幼兒園語言活動教案

大班語言活動教案 鼴鼠的箱子。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。

2、設想各種讓人發(fā)笑的方法，給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、神奇箱子一個。

2、錄著各種笑聲、PPT3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）

活動過程：

一、出示神奇的箱子， 引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師背著箱子出場，孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣啊？這個箱子最特別了是吧聽說它可不是一般的箱子，神奇著呢！想看嗎？我也想，打開看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開心呀，有意思吧，趕緊關上！

2、孩子們，你們聽到這樣的笑聲，你們也笑了！

你笑的時候有什么感覺？（很舒服，很開心）我看到了也很開心。

來，給老師笑一個，我真喜歡你的笑！

3、今天可真開心，來看看，今天我們班里來了幾位朋友，它們這是怎么了？

出示不開心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。

幼：（不開心）師：你從哪里看出它們不開心了？

幼：眉毛，（觀察地很仔細）幼：嘴角（是的，你看到了他們的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一個長長的故事，我們得從這個神奇的箱子開始講：誰的箱子？

播放PPT1，師：這位先生是誰呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出來的？

二、理解故事內(nèi)容，設想各種讓人發(fā)笑的方法。

1、教師邊演示PPT邊有表情地講故事第一部分（開頭至誰也想不出好辦法），讓幼兒充分感受箱子的神奇。

師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？、幼：他們很難過。 （他們難過，所以媽媽也難過）他們一個個每天都這樣的表情對著媽媽，媽媽看到當然著急，擔心，生活中沒有了笑聲就不開心、不快樂了！

師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來嗎？（幼兒講述各種能讓人開心的方法。）幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西 （我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動作讓他們笑起來呢？（幼兒做各種有趣的動作來逗人笑）幼兒扮小豬 （真有趣）做鬼臉 （太好笑了）大家覺得好笑嗎？來點掌聲啊。

大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！

2、教師變播放PPT邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個方法，打開箱子看看吧，看看這箱子里有沒有治這種怪病的藥。點擊PPT，播放一大串的笑聲。

笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來了什么？

小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！[工作計劃之家 Fz76.cOm]

鼴鼠大夫這才明白過來，原來自己把疾病關進箱子里時念的那一段魔語，就是小動物們的笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法 笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.....生活中有了笑聲，大家都開心快樂了！

（故事結束）

三、暢快的笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快的笑。

跟客人老師再見！在笑聲中結束本次教學。

相關知識

中班語言教案：鼴鼠爸爸的鼾聲

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《中班語言教案：鼴鼠爸爸的鼾聲》，相信能對大家有所幫助。

中班語言教案：鼴鼠爸爸的鼾聲

活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

活動過程：

一、談話導入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領

小結：爸爸的本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么？聽聽它們是怎么說的？

（2）怎么傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在干什么？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會怎么做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在干什么？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的游戲。

（3）平時吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：繼續(xù)完成爸爸調查表

大班語言活動教案

活動內(nèi)容：Wake up!冬眠的動物醒來啦！

設計思路：這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

活動目標：

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

活動過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

中班綜合活動教案 小鼴鼠和小熊

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“中班綜合活動教案 小鼴鼠和小熊”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，樂于大膽表達。

2.了解幾種常見農(nóng)作物成熟后的可食用部分。

活動準備：

1.多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2.圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

活動過程：

一、認識朋友，引出故事。

1.出示多媒體課件，幼兒觀察。

師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰？（小鼴鼠和小熊）

師：這兩個好朋友在商量什么？

2.分清地上和地下。

二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

1.種玉米，知道玉米的可食用部分在地上。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了玉米？

2.種紅薯，知道紅薯的可食用部分在地下。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了紅薯？

三、游戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的；第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎？

1.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2.幼兒用動作對四種農(nóng)作物的可食用部分進行地上和地下的選擇。

活動延伸：

激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察了解身邊農(nóng)作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什么地方呢？讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車(系列9篇)

