日記教學教案(匯總10篇)。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備，教案要符合實際需要，內(nèi)容和觀點正確，具有實際應(yīng)用價值。教案時教師根據(jù)特定的教學目標，綜合考慮學生狀況，教學條件環(huán)境和自身因素精心設(shè)計的。您是否也在苦惱如何編寫教案呢？為滿足你的需求，88教案網(wǎng)小編特地編輯了“日記教學教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

日記教學教案(篇1)

一、教學目標

1、學會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學重點與難點

重點：1、學會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當作自己最大快樂的心情。

第一課時

一、教學目標

1、能通順地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。

4、能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。

二、教學過程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。

自讀課文，學習日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。

根據(jù)學生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導學生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

1)、讓學生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

2)、做課后第六題。這則日記寫的是。

（四）復習鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習一、二。

第二課時

教學目標：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學習樂于助人的高尚品德。

教學過程：

（一）回顧談話，激發(fā)學習興趣。

1、回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。

2、談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學習。

（二）學習第三自然段

1、學生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

1）圈出我表示動作的詞，結(jié)合課文理解直奔的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

2）想一想，這些動詞能否調(diào)換？

3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當時的心情嗎？老太太當時是怎樣的心情呢？

4）有感情地朗讀。

（三）學習第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對重要的問題展開學習交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（義務(wù)是什么意思？雷鋒認為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學們通常認為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。

（四）作業(yè)：1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時

一、教學目標

1、懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學過程

1、復習入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學習1、2兩段。

1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說：這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。。

探家走親戚是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？

大年初一是什么日子？大年初一跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？

2）有感情地朗讀。

3、1）從這篇日記中，你知道了什么？

2）鼓勵學生多寫日記。

4、請同學們介紹。雷鋒是一個_________________。有一次_________________。其中一段話是這樣寫的_________________。

5、聽寫新詞

三、作業(yè)本第三題?！鬧

日記教學教案(篇2)

一、復習導入

１、認讀生字卡片。

２、齊讀課文。

３、想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學生回答規(guī)納總結(jié)。

二、細讀課文，理解內(nèi)容

第一則：

１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?/p>

２、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

３、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

４、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）

５、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

６、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）

７、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

８、齊讀第一則日記。

第二則：

１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙模繉懥诵┦裁?？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢。）

２、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學。）

３、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學。）

４、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說。）

５、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）

６、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）

７、齊讀第二則日記。

三、學習寫字

１、將生字卡片貼在黑板上。

２、請學生用自己喜歡的生字組詞。

３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？

重點指導以下幾個字：

“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。

“昨”和“晴”：部首相同。

“昨”與“作”比較：昨：昨天作：作業(yè)。

“晴”與“清”比較：晴：晴天清：清水。

“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。

“姑”與“故”比較：姑：姑娘故：故鄉(xiāng)。

“娘”與“食”比較：娘：姑娘食：糧食。

強調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。

４、學生描紅、寫字。老師巡回指導。

四、完成課后練習

１、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。

２、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。

３、集體訂正。

４、齊讀。

五、拓展訓練

１、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。

２、展示小朋友寫的日記。

六、板書設(shè)計

24 日記兩則

我

夢想白紗裙 — 媽媽不給買 — 不讓媽媽買

（喜歡） （生氣） （高興）

日記教學教案(篇3)

1、主人公——我。

2、日記內(nèi)容——

我的我我

在家里的在學校的在別處的??

3、日記格式：

第一行：x月x日星期x天氣x

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。

日記的種類

（1）觀察日記

對日記生活進行經(jīng)常性細致觀察所作的記錄?？梢詫懭?，寫事，寫事，可以連續(xù)寫。

（2）活動日記

記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于學校組織的各項活動，每次活動之后我都讓學生寫一篇日記。

（3）心得日記（思考日記）

就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

（4）摘錄日記

把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或?qū)懭宋锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

（5）剪貼日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

（6）實驗日記

如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結(jié)果寫下來，寫實驗的過程與感想、收獲。

（7）信息日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

（8）氣象日記

就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

（9）學習日記

把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

日記要訣

日記內(nèi)容豐富多彩、廣泛有趣?？蓮娜粘Ｉ钏娝勚凶詈唵蔚挠浧?，從自己記起。

一記自己的身體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。

二記自己的學習變化的情況，如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規(guī)律。

三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

四記所見所聞，除了自己的身體、學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深自己認為有意義、有價值的記下來。

