小學(xué)教案分類
發(fā)表時(shí)間：2020-08-11八年級(jí)上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》導(dǎo)學(xué)案。
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》導(dǎo)學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
八年級(jí)上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)情目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類
（2）列舉植物和動(dòng)物的主要類群
2、重點(diǎn)：
通過分類活動(dòng)來學(xué)習(xí)生物的分類。
二、自主預(yù)習(xí)
1、生物分類的依據(jù)是什么？分類的基本單位是什么？
2、觀察81頁的“觀察與思考”欄目，完成表解
三、合作探究，交流展示
嘗試模仿植物分類的表解方式將11種動(dòng)物分開并判斷它們的分類依據(jù)？
四、當(dāng)堂鞏固
1、下列有關(guān)生物分類研究的敘述，不正確的是（）
A、一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性方面進(jìn)行比較
B、對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)
C、對(duì)看上去區(qū)別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)
D、對(duì)生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，不必進(jìn)行細(xì)致的比較
2、一位同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的生物種類時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園里有花草、喬木，草叢中有昆蟲、青蛙、飛舞的蝴蝶，樹上有鳥。他試著給它們進(jìn)行分類，你認(rèn)為最科學(xué)的是（）
A、動(dòng)物和植物B、草和樹C、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物D、花和鳥
3、右圖陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（）
A、有種子B、種子外面有果皮包被C、種子無果皮包被D、葉形為針形葉
4、白菜、蘿卜在分類上都屬于被子植物、主要依據(jù)是（）
A、能進(jìn)行光合作用B、種子外面有果皮包被C、營養(yǎng)方式為自養(yǎng)D、有根、莖、葉的分化
【wWW.968oK.cOm OK語錄網(wǎng)】
相關(guān)推薦
八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》學(xué)案分析
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》學(xué)案分析”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》學(xué)案分析學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
一．生物分類
二．植物的分類
三．動(dòng)物的分類
1．學(xué)生進(jìn)行猜物游戲，體驗(yàn)分類的方法。
1．學(xué)生利用圖片和文字等信息，通過小組討論，復(fù)習(xí)這些植物的形態(tài)特征，解決問題。
2．學(xué)生根據(jù)病根據(jù)這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征進(jìn)行分類，完成填空。
1．學(xué)生嘗試模仿植物分類的表解方式將11種動(dòng)物分開。小組討論：如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類？將不同的動(dòng)物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
1．演示盒子,引起學(xué)生興趣后質(zhì)疑：里面有什么？
1．
提出問題：
①菜豆、玉米種子的子葉片數(shù)一樣嗎？單子葉植物和雙子葉植物如何區(qū)別？
②所有的植物都有種子嗎？
③所有植物都有根、莖、葉的分化嗎？
④假根有什么作用？
⑤平行脈和網(wǎng)狀脈有什么特點(diǎn)？
⑥種子外面都有果皮包被嗎？
啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組討論，看圖復(fù)習(xí)這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征。
2．提出問題：
①有種子的植物可以分為哪些類群？
無種子的植物可以分為那些類群？
②能否把這些植物按照從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列？
③把種子植物排在最高等的依據(jù)是什么？
④通過分類活動(dòng)，你認(rèn)為植物分類應(yīng)考慮植物的哪些特征？
1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿植物分類的表解方式將11種動(dòng)物分開。請(qǐng)學(xué)生判斷它們的分類依據(jù)？
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
一．生物分類
二．植物的分類
三．動(dòng)物的分類
學(xué)生通過猜物游戲，體驗(yàn)分類的方法。
學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。
學(xué)生看書81頁。小組討論，復(fù)習(xí)這些植物的形態(tài)特征。
小組看圖討論，完成填空。匯報(bào)交流。
小組交流。
學(xué)生思考回答問題。