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是激發(fā)學生求知欲的有效方式。以下是我們?yōu)槟淼摹爸邪嗾Z言教案鼴鼠的皮鞋車”相關內(nèi)容，請把這篇文章添加到您的收藏列表中！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇1

目標：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

過程：

一、導入

1、出示破皮鞋的圖片。這是什么呀？

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分。我們來聽聽它們是什么說的吧。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇2

活動目標：

1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、導入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇3

活動目標：

1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的.？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

教學反思：

回顧以往的教學，我們往往采用看圖講述的方法來進行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進行講述，活動重點是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調動他們學習的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和思維邏輯能力來說，復述起來會存在一定的困難。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇4

教案目標：

1.能用完整連貫的語言復述。

2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。

教案準備：錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套圖片，各種廢舊材料若干。

教案過程：

一.出示自制小車，引起幼兒學習興趣。

1.老師導語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。

2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。

二.學習——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復述。

1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的呢？現(xiàn)在我們來聽一個，聽完之后你們就知道答案了。

放錄音，請幼兒仔細聽。

2.老師拿著自制小車說：現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）

⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？

⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？

⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？

4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講，看誰講的最好。

⑴幼兒自由地講述，老師進行巡回指導。

⑵個別幼兒到前面講述。

1.出示各種廢舊材料，引導幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。

幼兒進行討論后，說出討論結果。

2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。

活動評價：

該教案目標清楚、明確、具體，教案準備較充分、細致、獨具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對的興趣。

活動中，教師以飽滿的熱情講述，用不同表情不同語氣來表現(xiàn)角色的形象及心理特征，為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊，同時采用掛圖進行教學，使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述。

延伸活動又為幼兒提供了動手創(chuàng)造的機會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇5

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：

故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

1、欣賞故事的第一部分?！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的.猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇6

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

活動過程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

四、經(jīng)驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會把它變成什么東西,做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿！有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈,我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇7

幼兒中班語言《小鼴鼠的皮鞋車》活動設計

設計教師： 李曉梅

設計意圖：

新《綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、有機會說，并得到積極應答的環(huán)境。”這篇故事向我們講述了一只小鼴鼠開動腦筋，變廢為寶的事情。故事看似簡單，卻有一定的教育意義。

它既能利用有趣的故事情節(jié)深深的吸引幼兒的注意力，又能讓孩子在歡快的情緒中受到潛移默化的教育。

活動目標：

1能仔細觀察**，愿意傾聽并大膽想象，猜測故事情節(jié)。

2了解故事內(nèi)容，感受小鼴鼠變廢為寶的奇妙過程。

三。感受摩爾創(chuàng)造力和成功的喜悅，體驗幫助他人的喜悅。

活動重難點：

重點：能仔細觀察故事情節(jié)，用連貫的語言猜測情節(jié)。

難點：敢于表達自己的想法，知道廢物利用的好處。

活動準備：多**課件

活動過程：

一、導入

1.在草地上露出破鞋，以激發(fā)孩子的興趣。

2、幼兒觀察，這是一只什么樣的鞋子？你喜歡這只皮鞋嗎？為什么呢？

二、分段欣賞故事

1給兔子看，猜猜這個想法，然后講第一個故事。

小兔看見這只破皮鞋，它會怎么說的，怎么做？你從**看出來的？（兒童觀察兔子的表情并做出猜測）

2、出示小松鼠，猜測想法，講述第二段故事

松鼠看到破鞋會說什么做什么？你從**看出來的？（孩子們觀察松鼠的表情猜測）

三。給鼴鼠看，講第三個故事

（1）問題：小mole鼠看到破了的皮鞋嗎，他覺得和小松鼠一樣嗎？幼兒猜想表達。（**錄音：呀！多好的大皮鞋呀！我要把它帶回家打扮一下。）

（2） 問：如果你是鼴鼠，你會怎么打扮這只又臟又臭的皮鞋？幼兒猜想表達。

（3） 展示破鞋和皮鞋推車的對比**，引導孩子猜

問：鼴鼠把他的穿鞋做了什么？它是怎么做到的呢？

（有順序性的引導：先提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接著又推來四只輪子，安在皮鞋底上。）

