小班綜合教案反思《一串紅》。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“小班綜合教案反思《一串紅》”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小班綜合教案反思《一串紅》

《一串紅》是一首非常優(yōu)美的小詩，通過描述一串紅的美麗，表達了詩人對自然之美的贊美之情。在教學(xué)這首詩歌時，我注重了以下幾點：

1. 讓學(xué)生通過圖片、視頻等媒體了解一串紅的特點和美麗，這有助于學(xué)生對詩歌的理解和感受。

2. 在教學(xué)過程中，我注重了讓學(xué)生通過朗讀、小組討論等方式感受詩歌的韻律和節(jié)奏，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和詩歌鑒賞能力。

3. 在課堂的最后，我通過展示串紅的美麗圖片和視頻，讓學(xué)生感受到自然之美，這有助于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱情。

總的來說，這首詩歌的教學(xué)效果比較好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了自然之美，同時也提高了自己的審美能力和詩歌鑒賞能力。但是，在教學(xué)過程中，我也存在一些不足之處，例如在講解串紅的美麗時，我過于簡單地描述了它的外貌，沒有注重到它的文化內(nèi)涵和歷史背景。因此，在下一次的教學(xué)過程中，我應(yīng)該注意加強對詩歌的理解和感受，同時注重文化內(nèi)涵和歷史背景的引入，以提高詩歌的教學(xué)效果。

精選閱讀

小班美術(shù)教案 一串葡萄

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班美術(shù)教案 一串葡萄”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）

2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

活動過程：

一、觀察認識葡萄的外形。

師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）

師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）

師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來咔嚓。

師：瞧，照片出來啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片）

二、教師示范作畫過程。

1、老師示范手指點畫

師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！

師：拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。

師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！

2、念一念點畫的兒歌。

師：你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢?，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）

三、交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。

1、師：想不想也來變一變？

師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！

2、播放音樂，幼兒操作。

四、展示欣賞幼兒作品

師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）

師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。

小班美術(shù)活動教案 一串紫葡萄

活動目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達。

2、幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄》。

活動過程：

1、教師猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西，它是紫色的，圓圓的，一串一串的，大家猜猜看是什么？（出示葡萄）引導(dǎo)幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？

總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水粘貼彩紙的方法。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應(yīng)該怎樣貼？

個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。

教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

3、出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。

幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；

（2）葡萄要靠藤貼；

（3）紙片要抹平。

4、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。

小班美術(shù)活動教案 一串葡萄

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班美術(shù)活動教案 一串葡萄”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細致的觀察力。

3、體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

活動過程：

1、師生問好！

2、引出課題。

出示一串葡萄。

師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）

師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）

師：看一看葡萄是怎樣組成串的？

引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

（1）師：今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

（2）請一幼兒示范，適時引導(dǎo)幼兒。

（3）幼兒集體練習(xí)：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）

（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評，欣賞。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

5、品嘗葡萄。

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。

中班一串串的祝福教案反思(合集3篇)

每個孩子的成長都離不開教師的付出。身為教師，學(xué)會編寫教案是不可缺少的一項本領(lǐng)。教案可以幫助教師積累教學(xué)的豐富經(jīng)驗。您是否也在苦惱如何編寫教案呢？請閱讀由88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的中班一串串的祝福教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班一串串的祝福教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、幼兒萌發(fā)對空氣的感激、祝福之情。

2、運用多種材料制作隨風(fēng)飄蕩的祝?？ā?/p>

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、教師制作一串祝福卡供幼兒欣賞。

2、用于制作祝?？ǖ牟煌螤畹纳?。

3、用于制作小掛件的會碰擊出聲音的物品，如：玻璃小瓶、鈴鐺、小鐵管、鐵片、木珠等。

活動過程：

●感謝空氣。

-----出示一串制作好的祝福卡，讓它在風(fēng)的吹動下，讓它在風(fēng)的吹動下發(fā)出清脆的聲音。

-----我們認識了空氣這個朋友，又和它一起做游戲，它給我們帶來了那么多快樂。我們該怎樣感謝空氣呢?(如象空氣鞠躬，抱抱空氣、給空氣寫信等)----我們來做祝?？ǎ迅兄x和祝福送給空氣。

