我的換牙日記大班教案匯總。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“我的換牙日記大班教案匯總”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

我的換牙日記大班教案

大班教案主題：換牙

目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解牙齒的作用和更換的過程。

2. 幫助學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和安全意識(shí)。

材料：

圖片、視頻、幻燈片、糖果、玩具等。

步驟：

1. 引入主題（www.wEI508.CoM 實(shí)用文書網(wǎng)）

通過圖片、視頻等，向?qū)W生介紹換牙的概念，以及牙齒的作用和更換的過程。

2. 讓學(xué)生了解換牙的過程

通過幻燈片、圖片等方式，向?qū)W生展示牙齒更換的過程，讓學(xué)生了解牙齒的更換時(shí)間和順序。

3. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)需要注意的問題

在展示牙齒更換過程的同時(shí)，向?qū)W生介紹換牙時(shí)需要注意的問題，如：

- 換牙時(shí)需要注意飲食，避免吃硬食物，以免牙齒受到損傷。

- 換牙時(shí)需要保持口腔衛(wèi)生，每天刷牙兩次，每次兩分鐘。

- 換牙時(shí)需要注意口腔衛(wèi)生，避免口腔感染。

4. 讓學(xué)生掌握換牙時(shí)的責(zé)任感和安全意識(shí)

通過糖果、玩具等，讓學(xué)生了解換牙時(shí)需要注意的問題，并讓他們意識(shí)到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛(wèi)生。同時(shí)，向?qū)W生介紹換牙時(shí)的安全問題，如：在換牙時(shí)需要注意防止出血，避免碰撞等。

5. 總結(jié)

通過幻燈片、圖片等方式，向?qū)W生總結(jié)換牙的過程和需要注意的問題，并讓他們認(rèn)識(shí)到換牙是正常生理過程，需要保持口腔衛(wèi)生。

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我設(shè)計(jì)的橋大班教案匯總

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。老師在上課時(shí)要以教案課件為依據(jù)。我們很高興為大家推薦一篇關(guān)于“我設(shè)計(jì)的橋大班教案”的文章，歡迎大家參考閱讀！

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動(dòng)：

1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.

2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針）

4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

三、嘗試活動(dòng).

1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

2、 請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

3、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。

2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）

教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。

3、 游戲：我說你撥。

（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。

（2）幼兒互相說（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對(duì)又快。

五、教師總結(jié)全課。

六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用途）

2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床， 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。

七、活動(dòng)延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表）。

2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

平時(shí)，我們經(jīng)?？匆娪變翰戎笕说男崎e地晃來晃去，不時(shí)發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識(shí)，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.? 室外環(huán)境

2.? 報(bào)紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

3.? 音樂磁帶一盒、小鼓一面

活動(dòng)過程：

一、充分感受

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）

2、教師：我們穿上大鞋從活動(dòng)室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣？

幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

二、游戲引導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

如： 打鼓 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚? 咚咚咚咚咚咚咚

小鈴 ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零? 丁零零? 丁零零

小馬跑步駕駕駕? 駕駕駕? 駕駕駕

2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會(huì)唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

三、自由創(chuàng)編

1、教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢？小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請(qǐng)老師參加。

2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來。

分析：由于教師對(duì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

四、成果分享

1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

五、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會(huì)唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動(dòng)起來吧！引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇3

趣味的數(shù)字

1活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒明白日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象本事，發(fā)展幼兒的交往本事。

2準(zhǔn)備工作

1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

3活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今日教師帶來了一些趣味的數(shù)字和小朋友一齊做游戲，高興嗎那我們先一齊來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)

二、出示房子，講述故事。幫忙幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，那里還有許多趣味的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽

教師利用大字卡講述故事。

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字它有多少個(gè)日娃娃呀它為日娃娃蓋了多少座房子

大月房有哪幾個(gè)月小月房有哪幾個(gè)月

大月有幾日小月有幾日

頂小的月是幾月有多少日

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1)此刻教師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日

教師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。

師：那今日是幾月幾日你們?cè)鯓用靼椎?/p>

教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等能夠查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今日我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的教師聽。

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2．嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對(duì)稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種圖案中心對(duì)稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入活動(dòng)

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請(qǐng)問你家用的是什么樣的盤子?

二．欣賞圖案中心對(duì)稱盤子的課件

1．重點(diǎn)欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?

2．重點(diǎn)欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤子有幾層花?

3．介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。

教師小結(jié)：用中心對(duì)稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。

三．教師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對(duì)稱的方法來裝飾盤子。

2．注意色彩的搭配。

3．幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

四．評(píng)價(jià)作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯：cicy

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇5

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：小黃鼠狼的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個(gè)勇敢、誠實(shí)、樂于助人的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）

活動(dòng)過程

一、欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第一部分

2.通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）

②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？

③老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個(gè)詞來形容叫做“慌慌張張”。出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）

我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）

④慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？（小黃鼠狼）

⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）

⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）

⑦大伙正準(zhǔn)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么？（救落水的'小雞）

8、它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）

9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會(huì)不會(huì)被淹死）

小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）

10、小黃有沒有被淹死？為什么？（沒有，因?yàn)樗麜?huì)游泳）這個(gè)問題你看要不要提

我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面）

10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）

11、大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么？

小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）

我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。

教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。

二、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

1、小朋友你們?cè)谏钪小⒃谟變簣@里有沒有被冤枉過？

2、什么事被冤枉？

3、被冤枉后心情是怎樣的？

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：感受媽媽的辛苦，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

2、技能目標(biāo)：能夠用自己的繪畫作品，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

3、認(rèn)知目標(biāo)：在觀察繪本圖片和交流談話中了解媽媽的本領(lǐng)，感知媽媽對(duì)我們多樣的愛。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：觀察繪本圖片，理解繪本內(nèi)容，了解媽媽的本領(lǐng)，感受媽媽的辛苦。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的繪畫作品，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛，萌發(fā)理解、體諒、愛媽媽的真摯情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事《我媽媽》PPT，親子圖片、畫架若干、彩色卡紙若干、油畫棒若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察自己的媽媽，知道媽媽的工作和平時(shí)做的事情。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——欣賞畫展導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒欣賞畫展的情境，播放輕音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫展，感受畫中媽媽對(duì)孩子的愛。

師：小朋友們想不想成為畫家?成為畫家之前，我們也要學(xué)會(huì)欣賞畫作，老師為大家準(zhǔn)備了很多作品，請(qǐng)小朋友跟隨老師的腳步，去看一看吧!你在畫中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫?可以跟好朋友小聲交流。)

(過渡語：請(qǐng)小朋友們選擇一幅你喜歡的畫作，輕輕地從畫架上拿下來并帶著畫作坐在小椅子上。)

(二)活動(dòng)展開

1、教師引導(dǎo)幼兒展示并介紹自己喜歡的畫作，表達(dá)自己欣賞畫作的感受。

(1)幼兒逐一上臺(tái)介紹自己拿的畫作的內(nèi)容，并表達(dá)自己的理解和感受。

(引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們帶著自己喜歡的畫作，上臺(tái)給大家講一講畫中畫了什么以及喜歡這幅作品的原因。)

(2)教師總結(jié)畫展主要內(nèi)容。

師：每幅畫上都畫著媽媽和孩子，能看出無論媽媽是教師、醫(yī)生、警察、公交司機(jī)還是清潔工，她們雖然工作不同，但是她們都用不同的方式深深地愛著自己的孩子。

2、教師利用繪本圖片，引導(dǎo)幼兒了解圖片中媽媽的本領(lǐng)并介紹自己媽媽的本領(lǐng)。

師：有一位畫家安東尼·布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他把媽媽的本領(lǐng)畫了下來，咱們一起看一看。

(1)安東尼為什么說她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領(lǐng)嗎?她會(huì)做什么菜?你們的媽媽也很棒!請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

小結(jié)：為了家人，媽媽不怕辛苦，不僅要買菜、做飯，還要買很多的東西，讓家人們過得開心。

(2)安東尼為什么要畫一個(gè)沙發(fā)?什么時(shí)候你能感覺到你的媽媽也像一個(gè)大沙發(fā)?與媽媽擁抱的時(shí)候你想說什么?

(預(yù)設(shè)回答：抱一抱的時(shí)候媽媽柔軟的身體像一個(gè)大沙發(fā)，我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛你)

小結(jié)：每天給媽媽一個(gè)大大的擁抱，說一句：“媽媽，你很棒”或是“媽媽我愛你”!媽媽即使工作很忙，家務(wù)很累，也會(huì)非常開心。

(3)安東尼為什么要畫一幅大獅子?你的媽媽什么時(shí)候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?媽媽生氣的時(shí)候還會(huì)愛你嗎?為什么?

