小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(7篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(7篇)”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇1)

教案編寫意圖：

《綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！币虼?，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織活動(dòng)時(shí)要關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展需要，要從孩子的生活中尋找一些內(nèi)容。

3歲左右的孩子對(duì)生活中的顏色比較感興趣，加之我們正在實(shí)施《親親蔬菜》的方案活動(dòng)，孩子們對(duì)蔬果比較關(guān)注而且有一定的經(jīng)驗(yàn)?！恫噬Ｄ獭愤@個(gè)故事以大膽的想象，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)一個(gè)童趣的世界，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，他們會(huì)隨著這個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行大膽的表述，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1能理解故事的主要內(nèi)容，并愿意回答老師的問(wèn)題。

2學(xué)習(xí)句型：給奶牛吃x色xx，然后擠出x色牛奶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各種水果和蔬菜**

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激趣

1展示神秘透明的牛奶杯，讓孩子們猜猜看，聞一聞

“今天老師給大家變個(gè)魔術(shù)，想不想知道是什么呀？請(qǐng)閉上眼睛數(shù)一、二、三。是時(shí)候見證奇跡了?！?/p>

師：“ 原來(lái)是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營(yíng)養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會(huì)長(zhǎng)得壯。那你知道牛奶是從哪來(lái)的嗎？”

幼:“老師給打回來(lái)的?！?“奶牛身上擠下來(lái)的。”/“超市買回來(lái)的。”

師：“今天，宋老師給大家?guī)?lái)一頭奶牛，這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢？讓我們看看故事是怎么說(shuō)的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?！?/p>

2、 結(jié)合故事，逐段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

1.講故事的第一段。

2老師講故事的第二段。

師：“小狗喂它吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？”

3、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小兔會(huì)喂奶牛吃什么？”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

4、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小豬會(huì)喂奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

5、**部分***，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放***。

“小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢？”

年輕：番茄，胡椒，青椒，南瓜，蘋果，櫻桃

隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

6、給故事起名字。

3，老師完全講故事，有能力的孩子可以聽。

重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

四、句式練習(xí)

1展示**并分析食物和牛奶顏色之間的關(guān)系。

“剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西？””

胡蘿卜→橙汁牛奶蔬菜→綠色牛奶

茄子→紫牛奶番茄→紅乳

2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃x色的xx就擠出x色的牛奶”。

3、幼兒自選一種**(參考教師周圍的**)練習(xí)說(shuō)話。

“你還想給奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

延伸活動(dòng)：?jiǎn)柎鹩螒?，拓展?jīng)驗(yàn)

老師：牛和牛很神奇。喂一些食物和牛奶。你補(bǔ)充什么？黃牛奶？

孩子們選擇合適的**并回答：加玉米、牛奶黃。

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇2)

適齡目標(biāo)：小班

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》

設(shè)計(jì)意圖：3-4歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，兒童的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上依賴于外部環(huán)境。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

所以我選擇了本次活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》。本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)》這首詩(shī)歌句式短小、簡(jiǎn)單，句式有一定的規(guī)律性，所以適合小班幼兒。小班兒童正在學(xué)習(xí)單詞，他們的理解能力正在逐步提高，可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)新的句型。

本次活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)，我給孩子們發(fā)了一些**，讓孩子們?nèi)ッ枋?*上物體夢(mèng)的顏色，之前我考慮到要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本次活動(dòng)，所以就只給個(gè)別孩子發(fā)了**，這樣其他孩子因?yàn)闆](méi)有**，就不高興了。我應(yīng)該給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)**，在最后的總結(jié)時(shí)挑幾個(gè)具有代表性的物體，和孩子們一起描述他們的夢(mèng)，這樣既避免了孩子們不愉快的情緒，也更好的鍛煉了每一個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)中讓孩子欣賞教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來(lái)專心的傾聽和感受詩(shī)的意境，而課件上過(guò)多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過(guò)多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。在幼兒傾聽記憶的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有記準(zhǔn)確，把“小花“說(shuō)成了“紅花”，我沒(méi)有直接否定、更正，而是讓幼兒再仔細(xì)聽一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，其目的是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語(yǔ)剛開始無(wú)論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，我借助實(shí)物**幫助孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二。

