小學(xué)語文一年級教案

蘇教版小學(xué)一年級語文我叫“神舟號”教案。

本課初備

課時

共2課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

課題：4我叫“神舟號”

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級語文科目集體備課教案日課題：練習(xí)2

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課時

共3課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

編輯推薦

一年級語文《我叫神舟號》優(yōu)秀教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編為大家精心整理的“一年級語文《我叫神舟號》優(yōu)秀教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課7個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認(rèn)識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

課前準(zhǔn)備：給孩子們讀讀《嫦娥奔月》的故事。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.揭題：

師：(出示嫦娥圖)：小朋友們，她是誰啊?(嫦娥)，是啊，有一天晚上，嫦娥帶著可愛的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰?(神舟號飛船)小朋友們真聰明，他們之間發(fā)生了什么事呢?我們今天就來學(xué)習(xí)它(板書)我叫神舟號

指導(dǎo)讀課題，神舟都是翹舌音要讀準(zhǔn)它，叫是一個三拼音，引導(dǎo)學(xué)生拼讀好。

2.釋題

神舟號是什么呢?(我國科學(xué)家研制的宇宙飛船)簡介宇宙飛船：宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運行，然后再進入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船東方1號是由原蘇聯(lián)宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國的神舟號是比較先進的載人飛船，目前已4次遨游太空。

二、初讀課文，識字

1.師：嫦娥姐姐遇到了神舟號飛船后發(fā)生了什么故事呢?請小朋友們先自己讀讀課文。

學(xué)生自由讀課文，(由于孩子們識的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實，所以在這里建議給學(xué)生多一些時間，讓他們有一個拼讀的時間。)

2.檢查，學(xué)習(xí)生字。

師：小朋友們，剛才讀得非常認(rèn)真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎?，F(xiàn)在我們再來打打這些攔路虎怎樣?

出示：生字：飛在你來么去的

指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準(zhǔn)這些字的讀音。然后去掉音節(jié)，再讀。

出示：艘問以沒派試驗

師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。

指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。

3.再讀課文

師：小朋友們，剛才我們與攔路虎進行了一番較量，我們勝了，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，看誰讀得好。

學(xué)生自由讀課文。

4.指名讀，對個別字再正音。

指導(dǎo)讀好：三個對話，讓孩子們把課文讀通順。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)三個筆畫

師：我們剛才讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)幾個生字的寫法。在學(xué)習(xí)之先來認(rèn)識幾個筆畫

出示三個筆畫，引導(dǎo)孩子讀出畫筆名稱，并書空，描紅。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤

2.學(xué)習(xí)生字

學(xué)習(xí)：飛、你、么、在

師：小朋友們，好好看看，剛才我們學(xué)習(xí)的橫折斜鉤是哪個字里的?學(xué)習(xí)飛引導(dǎo)學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)，注意點，書空，描紅，正確書寫漢字：飛

同樣的方法學(xué)習(xí)：你、么、在

3.作業(yè)

學(xué)生描寫習(xí)字冊

回家讀熟課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫字詞

飛升你們么正在

集體訂正

2.指名讀課文

師：讀得真好，從中你知道了什么?(請學(xué)生說說自己對課文的初步理解)

二、理解閱讀

1.出示：嫦娥圖飛船圖

師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐問什么呢?

出示：嫦娥的話

指名讀，

師：想想，嫦娥姐姐長年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛船，她是什么心情呢?(奇怪，好奇)，對我們誰能用這種語氣讀出嫦娥姐姐的話。

指名讀。(如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領(lǐng)讀，如果不那么到位，可以由老師范讀。)

2.讀好飛船的話，體會他的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感

師：小飛船聽了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰來做做小飛船介紹自己。

指名讀，討論：小飛船在介紹自己時是什么語氣呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生充分體會到小飛船的自豪感，從而產(chǎn)生熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)的感情，體會民族自豪感。

3.品讀嫦娥姐姐的話，展開合理想象，進行愛國教育

師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太高興了，幾千年來，終于見到家鄉(xiāng)的人了，她好高興啊，小朋友們好好讀讀這一句，(出示課文最后一節(jié)。)看看誰能體會到嫦娥姐姐的心情。

指名讀，賽讀。

小飛船聽了嫦娥姐姐的話以后也激動地說：好的好的，我回去的時候一定帶你回家看看，你知道嗎?現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)變化可大了。我來給給介紹介紹吧!

