大班主題教案及反思(集錦6篇)。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?準(zhǔn)確的教學(xué)課件設(shè)計(jì)可以幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。如果您喜歡“大班主題教案及反思”的話題我們建議您閱讀一下它，本網(wǎng)站提供的資料僅供參考請(qǐng)注意核實(shí)！

大班主題教案及反思【篇1】

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：春季課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型主題活動(dòng)春季教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子感受春天的美麗風(fēng)光，引導(dǎo)孩子們喜歡讀詩(shī)。在閱讀中，你可以感受到春天的活力和萬(wàn)物的活力。適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課程。

來(lái)看看春季課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)孩子們感受春天的美景。

2.引導(dǎo)兒童情感閱讀詩(shī)歌，感受春天的生命力和閱讀中一切的生命力。

三。引導(dǎo)孩子感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)他們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美。

4分析情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5感受在故事中使用有聲語(yǔ)言的樂(lè)趣。

主要困難

重點(diǎn)：大聲朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：讓孩子們從觀察和詩(shī)歌中感受春天的美，熱愛(ài)校園，贊美春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

這些詩(shī)指的是蝴蝶、蜜蜂和兔子的頭飾，以及綠色地毯。

2一臺(tái)錄音機(jī)和一盤(pán)空白磁帶。

一對(duì)彈簧掛圖。

活動(dòng)程序

1，鏈接的開(kāi)頭：

（1） 帶領(lǐng)孩子們?nèi)W(xué)校的春天，讓他們愛(ài)上校園的春天。

老師用友好的語(yǔ)調(diào)向校園里的孩子們介紹動(dòng)植物。孩子們看了又看：校園里的動(dòng)植物是什么？找出它們是什么并談?wù)撍?/p>

（2） 展示掛圖，讓孩子們討論春季動(dòng)植物與冬季相比的變化？

2，基本鏈接

1） 以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓孩子們結(jié)合以下所見(jiàn)、所聞、所感的問(wèn)題：

（1）春天的天氣怎么樣？鮮花怎么樣（溫暖，開(kāi)放）

（2）柳枝怎么樣？ （笑著彎腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶忙著做什么？ （收集蜂蜜，授粉）

（4）可愛(ài)的小白兔是什么？ （高興地吃草）

（5） 孩子們?cè)趺纯创禾欤?（真好）

（6） 老師帶領(lǐng)孩子們讀詩(shī)歌。當(dāng)他們讀這首詩(shī)的下一部分時(shí)，他們可以模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

2） 孩子們可以自由地閱讀詩(shī)歌，邊讀書(shū)邊表演。

3） 按名字讀詩(shī)，要求讀、寫(xiě)、記。

4） 帶上動(dòng)物頭飾，讀詩(shī)并寫(xiě)下來(lái)。

5） **把它錄下來(lái)，讓孩子和老師一起欣賞，讀過(guò)的人會(huì)更好。

6） 大聲朗讀，讓孩子們用一兩句話講述他們對(duì)春天的感受。

3，鏈接結(jié)束

孩子們，在這節(jié)課上，我們一起看春天，一起讀詩(shī)歌，感覺(jué)校園和公園一樣美麗。我們就像校園里的春鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。孩子們會(huì)喜歡校園里的花草樹(shù)木來(lái)保護(hù)我們。天堂！

4，擴(kuò)展鏈接

在游戲活動(dòng)中，孩子們的十個(gè)孩子被組織成一個(gè)圓圈，同時(shí)在模仿植物和動(dòng)物的姿勢(shì)的同時(shí)閱讀詩(shī)歌;要求孩子們告訴他們看到和了解他們父母的春天的變化，并感受春天帶給人們的快樂(lè)。

教學(xué)反思

這首詩(shī)以其優(yōu)美的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，贊美春天的美麗和小動(dòng)物的生動(dòng)和可愛(ài)，引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛觀察和感受春天的美麗。本次活動(dòng)采用了一種方式讓孩子們走進(jìn)校園觀察感受和**，讓孩子們通過(guò)觀察校園和**的直觀感受來(lái)了解詩(shī)歌內(nèi)容，然后幫助孩子們了解詩(shī)歌。指導(dǎo)性問(wèn)題。

