雨教案幼兒園

星星雨。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《星星雨》，僅供參考，希望可以幫助到您。

有關(guān)星星的詩句。

《秋夕》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

《夜宿山寺》

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

《嫦娥》

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

《小星》

嘒彼小星，三五在東。肅肅宵征，夙夜在公。實(shí)命不同！

嘒彼小星，維參與昴。肅肅宵征，抱衾與裯。實(shí)命不猶！

《西江月》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

《觀滄?！?/p>

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《鵲橋仙》

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。

金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

《舟夜書所見》

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

《漁家傲》

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

《江樓夕望招客》

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。

燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。

《閨情》

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿朝來喜鵲聲。

《滕王閣詩》

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在，檻外長江空自流。

《旅夜書懷》

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

《賊平后送人北歸》

世亂同南去，時清獨(dú)北還。

他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。

曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)。

寒禽與衰草，處處伴愁顏。

《題龍陽縣青草湖》

西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。

醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

《長安秋望》

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

《閣夜》

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

《夜夜曲》

河漢縱且橫，北斗橫復(fù)直。

星漢空如此，寧知心有憶。

孤燈曖不明，寒機(jī)曉猶織。

零淚向誰道，雞鳴徒嘆息。

《哥舒歌》

北斗七星高，哥舒夜帶刀。

至今窺牧馬，不敢過臨洮。

《題金陵渡》

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。

《送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)從戎》

邊烽警榆塞，俠客度桑乾。

柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。

滿月臨弓影，連星入劍端。

不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒。

《短歌行》

對酒當(dāng)歌，人生幾何？

譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。

何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。

契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。

繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。

編輯推薦

雨

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“雨”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

星星的新朋友

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“星星的新朋友”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會書寫7個生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。

3、明白各種衛(wèi)星的用途。

4、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識14個生字，會書寫7個生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白各種衛(wèi)星的用途，激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)的品質(zhì)。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示夜晚群星閃爍的教學(xué)掛圖。問：你在夜晚觀察過星空嗎？說說你見過的星空。

2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文。板書課題，生齊讀課題。

3、學(xué)生可根據(jù)課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，識字。

1、自讀課文。

2、檢查讀音。

3、游戲摘星星。

4、分析字形。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示7個生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出讀音。

2、組詞。

3、學(xué)生分析識記字形。

4、師范寫，學(xué)生書寫。

5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

正確流利有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解衛(wèi)星的種類和用途。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車認(rèn)讀生字。

2、指名分角色朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、通過課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰嗎？

2、從第一自然段中，你明白了什么呢？

3、課文寫了哪幾種人造衛(wèi)星，它們分別有什么作用呢？請同學(xué)們自由讀第2～8自然段，它們各有什么用途？

4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

1、齊讀全文。

2、人造衛(wèi)星的作用可大了，你想不想知道我們國家的第一顆衛(wèi)星是什么時候發(fā)射上空的呢？齊讀學(xué)習(xí)鏈接，聯(lián)系神六。

四、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

星星的朋友

氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星。

人造衛(wèi)星

偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星

數(shù)星星的孩子

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“數(shù)星星的孩子”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

星空

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“星空”為主題，的兩篇主體課文和一篇自讀課文，一項綜合活動，及識字、寫字、抄音節(jié)、組詞語、區(qū)分偏旁、詞語搭配和造句等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1。識字25個，寫字14歌。

2．熟讀《數(shù)星星的孩子》，能理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字；背誦《問星河》；讀、唱《小星星》；自讀《假如》。

3．使學(xué)生了解淺顯的天文知識，培養(yǎng)觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：1。能正確讀、認(rèn)生字。正確書寫要求會寫的字。

2．熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解一些天文知識。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的一段文字和課后問題。

教具準(zhǔn)備：小黑板、識字卡片、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)方法：合作、探究。

教學(xué)時間：7-8課時

第一課時語文天地

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地的L、M。

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)歌曲《小星星》，和觀察星空激發(fā)學(xué)生熱愛星空和學(xué)習(xí)本單元的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《小星星》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會讀唱《小星星》。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你觀察過星空嗎？說說你看到了什么，想到了什么？播放星空的知識。

