關(guān)于《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思1000字合集7篇。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？也許下面的“關(guān)于《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思1000字合集7篇”正合你意！請閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇1

《動(dòng)物說話》是小學(xué)人音版第4課《可愛的動(dòng)物》的第一課時(shí)。在設(shè)計(jì)《動(dòng)物說話》的時(shí)候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的啟迪，但我們的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂，也就是備課首先要備學(xué)生的理念。根據(jù)我們一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，而且教師能較好的把握學(xué)生的動(dòng)和靜，所以我設(shè)計(jì)了一系列的律動(dòng)和表演，讓孩子們在輕松、愉快的音樂氛圍中感受音樂的美。為孩子們打開音樂的大門，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣做了較好的鋪

本課設(shè)計(jì)以村莊里將舉行一場動(dòng)物聲音比美的故事一條線的方式進(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。

首先，新穎有趣的教學(xué)導(dǎo)入，是成功課堂的前提。本節(jié)課教師和學(xué)生一起表演動(dòng)作播放《火車開了》把學(xué)生引入教室，學(xué)生安靜的找到座位后，教師把全班分五小組，讓孩子們分別戴上不同的小動(dòng)物頭飾，做著開心列車去參加今天將要舉行的動(dòng)物比賽，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，表演開火車的動(dòng)作，在教室里繞圓圈?！庇螒蚴呛⒆觽兲貏e喜歡的形式之一，既可以培養(yǎng)他們的感受能力又鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力，還能調(diào)動(dòng)他們的積極性。

其次，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)生動(dòng)有趣，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的`教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課設(shè)計(jì)的課件都是孩子們特別喜愛的卡通圖片和卡通動(dòng)畫，孩子們在看到畫面后馬上就有一種新奇的感覺，注意力很快就集中了。通過小組比賽，小組代表表演，全班比賽等形式鞏固課堂。在觀看、聆聽動(dòng)物的音樂，進(jìn)行聲音模仿、體態(tài)律動(dòng)、表演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

第三，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)編能力。要讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)編能力就要放手給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極、活躍的狀態(tài)。本節(jié)課從學(xué)習(xí)歌曲開始，觀看頭飾模仿動(dòng)作，小動(dòng)物來到村莊。到一個(gè)個(gè)小動(dòng)物陸續(xù)登場，聲音的模仿。以及歌曲的命名和改編歌詞等，都充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)，大大的提高了孩子們的自信心。激發(fā)了孩子們在今后的學(xué)習(xí)中勇于創(chuàng)編、積極創(chuàng)編的精神。

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇2

老師們都知道，作文指導(dǎo)課，老師做的工作主要是兩個(gè)，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生的興趣，一個(gè)是開拓學(xué)生的思路。關(guān)于這兩點(diǎn)，我也很清楚。教學(xué)時(shí)我主要把握好了這兩點(diǎn)。

先說激發(fā)學(xué)生的興趣吧，老師們都會(huì)采取各種辦法激發(fā)學(xué)生興趣。我認(rèn)為最關(guān)鍵的是激趣的形式要實(shí)用又巧妙，不能紛繁而復(fù)雜。教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓多媒體課件具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，通過利用活生生的畫面和音像刺激感官，把學(xué)生的注意力緊緊凝聚在屏幕上，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，使學(xué)生的智力活動(dòng)呈現(xiàn)最佳狀態(tài)。

我還對(duì)學(xué)生說，把他們的童話故事發(fā)到天河部落，讓全世界的人都看到，甚至當(dāng)作家，編一本童話故事書。這么美好的目標(biāo)，讓他們對(duì)自己寫出好的童話有興趣。

再說如何開拓學(xué)生的思路。

一、給學(xué)生充分思考的時(shí)間。在課上，學(xué)生編的故事情節(jié)不但完整具體，而且想象豐富。每個(gè)同學(xué)都有自己的故事，沒有將經(jīng)典童話故事照搬。有的說大象是消防員去救火；有的說白鵝把雞馱過了河；有的說客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。有的說小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；還有的說小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密……故事內(nèi)容真是異彩紛呈，不但能編出完整的故事，還能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來編故事。