小結(jié)：無論媽媽生氣、還是發(fā)脾氣，媽媽都是愛你的。

(試講指導(dǎo)：①與幼兒多互動(dòng)，圍繞媽媽的.本領(lǐng)讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做;②在說出一些“媽媽我愛你”的語言的時(shí)候，教師要有充分的情感投入。)

3、教師出示多種繪畫材料，幼兒將自己媽媽的本領(lǐng)畫下來。

(1)教師介紹各種材料、提出作畫要求，幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫。

(2)教師巡回指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

(預(yù)設(shè)問題：幼兒不知道畫哪個(gè)本領(lǐng);畫畫的姿勢(shì)不正確等)

(試講指導(dǎo)：幼兒出現(xiàn)不會(huì)畫或者不知道畫啥的時(shí)候多用語言引導(dǎo)，不要上手直接教畫。)

(3)展示作品，相互交流。

(三)活動(dòng)結(jié)束——歌曲表演結(jié)束

教師播放《媽媽的吻》，帶領(lǐng)幼兒歌曲表演并總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)媽媽的理解、體諒與愛。

師：無論媽媽做什么工作，遇到什么事情，都是一直愛我們的，我們也一直愛媽媽，以后可以用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

五、活動(dòng)延伸——布置畫展

教師引導(dǎo)幼兒來到走廊，布置《媽媽，我愛你》主題畫展。

師：我們一起辦一個(gè)《媽媽我愛你》的展覽會(huì)，讓我們一起感受到你對(duì)媽媽的愛。

六、活動(dòng)素材

(一)繪本《我媽媽》：

(二)圖片

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇7

活動(dòng)名稱：可愛的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

活動(dòng)過程：

一. 在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)

3你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

二. 說說學(xué)學(xué)做做

1我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣)

三. 嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1 剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?

2桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四. 交流討論

1請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

2 這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能

適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對(duì)幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。

2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

古箏音樂；古詩朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干；古詩背景圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、已學(xué)詩歌遷移，引出古詩

1.已學(xué)詩歌激趣。

師：記得我們學(xué)過詩歌《春天的秘密》嗎？詩歌里春天的秘密在哪里？

2.過渡引出古詩。

師：今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢！

二、圖文并茂解析，品悟古詩

（一）完整配樂欣賞古詩《村居》

1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽古詩，找一找春天的秘密在哪里？（老師配樂朗誦古詩）

2.幼兒回答問題，梳理古詩。

師：古詩里，春天的秘密在哪里呀？（老師根據(jù)幼兒的`回答，用完整的詩句回應(yīng)）

（二）借助圖片來理解古詩《村居》

1.出示古詩圖片，再次完整感受古詩。

2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補(bǔ)充更正。

3.教師小結(jié)：古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時(shí)侯，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。

（三）結(jié)合視頻理解古詩《村居》

三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩

（一）嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩

1.師幼討論如何朗誦《村居》。

師：這樣一首美好的古詩，我們?cè)撚迷趺礃有那楹吐曇羧ダ收b這首古詩呢？

（前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦）

2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。

（二）在古詩新唱中表演古詩中的情景

1.欣賞古詩新唱。

師：你們知道嗎？古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢！我們一起來聽聽！

2.嘗試古詩表演

師：這么好聽的古詩新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請(qǐng)你們來把《村居》表演出來。

（集體做一做草長(zhǎng)和鶯飛的樣子，用身體動(dòng)作表示拂堤楊柳的樣子；再請(qǐng)若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩表演。）

我設(shè)計(jì)的橋大班教案 篇9

教材

學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解故事的活動(dòng)過程。

故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng)，所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)。

《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因?yàn)樗昧瞬磺宄?、不正確的比喻來形容城市，所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

教法

針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以動(dòng)畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，而且大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

學(xué)法

遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式，通過“層層深入”的教學(xué)模式，形成四個(gè)步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動(dòng);第二，幼兒完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3.增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

說過程

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題

師：今天我們班來了一 個(gè)小客人，教師出示頭飾“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只普通的.貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓，星期天它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容

1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽。

2.提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短，出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再仔細(xì)地聽故事，然后回答老師的問題。

教師有感情的講述故事第一段后，教師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

教師有感情的講述故事第二段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)方便人們的生活。

3.教師有感情的講述故事第三段后提問：

(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣做好嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶，對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

三、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑

1.師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2.師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。

四、教師小結(jié)，下課

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡江陰這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

活動(dòng)反思：

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)，師幼之間的互動(dòng)是很重要的，同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況，對(duì)教案做詳細(xì)的修改，以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

由預(yù)定目標(biāo)看，本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中反映積極，回應(yīng)良好，

不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠，所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確，呈遞進(jìn)式提問，避免跳躍式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進(jìn)一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

如果重上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備的更充分，歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí)，讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案匯總

編輯根據(jù)您的指導(dǎo)為您搜集整理了一篇對(duì)應(yīng)的“社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案”。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?教案和課件優(yōu)化可使教學(xué)任務(wù)的完成更加精細(xì)化。請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇1

一.游戲名稱：幼兒園托班社會(huì)教案：我長(zhǎng)大了

二.游戲目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語：請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見等

2.培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(zhǎng)大了。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

場(chǎng)景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

四.活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)娃娃家游戲的興趣

五.活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單禮貌用語，請(qǐng)進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。

六.活動(dòng)指導(dǎo):

本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚(yáng)了他們。

4.鄰居家(其他活動(dòng)區(qū)的小朋友)的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.結(jié)束

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇2

社會(huì)領(lǐng)域(一)活動(dòng)名稱：我又長(zhǎng)大一歲了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，區(qū)別和別人的不同。

2、學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。

3、在活動(dòng)中樂于關(guān)心同伴，幫助身邊人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品(鞋襪)。

2、家長(zhǎng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰?

(1)教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰?

你知道照片里的是誰嗎?大家一起猜猜看是哪位小朋友?

(2)請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來，與幼兒一起談?wù)?，發(fā)現(xiàn)其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、講述：兒時(shí)趣事

(1)教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。

3、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化

(1)提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時(shí)候不同了呢?如長(zhǎng)高了，力氣變大了……

(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長(zhǎng)大一歲了!"(3)總結(jié)：小朋友每過一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。

社會(huì)領(lǐng)域(二)活動(dòng)名稱：夸夸我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意學(xué)做讓大家喜歡的孩子，體驗(yàn)朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學(xué)習(xí)包：友情卡活動(dòng)過程：

1、表演唱《找朋友》，引出話題

(1)教師表演唱《找朋友》，邀請(qǐng)小朋友一同表演

(2)教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰?

(3)請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來說自己好朋友的特征，其他的小朋友們認(rèn)真傾聽積極猜猜會(huì)是誰?并邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)一起來表演唱《找朋友》

教師問：你的好朋友是誰?請(qǐng)你來說一說他有什么特點(diǎn)，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好朋友

(1) 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2) 幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，說對(duì)了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結(jié)束。

教師：好朋友之間平時(shí)還需要多聯(lián)系，經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)習(xí)，還可以說說心里話，這樣友誼會(huì)越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內(nèi)容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內(nèi)容呢?

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎?請(qǐng)幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點(diǎn)，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。

社會(huì)領(lǐng)域(三)活動(dòng)名稱：關(guān)愛家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女共同的節(jié)日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動(dòng)者，更加關(guān)愛自己的家人。

3、發(fā)揮自身的想象力，動(dòng)手制作并向媽媽們祝賀節(jié)日。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動(dòng)時(shí)的照片、多媒體錄像

活動(dòng)過程：

1、引出主題

(1)教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎?這是一個(gè)特殊的節(jié)日，一個(gè)屬于勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、觀看視頻照片

(1)教師：為了慶祝婦女節(jié)，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都說了些什么?

(2)教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們?cè)撛趺醋瞿?(激發(fā)幼兒更加愛自己的媽媽)

3、出示漂亮的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣

(1) 教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢?

(2)教師：老師為自己的媽媽準(zhǔn)備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧!

4、小結(jié)

(1)教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會(huì)非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會(huì)領(lǐng)域(四)活動(dòng)名稱：能說話的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標(biāo)牌、標(biāo)志的實(shí)際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會(huì)知識(shí)。

2、能在生活中按照標(biāo)志、標(biāo)牌上的指示來做。

3、發(fā)現(xiàn)上學(xué)路途中看到的指示牌、標(biāo)志，并告訴父母及長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集新幼兒園環(huán)境中的標(biāo)識(shí)圖片

2、家長(zhǎng)們配合帶著幼兒上放學(xué)途中留意指示牌、標(biāo)志，為孩子積累經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1、多媒體出示標(biāo)識(shí)圖片，激發(fā)幼兒興趣

(1)教師出示計(jì)件帶有標(biāo)志的圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，并與同伴們相互討論這些標(biāo)志是干什么用的?它們各自標(biāo)識(shí)什么意思?

2、提出疑問，請(qǐng)幼兒思考

(1)教師：為什么要在這些地方畫上標(biāo)志或是掛上圖標(biāo)，小朋友們動(dòng)腦筋想一想?

(2)除了在幼兒園見到的標(biāo)志，小朋友們還見過什么標(biāo)志、標(biāo)牌呢?在什么地方見到的呢?它們都代表著什么意思呢?

