小學(xué)語文微課教案

安妮日記。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《安妮日記》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

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《安妮日記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

《安妮日記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過安妮用生命記錄下的經(jīng)歷與思考，感受戰(zhàn)爭對人的摧殘。

2、學(xué)習(xí)安妮在困境中的對戰(zhàn)爭與和平的思考與樂觀向上的精神。

教學(xué)重點：

理解安妮在對戰(zhàn)爭的非凡的觀察與思考，尤其是1944年5月3日的日記中的對戰(zhàn)爭的思考。

教學(xué)方式：

問題探討方式

課時安排：

1課時

新課推進：

一、導(dǎo)入新課：

每位同學(xué)都處于花季雨季的年華，都正在書寫著詩一般的日記，它記錄著你青春成長的心路歷程，幸福地享受著自己的快樂與憂傷，而就在上個世紀(jì)的二戰(zhàn)期間，有這樣一個十三歲的女孩，本應(yīng)是個陽光女孩，可她不能沐浴陽光，本應(yīng)是花季少女，可她不能在花季里“綻放”，十三歲的她就被德國法西斯剝奪了在陽光下散步的自由，這個女孩就是安妮·弗蘭克。雖然她不能在陽光下散步，但她的心靈卻仍可以自由飛翔，她的日記就是心靈的天空，在日記中她這樣寫道：沒有了日記，也就沒有了我。那么今天我們就通過她的日記來感受她在黑暗中的心跡。

二、整體感知

（一）解題：本文所選9則日記，除第一則是有關(guān)日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。

（二）快速閱讀8則日記，簡要概括每則日記的內(nèi)容，并找出值得品味的話語，準(zhǔn)備探討。

明確：

第2則——主要寫了關(guān)于猶太人被送往集中營和毒氣室的情況，寫了人們在納粹占領(lǐng)下的恐懼。（提出的問題：我也是德國人，但是被希特勒剝奪了國籍。）

第3則——寫外面混亂的局面，人們妻離子散，生活在恐懼之中，每個小時都有成百成千的人送命。（提出的問題：“沒有人能置身于沖突之外，整個世界都在戰(zhàn)爭，雖然同盟國比較順利了，但結(jié)局還不知道在哪兒。”）

第4則――寫在飛機空襲時，由于自己是猶太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一樣危險。（提出的問題：因為得知墨索里尼下臺的消息，想到戰(zhàn)爭結(jié)束的希望，和平的希望。）

第5則――寫躲在密室的苦悶心情。（提出的問題：為什么星期天“是我心中真正悲慘的時候”）

第6則――寫八個人躲在密室的感受。（提出的問題：在黑暗和危險中，渴望得到自由。）

第7則――聽說戰(zhàn)后要征集與戰(zhàn)爭有關(guān)的日記和書信，想到外人無法想象躲藏起來的猶太人的生活。（提出的問題：不是身臨其境，以后的人們能了解戰(zhàn)時猶太人所受的苦難嗎？）

第8則――這一天的思考最有深度。除了對戰(zhàn)爭的性質(zhì)作了進一步的思考，在感受到解放即將到來時，還憧憬了自己的未來，向往樂觀向上的人生。（提出的問題：“戰(zhàn)爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞到底是為了什么？”“我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的。蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大?！保?p>第9則——即使是在如此黑暗中，安妮依然認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻。（提出的問題——“因為世界雖然這樣，為什么我還是相信人在內(nèi)心里其實是善良的？”）

三、問題探討：（可重點探討第4個問題，圍繞這個問題對戰(zhàn)爭與人作深入思考）

1、在特殊的環(huán)境里，與常人不同，安妮把日記當(dāng)作了自己的朋友，她曾這樣說：“沒有日記，也就無我?！辈⑶?，在日記中虛擬了一個“吉蒂”作為自己的傾訴對象。她為什么這樣做？

明確：

尋找對話對象，戰(zhàn)勝心靈上的獨孤。

2、安妮身處特殊環(huán)境，有著常人無法達(dá)到的思考深度。她對戰(zhàn)爭的觀察和描述，她對自由的渴望向往，她的苦悶和煩惱，都有點和十五歲左右的年齡不相稱，她為什么會有這樣的心理，為什么會有和年齡不相稱的成熟？（可以請學(xué)生查閱20世紀(jì)30年代前后德國社會政治方面的資料，除了利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館，還可以去請教歷史教師。）

明確：

1929年安妮生于法蘭克福，在她4歲的時候，她就生活在排猶的陰影下。那一年，希特勒上臺，在德國掀起迫害猶太人的浪潮。安妮的父親奧托·弗蘭克被迫帶領(lǐng)全家遷居荷蘭。德國的排猶是全民性的，雖然有許多德國人不同意驅(qū)逐猶太人，但是在全民一致的行動浪潮中，這種聲音很微弱。安妮十三四歲，本當(dāng)生活在陽光和歌唱中，但是為了躲避迫害和殺戮，她躲進了密室，失去了自由，能否活著走出密室，能否像普通姑娘一樣獲得幸福和愛情，安妮比一般女孩要考慮得更加迫切。她的性格，和她所處的環(huán)境有密切的關(guān)系。所以她對戰(zhàn)爭的觀察和思考要比同齡人更加深沉。

3、安妮遭受了難以想象的痛苦，卻沒有想到過仇恨和報復(fù)，只希望人類永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭。她為什么這樣想？她的日記里傳達(dá)了怎樣的情感？

明確：

她知道自己所遭受的苦難都是戰(zhàn)爭造成的，而報復(fù)只會增加仇恨，讓戰(zhàn)爭無休止地進行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日記傳達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨的對和平的向往。

4、在第8則日記中，安妮這樣寫道：“戰(zhàn)爭不只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生和他們的罪過一樣大”安妮的這句話是否正確？請大家討論。（此問題設(shè)計有一定難度，但又是這篇文本的重中之重，所以可提前安排預(yù)習(xí)，通過圖書館及互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，尤其是德日在對戰(zhàn)爭反思上的不同態(tài)度，作一些對比，課上交流）

明確：

探討時可以注意一下習(xí)慣說法。習(xí)慣說法一般是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭。我們也習(xí)慣上把戰(zhàn)爭作為一小撮政客資本家出于私欲而造成的罪惡，而忽視了人民應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。這在安妮那樣具體的受害者看來，是難以接受的。把人直接趕進毒氣室或是對手無寸鐵的婦女兒童開槍，在一個城市制造幾十萬人的大屠殺，等等，都不是政客或是資本家親手所為，而是各個國家普通的勞動者，以及來自民眾的普通士兵做出的。安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考是深刻的。

補充資料：（進一步加深對這個問題理解，特補充如下）

德國和日本法西斯當(dāng)政的時候，這些國家的工人和農(nóng)民是支持政府的。１９３３年，德國１５０萬納粹黨人中，工人和農(nóng)民黨員共５０多萬，占到三分之一以上。在有組織的瘋狂屠殺猶太人的行動中，很多是來自德國社會底層的普通工人、農(nóng)民和商人。

如果僅僅把戰(zhàn)爭罪惡歸咎于統(tǒng)治階級，就無法實現(xiàn)民族的反省，人民沒有反思，也就不可能有效地制止戰(zhàn)爭的再次發(fā)生。

