祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短7篇。

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中不足。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短7篇，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇1】

《生活是多么廣闊》是選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會(huì)，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：www.lvshijia.net

詩句：

“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>

學(xué)生對(duì)詩句的理解：

在尋常的日子中，只要你學(xué)會(huì)用美好的心去觀察生活，熱愛生活，關(guān)心和幫助他人，那么你就能在這個(gè)過程中感受到生活帶給你的快樂。——卓穗萍

我們要用樂觀的態(tài)度去對(duì)待每一件事，即使失敗了也不要緊，只要你用樂觀的態(tài)度去面對(duì)失敗，那么，你總會(huì)成功的，如果你用悲觀的態(tài)度去對(duì)待失敗，你永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。記住，風(fēng)雨過后陽光總會(huì)出現(xiàn)。——?jiǎng)⒅緩?qiáng)

把自己的快樂在生活中帶給每一個(gè)人，別人快樂了，自己也會(huì)更快樂?！跆锾?/p>

我們不一定要做轟轟烈烈的事，也可以在平凡的日子里幫助其它人，而自己也可以得到快樂?！獜埬虾?/p>

在尋常的日子中，我們應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去看待生活，在極尋常的日子里去尋找?guī)椭说目鞓罚屛覀円黄馃釔凵畎??！克肫?/p>

以樂觀的態(tài)度去對(duì)待生活，讓自己在平常的日子中把自身的快樂傳播給生活的每一個(gè)人?！T曉璇

反思：課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇2】

《祖國多么廣大》是本學(xué)期的第一課，此課所在的單元為介紹我國的廣大地域，豐富地產(chǎn)。講此課時(shí)，我先用課件出示“中國地圖”，問孩子們：“中國的版圖像什么動(dòng)物？”孩子們大聲叫起來：“像公雞”我簡(jiǎn)單教給孩子們看地圖的方法：上北，下南，左西，右東。我讓孩子在“中國地圖”上找到海南島和大興安嶺的位置。海南島與大興安嶺在同一季節(jié)溫差很大，景色各異。班里張涵睿同學(xué)放寒假去了東北滑雪，王惜岳去了海南島游泳。我請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的親身感受用自己的話介紹一下這兩地的景色。涵睿說：“東北的大興安嶺正在下雪，他和媽媽穿著厚厚的棉衣，戴著棉帽子。我和媽媽在雪地里打雪仗，滑雪，還看了漂亮的冰雕和冰燈。”惜岳說：“海南島的花開得很茂盛，五顏六色的花朵把海南島打扮的。特別美。她在海南島穿著裙子，還去海里游泳了！”隨后，我用課件展示了海南島與大興安嶺景色的圖片。我請(qǐng)班里的同學(xué)當(dāng)小播音員廣播天氣預(yù)報(bào)：大興安嶺：零下（）度，海南島：零上（）度。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞語“已經(jīng)”、“還在”，讓學(xué)生體會(huì)同是春天南方和北方的景色不同。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生對(duì)比已和己?！凹骸弊殖鲱^即為“已”。斗：橫在橫中線上，豎在豎中線稍右，這樣寫出的“斗”字才穩(wěn)。米：橫豎均在橫中線和豎中線上，撇捺兩筆要寫舒展。經(jīng)：認(rèn)識(shí)絞絲旁“纟”，注意右邊不要寫成“圣”。安：由上下兩部分組成，注意指導(dǎo)“女”字的筆順。指導(dǎo)學(xué)生描紅，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。展示作品時(shí)，我讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，四人一個(gè)小組交流，評(píng)出書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。孩子們讀得開心，寫得快樂！

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇3】

教材分析：

這篇課文選取了祖國南北、東西的四個(gè)地方的不同景色：海南島和大興安嶺，帕米爾高原和烏蘇里江畔,以及長江、黃河橫貫祖國，充分展現(xiàn)出我們祖國幅員遼闊，山河壯麗的畫卷。

教學(xué)要求：

1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2．理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3．正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解大興安嶺、海南島、帕米爾高原、烏蘇里江以及長江、黃河所處的地理位置；了解時(shí)差，氣候差異。