學(xué)生觀看圖片，小組合作對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
學(xué)生討論，引學(xué)生對(duì)比圖片上的動(dòng)物，進(jìn)行分析，得出多種分類方法：動(dòng)物分類除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。
1、脊椎動(dòng)物分為：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
學(xué)生完成表1。
脊椎動(dòng)物：魚類-兩棲類-爬行類-鳥類-哺乳類。
無脊椎動(dòng)物：腔腸動(dòng)物-扁形動(dòng)物-環(huán)節(jié)動(dòng)物-軟體動(dòng)物-節(jié)肢動(dòng)物
演示課件示各種書，設(shè)疑：有一張非常漂亮的滇金絲猴圖片，藏在其中的一本書里。請(qǐng)你猜猜，最有可能在哪本書中？
提問：你根據(jù)什么選擇這本書？
演示圖片。你知道嗎？在不經(jīng)意中你已經(jīng)運(yùn)用了生物分類的方法。
全世界生物種類繁多，要了解生物多樣性，保護(hù)生物的多樣性，都需要對(duì)生物進(jìn)行分類。下面，我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
指導(dǎo)學(xué)生看書81頁。觀察這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？
演示討論題：1、菜豆、玉米種子的子葉片數(shù)一樣嗎？單子葉植物和雙子葉植物如何區(qū)別？
2、所有的植物都有種子嗎？
3、所有植物都有根、莖、葉的分化嗎？
4、假根有什么作用？
5、平行脈和網(wǎng)狀脈有什么特點(diǎn)？
6、種子外面都有果皮包被嗎？
組織學(xué)生討論，看圖根據(jù)這些植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征進(jìn)行分類，完成填空。
在分類過程中遇到困難了嗎？是如何解決的？
除了這些分類方法和依據(jù)，還有根據(jù)其他的方法分類的嗎？
演示思考題：1、有種子的植物可以分為哪些類群？
2、無種子的植物可以分為那些類群？
3、能否把這些植物按照從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行排列？
4、把種子植物排在最高等的依據(jù)是什么？
5、通過分類活動(dòng)，你認(rèn)為植物分類應(yīng)考慮植物的哪些特征？
演示圖片示不同種類的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織小組討論：如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類？
看起來分類的方法有多種多樣，目前生物學(xué)家普遍采用的是根據(jù)生物的相似性和親緣關(guān)系將生物歸入不同的類群，即通常根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類。
演示思考題：
1、對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，填入表1。
將不同的動(dòng)物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
2、彈涂魚、蠑螈和蜥蜴都是外型相似的生物，可是彈涂魚是魚類、蠑螈是兩棲類、蜥蜴是爬行類。請(qǐng)用你所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，說明生物學(xué)家是根據(jù)哪些特征把彈涂魚歸為魚類；蠑螈歸為兩棲類而蜥蜴歸為爬行類？
小結(jié)：科學(xué)家們按照動(dòng)物分類的基本方法，依據(jù)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能等特征，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和命名的動(dòng)物有150萬種。
作業(yè)：下節(jié)課室外觀察植物，進(jìn)行分類。要求認(rèn)真觀察，作好記錄。科代表分組，按初一上學(xué)期的小組進(jìn)行。組長負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律。
八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案
教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
八年級(jí)生物上冊(cè)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。
2、列舉植物和動(dòng)物的主要類群。
二、重點(diǎn)和能點(diǎn)
通過分類活動(dòng)來學(xué)習(xí)生物的分類。
三、課前準(zhǔn)備
教師：制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性；動(dòng)植物類群的掛圖。
學(xué)生：小組為單位，去書店看看各種書籍是怎樣擺放的。
四、課時(shí)分配
兩課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
生物分類的意義
了解生物多樣性，保護(hù)生物的多樣性。
根據(jù)問題，認(rèn)真思考，表述交流，對(duì)不同的觀點(diǎn)，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，達(dá)成共識(shí)，明白道理。
創(chuàng)設(shè)情景：要想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為，你將從下列幾本書中選擇哪一種？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)表觀點(diǎn)。對(duì)存在的問題，由教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而得出結(jié)論。