3、一同找標(biāo)志

(1) 教師帶領(lǐng)小朋友們一起到幼兒園里找標(biāo)志，并引導(dǎo)它們根據(jù)標(biāo)識(shí)記號(hào)來做。

(2) 請(qǐng)小朋友們回家路上和家長(zhǎng)們一同熟記標(biāo)志，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和觀察，生活中還有那些標(biāo)志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進(jìn)行標(biāo)志分類后，請(qǐng)小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

活動(dòng)反思：

對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看ppT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、ppT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書表示自己會(huì)安靜地看書了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂了

活動(dòng)過程：

一、通過ppT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看ppT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來表達(dá)。

3、請(qǐng)幼兒談一談：我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌

②請(qǐng)幼兒上來拼圖

③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，）

④椅子操的表演

⑤打擊樂表演

⑥請(qǐng)。幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑧關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的有的有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會(huì)掃地、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書表示自己會(huì)安靜地看書了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂了……

活動(dòng)過程：

一、通過PPT對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的變化。

2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會(huì)是什么樣的？然后用一句完整的話來表達(dá)。

3、請(qǐng)幼兒談一談："我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：會(huì)唱歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、會(huì)穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？

二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。

①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌。

②請(qǐng)幼兒上來拼圖。

③展覽幼兒的繪畫作品（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品）。

④椅子操的表演。

⑤打擊樂表演。

⑥將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

⑧關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來。

三、找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識(shí)轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動(dòng)。在日常交往活動(dòng)中暴露出了一些普遍存在的弱點(diǎn)：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，總是計(jì)較別人的缺點(diǎn)與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來的快樂。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。

3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、視頻。

2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫記錄。

3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項(xiàng)作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動(dòng)過程：

1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們時(shí)間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎?

2、了解成長(zhǎng)過程。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么?

師：看，(圖一)這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么?(這時(shí)候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。)

(2)、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說說每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會(huì)坐、會(huì)爬、學(xué)走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會(huì)玩好多種玩具了。)

圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會(huì)騎車、做手工、會(huì)表演、還會(huì)幫媽媽做家務(wù)。)

3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!

(3)、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f得很好。現(xiàn)在，誰能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)!

4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報(bào)員、小旗手、值日生)

(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?

4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

師：開學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

⒉能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

⒈收集幼兒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。

⒉準(zhǔn)備寶寶3個(gè)月時(shí)的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

⒊準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。

⒌制作關(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事PPT。

⒍準(zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。

活動(dòng)過程

情景感知——————體驗(yàn)理解——————遷移內(nèi)化（我的身體在長(zhǎng)大）（我的本領(lǐng)在變大）（我還會(huì)長(zhǎng)大）

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看這

是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請(qǐng)小朋友們說一說。（請(qǐng)幼兒把看到的說出來）你們真仔細(xì)都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎？（出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。）

⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

⒉加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我

們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。

二、我們的身體在長(zhǎng)大

⒈提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時(shí)候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？

⒉幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。

教師：“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據(jù)幼兒的

回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動(dòng)的趣味性。

⒊教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來

是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。

三、我的本領(lǐng)在變大。

⒈播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請(qǐng)你來看看。提問：“這是一個(gè)才3個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請(qǐng)小朋友回答）

小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會(huì)，沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。。

⒉播放2歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話，還會(huì)把想要的東西告訴大人）

小結(jié)：小寶寶會(huì)說話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。

⒊說說“我的本領(lǐng)變大了”

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。

⒋小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？

（一）談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

教師：老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢？回憶小時(shí)候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么？（請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想成為什么？）

小結(jié)：原來，你們都有自己的夢(mèng)想，老師希望你們不斷的努力，將來長(zhǎng)大去

實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事，還可以說一說你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂家等等……

本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知（我的身體在長(zhǎng)大）———體驗(yàn)理解（我的本領(lǐng)在變大）———遷移內(nèi)化（我還會(huì)長(zhǎng)大）。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時(shí)候的衣服，使幼兒通過觸覺對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化?；顒?dòng)過程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)

活動(dòng)反思

量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對(duì)比的手段及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說說長(zhǎng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)效果比較顯著。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

2、體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)想談話。

1、指導(dǎo)語：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的?

2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。

二、討論要點(diǎn)。

1、指導(dǎo)語：未來的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說明了幼兒的成長(zhǎng)。

4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

社會(huì)我長(zhǎng)大了大班教案 篇8

《大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。

2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。

3、音樂《火車開了》。

活動(dòng)過程：

一、分享成長(zhǎng)的快樂

1、猜照片導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請(qǐng)幼兒猜一猜。

二、回憶成長(zhǎng)歷程

1、出示PPT，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過程

師：小時(shí)候的你是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?

2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化

四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

教學(xué)反思：

對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思這篇文章共2158字。

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?000字匯總

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“我快樂大班教案”。

教案一直保存在“他”的腦海里，教師可能會(huì)根據(jù)課程提前準(zhǔn)備教案，一份優(yōu)秀的教案體現(xiàn)著授課教師的智慧。如何才能寫出富有創(chuàng)意的教案呢？有請(qǐng)閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?，歡迎分享給你的朋友！

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：鏡子里的我

2、水彩筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎?

1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：

說一說高興的事。

說一說不高興的事。

2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。

2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時(shí)：

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。

(2)生氣時(shí)：

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。

3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。

四、表達(dá)

趣味練習(xí)：鏡子里的我

鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長(zhǎng)，心智日趨成熟，個(gè)性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動(dòng)《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動(dòng)幫助孩子們認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長(zhǎng)期積累，就會(huì)形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確的面對(duì)和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒在成長(zhǎng)的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。

活動(dòng)目標(biāo)

以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識(shí)負(fù)面情緒。

2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。

3、樹立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。

2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）

2、材料準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）

1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）

2）學(xué)具（為了給幼兒營(yíng)造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）

活動(dòng)過程：

（一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對(duì)負(fù)面情緒的理解

——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”

——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因?yàn)楦改傅膼鄱始擅妹谩薄?/p>

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒有的東西而難過”

——引導(dǎo)說出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

（二）、鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事

1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例

——“下面就請(qǐng)我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營(yíng)造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）

2、分享、交流繪畫作品

幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時(shí)的你一定很傷心，我很理解你”）

（三）、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法

——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

（四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。

教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（PPT呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時(shí)也并不可怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的辦法。”（出示ppt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）

（五）、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長(zhǎng)

——“開心時(shí)刻啦！請(qǐng)小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，大聲的對(duì)你的同伴說出來吧！”（音樂營(yíng)造自信、想說的氛圍）

教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧！”

活動(dòng)反思：

鷹架教學(xué)，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)中，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，要想幼兒心理健康成長(zhǎng)，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話

二、分析討論，引起情感共鳴：

"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？"

三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂。

1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

小百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2。體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹葉。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1。理解故事的內(nèi)容。

2。用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)

活動(dòng)過程

1。導(dǎo)入話題

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰是快樂的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>

逐一出示小動(dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河里捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我為主人看門，我很快樂！’”

2。分析討論，引起情感共鳴

“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3。幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：

采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。

4。幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處，知道高興快樂有利于身體健康。

2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做游戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？

（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？

7.教師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，

時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？

（高興，快樂的心情。）

二、小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）

1.教師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？

（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動(dòng)

1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3.教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

四、結(jié)束

教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞，

分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結(jié)束。

我?guī)湍阄铱鞓反蟀嘟贪?【篇6】

設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過程

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

游戲玩法

父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班我的朋友教案匯總

88教案網(wǎng)專題“中班我的朋友教案”推薦內(nèi)容。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在準(zhǔn)備教案時(shí)要具備傳授知識(shí)、滲透理解問題的方法。教案可以幫助教師更好地展示自己的風(fēng)格，對(duì)于編寫教案你有自己的心得嗎？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了中班我的朋友教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班我的朋友教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。

2、和樹建立朋友般的情感。

活動(dòng)過程：

1。找到樹朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

2、我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹朋友的特征。

幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。

我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥眩?/p>

幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。

活動(dòng)反思：

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

中班我的朋友教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步。活動(dòng)過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)一：

一、 活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

2.布置用于貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。

四、 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。

活動(dòng)二：

一、 活動(dòng)內(nèi)容：打電話

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂的幸福。

2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)打電話的方法。

3.與好朋友互換號(hào)碼。

中班我的朋友教案 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖：

通過讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的感知能力，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)生活中的事物，熱愛生活，以及增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析：

4—5歲的幼兒正上幼兒園中班，他們喜歡跑、跳等活動(dòng)，表現(xiàn)出

（1）活潑好動(dòng)；

（2）辨別是非能力增強(qiáng)；

（3）思維以具體形象為主；

（4）好提問題；

（5）口語發(fā)展迅速；

（6）以無意識(shí)記憶為主等心理特點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”；

行為：能表達(dá)物體的數(shù)量，能按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序；

情感：積極參與到活動(dòng)中，對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)感興趣。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”；

難點(diǎn)：能表示物體的數(shù)量，能按物體大小差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：數(shù)字卡片（標(biāo)有1 2 3 4）；一面紅旗；幻燈片數(shù)張（動(dòng)物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)數(shù)字不陌生；

情境：教師深動(dòng)講述，集中幼兒注意力。

五、活動(dòng)過程：

復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”