五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識可以發(fā)表議論。總之可記的東西很多。

其次，要教孩子寫日記的方法。

六記的事件要真實，只有真實的記錄才能反映問題，才能反映規(guī)律。

七記的事內(nèi)容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

八對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心。

九、總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)

學寫日記

想一想：你今天去了那里？做了什么？看見了什么？聽見了什么？想到了什么？

日記教學教案(篇4)

設(shè)計理念

1、通過學生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導他們懂得如何觀察。

2、讓學生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點燃思維的火花。

教學目標

1、引導學生學會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

2、讓學生學會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

4、練習修改習作。

重點難點

重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。把自己__時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。

難點：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

突破重難點的方法

采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備

讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

教學建議

1、先布置學生觀察，寫觀察日記，

2、為了讓學生有題材可寫，教師可提供幾個實驗給學生回家做。

教學過程

一、復習導入

1、激發(fā)學生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)。

學生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。

板書：看

板書：聽

我發(fā)現(xiàn)……板書：仔細、認真

小結(jié)：觀察的"好幫手":眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦

2、師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?

生：與作者的認真觀察分不開。

生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

3、師小結(jié)后導入：

對，同學們說得很好。它們都與作者__時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

二、引導學生觀察

1、讓學生確定自己要觀察的事物：

讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……

2、激發(fā)學生對事物觀察的興趣：

過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。

3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

師：讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學共同分享。

4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：

如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;

要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

三、學生動手寫日記

四、品讀日記

1、小組交流。

A讀自己日記里精彩的片斷、句子。

B給別人提提意見。

2、全班交流：

A讀自己的好句子。

B說說別人給你提了什么意見;也可說說你給別人提了什么意見。

3、教師相機小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動。

觀察日記教學反思

茅坪小學：劉丹妮

本次日記教學，我把培養(yǎng)學生細節(jié)描寫作為教學的重難點以及突破口，以學生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識，教給方法，循序漸進，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。這節(jié)課我主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合學生學過的課文體會抓細節(jié)描寫的重要性，再指導學生在自己的作文中進行細節(jié)描寫的方法。

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我積極地指導學生進行說的練習，從而為寫好日記打下堅實的基礎(chǔ)。

2、先看再寫

小學生好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。短短的十幾分鐘，學生已能下筆寫出一篇生動的觀察日記了。

3、先做后寫

中年級孩子活潑好動，我?guī)麄兺嫠?、品嘗、觸摸、觀察，采取先做后寫的辦法，引導學生寫日記。

4、作品欣賞

由于學生觀察點、思路的不同，寫作能力也存在差異。為了讓學生取長補短，我根據(jù)__時批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學生到臺前朗讀，通過學生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時也提高了同學之間互評作文的能力。

縱觀一節(jié)課，也存在很多不足和需要改正的地方，主要有以下幾點：

1教學板書沒有__時美觀。

2、在指導學生細節(jié)描寫的環(huán)節(jié)設(shè)計中，我設(shè)計了學生自由組合小組，設(shè)計表格填寫，歸納各類事物的細節(jié)描寫的方法和內(nèi)容，在課中間結(jié)合寫作要求，出示《爬山虎的腳》文中的抓動詞進行細節(jié)描寫的片段，指導學生要抓住重點詞語，抓住事物特點進行細節(jié)描寫的方法。這里的動作詞語如果用彩色標識就更好了。而在評議學生的作文時候如果結(jié)合課文中的細節(jié)描寫指導方法就更完美了。

3、學生的聽、說、評議他人的文章的能力仍要培養(yǎng)和加強訓練。興趣是好的教育的開始，因此培養(yǎng)學生的寫作興趣是提高學生寫作水__的一個重要前提，讓我們從身邊的事情去發(fā)現(xiàn)，去尋找寫作的靈感，極大的激發(fā)學生寫日記的興趣，提高學生寫作的能力吧。

日記教學教案(篇5)