●我的感謝和祝福。

----幼兒自由結(jié)伴，4-5人一組選用不同形狀的色紙及多種材料制作、裝飾祝?？?。

-----幼兒將制作好的祝福卡用繩子串成一串，并選擇一樣能在風(fēng)中發(fā)出聲音的小掛件系在上面。

----將祝?？☉覓炱饋?。

●讓風(fēng)兒捎去感激和祝福。

-----幼兒說說自己的祝?？ù硎裁礃拥母屑づc祝福。

----幼兒邊大聲的喊"空氣空氣謝謝你"，邊默默地祝福空氣。

---請幼兒閉上眼睛，疑神傾聽，如果祝賀卡發(fā)出聲音，就表示收到了我們的祝福。

活動反思：

本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中，為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支，目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標(biāo)定位在感受認知一串花，學(xué)習(xí)用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰，觀察幼兒細致，關(guān)注點落在花的結(jié)構(gòu)位置上，符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看，幼兒參與積極，對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現(xiàn)，多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設(shè)計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。

中班一串串的祝福教案反思 篇2

教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒學(xué)會用手指點畫葡萄。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

一串紫色的葡萄、白紙、葡萄葉子。

活動過程

一. 觀察一串葡萄，引起興趣

(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

總結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!

老師：施老師照這它也畫一張好不好

二. 示范作畫過程

1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃

2請個別幼兒嘗試點畫(指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)

三. 交待作畫要求，幼兒操作

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔

四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論

五. 清洗葡萄，幼兒分享

寶寶們本領(lǐng)真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)

你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)

老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

中班一串串的祝福教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))

2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

活動過程：

一、觀察認識葡萄的外形。

師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)

師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)

師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”。

師：瞧，照片出來啦!(出示葡萄的圖片)

二、教師示范作畫過程。

1、老師示范手指點畫

師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦!

師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。

師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開(葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了!

2、念一念點畫的兒歌。

師：你們會變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。)

三、 交待作畫要求，指導(dǎo)幼兒操作。

1、師：想不想也來變一變?

師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!

2、播放音樂，幼兒操作。

四、展示欣賞幼兒作品

師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)

師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎?現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

小班紙漿《紅蘋果綠蘋果》教案與反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“小班紙漿《紅蘋果綠蘋果》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備

有制作紙漿畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.范畫蘋果一個，2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。3.一棵枯樹枝。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶！你們誰有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）

二、教師講解制作方法

1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？

2.教師示范

蘋果是什么顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的?？纯次夷玫氖鞘裁?？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。

2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結(jié)束活動

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思：

經(jīng)過有序的準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準(zhǔn)備。

小班數(shù)學(xué)活動教案 串項鏈

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《小班數(shù)學(xué)活動教案 串項鏈》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。

2、能手眼協(xié)調(diào)進行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

3、初步學(xué)會相互合作。

活動準(zhǔn)備：

1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

活動過程：

一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？

師：這條是什么樣的？

2、小結(jié)。

師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的，還有一串是一個橙色

的、一個綠色的，都是有規(guī)律的排列的。

過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？

二、穿項鏈，學(xué)習(xí)按顏色進行有規(guī)律的排序。

1、教師交代要求

師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏

色、一個X顏色。

2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

3、展示禮物、集體檢查

師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的

項鏈。

三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。

1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>

2、穿項鏈，嘗試制作。

師：你們想穿這樣的項鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎？

小班綜合聽一聽教學(xué)反思系列

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師，在每天進入課堂授課時，教師早早就會準(zhǔn)備好教案課件。寫教案是老師備課的一個過程，可以幫助老師熟悉上課的流程，寫好一篇優(yōu)秀的教案需要注意哪些要點呢？想要更全面地了解“小班綜合聽一聽教學(xué)反思”請看本文，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇1)

1.進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2.在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類。

3.樂意參與喂瓶寶寶吃飯的活動，體驗數(shù)學(xué)情境游戲的快樂。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

T：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?

T：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個小圓點，就吃幾個小串珠。

T：誰來幫我數(shù)一數(shù)，我的這個瓶寶寶應(yīng)該吃幾個小串珠?