猜猜我是誰？

教師將之前準(zhǔn)備好的卡片，讓“1”“2”“3”三個(gè)數(shù)字背對(duì)小朋友，讓小朋友隨意選一張卡片，然后抽選小朋友起來猜數(shù)字。

大家一起復(fù)習(xí)“1”“2”“3”，邊看邊說，加深印象。

（二）認(rèn)識(shí)“4”

1、師：今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，她是誰呢？

2、教師出示標(biāo)有“4”的卡片。

師：咦，有小朋友認(rèn)識(shí)我們這位新朋友嗎？

3、師：那老師帶大家一塊來認(rèn)識(shí)這位新朋友。

（1）她的名字叫“4”—si，她長(zhǎng)得像一面小紅旗；

（2）她比“3”小一歲，所以她總是排在“3”的后邊；

（3）她有一個(gè)小小的愿望，這個(gè)愿望是什么呢？原來她想和幼兒園里的小朋友做好朋友，所以，今天她來到了我們的幼兒園；

（4）教師出示“4”的卡片。

（三）手指游戲辨數(shù)字“1”“2”“3”“4”。

1、師：今天，我們都認(rèn)識(shí)了“4”，那我們邀請(qǐng)“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧。

2、講解游戲規(guī)則：

師：大家聽老師口令，當(dāng)聽到：“咕嚕，咕嚕，小指小指伸出“1”大家伸出一個(gè)手指”注意：小朋友的手要藏好，不能讓老師看到，老師說幾就伸出幾個(gè)小指頭。

（四）數(shù)字排排坐：

1、師：玩了游戲老師要表揚(yáng)小朋友們，大家真棒，接下來老師要考考大家了。

2、規(guī)則：打亂“1”“2”“3”“4”數(shù)字順序，讓幼兒進(jìn)行依次排序。

3、師：老師把1 2 3 4安排在各個(gè)地方，大家快速找回來，讓他們坐在自己正確的座位上。

（五）圖片找一找：

1、教師播放幻燈片，讓幼兒找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的圖片，并大膽表達(dá)出來。

（六）結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字“1”“2”“3”“4”。

六、活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到科學(xué)領(lǐng)域數(shù)字區(qū)角認(rèn)識(shí)更多數(shù)字，了解與數(shù)字相關(guān)的事物信息。

中班我的朋友教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中，對(duì)幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂于與人交談，講話禮貌，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，并能清楚地說出自己想說的事，并能聽懂和會(huì)說普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。

《我可愛的好朋友》語言談話活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己好朋友的特征來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：樂意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽他人講話，有積極表述的愿望。

技能目標(biāo)：能用基本完整的語句講述好朋友的外貌和愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。

難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，PPT，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1.提問問題，聽音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰。

教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來一位可愛的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰呀？(播放小豬佩奇的聲音)

小朋友們真棒大家都猜出來了，這個(gè)聲音是可愛的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰嗎？(幼兒表達(dá))

小朋友們說了很多小豬佩奇的好朋友?，F(xiàn)在老師給小朋友們播放一個(gè)視頻，大家仔細(xì)看一下視頻中小豬佩奇的好朋友是誰呢？

2.觀看小豬佩奇視頻，提問問題

（播放《小豬佩奇》視頻)

小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰??？(幼兒表達(dá))

(出示小羊蘇西圖片)

小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子啊？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))

小結(jié)：小羊蘇西有著大大的眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開談話

1.小組談話

教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。

小朋友們的好朋友是誰啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說說。(幼兒表達(dá))

(在幼兒談話過程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開談?wù)?

2.教師平行談話

教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

3.集體交談

教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來介紹一下自己的好朋友嗎？

(幼兒表達(dá))

(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說說自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)

1.教師引導(dǎo)：

剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么?，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))

2.個(gè)別幼兒面向集體說說自己的想法。

小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。

四、情景游戲，鞏固練習(xí)

1.教師邀請(qǐng)示范

教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。

現(xiàn)在老師先邀請(qǐng)我的好朋友來做示范，小朋友們仔細(xì)觀看，看看老師是怎樣邀請(qǐng)的。教師：我的好朋友在從小紅旗開始數(shù)的第x個(gè)，(教師歌唱)“我的好朋友叫xx，他

／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。

第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。

2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)

小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)

3.播放音頻，讓幼兒聽音樂和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻

教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。

五、活動(dòng)延伸

小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。

活動(dòng)總結(jié)

在本次活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)幼兒通過用規(guī)范語言描述自己的特征體會(huì)到語言的樂趣， 增加交往技能和語言表達(dá)能力，并注重五大領(lǐng)域的融合。但是，此活動(dòng)有規(guī)范語言表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行規(guī)范表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難達(dá)不到預(yù)期效果，需要教師進(jìn)行及時(shí)關(guān)注與指導(dǎo)

中班我的朋友教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛小鳥，能主動(dòng)感知鳥的多樣性。

2.知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

3.有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感，能積極地用語言描述對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)和情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能主動(dòng)感知鳥的多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.介紹鳥類的PPT。

2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥類。

活動(dòng)過程：

一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

1.播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。

師：誰在唱歌？小鳥是怎么唱歌的？我們一起來學(xué)一學(xué)。你聽見小鳥在唱些什么呀？

二、觀察小鳥，感知鳥的種類是多種多樣的。

1.師：你喜歡小鳥嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些小鳥？

2.師：世界上有很多鳥類，你還知道有什么鳥？（幼兒自由觀察PPT鳥類，認(rèn)認(rèn)自己熟悉的鳥兒）這些小鳥有什么特別的地方呢？它是長(zhǎng)什么樣的呢？

3.師：你喜歡什么鳥？為什么？（引導(dǎo)幼兒講述小鳥的某一個(gè)典型特征）

三、了解“愛鳥周”的意義

1．師：可愛的小鳥可以為人類做好多事情，你知道哪些鳥能為我們做事嗎？幼兒自由回答。

那看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢？第一個(gè)是啄木鳥……

啄木鳥：啄木鳥是著名的森林益鳥，除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。

鴿子:送信

喜鵲：

1.除蟲：1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。

2.預(yù)報(bào)天氣：

喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹上飛飛落落，亂叫亂跳，說明陰雨將臨。

畫眉——叫聲動(dòng)聽，是鳥類中的歌唱家，同時(shí)還可以陪伴老人。

百靈鳥既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個(gè)的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時(shí)，又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。

鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補(bǔ)品，在營(yíng)養(yǎng)上有獨(dú)特之處，故有 "卵中佳品"之稱。

燕子是益鳥，對(duì)人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲，保護(hù)莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開人類的保護(hù)，人類也離不開燕子的幫助。

3.師：想想看，如果世界上沒有鳥會(huì)變成什么樣？

4.師：我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”，你知道是什么用意嗎？

鳥類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類,有的可以預(yù)報(bào)天氣，有的.可以陪伴老人。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動(dòng)，號(hào)召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

5.師：我們應(yīng)怎么愛護(hù)小鳥？

小結(jié)：鳥類是我們的好朋友，應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

中班我的朋友教案 篇6

一 活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng)，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，希望通過這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的的快樂。

二 活動(dòng)的目標(biāo)

1 感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2 探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

3 通過與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

4 能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。

5 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

6了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

三 活動(dòng)的準(zhǔn)備

教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

四 活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€(gè)物體比較高矮的方法。

五 活動(dòng)的過程

1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮）

2 （教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

（1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?？”“他們兩個(gè)誰高，誰矮？”“為什么？”

（2） （設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）“你們說，象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

“那怎樣才能比出高矮呢？”

（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教學(xué)課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

4 設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

（3）幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的`兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5 音樂游戲：三個(gè)朋友比高矮。

（1）“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動(dòng)：比較高矮（教學(xué)課件十二）“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔?？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）六 活動(dòng)的延伸區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達(dá)給對(duì)方。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神，將知識(shí)寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時(shí)重視面向全體，關(guān)注每個(gè)孩子的情況，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比較;最后，通過動(dòng)手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識(shí)。最后安排了給動(dòng)物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

我認(rèn)為本次活動(dòng)比較好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。

但因一些主觀和客觀的原因，本次活動(dòng)中失誤較多：首先在游戲活動(dòng)《找朋友》時(shí)沒有鼓勵(lì)孩子動(dòng)起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想辦法怎么比，怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好“引導(dǎo)者 ”的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過動(dòng)手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。

通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。

中班我的朋友教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。

1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）

2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：小朋友說現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有變化？

4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？

5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來了位新朋友。班級(jí)里掛了許多漂亮的"蔬菜"。

（二）討論、比較自己的變化。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個(gè)別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。

2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。

（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。

3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！

（三）討論上中班后該怎么做。

1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）

2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

（四）繪畫《我是中班小朋友》。

1.師：我們升中班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

2.幼兒繪畫。

3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

大班社會(huì)《我的名片我做主》教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班社會(huì)《我的名片我做主》教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)來源：

