《按規(guī)律排序》教案反思12篇。

教案課件是老師上課的重要部分，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。若老師能寫出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會非常濃郁。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《按規(guī)律排序》教案反思12篇”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇1)

一、教學(xué)設(shè)計：

此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按一定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

重點：嘗試按一定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學(xué)過程：

(一)設(shè)計小熊新房子。

1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種?

(二)去小熊家做客。

小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。

(三)幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干?

六、活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。JaB88.Com

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

活動過程：

一、開始部分

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

二、基本部分

1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的,一個黃的排列規(guī)律)

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、結(jié)束部分

集體游戲：鋪路

玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

活動反思：

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇3)

《按規(guī)律排序大班數(shù)學(xué)教案反思》

引言：

在日常的教學(xué)中，教案是教師備課的重要部分，也是教師進(jìn)行教學(xué)組織和實施的指導(dǎo)依據(jù)。本文將從“按規(guī)律排序”這一主題出發(fā)，討論大班數(shù)學(xué)教案的編寫與反思，以期提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。

一、教案編寫要求

編寫數(shù)學(xué)教案要統(tǒng)一在教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，制定教學(xué)方法，評價教學(xué)效果。其中，“按規(guī)律排序”是大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。

1.確定教學(xué)目標(biāo)

教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，例如，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握按一定規(guī)律進(jìn)行排序的方法，培養(yǎng)他們的歸納整理、系統(tǒng)化思維能力。

2.明確教學(xué)內(nèi)容

教師要分析教材內(nèi)容，確定按規(guī)律排序的相關(guān)知識點。以數(shù)字排序為例，可以教授豎式排序、水平排序、從小到大排序等。

3.設(shè)計教學(xué)過程

教師要合理安排教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)活動和教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^舉例講解、游戲互動、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.制定教學(xué)方法

在按規(guī)律排序教學(xué)中，教師可以靈活運(yùn)用教學(xué)方法，如展示法、啟發(fā)法、討論法等。針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式，采用多種教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握排序的方法。

5.評價教學(xué)效果

教師要及時進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。通過對學(xué)生的答題情況、課堂參與度以及表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、教案反思及改進(jìn)

教師在編寫教案后，應(yīng)及時進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足之處，從而不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法。

1.教學(xué)效果

教師可以從教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況來反思教學(xué)效果。學(xué)生是否掌握了按規(guī)律排序的方法？是否能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題？根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)的有效性。

2.教學(xué)方法

教師要思考所采用的教學(xué)方法是否合理，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。如果教學(xué)效果不佳，可以嘗試不同的教學(xué)方式，如使用多媒體教具、分組合作等。

3.教學(xué)環(huán)境

教師在教學(xué)過程中還要關(guān)注教學(xué)環(huán)境的營造。是否有良好的課堂氛圍？是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和行為表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課堂管理

教師要關(guān)注課堂管理的情況，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。是否存在學(xué)生不守紀(jì)律、不專心聽講等問題？通過加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)效果。

結(jié)語：

“按規(guī)律排序”是大班數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，教師在編寫教案時要根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程和方法，評價教學(xué)效果。在教學(xué)完成后，及時進(jìn)行教案反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。只有不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇4)

涉及領(lǐng)域：語言 科學(xué) 社會

執(zhí)教老師：創(chuàng)思東泰幼兒園 凌芝

設(shè)計思路：

中班幼兒已經(jīng)有一定的排序經(jīng)驗，在原有的基礎(chǔ)上增加一定的難度，發(fā)展幼兒的思維多樣性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣 。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

4、 課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

1、情境導(dǎo)入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

三：結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼兒驗證，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】

一、觀察物體，尋找規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。(總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。)

2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。(幼兒用書)

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展示個別幼兒作品，孩子自我評價作業(yè)情況，嘗試自查自糾。

四、延伸活動：本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇6)

活動目標(biāo)

1、學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列。

2、能認(rèn)真完成自己操作活動。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：

1、出示范例：上面有什么？片片是怎樣排隊的？

2、引導(dǎo)幼兒邊指邊說：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

二、分組操作：

1、幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序可按形狀相同、顏色不同；顏色相同、形狀不同；顏色形狀都不同等各種方法排序

2、鼓勵幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動。

3、及時表揚(yáng)排得又快又對的幼兒。

4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。

活動反思

對于小班幼兒來說，排序是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為規(guī)律的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作

課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？

（三角形、圓形等）

3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。

指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？

4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

今天你們通過游戲，學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇8)

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

一、活動目標(biāo)：

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1) 大聲――小聲――大聲――小聲――

(2) 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊”

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦!(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)

(2) 引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

(3) 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?

4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

5 再次播放課件

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈

5、結(jié)束部分

小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎?

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇9)

活動設(shè)計背景

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動，幫助孩子們整合日?；顒咏?jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動 。

4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點、難點

1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備

1、 材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。

活動過程

一、 找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!

問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?

(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

三、 說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

四、 擺一擺

1、 操作材料練習(xí)

問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇10)

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

【活動目的】

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

【活動過程】

(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動內(nèi)容的交流：

1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

4.師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾

1、運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

【活動延伸】

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動反思

采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇11)

《小班數(shù)學(xué)活動教案《按規(guī)律排序》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)活動教案《按規(guī)律排序》含反思！

活動目標(biāo)

1、學(xué)著按物體的規(guī)律一一進(jìn)行排列。

2、能認(rèn)真完成自己操作活動。

活動準(zhǔn)備

1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。

2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察片片的擺放規(guī)律：

1、出示范例：上面有什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);片片是怎樣排隊的?

2、引導(dǎo)幼兒邊指邊說：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

二、分組操作：

1、幼兒按自己的意愿進(jìn)行排序 可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序

2、鼓勵幼兒認(rèn)真完成自己小組的操作活動。

3、及時表揚(yáng)排得又快又對的幼兒。

4、幫助個別幼兒找出排錯的原因。

教學(xué)反思

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

小班數(shù)學(xué)活動教案《按規(guī)律排序》含反思這篇文章共1272字。

《按規(guī)律排序》教案反思(篇12)

身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《找規(guī)律排序》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2.活動中增強(qiáng)幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

活動重難點：

1.重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

2.難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

活動準(zhǔn)備：

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的'孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點起床的呢?(六點半，六點，七點……)師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……)(幼兒邊說邊表演)。

師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。(重復(fù)兩次)師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子)師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好?(幼兒答)師：所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，(重復(fù)兩次)

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師：小朋友你們看，東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。) (教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師：小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：(把水果拿下)我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動手找規(guī)律。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

師：那我們在哪里排呢?請小朋友們看! (房子)師：這是誰的房子?(小兔)師：你們怎么知道的?(蘑菇)(小兔出來表揚(yáng)幼兒真聰明)師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個忙嗎?

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎?(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))四、教師小結(jié),并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：其實除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師：其實啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會發(fā)生危險。

師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

活動反思：

找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運(yùn)用。例如在美術(shù)活動中，就可以在運(yùn)用規(guī)律來進(jìn)行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運(yùn)用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

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