德國著名作家艾米爾·路德維希在他的《德國人：一個雙重歷史的國家》中談及二戰(zhàn)時說：“但是所有這些陳述，都沒有涉及德國人民應(yīng)當(dāng)負(fù)什么罪責(zé)?！薄暗窃趪鴥?nèi)深入一步追究這場世界大戰(zhàn)的罪責(zé)，就會直接指向德國人民。德國人民多年來以默許的態(tài)度對待這場罪惡，現(xiàn)在要想說成是無所事事的旁觀者，或無辜者，這是徒勞的。”

同樣，在日本侵華期間的所有的燒殺奸掠，也都是普通日本人干的，日本人對那場戰(zhàn)爭不僅默許，而且積極地?fù)碜o并參與了侵略和屠殺。日本人民不是無辜的，他們也是施害者，對這場戰(zhàn)爭，他們也是有責(zé)任的。日本人民只看到自己民族經(jīng)歷了戰(zhàn)爭苦難，而沒有深刻認(rèn)識他們給中國和亞洲人民制造的苦難。

5、安妮雖然無法回答卻一直在思考戰(zhàn)爭的根源，并且認(rèn)為“除非所有人沒有例外都經(jīng)歷過一場蛻變，否則還是會有戰(zhàn)爭?！蹦闶欠褓澩@一見解？為什么？

明確：

（1）這里強調(diào)“所有人”，照應(yīng)了前文的蕓蕓眾生的罪過和戰(zhàn)爭發(fā)動者的罪過一樣大這一見解；說明要接受蛻變的是所有人。而非幾個戰(zhàn)爭狂。

（2）這里的“蛻變”是個比喻的說法，意思是說所有的人都必須徹底改變思想，認(rèn)識到戰(zhàn)爭是所有參加侵略行為的人的罪行，并且每一個侵略者和被侵略者在接受著它無情的折磨，所以無論罪行大小，思想根源是一致的，不蛻變這種內(nèi)在的思想根源，人類遲早還要受到戰(zhàn)爭狂魔的迫害。

6、在所選的最后一則日記中，安妮寫道：“因為世界雖然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實是善良的。”——對這句話該怎樣理解？

明確：

如果安妮以自己的遭遇就此提出人的內(nèi)心世界是邪惡的，那也不符合作者的思想邏輯。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信戰(zhàn)爭的罪惡必將終止，人民也將覺醒，從她的一家在逃亡前后所獲得的幫助，從反法西斯戰(zhàn)爭的進程，她認(rèn)為正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，善良能夠戰(zhàn)勝野蠻，這是很正常的。

四、課堂小結(jié)：

《安妮日記》見證著戰(zhàn)爭與迫害，見證著安妮兩年來藏匿與充滿了恐怖的日常生活，在平凡中深深打動著人心。在她的日記中寫道：沒有了日記，也就沒有了我。日記是安妮的心靈唯一可以自由生長飛翔的地方。安妮在沒有日記陪伴下孤獨死去，是她的哀傷，但日記沒有隨她消逝，這確是我們的幸運。讓我們珍惜這個幸運！

五、課外作業(yè)：（寫作練習(xí)）

如果安妮有安息之地，你將怎樣為她寫墓志銘？（100字左右）

高中心情日記

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的高中心情日記，請閱讀后分享你的朋友！

高中心情日記(篇1)

一個人走在七月的陽光下，心緒一片蒼茫。心里喋喋不休，反復(fù)著關(guān)于離別和思念的語詞。意念無比抽象，心里無比空落。我看得見我的心事，但看不見言說的可能。街道上陽光過于明亮，以致于我無法發(fā)現(xiàn)任何具體的意象，把我抽象的心思變成你能辨識的事物。

這個白晝，我在成都的一條大街上夢游。強烈的光線閃爍在法國梧桐的葉片上，閃耀在車流的玻璃上，閃動在川流不息的臉上。無數(shù)的光斑組合成一個閃亮的幻象，我感到自己在幻覺里穿行?？墒菦]有一塊光斑能煽動我的情緒。我的心像一片巨大的虛無，身體像是渙散在都市的空氣里。我?guī)缀鯖]有感覺。

城市隱藏了無數(shù)紛繁蕪雜的往昔。城市的面目恍然如昨，而昨天的情節(jié)已經(jīng)永遠(yuǎn)成為只能惘然追索的回憶了。期待成為懷念，浪漫變成憂傷，漫天的陽光中，心事在寂寞地發(fā)霉。昨天，不能再在陽光中攤開晾曬，一如藏在陰暗的庫房里的雜物。它的形狀無法固定，你看不清它的輪廓。往事就像一串被抽光動詞的句子，剩下的只是一堆空洞的形容詞和干癟的名詞。

無論陽光多么明朗，你心里也總會有陽光照不到的一角。那里就是你的昨天囤積的地方。當(dāng)所有的今天都成了昨天，我們就將在那里永遠(yuǎn)棲息。前腳邁過，后腳踏進的已是另一條河流了。昨天的街上大雨如幕，今天的街上陽光如注。昨天的這里兩個黃鸝鳴翠柳黃四娘家花滿蹊，今天的這里在鋼筋水泥的縫隙里是閃爍的紅綠燈和汽車的鳴笛。

燕子在城市的夏季預(yù)言了自然的秋天的來臨。她從城市的邊緣掠過，又迅速遠(yuǎn)離。她在高原上面的白云下，在群山環(huán)繞的湖泊邊。與詩意捆綁在一起的永遠(yuǎn)是寂寞。寂寞是燕子在秋后留下的空巢。那個遙遠(yuǎn)的春天的正午，對著屋梁，望著空空的燕巢，我潸然淚下。那個遙遠(yuǎn)的秋日的傍晚，在昏黃的天光中，對著南方的天空，我無緣無故的悲從中來。我從悲傷中看到了最美好的影像，就像我時常從美好的景象中，看到了最動人的哀愁。

20xx年夏天的這個白晝，走在這條大街上，我突然流下淚來。沒有風(fēng)。人群像風(fēng)一樣晃過身旁?？恐豢梅▏嗤┩Ｏ?，我從項上取下玉墜，大肚彌勒叫我聽他敘說快樂。我說此時我沒有快樂，我說你快樂我就快樂。我看到彌勒笑了。他說，你還能流淚本身就是一個恩典，這個恩典已經(jīng)超越了世間所有的歡樂。

高中心情日記(篇2)

高中心情日記

今天是高中生活中的一個平凡日子，但卻充斥著各種復(fù)雜的情感。早晨，我被陽光透過窗簾的縫隙灑在臉上，溫暖的觸感讓我從夢中醒來。望著窗外的藍(lán)天白云，我心情瞬間明朗起來。

第一節(jié)課是語文，老師講解了《紅樓夢》中的一場夢境，引發(fā)了我們對夢和現(xiàn)實的思考。我忍不住想起了自己那些曾經(jīng)的夢想，也開始懷疑自己是否已經(jīng)走上了正確的道路。心中的疑惑像一團烏云，遮蔽了我那剛剛明朗的心情。

隨后，是數(shù)學(xué)課。老師講解了一個難題，我雖然在課上一直專心聽講，但還是無法掌握其中的奧妙。同學(xué)們紛紛解答，只有我一個人束手無策。我感到了一種無力和挫敗，心情開始低落。

午飯后，我去體育館和朋友們打籃球?；@球是我最喜歡的運動之一，每次投進一球，我都能感受到一股自豪感。這時，一個美麗的三分球擦著籃筐進了，場上的隊友們歡呼著拍我的肩膀，我高興得像只鳥兒一樣翱翔在天空中。心情變得快樂起來。