2.集體交流操作結(jié)果，表揚操作正確的幼兒，幫助錯誤的`幼兒進行糾正

T：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點。你要仔細數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點和帽子上的小圓點一樣多。

4.聽歡快音樂，和瓶寶寶散步跳舞。

T：看，這些搖籃上面有什么?原來瓶寶寶要找和自己點子一樣多的搖籃睡覺。

3.幼兒送瓶寶寶睡覺，教師隨機檢驗。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇2)

設(shè)計意圖：

在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚身上的條紋，找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動，不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中認知學(xué)習(xí)，且能在操作中體驗找朋友的樂趣

活動反思：

第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

本次教學(xué)活動后，反思如下：

從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色

反思：在引導(dǎo)幼兒觀察比較時，我的方法過于籠統(tǒng)，不具層次遞進性，應(yīng)先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作;再著重強調(diào)三種顏色的觀察，先觀察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正

讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程，

但在教學(xué)中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題，從而當(dāng)場糾正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力

在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小

魚的身體對不準(zhǔn)，容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當(dāng)然對于這點我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇3)

游戲目標(biāo)：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創(chuàng)造性的表演。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的`語句。

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇4)

本次評優(yōu)活動結(jié)束了，回憶從著手準(zhǔn)備到結(jié)束反思，算是一個漫長的歷程。且談?wù)勥x擇這個活動的緣由到試上的感悟以及到正式上完后的感觸吧。

首先，選擇理由。原本看見一本有關(guān)數(shù)學(xué)方面的多元智力發(fā)展繪本，名為《切切切》，是講述將圓形切出其他各種形狀的繪本。設(shè)想從此書入手自創(chuàng)一個活動，但礙于購買不到這本繪本，所以作罷。緊接著看到《跟我一起跳》這本繪本，本書畫風(fēng)可愛，語言簡潔，有一定規(guī)律性，富有童趣，人物形象可愛且都是幼兒熟悉和喜愛的。故事中一共有六句話，四句是重復(fù)的句式。全書請它一起跳是內(nèi)容的重點，活動中則通過教師講述、幼兒學(xué)說、幼兒接說等多形式出現(xiàn)，便于小班幼兒理解和講述，畫面暗藏的秘密也能不斷引發(fā)幼兒積極投入到活動中。

小班幼兒正處在逐漸脫離以自我為中心，對結(jié)交朋友以及群體活動有明顯傾向的階段，是幼兒學(xué)習(xí)社會交往的初始階段。但由于自身年齡小，缺乏交往技能和交往經(jīng)驗，他們在游戲、活動中常常出現(xiàn)各玩各的、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭搶玩具的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我選擇了故事《跟我一起跳》這本書設(shè)計了此次活動?；顒油ㄟ^閱讀圖文并茂的繪本故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語，與人積極、主動、禮貌交往，規(guī)范幼兒的交往行為。

其次，試上效果。原本活動設(shè)計就是單一的看圖觀察并進行猜測誰來一起跳，試上下來孩子們很喜歡，跳一跳更是吸引孩子參與活動。但是每個環(huán)節(jié)都是進行簡單的看圖猜測，猜測的內(nèi)容也很容易被發(fā)現(xiàn)，對小班下學(xué)期的孩子來說已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)性了。為此，調(diào)整為在傾聽故事的每個環(huán)節(jié)中，調(diào)動幼兒的多種感官，如觀察圖片、傾聽聲音、觀看動作等，并在學(xué)小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨點跳的活動中感受樂趣。活動通過聽聽、看看、猜猜、講講、跳跳等形式讓幼兒更有興趣的傾聽故事，發(fā)展思維，調(diào)動語言表達能力。這樣一來既符合小班幼兒的年齡特點，也會充分調(diào)動活動氛圍。

另一問題，在原教案中，將幼兒學(xué)說重復(fù)句式和學(xué)跳都混淆在一起，有的孩子說了就不跳，有的跳了卻不說，這樣很難突出重難點。為此，調(diào)整為先看圖猜測，再學(xué)說句式，然后學(xué)習(xí)跳一跳，最后邊說邊跳。通過這樣層層遞進的環(huán)節(jié)，很好地突出活動目標(biāo)和重難點?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)還能聯(lián)系實際生活，感受說請字的禮貌性

