綜合實(shí)踐活動教案小學(xué)

中班綜合活動教案 小鼴鼠和小熊。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“中班綜合活動教案 小鼴鼠和小熊”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，樂于大膽表達(dá)。

2.了解幾種常見農(nóng)作物成熟后的可食用部分。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2.圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

活動過程：

一、認(rèn)識朋友，引出故事。

1.出示多媒體課件，幼兒觀察。

師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰？（小鼴鼠和小熊）

師：這兩個(gè)好朋友在商量什么？

2.分清地上和地下。jab88.CoM

二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

1.種玉米，知道玉米的可食用部分在地上。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了玉米？

2.種紅薯，知道紅薯的可食用部分在地下。

（1）師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的？

（2）師：誰拿到了紅薯？

三、游戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的；第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯(cuò)了，你們能幫幫它嗎？

1.出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2.幼兒用動作對四種農(nóng)作物的可食用部分進(jìn)行地上和地下的選擇。

活動延伸：

激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察了解身邊農(nóng)作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實(shí)，它們都長在什么地方呢？讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

相關(guān)推薦

小班綜合活動教案 小藍(lán)和小黃

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班綜合活動教案 小藍(lán)和小黃”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。

2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動準(zhǔn)備：

大繪本：小藍(lán)和小黃。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示小藍(lán)：這是誰？叫什么名字？

二、集體閱讀：小藍(lán)和小黃。

1．出示圖1：

師：小藍(lán)家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

師：小藍(lán)上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個(gè)小朋友？它們各叫什么名字呢？

3．出示圖3：

師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？

三、結(jié)束活動。

師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

中班綜合活動教案 大樹和小鳥

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班綜合活動教案 大樹和小鳥”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1、了解故事，進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助，能主動幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表。

活動過程：

一、出示畫面一（大樹、一群小鳥）

1、你們看誰來了？ 他們在干什么？

2、他們的心情怎樣？

二、出示畫面二（流著眼淚的大樹）

1、誰來了？他怎么了？

2、請小朋友猜猜他為什么會流淚呢？

3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂起來呢？

三、出示統(tǒng)計(jì)圖表，與幼兒共同完。

1、幼兒講述，教師記錄。

2、請幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。

3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，哪個(gè)辦法小朋友用得最多。

小結(jié)：小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來?，F(xiàn)在我們一起來聽聽故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。

四、聽故事、觀看PPT。

1、故事里的大樹怎么了？小鳥是怎樣幫助他的？

2、小結(jié)：故事里的小鳥幫大樹找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情。

活動延伸：

1、小朋友平時(shí)有沒有幫助過別人呢？

2、你們想不想做好事來幫助別人？我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！

幼兒園中班綜合活動教案 健康小衛(wèi)士

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)衛(wèi)生與人們身體健康的關(guān)系，了解一些簡單的衛(wèi)生常識。

2.有良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：操作卡第21、第22頁。

物質(zhì)準(zhǔn)備：了解并收集預(yù)防生病的民間諺語。

活動過程：

一、討論：能吃嗎？

1.談?wù)摚郝愤吺称返奈：Α?/p>

通過這個(gè)活動，幼兒學(xué)會分辨什么東西能吃，什么東西不能吃。知道吃了臟東西會生病。

（1）提問：這些食品擺在什么地方賣？它們干凈嗎？

（2）提問：吃路邊的食品有什么害處？

2.教師引導(dǎo)幼兒看21頁上的圖，然后提問：圖中哪些食物不能多吃，為什么？有利于我們身體健康的食物有哪些？請你在不利于我們身體健康的食物圖旁畫，有利于我們身體健康的食物圖旁畫。

二、談話：這樣做衛(wèi)生嗎？

1.多喝飲料好嗎？喝哪種水最利于身體健康？

2.教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第21頁，指導(dǎo)幼兒判斷圖中幼兒喝飲料習(xí)慣的好壞。教師可以提問：圖中小朋友喝的是什么飲料？說一說哪種飲料好。