名片作為成人交際的一種工具，既擴(kuò)展成人的交際空間又為人們的生活帶來很多方便。在生活中孩子們可能看到過大人使用名片，但是對(duì)于名片所包含的信息以及如何運(yùn)用名片有效地?cái)U(kuò)展自己的交往空間卻是我們老師需要思考的問題。此次活動(dòng)源自于一天有一位孩子從家里帶來了一張餐館的名片，孩子們?nèi)詢烧Z地討論了起來：這是什么卡片??？是不是我要吃飯就可以給他打電話呢？這個(gè)老板叫什么名字呀？因此我抓住了這個(gè)教育契機(jī)，希望通過我的名片我做主的活動(dòng)逐漸擴(kuò)展幼兒與同伴特別是不認(rèn)識(shí)的同伴之間的交往空間，懂得與同伴傳遞或交換名片時(shí)的基本禮儀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息，懂得傳遞和交換名片時(shí)的基本禮儀。

2.嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、制作個(gè)性名片，并能用禮貌的方式與同伴交換名片，逐漸擴(kuò)展幼兒的交往空間。

3.懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識(shí)和交往新朋友，在與同伴交換名片或介紹自己的活動(dòng)中體驗(yàn)與人交往的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布置小小名片展：收集及自制的名片若干。

2．制作名片的各種材料：彩紙、記號(hào)筆、貼紙、名片模型卡等。

3．PPT、可愛的小朋友樂曲、兩個(gè)班級(jí)幼兒人數(shù)各半

活動(dòng)過程：

一、幼兒與好朋友牽手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師引發(fā)談話

你有好朋友嗎？和好朋友一起玩心情怎么樣？如果你想和不認(rèn)識(shí)的人交朋友，你會(huì)怎么做？

二、教師用名片去認(rèn)識(shí)客人老師，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、參觀小小名片展，了解名片展示的信息內(nèi)容及用途。

1.引導(dǎo)幼兒觀看老師的名片，初步了解名片包含的信息。

2.邀請(qǐng)幼兒去參觀小小名片展，引導(dǎo)幼兒觀察各種名片，了解名片展示的信息內(nèi)容。

3.幼兒自由參觀，教師引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.討論：你看到了一些什么名片？這些名片上都有些什么信息？

四、幼兒到名片工作坊自制個(gè)性名片。

1.激發(fā)幼兒到名片工作坊自制個(gè)性名片的興趣。

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2.結(jié)合PPT，討論：個(gè)性名片上需要哪些信息讓別人認(rèn)識(shí)你？你想怎么設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片？

3.幼兒制作個(gè)性名片，教師巡回指導(dǎo)。

四、秀名片，與同伴交換名片。

1.秀秀我的名片：幼兒向同伴展示自己的個(gè)性名片，并大膽介紹自己的名片。

2.再現(xiàn)教師傳遞名片的照片，談話：老師是怎么去和客人老師交朋友的？引導(dǎo)幼兒模仿教師如何介紹自己和傳遞名片，了解交換或傳遞名片時(shí)的禮儀。

3.游戲：快樂交換。幼兒隨可愛的小朋友樂曲跳舞并找朋友，在間奏時(shí)與同伴交換名片，教師引導(dǎo)幼兒掌握交換名片的禮儀：雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ?，微笑著說你好！這是我的名片，我們做個(gè)朋友吧！；雙手接過名片，微笑著說：謝謝！這是我的名片，很高興和你做朋友！幼兒相互擁抱，樂曲開始繼續(xù)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過讓孩子們看名片，說名片，做名片，送名片幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒構(gòu)建了用名片有禮貌地去交更多朋友的經(jīng)驗(yàn)，這也印證了《指南》在社會(huì)領(lǐng)域之子領(lǐng)域人際交往目標(biāo)4中5-6歲兒童有禮貌的與人交往，擴(kuò)展了目標(biāo)2中4-5歲兒童會(huì)用介紹自己等交往技巧與同伴交往的典型表現(xiàn)，既擴(kuò)展了幼兒的交往空間，又豐富了幼兒的交往技能。《指南》告訴我們：活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。名片作為一種與眾不同的，富有個(gè)性的表現(xiàn)方式，為幼兒提供了表現(xiàn)與展現(xiàn)自我的空間。由于是借班上課，對(duì)幼兒的最近發(fā)展特點(diǎn)來集合把握不夠，因此在活動(dòng)中不能很好地回應(yīng)幼兒的問題，在尊重和關(guān)注個(gè)別幼兒上也有不足的地方。當(dāng)看見孩子們能在互相交換名片和介紹自己的過程中體驗(yàn)著與同伴交往的快樂，我們能感受到通過一張小小的名片已經(jīng)逐漸打開孩子交往的大門，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到交往的樂趣。

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《我的家鄉(xiāng)》大班教案推薦

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“《我的家鄉(xiāng)》大班教案推薦”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。

3、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會(huì)怎么樣？

1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。

2、沒有松樹的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）師：（出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片）水為什么會(huì)臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

自由活動(dòng)請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。

4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

5、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

大班我的媽媽教案精選

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大班我的媽媽教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：敢于說出心中的媽媽。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作親親媽媽愛心盒。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。

2、幼兒分組交流我的好媽媽。

3、幼兒集中交流。

師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

4、為親親媽媽愛心盒添加愛。

師：這個(gè)親親媽媽愛心盒是用來收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢

師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號(hào)記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)親親媽媽愛心盒里，好嗎

教學(xué)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!活動(dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好。親親媽媽愛心盒這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：三八節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀

大班我的媽媽教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對(duì)嬰幼兒在肚子里的生長(zhǎng)過程有最初的了解。

3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胎兒生長(zhǎng)示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動(dòng)過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長(zhǎng)示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進(jìn)行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動(dòng)，不打擾幼兒。

4、評(píng)價(jià)

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進(jìn)行情感交流。

教學(xué)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

大班我的媽媽教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。

1、小朋友，今天我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

二、了解PETER的媽媽

2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽，她是PETER的媽媽，誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的？

3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)？

5、看看這幅畫，你覺得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)？沒錯(cuò)，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大，你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的？

7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢？（生氣的時(shí)候）生氣的時(shí)候像小貓一樣呀？

9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺？（舒服、溫柔）那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀？、

10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動(dòng)物和東西，有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面，還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開始行動(dòng)。

11、你把媽媽貼哪了？為什么？

12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真開心，那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？

13、看看，你覺得PETER媽媽可能是干什么的？

三、情感升華，欣賞故事

14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER?，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對(duì)媽媽說些什么呢？

15、老師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

大班我的媽媽教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題《我長(zhǎng)大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動(dòng)，而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對(duì)：“為什么媽媽經(jīng)常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相似和令人費(fèi)解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對(duì)媽媽的看法如此奇怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經(jīng)?？吹降漠?dāng)成了理所當(dāng)然，甚至認(rèn)為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一矛盾作為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)诿芮榫爸?，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過程。從中體會(huì)媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動(dòng)幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。

②教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。

②邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、交流：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個(gè)別交流

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論：

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

大班我的媽媽教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個(gè)別交流

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論。

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

大班我的媽媽教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動(dòng)。

難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、

教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個(gè)地方愛你？

（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？

2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）

（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。

教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ螅綍r(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

3、在游戲中找到媽媽的愛

教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時(shí)光。

分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

活動(dòng)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。

3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！

大班綜合教案 我的新家

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班綜合教案 我的新家”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談?wù)?、說說、議議中，引導(dǎo)孩子們喜愛新的幼兒園。

2、初步了解倡議書，愿意為愛護(hù)新家做出自己的努力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前期調(diào)查表我為新家做什么、 倡議書底板、簽字筆、印泥、抹布、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：搬進(jìn)了新的幼兒園，我的心情可真好。你們呢？喜歡我們的新家嗎？最喜歡哪里？

2、說一說：我為新家做什么

師：新家很漂亮，東西都是新的，新家還特別的寬敞，家里的人也變多了，真好！我們要愛護(hù)我們的新家。為了讓我們的家更美、在家里生活、游戲的更舒服、開心，你會(huì)怎么做？

分享交流我為新家做什么。

3、議一議：我愛我家倡議書

（1）說說什么叫倡議書。

師：你們?cè)敢鉃槲覀兊男录易鲞@么多的事情，老師真開心。你們真的長(zhǎng)大了，也更懂事了。相信，別的班的孩子肯定和你們一樣，也愿意為我們的新家做出自己的努力。我們邀請(qǐng)他們一起加入我們的行動(dòng)吧。（出示倡議書底板）

師：認(rèn)識(shí)中間的3個(gè)字嗎？知道什么是倡議書嗎？倡議書是一種書信。倡議是要告訴大家、邀請(qǐng)大家一起來做一件事情。這是我愛我家倡議書，這個(gè)倡議書是要邀請(qǐng)大家做什么，告訴大家什么呢？

（這個(gè)倡議書是要邀請(qǐng)更多的人一起行動(dòng)起來，共同愛護(hù)我們的家園，還要告訴大家應(yīng)該做些什么）

（2）愛護(hù)我們的新家，你有什么好的建議？

引導(dǎo)孩子從愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、和同伴友好相處等（幼兒園大家、班級(jí)的小家、公共場(chǎng)所、等）