最后，運(yùn)用閱讀表演、錄音欣賞，幫助孩子記住詩(shī)歌的內(nèi)容，在游戲中也運(yùn)用了延伸，起到了很好的教學(xué)效果。

經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，大班的孩子們對(duì)春天的季節(jié)特征和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有了深刻的了解。因此，他們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容來(lái)閱讀和表演并不難。與此同時(shí)，他們眼中的春天可能不僅僅是這個(gè)，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，這使他們更愿意創(chuàng)造自己的表演，然后根據(jù)這種情況，我只分組在最后的比賽中，至于行動(dòng)根據(jù)自己的喜好進(jìn)行表演，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌和避免無(wú)聊閱讀的興趣。

缺點(diǎn)是沒(méi)有時(shí)間掌握鏈接的開(kāi)始。參觀校園需要很長(zhǎng)時(shí)間，這導(dǎo)致游戲被安排在另一個(gè)班級(jí)。將來(lái)，我們必須掌握每個(gè)班級(jí)的時(shí)間并掌握每個(gè)環(huán)節(jié)。

時(shí)間長(zhǎng)度，以避免重新出現(xiàn)的時(shí)間，以及活動(dòng)過(guò)程未完成。

百科全書(shū)：春，又稱春，是四季的第一季。指從春季到夏季，包括節(jié)氣、春、雨、恐怖、春分、清明和谷雨。這是復(fù)蘇的季節(jié)。

大班主題教案及反思【篇2】

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：剪紙教學(xué)計(jì)劃（附教學(xué)反思）

大型主題活動(dòng)剪紙教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步了解傳統(tǒng)藝術(shù)手法中國(guó)制作的“剪紙”作品，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙，適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課。來(lái)看看剪紙教學(xué)計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景

剪紙是我們傳統(tǒng)的中國(guó)手工制作。它是許多地方春節(jié)不可缺少的裝飾材料，但在新疆并不常見(jiàn)，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的。剪紙技術(shù)，感受剪紙的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們對(duì)我們傳統(tǒng)手工藝品的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解中國(guó)傳統(tǒng)手工藝“剪紙”。www.lvshijia.net

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙。

三。感受剪紙作品的美和剪紙的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

5愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1重點(diǎn)：感受作品的美和制作過(guò)程的樂(lè)趣，激發(fā)孩子們對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。

2.困難：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

年景課件；剪紙作品課件；部分剪紙作品教師；小剪刀；彩紙；

活動(dòng)程序

1教師新年情景課件。請(qǐng)仔細(xì)觀察**的內(nèi)容，然后再談。

2孩子們講完后，老師會(huì)介紹**里的物品，如燈籠、對(duì)聯(lián)、祝福、鞭炮等，重點(diǎn)放在剪紙上。

三。問(wèn)哪些孩子看過(guò)漂亮的剪紙。如果他們讓他們談?wù)勊麄兛吹绞裁礃拥募艏?，那就是傳統(tǒng)的剪紙課件。讓孩子們?cè)?*里談?wù)摷艏埖念伾托螤?。圖案等

老師提出了自己的剪紙作品，并讓孩子們說(shuō)出老師的作品是什么樣的。

老師給了孩子剪刀和彩紙。老師講解了剪紙的方法，并要求孩子們跟著老師學(xué)習(xí)剪紙形狀的剪裁方法，主要是方形，圓形和花朵。（注意提醒孩子正確使用剪刀）

6.讓孩子們自己制作，根據(jù)剪紙的輪廓自由創(chuàng)作創(chuàng)作，剪出不同的形狀，教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)和幫助有疑惑或問(wèn)題的孩子。個(gè)人生產(chǎn)。

7.孩子們完成后，老師把工作放在前面，讓孩子們欣賞自己和朋友的作品，談?wù)勛约旱闹谱鬟^(guò)程和作品，老師發(fā)表評(píng)論。

教學(xué)反思

大班的孩子知道他們的能力和學(xué)習(xí)能力都比小班和中產(chǎn)階級(jí)好。然而，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受的速度很慢。教師在教學(xué)和講解過(guò)程中必須耐心、準(zhǔn)確。