1.（課件演示中國地圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？對(duì)，是我國的地形圖。它就像一只大公雞，美麗而又威武?，F(xiàn)在我們來一起找找河北省在哪里。（在中國地圖上顯示的河北省位置）

2．下面老師帶著大家再認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方：在中國地圖上顯示大興安嶺、海南島、烏蘇里江、帕米爾高原、長江、黃河的位置和帶音節(jié)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語；老師對(duì)這幾處地方的氣候特點(diǎn)和物產(chǎn)等作簡(jiǎn)單介紹。

3．看完地圖，你有什么感受？

4．教師板書課題，引入新課。

力求在上課伊始就創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對(duì)“我們的祖國多么廣大”產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)，從而為激起他們情感的波瀾做準(zhǔn)備，為后面理解課文積淀情感。

“海南島、大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔”這幾個(gè)地名孩子都很陌生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片認(rèn)讀，既可以對(duì)這些地方有一個(gè)初步的印象，又可以為正確、流利的讀文做鋪墊。

2．指名讀課文，糾正字音。

3．去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。認(rèn)讀全文，讀句子，讀詞語，讀生字。(根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式認(rèn)讀)

4．檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)記生字的情況。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以提問題，還可以組詞、造句。）

教師隨機(jī)讓學(xué)生做動(dòng)作來理解“飄”、“灑”、“披”、“挽”、“掛”。

學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上很容易背過。教師采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

通過交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀課文。

2．互相交流，指導(dǎo)朗讀。

①前四行抓住重點(diǎn)詞語“已經(jīng)”、“還在”，并演示課件——海南島的圖片、大興安嶺的圖片，讓學(xué)生體會(huì)南方和北方不同的景色，體會(huì)到我們祖國的廣大。

②接下來的四行，重點(diǎn)理解“還”、“已”，并演示課件——烏蘇里江日出的圖片和帕米爾高原滿天星斗的圖片，讓學(xué)生體會(huì)在同一時(shí)間東西兩地不同的景色，進(jìn)而體會(huì)到我們祖國的廣大。

③最后兩行，抓住重點(diǎn)詞語“挽起”了解長江、黃河由西到東橫貫祖國；最后一句要聯(lián)系前面的內(nèi)容說出“廣大”就是“很大很大” “特別大”的意思，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)“廣大”一詞的理解，讀出自豪之情。

3．說一說生活在這樣的祖國你心情怎樣？

4．指導(dǎo)學(xué)生充滿感情的`朗讀全文。背誦課文。

在這種輕松愉快的氛圍中，學(xué)生的說話能力得到了鍛煉，同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)“祖國廣大”的感受。

學(xué)生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了一次培養(yǎng)。

讀一讀課后兩個(gè)小朋友的對(duì)話，談?wù)剬?duì)祖國河山還有哪些感興趣的問題。

1．指名背誦課文。

2．出示生字，指名認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)、鞏固背誦課文和識(shí)記生字的情況。

1．記憶字形。

①認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并練說句子。

②小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

廣：注意橫在的田字格中的位置，應(yīng)該中豎線左邊少些，右邊多些；撇是豎撇。

已：注意豎彎鉤出頭，注意上面要寫在左格中，因?yàn)樽詈笠还P豎彎鉤要占去右邊的位置。

安：字謎“一個(gè)小女孩頭戴一頂帽”。講解“安”的字源。在書寫時(shí)注意帽子要小，女字的橫要長。

3．學(xué)生在書上先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。

通過認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。

交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇4】

這是新學(xué)期的第一課，此課所在的單元為介紹我國的廣大地域，豐富地產(chǎn)。講此課時(shí)，我沒有給孩子們展示太多各地區(qū)的景色。而是展示了一張地圖，讓孩子們視覺感受中國的輪廓，在講解語文知識(shí)時(shí)也灌輸了孩子們的地理常識(shí)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子不知道我們的家鄉(xiāng)河北在地圖上的位置，但大部分學(xué)生讀能說出中國地圖像一只公雞。他們也能通過上學(xué)期學(xué)習(xí)的上北下南左西右東來辨別一個(gè)地方在地圖上的位置。我再通過讓孩子們?cè)诘貓D上找帕米爾高原、烏蘇里江、大興安嶺、黃河、長江、臺(tái)灣、海南。讓他們搶答這幾個(gè)地方所在的位置。使他們真正了解了中國地域之廣大。孩子們?cè)谡n文的理解上就很透徹了。但我覺得不足的地方就是我沒有再展示一些風(fēng)景來讓孩子們感受那里的季節(jié)、氣候、風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)我會(huì)讓孩子們了解到這些地方的不同景色。