接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺(jué)得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)該進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點(diǎn)，放開一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展示自己的需求，也許會(huì)更好一點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，如果到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。

另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌時(shí)，我的語(yǔ)氣不夠柔和，導(dǎo)致孩子們?cè)陂喿x詩(shī)歌時(shí)沒(méi)有增添優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)。

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇3)

小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：色夢(mèng)課程案例（反思性教學(xué)）

小班語(yǔ)言活動(dòng)色彩夢(mèng)教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,了解兒童歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦,提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受兒童歌曲中描述的事物和顏色之間的關(guān)系適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程.快來(lái)看看豐富多彩的夢(mèng)想課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都會(huì)夢(mèng)想,夢(mèng)想的內(nèi)容也在不斷變化,不同,特別是孩子,經(jīng)常對(duì)做夢(mèng)充滿好奇,我們班的孩子早上來(lái)到公園,喜歡與朋友分享,談?wù)撍麄儼缪莸膶?duì)象在家里,媽媽和爸爸給了什么樣的禮物,昨晚有什么有趣的夢(mèng)想.但是小班上的孩子往往不能用這種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,他們希望在交流時(shí)不那么積極和大膽.根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合《雪人的夢(mèng)》課程的主題,我精心設(shè)計(jì)了這種語(yǔ)言活動(dòng).

以兒童的特殊熱情為切入點(diǎn).

活動(dòng)目標(biāo)

1了解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦，提高兒童語(yǔ)言技能

2感受兒歌中所描述的事物與色彩之間的關(guān)系

三。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積累想象力

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力

5愿意溝通和清晰表達(dá)自己的想法

主要困難

1了解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌所描述的事物與色彩的關(guān)系

2.在**歌曲的同時(shí)玩游戲.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾有草，小花和白云

2,《夢(mèng)》兒童歌曲掛圖或兒童讀物

活動(dòng)程序

引導(dǎo)孩子們談?wù)撍麄兊膲?mèng)想

請(qǐng)告訴你的孩子他們做過(guò)什么夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？

2.向年幼的孩子介紹“小客人”并猜測(cè)他們的夢(mèng)想.

（1） 把草、花、白云介紹給孩子們，還想做夢(mèng)。猜猜他們的夢(mèng)是什么顏色的？

（2） 孩子的夢(mèng)是什么顏色的？

請(qǐng)看掛圖，說(shuō)出孩子們的歌

教師要求幼兒查看掛圖,看看他們的猜測(cè)是否正確,并用兒童歌曲的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái).

4讓孩子們自主選擇頭飾，*草，花，白云，兒童和兒歌

5引導(dǎo)孩子們想象：還有誰(shuí)能做夢(mèng)？它的夢(mèng)想是什么顏色？用孩子們的歌詞說(shuō)出來(lái).

夢(mèng)草喜歡夢(mèng)想,夢(mèng)想綠色和綠色;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)想是紅色;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)想是藍(lán)色;孩子們喜歡做夢(mèng),夢(mèng)想是有色的.

教學(xué)反思

為此次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)更全面,更具體,目標(biāo)難度適中,更符合小班兒童的年齡特征.這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)反映了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助兒童了解兒童歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦,感受兒童歌曲中描述的事物和顏色之間的關(guān)系,以及提高兒童的語(yǔ)言技能.

為活動(dòng)準(zhǔn)備的材料用于創(chuàng)造游戲情境.活動(dòng)開始了.向孩子們介紹草,小花和白云,也喜歡以夢(mèng)的形式創(chuàng)造一種情境.

它更符合小班兒童的認(rèn)知特點(diǎn),可以吸引小班兒童的注意,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.在這項(xiàng)活動(dòng)中,我用這種語(yǔ)言來(lái)刺激孩子的歌曲,在學(xué)習(xí)孩子的過(guò)程中,及時(shí)糾正孩子不正確的發(fā)音,教孩子們正確地背誦孩子的歌曲,這也為今后引導(dǎo)孩子的想象奠定了基礎(chǔ).在活動(dòng)期間,我聽說(shuō)游戲規(guī)則必須包括語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn).

