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中班教案
中班三只羊教案反思1000字合集11篇。
熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。身為教師,應(yīng)該堅(jiān)持對新的教學(xué)內(nèi)容編寫教案。教案可以幫助老師在課后復(fù)盤自己的教學(xué)工作,那么寫教案時(shí)有哪些關(guān)鍵點(diǎn)要格外注意呢?以下是由88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“中班三只羊教案反思”,僅供參考,希望能為你提供參考!
中班三只羊教案反思(篇1)
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,熟練說出:“線繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
2.嘗試在兒歌的幫助下,初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
3.增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖。
2.系蝴蝶結(jié)的小鞋。
3.穿有鞋帶的鞋來園,每位幼兒一根短綢帶
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
活動(dòng)過程
1.出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子,引出故事主題。
引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
2.欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
(1)看課件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
提問:開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句”先繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
(3)每位小朋友一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結(jié)。
3.游戲“試著系一系”,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
(1)出示蝴蝶結(jié),請幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
(2)幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶,老師在一邊引導(dǎo)提醒。
(3)表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
4.游戲 “蝴蝶飛飛”。幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上,顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
5.活動(dòng)延伸
為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班三只羊教案反思(篇2)
游戲主題:《三只小雞》(三)
游戲目標(biāo):
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià),互評等)
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn):,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo):
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價(jià):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
中班三只羊教案反思(篇3)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒的語言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高,對感興趣的食物也會(huì)通過模仿來表達(dá)?!度缓肥且粋€(gè)經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握,體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),使語言表達(dá)能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話,學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾
活動(dòng)過程
1、玩書
教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問,書中怎么少了3頁?引起幼兒興趣。
2、玩拼板
出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容
3、欣賞故事
這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽的故事呢?
4、幼兒把繪本填補(bǔ)完整
這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁,可是應(yīng)該放到哪里呢?(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))請小朋友來幫幫忙!
5、再次欣賞故事,并提問
我們放的對不對?讓我們再來欣賞一遍故事!幼兒邊聽故
事,教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。
故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜歡誰了?為什麼?
(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話,體會(huì)好朋友的關(guān)愛之情)
如果你是小蝴蝶,你會(huì)離開自己的朋友嗎?結(jié)合實(shí)際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛。
6、表演《三只蝴蝶》
幼兒分別飾演角色
教學(xué)反思
通過欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動(dòng)之后,聽故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí),孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠,需要加強(qiáng)??傮w上,孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì),讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!
中班三只羊教案反思(篇4)
設(shè)計(jì)思路
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?
3.出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么?故事里有誰?
2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會(huì)選擇小熊的東西?
三、操作體驗(yàn)
1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2.幼兒操作,教師觀察:
1)沙發(fā)的排序是否有不同方法
2)能否按大小進(jìn)行匹配
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法
2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。
中班三只羊教案反思(篇5)
活動(dòng)名稱:三只想生病的小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得媽媽關(guān)心自己,自己更要關(guān)心媽媽
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法
3. 通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4. 初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:VCD
活動(dòng)過程::
1. 小朋友,你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病,他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>
2. 欣賞故事后討論
小狗為什么想生???
他們生病了,狗媽媽是怎么照顧他們的?
結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?
小狗媽媽病倒后,這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?
媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶:小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣,常給灰狗媽媽添麻煩,可媽媽從來不生氣。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗媽媽陪著她,還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕,都說:呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著,還有好吃的。
三只小狗也想生病,就一齊跑去問白狗妹妹:白狗妹妹,怎樣才會(huì)生病啊?
白狗妹妹說:下雨天淋了雨,就會(huì)生病的。
三只小狗望網(wǎng)窗外說:天公公,下雨吧!
白狗妹妹說:你們真傻,生病可難受啦!可是不管白狗妹妹怎么說,三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了:我不跟你們說了。她轉(zhuǎn)過身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等著下雨。天公公真的下雨了。
好極了,好極了,真痛快!三只小狗在雨中跳起舞來,絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了,可著急了,連忙喊著:寶寶,快進(jìn)來,淋著雨,會(huì)生病的。
三只小狗不理媽媽,媽媽急壞了,只好跑出門外,把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里,小黃狗開始打噴嚏,打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來: [媽咪愛嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
阿嚏!阿嚏!打了整整一夜。
第二天,三只小狗發(fā)起燒來,躺在小床上,嘴里不停地喊:媽媽呀,媽媽呀,難受啊,難受啊
灰狗媽媽急壞了,一會(huì)兒給小黃狗吃藥,一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
媽媽,我要吃蘋果。小黃狗一嚷,媽媽趕緊去買。
媽媽,我要吃梨.小黑狗一嚷,媽媽趕緊去買。
媽媽,我要吃雪糕。小花狗一嚷,媽媽搖搖頭說:傻孩子,發(fā)燒不能吃雪糕。那么,就吃葡萄吧。媽媽只好去買。
過了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗媽媽卻病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,嗚嗚嗚嗚哭起來。
白狗妹妹聽見了,趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來,見灰狗媽媽病得很重,就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院,三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天,三只小狗拉著媽媽的手說:媽媽,我們以后再也不生病了,生病真難受。
活動(dòng)反思:
在閱讀活動(dòng)的生活情景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,如為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,如什么是羨慕呀?作為老師要抓住孩子提出的問題,并以此引發(fā)孩子的思考,因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題,促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力
在三只想生病的小狗的閱讀活動(dòng)中,孩子們對于為什么三只灰狗都躺在床上?的問題,他們有的說是小狗生病了,有的覺得小狗懶,還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床,雖然這些都是種種假想,但在孩子們的眼中,這就是他們真實(shí)的想法,是他們自己的感受,由此看來問題的提出、解決,促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展,思維變通,標(biāo)志著孩子思維的靈活性。
二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值,即升華到情感問題,知道在日常生活中,朋友間要互相幫助,在大人忙碌的情況下不無理取鬧,要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng),要關(guān)愛家人、朋友等,在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),形成良好的品質(zhì)。
所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽孩子的想法,因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí),他們才是學(xué)習(xí)的主人。
中班三只羊教案反思(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規(guī)則,在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。
三、揭題師:這兩只小老鼠,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們在一起聊天,都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來,圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的膽子大的?
