綜合實踐活動教案小學

小班綜合教案 大筆畫一畫。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“小班綜合教案 大筆畫一畫”希望能為您提供更多的參考。

教材分析：

1、教材內(nèi)容：《大筆畫一畫》中有生動的故事《大家來畫月亮》而且有有趣的繪畫活動，在動與靜的結(jié)合中，通過故事欣賞、做游戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在認識大與小的基礎(chǔ)上，通過學具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過實物繪畫活動，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用

《大筆畫一畫》一節(jié)融語言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索語言學科與數(shù)學、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會變》、《我變小了》兩課，讓學生對大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來集合》、《大小樂》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。

教學重點：

利用故事導入及實物展示的方法，讓幼兒感受大與小的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。

教學難點：

排序方法的應用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系

學情分析：

小班的幼兒比較喜歡聽故事，許多東西都是通過故事而學到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、邏輯思維能力強，一些大小概念都能掌握，但由于年齡特點和認知經(jīng)驗的缺乏，大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的大和小是一種相對的概念，大和小是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅要在學習中獲得這些相對的概念，而且還要通過多角度的觀察，對大和小的概念有更深入的認識。本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中學會傾聽，學會觀察探索，符合幼兒的發(fā)展特點。

活動目標：

1、通過故事感受大和小。

2、嘗試按照從小到大的順序排列，并在在操作過程中體驗從小到大的順序關(guān)系。

3、喜歡用不同的操作工具畫圓。

活動準備：

1、黑板2塊、白紙、紅筆。

實物：硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、

小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片

自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、

2、兩段輕音樂

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒興趣

1、講述故事《大家來畫月亮》，師幼討論

教師：今天要給小朋友講一個故事，故事中有許多得小動物來比賽畫月亮，比賽畫什么呀？（月亮）是哪些小動物在比賽畫月亮？

他們又是用什么工具來畫月亮的呢？我們大家一起來聽一聽。

附：故事《大家來畫月亮》

小花狗用一角硬幣畫了一個小小的月亮，狐貍看了哈哈大笑說：哪有這么小的月亮？狐貍用茶杯蓋畫了一個大一點的月亮。

小豬看了要搖了搖頭說：不夠大。小豬用碗畫了一個大月亮、老虎什么也沒說，他用帕子畫了一個更大的的月亮。

小熊拿來一個盆，畫了一個更大更大的月亮。

（講第二遍時再加此段）小老鼠看了也說：我也要畫一個大月亮大家心里想：小老鼠到底要畫什么月亮？小老鼠找來一群朋友，大家手牽手。圍成一個最大最大的圓圈，大家都說這個月亮最大。

教師：咦，剛才你都聽到了那些小動物在比賽？【根據(jù)幼兒所述逐一出示動物圖片】

他們用了哪些東西來畫月亮？【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】

二、觀察工具，按照從小到大順序排列

教師：小動物們都被請出來了，工具也都在黑板上了，下面老師和小朋友要來當當小裁判員，把他們的工具按照從小到大的順序排列起來，看看誰畫的月亮最大！（排的時候，啟發(fā)引導幼兒感受大和小，她比她大一點。。。。誰最大？）

1、提問：什么是按照從小到大的順序排列？

教師：（總結(jié)）從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點的排在它后面，引導幼兒說出一個比一個大，一個比一個大

教師：好了，下面我們就來找一找它們中間最小的那一個，我們把它排在最前面，找一找是哪一個呢？【教師操作第一個】

2、教師引導幼兒仔細觀察，逐一到黑板上進行實物排序

三、教師操作實物講述故事《大家來畫月亮》，設疑，激發(fā)幼兒想象

教師：黑板上的小動物中誰畫的月亮最大？（小熊）它是用什么畫的呀？（洗臉盆）教師：就在大家都說小熊用盆畫的這個月亮最大時，你看誰跑來了？【出示小老鼠圖片】小老鼠說：這個月亮不大，我還可以畫出更大更大的月亮呢！咦？小朋友們，大家來猜一猜，小老鼠會用什么東西來畫月亮呢？能比這個盆畫出的月亮還大，會用什么呢？大家來想一想。（浴盆、圈）

