綠色蟈蟈教案范文。

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。同時(shí)還要明白寫(xiě)好教案課件，也能讓老師自己知道教學(xué)意圖。那如何才能寫(xiě)出高水平的教學(xué)課件呢？于是，小編為你收集整理了綠色蟈蟈教案范文。可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

一、教學(xué)目標(biāo)：

①速讀課文，概述文章內(nèi)容；

②體味文中美詞佳句，試分析作用；

③掌握小品文的常用說(shuō)明方法和寫(xiě)作技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。

三、課前準(zhǔn)備：

教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，通過(guò)課件，制作出有關(guān)昆蟲(chóng)，特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀的形象理解，布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動(dòng)物。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課文導(dǎo)入 激發(fā)興趣：

同學(xué)們，還記得清代文學(xué)家沈復(fù)曾在《童趣》這篇文章中說(shuō)：“見(jiàn)藐小微物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。”嗎？也許你的細(xì)心讓你看到螞蟻搬家時(shí)的團(tuán)結(jié)；也許你的留意讓你識(shí)破了螢火蟲(chóng)的奧秘；也許你的慧眼讓你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的美麗……只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)感覺(jué)到生活的樂(lè)趣。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾筆下的綠色蟈蟈。

（二）了解作者 掌握常識(shí)

法布爾與《昆蟲(chóng)記》

1823年12月22日 ，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。

《昆蟲(chóng)記》主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲(chóng)記》的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲(chóng)類的益趣。”

1915年11月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。

（三）讀準(zhǔn)字音 理解詞語(yǔ)

1)、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音：

喧囂xiāo 劫jié掠 靜謐mì 吮shǔn吸

喑yīn啞yǎ 篡cuàn奪 鳥(niǎo)喙huì 萵wō苣jù

狩shòu獵 嗉囊sù 螽zhōng斯 下顎è

(2)解釋下列詞語(yǔ)：

喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。

靜謐：安靜。

喧囂：聲音雜亂，不清靜。

窸窣：象聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。

篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚缓蜋?quán)力）。

驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

懸殊：相差很遠(yuǎn)。

酷愛(ài)：非常愛(ài)好。

貪婪：貪得無(wú)厭（含貶義）。

和睦：相處融洽友愛(ài)。

妒忌：對(duì)品德才能比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

（四）整體感知 領(lǐng)悟內(nèi)容

1、朗讀課文，感知課文內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

a．綠色蟈蟈外表有哪些特征?

b．作者寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

c、作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性？

d、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用這些稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果。

(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

2、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

掌握學(xué)法 指點(diǎn)迷津

找中心句 抓關(guān)鍵詞句。

圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注。

教師點(diǎn)撥：

蟈蟈的外形特征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。

出示板書(shū)：

綠色蟈蟈 法布爾

(科學(xué)小品文)

綠

色 外形：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 擬人、比喻

蟈 ( 生動(dòng) 形象)

蟈 習(xí)性：叫聲—柔和，食性—雜食

（五）合作探究 感悟賞析

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句、說(shuō)明方法、文體特征。學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。 師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

1．你最喜歡文章中哪個(gè)段落、句子、詞語(yǔ)?為什么?

請(qǐng)同學(xué)們用我喜歡 句子（段落、詞語(yǔ) ），是因?yàn)? 的句式來(lái)表達(dá)。

注意方法 形成規(guī)律

比喻句的賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把××比作××，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了××對(duì)象的××特點(diǎn)，表達(dá)了作者的××情感。

擬人句的賞析：該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了××對(duì)象的××特性，表達(dá)了作者的××情感。

對(duì)比句的賞析：該句運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將××與××形成鮮明的對(duì)比，突出了××的××特性。

（同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。）

2、本文用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。

教師點(diǎn)撥：作比較、打比方、摹狀貌。(舉例略)

3、比較閱讀，感悟文本特征

將本文與《辭?！分袑?duì)蟈蟈的解釋相比較，找出其語(yǔ)言上的不同點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥：

生動(dòng)傳神的語(yǔ)言（文中大量使用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，使文章生動(dòng)、形象，親切自然，富有吸引力）

（六）取長(zhǎng)補(bǔ)短 完善自我

歸納小品文的一般寫(xiě)法。

教師點(diǎn)撥：

抓住事物特征

善于運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法。

（七）拓展延伸 學(xué)以致用

請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法)對(duì)自己喜歡的一種小動(dòng)物寫(xiě)一段話。

（八）布置作業(yè) 復(fù)習(xí)鞏固

a．讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。

b．以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，要求運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，抓住動(dòng)物的特征，字?jǐn)?shù)在500字左右。