4、猜測后續(xù)情節(jié)

（1） 問：有這么漂亮的皮車，一個小鼴鼠會用它做什么？幼兒猜測故事進展。

（2）師生互動：滴滴！滴滴！我們一起來當小司機，方向盤呀緊緊握，發(fā)動漂亮的皮鞋車，幫助小動物們?nèi)ダ玻。ㄒ鱿聢D）

（3）結合**講述故事。問：送兔子上學，兔子說什么？把水果給小松鼠。 小松鼠怎么說？

（4） 問：小兔子和小松鼠羨慕小鼴鼠有一輛漂亮的皮車。咦！這輛皮鞋車是怎么來的呢？（激發(fā)幼兒思考鼴鼠善于動腦，變廢為寶。）

3、 展示課件**，引導孩子復述故事，進一步理解故事內(nèi)容

（1）教師帶領幼兒復述故事。

（2） 問：你喜歡鼴鼠嗎？為什么？

四、活動延伸

1想一想，然后說：我們生活中有很多舊的東西（給我們看各種廢棄的東西）。什么能變成寶藏？

2做吧：回家，找一個家里的廢品，把自己能干的手搬過來，把它變成寶貝！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇8

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

活動準備：故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

（1）小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）

（2）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）

二、基本部分：

1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢？

（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）

（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）

（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）

（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）

（5）變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）

3、續(xù)編故事：

師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：

（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）

（2）你喜歡故事里的那只小動物？為什么？

（3）如果你有一輛這樣的'皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）

4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

2、廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇9

【活動目標】

1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣，發(fā)展幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學重點】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學難點】幼兒能完整的復述表演故事。

【活動準備】

錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。

【活動過程】

一、激趣引入，調動學習興趣。

1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

2、談話：

小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——

師：誰還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二、學習故事，表演故事。

1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具?。俊?/p>

3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

幼兒a因為它太臟了

幼兒b因為它太臭了

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋??！我來給它打扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，（ ）老師給你們鼓鼓掌。

4、復述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講述，老師巡回指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）

（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

三、活動延伸：

請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

大班語言活動教案 雨中的森林

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《大班語言活動教案 雨中的森林》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

活動準備：

材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動過程：

一、談話導入。

師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？

今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣?。磕憧吹搅四男﹦游?？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進樹林里的？

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說：快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。

2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）

師：

（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！

（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。

（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！

（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說：，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。

②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就

③咦？圖片有什么??？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的??？

教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

3、出示圖片7、8、9、10。

師：

（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？

（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么?。浚ㄋ蓯勖懒?，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）

（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做??？

（4）地板上的這些是什么?。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅模颗赃叺男⌒茉诟墒裁?？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）

（5）天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！

三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

1、師：剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？

活動延伸：

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

大班語言活動教案 家鄉(xiāng)的橋

活動目標：

1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的橋。

2、學習關注的傾聽同伴談話。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。

2、教學掛圖。

活動過程：

1、談話引出話題。

這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切?？和好朋友說說。

2、個別交流，分享經(jīng)驗。

（1）說說家鄉(xiāng)的橋。

你們家附近有哪些橋？你走過嗎？他叫什么名字？

你認為它有什么用處？（鼓勵幼兒用自己畫的橋向大家介紹）

（2）出示圖片，了解各種各樣的橋。

了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

中國古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？

中國第一座現(xiàn)代化大橋在哪里？叫什么名字？

盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？

3、小組討論。

（1）說說橋的用處。

為什么要造這些橋？

為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路。

（2）觀察橋的結構和建橋材料。

找一找，這些橋有什么不同的地方？

4、猜謎語。

寬寬江上一座橋，橋下輪船嗚嗚叫，橋上 汽車嘀嘀叫，還有火車轟轟轟，這是一座什么橋？（長江大橋）幾條馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一路跑的快。（立交橋）