（視頻）師：在昨天小朋友和爸爸媽媽一起完成了的親子調(diào)查表中，還有小朋友說到

老師知道你們對(duì)愛護(hù)新家還有很多的想法，歡迎你添加上去，但是一定要記住要用實(shí)際行動(dòng)去告訴別人應(yīng)該怎樣做。

倡議書完成了，誰愿意來為大家念一遍。

這些建議如果你愿意去做，就是響應(yīng)這個(gè)倡議，那你就可以在上面簽上你的名字或?qū)W號(hào)。簽名是光榮而又神圣的。光榮是你愿意為愛護(hù)我們的家添上你的一份力，神圣表示你一定會(huì)這樣做。你愿意響應(yīng)這些倡議嗎？你愿意簽上你們的名字嗎？

（3）集體簽名。（放背景音樂）

師：來，一個(gè)接一個(gè)，把你們的名字或?qū)W號(hào)光榮的簽在上面。

延伸活動(dòng)：

這是我愛我家倡議書，更是我們中2班全體師生對(duì)新家的一片愛心。我們要把這份愛心傳遞到幼兒園的每一個(gè)班級(jí)，相信，一定會(huì)有很多的人來響應(yīng)我們的倡議，豐富我們的倡議，會(huì)有更多的人行動(dòng)起來，讓我們這個(gè)大家庭更美好。

大班綜合教案 我的書包

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班綜合教案 我的書包》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書包、文具用品等。

2、教育幼兒養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備好書包、筆書等文具用品，從家中帶來幼兒園。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能將自己書包內(nèi)的物品有序擺放。

教學(xué)方法與手段：

談話法、游戲法、參觀輔助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、1、引起幼兒的興趣。

師：我們快要成為一年級(jí)的小學(xué)生了，你們認(rèn)識(shí)這些是什么？ 說一說、認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)用品。 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，激起幼兒整理興趣。

二、這些怎樣放進(jìn)書包？你們會(huì)整理書包嗎？

（1）看一看他整理得好不好，為什么？

（2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方應(yīng)該怎么做呢？。 請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面來整理書包，其他幼兒仔細(xì)看。引導(dǎo)幼兒有目的的觀察，了解書包整理方法。

三、請(qǐng)幼兒練習(xí)整理，互相檢查。

有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

回答問題。交流心得。 幫助幼兒進(jìn)一步了解書包的整理方法，學(xué)會(huì)整理書包。

四、教師小結(jié)。

幼兒小結(jié)整理書包、文具的方法。

教育幼兒養(yǎng)成整理書包、文具的好習(xí)慣。

我的媽媽大班教案模板

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了我的媽媽大班教案模板，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

我的媽媽大班教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。

2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。

3、體會(huì)媽媽和老師對(duì)小朋友的愛。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。

三、活動(dòng)過程：

（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌

1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時(shí)在家里，媽媽為我們做什么？”

2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。

3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》

1、老師緩慢清晰地念出兒歌

2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌

問：“你聽到兒歌里面說了什么？”

3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌

（三）師幼共同游戲

引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）

4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙，老師會(huì)像媽媽一樣愛我們。

（四）延伸活動(dòng)：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。

我的媽媽大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂的活動(dòng)。

難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、

教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報(bào)紙

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個(gè)地方愛你？

（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？

2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）

（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂的事情。

教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

3、在游戲中找到媽媽的愛

教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時(shí)光。

分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

活動(dòng)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛的舞臺(tái)。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。

3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！

我的媽媽大班教案 篇3

設(shè)計(jì)背景

孩子們度過了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達(dá)母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：敢于說出心中的媽媽。

難點(diǎn)：感受媽媽的愛，表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作親親媽媽愛心盒。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師：老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣，在什么地方工作，平時(shí)最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么，等等。

2、幼兒分組交流我的好媽媽。

3、幼兒集中交流。

師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎(jiǎng)狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點(diǎn)，將來長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛我的媽媽。

4、為親親媽媽愛心盒添加愛。

師：這個(gè)親親媽媽愛心盒是用來收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢

師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號(hào)記錄下來.再把它們和其他材料一起放進(jìn)親親媽媽愛心盒里，好嗎

教學(xué)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!活動(dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好。親親媽媽愛心盒這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：三八節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀

我的媽媽大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、交流。

媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像。

媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個(gè)別交流

四、媽媽介紹。

為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論。

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

我的媽媽大班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道三月八日是國際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。

2、通過對(duì)媽媽工作生活等情況的了解與討論，知道媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)尊重媽媽、關(guān)心媽媽。

3、能大膽地在集體面前介紹自己的媽媽，表達(dá)愛媽媽的理由，增進(jìn)關(guān)愛媽媽的情感。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、 課前了解媽媽的工作，觀察媽媽每天在家都做哪些事情。

2、歌曲磁帶《好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

3、課件《各行各業(yè)里的媽媽》。

【活動(dòng)過程】

1、師幼交流，關(guān)愛自己的媽媽。

（1）、你平時(shí)看見媽媽下班后在家為你和爸爸做過哪些事情？

（2）、如果不干這些事情行不行？為什么？

（3）、你覺得媽媽辛苦嗎？大家一起來夸夸自己的媽媽。

教師小結(jié)： 媽媽即要上班，又要管家照顧我們，很辛苦。我們一起道一聲：媽媽您辛苦了，祝媽媽“三八”節(jié)日快樂！

2、觀看課件，了解媽媽們的工作。

（1）、說出圖片里的媽媽都是干什么工作的？

（2）、她的工作辛苦嗎？給人們帶來了什么好處？

教師小結(jié)：天下的媽媽都是一樣的，不管太陽升起，不管夕陽落西，為了我們犧牲了自己，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

3、對(duì)媽媽說一句祝福的話或唱一首愛媽媽的歌。

（1）、請(qǐng)小朋友們大膽地說出或唱出對(duì)媽媽的祝福。

（2）、教師給孩子們拍照或錄像，發(fā)給媽媽們看。

【活動(dòng)延伸】

幫孩子們把要說的心里話寫出來，粘貼在布置好的展板上，請(qǐng)家長(zhǎng)們欣賞。

我的媽媽大班教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題《我長(zhǎng)大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動(dòng)，而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對(duì)：“為什么媽媽經(jīng)常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相似和令人費(fèi)解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對(duì)媽媽的看法如此奇怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經(jīng)常看到的當(dāng)成了理所當(dāng)然，甚至認(rèn)為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一矛盾作為切入點(diǎn)，讓孩子們?cè)诿芮榫爸校浞指惺軏寢尩男量嗪蛡ゴ蟆榇耍以O(shè)計(jì)了活動(dòng)“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過程。從中體會(huì)媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動(dòng)幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

①幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。

②教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。

2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。

②邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動(dòng)過程：

一、交流：媽媽做的最多的一件事。

1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。

3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

1、幼兒觀看錄像。

2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

1、自由討論

2、個(gè)別交流

四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

五、討論：

1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說？

2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

活動(dòng)延伸：

1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。

我的媽媽大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對(duì)嬰幼兒在肚子里的生長(zhǎng)過程有最初的了解。

3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胎兒生長(zhǎng)示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動(dòng)過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長(zhǎng)示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進(jìn)行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動(dòng)，不打擾幼兒。

4、評(píng)價(jià)

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進(jìn)行情感交流。

教學(xué)反思

活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像，上課的時(shí)候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì)，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng)：“三八”節(jié)到了，小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

不同的水大班教案匯總

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是富有操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。88教案網(wǎng)為您精挑細(xì)選了一篇不容錯(cuò)過的“不同的水大班教案”文章，歡迎你來品鑒本文！

不同的水大班教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)拍球成績(jī)進(jìn)行組內(nèi)排序，并嘗試對(duì)全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，初步理解數(shù)的集合。

2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo)，愿意通過努力取得進(jìn)步。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩比賽，并拍攝照片。

2.人手一張拍球記錄的小表格。

3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個(gè)。

4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表，小擂主的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)拍球比賽場(chǎng)景照片，交流個(gè)人的拍球成績(jī)1.引導(dǎo)談話，交流個(gè)人的小表格。

師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績(jī)記錄了下來，請(qǐng)你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球?誰來介紹一個(gè)，自己的成績(jī)2.請(qǐng)三名幼兒交流自己的拍球個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

師：那我們來比一比他們?nèi)齻€(gè)誰跳得最多，誰跳得最少?誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多，跳了XX個(gè)，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。

師：那你們想不想知道，你們?cè)谛〗M里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以來幫助你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩，你們都猜對(duì)了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對(duì)齊的是小朋友的名字，這邊對(duì)齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請(qǐng)小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績(jī)，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對(duì)應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。

2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對(duì)應(yīng)的格子里。

3.展示小組記錄表，老師講評(píng)。

師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對(duì)嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個(gè)特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第*名的情況時(shí)，第*名就空掉沒有了，下一個(gè)小朋友就是從第*開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?

4.教師激勵(lì)，表揚(yáng)小組冠軍。

還有誰也是第一名的，請(qǐng)第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個(gè)就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵(lì)。請(qǐng)你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

三、大圖表統(tǒng)計(jì)，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計(jì)圖表。

師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計(jì)圖表)2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計(jì)圖表師：在大圖表上，你看到了什么?他看懂了四個(gè)表情，這四個(gè)表情就代表了我們班級(jí)四個(gè)不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油，11-20有進(jìn)步，21-30是很不錯(cuò)，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個(gè)小家。

3.嘗試按數(shù)歸類。

(1)提問：說說你在比賽中拍了幾個(gè)?你的小表格可以貼到大圖表中哪個(gè)位置呢?為什么貼在這里?