三、交流：預(yù)防生病的妙方。

1.幼兒自由交流了解到的有關(guān)不生病的民間俗語。

2.讀一讀？預(yù)防生病的妙方。

教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第22頁，豐富幼兒預(yù)防疾病的簡單方法。

附：預(yù)防疾病的諺語

大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。

冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。

吃了蘿卜菜，啥病都不害。

不干不凈，吃了得病。

干干凈凈，吃了沒病。

生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

要想身體好，吃飯別太飽。

暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安寧。

中班健康活動教案 小熊拔牙

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班健康活動教案 小熊拔牙”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、樂意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

活動準(zhǔn)備：

1、一個(gè)小熊頭飾，一副黑色眼睛做蛀牙蟲。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

活動過程：

1、猜謎語，引出活動。

謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。

教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？

幼兒聽故事。

討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。

（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

（2）請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

（3）教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時(shí)，說話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會很難看呢！

4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

（1）教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？

教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

（2）幼兒用牙刷做空手練習(xí)，小熊來回檢查。

（3）游戲蛀牙蟲，快走開，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

（4）教師戴上蛀牙蟲的眼鏡扮蛀牙蟲，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲結(jié)束后，蛀牙蟲隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌蛀牙蟲，快走開，我會刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

活動延伸：

利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

中班音樂活動教案 誰是小熊

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂活動教案 誰是小熊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護(hù)動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過搶椅子的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物走路，進(jìn)入活動室。

2、 歌唱：聽。

（1）歌唱聽。

（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲聽。

二、幫助幼兒熟悉樂曲。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂游戲誰是小熊。

1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2） 請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3） 在圍著椅子自由做動作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。

2020美術(shù)活動教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》附反思

活動目標(biāo)：

1、 嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、 理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達(dá)。

活動難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動物。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點(diǎn)提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？ 錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點(diǎn)提問：幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）

2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點(diǎn)示范

重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)

在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、幼兒繪畫

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

（二）游戲體驗(yàn)

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗(yàn)成功感。

2、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價(jià)值。

《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價(jià)值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個(gè)活動洋溢在快樂中。

幼兒園中班音樂教案 小鼴鼠與泡泡糖

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班音樂教案 小鼴鼠與泡泡糖”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。

2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動過程：

一、動畫片導(dǎo)入，引起興趣。

你們認(rèn)識它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴

鼠怎么了？

二、感受A段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動作。

1、小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學(xué)一下。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)。

三、感受B段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動作。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？

2、到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

3、小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？ 為什么要用力啊？

3、小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們。

四、創(chuàng)編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕

一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！ （貓出現(xiàn)了：喵嗚）貓來了，趕快回家！

五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1、有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢？

2、說好了嗎？誰愿意來表演一下。

3、傾聽AB段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

這個(gè)泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！

中班綜合雨天小樂隊(duì)教案反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的中班綜合雨天小樂隊(duì)教案反思，歡迎分享給你的朋友！

中班綜合雨天小樂隊(duì)教案反思

教案反思示例如下：

1. 教學(xué)目標(biāo)

在中班綜合雨天小樂隊(duì)的教案中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何演奏樂器，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力。具體來說，教學(xué)目標(biāo)可以包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)拍、音高、和弦等；

- 學(xué)會演奏不同類型的樂器，如小提琴、鋼琴、鼓等；

- 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，如情感表達(dá)、樂器演奏技巧等；

- 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過組建小樂隊(duì)演奏來展示合作精神。

2. 教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該覆蓋中班音樂教育的核心內(nèi)容，包括音樂理論知識、樂器演奏技巧、音樂表演等。具體來說，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如：

- 音樂理論知識：音符、節(jié)拍、音高、和弦等；

- 樂器演奏技巧：小提琴、鋼琴、鼓等樂器的基本演奏技巧；

- 音樂表演：歌曲表演、樂器演奏表演等。

3. 教學(xué)方法

教學(xué)方法應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，如：

- 課堂教學(xué)：通過教師講解、學(xué)生聽講、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識和樂器演奏技巧；