在活動(dòng)中使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，這樣每個(gè)孩子都能得到動(dòng)力。

大班主題教案及反思【篇3】

一、主題來(lái)源：

在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)。啊，是顧老師呀？顧老師，我不認(rèn)得你了！顧老師，你燙頭發(fā)了！你的頭發(fā)怎么亂亂的？顧老師，你變成外國(guó)人了。顧老師，你的頭發(fā)變顏色了嘛，挺好看的。你的頭發(fā)一卷一卷的，很漂亮。孩子們這時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看。看到孩子們對(duì)我的新發(fā)型很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)頭發(fā)亂了的主題。

二、主題目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。

2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。

3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。

2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。

3、布置孩子采訪的情況。

4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。

四、家園共育：

1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。

3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。

4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。

五、區(qū)域活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū)：1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。

益智區(qū)：1、練習(xí)組成的操作。

2、玩牌。

3、走迷宮。

美工區(qū)：1、畫(huà)老師的頭發(fā)。

2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。

3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。

4、用絲繩練習(xí)辮辮子。

生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。

六、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：

李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。

楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎。看上去象小河。

喬晗小朋友：老師的頭發(fā)就象濕濕的草。

聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。

符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。

費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。

季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。

龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。

陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)象草。

巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。

我接著巫杰小朋友的話就問(wèn)大家：那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋友說(shuō)：因?yàn)槿C了就變硬了。季克誠(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：有一種噴的東西，會(huì)硬的。李飛揚(yáng)小朋友說(shuō)：我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的。楊宇銘小朋友說(shuō)：顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水。孩子們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)奧，原來(lái)是這樣的。

大班主題教案及反思【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒本次的體檢情況，有一部分幼兒都不同程度的患了齲齒，家長(zhǎng)要求教師平時(shí)多引導(dǎo)幼兒注意漱口、刷牙，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了幼兒對(duì)齲齒有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，我設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，懂得如何保護(hù)牙齒。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一

活動(dòng)過(guò)程

一、了解牙齒的作用

1、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒的作用。

3、小結(jié)：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說(shuō)話離不開(kāi)牙齒、牙齒還影響美觀等

二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性，

1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒，說(shuō)說(shuō)牙齒的形狀、顏色。

2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)蛀牙了有什么感受。

4、討論并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有蛀牙，應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙？保護(hù)牙齒？

5、師小結(jié)：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。

2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。

4、總結(jié)：牙齒對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣，天天刷牙，有個(gè)健康的身體。

四、課外延伸

1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。

2、家長(zhǎng)配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過(guò)程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒從切身感受說(shuō)說(shuō)蛀牙帶來(lái)的痛苦，注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。

4、不足之處：活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn)，在時(shí)間安排上有了局限，整個(gè)過(guò)程顯得急促，幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

5、改進(jìn)方向：把握好重難點(diǎn)，提問(wèn)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒！

大班主題教案及反思【篇5】

大班主題活動(dòng)《傘》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”，初步理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看《傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。

2.他們對(duì)詩(shī)歌有初步的了解和研究，并在此基礎(chǔ)上復(fù)制詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4培養(yǎng)兒童的思維和口頭表達(dá)能力。

5在活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)孩子們可愛(ài)的一面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶，螞蟻，青蛙，兔子，紅花，荷葉，葉子，蘑菇

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入主題

1、 教師提問(wèn)，引出主題

在一個(gè)美麗的森林里，有許多小動(dòng)物。看，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶） 誰(shuí)走來(lái)了？（螞蟻），

那一跳一跳的是誰(shuí)??？（小兔），還有誰(shuí)也來(lái)了？（青蛙）

他們玩的很開(kāi)心。突然下起雨來(lái)。

下雨的時(shí)候你們?cè)趺炊阌甑难?？（雨傘、雨衣等?/p>

但是動(dòng)物們沒(méi)有帶傘。讓我們幫他們找個(gè)避雨的地方！蝴蝶可以到**躲雨呢？

（各種動(dòng)物逐個(gè)提問(wèn)，如果沒(méi)有自己要的答案，就說(shuō)“老師也想了一個(gè)辦法…..”）

2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌

老師把所有的方法綜合起來(lái)，編了一首詩(shī)。請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)