二、給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)。每一次的學(xué)生充分地思考后，都有交流展示（打腹稿后的交流，就是作文講評(píng)）。既有同桌交流，又有小組交流，還有全班交流。同學(xué)們在交流中，碰撞出思維的火花。每一次的交流，學(xué)生都會(huì)從別人的故事中受到啟發(fā)，將自己的故事不斷的完善。尤其是在小組內(nèi)交流中同學(xué)之間提意見，全班交流中師生之間、生生之間的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，從同學(xué)的故事中受到啟發(fā)。互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，還能及時(shí)檢查學(xué)生是否認(rèn)真傾聽的手段，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，讓老師從學(xué)生的反饋中挑出故事編得最好的同學(xué)在全班交流。

三、在評(píng)價(jià)中滲透習(xí)作要求。不是老師提出習(xí)作要求，而是通過對(duì)話、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，將習(xí)作要求有機(jī)地滲透到教學(xué)中去。這次習(xí)作的要求是：句子通順，故事完整，內(nèi)容具體。為了引導(dǎo)學(xué)生把故事編完整，在學(xué)生編故事前，我就提出：為了把故事編得好，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們在干什么事情。在學(xué)生全班交流講故事時(shí)，我先讓學(xué)生說說故事好在哪里并建議，相機(jī)引出編童話要求。學(xué)生“想象豐富”是對(duì)好學(xué)生的一個(gè)高要求。在教學(xué)中，我這樣說，聽了同學(xué)們的評(píng)價(jià)、建議，老師也有一點(diǎn)建議，如果你能把故事想象豐富一些，就更好了。這里我并沒有硬性規(guī)定。如果在學(xué)生編故事之前，老師就提出要求，會(huì)讓學(xué)生感到故事難編，也會(huì)禁錮學(xué)生的思路。

總之，習(xí)作指導(dǎo)課我們要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不要在寫什么、怎么寫上限制學(xué)生。從作文指導(dǎo)來說，特別是從三年級(jí)作文指導(dǎo)來說，激發(fā)興趣和開拓思路這兩條是最主要的。

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇3

《動(dòng)物樂園》是一年級(jí)上冊第二單元第一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)比較物體多少的方法，能正確進(jìn)行大小，多少的比較，教學(xué)反思（三）。在本課的教學(xué)中，我善于關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成功體驗(yàn)，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事，而不是一種負(fù)擔(dān)或壓力，既能在玩中學(xué)，又能在學(xué)中玩。

一、設(shè)境發(fā)趣

興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，聯(lián)系學(xué)生身邊有趣的事物來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，教學(xué)反思《教學(xué)反思（三）》。上課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物樂園參觀動(dòng)物的情境，學(xué)生注意力馬上就被吸引了。這時(shí)就讓學(xué)生帶著問題來觀察“動(dòng)物樂園”圖，看哪個(gè)小朋友能把看到的動(dòng)物名稱、數(shù)量告訴大家并說說誰多誰少。先小組說一說，然后再讓學(xué)生當(dāng)小老師向全班介紹動(dòng)物園里的小動(dòng)物。通過在情境中激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。

二、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí)，我不是直接提出要先比較小鹿和小熊，再比較小白兔和小猴子，最后比較小鳥和小猴子的要求，而是讓學(xué)生自己選擇最喜歡的兩種動(dòng)物來比較。課堂中，大部分學(xué)生選擇了小白兔和小猴子這兩種動(dòng)物先比，順著學(xué)生的思想意愿，讓學(xué)生選擇了比較的對(duì)象，不限制學(xué)生的思維，他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就容易被調(diào)動(dòng)起來。按照學(xué)生的思維的方向先教學(xué)“>”、“

