小學(xué)健康的教案

《畫》的教案。

一、教學(xué)要求：

1．認(rèn)識11個生字。會寫人、火、文、六4個字。認(rèn)識2個偏旁。

2．了解遠(yuǎn)和近、有和無來和去是意思相反的詞。

3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4．理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

二、教學(xué)重點、難點：

1．練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

2．了解詩句和畫的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備：

1．帶領(lǐng)學(xué)生去風(fēng)景優(yōu)美的地方游覽，親身感受大自然的美。

2．準(zhǔn)備一幅山水畫。

3．樂曲磁帶。

四、教學(xué)時間：2課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

一、指導(dǎo)看圖

1．激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。

(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫。)

2．指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

3．指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。

二、學(xué)習(xí)課文

1．談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!

2．指導(dǎo)熟讀詩句。

學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

指名讀詩句。

3．理解詩句。

四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。

集體交流，共同解決疑難。

猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

4．朗讀古詩。

師配樂范讀。

指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。

5．背誦詩文。

6．識字。

讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

記憶字形，小組討論：

7．寫字。

觀察生字人、火在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。

8．展評。

三、實踐活動。

回家找謎語，開展謎語競猜活動。

擴(kuò)展閱讀

《畫》教案

《畫》是浙教社義務(wù)教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以畫這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應(yīng)，妙趣橫生。在教學(xué)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

根據(jù)剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的認(rèn)知特點和年段訓(xùn)練的重點，在教學(xué)本課時，要教學(xué)生認(rèn)識11個生字，會寫4個漢字，了解遠(yuǎn)和近、有和無、來和去是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。因此，教學(xué)時，可以采取以下步驟：

一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。

由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

二、初讀古詩，整體感知，認(rèn)讀生字

1、多媒體課件映出山水畫，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

2、方法多樣，學(xué)習(xí)生字。首先，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀，又活躍了課堂的氣氛。

三、誦讀古詩，展開想象，體會感情

這一步是教學(xué)的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。

1、學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生興趣盎然地讀詩。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下：

遠(yuǎn)看山有色，多媒體課件演示山的分解圖片，師描繪遠(yuǎn)山：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

近聽水無聲，演示水的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？

春去花還在，演示花分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

人來鳥不驚，演示鳥的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：嗨，小鳥，你好呀！哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞山、水、花、鳥來背。

四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸

1、找朋友游戲，把我會說中的六對反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在找朋友的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

2、指導(dǎo)書寫人、義、火、文

3、回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。

《蘇雅的畫》（教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識12個會認(rèn)字，會寫8個會寫字（另加2個，共10個）；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情；

3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦，壞事就有可能變成好事。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)生字、詞；

2、指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊含的道理。

教學(xué)難點：

通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、小黑板。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入課題：

出示課題并讀，說說你想知道什么？你從這個課題中知道了什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)字：

1、請你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰，寫了一件什么事？

2、畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)？請你讀一讀。（指導(dǎo)看圖）

3、從文中勾劃出你喜歡的詞語，或不懂的地方，把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。

4、交流詞語：

端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評比懂事

變成全班滿意比賽道理壞事

（自由讀、齊讀、抽讀）

5、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。

（1）小組長主持學(xué)習(xí)會認(rèn)字；

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞

洋弟叁丁莊但蘋董

詳梯參廳臟擔(dān)評懂

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連

艸立王臣讠忄

卜廾辦董平端

（）（）（）（）（）（）

（4）卡片識字（抽讀、開火車）

三、理解文中蘊含的道理：

1、抽生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理？

2、你能舉些只要肯動腦，就會把壞事變成好事例子嗎？

四、練習(xí)加標(biāo)點符號，再讀一讀。

1、爸爸的主意很妙

2、爸爸你的主意真妙

3、蘇雅你怎么會想到畫小狗呢

五、作業(yè)：

1、熟讀課文，有情入味；

2、會寫字描紅，注意想哪些字特別需要注意，為什么？

（第二課時略―――指導(dǎo)有感情地朗讀課文，表現(xiàn)人物的不同心情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字）