5、幼兒看圖說說自己認識的橋。

大班語言活動教案 有用的郵局

活動目標：

1.樂意了解郵局，體驗用書信形式進行交流的樂趣。

2.仔細觀察郵局，會表達自己的所見所聞，提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。

3.了解郵局的用途，學習用真確的方法閱讀信件。

活動準備：

1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。

2.閱讀材料2《有用的郵局》。

活動過程：

1.回憶交流。

--提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什么？你知道郵局是干什么的嗎？他跟我們的生活有什么關系？

--幼兒自由交流參觀感受，教師引導幼兒學習傾聽同伴的發(fā)言：你從別人的發(fā)言中，了解一些什么？

2.梳理對郵局的認識。

--師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問：

郵局里的標志性顏色是什么？（綠色）

郵局里有些什么設施與物品？（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等）

--了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關系。教師可提問：

郵遞員的衣服有什么特點？談們主要做哪些工作？（投遞、收發(fā)）

人們到郵局里來做些什么事情》？（寄信、匯款、及包裹）

3.游戲：寄信。

--教師提示語：小動物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！

--幼兒自由閱讀小動物的信，了解信是要送給誰的。教師巡回指導，重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。

--幼兒學習將信裝進信封。

--教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。

4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。

幼兒自主閱讀，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系

活動建議：

1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動，認識郵局后再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信，然后按照寄信的步驟寄出，及認識有機又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。

2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，并去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。

大班語言活動教案 未來的汽車

活動目標：

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

3、愿意參與談話活動，體驗談話的快樂。

活動準備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

汽車的外形是怎樣的？

它有什么用處？它能做什么？

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

大班語言活動教案 兔子的理想

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班語言活動教案 兔子的理想”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中各種小動物的理想。

2、能在集體面前大膽講述自己的理想。

3、懂得不斷努力才能實現(xiàn)自己的理想。

活動準備：

兔子、小狗、母雞、黃牛、狐貍的圖片以及背景圖。

活動過程：

一、開始部分：出示圖片，引起興趣。

教師：今天有個小動物到我們班來做客，還帶來了一個好聽的故事！你們看它是誰？

二、基礎部分：講述故事。

1、教師：小兔子給我們講的故事的名字叫：《兔子的理想》。

你們聽完故事，遇到不明白的地方等會可以提出來。

2、教師利用圖片講述故事--我的理想到是什么呢？

提問：

①故事的名字是什么？

②故事中有沒有你不明白的地方？

③老師提問：什么是理想？請小朋友用自己的話說一說。

④故事中的小動物各自的理想是什么？

3、教師講述故事的后部分--兔子想著，開心地笑了。

提問：故事最后兔子找到自己的新理想了嗎？是什么？你覺得它能實現(xiàn)這個理想嗎？為什么它開始的理想實現(xiàn)不了呢？

小結：理想是通過不斷的努力最終可以實現(xiàn)的。

4、教師：小動物都有自己的理想，那小朋友你們呢？你們的理想是什么？請你們相互討論一下。

5、幼兒講述自己的理想。

6、提問：我們有了理想，如何來實現(xiàn)它呢？

7、幼兒回答。

8、教師小結：每個人都有自己的理想，只有通過不斷努力才能實現(xiàn)理想。

三、結束部分。

1、請小朋友用一個動作表示你的理想，教師為其拍照。

2、教師：讓我們把兔子的故事告訴其他小朋友，問問他們的理想吧！

大班語言活動教案 月亮的味道

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“大班語言活動教案 月亮的味道”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

2、嘗試與同伴一起探究疊高的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

重點難點：

在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

活動準備：

1、故事PPT、建筑場館PPT。

2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的月亮。

活動過程：

一、課件導入，引發(fā)好奇。

1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>

二、聽講故事，理解作品。

1、分段看看講講PPT。

關鍵性提問：

（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？

小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。

2、想想議議。

（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）

（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

三、小組合作，探究方法。

1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中平衡、合作重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）