植物的分類
在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)。在進(jìn)行分類時(shí)，要仔細(xì)觀察植物形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，找出共性，確定親緣關(guān)系。
藻類植物----苔蘚植物---蕨類植物---裸子植物---被子植物
四人一組，根據(jù)問題，認(rèn)真年，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。
根據(jù)問題，動(dòng)腦思考，四人一組，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對(duì)存在分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。
生物分類是研究生物的一種基本的方法。組織學(xué)生看書，進(jìn)行觀察與思考。質(zhì)疑：你污知道植物有幾大類群嗎？請(qǐng)嘗試著對(duì)這些常見的植物進(jìn)行分類。
生物分類是研究生物的一種基本的方法。利用媒體展示幾種常見的植物，出示思考提綱：植物有幾大類群？如何對(duì)這些植物進(jìn)行分類？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行研究，表述交流，得出結(jié)論。
動(dòng)物的分類
動(dòng)物分類除比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。
脊椎動(dòng)物：魚類---兩棲類---爬行類---鳥類---哺乳類
無脊椎動(dòng)物：腔腸動(dòng)物---扁形動(dòng)物----環(huán)節(jié)動(dòng)物----軟體動(dòng)物----節(jié)肢動(dòng)物
細(xì)菌和真菌也要根據(jù)它污的特征來分類。
應(yīng)用與實(shí)踐
學(xué)會(huì)生物分類的方法
四人一組，根據(jù)問題，認(rèn)真看書，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。
根據(jù)問題，認(rèn)真思考，分析問題，小組討論，表述交流，得出結(jié)論。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。
在老師指導(dǎo)下，嘗試給日常生活用品進(jìn)行分類，將分類結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流。通過對(duì)比、反思，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)生物分類的方法。
質(zhì)疑：你們知道動(dòng)物可以分為哪幾類？怎樣給它們進(jìn)行分類？組織學(xué)生看書，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。通過表述交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。
利用多媒體展示幾種常見的動(dòng)物，出示思考提綱：動(dòng)物可分為幾大類？如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行研究，表述交流，得出結(jié)論。
指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)生物分類的方法。
八年級(jí)生物《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“八年級(jí)生物《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)生物《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》教案
一、學(xué)情目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類
（2）列舉植物和動(dòng)物的主要類群
2、重點(diǎn)：
通過分類活動(dòng)來學(xué)習(xí)生物的分類。
二、自主預(yù)習(xí)
1、生物分類的依據(jù)是什么？分類的基本單位是什么？
2、觀察81頁的“觀察與思考”欄目，完成表解
三、合作探究，交流展示
嘗試模仿植物分類的表解方式將11種動(dòng)物分開并判斷它們的分類依據(jù)？
四、當(dāng)堂鞏固
1、下列有關(guān)生物分類研究的敘述，不正確的是（）
a、一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性方面進(jìn)行比較
b、對(duì)看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)
c、對(duì)看上去區(qū)別明顯的生物，要側(cè)重找其相同點(diǎn)
d、對(duì)生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，不必進(jìn)行細(xì)致的比較
2、一位同學(xué)在調(diào)查校園內(nèi)的生物種類時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園里有花草、喬木，草叢中有昆蟲、青蛙、飛舞的蝴蝶，樹上有鳥。他試著給它們進(jìn)行分類，你認(rèn)為最科學(xué)的是（）
a、動(dòng)物和植物b、草和樹c、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物d、花和鳥
3、右圖陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（）
a、有種子b、種子外面有果皮包被c、種子無果皮包被d、葉形為針形葉
4、白菜、蘿卜在分類上都屬于被子植物、主要依據(jù)是（）
a、能進(jìn)行光合作用b、種子外面有果皮包被c、營養(yǎng)方式為自養(yǎng)d、有根、莖、葉的分化