附：板書設(shè)計

蘇雅的畫

（小學(xué)二年級）

《蘇雅的畫》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《蘇雅的畫》教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識12個會認(rèn)字，會寫8個會寫字(另加2個，共10個);

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現(xiàn)人物的心情;

3、理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動腦，壞事就有可能變成好事。

教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)生字、詞;

2、指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊含的道理。

教學(xué)難點：

通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、小黑板。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入課題：

出示課題并讀，說說你想知道什么?你從這個課題中知道了什么?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)字：

1、請你自讀課文，注意把課文讀得流利、正確，想一想文中的主人公都有誰，寫了一件什么事?

2、畫壞之后，蘇雅和爸爸都有什么樣的表現(xiàn)?請你讀一讀。(指導(dǎo)看圖)

3、從文中勾劃出你喜歡的詞語，或不懂的地方，把你喜歡的詞語讀給同桌聽聽。

4、交流詞語：

端詳樓梯參加客廳弄臟臥下但是評比懂事

變成全班滿意比賽道理壞事

(自由讀、齊讀、抽讀)

5、學(xué)習(xí)會認(rèn)字。

(1)小組長主持學(xué)習(xí)會認(rèn)字;

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞

洋弟叁丁莊但蘋董

詳梯參廳臟擔(dān)評懂

(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連

艸立王臣讠忄

卜廾辦董平端

()()()()()()

(4)卡片識字(抽讀、開火車)

三、理解文中蘊含的道理：

1、抽生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理?

2、你能舉些只要肯動腦，就會把壞事變成好事例子嗎?

四、練習(xí)加標(biāo)點符號，再讀一讀。

1、爸爸的主意很妙

2、爸爸你的主意真妙

3、蘇雅你怎么會想到畫小狗呢

五、作業(yè)：

1、熟讀課文，有情入味;

2、會寫字描紅，注意想哪些字特別需要注意，為什么?

(第二課時略―――指導(dǎo)有感情地朗讀課文，表現(xiàn)人物的不同心情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字)

附：板書設(shè)計

蘇雅的畫

我的畫 教案教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《我的畫 教案教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望可以幫助到您。

畫 教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“畫 教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過語言與音樂的結(jié)合，幫助學(xué)生語言智能的發(fā)展和語感、樂感的培養(yǎng)。

二、感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識2/4拍子的節(jié)奏規(guī)律。

教學(xué)重點：

最后一句樂句的：“rit符號，聽出和唱出漸慢和漸弱的效果。

教學(xué)難點：

唱好一字多音的地方，也可隨機(jī)根據(jù)學(xué)生掌握的程度來發(fā)現(xiàn)新的難點并解決。

教學(xué)過程：

一、課前熱身活動：全班一起背古詩兩三首。（同學(xué)們，你們剛才朗誦得真好聽，那時你們讀出來的，可是你們聽過唱出來的古詩嗎？讓我們來一起聽聽下面的音樂，唱出來的古詩。、、、、、剛才的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺？）

二、欣賞伴奏音樂，學(xué)生聽后說出感受。（同學(xué)們可以跟著音樂做適合的動作、、、、同學(xué)們，剛才我們欣賞的音樂旋律美不美？你們聽了有什么感覺？）（是的，非常優(yōu)美，寧靜、抒情、動聽，其實這是我國的一首古曲《春江花夜月》的旋律，它也，配上歌詞就更好聽了。、、、）

三、欣賞范唱音樂，說說出自哪一首詩。（相信同學(xué)們已經(jīng)聽出是哪一首詩了。原來古詩除了能讀出來，還可以唱出來。）

四、學(xué)生談聽到歌詞后的感受。（請同學(xué)們再聽一次音樂，不要打開書，也不要唱，聽聽唱歌詞時給我們什么樣的感覺？看誰的小耳朵最尖、最靈敏）（同學(xué)們，你們有注意到最后一句嗎？讓我們來重聽一次最后那一句音樂、、、、這種唱法叫漸慢漸弱，用拉丁字母“rit”表示，以后我們唱歌遇到這個標(biāo)記就要怎么唱?。?、、、、、、）