引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。

4.小結(jié)，再讀全文。

師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了?，F(xiàn)在我們再一起來讀讀課文。

齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)：來去的

師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家了。據(jù)科學(xué)家們說，我們現(xiàn)在的神舟號的研制已經(jīng)現(xiàn)了關(guān)鍵時候，如果我們小朋友努力，也許就能加入她的行列呢!現(xiàn)在我們就來學(xué)完這一課的生字吧。

出示：來，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，并書空筆順，正確描紅。試著組詞。

同上學(xué)習(xí)：去、的。

《我叫神舟號》

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《我叫神舟號》，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，

將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻力量。

重點：朗讀課文，理解課文。

教學(xué)過程：

(一)揭示課題

(課前布置學(xué)生收集有關(guān)“神舟號”的圖片及文字資料等)

師：小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛

船的名字叫做什么？

生：神舟號。

師：板書課題，我叫“神舟號”

師：有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？

生：小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。

師：（一邊放當(dāng)時發(fā)射“神舟號”的錄象，一邊歸納）1999年11月，中國

將8噸重的“神舟號”送入太空，進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。

(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。

wnshngddiznmehuqushhoudishng

輕聲詞：晚上弟弟怎么回去時候帶上

knkn

看看

zisnbchngshnzhuhozhnggu

平翹舌詞：在散步嫦娥神舟號中國

zushynzhnxing

作試驗真想

fixngtnggoxngydng

前后鼻音詞：飛行聽高興一定

(2)全班齊讀課文，再次糾正沒讀誰的字音。

(三)細讀課文

1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

師：指名讀第一句話。

師：這句話告訴我們什么？

出示句式：(什么時間),(誰)在(干什么)。

生：練習(xí)說話。

師：接下來嫦娥姐姐問了什么問題？（指名讀句子）。

師：她在問誰？

生：神舟號。

師：那神舟號又是怎樣回答的呢?

生：齊讀第二自然段。

師：神舟號告訴嫦娥姐姐它的?

生：名字。

師：從什么方來？

生：中國。

師：來干什么？

生：作飛行試驗。

師：誰派它來的?

生：科學(xué)家。

師：神舟號在說話的時候語氣怎么樣？心情怎么樣？

生：自豪的，高興的。

師：什么叫做“自豪的”？請你舉個例子。

生：舉自己生活中的例子。

師：它為什么會高興，自豪？

生：因為神舟號是由中國科學(xué)家研究制造的。

師：那你知道飛船能為我們做什么嗎？

生：討論發(fā)言（比如衛(wèi)星通信等）。

師：跟據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇一個和以前作對比，以此引導(dǎo)學(xué)生說出我國的科學(xué)技術(shù)在進步。并借機教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的理想而努力，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

師：小結(jié)第一、二段主要講神舟號上天以及它的任務(wù)。

生：嘗試背誦第一、二自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

師：聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？（指名讀）。

生：讀第三自然段。

師：嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?