第三，思考反思。整個活動下來雖然只有短短二十分鐘，但教師和孩子的活動量卻很大。而活動中部分孩子的情況也讓我措手不及，真正感受到現(xiàn)場教學(xué)的機智性很重要。整個活動給我最大的感覺就是因為孩子的靈活性很難把控，以至于整個活動的重點和難點不突出。原本應(yīng)該以先說為主，再慢慢嘗試跳和邊說邊跳的，但孩子們迫不及待的想跳，導(dǎo)致說的不是很多，動的卻很多，甚至有些孩子顯得更興奮了，一下子場面有些混亂。另外孩子在模仿兔子、青蛙、皮球和雨點跳的動作上，還不是很豐富，教師提煉的也不是很到位，應(yīng)該有一些區(qū)別加以突出不同物體跳的不同。整個活動孩子們雖然說到和朋友一起玩很開心，但是沒有落腳在因為說了或聽到請而感到開心和禮貌，只是停留在跳了就開心上。還有，孩子們在講述生活中有關(guān)請字的話時，經(jīng)驗不是很豐富，積累的也不多，這點還是存在問題的。

當(dāng)然，活動中有些環(huán)節(jié)還是比較可觀的，如整個活動孩子們的積極性一直保持的很好，始終和老師在進行互動。孩子們對故事圖片的觀察和理解還是很到位的，也能進行簡單的講述并用動作表現(xiàn)。在玩游戲環(huán)節(jié)，他們能與老師友好互動，感受故事語言的有趣。整個活動的價值還是有所體現(xiàn)的，孩子在各種游戲途徑下體驗到與朋友一起玩的快樂了，也初步學(xué)會了一些禮貌性的話。只是在開展這樣的活動時，還是要更敏捷地把控好孩子們的情緒，讓活動目標(biāo)和重難點更加突出。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

2.知道遇到危險時應(yīng)大聲呼救。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

3.頭飾人手一個，雞媽媽頭飾一個。

2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高，一會兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖?叫聲,小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊：“救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀?！庇變簩W(xué)習(xí)：大聲呼救。

雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說：“媽媽，我錯了，以后我再也不亂跑了?！彪u媽媽說：“是啊，多危險啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣媽媽才放心?！?/p>

3.小結(jié)故事內(nèi)容。

寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎?

今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。

2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

3、發(fā)展孩子的思維能力。

4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。

活動準(zhǔn)備：

色？自己用的.書包是什么顏色？

2、出示玩具:（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？（2）引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？

4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導(dǎo)），然后說一說自己是怎樣搭的。

（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）

1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇7)

現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們小班的孩子們也都要早早的起床，然后冒著寒風(fēng)來到幼兒園。有些寶寶來到班級后，會和我說：“老師，好冷呀。”我會摸摸他們的小手，的確冰冰涼的。不過有些幼兒帶著手套來，他們的小手就不是那么冷了。在冬天手套幾乎是每個幼兒都會用到的保暖用品，因此我設(shè)計了此次活動，希望通過本次活動使幼兒通過觀察比較感知冬天的手套的不同款式及材質(zhì)，又通過幼兒的自我嘗試探索如何戴手套，來培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識、提高幼兒動手能力。而且本次活動我始終圍繞：觀察討論——初步嘗試(發(fā)現(xiàn)問題)——再次嘗試(解決問題)——總結(jié)經(jīng)驗這一探究模式進行，即體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性又培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣，與我班子課題相符。

我把本次活動的重點定為了解手套的不同質(zhì)地和樣式;難點定為探索如何戴手套。為了使幼兒了解到手套的不同材質(zhì)及款式，我首先給予了幼兒大膽表述的機會，介紹自己的手套，在介紹的過程中，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套材料、款式的不同，在醒目的圖譜的幫助下，幼兒很快就突破了這一學(xué)習(xí)上的重點。