預設問題：

（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。

剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

1、觀看PPT，引導幼兒邊看邊議。

東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩(wěn)當。

世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。

2、拋出問題，延伸活動。

小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。

大班語言活動教案 有趣的漢字

活動目標：

1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學的愿望。

活動重點：

讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

活動難點：

激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準備：

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

活動過程：

一、導入激趣。

1、通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。

（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。

（2）出示象形字。

2、提問：它們象什么？

3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢？猜猜看。

4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。

5、老師小結：

現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。

6、找一找，讀一讀。

讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認識的字。

二、有趣的漢字。

讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對應的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會漢字的生動形象性。引導幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動作表現(xiàn)傘、笑、哭）和結構特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關，它們都帶有相同的偏旁）。

1、幼兒寫自己的名字，并在比較中進一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。

2、分組活動。

（1）拼拼讀讀

在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復習的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。

把幾何圖形挖空，剩下一個幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。

玩法：讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整（能力強的幼兒根據(jù)字形），并放在原來的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字；

（2）誰會讀

①人手一張不同的字卡表，如圖所示。

②彩筆若干。

玩法：孩子持字卡表去詢問同伴你認識這個字嗎？請你讀出來。如果同伴認識則在小魚后面的格子里打；如果不認識則打。最后進行統(tǒng)計有多少？有多少？

說明：此游戲利用大班孩子喜好競爭的心理特點，引導孩子識字。在這個游戲里，孩子在詢問同伴前自己必須能認讀這個字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對錯。游戲中自己的問與別人的答有效交替，可以自然而然地認讀、理解漢字。

延伸活動：

1、引導幼兒展開討論什么地方有你認識的字？，啟發(fā)幼兒想出多種結果。

2、教師小結幼兒的討論。

3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。

大班語言活動教案 貪嘴的貓

活動目標：

1． 能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片的關系排列順序，并講述理由。

2．學習運用驚慌喝醉等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。

活動準備：

1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

2．幼兒用書。

活動重點：

能根據(jù)圖片的關系排列順序展開聯(lián)想和講述。

活動難點：

能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

指導要點：

引導幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行講述。

活動過程：

1．出示手偶，激發(fā)興趣。

老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

2．出示圖四，引導幼兒觀察。

提問：

（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

3．觀察圖二。

（1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？

（2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

4．觀察圖一。

（1） 這張圖應排在哪里，為什么？

（2） 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

小結：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。

（3） 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

5．觀察圖三排圖。

這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)。

提問：

（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

6．按順序編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當?shù)墓适?。請小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學過的好聽的詞句編到故事中去。

（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

（2）請個別幼兒示范講述。

（3） 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

7 . 教師示范講述。

評價要素：

1．能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關系進行排圖。

2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

活動建議：

可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。

大班語言活動教案 美麗的色彩

活動目標：

1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

活動重點：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動難點：

運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。

活動準備：

1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志。

2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。

活動過程：

一、情境導入，激情引趣。

1.以故事情境導入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說：我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的，紅袋鼠說：我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的，小鴨子說：我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的，小白兔說：我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的。

2.師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個顏色的？

二、理解詩歌，體驗色彩的美麗。

1.欣賞散文詩美麗的色彩（第一遍）播放課件美麗的色彩，使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

（1）播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色（顏色的標志） 小草（圖） 嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色（顏色的標志） 太陽（圖） 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色（顏色的標志） 玉米（圖） 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色（顏色的標志） 雪花（圖） 雪白雪白 提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

（5）播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

（6）引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

（7）隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。

三、開拓思維。

嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。

活動延伸：

教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。

我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

??！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

大班語言活動教案 多變的天氣

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班語言活動教案 多變的天氣”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。

2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。

3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

活動準備：

1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。

活動過程：

一、觀察、記錄。

請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預報）

二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預報，認識其中一些簡單的天氣符號。

提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？

三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事。

提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化？同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

四、交流、討論引導幼兒。

討論：小動物會怎樣預測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時，我們應該注意什么？玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。

五、分組操作。

幼兒分成三組，。（三位老師每人負責一組）統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較，進一步感知天氣的多變性。

六、分享、交流。

檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結出本月以什么天氣為主。