生：因為嫦娥姐姐想家了。

師：是啊，她很久沒回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫下來。

生：把自己的作品拿到展示臺交流。

師：小結(jié)第三段講嫦娥姐姐請神舟號把她帶回家看看。

生：嘗試背誦。

(四)朗讀指導(dǎo)。

1、分角色讀。

師：我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應(yīng)該怎樣？

生：溫柔，親切。

師：飛船弟弟的語氣呢？

生：應(yīng)該自豪些。

（讀后大家評一評）

2、小組分角色讀，邊讀邊表演。

3、全班讀。(字音及時糾正)。

(五)小結(jié)與練習(xí)。

師：小朋友們，在今天的這節(jié)課上，你有什么收獲嗎？你的心情如何？

（當(dāng)小朋友們說到“高興”一詞時，進行造句練習(xí)）

師：你能用“高興”這個詞說一句話嗎？

生：造句練習(xí)。

師：我也很高興，因為今天的課能讓我和小朋友們一起了解到了有關(guān)飛船的許多知識。

課后拓展：查找有關(guān)太空，飛船，衛(wèi)星等的圖片及文字資料等，同學(xué)之間課后交流。

《我叫“神舟號”》學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《我叫“神舟號”》學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《我叫“神舟號”》學(xué)案

4我叫“神州號”

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、識兩種新筆畫；學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。

教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)時間兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

1、簡單講述《嫦娥奔月》的故事。

2、出示課題：我叫“神州號”。讀題。

二、初讀指導(dǎo)

1、配樂朗讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。

3、檢查生字讀音。

三、課文共幾個自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：天飛在你來

2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。

3、自學(xué)生字?？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。

4、指導(dǎo)寫字。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

四、課后作業(yè)

和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡。

2、給“天、飛”找朋友。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？

出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

“小弟弟”是誰？“你”是誰？

嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？

誰來學(xué)嫦娥姐姐問一問？

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀。飛船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神州號”，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗。

討論：從飛船的話中你知道了什么？

交流。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指名讀。

（2）嫦娥姐姐怎么說的？

（3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?/p>

嫦娥姐姐為什么想回家看看？

誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？

三、總結(jié)課文

四、分角色朗讀、背誦課文

五、學(xué)習(xí)生字。

1、出示：問以前的。

2、自學(xué)生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。

交流。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

學(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。

板書計劃:

4我叫“神舟號”

“來、在、前”等字的筆順

生字組詞。

小學(xué)一年級語文教案——《我叫足球》一

教學(xué)后記：

1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解的有關(guān)足球的知識。

練習(xí)6

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。

2、積累成語、兒歌。

3、綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。

4、學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認(rèn)識“走字底”的寫法。

5、口語交際。

重、難點：

1、學(xué)習(xí)字詞句，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。

2、口語交際訓(xùn)練。

課時劃分：

3課時。

教學(xué)設(shè)計：

2003年5月12日第十三周星期一第六節(jié)

第一課時

教學(xué)目的：

1、在生活實踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖像與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。

2、積累成語、兒歌。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1、出示掛圖：你從圖中看到了什么？

2、學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。

（1）讓我們讀讀這些詞語，把生字字音讀準(zhǔn)。

（2）指名讀，開火車讀，齊讀。

按以上的步驟教學(xué)八組詞語。

3、抽讀卡片讀音。

4、掉拼音讀詞。（開火車讀，槍讀）

5、你們都學(xué)會了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

6、指名上來貼，齊讀詞卡。

7、說說看，你的臥室擺放了哪些東西？

二、教學(xué)第二題

1、出示掛圖：你看到圖上畫了什么？

2、是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。

齊讀詞卡。

3、這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。

這就是（出示詞卡：天長日久、樹大根深）

齊讀詞卡。

4、你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

5、誰能用其中的一個成語造句？

6、學(xué)完了這四個成語我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌。

自讀兒歌。

7、讀完后，你知道了什么？

8、指導(dǎo)朗讀、背誦。

作業(yè)設(shè)計：

一、補充成語，并選擇一個成語造句。

漫（）遍（）（）（）成蔭

天（）日（）（）大（）深

二、背誦兒歌。

三、收集自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片.