掌握正確的戴手套的方法是這一活動的難點所在，在突破難點的過程中我始終堅持循序漸進、尊重個體差異等教學(xué)原則。先讓幼兒初步嘗試，在初步嘗試中去發(fā)現(xiàn)問題，其次我又給予幼兒再次嘗試的機會，在再次嘗試中去解決問題。考慮到幼兒個體的差異性，在本環(huán)節(jié)中我讓剛才戴好的幼兒換一副款式不同的手套戴一戴，請戴錯的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼兒真正牢固地掌握戴手套的正確方法。在幼兒的初步嘗試戴手套中，我發(fā)現(xiàn)戴合指手套幼兒比較容易正確掌握，而嘗試戴五指手套的幼兒中大多幼兒的五個小手指沒有一一對應(yīng)的伸進手套中。于是，在以下的講解中，我做了調(diào)整，將重點放在了如何正確戴五指手套，并結(jié)合兒歌的形式為幼兒小結(jié)戴手套的秘訣：“圖案朝上平平放，拇指擺擺對對齊，五個手指分分開，小手慢慢往里伸”，再引導(dǎo)幼兒通過比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)戴合指手套與五指手套的不同(手形的不同)，即大大縮短了教學(xué)的時間，又可在觀察比較中培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇8)

⒉體驗滾動帶來的樂趣。

⒉彩色棉花球若干。

⒊每位幼兒身著粘有雌雄貼的小衣服。

⒋請幼兒在飲料瓶上粘上嘴巴、眼睛。

教學(xué)過程：

⒈幼兒手抱瓶寶寶，師生一同進入活動室。

我們昨天把瓶寶寶打扮得真漂亮，瓶寶寶要和我們做游戲了。瞧，它最喜歡滾了!(瓶寶寶滾)

(教師示范)你們也來滾吧!幼兒自由滾動瓶寶寶。

看，瓶寶寶滾到哪里去了(誰的家里去了)?(滾到小動物家去了)教師評價瓶寶寶滾得遠。

有些瓶寶寶沒有滾到小動物家。沒關(guān)系，沒關(guān)系。來，我們把瓶寶寶抱回來，再來試一試。

⒉瓶寶寶累了，它想休息休息!

我們也來做個瓶寶寶，誰愿意來。(教師請)。表揚鼓勵。

滾到小動物家怎么滾，誰愿意來滾一滾(幼兒滾)。滾起來了，滾起來了，到嘍，小動物家到嘍。

來，滾到陳老師身邊來。

還有哪些小動物家沒滾，我們一起來滾吧!(滾呀滾呀滾呀滾，滾到小動物家里去;滾呀滾呀滾呀滾，滾到陳老師身邊來)。

⒊看你們滾得這么棒，瓶寶寶說它休息好了，也想和我們一起玩。它說，它先滾過去，你們也滾過去抓住它。教師把瓶寶寶滾過去。

_(幼兒姓名)和瓶寶寶玩得真好，我們也來玩吧!我們讓瓶寶寶先滾吧!我們再滾過去把它找回來!

幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。

⒋結(jié)束：快來看，快來看，小動物們給我們好多禮物哦!我們來滾一滾，看誰得到的禮物最多!

教師撒彩棉，幼兒滾出活動室。

小班綜合聽一聽教學(xué)反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1.幼兒能認真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

課后反思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的`話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班綜合培養(yǎng)教案《下雨啦》附反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

2、鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動在雨天進行。

2、讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

（孩子們興奮地拍手跳起來：想，想）

2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

（幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。）

4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

二、帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，裝雨。

1、引導(dǎo)幼兒看雨。

（1）師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

（2）幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發(fā)現(xiàn)小雨點和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。

2、引導(dǎo)幼兒聽雨。

師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢？它們在說什么呢？我們來聽聽幼：小雨點對小花說：你好呀，我們來做好朋友吧！幼：小雨點對小草說：你渴了吧，多喝點水吧！幼：小雨點對我的小傘說：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨點還親親我的小手：我真喜歡你。（孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。）

3、把雨點帶回家。

師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子裝好了小雨點，回到活動室。

三、回活動室，集中交流總結(jié)。

1、師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢？它們在說什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗。

2、師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？

延伸活動：

1、水洼與腳印。（雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲）

2、小雨滴。（讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色）

活動反思：

1、教師能抓住幼兒的興趣點，并結(jié)合幼兒的年齡特點進行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進一步活動的愿望。