教師：小朋友們想的辦法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法來畫月亮的呢？我們來聽一聽：小老鼠找來好朋友，大家手拉手圍成一個最大最大的圓，大家看到后都說這個月亮最大！

教師：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手圍成一個大月亮）我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫出比盆還要大的月亮。【請4個小朋友手拉手圍成月亮】

教師：這個月亮大不大？（大）想不想讓月亮在大一點？（想）那怎么變大呀？（在多找?guī)讉€小朋友手拉手）這樣吧，我請所有的小朋友都來手拉手，我們圍成一個最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音樂起】

教師：這個月來大不大？（大）圓不圓？（圓）我們跟著音樂讓月亮輕輕地走起來，走的時候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最漂亮！

活動延伸：

1、嘗試用不同的工具畫月亮，體驗創(chuàng)作的樂趣

教師：我們現(xiàn)在圍的這個月亮是誰想出的辦法？（小老鼠）老師也想了好多的方法，準備了好多的工具來畫月亮，你們想不想來試一試？（想）

2、介紹各種工具及使用方法，幼兒自由選擇嘗試畫月亮【背景音樂】

3、教師指導幼兒創(chuàng)作，結(jié)束后請大家一起欣賞作品。

相關(guān)知識

小班綜合活動教案 一顆紐扣

活動目標：

1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

活動重點：

大膽學說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

活動難點：

知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

2、材料準備：多媒體課件PPT，實物紐扣，紐扣圖片。

活動過程：

一、導入：撿到一顆紐扣

1、出示一粒紐扣，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣

提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人

（一）欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第二部分，學說情節(jié)對話：

（1）小狗。

欣賞對話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來

（1）引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

（2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事??！

三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小

師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

小班綜合教案 在一起真好

活動目標：

1、通過自制圖書閱讀，感知不同的色彩。

2、樂于上幼兒園，體驗上幼兒園的快樂。

活動準備：

自制大書《在一起真好》

活動過程：

一、出示圖書，激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來了一本大書，這是書的封面，猜猜會是講的誰的故事？

（講好就是它的故事）它是什么顏色？（藍色）它叫小藍（我們跟它打個招呼）

師：這個故事的名字就叫《一起真好》

師：我們一起來說說這個故事的名字。

二、閱讀圖書。

1、打開書（P1）

師：看，小藍家里有誰？（爸爸、媽媽、小藍）

（請小朋友找一找）

師：誰是爸爸？為什么？（請幼兒上來指：因為最高）（你來抱抱爸爸）

媽媽在哪里？（請幼兒上來指：因為個子矮）（你來親親媽媽）

2、打開書（P2）

故事：我叫小藍，我長大了，要上幼兒園了，來到幼兒園小藍該做在哪兒呢？（

請小朋友幫它坐下）。師：我們來數(shù)一數(shù)有幾個小朋友（6個）。這個為什么不數(shù)？

（它是大人、老師）我們來認認它的小伙伴（小綠、小黃、小黑、小紫）。

3、P3

師：顏色寶寶在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音樂）它們唱的什么歌？（我上幼兒園）顏色寶寶是不是都來唱歌了，我們來看一看（一一認認）誰沒來？（小藍）小藍在哪兒我們來找找？（躲在大樹的后面）它為什么不想來唱歌？（它想睡覺了不想上學）原來小藍不會唱這首歌，沒關(guān)系，我們來跟它一起唱（我上幼兒園）小藍說謝謝你們，下次我敢唱歌了，我們給小藍找個位置坐下。