這篇課文我讓他們先備學(xué)了，孩子們將課文上的字詞圈畫出來，自己認(rèn)讀了很多遍，我進(jìn)行檢查，很快就能結(jié)束。還有字詞的造句，他們的句子不僅是可以說出課文中的，還可以自己說出一些新的句子。

我在努力，孩子們也在進(jìn)步！

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇5】

1.看懂圖畫內(nèi)容，能把三幅圖畫聯(lián)系起來進(jìn)行觀察，知道這三幅圖畫的是同一個(gè)季節(jié)，加深了解四句話之間的關(guān)系。

2.能正確流利有語氣地朗讀句子。

3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

4.理解句子的意思，使學(xué)生知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

1.通過看圖讀句子，能說出從什么地方知道祖國廣大。

2.學(xué)好本課的生字詞。

3.用“多么”練習(xí)說話。

教學(xué)難點(diǎn)? 理解“已經(jīng)”、“剛剛”、“還在”講的是同一時(shí)間――春天。理解“祖國”的含義。

一、從地圖入手，導(dǎo)入??本課。

出示一張中國地圖。師：這是我們中國的地圖，你們看，它的外形象什么？中國是世界上最大的國家之一，它疆域遼闊，地勢(shì)復(fù)雜，氣候多樣，看，這是我國的黑龍江省，它冬季漫長寒冷，全年平均氣溫-6―4℃。這是大興安嶺，它的最北段就在黑龍江省的西北部。而我國的最南部海南島全年的平均氣溫在19―26℃之間，看，南北的溫度差有多大呀！我們居住在北京，北京全年的平均氣溫在10―12℃之間，既不很冷，也不很熱。長江兩岸許多省市的氣候與北京相差不大。你們看，從北到南，溫度竟相差了20多度，那在同一個(gè)季節(jié)中，當(dāng)然景色也就不一樣了。下面讓我們來看一看這三個(gè)地方春天的景色。

誰能根據(jù)剛才老師講的內(nèi)容，說一說這三幅圖畫的都是哪？它們的景色怎樣？

問：為什么同在春季，這三個(gè)地方的景色卻截然不同呢？（同學(xué)發(fā)表自己的看法）說明什么呢？下面我們通過學(xué)習(xí)課文來進(jìn)一步體會(huì)。

（一）朗讀句子。

2.讀一讀每句話，看看說的都是什么？

3.指導(dǎo)讀好每句話間的停頓。

（二）學(xué)詞學(xué)句。

1.看地圖，記清海南島、長江兩岸、大興安嶺的地理位置，回憶它們的氣候特點(diǎn)。

2.結(jié)合句子理解“已經(jīng)”、“剛剛”、“還在”的意思。把三句話連起來讀一讀。

3.同是在春季，三個(gè)地方的景色卻截然不同，這說明什么呢？（同學(xué)討論）

4.齊讀第4句話。

（1）“祖國”是什么意思？

同學(xué)發(fā)表自己的看法，教師歸納小節(jié)。

①自己的國家叫祖國，祖國是祖祖輩輩，世世代代生活的地方。

②我們的'祖國是中華人民共和國。

③我們的祖國是世界上最大的國家之一。

（2）“多么”是什么意思？

（3）指導(dǎo)有感情有語氣地朗讀最后一句話。

（4）說說從什么地方知道祖國廣大。

5.有感情，有語氣地朗讀全文。

一、檢查復(fù)習(xí)。

讀一讀板書，完成課后練習(xí)2。

2.把能搭配的詞用線連起來。

二、學(xué)習(xí)生字。

（一）讀生字卡片，要求讀得正確聲音宏亮。

（二）讀生詞卡片。記字音。

（三）學(xué)生字、記字形。

1.學(xué)習(xí)用“山”做偏旁的三個(gè)字。

（1）“山”用于字的下面叫山字底?！皪u”是什么偏旁？注意和“鳥”區(qū)分。告訴學(xué)生：島是海洋里的陸地，周圍是水，就像水中的小山一樣，所以里面是山。練習(xí)口頭擴(kuò)詞。（板書“島”）

