好擔心大班教案反思精選5篇。

大家好今天88教案網(wǎng)編輯要為大家介紹一下“好擔心大班教案反思”的相關知識，建議您將此網(wǎng)頁收藏方便隨時閱讀。做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教師教學態(tài)度和能力的重要體現(xiàn)。

好擔心大班教案反思(篇1)

活動目標：

1、了解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么?

那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……、、那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什么擔心的?

5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

3、幼兒討論交流。

4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣?

5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦?

6、教師總結。

活動延伸：

1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

課后反思：

在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

小百科：擔心是一個漢語詞匯，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。

好擔心大班教案反思(篇2)

活動目標：

1、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

2、多媒體課件及有關錄音。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的`基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（2）幼兒自由閱讀。

2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（2）分別出示課件理解內(nèi)容：

c、課件3、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

d、課件4、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

e、課件5、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

是怎么說的？

（3）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

4、幼兒學習朗誦散文：

（1）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。www.lvshijia.net

（2）分角色朗誦。

舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

好擔心大班教案反思(篇3)

教案反思：大班語言故事好擔心

近期，我為大班的語言課程設計了一個關于擔心的故事主題。通過這個故事主題，我希望能夠引導孩子們了解擔心的原因，并學習如何應對擔憂的情緒。然而，我在教學過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，同時也收獲了一些經(jīng)驗教訓。

首先，我設計的故事內(nèi)容并沒有引起孩子們的興趣。故事圍繞一個小貓咪的擔心展開，但我沒有發(fā)覺到大班孩子更喜歡動態(tài)和有趣的故事情節(jié)。他們渴望參與到故事中，希望能夠發(fā)表自己的觀點和想法。下次，在設計故事主題時，我會更加關注孩子們的興趣點，創(chuàng)造一個更加活躍和互動的故事環(huán)境。

第二，故事的語言難度對一些孩子來說過高。我忽視了大班課程的特點，故事中使用了許多復雜的詞匯和句式。這導致了部分孩子對故事內(nèi)容的理解困難，并喪失了參與討論的興趣。下次，我會根據(jù)學生的語言水平，適度調(diào)整故事的語言難度，保證每個孩子都能夠理解故事的主要內(nèi)容，并積極參與到故事討論和互動中。

同時，我還發(fā)現(xiàn)在教學過程中對孩子們的情感體驗和情緒管理的指導不足。雖然故事涉及到擔心的情緒，但我沒有給孩子們提供足夠的空間去表達自己的感受，也沒有引導他們學習如何處理和應對這些擔憂。下次，我會增加一些情感教育的內(nèi)容，包括如何分辨和表達情緒、學習情緒管理技巧等，以幫助孩子們更好的面對各種情緒和情感。

最后，我在故事結束后沒有進行有效的總結和反思。我應該給孩子們時間思考故事中的教訓和啟示，并引導他們思考如何應用這些知識到自己的日常生活中。下次，我會將故事的結尾設計得更加明確，給與孩子們一定的指導和引導，以便他們能夠更好地吸收故事中的教育意義。

總的來說，這次的教學經(jīng)驗給我?guī)砹撕芏嘟逃柡蛦⑹?。我意識到在教育大班孩子時，需要更加關注他們的興趣和參與度，適度調(diào)整教學內(nèi)容和語言難度，并增加情感教育的元素。通過反思和改進，我相信我能夠在下一次的教學中取得更好的效果。

好擔心大班教案反思(篇4)

活動設計背景

現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

活動目標

1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動準備

1.小圖書

2.大圖書

3.大字卡，小字卡

4.故事中的三個大頭飾

活動過程

1.談話導入.

2.自由閱讀

老師發(fā)小圖書，并提出問題

1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事?

2.故事是在什么時間發(fā)生的?

3.理解閱讀

老師和幼兒一起閱讀大圖書，

1.故事里的三個好朋友叫什么? 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

2.他們在玩什么游戲?怎樣分工的?出示字卡：勇敢、合作，

3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候?

5.回家后發(fā)生了什么事?為什么自己的家都不適合好朋友住?

6.最后好朋友在哪里見面?

最后再用頭飾和小朋友一起表演!

教學反思

這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享!在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒!如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。

好擔心大班教案反思(篇5)

1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。

2、萌發(fā)向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。

1、幼兒嘗試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。

2、《我好擔心》ppt；辯論賽的準備（隊標，小紅花等）。

1、師：小朋友們，你們馬上就要上小學，成為小學生了，你們的心情怎么樣？

教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結。

1、看第一段ppt。

（1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！

（2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。

2、看第二段ppt。

小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、繼續(xù)觀看ppt，了解小學里的老師。

（2）看ppt結尾：

現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的老師？

1、師：那你們覺得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。

交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。

2、辯論賽。

豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）