4、P4

師：顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，，我們把它找出來，你是在哪兒找到它的？找好一個

我們給它找個座位坐下來，依次逐一找出一個顏色寶寶。

師：少了誰？（小藍）小藍你在哪里呀？嗚嗚，老師，剛才在做游戲的時候，把腿磕破了，好疼呀，怎么辦呢？

5、P5

師：快放學了，顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么呢？（抱一抱、親一親）

師：誰來了？（爸爸、媽媽來接它們）誰的家長站在第一個？

老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶，放學了寶寶要說什么？（老師再見、小朋友再見）

小班綜合教案反思《一串紅》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“小班綜合教案反思《一串紅》”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小班綜合教案反思《一串紅》

《一串紅》是一首非常優(yōu)美的小詩，通過描述一串紅的美麗，表達了詩人對自然之美的贊美之情。在教學這首詩歌時，我注重了以下幾點：

1. 讓學生通過圖片、視頻等媒體了解一串紅的特點和美麗，這有助于學生對詩歌的理解和感受。

2. 在教學過程中，我注重了讓學生通過朗讀、小組討論等方式感受詩歌的韻律和節(jié)奏，這有助于培養(yǎng)學生的審美能力和詩歌鑒賞能力。

3. 在課堂的最后，我通過展示串紅的美麗圖片和視頻，讓學生感受到自然之美，這有助于激發(fā)學生對學習和生活的熱情。

總的來說，這首詩歌的教學效果比較好，學生在學習過程中感受到了自然之美，同時也提高了自己的審美能力和詩歌鑒賞能力。但是，在教學過程中，我也存在一些不足之處，例如在講解串紅的美麗時，我過于簡單地描述了它的外貌，沒有注重到它的文化內(nèi)涵和歷史背景。因此，在下一次的教學過程中，我應該注意加強對詩歌的理解和感受，同時注重文化內(nèi)涵和歷史背景的引入，以提高詩歌的教學效果。

小班綜合活動教案 蔬菜一家

活動目標：

1.認識幾種常見的蔬菜，感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。

2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜，喚起對蔬菜的經(jīng)驗感知。

3.感受蔬菜的豐富多樣。

活動準備：

1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場觀察過各種蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。

2.課件《蔬菜的一家》

3.若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒。

活動過程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

活動室一角投放若干新鮮的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒

1.師：寶寶們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？菜場上一些神秘菜呀？那今天我們一起去菜場看看，菜場有哪些好吃的蔬菜。

2.引導和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。

二、播放課件，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。

剛才，你都看到了什么？

1.教師根據(jù)幼兒的回答，出示課件里的蔬菜，讓幼兒說一說這些蔬菜長的是什么樣的？

2.引導幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進行描述，發(fā)表自己的感知。

3.教師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。

4.拓展經(jīng)驗：我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，招待我的客人，你說做什么好？5.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由發(fā)言。

三、播放課件，找找、認認，感受蔬菜的豐富多樣。

這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.師邊播放課件邊用驚奇地口吻：這些調(diào)皮的蔬菜，知道小朋友要去找它們，全都躲起來了。

2.交代游戲規(guī)則：

①教師用放大鏡手法去尋找。

②找了了一種蔬菜，讓幼兒說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認的。

③集體肯定后一起喊：XX，XX，快出來。方能完整出示這種蔬菜。

3.教師示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因為我看見南瓜橘紅色圓圓的身體。）幼兒討論后集體喊：南瓜南瓜快出來。教師取出藏在花心里的南瓜照片，并貼在黑板上。

4.師生共同玩游戲，找出所有躲藏的蔬菜。

5.教師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，形狀不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有營養(yǎng)，我們都喜歡吃，吃了身體棒棒的。