五、認(rèn)識2/4拍子，感受其強(qiáng)弱規(guī)律。（接下來我們再聽音樂，請同學(xué)們找出這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律，并拍出來、、、）（同學(xué)們的耳朵和小手真棒，都能聽出來，也能拍出來了，表揚你們自己。）

六、學(xué)唱歌詞，解決難點“一字多音“的唱法。（現(xiàn)在我們來學(xué)唱這手歌，同學(xué)們可以邊聽邊學(xué)唱。）（你們覺得哪里最難唱，告訴老師，我們大家一起來學(xué)習(xí)、、、、）

七、運用：將學(xué)過的古詩套進(jìn)本曲旋律來唱。（我們已經(jīng)會有感情地唱《畫》了，大家注意一下，古詩“畫”每一句是幾個字，那我們可部可以也選一些五個字的古詩套進(jìn)去唱呢？同學(xué)們自己試一下。、、）（有哪位同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？請你來、、、、好聽嗎？老師也來唱、、、、）

八、身體動作表現(xiàn)音樂（我們學(xué)習(xí)了用朗讀和唱的方法來表現(xiàn)音樂，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)？可用身體動作表現(xiàn)音樂和小樂器伴奏表現(xiàn)音樂）（你們見過古人是怎樣讀書的嗎？讓老師來模仿、、、）

九、小樂器伴奏表現(xiàn)音樂（請請到的同學(xué)自己到臺上選樂器，選要快，還要互讓，不能搶、、、）（另外叫兩位同學(xué)來學(xué)古人朗讀、、、）

十、整合：（全班朗讀一次，音樂響起，沒表演的同學(xué)唱，其他的表演和演奏，讓老師們聽聽是唱的同學(xué)唱得好還是演奏的好還是樂器伴奏好。）

十一、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到什么？

蘇珊的畫

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些“蘇珊的畫”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課16個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

會寫8個生字。

教學(xué)難點：

正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個叫蘇珊的小朋友也特別喜歡畫畫，看，他畫的漂亮嗎？（出示蘇珊的畫）說起這張畫呀，還有一個小故事呢。你們想知道這個故事嗎？那咱們快讀讀課文吧。

