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有用的水教案及反思
有用的水教案及反思集錦6篇。
小編為您準備的“有用的水教案及反思”都是經(jīng)過仔細篩選的,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。每個老師上課需要準備的東西是教案課件,現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案是教學成功的關鍵。
有用的水教案及反思(篇1)
1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人,憎恨居心險惡的人的情感.
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
一、課前活動帶領小朋友一起做手指游戲:一根手指變呀變呀變,變成了毛毛蟲往上爬,兩根手指頭變呀變呀變,變成了小白兔耳朵長,三根手指頭變呀變呀變,變成了小花貓喵喵喵,四根手指頭變呀變呀變,變成了螃蟹滿地爬,五根手指頭變呀變呀變,變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準備老師:小朋友們最喜歡聽故事了,今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事,你們想不想聽啊?
幼兒:想老師:在聽故事之前我要提一點小小的要求,你們同意嗎?
老師:老師在講的時候請小朋友一定要認真聽,講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!
五、扮演角色表演,(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演,請愿意表演的小朋友舉手!白雪公主>
教學反思:
經(jīng)典故事《白雪公主》一課,我采用了幼兒喜愛的.運用動畫的教學手段,通過生動、形象的動畫人物,觀察、了解故事內容。由于幼兒感興趣,而且是帶著問題去聽故事的,所以聽故事認真,對故事了解得透徹,也能輕松地回答問題,幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良,白雪公主的美麗,幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好,達到了教學目的。
有用的水教案及反思(篇2)
中班科學:
有用的泥土
活動目標:
(1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達出來。
(2)知道泥土很寶貴,與人。動物。植物關系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
(3)培養(yǎng)探索自然的興趣。
(4)在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
(1)活動前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。
(2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
(3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動過程:
1.討論泥土的作用。
提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?
小結:泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提問:泥土的作用真大,人、動物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
(1)認識干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
(2)認識濕泥的特性。
提問:往干的泥土里加點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的?
小結:泥土會吸水。
提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結:泥土中再加水后會變的軟軟的,有黏性,會變形,有韌性。
3.師生共同小結泥土的特征。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
有用的水教案及反思(篇3)
活動設計背景
本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒保護五官的知識了解不夠,有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多,有的幼兒喜歡挖鼻孔,咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣,我設想通過集體的實驗操作,結合幼兒日常的生活經(jīng)驗,使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗,并尋找保護五官的方法。
活動目標
1、在體驗中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護五官的方法。
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:在體驗中明白五官的作用及功能。
難點:討論、了解保護五官的方法。
活動準備
1、各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品,氣球,泡泡水,小食品等;紙杯電話、Mp3等分別放在五張桌子上。
2、口罩、眼罩、耳罩。
3、演示課件。
活動過程
1、操作探索,引發(fā)對五官作用的思考。
小朋友們,這里是感官實驗室。請你們看一看,聽一聽,聞一聞,嘗一嘗。這些材料里有什么秘密?
和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?
2、體驗比較,沒有五官的幫助會怎樣?
戴上口罩,眼罩,耳罩,操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?
3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結:五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境,沒有了五官,人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、保護五官的方法:
五官這樣重要,我們該怎樣保護?
(1)幼兒自由討論。
(2)保護五官知識競賽。流鼻血的時候應該怎么處理?如果沙子飛進眼睛應該怎么辦?有水進入耳朵了該怎么辦?正確的寫字姿勢是怎樣的?
(3)看幻燈,這樣做對嗎?
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、延伸結束:
劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?,現(xiàn)在不知道跑到哪里去了,大家快用五官的本領,找到這只頑皮的貓吧!
教學反思
教育家斯賓塞說:教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣。興趣是求職的發(fā)動機,只要幼兒產(chǎn)生學習的興趣,才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式,根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點,摒棄枯燥的說教,創(chuàng)設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié),使幼兒的學習動機在情與境的相互作用過程中得到強化,使他們?yōu)榍笾鴺?,為探索而興奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展,大班孩子開始能根據(jù)食物的本質屬性進行初步的概括分類。[:教案網(wǎng).]我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中,我給他們充足的時間,讓他們充分表達。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識,討論起來才熱烈。作為老師,要捕捉孩子討論過程中的亮點,及時提升,切實促進幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
有用的水教案及反思(篇4)
一、主題目說明:
生命只有一次。因此,每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只螞蟻、一只小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài),既可以擴大幼兒的視野,幫助幼兒了解動物的多樣性,認識到人類和其他動物都是大自然的一部分,初步理解人與動物的相互依存關系;還可以培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制“動物,我們的朋友”主題的用意所在。
二、主題目標:
1、在日常生活中,知道常見動物的多樣性,了解簡單的人與動物的依存關系。
2、在飼養(yǎng)小動物的過程中,建立愛護動物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點。
4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗,體驗合作、成功的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設:
玩法:先在白紙上畫出簡單的圖形,然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色
玩法:現(xiàn)在白紙上設計己想要設計的鐘表。根據(jù)所的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。
玩法:在小動物的背面寫上計算題,房子上寫上答案,根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。
讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型,同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。
(2)、瓢蟲:讓幼兒目測徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
(3)動物的分類:將幼兒各種小動物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。
(4)寵物大聚會:將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。
四、家園共育:
培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。
請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等,準備一本小冊子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動物畫冊。
有用的水教案及反思(篇5)
活動目標:
1.發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關系,感知仿生學的奇妙。
2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應用,并用恰當?shù)恼Z言進行表述。
3.知道網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1.蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆,網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張,一次性紙杯、碗是幼兒人數(shù)的一半。
2.教師用的網(wǎng)兩張,黃豆、花生。
3.收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等)。
活動過程:
(一)演示課件蜘蛛結網(wǎng),激發(fā)幼兒活動的興趣
師:老師今天給小朋友請來了一位很有本領的八條腿的小動物,猜一猜會是誰?(請個別幼兒回答)
師:到底是那種小動物呢?請看這里。
播放課件,引起幼兒興趣。
請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)?用網(wǎng)能干什么?(請個別幼兒回答)
(二)認識各種網(wǎng),了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應用
1.引導幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。
師:人們根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的這一現(xiàn)象,設計、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小朋友想一想,我們在生活中,你見過哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用?誰能來說一說?這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?網(wǎng)狀有什么好處?