下午的化學(xué)實驗課仿佛在提醒我，錯綜復(fù)雜的世界需要我們細(xì)致入微地探索。實驗中，我把一種化學(xué)試劑滴入試管里，頃刻間液體變色，化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。這種微小但明顯的變化仿佛在告訴我，生活中每一個小細(xì)節(jié)都值得關(guān)注，我們應(yīng)該用心去感受。

最后一節(jié)課是英語，老師放了一段英文電影的片段，讓我們聽力訓(xùn)練和理解。電影中情節(jié)曲折，呈現(xiàn)出各種不同的情緒。我努力去捕捉每一個細(xì)節(jié)，全神貫注。雖然理解起來相對困難，但當(dāng)我通過自助努力理解其中的劇情時，心情又開始變得充實起來。

放學(xué)了，我背起書包漫步在回家的路上。路旁的花朵開得正盛，彩蝶在花叢中翩翩起舞。這讓我想起了人生的美好瞬間，那些曾經(jīng)讓我心動的瞬間。高中生活雖然艱辛，但正是因為這些不容易，才使得那些瞬間變得更值得珍惜。

終于，我回到了家，和家人一起吃晚飯。與家人在一起，我感到一種溫暖和安心。他們是我生活中最重要的人，能夠在他們身邊，就像是在歸宿的港灣一樣。我感到心滿意足，心情變得寧靜起來。

回到房間，我坐在桌前，寫下了這一天的心情日記?；仡^再看這一天過程，我真切地感受到了情緒的跌宕起伏。這一天，有快樂、挫折、思考、努力、感動和平靜，多彩的情感像是來自生活的饋贈。我想起了老師在課堂上說的一句話：人生就是一部心情日記冊，那么，應(yīng)該如何書寫每一篇，取決于我們內(nèi)心的風(fēng)景。

高中生活充滿了情感的博弈，我們要學(xué)會面對各種各樣的情緒。唯有用心去感受，才能從平凡的日子里汲取快樂和成長的營養(yǎng)。這樣的高中心情日記，不僅可以讓我們思考自己的成長軌跡，也是我們?nèi)松姓滟F的記憶。讓我們用文字記錄下那些真實而豐富的心情，讓它們成為我們成長的見證。我們的高中心情日記將永遠(yuǎn)伴隨著我們，成為我們生命中的寶貴財富。

高中心情日記(篇3)

窗外淅瀝的雨聲讓我感到格外親切，特別是夜晚雨水敲打玻璃的聲響。我是喜歡雨的，以至于我從不在雨天打傘。還記得曾經(jīng)經(jīng)常跟朋友一起淋雨的場景，那時的我們在雨中歡快的奔跑，頭發(fā)上的水滴從臉上慢慢滑落，整個人也顯得晶瑩剔透。

淋雨的時候常常是一個人在雨中安靜的走著，或坐在水泥臺上發(fā)呆，偶爾的躺在草地上看天。在雨中，肌膚可以如此敏感的感受到雨水的細(xì)膩。淋雨的時候往常是遠(yuǎn)離媽媽的視線，那樣她就不會擔(dān)憂，也不會罵我了。呵呵，突然想到在家里淋雨時的那份歡暢，我在雨中蹦跳著，媽媽在一邊疼愛的罵著，那時仿佛自己回到了童年。

下雨了，大把的思緒閃現(xiàn)在腦袋的細(xì)胞里。小婧說我太熱愛回憶了，以至于自己會很累。還記得在一個雨天登山的情景，第一次跪在佛像前拜佛的樣子，南方的山，綠色的小草，河邊的木頭制作的房屋。。。那些讓我迷戀的東西再次讓我回味。

女子，經(jīng)常接觸卻讓我無法觸摸的字眼。朋友勸說我該戀愛了，但我對愛卻沒有任何給予的能力。

再次想到媽媽，在此囑咐她老人家身體健康，每天都可以快樂生活!!

高中心情日記(篇4)

當(dāng)笑容接納了歲月無情的吻痕，當(dāng)命運承認(rèn)了世道不堪的羈絆，我一個孤獨的旅行者，在背上僅有的背囊時，一無所有。

常常鼓勵自己與別人不一樣，但真的遇到真的困境時，我只能流著眼淚微笑，我說我是快樂的，我不允許自己不快樂。胃抽的好難受，有種嘔吐的欲望。

仍記得魚說，你看不見我流淚，因為我在水里。水說，我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。無數(shù)次，我是那尾小小的流著眼淚的魚，無數(shù)次我流淚卻依舊微笑。我問自己，水在哪里？呵護我眼淚的水在哪里？沒有答案。

夸父死在煬谷，他是幸福的，因為太陽給他一個執(zhí)著的肯定；流星燃燒在徹夜的蒼穹，他是光明的，因為有時空給他一個激情的希望；曇花冷香綻放而頃刻即閉，他是美麗的，因為有歲月給他一個含蓄的動人。只有我，與家、與故土告別的旅行者獨自上路，迎接石飛殺舞的季節(jié)，熬過饑渴難耐的日子。

有人和我同路，但我們不是同行人。

同為旅行者，卻為著不同的目標(biāo)，低頭匆匆而過是我的標(biāo)志，聽他們激昂的陳詞，是我前進路上的刀鋒，我微笑，不管明天是否依舊美好。

友伴說即使不快樂也不要皺眉，因為你不知道誰會愛上你的笑容。我說好，我不會皺眉，但我不知道要怎么才能微笑，怎么才能擁有一季的笑容。

下課的鈴聲真的很好聽，我不知道該再說寫什么，只好讓自己再悲傷一次！

高中心情日記(篇5)

高中心情日記

今天是高中的第一天，我早早地來到了學(xué)校門口。一進校門，我便被熙熙攘攘的學(xué)生們所包圍，他們有的歡笑著與朋友打鬧，有的焦急地望著時間趕著趕路，還有的緊緊地抓著家長的手不愿離開。這是我人生新的開始，我心里充滿了憧憬和期待。

上了教室，我看到了一張張陌生的臉龐，我不知道該和誰坐在一起。我靜靜地找了個位置坐下，然后看著一本書發(fā)呆。過了一會兒，一個快樂的女孩走了過來，她問我，能不能跟我坐在一起。我愣了一下，然后點了點頭。她告訴我她叫小麗，我也向她自我介紹。從那天起，小麗成為了我的第一個朋友，我們互相鼓勵，一起學(xué)習(xí)，度過了美好的高中生活。

上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)習(xí)壓力確實很大。每天晚上要做大量的作業(yè)，還有各種各樣的考試，讓我感到有些力不從心。我看到班級里有一些同學(xué)在晚自習(xí)的時候?qū)Ｗ⒌乜磿?，我羨慕他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。于是我決定改變自己，努力學(xué)習(xí)。我每天晚上都會找一個安靜的地方自習(xí)，不再被周圍的嘈雜聲影響，專心致志地做好每一項任務(wù)。

除了學(xué)習(xí)，我也參加了一些課外活動，豐富自己的課余生活。我加入了學(xué)校的合唱團，我們一起排練各種歌曲，參加各種演出。合唱團的活動讓我體會到團隊合作的重要性，也培養(yǎng)了我的音樂細(xì)胞。此外，我還參加了學(xué)校的籃球隊，鍛煉了自己的身體素質(zhì)，并且結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些活動不僅讓我放松心情，還培養(yǎng)了我自信和堅持的品質(zhì)。