這一規(guī)定要求孩子唱歌時(shí)要玩游戲，這充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求

對(duì)于小班教學(xué),教師制定的規(guī)則必須簡(jiǎn)單,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔明了,以便孩子們能夠理解游戲規(guī)則并基本理解游戲玩法.在教師與個(gè)別孩子的游戲之間的聯(lián)系中,我可以及時(shí)糾正個(gè)別不準(zhǔn)確的聲音,并且教師在孩子基本理解游戲規(guī)則的前提下起著引導(dǎo)游戲的主導(dǎo)作用.這個(gè)非常重要.

老師首先與全班同學(xué)一起玩,可以表現(xiàn)為失敗者,讓孩子成為勝利者,在游戲中練習(xí)常規(guī)語(yǔ)言,充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣.然后,教師與個(gè)別孩子一起玩游戲,這樣每個(gè)孩子都可以清楚地看到游戲的整個(gè)過(guò)程,并為孩子們的獨(dú)立游戲做好充分的準(zhǔn)備.

這個(gè)游戲更適合允許幼兒以兩種或兩種免費(fèi)方式一起玩的活動(dòng).這將使每個(gè)孩子能夠充分和自主地開展游戲活動(dòng),為幼兒提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子與同齡人合作的能力.在這個(gè)過(guò)程中,我退出了主角的位置,讓孩子們獨(dú)立玩游戲,但他們不是站在旁邊,而是看著孩子們?cè)谘惭葜械幕顒?dòng),了解孩子們的游戲,并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo).

我也有意識(shí)地把這個(gè)活動(dòng)融入到日常生活中，讓孩子有更多的時(shí)間去時(shí)間和培養(yǎng)各種能力

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。

2、初步感受散文優(yōu)美的意境。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。

2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。

小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?/p>

4、老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。

5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)建議：

1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．

2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。

附散文：發(fā)芽?jī)?/p>

春天到了，春雨落在大地上，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。

種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡。

看．這芽?jī)憾嘞駜芍谎劬?！兩只眼睛看啊看，啊，這世界多美麗！

瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢?！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！

芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽越開心，一高興就蹦起來(lái)，一蹦，就變成小苗苗了！

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、背景音樂(lè)、自制掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)

：指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣

1.出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

師：今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系

1.出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2.出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師：請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導(dǎo)幼兒把小草、小花、白云、小朋友的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

6.小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂(lè))

2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。

3.提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?

附兒歌：

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云的夢(mèng)是白白的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)通過(guò)自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。

2.通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草小花白云小朋友的夢(mèng)。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

調(diào)整：

1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是***的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出綠綠的，用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

12.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

小班語(yǔ)言教案《彩色的夢(mèng)》反思(篇7)

【作品欣賞】

《雨點(diǎn)》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活勇敢又漂亮，它給大地帶來(lái)快樂(lè)與美麗。幼兒朗誦這首詩(shī)會(huì)受到愉快情緒的感染。詩(shī)中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來(lái)感到親切又易于記憶。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)中雨景的美和快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時(shí)候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)）

2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語(yǔ)言。

3、描述雨點(diǎn)的掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)也落到了我們的活動(dòng)中來(lái)了。歡迎小雨點(diǎn)。

2、播放課件請(qǐng)幼兒傾聽雨聲，觀看雨景。看后請(qǐng)幼兒完整描述看到了什么？聽到了什么？

3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來(lái)了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。

4、教師示范朗讀，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？

5、幫助幼兒理解詩(shī)歌。引導(dǎo)提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)做什么？雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)？雨點(diǎn)落在地上后濺起來(lái)象什么？

6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。

7、仿編詩(shī)歌

要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：

雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！

雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！

雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！

出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩(shī)歌！鼓勵(lì)幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。

8、活動(dòng)延伸：

組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點(diǎn)！

附兒歌《雨點(diǎn)》

雨點(diǎn)最快活，

沙沙沙，沙沙沙，

唱著歌兒澆莊稼！

雨點(diǎn)最勇敢，

沙沙沙，沙沙沙，

天高月黑不害怕！

雨點(diǎn)最漂亮，

沙沙沙，沙沙沙，

落地開朵水晶花！

教學(xué)反思：

《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語(yǔ)言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。