（一邊念，一邊出示“傘”）

《傘》下雨了，下雨了，

快快撐開(kāi)美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

2、 老師朗誦詩(shī)歌，讓孩子感受和理解詩(shī)歌的內(nèi)容

1老師提問(wèn)，孩子感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

啊，動(dòng)物們找到了自己的雨傘，它們非常漂亮。老師現(xiàn)在想請(qǐng)考考你們了，

老師剛才用什么詞來(lái)形容花？（依次提問(wèn)樹(shù)葉、荷葉、蘑菇）

啊，這些詞都非常的好聽(tīng)，那我們一起把剛才詩(shī)歌念一邊吧（教師主要負(fù)責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負(fù)責(zé)）

2、 幼兒分角色朗誦詩(shī)歌

現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)想想你最喜歡的動(dòng)物。它來(lái)自這首詩(shī)。待會(huì)兒我們一起念詩(shī)歌，

輪到小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)模仿小動(dòng)物的行走方式并躲在傘下。

三、 仿編詩(shī)歌

1、教師提問(wèn)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

孩子們想，紅色的花可以是誰(shuí)的傘？蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀？（蜜蜂，樹(shù)葉）

你認(rèn)為還有哪些動(dòng)物需要傘？他們可以拿什么當(dāng)傘呢？

2、教師及時(shí)整理，組合成新詩(shī)

活動(dòng)反思：

1在邀請(qǐng)孩子創(chuàng)作的過(guò)程中，沒(méi)有例句，而是直接請(qǐng)孩子創(chuàng)作，提高了難度。

2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的**，而不能發(fā)散思維。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)撤離**，在熟悉詩(shī)歌的最后階段，教師可以撤出**。

4在游戲階段，可以增加雨傘的數(shù)量，分散在教室的各個(gè)部位，自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)作。

5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。

大班主題教案及反思【篇6】

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：舞龍教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

大型主題活動(dòng)龍舞案（以教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解龍舞的習(xí)俗，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣，利用各種廢料制作龍?bào)w，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和想象力，適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課，來(lái)看龍舞課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景

龍舞是中國(guó)的傳統(tǒng)慶典。春節(jié)期間，普通百姓組織的舞龍比賽深受人們特別是兒童的喜愛(ài)。所以，我開(kāi)始讓孩子們制作一個(gè)“龍”并組織孩子們玩游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，了解舞龍習(xí)俗，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。

2用各種廢舊材料制作龍身，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和想象力。

三。讓孩子們體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，感受舞龍的活潑氣氛，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

5.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

如何跳龍和孩子配合龍舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1材料準(zhǔn)備：各種手工材料，如紙箱、稻草、縐紙等。