二．讀唱《小星星》。

1．播放錄音。

學(xué)生閉眼，想象歌詞中描繪的景象，從心里貼近天上的星星。

2．朗讀歌詞。小星星

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

掛在天上放光明，

好像千萬小眼睛。

太陽慢慢向西沉，

烏鴉回家一群群。

星星眨著小眼睛，

閃閃爍爍到天明。

一閃一閃亮晶晶，

滿天都是小星星。

3．學(xué)唱《小星星》。

4．獨(dú)唱。

三．總結(jié)：同學(xué)們你學(xué)會這首歌了嗎？你喜歡星空嗎？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

四．：

板書設(shè)計：小星星

小黑板出示歌詞。

第二課時數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．識字14個，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識字14個。

教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

教具準(zhǔn)備：識字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們你數(shù)過星星嗎？你認(rèn)識什么星星？今天我們來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

二．初讀課文，認(rèn)識生字。

1．聽課文錄音。圈出不認(rèn)識的字。

2．自讀課文，標(biāo)出自然段。

3．互交互學(xué)生字。

4．出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆跟直重慢先教極織肯注視啊研

5．找出生字的鄰居讀一讀。

6．給生字組詞。

三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．讀課文。

2．誰知道數(shù)星星的孩子是誰？在哪一段？

3．齊讀最后一段。

4．說一說張衡是一個怎樣的人？

5．學(xué)習(xí)1-5自然段。

（1）帶著問題讀1-5段。①張衡小時候是怎樣數(shù)星星的？能看得見就能數(shù)得清說明張衡怎樣？

②爺爺告訴張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）

師總結(jié)：正是因為張衡小時候認(rèn)真觀察星空，他對知識認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長大后才能成為一名天文學(xué)家。

7．齊讀課文。

四．鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀生字卡片。

2．開火車游戲。

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子

張衡漢朝天文學(xué)家

顆跟直重慢先教極織肯注視

第三課時數(shù)星星的孩子

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．檢查復(fù)習(xí)

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆一直重了很慢先把教孩子織女星

不肯注視鉆研

2．開火車認(rèn)讀。

二．學(xué)習(xí)寫字

1．出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

星晚跟爺坐直很先

2．小組合作討論這幾個字的寫法。

3．學(xué)生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。

4．（1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

（2）師范寫“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

（3）指導(dǎo)寫“直”。讓學(xué)生說一說直和真的區(qū)別，再描紅。

三．鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫字。

2．?dāng)U詞：直（）（）真（）（）

四．課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，“歡、吃、團(tuán)”比較難寫，其余的不難。同學(xué)們寫得都很認(rèn)真。

板書設(shè)計：數(shù)星星的孩子

星晚跟爺坐直很先

鮮花和星星 設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“鮮花和星星 設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

鮮花和星星

習(xí)目標(biāo)

1、會6個生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。

2、會背課文。

3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。

第一課時

一、引入

(出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?

貼出紙條:

我最喜歡夏天滿地的鮮花:

二、新授

1、哪個季節(jié)的喜歡最多?

(在“夏天”這個詞下畫上紅線)

2、鮮花多得怎么樣?

貼出紙條:

這里一朵,

那里一朵,

真比天上的星星還多。

3、引讀:我最喜歡……真比……還多。

度(星星在什么時候出現(xiàn)?)

4、晚上花兒睡了,我不再打擾花兒了,就數(shù)著滿天的星星。

出示紙條:

到了晚上,

花兒睡了,

我數(shù)著滿天的星星:

5、師:星星多嗎?多得怎么樣?

生讀:……

6、那么是花兒多,還是星星多?

(討論)

7、師范讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒,好在哪里?

三、試背(對快背的同表示高度評價)

四、生字詞。

1、出示字詞全體同書空三遍,然后在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫,老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。

五、布置作業(yè):

3、抄寫生字詞

4、背書

后記:生將“真”里面三橫寫成兩橫了。

第二課時

目的

1、看懂圖案,理解課件,體會課文內(nèi)容,通讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、體會兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識生字“滿、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁”。

4、提高生理解和運(yùn)用語言文字的能力。

一、復(fù)習(xí)新知。

1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。

2、齊讀生詞。

二、習(xí)課文

1、讀題,說說“最喜歡”是什么意思?你平時最喜歡的是什么呢?

2、現(xiàn)在,請同們認(rèn)真看屏幕,師放課件展示花兒盛開和星光閃爍,范讀課文。

讓生聽一聽,看一看,再想一想最喜歡的是什么。

3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。

生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位,生發(fā)表自己的觀點(diǎn),談出自己的感受,體會花兒的美與多,站在花海中游戲的樂趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后,通比較,體會到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。

6、面向全體生:聽了剛才幾位同的發(fā)言,你們有什么感受?