高中三年，時間過得飛快。我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，也經(jīng)歷了無數(shù)次的失落和挫折。但是，每一次的挫折都讓我更加堅強和成熟。我學(xué)會了自我管理和時間規(guī)劃，學(xué)會了如何處理人際關(guān)系，學(xué)會了積極面對困難和挑戰(zhàn)。這些都是高中生活最寶貴的財富。

最后一個學(xué)期，我成為了班級的班長。我感到非常榮幸，也感到責(zé)任重大。我努力協(xié)調(diào)班級事務(wù)，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。每天放學(xué)后的班會上，我與同學(xué)們交流心得，解答疑惑，共同進步。我深深地感到，班級是一個集體，每個人的努力和付出都會產(chǎn)生影響。

高中生活即將結(jié)束，回首這三年，我收獲了知識，也獲得了友誼。這個階段是我人生中最寶貴的時光，盡管有無數(shù)的困難和考驗，但我從未退縮。在高中，我收獲了自信和勇氣，收獲了珍貴的人生經(jīng)驗。我相信，這些寶貴的財富將為我未來的人生鋪平道路。

高中心情日記就此結(jié)束，但是屬于我的精彩人生才剛剛開始。我要時刻保持堅定的信心和積極的心態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。我相信，無論何時何地，我都可以勇往直前，追逐屬于自己的夢想。

高中心情日記(篇6)

無題

天陰沉沉的，下著下雨。人似乎也沒有了活力，偌大的辦公室里，也很安靜，連個電話也沒有。此時，有些無聊，又有些煩躁。

一直都喜歡寫些文字，可是出來工作之后，就再也沒有好好寫些東西了。無聊的時候總喜歡翻翻以前的記事本，回憶以前的種種，有悲傷的，有失落的，有迷茫的，有無助的，也有開心的。但是最近幾年經(jīng)歷的種種，卻找不到任何痕跡。突然覺得很遺憾，很失落。

今后不管工作多忙，都要抽點時間來寫些東西，給自己留點回憶。

高中心情日記(篇7)

我最怕人生軌跡中出現(xiàn)我意料之外的岔路口…

我不想我后悔啊。

深夜來反省自己一下，我今天到底在干什么，我堅持不住了嗎？不，我可以。

放輕松，一次而已，你別太在意，你明天還是更好的你，別害怕。

我為什么要羨慕別人？我不需要。

不想被別人否定，那你就自己多努力啊。

你怕什么？一無所有則無所不能。

能力不匹配的愛情都是瞎扯。

對啊我是很羨慕昨天情人節(jié)那些有男朋友的女孩子啊，但是我內(nèi)心真的不需要啊，那真的很煩，我討厭那種庸俗的感情，我討厭那種不負(fù)責(zé)任又多情的男生，寧可不要何必強求。

高中心情日記(篇8)

高中心情日記

2019年9月1日

今天是我正式成為一名高中生的第一天。上午的開學(xué)典禮讓我感受到了高中的莊嚴(yán)和嚴(yán)肅。到了中午，我和同學(xué)們一起在食堂吃飯，大家紛紛交流自己對高中生活的期待和想法。我也感受到了這一年來的高中生活將會是一個不同于以往的全新經(jīng)歷。

2019年9月30日

這個月過得很快，我已經(jīng)上了一個月的高中了。作業(yè)變多了，壓力也跟著增加了。但是，我意識到要多與同學(xué)和老師交流，才能更加適應(yīng)這里的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在老師的幫助下，我逐漸明白了作業(yè)和學(xué)習(xí)的正確方法。同時，與同學(xué)們相處的愉悅也讓我更加喜歡我的高中生活。

2019年10月31日

今天是萬圣節(jié)，學(xué)校組織了一場主題為“恐怖世界”的聚會活動。我們打扮成各種奇怪的角色，有的是僵尸，有的是鬼怪，有的是吸血鬼。我一開始比較害怕，但是隨著活動的深入，我逐漸失去了恐懼，反而感受到了快樂和興奮。這是我人生中第一次體驗到了“萬圣節(jié)”。

2019年11月28日

今天我們參加了一次學(xué)校的社會實踐活動，去幫助農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)校。我們?nèi)ツ抢锏哪康氖墙虝⒆觽兓A(chǔ)的知識和技能。在那里，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子們的生活條件比我所經(jīng)歷的任何一個城市都要艱苦。這個經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了自己的幸運，也讓我更加珍惜教育的機會。

2020年1月3日

今天是新年第一天，我和家人一起過了一個溫馨的圣誕節(jié)，同時開始了新的一年。即將到來的期中考試讓我壓力倍增，但是同時也讓我更加珍惜我的學(xué)習(xí)時間。我會好好學(xué)習(xí)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

2020年1月21日

今天放假了，我和同學(xué)們一起去看了一場電影。這是我們第一次自己去看電影，讓我感受到了成長的自由和責(zé)任。電影雖然很好看，但是我們還是要注意時間，不要影響自己正常的學(xué)習(xí)生活。這也是我對自己的一種警醒和提醒。

2020年2月13日

今天是情人節(jié)，我和同學(xué)們花了一整天的時間準(zhǔn)備了一場制作卡片的活動。我們親手制作了卡片和禮物，一起度過了一個浪漫而有趣的情人節(jié)。這種友情讓我感受到了成長和友誼的真諦。我想更好地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的技能和興趣，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

高中軍訓(xùn)日記模板

我們要閱讀很多范文來寫作，范文構(gòu)思能激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，你對參考范文有什么經(jīng)驗?zāi)兀窟@篇關(guān)于“高中軍訓(xùn)日記”的內(nèi)容是我整理的，僅代表個人觀點，供您作為參考！

高中軍訓(xùn)日記(篇1)

都說萬事開頭難，充滿期待的高中旅程便要從這殘酷的軍訓(xùn)開始了。還沒從初中同學(xué)們的離別傷感中回過神來，我再次回到了這個熟悉的“戰(zhàn)場”。烈日驕陽，我邁著青澀的步伐，開啟通向高中的大門。背后，是父母的關(guān)心陪伴；是老師的殷切努力；是同學(xué)的熱心照拂。當(dāng)然，人不能總活在過去，要向前看；高中，更多的是一個人的靜謐“戰(zhàn)場”。

一到操場，“軍紀(jì)如鐵，意志如鋼”幾個大字便映入眼簾，同學(xué)們穿著不太合身的綠色軍裝，扭扭捏捏的立于綠蔭場上，一個個好奇的眼神注視著教官，似乎已經(jīng)有了小軍人的樣子。

吃過晚飯，天空逐漸暗淡，黑色靜悄悄地從最遠(yuǎn)處侵襲而來。我們站在刺眼的燈光下，原先的嬉戲打鬧早已消失，大家都嚴(yán)肅地對待起來。不知何時，天空飄下絲絲雨點，冰涼從眼角處劃過臉頰，卻早已分不清是雨水還是汗水。燈光從那高處傾灑下來，映射出我們一排排的影子，還沒長大的我們已有了大人的模樣。雨水“滴答滴答”地拍打在地上，似一個警鐘一般告誡著我們：高中就是這樣，不管風(fēng)吹雨打，都得像現(xiàn)在這樣屹立不倒。此時此刻，內(nèi)心果然多了幾分篤定，有如醍醐灌頂，腦袋也清醒了許多。