小學(xué)一年級語文教案——《我叫足球》

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認(rèn)識2個偏旁部首。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書。

教具：掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

4．（出示長句子）

⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評議。

7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2．教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個偏旁的“豎”不同。

3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4．反饋：檢查“運、帶”的筆順。

5．指導(dǎo)寫字。

6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

第二課時

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給“紀(jì)、?！睌U詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

三、總結(jié)課文

1．指名讀得最好的3個學(xué)生讀課文。

2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

3．指名介紹，評析。

蘇教版一年級語文下冊我叫足球練習(xí)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的蘇教版一年級語文下冊我叫足球練習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我叫足球

第一課時

教學(xué)目的

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認(rèn)識2個偏旁部首。

教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書。

教具：掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

4．（出示長句子）

⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評議。

7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2．教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個偏旁的“豎”不同。

3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4．反饋：檢查“運、帶”的筆順。

5．指導(dǎo)寫字。

6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

第二課時

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給“紀(jì)、?！睌U詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

三、總結(jié)課文

1．指名讀得最好的3個學(xué)生讀課文。

2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

3．指名介紹，評析。

歷史長

板書：17我叫足球

給別人帶來快樂

練習(xí)6

第一課時

教學(xué)目的

1．在生活實踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實踐中學(xué)習(xí)使用語文的道路。

2．積累成語、兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片

教學(xué)過程

一、教學(xué)第一題

1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

2．學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。

3．反復(fù)抽卡片讀音。

4．去掉拼音讀詞。

5．你們都學(xué)會了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

6．指名上來貼，齊讀詞卡。

7．說說看，你的臥室擺放了哪些東西？

二、教學(xué)第二題

1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？

2．是呀，山野上長滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹成蔭”。

3．這么多的樹都是經(jīng)過很長時間，由一棵棵小樹長成這樣根深葉茂的大樹的。

4．你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

5．誰能用其中的一個成語造句？

6．學(xué)完了這四個成語，我們再來學(xué)學(xué)下面一首兒歌：自讀兒歌。

7．讀完后，你知道了什么？

8．指導(dǎo)朗讀、背誦。

第二課時

教學(xué)目的

1．讓學(xué)生動腦、動手、動口，在生活實踐中學(xué)語文。

2．學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識“走之底”的寫法。

教具準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1．你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

2．帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5．請班上能力強的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議。

6．師總結(jié)。

二、教學(xué)第四題

1．指名讀題。

2．這三個字有什么相同之處？

3．那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫好。

5．師范寫生字，生描紅、仿寫。

6．反饋檢查。

第三課時

教學(xué)目的

口語交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己參加過的活動。

教具：教學(xué)掛圖

一、導(dǎo)入

1．（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動？他們的表情怎樣？

2．引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動。

二、指導(dǎo)學(xué)生練說

1．先說好第一句話。

2．指導(dǎo)練說活動的內(nèi)容。

3．學(xué)生自由練說。

4．指名說，師生評議。

5．同座練說，再指名說。

6．指名連說，再指名說。

三、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一次活動的話。

四、表揚說得好的同學(xué)。

小學(xué)一年級語文教案——《我叫足球》二

第二課時

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生動腦、動手、動口，在生活實踐中學(xué)語文。

2、學(xué)寫鉛筆字、認(rèn)識“走之底”的字法。

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1、你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

2、帶來照片嗎？我們班今天就來搞“小小體育窗”的展覽，把你們還來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3、誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人？

4、自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座可以相互說說，補充一下。

5、請班上能力強的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議。

6、師總結(jié)。

三、教學(xué)第四題

1、指名讀題。

2、這三個字有什么相同之處？

3、那么怎么寫好走這兒呢？可以認(rèn)真觀察一下。

4、師講解“走之兒”怎么寫好。

5、師范寫生字，生描紅、仿寫。

6、反饋檢查。

7、把優(yōu)秀作業(yè)投影出來，讓學(xué)生評析，再寫。

四、作業(yè)設(shè)計；

a)向別人介紹自己喜歡的體育比賽或體育明星。

b)把句子補充完整。

1、我喜歡（），因為它能（）

2、游泳能（）

3、把運動員姓名與他做的相應(yīng)動動項目連起來。

伏明霞籃球

孔令輝跳水

姚明舉重

占旭剛足球

郝海東乒乓球

2003年5月16日第十三周星期五第一節(jié)