小班綜合活動教案 啊嗚一口

活動目標：

1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。

2．大膽講述，感受故事的樂趣。

活動準備：

多媒體課件《啊嗚一口》

活動過程：

一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。

1．師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？

2．師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？

二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。

小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。

1．小鳥在大餅上啊嗚一口，留下了一個什么樣的牙齒印？

2．兔子在大餅上啊嗚一口，留下了一個什么樣的牙齒?。?/p>

3．狐貍在大餅上啊嗚一口，留下了一個什么樣的牙齒印？

4．鱷魚在大餅上啊嗚一口，留下了一個什么樣的牙齒??？

5．河馬在大餅上啊嗚一口，留下了一個什么樣的牙齒印？

三、演示多媒體課件1617，判斷是誰啊嗚了一口。

1．師：小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？

2．師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上啊嗚一口了呢？

四、游戲：誰的牙齒印

小班綜合活動教案 彩條

活動目標：

1、學習兩手夾緊撕紙的簡單技能。

2、認識紅、黃、綠，感受色彩美。

3、鞏固對1和許多的感知。

活動準備：

彩色紙條若干、小籃子人手一個

活動過程：

一、彩紙條跳舞，引起幼兒興趣：

1、看！今天老師給你們帶來了什么？

教師介紹：這是一些彩紙條，是一些會跳舞的紙條。

2、教師表演紙條跳舞。

師：彩紙條飛呀飛，在跳舞呢！小朋友快來看，紙條還會飛到老師身上，讓老師變得更漂亮些。

彩紙條，飛呀飛，飛到頭上變什么？（辮子）彩紙條，飛呀飛，飛到臉上變什么？（胡須）彩紙條，飛呀飛，飛到脖子上變什么？（圍巾）彩紙條，飛呀飛，飛到身上變什么？（彩裙）彩紙條，飛呀飛，還能飛到哪里，會變成什么呢？

教師小結(jié)：小紙條真有本領(lǐng)，變出了這么多好看的東西?，F(xiàn)在，小紙條還想表演一項新本領(lǐng)，小朋友想看嗎？趕快歡迎。

二、學習撕紙片

1、小紙條介紹：我是一根小紙條，我要變個魔術(shù)給你們看！

教師一邊撕紙片，一邊說：我變我變我變變變（撕下一個小紙片），認識紅色。

2、幼兒學習撕紙的方法，學說兒歌

兩個手指碰一碰，變成一個小夾子，夾住紙條用力撕，紙條變成小片片。

3、幼兒學習撕紙，教師指導

三、和紙片做游戲

1、送小紙片，認識顏色師：小朋友，你的小片片是什么顏色的？紅片片和老師的一樣，快飛過開和我做朋友！

黃色片片也在找好朋友呢？快過來呀！

綠色也在找朋友。

2、送小紙片，感知1和許多

請小朋友每人送一個片片給老師，一邊送一邊說：我送一個片片。

看！老師的籃子里片片越來越多了，越來越多了，變成了許多。

連續(xù)送兩次，注重讓幼兒感知1變成許多的過程。

教師小結(jié)：小朋友每人送老師1個片片，老師就有了許多片片。

四、放焰火游戲

1、許多片片要和我們做游戲了，看！放焰火了你們也想放焰火嗎？快過來放吧！

2、師生一同放焰火。

小班綜合常識教案 漱口

活動目標：

1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。

（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準的音）

（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。

（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

3、提問

（1）教師手里拿著什么？（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

（2）喝口什么？（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意清的發(fā)音）

（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）

（4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）

4、集體學念兒歌

（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。

小班綜合活動教案 山芋

活動目標：

1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準山芋，心心，背背的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動。

活動準備：

1.山芋一切兩半一個

2.完整山芋一個

3.PPT課件

活動重點：

有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準字音。

活動難點：

兒歌和動作匹配進行游戲。

活動過程：

1.出示完整山芋，導入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊原來呀，它是來教我們學本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學一學，你們愿意嗎？

（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？

2.出示切開的山芋，學習兒歌。

（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什么呀？

幼自由討論交流

（3）哪個是山芋的心呢？

個別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。

（5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指游戲山芋

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

小班綜合活動教案 刷子

活動目標：

1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣，并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?/p>