（九）課堂小結(jié) 教師寄語(yǔ)

熱愛(ài)自然、用心觀察

珍愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)物

刻苦勤奮、勇于探索

明察秋毫、善于發(fā)現(xiàn)

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教案精選: 綠色蟈蟈教案精選

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每位教師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。你是否正在動(dòng)筆寫(xiě)一篇教案課件吧？下面是小編為大家整理的“教案精選: 綠色蟈蟈教案精選”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息，概述內(nèi)容。

２、體味文中的美詞佳句。

３、激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、培養(yǎng)閱讀能力。

２、體會(huì)語(yǔ)言特色。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入課文

１、由猜謎語(yǔ)引入課文。（關(guān)于昆蟲(chóng)螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語(yǔ)課件）

２、簡(jiǎn)介作者法布爾及其作品《昆蟲(chóng)記》：

法布爾（１８２３～１９１５年），１８２３年生于法國(guó)南 部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲(chóng)鳥(niǎo)一起度過(guò)。由于貧窮，他連中學(xué)也無(wú)法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。１８４７年，來(lái)到阿雅克修中學(xué)，在那里遇到了影響了他人生選擇的兩位學(xué)者，他從此打定主意，教學(xué)之余潛心研究昆蟲(chóng)。著作有《昆蟲(chóng)記》，人們?cè)Q他是昆蟲(chóng)觀察家，到晚年公認(rèn)他為昆蟲(chóng)學(xué)家。

二、檢查課前預(yù)習(xí)情況（兩位學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)）

狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 篡奪 喙開(kāi)膛破肚

弱肉強(qiáng)食 竊竊私語(yǔ) 驚慌失措

三、觀察圖片

１、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述一下蟈蟈的外形吧！

２、快速瀏覽課文，找出作者對(duì)蟈蟈的外形描寫(xiě)的語(yǔ)句。

通過(guò)比較，體會(huì)作者語(yǔ)言的優(yōu)美和對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

四、思考探究

１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛(ài)之外，還有哪些可愛(ài)之處？

學(xué)生自由發(fā)言并總結(jié)：聲音的可愛(ài)、動(dòng)作的可愛(ài)、性格的可愛(ài)等。

２、這樣可愛(ài)的蟈蟈，作者是用什么方式引出來(lái)的？

明確：蟬的哀鳴。

３、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵性的詞句。

明確：竊竊私語(yǔ) 像是滑輪的響聲 喑啞 尖銳 短促 清脆。

４、蟈蟈有哪些食物習(xí)性？

明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲(chóng)等，是雜食昆蟲(chóng)。

５、在介紹蟈蟈的食物習(xí)性部分，你最欣賞的是哪一段，說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生自由發(fā)言，品味課文精彩語(yǔ)段和語(yǔ)句。

６、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習(xí)性的？

觀察和實(shí)驗(yàn)。

７、用一句話概括課文主要內(nèi)容。

課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習(xí)性。

８、本文介紹的對(duì)象是蟈蟈，但作者在寫(xiě)作過(guò)程中不斷變化對(duì)蟈蟈的稱呼，從書(shū)上找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

這樣寫(xiě)使行文更生動(dòng)，給人更深刻的印象。

五、課外延伸

你聽(tīng)過(guò)知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀察過(guò)蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬運(yùn)食物嗎？希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來(lái)。（可在課堂完成，也可放在課外。）

六、作業(yè)

１、完成片段練習(xí)。

２、完成同步練習(xí)。

課件精選: 綠色蟈蟈教案其二

教案課件是老師不可缺少的課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識(shí)呢？以下是小編為大家精心整理的“課件精選: 綠色蟈蟈教案其二”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

課題名稱：18課《綠色蟈蟈》 教材所在頁(yè)：第87——91頁(yè)

一、 簡(jiǎn)介

本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文，同時(shí)也是一篇優(yōu)美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習(xí)性，雖然生字詞較多，但文章語(yǔ)句淺顯，且十分生動(dòng)有趣，很容易吸引學(xué)生閱讀。為此，我們可以從學(xué)生最感興趣的地方人手，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，使學(xué)生能真正地自主。合作式地進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谶@一思考，將“整體感知”、“獨(dú)特感悟”這幾部分共同滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程 之中。

二、 學(xué)習(xí)者分析：初一年級(jí)的學(xué)生，正處于少年期，已經(jīng)具備了對(duì)周圍事物的觀察能力，而且也有了一定的字詞積累?！毒G色蟈蟈》這一課作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，學(xué)生易于理解。他們能概括文章的主要內(nèi)容，并對(duì)語(yǔ)言有一定的賞析能力，授課時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，，讓學(xué)生多讀、自己討論。這一階段的學(xué)生想象力很豐富，因此授課時(shí)要充分鼓動(dòng)他們說(shuō)出自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。