第三課時

教學(xué)目的：口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己參加過的活動。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、從“六一”活動入題。

2、板書課題。

3、指名讀要求。

二、指導(dǎo)觀察圖畫。

1、（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動？他們的表情怎么樣？

2、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動。

三、指導(dǎo)學(xué)生練說

1、先說好第一句話。

“六一”兒童節(jié)那天，我參加了......

2、指導(dǎo)練說活動的內(nèi)容。

3、學(xué)生自由練說。

4、指名說，師生。

5、同座練說，再指名說。

6、指名連起來說說。

四、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一活動的話。

五、表揚說得好的學(xué)生。

教學(xué)后記：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)3達到了讀、寫、說、思維、背等能力的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)字詞句，通過做卡片，很快就能認(rèn)識這些日常用具。

3、本課的做做說說，學(xué)生將自己的喜歡運動員介紹出來，讓其他小朋友知道我國著名運動員的知識。

一年級上冊語文《我叫足球》教案

足球是我們很多人都喜歡的一種運動，下面小編為大家整理了關(guān)于《我叫足球》的教案，希望對大家有所幫助!

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一自然段

1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請來了，想不想認(rèn)識它?(動畫出示)運動的足球。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)

3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學(xué)生再讀。

4、指名說，同學(xué)幫著解決。

5、足球這么可愛，你覺得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。

6、現(xiàn)在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動作。)

二、學(xué)習(xí)第二自然段:

1、這么可愛的足球年紀(jì)怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告訴我們的吧!(動畫顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)

2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?

3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現(xiàn)了，怪不得它說自己有一大把的年紀(jì)呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數(shù)人能參加的運動。

4、同學(xué)們在讀中學(xué)到了很多知識，你有不理解的詞語和句子嗎?

5、老師相信大家一定能把這個自然段讀好，先練習(xí)一下吧!(自由練習(xí)，指名讀，評價，說說你為什么讀得這么好?

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1、許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!

2、動畫及課文第三自然段。

3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?

4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?

5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來，同桌互相交換看。

7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學(xué)們一起來感受一下足球帶給我們的快樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場內(nèi)比賽的人，場外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)[

8、足球給我們帶來歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?

9、自由練習(xí)。

四、整體感知

1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。

2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評價。再介紹。

五、拓展練習(xí)

1、足球不但為我們帶來了歡樂，而且可以讓我們的身體在快樂中得到鍛煉，在生活中這樣的體育運動還有很多，你知道哪些?

2、指名說。

3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運動。當(dāng)然運動的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來運動一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽邊唱邊做動作。

小學(xué)語文一年級教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計之二

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文一年級教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計之二，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認(rèn)識新偏旁

3、了解有關(guān)足球的一些知識，知道足球運動是當(dāng)今的流行運動，同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

教學(xué)重點：朗讀、寫字

教具：多媒體動畫，圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示“紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

（1）、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字“紀(jì)、慶、進、運、帶”

（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

二、學(xué)課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）

相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀(jì)可有一大把嘍?！?/p>

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

過渡：是啊，足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了，關(guān)于足球的歷史，讓我們讀讀第二自然段，看看你知道些什么？

1、自讀

2、交流

（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

師：有誰對當(dāng)代的足球有的認(rèn)識？

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

1、指名交流（球迷）

2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。

（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

（2）、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學(xué)生字

1、出示“宮、慶、?！?/p>

（1）、認(rèn)讀，并組詞。

（2）、說說如何識記。認(rèn)識新偏旁。

（3）、師范寫，生書空。

（4）、生描紅，師巡視。

小學(xué)一年級語文教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計及評析

教材簡析

《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。

學(xué)生分析

一年級學(xué)生對朗讀感興趣，但閱讀能力不強；對運動感興趣，但對足球比較陌生。

設(shè)計理念

讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問

教學(xué)目標(biāo)：

1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識1個偏旁，會寫“慶?！眱勺?。

教學(xué)流程

一、啟動激趣。

1．由學(xué)生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請學(xué)生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。