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇4

我講的自錄自評(píng)課是一節(jié)情景識(shí)字課——《動(dòng)物樂園》。教材為學(xué)生呈現(xiàn)的畫面是在美麗的大自然中，動(dòng)物們無憂無慮地生活在草原上、森林里。如何利用教材創(chuàng)設(shè)的情境，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的情感，這也正是本節(jié)語文課承載的任務(wù)之一。任務(wù)之二是認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“老”的筆順，同時(shí)認(rèn)識(shí)部首“鳥”。

依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特征，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，力求做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，樂于識(shí)字

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,力求實(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《動(dòng)物樂園》一課，作為一節(jié)情境識(shí)字課，識(shí)字情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于怎樣讓學(xué)生感受到動(dòng)物的悠閑之“樂”和學(xué)生的學(xué)習(xí)之“樂”，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的情感。因此，我在教學(xué)中，寓教于樂，注意增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字過程中的趣味性。充分利用播放動(dòng)畫片《獅子王》、教學(xué)情境圖。讓孩子們?nèi)ビ^察，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和生活素材發(fā)展語言，感受動(dòng)物之樂。然后通過媒體課件，為學(xué)生帶來多種影視圖片，讓學(xué)生學(xué)得快樂。

二、尊重學(xué)生已有認(rèn)識(shí)，探究規(guī)律，巧識(shí)漢字

學(xué)生對(duì)于母語的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在入學(xué)前關(guān)于動(dòng)物名字的漢字就已經(jīng)全都會(huì)認(rèn)了。那么教學(xué)本課生字的字音就已經(jīng)不是本課的教學(xué)重點(diǎn)了，我把重點(diǎn)放在字形和字義上，如：帶有犭的字，鳥字邊的字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自理識(shí)字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數(shù)筆畫等識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，感受漢字所蘊(yùn)含的文化，從而激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望，也使識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)高效，趣味興強(qiáng)。

在本節(jié)課中，讓學(xué)生自理識(shí)字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數(shù)筆畫等識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

三、關(guān)注積累，發(fā)展語言，拓展發(fā)散。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我還關(guān)注學(xué)生的積累，開展豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)，創(chuàng)造充滿活力的識(shí)字氛圍。比如：在學(xué)“虎”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生介紹有關(guān)老虎的資料。幫助學(xué)生們積累有關(guān)虎及其它動(dòng)物的成語，在和學(xué)生一起回憶本課所學(xué)生字，我自編了一首好認(rèn)好記的兒歌，鞏固生字，發(fā)展語言，為學(xué)生提供一個(gè)復(fù)現(xiàn)生字的載體。同時(shí)，教師有目的、有規(guī)律、有重點(diǎn)的向?qū)W生進(jìn)行拓展發(fā)散。讓學(xué)生充分體會(huì)到漢字文化的博大精深。

但是，在教學(xué)過程中還有很多不足的地方。

1、教材的把握上有些偏差：本節(jié)課容量大，只是把識(shí)字弄完了，沒有集中起來。反復(fù)識(shí)字。

2、沒有達(dá)到預(yù)定的目的。本節(jié)課學(xué)生的課前收集資料少，即使知道一些，學(xué)生不會(huì)匯報(bào)。

俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。識(shí)字教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,主動(dòng)識(shí)字,樂于識(shí)字，感受漢字的趣味性和漢字所蘊(yùn)含的文化。熱愛語言文字，真正享受到語言文字帶來的快樂。通過教師的教，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，更使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。為此，在今后的教學(xué)中，重點(diǎn)研究識(shí)字教學(xué)的策略，尋找符合我班學(xué)生的識(shí)字方法，讓學(xué)生自主識(shí)字。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇5