- 實(shí)踐教學(xué)：通過學(xué)生實(shí)際操作、練習(xí)樂器演奏和音樂表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

4. 教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)應(yīng)該符合中班音樂教育的基本原則，如：

- 評價(jià)方式多元化：通過歌曲表演、樂器演奏表演、音樂理論知識測試等方式，讓學(xué)生進(jìn)行全面的音樂表現(xiàn)評價(jià)；

- 評價(jià)內(nèi)容全面性：通過評價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)、樂器演奏技巧、音樂表現(xiàn)力等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

中班活動課教案《小熊過生日》

中班活動課教案《小熊過生日》

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：

在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

活動難點(diǎn)：

區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動準(zhǔn)備：

1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動設(shè)計(jì)：

一、引起興趣：

1.今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時(shí)間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

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中班綜合教育活動

中班綜合教育活動----深海怪魚

設(shè)計(jì)意圖：

深海里的怪魚，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動，因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測，令孩子向往好奇，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動，根據(jù)年級課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過自己原有的知識，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會讓孩子們體會到探索的快樂，成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一 、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

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幼兒園中班綜合活動教案 和筷子做朋友

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班綜合活動教案 和筷子做朋友”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識。

活動準(zhǔn)備：

1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

2、PPT：美麗的筷子、外國人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢圖。

活動過程：

一、猜謎語，引起興趣、

1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請它們先來嘗。

2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。

二、欣賞筷子，了解筷子是中國人用餐的主要工具、

1、欣賞筷子。

（1）提問：誰家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰來介紹一下。

（2）看PPT美麗的筷子，認(rèn)識各種各樣的筷子。

2、了解筷子是中國人用餐的主要工具。

（1）提問：我們中國人吃飯都用筷子，那美國人、法國人這些西方人吃飯用的是什么呢？

（2）幼兒觀看外國人進(jìn)餐的PPT。

（3）游戲：餐廳游戲。

教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。

3、了解筷子的起源。

（1）提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國人、日本人、韓國人才用筷子，其實(shí)筷子就是中國人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？

（2）教師出示筷子發(fā)明圖，請幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡單介紹筷子的發(fā)展歷史。

三、學(xué)習(xí)使用筷子。

1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

（1）提問：中國人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國人都會用筷子，你們也想用筷子嗎？

（2）幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識。

1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動。

中班綜合活動教案：魚兒游

中班綜合活動教案：魚兒游

吳江實(shí)小幼兒園 馬曉娟

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗(yàn)集體合作的快樂及榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

活動組織：

一、 引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征

1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料，你都認(rèn)識了那哪些魚？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、 激發(fā)幼兒作畫欲望

1、 今天認(rèn)識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個(gè)人也來不及畫，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒想辦法合作畫畫。

三、 幼兒小組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、 這么大的紙，畫畫時(shí)要注意什么？

2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。

日常活動： 請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗(yàn)的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。

與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

活動應(yīng)變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯(cuò)。

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中班綜合活動教案 生日樹

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班綜合活動教案 生日樹”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌并用手指動作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見幼兒用書）

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前準(zhǔn)備：家長向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)）

2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

3.師：這位小朋友他是怎么說的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)）

二、學(xué)兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做4或5的手勢動作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)（參見幼兒用書）

3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字呢？（12個(gè)）這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對)師：待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標(biāo)記呢？（引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記）

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車通用

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效手段，好的教案課件是怎么寫成的？以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“中班語言教案鼴鼠的皮鞋車”內(nèi)容，你能找到適合自己的好東西！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇1

幼兒中班語言《小鼴鼠的皮鞋車》活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)教師： 李曉梅

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@篇故事向我們講述了一只小鼴鼠開動腦筋，變廢為寶的事情。故事看似簡單，卻有一定的教育意義。