二、初讀課文

誰愿意當(dāng)小老師檢查識字情況？（可以采用自己喜歡的任何方式）

師：同學(xué)們的識字情況很好，你們能把課文也讀這樣好

嗎？選你最喜歡的一段讀一讀。

師：誰想到前面展示一下？大家來聽，認(rèn)真傾聽別人讀書是非常好的習(xí)慣。

（指名讀書，相互評價，教師適時引導(dǎo)學(xué)生感悟文中情感，理解課文內(nèi)容。）

預(yù)想課堂情境

生：老師，我喜歡讀的是第四段，我要給大家讀讀。

生讀完后，師：我要和你握握手，知道為什么嗎？

生：我讀的好。

師：知道好在哪兒嗎？因為你讀出了蘇珊高興的心情。

可蘇珊為什么高興呢？誰還能再這樣讀一讀？我們讀書就要這樣，把課文讀準(zhǔn)確、有感情。誰還想讀？

生：我想讀第六段。

師：你認(rèn)為自己讀的怎么樣？讀出了怎樣的感情？

三、理解課文

1、用自己喜歡的方法讀，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。

2、小組長用生字卡片檢查識字情況，小紅花作為獎勵。

生讀課文

從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)會認(rèn)真傾聽，在互評中提高自己。

建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

多種形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟課文內(nèi)容。

指導(dǎo)書寫生：我讀出了蘇珊得第一后的高興心情。

師：如果也你們覺得他讀的有感情就為他鼓鼓掌吧！

生：謝謝！

師：就因為你讀的好，你才得到了這么熱烈的掌聲，老師真為你高興。

生：我喜歡讀第二段。

師：第二段還用高興的語氣讀嗎？

生：是傷心。

師：為什么傷心呢？

生：因為他把要畫好的畫弄臟了。

師 ：那你快讀讀吧。同學(xué)們覺得怎么樣？

生評價后師：平時你爸爸和你說話時用什么語氣？（生暢所欲言）這篇課文中爸爸說了幾次話？你認(rèn)為怎樣讀合適？試著讀一讀?？凑l讀的象？

讀后問：你們喜歡文中的爸爸嗎？為什么？

學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。抓住他把壞事變成了好事問，爸爸把什么壞事變成了好事？

師：還有哪段要用高興的語氣讀？為什么？讀一讀。

師：我發(fā)現(xiàn)，在這么短的時間內(nèi)同學(xué)們讀課文讀得用一個字說，那就是

生：棒！

師：好了，現(xiàn)在咱們就把對每一段的感受送到課文中讀一遍，要讀出自己的滋味。

小結(jié)：通過剛才讀課文你知道了什么？

你認(rèn)為蘇珊爸爸說的話有道理嗎？你在生活中遇到過這樣的事嗎？你當(dāng)時是怎樣解決的？如果今后再遇到這樣的事，你會怎樣做呢？

四、拓展延伸

1、認(rèn)讀生字并組詞。

2、指導(dǎo)比、第的筆順。

3、小組討論如何能很快記住這些字。

4、在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字。使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。

反復(fù)閱讀討論，真正理解爸爸說的話的深刻含義。

進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容，體會其中情感。

使學(xué)生養(yǎng)成遇事動腦的習(xí)慣，真正理解這句話的含義。

自主識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

流動的畫_語文教案

一、重視朗讀，以讀帶領(lǐng)孩子走進(jìn)詩歌世界。

這次開放課上的是第二課時，延續(xù)了上節(jié)課的質(zhì)疑，圍繞著第一課時提出的兩個問題為什么？什么樣，讓學(xué)生盡情品讀，賞自然美。即引導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌中寫景的六個句子。（課件演示）通過對比讀、指名讀、評價讀、示范讀等方式，讀出自己獨特的感受和體會。學(xué)生在反復(fù)誦讀中，揣摩語言，欣賞景物，獲得美的享受。

緊接著，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生內(nèi)化文本，說自然美。我是這樣設(shè)計的：小朋友，猜猜看，流動的畫中還會有什么美景？指導(dǎo)他們模仿課文的句子進(jìn)行描繪，讓大家都來說流動的畫。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的情境，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

二、問題與圖片結(jié)合，叩問學(xué)生的心靈。

可能每個學(xué)生都知道要愛護(hù)環(huán)境，每每提到這個話題，他們說得最多的就是不能亂扔垃圾，其實，這些孩子的行動和語言還是有脫節(jié)的地方。對孩子們來說能沖擊他們視覺、叩問他們心靈的最直接的方式就是準(zhǔn)備的引導(dǎo)與圖片。為此，當(dāng)讀到我正要把橘皮扔出窗外，忽然看見時，提醒孩子注意媽媽的眼神，并相機(jī)問此時，我看到了什么？學(xué)生通過觀察圖都發(fā)現(xiàn)了媽媽正在提醒我千萬不能弄臟祖國的畫。馬上結(jié)合校園生活，問孩子們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗如畫的校園呢？從而深刻反省自己的行為：怎樣做才是一個懂事的娃娃？

三、注意了工具性和人文性的統(tǒng)一。

在處理小河彎彎曲曲，山腰飄著白紗，汽車往來穿梭，路邊開滿鮮花，水庫好似明鏡，山坡點點人家這幾句描寫祖國美好河山的語句時，我把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的句子進(jìn)行理解和品讀，學(xué)生的表現(xiàn)非常棒。如路邊開滿鮮花一句，有的孩子注重了開滿，有的孩子注重鮮花，無論他們讀得怎樣，這至少是他們自己的理解，因此我及時給予鼓勵，評價語你的朗讀讓我聞到了花的芬芳等溫馨的話語提高了孩子閱讀的積極性，使他們感受到閱讀的快樂。而大家都來說流動的畫這個環(huán)節(jié)學(xué)生的想象是豐富的，他們眼里的祖國是美好的，一個省略號結(jié)束帶領(lǐng)他們進(jìn)入無盡的想象空間，在感受的同時又掌握了省略號的作用。