【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離?！?/p>

（板書課題。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近學(xué)生，讓學(xué)生親親自己，摸摸自己：說說“我”長得什么樣？讓學(xué)生對足球外形有一個認(rèn)識?！澳銈兿肓私馕业倪^去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。

3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放VCD，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因為有“我”而精彩，球迷、隊員因為有“我”而興奮、激動、瘋狂，“我”的威力多大??！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！

二、主動認(rèn)讀。

學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時間。

三、聯(lián)動合作，能動內(nèi)化。

1．請學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

老師用激勵性的評價語言推進朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練

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《我叫足球》教學(xué)設(shè)計及評析江蘇省無錫市玉祁中心小學(xué)范莉芳張莉教材簡析

《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。

學(xué)生分析

一年級學(xué)生對朗讀感興趣，但閱讀能力不強；對運動感興趣，但對足球比較陌生。設(shè)計理念

讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題

小學(xué)語文一年級教案——《我叫足球》教學(xué)設(shè)計與反思資料

教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的7個生字詞，兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生從小熱愛運動。

重、難點

1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、有感情地朗讀課文。

課時劃分

兩課時：

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認(rèn)識2個偏旁部首。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、（出世課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、讀課文

1、借助拼音自讀課文。

2、要求：邊讀邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)。

3、再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

4、檢查自學(xué)效果

出示生字詞

（1）自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

（2）正音：慶、功、皇、門、祝。

（3）指名讀、開火車讀、齊讀。

（4）把生字詞帶入到課文中，把課文讀正確、流利。

5、出示：我出生在/很久很久以前的中國，那個時候/只有皇帝過生日/才用我來慶祝。

（1）誰能來讀讀這個句子？你是怎樣停頓的？

（2）指導(dǎo)讀句子

6、文中還有長句，用老師的方法來讀讀。

7、指名分段朗讀課文，師生共議。

8、齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“示字旁、巾字底”

3、自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4、反饋：檢查“運、帶”的筆順。

5、指導(dǎo)寫字：紀(jì)、帶。

6、老師范寫生字，學(xué)生描紅、臨寫。

第二課時

教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、給“紀(jì)、祝”擴詞。

二、新授

1、自讀第一自然段。

（1）讀換后，你知道了什么？

（2）“年紀(jì)一大把嘍”是什么意思？

（3）齊聲有感情朗讀課文。

2、自讀第二自然段。

（1）為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

（2）誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

（3）足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我國的祖先發(fā)明的，你想說什么？

有感情朗讀課文。

3、指名朗讀第三自然段。

（1）課文告訴了我們什么？

（2）你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

（3）為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

（多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。）

4、讓我們帶著這種感情讀讀課文。

四、總結(jié)課文

1、指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文。

2、你能做個足球向別人介紹自己嗎？

同桌互相介紹。

3、指名介紹，評析。

板書設(shè)計：歷史長

17、我叫足球

給別人帶來歡樂

教學(xué)后記：1、有部分學(xué)生還不能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過學(xué)習(xí)本課，懂得了足球的意義所在。了解的有關(guān)足球的知識。

蘇教版小學(xué)一年級語文gkh教案

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

板書設(shè)計：5gkh

dagubahegehuhe

參加備課人員

本課初備

課時

共2課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

蘇教版小學(xué)一年級語文江南教案

本課初備

課時

共2課時,本課第1課時

個人復(fù)備欄

參加備課人員

課題：3、江南

本課初備

課時

共2課時,本課第2課時

個人復(fù)備欄