四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題
圖一:
1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會(huì)怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?
2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的
圖二、
1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?
2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。
圖三、
圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來說"揪"幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。
圖四:
尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?
五、分組對話練習(xí)
六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了,會(huì)怎樣?
七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?
出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來了,他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?
八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節(jié)中班教育活動(dòng),適合我班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃、幽默、以故事的形式出現(xiàn),配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,素以我覺得本節(jié)活動(dòng)很適合我班幼兒。
2、《小老鼠云大蛋》課后反思:本屆活動(dòng)是一節(jié)公開示范課,幼兒參與積極,師幼互動(dòng)良好,只是目標(biāo)2完成不夠好。幼兒創(chuàng)編能力較差,繪畫功底不好導(dǎo)致創(chuàng)編內(nèi)容不豐富,是需要在這方面多下功夫。課前積極準(zhǔn)備,了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標(biāo),更好的完成活動(dòng)。
本活動(dòng)全班幼兒都參與了,有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好,與他們的個(gè)性有關(guān),平時(shí)的他們文靜,內(nèi)斂因此參與活動(dòng)不積極。
中班三只羊教案反思(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。
2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,回憶故事。
提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?
二、分析不同的房子的構(gòu)成,演繹不同房子的裝扮。
1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料
2、提問:
(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?
(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?
(3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?
3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。
師:這里有三間房子的空殼,請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。
三、幼兒集體參與裝扮,體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。
1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮
2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對整齊,把房子建牢固一些。
3、提供盒子欄桿,鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。
四、作品展示
1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?
2、小組進(jìn)行童話表演
活動(dòng)反思:
作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力,由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng),但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí),提高動(dòng)手解決問題的能力,體驗(yàn)裝扮的樂趣,我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長的,而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。
我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。
中班三只羊教案反思(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識(shí)。
教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。
活動(dòng)做法:
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對折,兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)玩法:
準(zhǔn)備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。
反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長,所以就沒有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
中班三只羊教案反思(篇9)
活動(dòng)目標(biāo)
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場景布置:熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
活動(dòng)過程
(一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語:“今天,要請小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等,敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動(dòng)反思:
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂趣。
中班三只羊教案反思(篇10)
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗(yàn)造高樓的成功感,體驗(yàn)造高樓的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標(biāo)上號(hào)碼桌子。
活動(dòng)流程:
一、三只小豬比高矮導(dǎo)語:大家一定聽過三只小豬的故事,這三只小豬有什么不同?
小結(jié):用看一看,比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓 一 .故事導(dǎo)入:三只小豬造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料導(dǎo)語:三只小豬今天又要造房子了,請我們來當(dāng)建筑工人,幫助他們造高樓,今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩(wěn)。
任務(wù)要求:
請每個(gè)工人選一個(gè)工地、。每個(gè)工人搬5塊磚。
2、造高樓提問:同樣用5塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?
小結(jié):原來磚塊在使用時(shí),要考慮到磚塊本身的擺放方法,豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭,會(huì)搭出不同的高度,只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩(wěn)的樓房導(dǎo)語:現(xiàn)在請工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友,合作把樓房造的再高一點(diǎn)。
提問:為什么磚塊不能都豎著放呢?哪幢樓房又高又穩(wěn)?
小結(jié):磚塊的不同擺放不儀能使樓房高,而且能使樓房穩(wěn)。
三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì)害怕灰太狼嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很完整,通過教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí),孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時(shí),孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時(shí),應(yīng)語氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
中班三只羊教案反思(篇11)
一、活動(dòng)目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性?!綿hb100.cOM 讀后感大全】
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
二、準(zhǔn)備
1、場景布置:熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
三、活動(dòng)過程
(一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語:"今天,要請小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?"
(二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等,敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,(教案出自:快思教案網(wǎng))跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。
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