它既能利用有趣的故事情節(jié)深深的吸引幼兒的注意力，又能讓孩子在歡快的情緒中受到潛移默化的教育。

活動目標(biāo)：

1能仔細(xì)觀察**，愿意傾聽并大膽想象，猜測故事情節(jié)。

2了解故事內(nèi)容，感受小鼴鼠變廢為寶的奇妙過程。

三。感受摩爾創(chuàng)造力和成功的喜悅，體驗(yàn)幫助他人的喜悅。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察故事情節(jié)，用連貫的語言猜測情節(jié)。

難點(diǎn)：敢于表達(dá)自己的想法，知道廢物利用的好處。

活動準(zhǔn)備：多**課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.在草地上露出破鞋，以激發(fā)孩子的興趣。

2、幼兒觀察，這是一只什么樣的鞋子？你喜歡這只皮鞋嗎？為什么呢？

二、分段欣賞故事

1給兔子看，猜猜這個(gè)想法，然后講第一個(gè)故事。

小兔看見這只破皮鞋，它會怎么說的，怎么做？你從**看出來的？（兒童觀察兔子的表情并做出猜測）

2、出示小松鼠，猜測想法，講述第二段故事

松鼠看到破鞋會說什么做什么？你從**看出來的？（孩子們觀察松鼠的表情猜測）

三。給鼴鼠看，講第三個(gè)故事

（1）問題：小mole鼠看到破了的皮鞋嗎，他覺得和小松鼠一樣嗎？幼兒猜想表達(dá)。（**錄音：呀！多好的大皮鞋呀！我要把它帶回家打扮一下。）

（2） 問：如果你是鼴鼠，你會怎么打扮這只又臟又臭的皮鞋？幼兒猜想表達(dá)。

（3） 展示破鞋和皮鞋推車的對比**，引導(dǎo)孩子猜

問：鼴鼠把他的穿鞋做了什么？它是怎么做到的呢？

（有順序性的引導(dǎo)：先提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接著又推來四只輪子，安在皮鞋底上。）

4、猜測后續(xù)情節(jié)

（1） 問：有這么漂亮的皮車，一個(gè)小鼴鼠會用它做什么？幼兒猜測故事進(jìn)展。

（2）師生互動：滴滴！滴滴！我們一起來當(dāng)小司機(jī)，方向盤呀緊緊握，發(fā)動漂亮的皮鞋車，幫助小動物們?nèi)ダ玻。ㄒ鱿聢D）

（3）結(jié)合**講述故事。問：送兔子上學(xué)，兔子說什么？把水果給小松鼠。 小松鼠怎么說？

（4） 問：小兔子和小松鼠羨慕小鼴鼠有一輛漂亮的皮車。咦！這輛皮鞋車是怎么來的呢？（激發(fā)幼兒思考鼴鼠善于動腦，變廢為寶。）

3、 展示課件**，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

（1）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事。

（2） 問：你喜歡鼴鼠嗎？為什么？

四、活動延伸

1想一想，然后說：我們生活中有很多舊的東西（給我們看各種廢棄的東西）。什么能變成寶藏？

2做吧：回家，找一個(gè)家里的廢品，把自己能干的手搬過來，把它變成寶貝！

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

活動過程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會把它變成什么東西,做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿！有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈,我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運(yùn)送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜,我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇3

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒從身邊小事做起，養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒“變廢為寶”的創(chuàng)新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒能發(fā)現(xiàn)身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學(xué)難點(diǎn)】幼兒能完整的復(fù)述表演故事。

【活動準(zhǔn)備】

錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學(xué)掛圖一張、各種廢舊材料若干。

【活動過程】

一、激趣引入，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

2、談話：

小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、救護(hù)車、滑板車、110、120——

師：誰還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發(fā)幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二、學(xué)習(xí)故事，表演故事。

1、師：（再次出示自制皮鞋車）現(xiàn)在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？”

3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

幼兒a因?yàn)樗K了

幼兒b因?yàn)樗袅?/p>

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋??！我來給它打扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

引導(dǎo)幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學(xué)

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應(yīng)該向小鼴鼠學(xué)習(xí)。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，（ ）老師給你們鼓鼓掌。

4、復(fù)述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講述，老師巡回指導(dǎo)。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。）