這堂課中，我做了充分的準(zhǔn)備，但是在講的過程中，處理過細(xì)沒有突顯品讀的重點。學(xué)無止境，相信在今后的不斷磨練中會成就一顆顆靈動的心，更成就一個務(wù)實的我。

我們的畫 教案教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“我們的畫 教案教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

2、激發(fā)想到交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)說話大方、認(rèn)真聽話的習(xí)慣。

教學(xué)難點、重點

指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。

教具：

學(xué)生的畫、投影儀

一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入

1、老師談話：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天這節(jié)課我請了幾個愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，(出示圖片)讓我們認(rèn)真他們做些什么？說些什么呢？(可以請五個學(xué)生上臺扮演圖中的小朋友)

小明：小紅，你畫的是什么？

小紅：我畫的是草地上一座房子，小猴在屋里煮飯，屋頂?shù)臒焽枵盁熌?小文，你呢？

小文：我畫的是一張桌子，桌上有一盤蘋果，我最愛吃大蘋果。

2、引出畫題：我們的畫。

二、以圖激趣，明確要求

1、觀看表演后，說說剛才幾個小朋友在干什么，他們都說了些什么。(他們告訴其他人自己畫了什么，還對別人的畫提了意見。)

2、他們是怎樣提意見的呢？是不是說你畫的不好，太難看了？(他們都夸別人畫得好。)

三、激情促說，雙向互動

1、學(xué)生在小組中分別介紹自己都畫了什么，而后再說說自己喜歡哪幅畫，為什么？

2、全班交流。

展示一兩組的畫，請組內(nèi)成員介紹畫的內(nèi)容，相互評畫，其他同學(xué)評價他們的畫和談話。

四、表揚鼓勵，課后延伸

豐收的畫

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“豐收的畫”，僅供參考，希望能為您提供參考！

己所不欲，勿施于人孔子

悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。 汪國真

春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。 海涅

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 諸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽修

理想的書籍是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔惠普爾

一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者巴羅

書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想魯巴金

經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面歌德

讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少盧梭

不讀書的人，思想就會停止狄德羅

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處富蘭克林

與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己馬克思

知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤泰戈爾

讀書破萬卷，下筆如有神杜甫

發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾

論成敗人生豪邁、只不過是從頭再來何麗

明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎安多

努力是成功的基石，只要努力，相信明天會更好。周余

讀萬卷書，行萬里路劉彝

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士比亞

書籍是培植智慧的工具夸美紹斯

一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋凱勒

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話歌德

活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。 杏林子

理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。 黑格爾

理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。 史立茲

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向幾米經(jīng)典語錄

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。( 巴金)

形之正，不求影之直，而影自直。(馬總)