（2）“山”用于字的上面叫山字頭?！鞍丁笔鞘裁雌?？怎樣記這個(gè)字？（板書“岸”）什么叫岸？說一說或上黑板上來畫一畫。練習(xí)擴(kuò)詞。

（3）“山”用于字的左邊叫山字旁?！皫X”是什么偏旁？哪最容易寫錯(cuò)？（板書“嶺”）

（4）指導(dǎo)書寫這三個(gè)字時(shí)注意。

（5）讀這三個(gè)字組成的詞，記準(zhǔn)字形。

2.學(xué)習(xí)其它幾個(gè)字。

“興”：用數(shù)筆畫的方法記住它。下面是八字底，最后一筆是點(diǎn)。（板書“興”）

“安”：上面寶蓋頭，下面是“女”，“女”字的一橫要稍長。（板書“安”）

讀詞：大興安嶺，這是一個(gè)地名?！鞍病边@個(gè)字還有“安全”、“安靜”的意思。練習(xí)口頭擴(kuò)詞。

“祖”：左邊是示字旁，右邊最后一筆橫要出頭。（板書“祖”）練習(xí)口頭擴(kuò)詞。

“廣”：說說你怎樣記？（板書“廣”）練習(xí)口頭擴(kuò)詞。

3.指導(dǎo)書寫這幾個(gè)字。

三、鞏固練習(xí)。

四、指導(dǎo)完成作業(yè)?和本課練習(xí)冊(cè)。

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇6】

教材分析：

這篇課文選取了祖國南北、東西的四個(gè)地方的不同景色：海南島和大興安嶺，帕米爾高原和烏蘇里江畔,以及長江、黃河橫貫祖國，充分展現(xiàn)出我們祖國幅員遼闊，山河壯麗的畫卷。

教學(xué)要求：

1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2．理解句子的意思，知道我們偉大的.祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3．正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解大興安嶺、海南島、帕米爾高原、烏蘇里江以及長江、黃河所處的地理位置；了解時(shí)差，氣候差異。

1.（課件演示中國地圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？對(duì)，是我國的地形圖。它就像一只大公雞，美麗而又威武。現(xiàn)在我們來一起找找河北省在哪里。（在中國地圖上顯示的河北省位置）

2．下面老師帶著大家再認(rèn)識(shí)幾個(gè)地方：在中國地圖上顯示大興安嶺、海南島、烏蘇里江、帕米爾高原、長江、黃河的位置和帶音節(jié)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語；老師對(duì)這幾處地方的氣候特點(diǎn)和物產(chǎn)等作簡(jiǎn)單介紹。

3．看完地圖，你有什么感受？

4．教師板書課題，引入新課。

力求在上課伊始就創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對(duì)“我們的祖國多么廣大”產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)，從而為激起他們情感的波瀾做準(zhǔn)備，為后面理解課文積淀情感。

“海南島、大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔”這幾個(gè)地名孩子都很陌生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片認(rèn)讀，既可以對(duì)這些地方有一個(gè)初步的印象，又可以為正確、流利的讀文做鋪墊。

2．指名讀課文，糾正字音。

3．去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。認(rèn)讀全文，讀句子，讀詞語，讀生字。(根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式認(rèn)讀)

4．檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)記生字的情況。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以提問題，還可以組詞、造句。）

教師隨機(jī)讓學(xué)生做動(dòng)作來理解“飄”、“灑”、“披”、“挽”、“掛”。

學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上很容易背過。教師采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。

通過交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀課文。

2．互相交流，指導(dǎo)朗讀。

①前四行抓住重點(diǎn)詞語“已經(jīng)”、“還在”，并演示課件——海南島的圖片、大興安嶺的圖片，讓學(xué)生體會(huì)南方和北方不同的景色，體會(huì)到我們祖國的廣大。