（2）幼兒自由結(jié)伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗(yàn)表演的快樂。

三、活動延伸：

請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇4

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的`皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？

2、幼兒自由討論。

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜??！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運(yùn)送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己?，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇5

教案目標(biāo)：

1.能用完整連貫的語言復(fù)述。

2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。

教案準(zhǔn)備：錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套圖片，各種廢舊材料若干。

教案過程：

一.出示自制小車，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.老師導(dǎo)語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。

2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。

二.學(xué)習(xí)——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復(fù)述。

1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的呢？現(xiàn)在我們來聽一個(gè)，聽完之后你們就知道答案了。

放錄音，請幼兒仔細(xì)聽。

2.老師拿著自制小車說：現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個(gè)別幼兒回答）

⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？

⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？

⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？

4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講，看誰講的最好。

⑴幼兒自由地講述，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

⑵個(gè)別幼兒到前面講述。

1.出示各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。

幼兒進(jìn)行討論后，說出討論結(jié)果。

2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。

活動評價(jià)：

該教案目標(biāo)清楚、明確、具體，教案準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨(dú)具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個(gè)自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對的興趣。

活動中，教師以飽滿的熱情講述，用不同表情不同語氣來表現(xiàn)角色的形象及心理特征，為幼兒理解內(nèi)容做好了鋪墊，同時(shí)采用掛圖進(jìn)行教學(xué)，使幼兒直觀形象地理解內(nèi)容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述。

延伸活動又為幼兒提供了動手創(chuàng)造的機(jī)會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇6

目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

準(zhǔn)備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片。這是什么呀？

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分。我們來聽聽它們是什么說的吧。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師：如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇7

故事《鼴鼠的皮鞋車》是一個(gè)講述廢物利用的故事。草地上那只又臟又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤勞、聰明、能干的小鼴鼠手里變廢為寶，變成了一輛漂亮的皮鞋車。它送小兔去玩，幫小松鼠送松果，又漂亮又有用。這個(gè)故事雖然看似簡單，卻有一定的教育意義，深深地吸引了我，選擇傳統(tǒng)老教材進(jìn)行執(zhí)教，希望改變以往教學(xué)看圖講述的方法來進(jìn)行閱讀教學(xué)的嘗試。

回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進(jìn)行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進(jìn)行講述，活動重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：（一）原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；（二）故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會存在一定的困難。

結(jié)合上述原因，我將原有的圖片進(jìn)行了PPT課件的制作，并對原有教材進(jìn)行了一定的改編。在設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時(shí)，以閱讀教學(xué)為主進(jìn)行制訂，簡述如下：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，體會小動物的心理活動，能用清楚完整的語言進(jìn)行講述。2、掌握和運(yùn)用動詞：洗、曬、縫（補(bǔ)或修）、刷、裝等，并能用肢體語言來表現(xiàn)。3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。并為活動準(zhǔn)備了PPT課件，從網(wǎng)上下載了小兔、小松鼠與鼴鼠的形象，以及《鼴鼠的皮鞋車》圖片，進(jìn)行剪接拼湊而成?；顒又仉y點(diǎn)定位在：體會動物心理活動和對話，能用清楚完整的語言進(jìn)行講述?；顒舆^程遵循教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié)：導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣――觀察講述，感受故事的情節(jié)變化――活動延伸。

在實(shí)施活動的過程中，我基本上能根據(jù)預(yù)設(shè)將整堂課按部就班地完成，沒有出現(xiàn)較大的失誤，整個(gè)活動有亮點(diǎn)也有不足，現(xiàn)反思如下：

一、亮點(diǎn)：

1、利用多媒體，提高幼兒講述的興趣。

PPT課件的利用使故事中動物更加具體形象，選擇的圖片及動物形象的神態(tài)符合角色的心理變化，幼兒在觀察的時(shí)候很容易地就能猜測到角色的心理，對于角色心情的體驗(yàn)也有幫助作用，且課件具有一定的動畫效果，幼兒講述的興趣很高。