生活就是戰(zhàn)斗。（俄）柯羅連科

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 蘇軾

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個苦字。

藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強(qiáng)的人例外 －－雨果

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 劉向

人生在勤，不索何獲－－張衡

天才就是無止境刻苦勤奮的表白的句子能力 －－卡萊爾

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 吳玉章

聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

你不能和一個握緊的拳頭握手。--印地拉.甘地

你所貫徹的形象，你喜愛它有多少百分比，你就幸福多少百分比。--司恩魯

分享的朋友，在精不在多，分享的幸福就在下一秒。--司恩魯

權(quán)力趨于腐化。絕對的權(quán)力，更趨向于絕對的腐化；大人物許多是壞蛋。--英國雅順男爵

他希望，不是似乎好而是實在做到最好。--亞之留（希臘作家）

智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。--孔子

我整個生命都在書房里，坐在這里，感到內(nèi)心的寧靜...這才是真正屬于我自己的位子。--柏楊

如果擬任為輸贏是最重要的事，那你輸了。--歐康諾

人生的價值以及他的快樂，都在于他有能力看重自己的生存。--歌德

莫不有始，鮮克有終。--李光耀 周立波語錄

我愛那些使自己的德行成為自己的目標(biāo)或命定的人。--尼采

我從來不認(rèn)為不同意我的看法就是冒犯。--柯林頓

美麗的事物是永恒的快樂，它的可愛日有增加，不會消逝而去。--莎士比亞

我對自己的信心已超越別人對我的評價。--茱利亞

所有的戰(zhàn)役，勝負(fù)都在于一心。--圣女貞德

個性創(chuàng)造了命運。習(xí)慣變成了個性。行動變成習(xí)慣。生命的多少，在于你珍惜了多少。

每個人都是自己的命運建筑師--沙拉斯特

自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。(魯迅)

讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹

誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。(歌德)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)諸葛亮

書籍是造就靈魂的工具雨果 名人名言

付出金錢，買來的東西不會等值。付出精神，賺來的金錢也不等值。(三毛)

莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛

婷婷的畫

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“婷婷的畫”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

康熙字典 《午集上》《田字部》路畫

《字匯》胡卦切，與畫同。繪也。（畫）〔古文〕《唐韻》《集韻》《韻會》《正韻》胡麥切，橫入聲。卦畫也。又分畫也。界限也?！蹲髠髀废逅哪辍访⒚⒂碹E，畫為九州。《注》畫分也。《禮路檀弓》哀公使人吊蕢尚，遇諸道，辟於路，畫宮而受吊焉?！蹲ⅰ樊嫷貫閷m象。又計策也。《鄒陽路上吳王書》故愿大王審畫而已?！妒酚浡非G燕世家》齊人田生游，乏資，以畫干營陵侯澤。《注》服曰：以計畫干之也。又截止也?！墩撜Z》今女畫。又丘名。《爾雅路釋地》途出其右，而還之畫丘?！蹲ⅰ费詾榈浪?guī)畫?！夺屆返莱銎溆以划?。丘人尚右，凡有指畫，皆用右也。又地名?！妒酚浡?田單傳》燕之初入齊，聞畫邑人王蠋賢?！蹲ⅰ氛x曰：括地志云：戟里城在臨湽西北三十里，春秋時棘邑。又云澅邑，蠋所居卽此邑，因澅水為名也。又《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》胡卦切，音話?！稜栄怕丰屟浴樊嬓我??！蹲ⅰ樊嬚邽樾蜗?。 《釋名》畫，掛也。以五色掛物象也。俗作。《周禮路天官路典絲》凡祭祀共黼畫組就之物。《疏》凡祭服皆畫衣繡裳?！秲x禮路鄕射禮》大夫布侯，畫以虎豹。士布侯，畫以鹿豕。又官名?！夺釢h路百官志》畫室署長一人，四百石，黃綬。又《韻補》葉胡對切，音惠?！肚噩樼鹂淌贩讲致?，諸治經(jīng)易。舉錯必當(dāng)，莫不如畫。易音異。[1]