2.龍的**和龍的**。

3.**《金蛇狂舞》。

活動(dòng)程序

（1）兒童對(duì)《金蛇狂舞》**的欣賞進(jìn)入主題。

1讓孩子們享受**的快樂(lè)。

2讓孩子們?cè)俅涡蕾p**，多了解**。

（2）展示龍舞的**，受到幼兒的賞識(shí)。

1老師：聽(tīng)完**，老師現(xiàn)在請(qǐng)孩子們欣賞一些好看的**。

在看**時(shí)，老師讓孩子們注意：里面有什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

你以前見(jiàn)過(guò)嗎？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)的？

2老師簡(jiǎn)要介紹了舞龍的習(xí)俗。

3.呈現(xiàn)不同類(lèi)型的龍**。

（3）兒童**龍舞**，感受龍舞的熱鬧氣氛，并嘗試模仿龍舞動(dòng)作。

（4）動(dòng)手操作：神圣之龍

1.老師：請(qǐng)讓孩子們仔細(xì)看看龍使用的“道具龍”的哪些部分。 （龍頭，龍?bào)w，龍尾）

2老師提前告訴領(lǐng)導(dǎo)，老師引導(dǎo)孩子們觀察收集到的材料，激發(fā)孩子們的愿望。

三。鼓勵(lì)孩子們制作簡(jiǎn)單的龍和老師參與指導(dǎo)。

（5）游戲：龍舞

老師引導(dǎo)孩子回憶和敘述他看過(guò)的舞龍表演。

2帶領(lǐng)孩子們組成一個(gè)四人小組，并試著自由地合作和協(xié)調(diào)。

老師是龍舞者。請(qǐng)仔細(xì)觀察老師手上的彩球，并根據(jù)彩球的位置做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如，如果球很高，水龍頭就會(huì)上升；如果球下降，孩子們會(huì)跪下來(lái)跳龍。

老師指示孩子玩龍舞比賽。根據(jù)色球方向的變化，引導(dǎo)孩子們**舞龍。

讓孩子做小龍，小組游戲，老師提示“小龍俠”放球。

6，孩子交換角色來(lái)玩游戲

7指導(dǎo)全班同學(xué)制作長(zhǎng)龍，與**表演舞龍。

（6）擴(kuò)展活動(dòng)：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步練習(xí)合作舞龍。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處在于讓孩子們從**、說(shuō)、做、玩的過(guò)程中，逐步了解舞龍的習(xí)俗和要領(lǐng)。融合中國(guó)傳統(tǒng)文化、舞龍、運(yùn)動(dòng)和情感也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

舞龍教學(xué)活動(dòng)真正抓住教育的契機(jī)，貼近孩子們的生活?！毒V要》指出教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)隱藏在兒童利益，游戲和事故中的教育利益，抓住機(jī)遇并積極引導(dǎo)他們。在這種情況下，孩子們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)他們言行中“龍舞”表現(xiàn)的熱愛(ài)，所以我掌握了核心目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整并充分利用它們，以確保孩子們的興趣點(diǎn)得以實(shí)現(xiàn)“龍舞”的活動(dòng)。

“龍舞”活動(dòng)在許多慶?；顒?dòng)中舉行，孩子們可以親眼看到它，主題與他們周?chē)纳钕⑾⑾嚓P(guān)。孩子們很容易理解和掌握?；顒?dòng)開(kāi)始前，我在網(wǎng)上找到了很多舞龍的**，讓孩子們仔細(xì)觀察龍的特點(diǎn)。

孩子們對(duì)水龍頭、龍尾和龍很感興趣。觀察，孩子們對(duì)龍的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，所以通過(guò)孩子們之間的互動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們參與龍的生產(chǎn)的基極性。

活動(dòng)中，孩子們從第一個(gè)環(huán)節(jié)就萌生了舞龍的念頭。在回答我的問(wèn)題“他們?nèi)绾翁琛睍r(shí)，他們渴望開(kāi)始表演舞龍。在活動(dòng)中，孩子們知道舞龍跟著彩球，彩球在**舞中跳舞，龍頭跟著地方。

在舞龍比賽中，我發(fā)現(xiàn)孩子們真的很像。一開(kāi)始，孩子們?nèi)匀粺o(wú)法自由地跳舞，但是當(dāng)他們聽(tīng)到《金蛇狂舞》的**時(shí)，他們可以跟上**的節(jié)奏，跳得很漂亮。通過(guò)觀察孩子們的龍舞，我發(fā)現(xiàn)自己不斷要求孩子們?cè)谠儐?wèn)“如何跳舞”時(shí)觀察并讓他們發(fā)現(xiàn)龍舞的秘密。

孩子們會(huì)在龍舞比賽中遇到這樣的情況：龍?jiān)谖璧钢修D(zhuǎn)身，不能改變不同的路線;龍頭，龍?bào)w和龍尾太靠近，導(dǎo)致龍?bào)w在沒(méi)有拉伸的情況下收縮在一起。來(lái)。

在這個(gè)時(shí)候，我們需要老師來(lái)指導(dǎo)我們。 “舞龍”活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還擴(kuò)展了幼兒園活動(dòng)的內(nèi)容和形式，同時(shí)有效地整合了教育目標(biāo)和教育資源。