(花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)

7、同們熱愛大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請花兒和星星也給大家評一評你們說得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定生的習(xí)成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同位之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來呢?

a、點(diǎn)人讀,說說大家最喜歡聽誰讀書,請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同讀的時候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個動作,這樣,我們用最短的時間,把這首詩背下來,不就能用雙手來表演了嗎?

a、生自由背誦課文,練習(xí)表演。

b、指名表演背誦。

c、全班同們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩,對嗎?

展示課件,口頭填空:

我喜歡

早春漫山遍野的梅花,

這里…

那里…

真比…

我喜歡

草原上一群群的羊兒,

這里…

那里…

……

三、習(xí)生字。

1、師展示“滿、數(shù)、顆”。

2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁”。

3、生自這三個字怎么寫,怎么記,怎么組詞。

4、生匯報自成果后在書上描這三個字。

5、這三個字要怎么寫才寫得好看呢?生說說描紅得出的經(jīng)驗,師適當(dāng)歸納并范寫。

6、生在《習(xí)字冊》上抄寫這三個字。

作業(yè):

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

后記:

1、通引導(dǎo)生看懂圖案,理解課件,生較快了體會課文內(nèi)容,并且能夠通讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會了生活情趣,同時對周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數(shù)”,及新偏旁“頁”生容易搞錯。

31、給星星正名

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“31、給星星正名”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會11個生字（其中有4個多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”）及新詞。

2、讀寫指定的詞語。用“寧靜”造句。

3、朗讀課文。自選兩小節(jié)背誦。

4、了解課文介紹的太陽系行星的景象。

5、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文介紹的太陽系行星的景象。

課時：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用靈活多樣的方法，學(xué)會本課的11個生字（其中有4個多音字“寧”、“系”、“壓”、“彈”）及新詞。

2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系探索的興趣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：太空中的奧秘需要我們一起去探索，但是我們一定要認(rèn)真觀察，積極思考。下面讓我們看看下面的小朋友他觀察到了什么？二、新授：（一）初讀課文。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、指名讀課文。（糾正學(xué)生的字音。）3、小組互相檢查，評議。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1）讀一讀，指名讀。

2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：豈輻寧系壓彈

3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：熔妥氫

2、指名再讀，讀正確。

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。

（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：從課文中你知道了什么？

三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情的朗讀課文。自選兩小節(jié)背誦。

2、了解課文介紹的太陽系行星的景象。

3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

4、讀寫指定的詞語。用“寧靜”造句。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對太陽系進(jìn)行科學(xué)探索的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文介紹的太陽系行星的景象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)探索太陽系的秘密。

二、新授：

1、自由讀課文，讀出自己的語氣，有基礎(chǔ)的學(xué)生試著背誦。

2、默讀課文，思考：說說你知道了些什么[Y1]？

3、匯報，指導(dǎo)朗讀，背誦。

4、自己試著讀出語氣。

5、小組間互相讀一讀。

6、展示讀——評讀。

7、練習(xí)背誦。

8、匯報背誦。

9、用“寧靜”造句。（指導(dǎo)造句。）

三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

四、作業(yè)：搜集其他行星的名稱。

[Y1]了解課文內(nèi)容，理解詞句，了解不同星球的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

鮮花和星星教案

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計

《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。

3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

課時安排：

2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過程:

第一課時

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，看誰最聰明：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。

2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

《天上的星星》探究感悟

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《天上的星星》探究感悟》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

探究

1、作者在課文中用了哪些修辭方法，舉例說明。

作者在文中多處地方，運(yùn)用了多種修辭手法。例如，一時間，夜間一片閃亮，像陡然間打開的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。這些星星驀地睜開了光彩的眼睛一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒用了擬人的手法。還有設(shè)問，看似在問，實(shí)際上寫出了許許多多的星星陡然間出現(xiàn)在天空的美景，表達(dá)了作者無比驚喜之情。此外，還有排比：不再荒涼的夜空，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提著燈籠一陣風(fēng)似的跑的寫出了熱鬧的星空中星星們的各種形態(tài)。

感悟

2、就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆、三顆不對，十顆，十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。

啊，兩顆、三顆不對十顆、十五顆為什么不直接寫星星出現(xiàn)時間快，星星多？聯(lián)系下文，我們不難理解這就是奇跡。這句話不僅寫出星星迅速出現(xiàn)，數(shù)不勝數(shù)，更寫出了孩子們數(shù)星星時憨態(tài)可掬，寫出了孩子們對星星的喜愛。