生字學習，我最棒！

1.認真讀課文，把課文讀正確、讀流利，不認識的字借助拼音多讀幾遍，相信自己一定能讀好！

生字中會認的字：

經(jīng)過努力認識的字：

2.“我會寫”的字中容易記住的字：

組詞方面有困難的字：

書寫方面有困難的字：

3.從課文中我又認識了幾個新詞語，我還能說幾句話呢：。

朗讀課文，收獲大！

1.讀了課文，我知道講了一件什么事？

2.寫日記還要注意格式呢！日記格式包括三部分內(nèi)容：（1）

（2）（3）

邊讀邊想，我能行！

1.媽媽為什么沒有給“我”買那條白紗裙？

媽媽真得很“小氣”嗎？為什么？

。你覺得這是一位怎樣的媽媽？

2.兩則日記中的“我”有變化嗎？表現(xiàn)在哪兒？

3.讀完課文，我還有不明白的問題呢！想和老師、同學一塊交流。

生活探秘，我在行！

在生活中，我也有關(guān)愛他人的事例，和大家說說吧！

今后我會做更多的事，主動幫助有困難的人，因為“人人獻出一點愛，人間永遠是春天”。

日記教學教案(篇6)

教學目標：

【知識與技能】

1.引導學生學會觀察，并在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。

2.讓學生把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)先說出來，再有條理地寫出來。

3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4.學會寫觀察日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習慣。

【過程與方法】

采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

【情感、態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。

教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生觀察的興趣，讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

難點：把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

教學準備：

教師：確定觀察對象，布置學生連續(xù)觀察。(開學初就進行布置)

學生：做好觀察記錄。

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標：

1.圍繞主題，把觀察中的新發(fā)現(xiàn)或觀察過程中發(fā)生的事情寫下來。

2.語言具體生動，觀察要細致，按照一定的順序?qū)憽?/p>

教學重難點：

重點

引導學生運用本組作者的表達方法。

難點

把觀察的經(jīng)過和自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。

教學過程：

一、新課導入

通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂分享給大家?

二、指名試說，師生共同點評

著重從以下幾點入手：

1.觀察了什么事物，是怎樣觀察的?

2.有什么新的發(fā)現(xiàn)?

3.觀察過程中，什么事情給你留下了深刻的印象?

三、根據(jù)內(nèi)容取題目

1.學生說題目，師整理。

2.你喜歡哪個題目，為什么?

四、明確寫作要求

討論明確：

1.注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

2.能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，要堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。

3.選自己喜歡的方式精心擬題。

五、學生起草，教師巡視

學生動手開始寫作文，教師巡視指導。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺漂亮的，我決心認真觀察它。

我仔細端詳，發(fā)現(xiàn)它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它潔白的“肚子”?！八忸^”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀??！八忸^”頂部分開五大個枝條，它們均勻地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細的莖。

為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

今天下午，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的形狀，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的清香飄來，讓人舒服極了!

我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢!

點評：這篇日記采用總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫買來水仙花，認識它，再寫它生長環(huán)境，詳寫了它的外形特點，接著寫查找養(yǎng)花資料，最后寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比喻等手法，寫出了水仙花的美麗。

板書設(shè)計：

寫觀察日記

明確習作要求動筆完成習作

第二課時

教學目標：

1.培養(yǎng)學生自評自改、互評互改的鑒賞能力。

2.讓學生明白好作文是改出來的，掌握基本的修改習作的方法。

教學重難點：

重點

掌握基本的修改習作的方法。

難點

組織評議習作，修改習作。

教學過程：

一、指導評議內(nèi)容及方向

1.同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。

2.同一內(nèi)容描寫，粗略與細致的對比。

3.優(yōu)秀習作的賞析。

二、自我修改文稿

1.自讀習作，初步修改。

(1)請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

(2)讀別人的習作，幫助同學修改。

2.指名讀習作，大家共同修改。

(1)選擇不同的內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。

評議要點：

①語言是否通順，用詞是否準確。

②意思表達是否清楚。

(2)再次修改自己的習作。

3.展示臺。

推選好的習作進行展示。

(1)在小組內(nèi)展示。

(2)在全班展示。

三、謄寫評價

學生謄寫作文，老師對本次作文進行總結(jié)評價。

板書設(shè)計：

寫觀察日記

自我修改認真謄寫

日記教學教案(篇7)