這只是一個開始，軍訓(xùn)的條件不可能一如既往地像第一天晚上那般輕松涼爽。這天，艷陽高掛在安靜的天空上，太陽炙烤著大地，一切都變得燥熱起來，就連空氣也沉悶地讓人喘不過氣，兩只隊伍便在這樣的環(huán)境下呈軍姿狀態(tài)練習(xí)了許久，周圍安靜地出奇，仿佛能聽見自己的心跳，汗水從眉眼間滾滾而下，浸過眼睫，落入我迷茫的眼，逐漸模糊了我的視線。我仿佛看見了未來的我多么成功，父母多么為我自豪，我活成了我憧憬的樣子，不是生活主宰著我，而是我掌控著生活。良久，我回過神來，不曾察覺，腿的酸痛感已向我的全身襲來，這才發(fā)現(xiàn)，一切皆是虛幻，原來現(xiàn)實一直是如此殘酷，是如此冰冷。

記得教官常說：“這一遍練好了就休息！”雖然經(jīng)常抱怨這是“哄騙”我們一次又一次練習(xí)的謊言，但現(xiàn)在想來，這不正是先苦后甜的道理嗎？帶著從前老師的期許“做最亮的珍珠，做最好的自己”，我相信我能完成教官派下的任務(wù)，做到最好。只有吃得苦中苦，才能成為人上人。

高中是漫長的馬拉松，堅持到最后的人才是勝利者。軍訓(xùn)中受的累，吃的苦，流的汗，都將成為我們光輝的勛章；軍訓(xùn)中嘹亮的口號，都將成為我們難忘的印記。

夕陽下，我們奔跑；未來路上，我們乘風(fēng)破浪。

高中，我來了！

高中軍訓(xùn)日記(篇2)

太陽依舊那么猛烈地照著，大地上的一切仿佛都被烤焦了一般，散發(fā)著滾燙的氣息，跳躍著無色的火苗，我們迎著陽光站立，同學(xué)們仿佛都鍍上了一層金邊，高昂的額頭，挺拔的.身姿，堅毅的眼神，任他汗如雨下，我們一動不動。

晶瑩的汗水從臉頰滴下，在陽光的照射下閃耀著。晶瑩的汗水從鼻尖冒出，在臉上緩緩地流動著，晶瑩的汗水從手上浸出，在袖口如花朵般綻放。

微風(fēng)拂過，帶來一絲愜意的涼爽，樹葉“颯颯”地響著，仿佛在為我們鼓掌般，汗水一滴一滴的滑落，時間一秒一秒的飛過，我們都在努力的堅持著，期待總教官那可愛悅耳的哨聲，只恨指縫太窄，時間太慢。

高中軍訓(xùn)日記(篇3)

今天是軍訓(xùn)的第二天，相比昨天，教官更加嚴(yán)格，軍訓(xùn)任務(wù)也隨之增加，站在烈日下，身體的疲憊，焦躁的心情使我不堪重負(fù)，很多次我想放棄，但想起班主任說的堅持，我繼續(xù)鼓起勇氣，用盡一切力量戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折。同學(xué)們聚在一起相互加油，相互嬉戲，大家的歡笑聲使我忘卻了身體的疲憊，以后的軍訓(xùn)時間，我依然會咬牙堅持。哪怕再苦，再累，也要扛過去。因為我深信：十三中就是我的家，班主任、同學(xué)都是我的家人，有了她們的陪伴，我有了精神與心靈的支撐，來到十三中的三天，我已經(jīng)深深喜歡上了這里的一切。我會努力，用最熱情，最飽滿的心態(tài)去生活、學(xué)習(xí)。

高中軍訓(xùn)日記(篇4)

9月2日星期二天氣：晴

無論黑夜多么漫長，

朝陽總會冉冉升起。

無論風(fēng)雪怎樣肆虐，

春風(fēng)終會緩緩吹拂。

無論軍訓(xùn)多么艱苦，

幸?？倳那慕蹬R。

無論天氣怎樣惡劣，

舒適終會慢慢到來。

當(dāng)命運之門一扇一扇地關(guān)閉時，

我們永遠(yuǎn)也不要懷疑，

因為總有一扇窗為你打開。

高中軍訓(xùn)日記(篇5)

這次軍訓(xùn)雖然只有3天，也許訓(xùn)練強度遠(yuǎn)沒有到軍營的軍人，但我們?nèi)匀挥X得非常累，站軍姿——腳跟疼，學(xué)走步–做不到整齊劃一，于是我們一遍遍訓(xùn)練，我們的教官們非常棒，他們待我們很好，有時還有一些小幽默，我們連的氣氛經(jīng)常變得活躍起來，“1234567，我們等的好辛苦7654321，我們等的好著急?！柽M行中……大家興奮的笑著跳著!

軍訓(xùn)幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，要有責(zé)任感，對自己所做的事負(fù)責(zé)任;為整個團隊負(fù)責(zé)，其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，有高度的自覺性我會朝著那個標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣。

高中軍訓(xùn)日記(篇6)

軍訓(xùn)，顧名思義就是一種對軍人的訓(xùn)練。而從今天，我們很榮幸能夠參加這一場對于我們?nèi)松鷣碚f是一場重要的，每個人都必須經(jīng)歷的，鍛煉我們毅力的洗禮。

戰(zhàn)士我人生中的第一次軍訓(xùn)，我的心情特別興奮，對與這些我們沒有做過的事情，沒有任何事比這更令我們激動。今天，我們穿上了軍服，我們個個都成了綠色的小士兵，我們還有了一個新教官，那個教官很年輕，是一位海軍：上身白色制服，下著黑色西褲，腳上一雙黑色皮鞋，戴上了一頂海軍軍帽。教官神情嚴(yán)肅，仿佛在告訴我們：我是一名軍人，我是一個海軍。我也是你們的教官。立正。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何立正，這可不是一個簡單的立正，是一位軍人所有的站姿，學(xué)的很辛苦，但卻又非常自豪。還學(xué)習(xí)了如何行走，那個教官很年輕，是一位海軍：上身白色制服，下著黑色西褲，腳上一雙黑色皮鞋，戴上了一頂海軍軍帽。教官神情嚴(yán)肅，雖說我們走的還不夠好，但是我們會堅持，會努力。這也說明了做一名軍人，也不是那么容易的。這就可以是剛?cè)腙犖槿苏f的，做軍人苦，但這也是一種自豪、驕傲。

軍訓(xùn)中，我們要在這期間好好鍛煉自己，把自己培養(yǎng)成一個能吃苦耐勞的高中生。為我們的高考做好革命本錢。所有我們要好好的把握這次來之不易的軍訓(xùn)，好好表現(xiàn)自我吧。

高中軍訓(xùn)日記(篇7)

燦爛明媚的陽光下，我迎來了初中的第一次軍訓(xùn)。

來到布滿陽光的操場上，我們的教官先幫我們把隊伍整理好，然后叫我們站軍姿、稍息和轉(zhuǎn)向等，我一開始想，呵呵，果然是初中軍訓(xùn)，一點難度也沒有！但是我錯了，原先站軍姿是不容易的。要做到挺胸收腹頭抬高才行，可做到這一點就已經(jīng)很累了，而且還要堅持一段時間，腳都麻了，如果做不好還要罰蹲，別小看這個蹲，要是姿勢正確的話蹲久了腳就會痛得要命。無耐我還是被罰了，過程中我咬緊牙關(guān)一向忍耐著腳的疼痛。