(2)幼兒分組進(jìn)行操作。

(3)集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對(duì)嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

4.了解班級(jí)的跳繩水平情況。

師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

小結(jié)：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。

5.了解自己的在班級(jí)中的跳繩水平，并會(huì)給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。

提問：誰愿意給大家介紹一下，你現(xiàn)在在班級(jí)里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩，爭(zhēng)取把小表格貼到更厲害的位置，實(shí)現(xiàn)你的下一個(gè)跳繩目標(biāo)!

那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個(gè)?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!

活動(dòng)反思：

師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

不同的水大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

2、充分感受成功解決問題的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。

3、Ppt課件

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

師：再過幾個(gè)月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)

(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)

1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

2、幼兒集體練習(xí)。

(三)解密老師家的固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)

1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在以下的這些圖中。

2、幼兒集體解題

(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)

師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼兒園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

老師固定電話的第一個(gè)號(hào)碼是單數(shù)，比1大比5小(3)

號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)

號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)

號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一個(gè)號(hào)碼相同(3)

號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居 號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)

(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密

師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相同和不同的地方。

(六)延伸部分

1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

不同的水大班教案【篇3】

重點(diǎn)領(lǐng)域：語言科學(xué)美術(shù)

活動(dòng)方式：集體小組

幼兒情況分析：

我們大班11月份的新的主題《童話世界》又開始了，主題里的分題巨人先生搬家記，讓小朋友領(lǐng)略了童話世界里和船上巨人的家，也讓我們感受到這里的居住環(huán)境，小朋友非常有興趣，為了讓他們了解世界上更多民族人們的居住環(huán)境及房屋的建構(gòu)特點(diǎn)，為此，我設(shè)計(jì)了這次愛朗主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系；讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同；

2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致的能力；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同民族房屋的濃厚興趣；

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑，知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系；

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表31張，世界上各地不同房屋建筑的圖片（愛斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窯洞）及城市人住的高層樓房、平房、中層樓房；油畫棒、水粉紙等；

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一談話活動(dòng)我住的房子

1、請(qǐng)幼兒觀看樓房、別墅、平房的圖片；

提問：你看到了什麼？這些房子是什麼樣子？

提問：你還在那里見過這樣的房子？

提問：小朋友你們住的是什麼樣的房子，

2、讓幼兒回憶樓房是需要什麼材料才能蓋成；

提問：我們住的樓房你知道需要什麼材料才能蓋起來的？

提問：我們住的房子建筑在城市里，你還知道房子還有建在那里的？巨人的房子還搬在那里呢？

教師小結(jié)：我們?nèi)藗兊姆孔拥亩荚诔鞘欣?，還有的建筑在農(nóng)村里，巨人的家還搬在樹上，船上！那麼巨人先生的家還搬在那里呢？我們一起欣賞課件就知道了！

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)建筑有特色房子

1、幼兒操作巨人先生搬家記

提問：巨人先生又把他的家搬到哪里去呢？

提問：北極氣候怎樣呢？

提問：在北極他又住了一間什麼樣的房子？你知道這間房子的名字叫什麼名字？

提問：他對(duì)這間房子有什麼感受？

提問：這樣的房子是用什麼材料制作的？

提問：最后巨人先生做出了什麼決定？

教師小結(jié)：我們西安一年四季春夏秋冬季節(jié)分明，可是在北極，一年到頭都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，還有暴風(fēng)雪和零下幾十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒，這樣的冰屋還有一個(gè)民族在居住，我知道你們特別想知道是哪一個(gè)民族的人住這樣的房子，我就告訴你們吧？

2、給幼兒介紹愛斯基摩人的生活；今天我就帶你們走進(jìn)愛斯基摩人的生活；超一流的防寒服、愛斯基摩婦女正在曬角鯨的筋，它是縫制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；愛斯基摩人做的海豹皮防水風(fēng)雨衣；

3、環(huán)游世界游戲，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，假裝收拾行李，然后和教師一起環(huán)游世界；

提問：我接到了一個(gè)秦?zé)樮帇寢尩碾娫?，他邀?qǐng)小朋友雙飛到我們國家的有特色的建筑房屋去游玩，我們走吧！記住一定要仔細(xì)觀察這些房屋是什麼樣子的？

4、教師帶領(lǐng)幼兒投入角色扮演，假裝乘飛機(jī)，幼兒跟著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，飛機(jī)降落后，告訴幼兒來到了什麼地方？假裝參觀這里的房子，引發(fā)幼兒討論房子的特色？

我們來到了我們國家的蒙古，我們來看蒙古族人住的房屋；我們來到了廣西，來看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我們來到了我們陜西延安，一起看一看延安人住的房屋；我們來到了貴州，來看一看侗族人住的吊腳樓，教師以講解員的形式向幼兒講解；

提問：這是蒙古人（黎族人、侗族人、延安人）住的房子，你們看是什麼樣子的？你們知道它叫什麼名字，這個(gè)房子叫蒙古包、竹架棚、吊腳樓、窯洞？

提問：這樣的房子是用什麼材料制作的（毛氈和帆布、茅草覆頂，木頭或竹子做柱子、用一種杉木的木頭、在黃土高原上挖的窯洞）？

5、比較特色房子與我們住房有什麼不同。

給幼兒發(fā)一張記錄表讓幼兒用畫的方法記錄，給幼兒時(shí)間，幼兒自己記錄，教師巡回指導(dǎo)；教師請(qǐng)幼兒講述記錄內(nèi)容；

活動(dòng)三：我設(shè)計(jì)的房屋

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡住的房屋，給幼兒準(zhǔn)備紙和筆；積木；紙箱子；讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋；

提問：我們剛才認(rèn)識(shí)了那麼多的不同的房屋，你最喜歡哪一座房屋，為什麼？

1、我知道你們也想設(shè)計(jì)出自己喜歡的房屋，想不想當(dāng)一次設(shè)計(jì)師，那就用我們手中的材料開始設(shè)計(jì)吧！

2、幼兒開始設(shè)計(jì)房屋，支持和接納孩子們的富有個(gè)性和創(chuàng)造性的制作；

教師和幼兒一起評(píng)價(jià)，給每一組的幼兒進(jìn)行精神鼓勵(lì)；

總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、幼兒了解不同特色的房屋；

2、幼兒能設(shè)計(jì)自己喜歡的房屋造型；

3、幼兒能用自己的語言方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

不同的水大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話號(hào)碼。

活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號(hào)碼》。

活動(dòng)過程：

1、交流電話號(hào)碼：

(1)幼兒相互交流自己家的電話號(hào)碼：“你還知道哪些電話號(hào)碼?有什么用處?”

(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號(hào)碼。

2、研究電話號(hào)碼：

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”

(2)師生共同討論得出：“所有的電話號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成?！?/p>

3、編制電話號(hào)碼：

(1)教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

例：小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼，要求每個(gè)電話號(hào)碼必須不同。

4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诰幹泼艽a和破解電話號(hào)碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號(hào)碼和同伴的電話號(hào)碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

不同的水大班教案【篇5】

《不同的電話號(hào)碼》適合大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，就是運(yùn)用到了生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用，感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。《指南》中要求大班幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，將幼兒的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，讓他們感受生活中的數(shù)學(xué)無處不在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟記自己家人的電話號(hào)碼，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成。

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。

3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟記家人的電話號(hào)碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表;數(shù)字卡片;記號(hào)筆;黑板;電話號(hào)碼卡片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號(hào)碼。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(1)熟記家人的電話號(hào)碼，初步感受不同的電話號(hào)碼 。

師：寶貝你們知道自己父母的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你說一說。

小結(jié)：你們說了這么多的電話號(hào)碼，都沒有聽到相同的號(hào)碼，原來每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，因此只有使用不同的號(hào)碼才能打得通電話;也請(qǐng)你們一定熟記父母電話號(hào)碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔!

2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼。

(1)出示兩組電話號(hào)碼：(17783320 789、17783320 978)

師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號(hào)碼，請(qǐng)你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?

小結(jié)：原來我們的電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會(huì)形成一個(gè)新的不同的電話號(hào)碼!

(2)創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。

①出示一組電話號(hào)碼(17783320)

師：電信公司需要招聘許多名電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?

師：電信公司給出的號(hào)碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽任務(wù)來了：請(qǐng)你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼!誰來試一試。(個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果)

師：請(qǐng)你找一找數(shù)字1開頭的有哪些;數(shù)字2開頭的有哪些;數(shù)字3開頭的有哪些?(重復(fù)的劃掉)

師：請(qǐng)問你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

小結(jié)：原來每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號(hào)碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，(例如:現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭?)用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會(huì)形成新的不同的電話號(hào)碼。

②鞏固火車頭與火車廂的方法。(幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置)

(3)掌握排序規(guī)律，幼兒自主對(duì)1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在你們都是電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，請(qǐng)每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧!