2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

3、活動中圍繞李洋洋、楊怡坤沒帶傘怎么辦的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。

小班綜合活動 鞋印舞會 反思

本次活動的教學(xué)目標(biāo)為

1、對鞋底感興趣，并能大膽地表達觀察的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。

3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

本次活動的第一環(huán)節(jié)找找最喜歡的鞋子是進入目標(biāo)一的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)二看看鞋底上的花紋和環(huán)節(jié)三鞋印印畫是重點部分，也是達成目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，因此開展活動時這兩部分的時間占用比例最長，安排較合理。從本次活動來看，大部分幼兒基本上都能達到目標(biāo)要求。

此次活動共有五個部分：找找最喜歡的鞋子看看鞋底上的花紋以及對花紋的大膽想象鞋印印畫給鞋印化個什么妝回教室打扮鞋印，其中第五環(huán)節(jié)是延伸活動，對于小班新生來說，如果加入添畫部分，那么整個活動的容量會過于繁重。

第一環(huán)節(jié)：直接進入主題：鞋子寶寶參加舞會，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，但在活動時，由于我的疏忽，忘了把KT板反過來，致使有幾個幼兒回答問題時受到了干擾。在這環(huán)節(jié)中，幼兒的觀察還很不夠，有點匆匆?guī)н^的感覺。

第二環(huán)節(jié)：這是活動重要部分之一，幼兒對鞋底花紋的想象思路蠻開闊，有些想法讓人意想不到。但是，幼兒在觀察鞋底時過于被動，也不是很積極，還需要再引導(dǎo)幼兒更加仔細地觀察鞋底的花紋，并大膽地說說自己的觀察。而且第一環(huán)節(jié)到第二環(huán)節(jié)的過渡也有點牽強，如果改成教師仔細觀察自己的鞋子，偶爾發(fā)現(xiàn)了鞋底上的漂亮花紋可能會好點。

第三環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)也是活動的重要環(huán)節(jié)，覺得這一環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，幼兒跳得挺開心的，也能在教師的引導(dǎo)下觀察鞋印印出的圖案。我也關(guān)注到剛開始不愿意上來跳舞的兩個幼兒，并且和他進行了簡單的對話，做到了照顧到個別孩子，后來有個孩子中途上來跳舞了，我也表示了歡迎，最后也請另外一個幼兒過來一起抬畫布。

第四環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)是此次活動和延伸活動的過渡環(huán)節(jié)，幼兒的想法有很多，感覺這時候幼兒的思路才真正打開。

總體來看，活動效果還是可以的，最后幼兒一起抬著畫布非常得開心。

反思

1、小班幼兒教學(xué)活動中教師的引導(dǎo)。

教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、組織者和合作者，而在每一階段中，教師的引導(dǎo)比重應(yīng)該又是不同的。對于小班新入園幼兒來說，教師的引導(dǎo)應(yīng)該會多一點，慢慢的，教師的引導(dǎo)可能要適當(dāng)減少，有時還需要隱性引導(dǎo)，到了大班，教師的合作者身份應(yīng)該發(fā)揮的多一點。在此次活動結(jié)束后，我也在考慮自己的直接引導(dǎo)是不是過多了，但認真考慮后，覺得對小班新入園幼兒來說，這種引導(dǎo)是需要的。

2、關(guān)注細節(jié)。

一次教學(xué)活動是有一個一個環(huán)節(jié)組成的，而每一個環(huán)節(jié)又是由一個個細節(jié)組成的，可以說：細節(jié)決定了教學(xué)活動的成功與否。教學(xué)材料的擺放、教師提問的方式和順序，甚至是教師的坐姿、眼神、手勢等都影響到教學(xué)活動的進行，因而，要使教學(xué)活動更加成功，就必須更加關(guān)注細節(jié)。比如，在此次教學(xué)活動中，由于我的疏忽，未將KT板反過來，致使幼兒回答問題受到干擾。

3、關(guān)注、尊重每個孩子。

很多教育理念我們都知道，但是在實際教學(xué)活動中卻往往會忽略?！缎戮V要》中突出的一條教育理念就是：尊重孩子的需要，照顧每一個孩子。我們應(yīng)該將這一教育理念擺放在教學(xué)活動的首要位置，時時提醒自己。在此次教學(xué)活動中，所幸我關(guān)注到了個別孩子，對那兩個不愿參加舞會的孩子給予充分的尊重。