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用。

3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。

活動準備：

1.各種刷子（鞋刷，皮鞋刷，化妝刷，地板刷，牙刷）

2.各種物品（皮鞋，布鞋，鏡子，布娃娃，搓子，鞋柜）

3.課件，相關(guān)磁帶，樹木，舊的牙刷

活動過程：

一、教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1.在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動作。

（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2.用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

（用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。）

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

二、了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1.幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家，布娃娃家里有很多刷子，都叫什么刷子？用在什么地方？

（播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途。）

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著，我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢？（激勵幼兒們發(fā)表自己的想法）

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）

（3）了解自動牙刷

（播放自動牙刷在短時間內(nèi)省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的畫面）

小結(jié)：這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處?；丶液笪覀冏约阂灿眠@些刷子幫爸爸，媽媽吧。。

3.了解刷子的特點

師：這些刷子有什么共同點？（。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。）

小結(jié)：刷子為我們做很多好事。希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力，更漂亮的刷子吧。

三、觸摸鞋刷和化妝刷來進行感覺游戲

（邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。）

1.觸摸化妝刷

師：這是什么刷子？再哪看到的？（化妝刷）

幼：每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的，很柔韌的。

（出示字卡：毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義）

（毛茸茸―很柔韌的感覺。）

2.觸摸鞋刷

幼：手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

（出示字卡：印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義）

（粗糙―毛糙，不精致。）

3.用毛茸茸粗糙兩個卡片進行記憶力游戲。

四、跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋。

活動延伸：

師：小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟，妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

（跟著音樂旋律走出教室。）

小班美術(shù)教案 畫月餅

活動目的：

1、了解月餅的基本形狀圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

活動準備：

鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

活動重難點：

畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內(nèi)部的樣子。

活動過程：

一、導入。

前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢？

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？

恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢？

三、畫月餅送給小動物。

恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？

四、畫月餅。

五、點評。

對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

小班美術(shù)教案：畫金魚

相關(guān)知識：

金魚起源于中國，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經(jīng)過長時間培育，品種不斷優(yōu)化，現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。

活動目標：

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等；

2、運用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點：

表現(xiàn)出金魚的主要特征；

活動難點：

能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。

活動過程：

一、猜謎導入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

請幼兒簡單回顧已有的經(jīng)驗。

二、欣賞、感受金魚

呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的；

呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、講評

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

畫彩虹（小班美術(shù)教案）

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《畫彩虹（小班美術(shù)教案）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作。培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

活動準備

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動過程

一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色？

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

三、評價作品

欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

（從方向、力度等方面引導）

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

【課件參考】 小班綜合教案《春天》（一篇）

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“【課件參考】 小班綜合教案《春天》（一篇）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動過程：

一、觀察春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

4、觀看有關(guān)春天的風景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀察引導：

導入活動：

現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

提問：

1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

分析與反思：

本活動目標定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點、關(guān)鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

小班綜合活動教案 手舞足蹈

活動目標：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

活動準備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動過程：

一、活動導入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發(fā)幼兒的討論。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么，？它和我們平時看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結(jié)：我們小朋友可真聰明，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

設計意圖：活動的導入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調(diào)動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

師：原來呀，小手說我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？

師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（教師著重強調(diào)襪子成雙的概念）

師：那現(xiàn)在誰能告訴我，我們平時襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是保護小腳的

師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護我們的小腳的。

師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)緊扣導入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。

師：老師給每個小朋友都準備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領(lǐng)一個盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領(lǐng)取盒子。

師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續(xù)打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。

幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師：給予幼兒肯定和鼓勵。

師：引導幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

設計意圖：這個打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個活動的關(guān)鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，打扮襪子不能設計得太復雜，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了。現(xiàn)在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的（一起討論怎樣用小手跳舞。）

師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

師：起立，我們現(xiàn)在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。