3、夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的

孩子們?yōu)榇蜷_的百寶箱驚喜，也像星星一樣睜大自己好奇的眼睛，看見了鬧熱的星星，我們則從中看到孩子豐富的想象：裝熊的，學(xué)狗的，操勺的其實(shí)，這是描寫的幾個星座。生動體現(xiàn)了孩子們此時的好奇、快活。

4、這是怎么啦？妹妹慌忙地問。月亮出來了唄。我說。月亮出來了為什么星星就少了呢？我們面面相覷，不得其解。坐了一會，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的。哦，月亮是天上的大人了。妹妹說。

從兄妹倆的對話中，可以體會到孩子們的天真可愛。面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。妹妹最后一句聯(lián)系生活的說話，表達(dá)出孩子的童心。

《桂花雨》

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“《桂花雨》”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)感情的句子的含義。

能力目標(biāo)：能想像課文描寫的情景，體會作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。

思想教育：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

2.想像課文描寫的情景。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

小朋友們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣?；貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的事嗎？老師也會回憶他們的童年，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。課題是《桂花雨》

二、初讀課文，感知內(nèi)容

（出示幻燈片）小組合作學(xué)習(xí)，思考討論：

1、課題“桂花雨”是什么意思？

2、課文主要講了什么事？

3、畫出不理解的詞語和問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號，想想每個自然段主要寫了什么？

2、學(xué)習(xí)第一、二自然段

議一議，讀了這一段對桂花都有了什么了解？

3、學(xué)習(xí)三至六自然段

想一想，這部分主要寫了什么？找出相關(guān)詞句讀一讀，體會作者表達(dá)的思想感情。

說一說，自己有過類似的經(jīng)歷嗎？

4、學(xué)習(xí)第七八自然段

自由發(fā)言，說說如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？

四、總結(jié)全文，回歸整體

師：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

數(shù)星星的孩子教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心整理的“數(shù)星星的孩子教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

會認(rèn)讀本課生字14個,認(rèn)識一個多音字“重”,并會用生字口頭組詞。

能力目標(biāo):

能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問題。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、會讀本課14個生字

2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施:

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略:

1、通過多種方式讀,讓學(xué)生體會、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識記生字,在各種形式的游戲活動中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、錄音機(jī)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)課

1、同學(xué)們,你們數(shù)過星星嗎?你們都認(rèn)識什么星?請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。

2、板書課題:數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)識生字

1、自由讀課文劃出不認(rèn)識的字,想辦法認(rèn)識(教師巡視)

2、同桌讀課文,解決生字。

3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字的讀音)

4、小組讀課文,互評。

5、指名讀課文,師生評價。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,齊讀,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

(3)游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文(指名讀,齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四、小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

顆跟直重慢先教

極織肯注視啊研

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識目標(biāo):

1、能規(guī)范書寫本課8個生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識,感悟星空的神奇、美麗。

情感目標(biāo):

通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、正確書寫7個生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施:

1、通過自主合作交流,讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略:

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動參與,學(xué)習(xí)生字,書寫生字。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,齊讀。

2、指名讀課文(中差生)集體評議。

二、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。

4、集體交流自己是怎樣寫的。

5、選最難寫的字,集體交流寫法。

6、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐、直、先”三個字。

7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個別輔導(dǎo))

8、小組展示學(xué)生作品并互評,評選《小小書法家》。

9、聽寫生字。

三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

數(shù)星星的孩子

星晚跟爺

坐直很先

雨鈴鐺

雨鈴鐺

教學(xué)目標(biāo)：1。識字11個，能正確讀、認(rèn)。

2．在想象感受春雨的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題C。

教具準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課

千條線，萬條線，落到水里看不見。同學(xué)們你能猜出謎語是什么？“雨”。對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《雨鈴鐺》。