2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，讓幼兒成為講述的主人。

在活動中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。如：引出破皮鞋時(shí)提問：你看到了什么？這是一只怎樣的'皮鞋？又如：你從哪里看出來小兔

不喜歡這只又臟又臭的破皮鞋？再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。

3、化繁為簡，突破活動重點(diǎn)。

運(yùn)用通俗易懂的自編兒歌，使幼兒更好地掌握打扮皮鞋車的過程，突破了活動的重點(diǎn)。針對中班幼兒根據(jù)老教材內(nèi)容復(fù)述打扮皮鞋車過程有困難這個(gè)問題，我將這個(gè)過程進(jìn)行一些處理，運(yùn)用有節(jié)奏的語言，將過程編成一首朗朗上口的兒歌，配以簡單易懂的肢體語言來表現(xiàn)，以方便幼兒更好地理解和掌握這個(gè)過程。對于需要豐富的語言也進(jìn)行了相應(yīng)的處理，如里里外外一詞，我在兒歌中分解為：我洗我洗，我洗里面，我洗我洗，我洗外面，里里外外洗干凈。在此基礎(chǔ)上，自然地加上了一些簡單的肢體動作，幫助幼兒理解、掌握和記憶動詞。后面的步驟以此類推，所有的幼兒積極地都參與到了活動中，學(xué)得很輕松，興致也非常濃，也充分地感受到了鼴鼠的聰明能干和勤勞。

4、注重情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒情感。

在活動中，我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí)，雖然很累，可是它很快樂，為什么會那么快樂呢？小朋友都能說出理由，是因?yàn)樗R上要有一輛皮鞋車了。為了最大程度地顯現(xiàn)鼴鼠的快樂，我對鼴鼠打扮皮鞋車的圖片進(jìn)行了特殊的處理，為皮鞋車添加了一個(gè)鼴鼠的標(biāo)志，當(dāng)這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，給幼兒一個(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點(diǎn)。

雖然在活動前，我已經(jīng)對原有教材進(jìn)行了一定的改編，但由于PPT課件制作不夠精致，破皮鞋上的設(shè)置的臟東西呈五角星狀過于規(guī)則，因此沒有突出鞋子的臟，導(dǎo)致幼兒認(rèn)為這是鞋子上裝飾的花紋，很漂亮，而教師過于注重教材，認(rèn)為這就是又臟又臭的破皮鞋，把自己的想法強(qiáng)加在幼兒的身上，一定程度上影響了幼兒的觀察與想法。其實(shí)，教師只要再讓幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的頭上有個(gè)大洞，就可以引導(dǎo)幼兒知道這是一只破皮鞋了。這是在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方，教師要根據(jù)幼兒的反應(yīng)善于隨機(jī)應(yīng)變。

2、變廢為寶主題如何前后呼應(yīng)。

在第一環(huán)節(jié)中，教師在引導(dǎo)幼兒講出這是一只又臟又臭的破皮鞋后，對幼兒進(jìn)行了一次試探性的提問：如果把這只又臟又臭的破皮鞋送給你，你要嗎？為什么？這時(shí)，所有的孩子都異口同聲地說不要，因?yàn)檫@只鞋子太臟太破了。在活動延伸的部分，教師將這個(gè)問題再一次請幼兒討論，起到了前后呼應(yīng)的作用。但在整個(gè)活動中我們?nèi)绾误w現(xiàn)變廢為寶這個(gè)主題呢？需要我們在整個(gè)活動中都要有所體現(xiàn)，因此，如果在鼴鼠神氣地開著皮鞋車送小兔和小松鼠的環(huán)節(jié)再加以點(diǎn)題，就更能突顯主題思想了，與孩子們也就有了進(jìn)一步的思想情感的交流，會達(dá)到更好地教學(xué)效果。

中班語言教案鼴鼠的皮鞋車 篇8

活動目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。

3．樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4．過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。

1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。

提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。

提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的.？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？

5.請小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

四．活動延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。

教學(xué)反思：

回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進(jìn)行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進(jìn)行講述，活動重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會動的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會存在一定的困難。