三、 教學(xué)目標(biāo) 及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

〈語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〉規(guī)定：

1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

2、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

3、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言

因此設(shè)置教學(xué)目標(biāo) 如下：

1、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。

2、通過(guò)朗讀文章與語(yǔ)言的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。

3、豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

四、教育理念和教學(xué)方式：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程 中，要為學(xué)生的自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的向上攀登。

2、采用“整體感—重點(diǎn)研讀—課堂實(shí)踐”的模式展開(kāi)教學(xué)，利用圖片盡可能增加教學(xué)過(guò)程 的趣味性，通過(guò)豐富多采的集體討論、小組活動(dòng)，以合作促自主探究。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：（1）通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在課堂上的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。（2）通過(guò)課后訪談和作業(yè) 分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺、確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

五、 教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用

本次教學(xué)需要圖片的準(zhǔn)備，給學(xué)生以直觀的感受與觀察。

六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程

（一） 教學(xué)準(zhǔn)備階段

教師：閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，并搜集蟈蟈的圖片或制作多媒體動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生以直觀的形象理解。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，積累生字詞，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程 敘述

本節(jié)課主要為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教材“綠色蟈蟈”的內(nèi)容共一課時(shí)。

需要對(duì)學(xué)生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的學(xué)生，設(shè)組長(zhǎng)一名，中心發(fā)言人一名，其他人可適時(shí)補(bǔ)充。

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在本節(jié)課的“口語(yǔ)表達(dá)”環(huán)節(jié)易出現(xiàn)困難，此時(shí)要求同學(xué)大膽發(fā)言，給予鼓勵(lì)，而且給出動(dòng)物圖片提示，先列提綱，然后口頭作文。

（三）具體教學(xué)過(guò)程 ：

導(dǎo)入 新課

豐富多采的大自然給我們展示了繽紛美麗的花草樹(shù)木和種類繁多的動(dòng)物，去過(guò)農(nóng)村的同學(xué)一定會(huì)在田野中發(fā)現(xiàn)許多的昆蟲(chóng)如蟋蟀、油蛉，今天我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一種昆蟲(chóng)——綠色蟈蟈。

板書(shū)課題

整體感知

1、 明確目標(biāo)（出示目標(biāo)）

2、 檢查預(yù)習(xí)字詞的情況：篝火 狩獵 擾亂 喑啞 喧囂 靜謐 篡奪 劫掠 喙 更勝一籌 驚慌失措 萵苣 和睦 唾液 撇開(kāi) 梧桐

3、 初讀課文，感知內(nèi)容

學(xué)生思考以下問(wèn)題：

a．綠色蟈蟈外表有哪些特征?

b．作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

(以上要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)明確蟈蟈外表特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流

學(xué)生找出自己最感興趣的部分朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的修辭手法的運(yùn)用等。

學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。

a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落或詞語(yǔ)句子?為什么?

b．文中對(duì)蟈蟈有哪些稱呼？有什么表達(dá)效果？

c.文中還寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)與蟈蟈有不同的地方？

在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

有的同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。有的同學(xué)喜歡“像是滑輪的響聲；又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響”這是運(yùn)用比喻的手法，使蟈蟈的叫聲形象生動(dòng)。

對(duì)蟈蟈的稱呼上作者運(yùn)用了““狂熱的狩獵者” “我籠里的囚犯” “這蟬的屠夫”等。充滿了對(duì)這種生命的熱愛(ài)。這些稱呼使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人的印象更深刻。

文章為了突出蟈蟈的特征與習(xí)性，將蟬的叫聲與蟈蟈比較，食性與螽斯比較，捕蟬的動(dòng)作與鷹比較。

在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言生動(dòng)形象；擬人、比喻貼切自然；突出特征。

拓展延伸，應(yīng)用反饋

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

教師小結(jié)：《綠色蟈蟈》用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)了蟈蟈的叫聲、特征與習(xí)性，文章條理清楚，語(yǔ)言生動(dòng)形象。希望同學(xué)們養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，多注意身邊的事物。

布置作業(yè)

a．完成課后練習(xí)

b．以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

綠色蟈蟈

法布爾

外表特征

叫聲 比喻、擬人、對(duì)比

食性

教學(xué)反思：《綠色蟈蟈》這節(jié)課生動(dòng)有趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，而且也懂得了應(yīng)該觀察大自然，觀察周圍的人和事，從而有所發(fā)現(xiàn)。

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