二．學(xué)習(xí)新課。

1．自讀課文圈出生字。

2．互教互學(xué)生字。

3．出示生字卡片指名認(rèn)讀。沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋

4．找出生字的“鄰居”互相讀一讀。

5．找朋友游戲。

6．開火車游戲（生字組詞）。

7．讀課文注意“沙沙”要讀輕一點(diǎn)，“丁零當(dāng)啷”要讀輕快一些。

8．說一說春雨的聲音怎樣。

9．想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。

10．你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？

先組內(nèi)討論后選代表說一說。

三。背誦課文

1．自己試著背課文。

2．指名背。

課堂總結(jié)：是根據(jù)課堂情況進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計：雨鈴鐺

沙響灑房檐珠

沙沙響灑在房檐水珠

串鈴鐺招蓋

串串鈴鐺招呼蓋新房

第二課時雨鈴鐺

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1。指名讀課文。

2．出示生字組成的詞語，指名讀。沙沙響灑在房檐水珠串串鈴鐺招呼蓋新房

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：沙響房串招呼快新

2．齊讀生字。

3．分析字型、筆順。

4．利用學(xué)過的舊字記新字。

（1）填括號（）+（）=響（）+（）=沙

（）+（）=呼()+（）=招

引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字，書寫時有什么特點(diǎn)？

a都是左右結(jié)構(gòu)。b左邊偏旁占格少，右邊占格多。

5．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

6．講評。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很棒！

四．作業(yè)：在田字格麗每個字寫兩遍。

板書設(shè)計：雨鈴鐺

沙響房串招呼快新

桂花雨

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，明白課文寫的是一件什么事。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、明白課文寫的是一件什么事。

學(xué)習(xí)過程：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)。

二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)

1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音。

2、讀準(zhǔn)下列生詞的音。

笨笨拙拙 撮桂花 檀香 桂花鹵 左右 新鮮 感謝 尤其 幫忙 吩咐 挑揀 糕餅 都是 仔細(xì) 即時 姿態(tài) 沉浸

3、讀第二遍課文，達(dá)到讀通句子。

4、讀第3、4遍課文，達(dá)到讀正確，做到不添字、不掉字、不錯字。

5、讀第5、6遍課文，達(dá)到讀流利，不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。

6、這篇課文主要講了一個什么故事？試著寫一寫，不會的字可以用拼音代替。

7、從文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文試著寫一寫你的理解，不明白的可以借助工具書。

姿態(tài) ：______________________________

吩咐：_______________________________

笨笨拙拙：__________________________

濕漉漉：____________________________

口占一絕：__________________________

陰云密布：__________________________

沉浸：_______________________________

云腳長毛：__________________________

8、在課本上描紅，注意字的間架結(jié)構(gòu)，并試著給生字組詞。

9、預(yù)習(xí)了這篇課文，還有哪些不明白的地方？（寫在下面）

_____________________________________

《天上的星星》教學(xué)建議

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“《天上的星星》教學(xué)建議”，僅供參考，希望可以幫助到您。

天上的星星

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會本課生字。正確讀寫無聊陡然灼灼的目不暇接驀地天涯海角榆樹面面相覷不得其解沒精打采等詞語。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，注意和文本的對話，把自己的體會批寫出來。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句，欣賞繁星滿天和月明星稀的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集繁星滿天和月明星稀時的圖片。

學(xué)生：觀察星星。

教學(xué)建議

課文的題目給人以很多美好的遐想，星星是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)迷人的印象、關(guān)于童年美好的回憶。文章以不拘一格的筆墨，顯示出作者精彩敘事和真切狀物的技巧。課文先寫了我們小時候好奇地數(shù)星星，看見繁星滿天，快活地向星星招手；接著寫了月明星稀讓我們大吃一驚，可憐這些沒精打采的星星；最后寫了我們無意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守著這個孩子的秘密。課文描寫了繁星滿空和月明星稀時的景象，刻畫了一群孩子天真童稚的形象，表達(dá)了作者對星星的喜愛之情。

作者在文中多處地方，運(yùn)用了多種修辭手法。例如，一時間，夜間一片閃亮，像陡然間打開的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。這些星星驀地睜開了光彩的眼睛一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒用了擬人的手法。還有設(shè)問，看似在問，實(shí)際上寫出了許許多多的星星陡然間出現(xiàn)在天空的美景，表達(dá)了作者無比驚喜之情。此外，還有排比：不再荒涼的夜空，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提著燈籠一陣風(fēng)似的跑的寫出了熱鬧的星空中星星們的各種形態(tài)。

批讀文旨在加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，積極思考，隨文旁批。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過自悟批讀，進(jìn)一步體會作者的思想感情，感受文中的童真童趣，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；二是通過朗讀課文，感受作者語言的優(yōu)美，積累語言。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀外，還可以鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來，以豐富學(xué)生語言的積累。

本文教學(xué)的重點(diǎn)是通過邊讀邊批感受文中的童真童趣，想象繁星滿天月明星稀的景象，體會作者對故鄉(xiāng)星星的喜愛之情。

建議本課用1～2課時。