高中軍訓(xùn)日記(篇8)

下午，我們到科藝宮去學(xué)習(xí)森林教護知識，比如，通氣，人工呼吸，骨折包扎，顱骨包扎等，我們這才意識到安全知識的缺乏，后來老師還給了我實踐的機會，佳佳的頭被我包的不成樣子了，好慚愧。

晚上，教官帶我們?nèi)タ駳g――唱歌，我個人認(rèn)為教官教學(xué)有方，為我們增加幾分睡意。教官看冷場多時，又讓我們跳企鵝舞，唉老師，你為什么奪去了我培養(yǎng)睡眠的機會，可憐我的腳，不是被后面的踢了，就是被前面的踩了。

睡意甚濃，就寫到這吧。

高中軍訓(xùn)日記(篇9)

軍訓(xùn)的日子并不是被苦累所完全填充，軍訓(xùn)越久越會發(fā)現(xiàn)原來如此輕松，這其中不只有人為因素的作用，還受到了人為思想轉(zhuǎn)變的干擾，我們起初并不習(xí)慣于受到束縛，思想上喜歡反其道而行，毫無斗志。后來，習(xí)慣了，也就比較容易接受了，熟悉的動作成熟的思想，累早已在不知不覺中放開，歡笑已經(jīng)重拾了。

軍訓(xùn)不是煉獄，是一種釋放快樂的方式，第一次，總是美麗的，不是嗎？

高中軍訓(xùn)日記(篇10)

今天已是軍訓(xùn)的第四天，也是最后一天。前三天發(fā)生的一切事情還記憶憂新，就好象是剛才發(fā)生的事情。此刻我已習(xí)慣了軍訓(xùn)的生活，也習(xí)慣了苦和累，記得剛開始軍訓(xùn)的時候感覺很辛勞，還有幾次暈倒了?？纱丝涛也慌驴嗖慌吕?，惟獨個心愿，就是期望我們班在今天的軍訓(xùn)比賽中獲得第一。

上午的練習(xí)嚴(yán)格來說是比尋常更辛勞一些，因為下午就要比賽了，教官只好嚴(yán)格執(zhí)行了。好在上午是陰天，老天爺給我們創(chuàng)新了一個很好的練習(xí)環(huán)境，就這樣，一大早就是復(fù)習(xí)前幾天練習(xí)的內(nèi)容，中午也就是吃飯睡覺，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，就要開始比賽了，我十分擔(dān)心，生怕自己在比賽中一不小心做錯動作而連累我們班的榮譽，更擔(dān)心我們班得不到獎。這種忐忑不安的情緒一直延續(xù)到比賽開始。

前面幾個班的同學(xué)表現(xiàn)都很好，可是世上究竟沒有完善美，每個半豆油一些差錯。最終輪到我們班表演了，教官的口令，同學(xué)們的精神面貌，評委門和其他班的同學(xué)門都看得很清晰，依據(jù)挪移都將會被口風(fēng)。同學(xué)們?nèi)莨鉄òl(fā)，配合社教官的口令，做出一系列標(biāo)準(zhǔn)的動作，照相機的鏡頭也對著我們閃光，那時侯真有一種自豪感。不知過了多長時間，最終表演完了，我們昂首挺胸，踏著整潔的步伐回到草地。

這次的表演使我了解到，不管做什么是，只要認(rèn)真，就會成功!

高中軍訓(xùn)日記(篇11)

本來以為文科班男生的數(shù)量會少得可憐，但怎么知道，女生的數(shù)量真的是多得離譜，因此，我就覺得我們班少了點什么，應(yīng)該是氣勢。

教官也是這么認(rèn)為的。

他自身也是比較喜歡教男生，他說，好教，教不聽就拿棍子打。呵呵。那也是，對著我們這一群‘尤物’，可真是碰不得多少，我覺得我們在他的眼中應(yīng)該會像豆腐一樣軟弱吧。

直到現(xiàn)在，我還記得他說的一句話：唉，一群紅色娘子軍。

在軍訓(xùn)的時候，我一直都不開心，因為覺得總是少了些什么?，F(xiàn)在看來，少的應(yīng)該就是一種凝聚力。松散。大家都不肯出力。覺得無奈。

所以，我一直在想要是我在以前的班那該多好，要是我在以前的班我們一定能拿第一。我想，有這個想法的不單單只是我一個人吧。新的班級。熟悉或者陌生的人，大家的心都不在一塊，心有芥蒂，眷戀著之前的班集體，那是正常。

那很好。

證明大家都有血有肉。大家都不是白紙。

因此我想，人是需要時間去過渡的。

慢來吧。慢慢會好的。

其實我覺得軍訓(xùn)中最讓我印象深刻的還是教官。覺得他比較暴躁，但人還不錯。但是不會教人。我們做不好他只會急，丟帽子跺腳，但是很容易心軟，很多時候都沒狠下心來搞體能，很多時候都只會嚇唬我們。是個好人。有時候，我會覺得他真的會被急哭的。

因此，我才做好的。

我覺得教官是說得對的，女生是不會比男生差的。

我覺得，大家既然能聚到一塊，就證明大家有緣，還有兩年要走。路很長。也很短。

真的希望，兩年后，大家不會后悔來到這個班。

要寫600字以上的軍訓(xùn)總結(jié)……現(xiàn)在還在想怎么那樣形式化地寫些自己都覺得很無語的東西

其實一直很懷念初一的軍訓(xùn)，有高一12個班的人陪著看起來也許不孤單，有很精彩的聯(lián)歡，有雖然形式化卻很懷念的火災(zāi)逃生演練。那年軍訓(xùn)，認(rèn)識了自己現(xiàn)在都還會一直在寂寞時想起的朋友們……

7天覺得沒干什么，盡管每天訓(xùn)練得腳跟都很痛。

5點多被吵醒，吵到11點多才陪著mp4睡著……

回來時，大巴停在一中校園里，很多一中高一的同學(xué)下來看我們。其實我不想讓她們看到我那時真的很疲憊的樣子，等完行李有些想哭地離開。

遼闊的天空，90度的視角仰望著，不是在尋找什么。

傳說中的席地而坐，安靜地，久久地，拿著石子在地上畫著?，聽著“小小的愛在大城里好甜蜜……”，看高二的練擒敵拳，教官教我們拉歌時的臺詞，覺得很白癡……

寫點好玩的事吧……恩……應(yīng)該有吧

1)第一天晚上，，會聽見樓道里有人打電話宣傳：“我們教官才18……雖然長得跟28的一樣吧?！?我們教官真的只有18歲，他自己說的)

2)看初一的小孩跑圈，是軍訓(xùn)的樂趣之一，可惜沒有錄下來那耐人的過程。

3)我們教官叫趙漢青，而2班的班長(是女生)叫趙汗青……休息時，聽有人喊：趙汗青，我恨你……教官很無語地站在那兒。

4)每次吃飯之前拿筷子……前五天，我拿的筷子從來沒配上過對，總是因為拿筷子浪費多多少少的時間……悲摧……

5)每天早晨，我吃的都是饅頭，雞蛋跟咸菜，從來沒變過。

狂人日記教案

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“狂人日記教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