（一）、復習導入

1、聽寫詞語。

森林、困難、準備

2、指三名同學朗讀三則日記，檢查課文朗讀情況。

（二）、導學第1則日記

1、自讀第1則日記，思考這則日記寫的事是哪個季節(jié)的事，從哪些地方可以看出來。

（1）、時間：10月23日

（2）、景物：白楊樹的葉子快落光了，地上的草葉枯黃了，天冷起來了。

2、在這個季節(jié)里，刺猬和松鼠分別做了哪些事情呢？

刺猬：找來干草和樹葉，塞進樹底下的一個洞里去，做過冬的窩。

松鼠：采來蘑菇，曬在松樹枝上。

3、有感情地朗讀，邊讀邊想象日記中描寫的情景。

（三）、扶學第2則日記

1、自讀第2則日記，思考這則日記寫的又是哪個季節(jié)的事，從哪兒可以看出來。

2、交流，相機指導1、2自然段，邊讀邊想象暴風雪襲擊大森林的景象，理解“襲擊”一詞。

3、在這么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么過的呢？

刺猬：冬眠（指導朗讀第4自然段）

松鼠：睡在窩里，餓了就吃蘑菇干。（指導朗讀第3自然段）

（四）、自學第3則日記

1、學生自學，想想這則日記描寫的是哪個季節(jié)，刺猬和松鼠分別在干什么。

2、交流反饋。

3、指導朗讀。

（五）、學寫日記

1、默讀這3則日記，你發(fā)現(xiàn)從格式上看有什么特點？

第一行正中間寫日期和天氣，然后換一行開頭空兩格寫正文。

2、從這三則日記來看，日記的內(nèi)容一般寫什么呢？

日記內(nèi)容一般寫當天所看到、聽到或做過的事情，也可以寫自己心里所想到的。

3、鼓勵學生寫一篇日記。（課堂可組織學生說一說要寫的內(nèi)容）

（六）、課堂總結(jié)

1、通過對這篇課文的學習，你有了哪些收獲呢？

2、你還知道哪些動物過冬的知識？說給大家聽聽。

板書設(shè)計：

松鼠日記

秋天____冬天____春天

松鼠：采、曬、吃蘑菇、吃松果

刺猬：做窩、冬眠、睡覺

課堂練習

（1）、我會拼寫。

zhǔn bèi kùn nán hū rán sēn lín

（）（）（）（）

（2）、詞語接龍真有趣。

準備→（）→（）→（）

困難→（）→（）→（）

拜訪→（）→（）→（）

作業(yè)安排

1、我會按要求從文中摘抄句子。

描寫秋天景物：____________________________

描寫冬天景物：____________________________

描寫春天景物：____________________________

2、你知道下列動物是怎樣過冬的嗎？

松鼠：_______________________

刺猬：_______________________

燕子：_______________________

日記教學教案(篇8)

教學目標：

1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式，并能運用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細心觀察和體會生活，認真表現(xiàn)生活的好習慣。

教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、引導學生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品，引起學生學習的興趣。讓學生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講；“繪畫日記”不僅僅要求學生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時，也會讓學生明白平凡的事物只要通過細心觀察，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學生帶來日記本，選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進行交流.

3、學生作業(yè)，老師輔導

通過看教學光盤中小朋友的作品，體會學生作品中文字和繪畫相映成趣，情趣盎然，自己做也時，用生動的形象表現(xiàn)出來，用簡短、流暢的語言進行描述。

三、課后小結(jié)

利用班級壁報開辟“繪畫日記”欄目，使之成為班級的亮點，讓學生體會成功的快樂。

日記教學教案(篇9)

一、教學目標

知識與能力目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

情感態(tài)度與價值觀：

3、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

二、重點難點

教學重點：培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點：寫作上的難點：培養(yǎng)寫日記的興趣

情感上的共識：通過學文，懂得了助人為樂獻愛心的道理。

三、教學策略與手段

教學策略：學生自主合作學習，教師適時引導點拔。

教學手段：多媒體

四、課前準備

多媒體、日記本

五、教學過程

一、復習

1、讀詞語（齊讀、學生帶讀）

2、復習日記的格式。

二、學習課文

（一）學習第一則日記

1、指名讀每個自然段，其他學生帶著問題思考：

①“我的節(jié)日）是什么節(jié)日？

②我做了一個什么夢？

③看到媽媽的禮物后，我的心情有什么變化？

2、匯報交流：

①出示課文“昨天晚上……眼光?！保ㄅ瑢W讀）

過渡：是呀，多好的夢呀，她夢想著“穿上白紗裙”（板書）心想媽媽“一定”給她買，可真買了嗎？看插圖。

②出示插圖：小女孩的表情是怎么樣的？（板書：不高興）為什么？（媽媽沒給她買）從哪里看出？

③出示句子：“媽媽明明……真小氣！”讀出不高興的語氣（可指名讀、分組讀、男，女讀）

④小女孩為什么怪媽媽小氣？你認為媽媽小氣嗎？為什么？（媽媽買了兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》。）