我在設(shè)計(jì)《動(dòng)物說話》的時(shí)候，翻閱了大量的資料，也看了很多成功的案例，受到了一定的'啟迪，但對(duì)我來說，我上這課必須根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我自己的所長，讓孩子們能在這節(jié)音樂課中受益最大，讓孩子們更愛音樂，作為一個(gè)低年級(jí)的音樂老師，現(xiàn)在主要的任務(wù)是引領(lǐng)他們走進(jìn)音樂的殿堂，為他們打開音樂的大門，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。根據(jù)這樣理念我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物說話》這課，那我簡單談?wù)勎疑险n后的感受吧。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币虼宋以诮虒W(xué)中遵循這樣的理念，從興趣出發(fā)，在輕松活潑、民主和諧的氛圍中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。游戲是孩子們特別喜歡的形式之一，既可以培養(yǎng)他們的感受能力又鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力，還能調(diào)動(dòng)他們的積極性。在創(chuàng)編和表演活動(dòng)中，學(xué)生們實(shí)踐參與，積極踴躍，不僅提高了觀察能力、聽覺能力、小組合作能力并且體驗(yàn)了藝術(shù)的魅力。

其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

第三，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力我在教學(xué)中跟孩子比較親近，因?yàn)橛袗鬯詴?huì)覺得很放松。能夠很自然的做到以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

第四：學(xué)生在從來沒有運(yùn)用過樂器的基礎(chǔ)上，能用x x x x x節(jié)奏為歌曲伴奏，而且全班同學(xué)能比較整齊地為歌曲伴奏，可見學(xué)生的素質(zhì)還是很好的，通過以后對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)和使用方法的熟悉，通過老師的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生肯定能更好地運(yùn)用樂器。

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇6

《動(dòng)物說話》是一首適合低年級(jí)學(xué)生表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而有趣味。我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并進(jìn)一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的配合、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并享受音樂。

喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動(dòng)方式，讓他們在參與游戲的過程中，真切地體驗(yàn)聲音，感受聲音。我首先一開始就自己扮演的小雞引入新課的學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行模仿，大膽、有創(chuàng)造的表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩可愛的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。趁著孩子們表演的興趣正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與游戲活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維此時(shí)就得到充分發(fā)揮，動(dòng)聽、輕快的歌聲便回蕩在課堂之中。

總而言之，在課堂教學(xué)中采用游戲、舞蹈、體態(tài)律動(dòng)等方式，能使孩子們好動(dòng)、好模仿的天性得到更充分的發(fā)揮，在音樂聲中孩子們可以盡情的表演。這使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，讓孩子們從中感受音樂、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

《動(dòng)物的卵》教學(xué)反思 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

2、 營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、 通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、 學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、 唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。[實(shí)用文書網(wǎng) wWw.Wei508.COm]

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、 教材選自第一冊第四課《可愛的動(dòng)物》

2、 電子琴、圖片、課件

四、教學(xué)過程

（一） 組織教學(xué)

一堂快樂的音樂課又開始了，同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備了一首非常歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最快樂的心情，一起走進(jìn)音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

二、創(chuàng)設(shè)情景

談話：同學(xué)們，今天老師的心情真好?。±蠋煕Q定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。

同學(xué)們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著美麗的大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》

二、初步感受音樂

談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來了三位動(dòng)物小伙伴，它們告訴我，一年級(jí)一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

現(xiàn)在三位動(dòng)物小伙伴要對(duì)你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對(duì)你們說什么呢？

（初聽音樂《動(dòng)物說話》引導(dǎo)學(xué)生想象）

三、探索思考，學(xué)唱歌曲

談話：動(dòng)物小伙伴邀請我們參加它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學(xué)唱《動(dòng)物說話》吧！

1、 用琴教唱

2、 講解間奏并做節(jié)奏游戲（學(xué)生到公園玩）引出節(jié)奏：X X XX X

3、 引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、 邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。

5、 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物，并合音樂進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、 老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動(dòng)物請進(jìn)我們的歌曲中，并討論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。

2、 將小狗、小貓分別請進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、 表演展示：學(xué)生隨音樂盡情展現(xiàn)自我

（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象用自己的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物）

六、總結(jié)

教師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

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