小結:有的是為了美觀,有的是為了防塵,有的是為了透氣,有的是為了安全,有的是為了能看得更清楚等。
2.演示課件,了解網(wǎng)的廣泛應用。
師:誰知道最早的網(wǎng)是用來干什么的?咱們一起來看一看(演示講解課件)。
課件內容:古人捕魚的漁網(wǎng),兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床,電扇上安全網(wǎng),空調上的防塵網(wǎng),洗衣機里的過濾網(wǎng),圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。
(三)請幼兒展示收集來的網(wǎng)狀物品
1.師:今天我們班也有好多網(wǎng)狀的物品,現(xiàn)在就請小朋友看一下。你們知道它們都是什么?分別是做什么用的?(請幼兒展示網(wǎng)狀物品)
2.觀察一下網(wǎng)的異同特點。
師:請小朋友觀察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方?(有孔、洞)
小結:他們有一個好聽的名字,叫網(wǎng)眼。幼兒跟學兩遍。
師:有什么不同的地方呢?(幼兒自由回答)
小結:材料不同,網(wǎng)眼的大小不同、形狀不同。
5.引導幼兒操作,知道選擇網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同,會根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。
(1)師:為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢?這些網(wǎng)眼有什么用呢?現(xiàn)在我們就來做一下實驗。
(請個別幼兒用不同的網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來,進行探索網(wǎng)眼的用途)
小結:這個實驗告訴我們,物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去,小的就能能漏下去。所以我們如果用網(wǎng)的時候,要根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
(四)動動手
1.師:網(wǎng)眼的大小不同,用途也不同你們明白這個道理了嗎?(明白了)
師:既然明白了這個道理,現(xiàn)在小朋友還有一個任務要完成呢?什么任務呢?
師:今天廚房的阿姨在給我們做飯時不小心把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起,阿姨那么忙,就想請我們大一班的小朋友幫忙,把他們分出來,你們愿意嗎?(愿意)現(xiàn)在就請小朋友仔細聽,在分的過程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上,要一個小朋友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯,一個小朋友拿起你選擇的網(wǎng),網(wǎng)子下面要接著碗,先分哪一種都行。然后把你分出來的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個盆子里??茨墙M最快。
2.請個別幼兒講一講自己的操作過程。
(五)老師小結,活動結束
1.師:小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng),而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來了,你們覺得自己棒不棒?(棒)就讓我們一起鼓勵鼓勵自己吧!剛才我們說了看了那么多網(wǎng),我們幼兒園里有沒有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢?現(xiàn)在想不想跟隨老師到戶外去找一找呢?(想)我們出去的時候要怎樣呢?
2.對幼兒進行安全教育。
3.帶領幼兒到戶外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。
活動反思:
仿生,是人類智慧的結晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能。奇妙的網(wǎng)巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來,這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗層面上獲得有關仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發(fā)的。
教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的:其一,較多地運用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機會運用以往的生活經(jīng)驗,而不是只面對眼前的感知對象;其三,以繪畫手段進行設計的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機會。
有用的水教案及反思(篇6)
活動目標:
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學奧秘的興趣。
活動準備:
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關課件內容的ppT。
活動過程:
(教師事先將幼兒帶來的電動玩具的電池做些小動作將部分玩具的電池裝反)
一、導入活動
師:小朋友們都從家里帶來了電動玩具,今天我們就一起來玩一玩,老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極
師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的座位上坐好,現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:玩具壞了;不會動;沒電了。。。。。。
師:有的小朋友說玩具沒電了,是真的沒電了嗎?我們一起來看看。(拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范,拆開拿出電池。。來.源教.案網(wǎng),教師用電珠一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個小燈泡。試驗電池是否有電)電池都亮了,說明電池是有電的,那為什么玩具不會動呢?
幼:提出猜測
師:老師將電池放大了(ppT),小朋友們一起來看看這個電池,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:電池兩端有+、符號。
師:今天老師要告訴大家一個小秘密:每節(jié)電池都有+、兩個符號,突出一個小頭的有+表示的是正極,來跟老師一起念正極;平平的一頭有表示的是負極,跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻,上面放了電池安裝的一個過程,我們一起來看一下。(要強調安裝電池時,彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進)
三、,幼兒自己動手安裝電池
師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動了。
師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時,要將負極那頭對準彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。
四、擴展有關電池的知識
師:其實除了我們今天用到的這種電池,科學家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池,我們一起來看看吧。(ppT、一張張出示電池圖片并講解名稱,適當?shù)闹v2個電池的作用,一般用在哪里)
活動延伸:
師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。
教學反思:
此活動是以玩具展覽會展開探究的,活動一開始,就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導,當我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池,在找出電池后,老師繼續(xù)引導幼兒觀察電池外形,了解電池種類。電池的正確安裝,是活動的難點,我讓幼兒先動手嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最后老師再小結方法,在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量,整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手,親歷整個探究過程,并共同討論、交流、總結。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下,完成了本節(jié)課目標,也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
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文章來源://www.lvshijia.net/j/138132.html
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