（二）學習第二則日記

過渡：后來發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽？她自己也變得快樂無比呢？我們分小組來學習第二則日記。

1、出示問題分小組自由討論學習

2、匯報交流：（指名回答）

①媽媽其實是個怎么樣的人？“我”還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說什么？

②阿英是個怎么樣的姑娘？

3、過渡：所以“我”明白了媽媽，從哪里知道呢？出示第七自然段。請男同學讀第二個夢。

4、你覺得小女孩的心情怎么樣？出示插圖，為什么？（板書：高興）

5、后來“我”為什么又沒讓媽媽買裙子？（是想讓媽媽省錢買書送給苗家小姑娘。板書：省錢買書）

6、是呀，小姑娘終于明白媽媽是個大方的人，懂得了助人為樂獻愛心的道理（板書：助人為樂獻愛心）

三、總結(jié)：同學們，在我們的身邊，在我們的國家還有許多需要幫助的人，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

四、拓展學習

1、寫日記，出示要點。

2、學生練筆

3、展示評改。

五、板書：

24 日記兩則

日記 夢想 心情

第一則： 穿上白紗裙 不高興

助人為樂獻愛心

第二則： 省錢買書 高興

日記教學教案(篇10)

教學目標：

1、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

2、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學難點：讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

教學過程：

師：記得上個周我們班同學在打掃衛(wèi)生之前觀察了校園里的花和小樹林里的樹，那天的日記同學們寫得都很認真。下面就讓我們先來公布一下我們第一期的“日記小明星”吧！

一、我勤奮，我最棒

課件：公布“選材小明星”鄒書昌、孫世林、鄒雅靜

課件：公布“觀察小明星”

張文茜、張穎、張慧穎、姜姝冰

課件：公布“書寫小明星”

姜宇、于曉彤、于汶靖

師：讓我們鼓掌向這些同學表示祝賀！

二、我了解，我收獲

師：其實，日記有很多種，主要的有以下三種：生活日記、觀察日記和隨感日記。老師通過讀同學們的日記發(fā)現(xiàn)，我們班的同學很樂于寫觀察日記。那什么是觀察日記呢？我們先來了解一下：

觀察日記，是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。寫觀察日記要注意觀察目的要明確、觀察要細致、要持之以恒、語言要準確。

師：而在前面的日記指導過程中，老師教給同學們可以選取不同的角度來觀察，向從遠處看、從近處看，很多同學在自己的日記中嘗試運用了這個小妙招。今天呀，老師再教給同學們另一個小妙招，首先我們欣賞一下我們班同學寫的幾篇日記。

三、我欣賞，我推薦

1.欣賞于曉彤的日記。（課件出示）

2.評一評：

同學們讀了這位同學的日記，你覺得她寫得怎么樣？

小結(jié)：于曉彤非常善于觀察，他能把自己的觀察記在日記中，做的非常好。文中用了那么多好詞，說明他是一個愛讀書，愛積累的孩子，我們都要跟他學習。

3.欣賞張文茜的日記。

4.評一評

5.師：欣賞完了我們班同學的作品，讓我們再來讀一讀其他學校同學的大作吧！

6.師小結(jié)：寫觀察日記時，我們可以借助一些觀察方法來幫助我們把日記寫的更生動形象：視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（嘴）、觸覺（手）。

四、我觀察，我成長

師：同學們，剛才我們又學到了一招寫觀察日記的方法，上課之前，老師讓同學們認真觀察了我們教室附近的幾棵小樹，下面請同學們運用剛才學到的觀察方法，寫一篇日記吧！如果你覺得觀察的不夠仔細，那就安靜的走出教室再看一下，然后再回座位上寫。

生觀察并寫日記。沒寫完就讀已經(jīng)寫好的部分。

師：老師在批改同學們的日記過程中還發(fā)現(xiàn)，很多同學積累的詞語很少，有同學積累的詞語與日記內(nèi)容并無關(guān)系。老師課下給我們同學積累了一些描寫花草樹木的四字詞語，同學們在寫日記的過程中可以嘗試運用。

五、總結(jié)

同學們，我們都有一雙明亮的眼睛，我們要善于運用我們的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活的美麗，做生活的有心人。

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