②接下來的四行，重點(diǎn)理解“還”、“已”，并演示課件——烏蘇里江日出的圖片和帕米爾高原滿天星斗的圖片，讓學(xué)生體會(huì)在同一時(shí)間東西兩地不同的景色，進(jìn)而體會(huì)到我們祖國的廣大。

③最后兩行，抓住重點(diǎn)詞語“挽起”了解長江、黃河由西到東橫貫祖國；最后一句要聯(lián)系前面的內(nèi)容說出“廣大”就是“很大很大”“特別大”的意思，然后引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)“廣大”一詞的理解，讀出自豪之情。

3．說一說生活在這樣的祖國你心情怎樣？

4．指導(dǎo)學(xué)生充滿感情的朗讀全文。背誦課文。

在這種輕松愉快的氛圍中，學(xué)生的說話能力得到了鍛煉，同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)“祖國廣大”的感受。

學(xué)生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了一次培養(yǎng)。

讀一讀課后兩個(gè)小朋友的對(duì)話，談?wù)剬?duì)祖國河山還有哪些感興趣的問題。

培養(yǎng)學(xué)生提問題的習(xí)慣、意識(shí)。

祖國多么廣大教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇7】

第一單元以“我們的家園”為主題我們知道在上一冊(cè)“我們的家園”為主題的單元中，以《我是中國娃》為開篇，它從孩子們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)定位出發(fā)，將孩子們的視野放到整個(gè)世界這個(gè)大家園中，去孕育他們的世界胸懷，他是從大處著眼，而這一冊(cè)同一個(gè)主題的單元?jiǎng)t給我們呈現(xiàn)了一個(gè)更真實(shí)、更具體的家園——祖國本單元編排了《祖國多么廣大》、《小帆船》、《我愛大山我愛家》、和《海灘上》四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)

教材以《祖國多么廣大》為開篇，詩中通過描寫的祖國南北、東西的景色及氣候的不同，使孩子了解祖國河山壯麗、幅員遼闊但祖國在孩子心目中是一個(gè)很抽象的概念，可我們應(yīng)該讓孩子了解到祖國她含概著許許多多具體的內(nèi)容，具體到一撮土、一滴水……因此接下來的《小帆船》就載著祖先、歷史一脈傳承的同胞情，樸素自然地讓孩子們銘記住臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分;而《我愛大山我愛家》、和《海灘上》兩篇課文就讓孩子們真切的、具體的了解了祖國的山水的美麗和家鄉(xiāng)的山水、草木帶來的童年歡樂而這些正是“祖國”最生動(dòng)、最豐富的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)和了解祖國就從這里開始……

1.認(rèn)字：正確的認(rèn)讀56個(gè)生字，認(rèn)讀一個(gè)多音字“興”

2.寫字：正確的`書寫24個(gè)生字，做到筆順正確、書寫工整漂亮了解“絞絲旁”“走之旁”“右耳刀”適當(dāng)滲透字的間架結(jié)構(gòu)的擺放

3.閱讀：能正確流利地朗讀課文，并背誦《祖國多么廣大》《小帆船》《我愛大山我愛家》《海灘上》四篇課文理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文內(nèi)容回答老師提出的問題，也能對(duì)課文內(nèi)容有自己不同的見解.通過背誦，積累語言材料

(二)過程與方法：

1.利用“隨文識(shí)字”“看拼音識(shí)字”“請(qǐng)教他人識(shí)字”“聽讀識(shí)字”等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納一些符合漢字規(guī)律的新的識(shí)字方法

2.通過“讀讀演演、讀讀畫畫、在情境中閱讀”等形式深入理解課文內(nèi)容，拓展延伸主題

3.通過同桌或小組互讀，評(píng)價(jià);班內(nèi)演讀，評(píng)價(jià)，分角色朗讀等方式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀、對(duì)讀課文感興趣

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道我們偉大的祖國有遼闊的地域，美麗的景色，還有不可分割的臺(tái)灣寶島，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的熱情

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.用學(xué)過的多種認(rèn)字方法識(shí)記生字，寫字時(shí)要求做到規(guī)范、正確、工整地書寫

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生在閱讀中提高對(duì)祖國的有關(guān)認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子的愛國情感

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