狂人日記
教學(xué)要點：
1、瀏覽小說，從整體上感知小說中所講述的內(nèi)容。
2、細(xì)讀文本，探討分析小說的主題意義并給以總結(jié)。
3、思考細(xì)讀小說的方法并運用到實踐中。
一、導(dǎo)入：
在《歌德談話錄》中有這樣的一句話：“一種思想往往能改變整個世紀(jì)的面貌，而某些個別的人物往往能憑借他們創(chuàng)造的成果，給他們那個時代打下烙印，使后人永記不忘，繼續(xù)發(fā)生著有益的影響?！苯裉?，魯迅先生逝世已有70周年了（1881.9.25-1936.10.19），在這個曾經(jīng)爆發(fā)五四狂潮的季節(jié)，年輕的我們是否還能聆聽到先生的心靈震顫呢，還能否感受到先生在“鐵屋子”中的吶喊和彷徨呢？這節(jié)課就讓我們再一次走進先生的作品，對先生作一次近距離的回眸凝望，從而走近魯迅先生。下面我們將一起學(xué)習(xí)先生的《狂人日記》（板書）。
二、解題：
1、《狂人日記》：發(fā)表于1918年4月第四卷第5號《新青年》上，是我國第一部真正具有現(xiàn)代意義的白話小說。我們知道，上一世紀(jì)20年代，華夏土地上發(fā)生了一場轟轟烈烈的“新文化運動”，而其口號正是“民主與科學(xué)（德先生和賽先生）”，留日歸來的魯迅同樣經(jīng)受著時代思想的洗禮，最終不甘寂寞地鈔古碑，在錢玄同的鼓動下開始了文學(xué)創(chuàng)作實踐，用以延續(xù)自己“年輕時候做著的夢”，于是就有了嶄新內(nèi)容和形式的現(xiàn)代白話小說《狂人日記》的寫作，以及后來的集子。
2、魯迅的代表作品：短篇小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集：《朝花夕拾》；散文詩：《野草》；雜文集：《南腔北調(diào)集》、《墳》《且介亭雜文》等
三、分析課文：
1、學(xué)生自由誦讀課文，從總體上感知小說的內(nèi)容。
在閱讀這篇小說后，你覺得這篇小說講述了怎樣的一個故事？（由2-3個學(xué)生回答并給以評價）
——教師總結(jié)：本文講述了這樣一個非同尋常甚至有點恐怖的故事——作者回鄉(xiāng)時聽說一個朋友生了病，就順路去看望了這個年輕人。這個時候，朋友已經(jīng)病愈，在一個地方做了候補官；病人的哥哥就向作者講述了弟弟生病的經(jīng)過，并給作者一本弟弟在生病期間寫的日記。在日記里，年輕的病人敘述了他在病中發(fā)現(xiàn)的許多意想不到的情況。這是在他生病之前沒有發(fā)生或者不敢想象發(fā)生的現(xiàn)象，于是在極度的緊張和恐慌下開始疑神疑鬼，在夢魘中胡言亂語……作者在回去之后，通過自己的整理，就有了這本《狂人日記》。
2、梳理課文，重難點分析：
從結(jié)構(gòu)上，這篇文章分為兩個系統(tǒng)：（1）作為整理者的文言文題敘系統(tǒng)，在這里，交代了狂人發(fā)病的始末和這本日記的由來；（2）整理過后的白話狂人日記系統(tǒng)，這里記錄了狂人在病中的種種獨特的發(fā)現(xiàn)、思想掙扎和心靈感受。本節(jié)課我們就重點研究這一部分。
課下讓大家預(yù)習(xí)這篇小說，我想問一下，在文章中，最能夠直刺你的心靈，引起你震撼甚至觸目驚心的是什么呢？
——“吃人”。這是作者在文字中所發(fā)出的最為振聾發(fā)聵的聲音，也是“狂人”透過層層的歷史和現(xiàn)實的煙云的獨到而深刻地發(fā)現(xiàn)。（有種說法就是：“對于瘋子，他一定是看見了常人所沒能看見的事理，或者在他瘋之前，或者是他在瘋之后?！保?/p>

狂人發(fā)現(xiàn)了令人震驚的“吃人”這一現(xiàn)象，那么，是什么誘使他發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的呢？（我們可以在第一節(jié)的文字中尋找一下。）
——“月光”：明亮、皎潔、燭照萬物。它是引發(fā)狂人發(fā)狂的契機。在新文化運動爆發(fā)的時代，月光其實是有所指的，應(yīng)該是一種啟蒙主義者所獲得的思想武器。月光照亮了狂人所處的時代和社會，使他有所覺悟，然后引起了精神的愉悅，開始發(fā)病了。在現(xiàn)實意義上，他是被眾人認(rèn)為“發(fā)了瘋了”，但在精神層面上卻由此覺醒，成為一個啟蒙者。（“一個人一旦真理在握，就有資格去教育別人，啟蒙主義者就是大眾的教師”。）但狂人卻由此而害怕。在不覺悟的時候，尚可渾渾噩噩、昏昏沉沉地過活，視“吃人”為正常，可一旦覺悟，看清了周圍環(huán)境險惡的真相，他就為自己的處境感到恐慌和緊張了。
可以這樣說，狂人感到恐慌和緊張的根源是對“吃人”這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)。我們可以在文中尋找一下，狂人從身邊和歷史上看到了哪些讓他感到震驚的事實呢？
——1、身邊的見聞感受。
“前幾天，狼子村的佃戶來告荒，對我大哥說，他們村里出了一個大惡人，給大家打死了；幾個人便挖出了心肝來，用油煎了吃，……”（“狼子村”？——狼子野心，象征了一種野蠻的部落，具有現(xiàn)實的代表性。）
狂人在路上的種種遭遇：大家看著我的眼光和竊竊私語；趙家的狗（？百家姓上第一家，是當(dāng)時皇族權(quán)威的象征。）；街上女人指桑罵槐的打孩子；家里人的表現(xiàn)如此等等。
2、從身邊到歷史的思索——過渡。
“凡事總須研究，才會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，（沒有年代？——整個狂人所見的歷史都是這樣，故無須具體的某一年代，這是一種歷史的普遍現(xiàn)象。）歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’”！（自己也遭受了種種潛在威脅并敏銳地感受到了，在尋根究底的深思中層層剝筍，追溯到了歷史的源頭。）
3、對歷史追本溯源。
“他們的祖師李時珍做的‘本草什么’（？突出狂人思維的無緒和慌亂）上明明寫著人肉可以吃……”
“……他對我講書的時候，親口說過可以‘易子而食’；又一回偶然議論起一個不好的人，他便說不但該殺，還當(dāng)‘食肉寢皮’……”
“易牙蒸了他的兒子，給桀紂吃，（易牙－桀紂，不同的歷史時代？精神震驚后的極度慌亂和緊張以致思維故障，“語頗錯雜無倫次”的表現(xiàn)）還是一直從前的事。誰曉得從盤古開辟天地以后，一直遲到易牙的兒子；從易牙的兒子；一直吃到徐錫林；從徐錫林，有一直吃到狼子村捉住的人。去年城里殺了犯人，還有一個生癆病的人，用饅頭蘸血舔?！保ò褮v史和身邊的事件緊緊聯(lián)系在一起）
作者不僅提出了歷史上“吃人”的存在。在課文里，還寫到狂人所親身經(jīng)歷過的兩次“吃人”的事件，這又是哪兩次呢？
——（1）狂人所遭遇的“吃人”的威脅和對將要“被吃”的恐慌，而這也就是他所真正生病和發(fā)狂的原由。對于狂人，在現(xiàn)實的生活中，大家都把他看作是一個瘋子，一個發(fā)了狂的人；但在理想的層面上，他卻是一個無比清醒的“新人”，一個受到新思想尤其是新文化運動中“科學(xué)與民主”影響過的時代新青年。在這個萬馬齊喑的時代，這樣一個思想上高度清醒的覺悟者，一個新思想的啟蒙者，他是改變社會現(xiàn)實的一個優(yōu)秀知識分子，叛逆的改革者卻要遭遇被吃的恐慌和緊張。而吃掉了他，就等于吃掉了民族的希望之光，也滅絕了民族前進的動力。
（2）已經(jīng)吃過了的妹妹。她是一個孩童，是社會新生的接班人，吃掉了她，等于吃掉了民族的未來。

