臟等內(nèi)窺鏡。

播放：光導(dǎo)纖維的視頻。

學(xué)生概括：光導(dǎo)纖維的主要性能和用途：傳導(dǎo)光的能力很強，應(yīng)用于通信。

教師小結(jié)：對比光纖光纜和普通電纜。光纖光纜信息量大，每根光纜上理論上可同時通過10億路電話。而普通電纜8管同軸電纜每條通話1800路；光纖光纜原料來源廣（石英玻璃），節(jié)約有色金屬。而普通光纜資源較少；光纖光纜質(zhì)量小，每km27g，不怕腐蝕，鋪設(shè)方便。而普通光纜每km1.6t；光纖光纜成本低，每km10000元左右。而普通光纜每km200000元左右；光纖光纜性能好，抗電磁干擾保密性強，能防竊聽，不發(fā)生電輻射……

指導(dǎo)閱讀：教材中的資料“人造寶石”。

教師展示有關(guān)圖片并適當(dāng)講解。

課堂練習(xí)：

1．有關(guān)高溫結(jié)構(gòu)陶瓷和光導(dǎo)纖維的說法正確的是（）

A．高溫結(jié)構(gòu)陶瓷彌補了金屬材料的弱點，但是硬度卻遠遠低于金屬材料

B．氮化硅陶器是一種重要的結(jié)構(gòu)材料，具有超硬性，它不與任何無機酸反應(yīng)

C．光導(dǎo)纖維是一種能高質(zhì)基傳導(dǎo)光的玻璃纖維

D．光導(dǎo)纖維的抗干擾性能好，不發(fā)生電輻射，通訊質(zhì)量高，能防竊聽

2．下列有關(guān)材料的說法不正確的是（）

A．傳統(tǒng)的無機材料雖有不少優(yōu)點，但質(zhì)脆、經(jīng)不起熱沖擊

B．新型無機非金屬材料雖然克服了傳統(tǒng)無機材料的缺點，但強度比較差

C．高溫結(jié)構(gòu)材料具有能受高溫、不怕氧化、耐酸堿腐蝕、硬度大、耐磨損、密度小等優(yōu)點

D．新型無機非金屬材料特性之一具有電學(xué)特性

參考答案：1．C、D2．B

板書設(shè)計：第三節(jié)新型無機非金屬材料

一、材料的分類和特點：

2．新型無機非金屬材料有哪些特性？

①承受高溫，強度高。②具有光學(xué)特性。③具有電學(xué)特性。④具有生物功能。

二、新型無機非金屬材料簡介

(一)、高溫結(jié)構(gòu)陶瓷

1．氧化鋁陶瓷

性能：熔點高、硬度大、透明、耐高溫；用途：坩堝、高溫爐管、剛玉球磨機、高壓鈉燈管管

2．氮化硅陶瓷

其優(yōu)點：超硬物質(zhì)，具有潤滑性，耐磨性抗腐蝕性強，高溫也能抗氧化。

還有其他高溫結(jié)構(gòu)材料，如碳化硼陶瓷等等。

（二）、光導(dǎo)纖維

對比光纖光纜和普通電纜

光纖光纜

普通電纜

信息量大，信息量大，每根光纜上理論上可同時通過10億路電話

8管同軸電纜每條通話1800路

原料來源廣（石英玻璃），節(jié)約有色金屬

資源較少

質(zhì)量小，每km27g，不怕腐蝕，鋪設(shè)方便

每km1.6t

成本低，每km10000元左右

普通光纜每km200000元左右

性能好，抗電磁干擾保密性強，能防竊聽，不發(fā)生電輻射

教學(xué)點評：

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和人民生活的不斷改善，新型無機非金屬材料顯得越來越重要了，本節(jié)教學(xué)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)引出問題，并通過展示相關(guān)的媒體素材使學(xué)生更深刻的認(rèn)識新型無機非金屬材料在科學(xué)技術(shù)和人民生活中越來越重要。