①操作結(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺(tái)展示評(píng)價(jià)。

師：我們一起來看一看，你們?cè)O(shè)計(jì)都是不同的號(hào)碼嗎?

(4)教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。

師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡(jiǎn)單了，誰要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動(dòng)起來吧!”

①實(shí)物臺(tái)展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。

師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢?

師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼，真厲害!恭喜你們都被電信公司錄用，待會(huì)可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了!

活動(dòng)反思

經(jīng)過幾次的實(shí)踐修改，此次活動(dòng)已經(jīng)順利展開完畢，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，并嘗試用電話號(hào)碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動(dòng)過程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過后來的思考，在下一次這個(gè)活動(dòng)中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。

不同的水大班教案【篇6】

本次語言活動(dòng)《奇怪的洞》是幼兒看圖根據(jù)在已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)圖中動(dòng)物之間的語言對(duì)話，豐富講述的內(nèi)容，活動(dòng)屬于講述活動(dòng)中的看圖講述。

1、請(qǐng)你根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)談?wù)劚净顒?dòng)蘊(yùn)含的語言教育價(jià)值。

在活動(dòng)中我根據(jù)講述活動(dòng)的特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的獨(dú)白語言和思維想象出發(fā)，設(shè)計(jì)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。通過對(duì)話框的引導(dǎo)和應(yīng)用，讓幼兒學(xué)習(xí)生動(dòng)地講述，本次活動(dòng)我分成了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是出示部分圖片，猜測(cè)故事情節(jié)（感知理解講述對(duì)象）；第二環(huán)節(jié)是出示全部圖片，推理故事發(fā)展（已有經(jīng)驗(yàn)講述）；第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用“對(duì)話框”，豐富講述內(nèi)容；第四環(huán)節(jié)引出“奇怪”對(duì)話框，引進(jìn)新的講述內(nèi)容（第三、第四環(huán)節(jié)引進(jìn)新的講述內(nèi)容）；最后的延伸出示新的圖示框（遷移新的講述內(nèi)容）。

從試教活動(dòng)后來看，部分環(huán)節(jié)的安排有阻礙幼兒獨(dú)立思考、想象及講述的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。

1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？

2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，（ ）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結(jié)果。

1、師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。

五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對(duì)嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子；

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴；

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；……

【活動(dòng)延伸】

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

不同的水大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，愿每一個(gè)孩子都能在群星集聚的天空成為一顆璀璨的星星。

活動(dòng)反思：

《不一樣的我》是大班主題不一樣我中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲?qū)と藛⑹?。本?jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。

為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了不一樣的我觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。

不同的水大班教案【篇8】

活動(dòng)意圖：

各行業(yè)的工作對(duì)幼兒來說既熟悉又陌生，怎樣才能讓幼兒更好的了解各種職業(yè)，知道各行各業(yè)人的工作內(nèi)容。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。旨在豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的見識(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)成人工作意義，引導(dǎo)幼兒了解成人工作的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)者的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不同職業(yè)及上班地點(diǎn)。

2、數(shù)字與物體的等量關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已知部分行業(yè)和工作特點(diǎn)、數(shù)字卡片、數(shù)量和不同職業(yè)的人、活動(dòng)手冊(cè)第18頁。

活動(dòng)過程：

一、引題

說出某一行業(yè)工作的特點(diǎn)，幼兒來猜。

二、不同職業(yè)的人

1、猜對(duì)后出示該職業(yè)的人。

2、根據(jù)不同職業(yè)人的圖片，說說這些人是做工作的?從哪里看出來。

3、結(jié)合人物及上班地點(diǎn)將其一一對(duì)應(yīng)。

例 ：

教師 --- 學(xué)校

工人 --- 工廠

軍人 --- 軍隊(duì)

警察 --- 派出所

醫(yī)生 --- 醫(yī)院

4、將相同職業(yè)的人圈在一起再與上班地點(diǎn)連起來。

教師小結(jié)：

職業(yè)不同工作和上班地點(diǎn)也不同。

三、找數(shù)量

數(shù)一數(shù)每種職業(yè)的人數(shù)，用數(shù)字幾表示。

根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片。

小結(jié)：每種職業(yè)的人數(shù)都有相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

四、幼兒操作

1、先連人物與上班地點(diǎn)，最后連人物與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、仔細(xì)觀察后再連線，保持畫面清潔。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一些了解，但又不夠全面，讓幼兒通過自己的探索，掌握更多的知識(shí)。讓幼兒對(duì)各行各業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛，在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)。隨著各行各業(yè)圖片的展示，將數(shù)學(xué)融入其中。基本達(dá)到了本次的教學(xué)目的。活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。

大班語言教案：我的變化

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班語言教案：我的變化”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受自己成長(zhǎng)中的快樂。

2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3．讓幼兒了解，比較小時(shí)候與現(xiàn)在的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友小時(shí)候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。

活動(dòng)過程：

一、講述活動(dòng)：請(qǐng)你說一說

1．教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。

指導(dǎo)語：老師手中的相冊(cè)里面都是你們小時(shí)候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長(zhǎng)大了，很能干，會(huì)做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長(zhǎng)多了還是……頭發(fā)長(zhǎng)了嗎？個(gè)子長(zhǎng)高了嗎？穿的衣服是短的還是長(zhǎng)的，等一下老師請(qǐng)小朋友看了小時(shí)候的照片以后說一說，他小時(shí)候是怎樣的，看那個(gè)小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

① 幼兒看照片。

2．請(qǐng)幼兒說一說自己小時(shí)候是怎樣的，“我小時(shí)候是……樣子的”“我小時(shí)候穿的……”說句子。

① 教師請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)講述。

② 教師總結(jié)幼兒小時(shí)候的變化。

2．請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。

指導(dǎo)語：小朋友你們都知道你們小時(shí)候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長(zhǎng)高了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子……是長(zhǎng)了……還是？你們學(xué)會(huì)了哪些以前不會(huì)做的事情，如：自理能力、平時(shí)表現(xiàn)、穿衣、吃飯等）

① 請(qǐng)幼兒講述現(xiàn)在的自己。

② 教師總結(jié)幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

二、游戲：口才大比拼。

1．把幼兒分成兩組[蘋果組（Apple）、雪梨組(Pear)]

2．讓幼兒用“我小時(shí)候……現(xiàn)在……”說出自己的變化。

① 每組每個(gè)小朋友都要用“我小時(shí)候……現(xiàn)在”說句子，說完整的可選擇一個(gè)圖形寶寶，并說對(duì)圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個(gè)。（一個(gè)圖形寶寶算一分）

② 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會(huì)得到我們的禮品。

③

大班語言教案 我的家

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言教案 我的家”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。

2.學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。

3.能有感情地朗讀詩歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩歌內(nèi)容。

4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹、果實(shí)、琴弦、音符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽、白云）。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩歌。

小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來了一首描寫家人的詩歌《我的家》。

二、閱讀理解

1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.閱讀詩歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成綠葉和花朵的意思，是父母的愛讓孩子像花朵一樣快樂成長(zhǎng)。

教師：在詩歌的第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？

3.閱讀詩歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的樹和果實(shí)的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅?？呻S機(jī)出示大字卡大樹、果實(shí)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

4.閱讀詩歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中比喻的琴弦和音符的意思，孩子就是家中的歡樂音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡琴弦、音符，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

（小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂地成長(zhǎng)。）

三、創(chuàng)意閱讀

進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編。

（一）朗讀詩歌。

1. 翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩歌。

2.分組朗讀詩歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。

3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表揚(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。

（二）想象朗讀。

出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩歌，自然結(jié)束活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案 能干的我

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言活動(dòng)教案 能干的我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>

2、幼兒能用我會(huì)--------說一句話。

3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒做事的圖片若干。

活動(dòng)過程 ：

1、導(dǎo)入新課： 師幼唱《我的好媽媽》。

師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎？

生：老師好。

師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎？

師生唱《我的好媽媽》。

師；小朋友

唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎？

生1：給媽媽倒茶

生2：請(qǐng)媽媽坐下

幼兒回答，教師給予充分的肯定。

師：歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干，對(duì)不對(duì)。

2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式（我會(huì) ------- 說一句話）

師：那你們能告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？

（大家都想說啊，那我們一個(gè)一個(gè)來說好嗎？誰先來？）

生：掃地。（要求幼兒說清楚一件事情。）

3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個(gè)幼兒用正確的語言表達(dá)出來。

師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

生：想

（師給幼兒出示圖片。）

師：看，他們來了，我們一起來看看他們?cè)谀膬?？在做什么?/p>

師：哪個(gè)小朋友來說說？

生說。

4、幼兒表演 。

師：說得真好。那小朋友，你們想不想做游戲??？

師：那現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶，請(qǐng)一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情，好嗎？

師：誰來演？

（播放背景音樂）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。

師問 ： 爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎 、快樂嗎 ?

并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。

生：高興

師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。

5、結(jié)束語： 今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂 。因此小朋友之間要相互幫助，相互關(guān)心，自己會(huì)做的事情要自己做喔，不能再依靠父母喲，還要幫父母做一些力所能及的事。