以上是對“被吃者”的分析。而“吃人”這一動作包括“被吃者”和“吃人者”，大家再思考一下，又是哪些人在吃人呢？
——1、大哥。這是一個主謀者，他吃了自己的妹妹，又打算吃自己的兄弟。狂人其實是不愿意接受這個事實的，他在反思中害怕自己也曾吃過人，尤其是曾經(jīng)參與吃過自己的妹妹！因為“我是吃人的人的兄弟！”（狂人的怕：怕狗〈狗咬人〉—怕人—怕大哥—怕自己〈自己也可能存在“吃人”的歷史〉）
2、陳老五和何先生。幫兇。
3、他們。被壓迫者。
“他們——也有給知縣打枷過的，也有給紳士掌過嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被債主逼死的；他們那時侯的臉色，全沒有昨天這么怕，也沒有這么兇?！边@里面，對“他們”的發(fā)現(xiàn)，是最讓人驚悚了?？梢哉f，他們是無意識的一群，是被啟蒙者，在社會上處于被壓迫被損害被侮辱的地位，個人的處境和命運已經(jīng)是朝不保夕了，卻也念念不忘要吃人，真是令人悲憤而苦悶。（聯(lián)系《藥》）故此群眾的極度不覺悟就成了革命者發(fā)狂的真正根源。魯迅也說：“群眾的罰惡之心，并不下于學(xué)者和軍閥?！?br> 對于將要被吃的人，這些吃人者又采取了怎樣的方式呢？
——1、仁義道德的表面文章，這是社會上吃人的方法。
2、愚民思想中的孝悌觀念，這是家庭倫理中吃人的方法。
3、巧立名目找口實：“發(fā)了瘋了”。一個社會和家庭都能夠接受的妙法。
4、歷史的因襲，毫無原因，無須原因，只是有前例?！坝性S有的，這是從來如此……”（這可說是統(tǒng)治者更為厲害的“國粹”，即強權(quán)的專制主義原則。魯迅：我以為法律上的許多罪名，都是花言巧語，只消以一語包括之，曰：“可惡罪”）

文章中，有這許多的活生生的“吃人”現(xiàn)象，是否可以由此得出觀點：“吃人”的內(nèi)涵就是現(xiàn)實生活中真實存在呢？聯(lián)系以往所學(xué)思考一下。
——很明顯地，“吃人”并不僅僅是現(xiàn)實中真實的存在，而具有一種深刻的象征性含義。雖然，文章中確也提到過人吃人的事例，但這只是皮毛的理解。在以往學(xué)習(xí)過的魯迅先生的作品，譬如他的《故鄉(xiāng)》中的閏土，《祝?！分械南榱稚?，《孔乙己》中的孔乙己，《藥》中的夏瑜，華老栓一家……他們都成了“被吃者”，因此“吃人”的內(nèi)涵就深刻的多了：
（1）禮教吃人；
（2）制度吃人；
（3）政治統(tǒng)治吃人，愚昧思想吃人；
（4）深刻的原因最終歸結(jié)于文化吃人……
（這里各要點在魯迅先生的作品中是交叉存在的的，而不是單一的內(nèi)涵。在《狂人日記》里，各方面都點到了一些，這第一部小說具有一種總綱的性質(zhì)。魯迅后來的作品實際上都按照這里提出的思路寫下去的。）
四、總結(jié)“吃人”的意義：
——至此，吃人的含義就有了更深刻地理解：這是一種政治機器和愚民思想對人的殘害。荼毒生靈最終的指向不僅是統(tǒng)治者的殘酷統(tǒng)治和它所賴以存在的腐朽思想的專制，而且是生靈們在長期愚民思想中的沉睡，并由此形成了愚昧的積習(xí)。他們不僅殘害了那些飽受壓迫、忍辱負(fù)重的下層人民，而且殺害了那些優(yōu)秀的覺悟者和啟蒙者，象夏瑜等人（鐵屋子中的吶喊者）。這是一種對人性的泯滅和惡化，是不尊重人，不理解人，是摧殘人性的表現(xiàn)。是一種群體的“傷天害理”（從對吃人者的歸納上看，吃人的人囊括了廣大的人群，它不是一個，而是一類人，甚至是全體，是人類的共同的惡，這是整個社會的弊病，故拯救人必須從啟蒙開始）。
五、“救救孩子……”
文章結(jié)尾處，狂人發(fā)出了一聲震徹心扉的吶喊：“救救孩子……”這句話可以怎樣理解呢？是吃人者太多，孩子在這樣的社會中會遭遇被吃的可能，因此要求人們救他呢，還是有別的原因？
——很顯然地，在這里，魯迅或者狂人的喊聲是另外的意思。我們知道，治標(biāo)必須先治本，否則一切就是妄談，改變國民的精神面貌首先就得改變?nèi)说乃枷胍庾R和精神境界。在文中，作者提到了那些小孩，他們——也同那些成年人一樣，是充滿罪惡的，在他們身上，存在邪惡的因子，那么在這個時候必須給他們不斷換血，在新思想的不斷熏陶之下，一點一點地改變他們身上存在的邪惡的因子，從而最終實現(xiàn)人類的救贖。在這個時候，我們想想，這里是不是熔鑄了魯迅的思想呢？知識分子的安身立命和悲天憫人的愿望……
六、小結(jié)：
狂人所處的時代或許已經(jīng)結(jié)束了，但狂人所思索的問題在今天仍然具有深刻的意義，從而成為一種人類的普遍經(jīng)驗。在畢淑敏的《紅處方》中：“我希望您能在一個清風(fēng)拂面的早晨開始閱讀，因為那個時刻的神經(jīng)比較堅強；我希望您在傍晚合上書本之后，迅速離開我所描繪的那家醫(yī)院，返回到親人們中間；我希望震驚是短暫的，留下長久而寧靜的思索……”這節(jié)課我們主要分析了小說的主題，正如那句話，我希望震驚是短暫的，留下長久而寧靜的思索……
七、作業(yè)：
一個世紀(jì)以前，魯迅先生在《狂人日記》中發(fā)出了“救救孩子”的吶喊，以拯救那樣一個黑暗的時代；一個世紀(jì)后的今天，當(dāng)我們過上了和平幸福的新生活，我們的孩子在這個生活富裕的環(huán)境中幾成“小皇帝”“小公主”時，有人又發(fā)出了“救救孩子”的呼聲，這呼聲是無病呻吟嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>