4、新教師過場式的教學(xué)。

所謂新教師，就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)變能力不夠。由于經(jīng)驗缺乏，害怕在教學(xué)活動中出現(xiàn)出于預(yù)設(shè)的情況，所以新教師很容易出現(xiàn)過場式教學(xué)?；顒忧皩⒔贪副车煤苁欤换顒訒r按照教學(xué)環(huán)節(jié)急匆匆地走，幼兒出現(xiàn)一點離軌的苗頭不管三七二十一馬上掐滅火苗；活動后有點頭腦發(fā)熱，不知道自己上得到底怎么樣。作為新教師的我也一樣，這次教學(xué)活動還存在很多不足的地方，希望老師們多多指教。

小班綜合教案 碰一碰

活動目標(biāo)：

1．探索多種與同伴進行身體接觸的方法，學(xué)習(xí)用xx碰xx的句式進行簡單表達。

2．體驗與同伴身體接觸的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。

2．幼兒座位圍成半圓形。

3．錄音機、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。

活動過程：

一、律動：動動身體各部分。

1．師：小朋友，我們一起聽著音樂動動身體吧！

（放音樂，教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺

跺小腳等。）

2．師：剛才我們動了身上的哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說說）

二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。

1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個碰一碰的游戲。我要來找啦！

教師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？（請幼兒說說名字）碰哪里？小手碰小手。

2．師：我和我的好朋友在干什么呀？小手碰小手（幼兒說）我們和旁邊的好朋友也來小手碰小手。

3．師：真好玩，我們也來找個朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來玩。（2遍）。

教師請五個小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？（讓幼兒相互說說）然后說碰哪里？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰??！

師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身體接觸的方法。

1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

2．幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導(dǎo)，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。

3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點）

引導(dǎo)幼兒學(xué)說小臉碰小臉小腳碰小腳膝蓋碰膝蓋等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做。

（集體和旁邊的好朋友個別和老師兩個好朋友等。）

如果幼兒沒說到屁股，教師則說：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。

4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。

四、在完整游戲中進一步體驗接觸交流的樂趣。

1．師：我們再來和朋友玩玩碰一碰的游戲吧！

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。

再來碰一碰！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？師詢問后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（對幼兒的行為要有肯定。）

2．邊唱歌邊游戲。（3遍）

師：現(xiàn)在我們來唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）

五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。

師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！

小班綜合《快樂變變變》教案與反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班綜合《快樂變變變》教案與反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

2．體驗在幼兒園里活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制魔術(shù)盒

活動過程：

一、觀看魔術(shù)表演。

教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

師：今天老師帶來了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當(dāng)幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。

二、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小班綜合活動教案《彩色元宵》附反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“小班綜合活動教案《彩色元宵》附反思”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調(diào)羹、盤子等），抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

教師巡回引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：1、2、3、4、5，夠了。然后用調(diào)羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，變了，變了，米粉變成紅色了。興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)。

4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側(cè)著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾滾成一團，笑成一團。）

活動延伸：

品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

活動反思：

1.彩色元宵是預(yù)成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經(jīng)驗上，它是一個現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設(shè)探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

小班綜合《我的家》教案與反思

活動目標(biāo)：

1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。

2．體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3．學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。

2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3．能幫爸爸媽媽做什么？

4．表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）

二、家人以外的愛

1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）

2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對大家庭的熱愛

1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）

2．看照片《各地的風(fēng)光》

3．感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動延伸：

1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

2．油畫棒人手一份。

3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

小班綜合活動教案 一顆紐扣

活動目標(biāo)：

1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

活動重點：

大膽學(xué)說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

活動難點：

知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件PPT，實物紐扣，紐扣圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣

1、出示一粒紐扣，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣

提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、尋找紐扣的主人

（一）欣賞故事、理解內(nèi)容

1、欣賞故事第二部分，學(xué)說情節(jié)對話：

（1）小狗。

欣賞對話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

又一陣風(fēng)吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

（2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事??！

三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小

師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。