我的畫_語文教案

《我的畫》是一堂口語交際課，口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生語言的課堂。因此，我在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)了以學(xué)生的說話訓(xùn)練為主，教師的引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話的欲望，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中交流、學(xué)習(xí)。導(dǎo)入課題時，我巧設(shè)問題情境：小朋友你喜歡畫畫嗎？接著問你還喜歡做什么呢？通過這樣的問題情境，激發(fā)孩子的說話興趣和說話的欲望。讓孩子在回答問題中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語言。在指導(dǎo)學(xué)生口語交際時，我考慮到一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，識字能力差，閱讀能力差，我沒有更多的讓孩子們讀口語交際的要求，我把口語交際的要求滲透在兩個情境活動中去了解。我充分運用書上的彩圖和我的示范說畫，引導(dǎo)學(xué)生了解本次口語交際的主題，知道在口語交際中怎樣說清楚自己的畫。我認(rèn)為讓孩子們在具體的活動中獲得信息比從閱讀中獲得信息的效果更好。孩子們在口語交際中都能按要求去介紹自己的畫，都能把自己的畫說清楚，別人在說畫的時候，大家很認(rèn)真的聽，在老師的引導(dǎo)下，還能按照一定的順序介紹，我覺得孩子們的表現(xiàn)很不錯。另外在說畫的過程中，我采取小組合作交流的方式，培養(yǎng)孩子的合作能力。在評評別人的畫時，我注重孩子的思維拓展，通過創(chuàng)設(shè)情境，豐富了孩子的想象，活躍了孩子的思維。

在整節(jié)課中，不管是導(dǎo)入新課還是引導(dǎo)孩子說自己的畫，還是評評別人的畫，或者開展畫展等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我始終把培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力放到首位，合理的引導(dǎo)孩子說話訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了口語交際課的特點。

不足之處：

1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價實效性不大；

2、學(xué)生在介紹自己的畫和評別人的畫時，有的說不恰當(dāng)，我沒有及時引導(dǎo)；

3、學(xué)生說話聲音小，不夠大膽。

這些問題都是我在今后的教學(xué)中要注意的。

畫雞蛋教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“畫雞蛋教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教材分析：

這篇課文講的是世界著名畫家達(dá)·芬奇小時候?qū)W畫的故事。文章緊緊圍繞達(dá)·芬奇學(xué)畫畫，老師先讓他畫雞蛋這件事展開記敘，重點記敘了老師為什么要這樣做的原因和目的。這部分內(nèi)容含義比較深刻，是本文教學(xué)的重點，也是學(xué)生理解上的難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知：識字15個，寫字7個。

2．情感態(tài)度價值觀：學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，從基本技能做起。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。4、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不管干什么都必須有勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過程：

一、揭題，質(zhì)疑：

1、出示課題：畫雞蛋

2、質(zhì)疑：讀了題目，你有什么疑問？（誰畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？雞蛋畫得怎么樣？）

二、初讀課文。

（一）自由讀課文。說說這篇課文主要講了一件什么事？

（二）指名回答。（課文講達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事。）

三、學(xué)習(xí)第一段：

（一）課件出示第一段：（四百多年以前，有個意大利人叫達(dá)芬奇。他是個著名的畫家。）

（二）指名讀，說說從第一段中，你讀懂了什么？

根據(jù)學(xué)生回答，老師課件出示：年代名字國家怎么樣的人

（三）你能不能換一種說法，來介紹達(dá)芬奇呀？（重新組織語言，但仍然把達(dá)芬奇的這些方面介紹出來。）學(xué)生說句子，老師調(diào)整詞序。

小結(jié)：表達(dá)同一個意思，可以有很多種不同的方法。

四、學(xué)習(xí)第二段：

（一）為什么要寫達(dá)芬奇學(xué)畫雞蛋的事呢？自由讀第二段。

（二）指名回答。

（三）出示老師的話，指名讀。

（四）從老師的話中，你讀懂了什么？（1、每一個雞蛋，從不同的角度看，形狀是不一樣的。2、為了訓(xùn)練達(dá)芬奇的眼力和繪畫技巧。）

（五）齊讀課文老師說的話。

（六）達(dá)芬奇按照老師說的，結(jié)果怎么樣？

五、學(xué)習(xí)最后一段：

（1）讀最后一段。（出示最后一段話，無論都顯紅色。）

（2）用無論……都……說話。

六、總結(jié)：現(xiàn)在你知道了嗎？達(dá)芬奇小時候?qū)W畫畫和他長大后成為畫家有什么關(guān)系？（正是因為他小時候認(rèn)真學(xué)畫畫，所以長大后能成為著名的畫家。）

校園里的畫 教案教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《校園里的畫 教案教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。