閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案

第六教時(shí)。

教材：交集與并集（1）

目的：通過(guò)實(shí)例及圖形讓學(xué)生理解交集與并集的概念及有關(guān)性質(zhì)。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：子集、補(bǔ)集與全集的概念及其表示方法

提問(wèn)（板演）：U={x|0≤x6,xZ}A={1,3,5}B={1,4}

求：CuA={0,2,4}．CuB={0,2,3,5}．

二、新授：

1、實(shí)例：A={a,b,c,d}B={a,b,e,f}

圖

cdabef

cdabef

2、定義：交集：A∩B={x|xA且xB}符號(hào)、讀法

并集：A∪B={x|xA或xB}

見(jiàn)課本P10--11定義（略）

3、例題：課本P11例一至例五

練習(xí)P12

補(bǔ)充：例一、設(shè)A={2,-1,x2-x+1},B={2y,-4,x+4},C={-1,7}且A∩B=C求x,y。

解：由A∩B=C知7A∴必然x2-x+1=7得

x1=-2,x2=3

由x=-2得x+4=2C∴x-2

∴x=3x+4=7C此時(shí)2y=-1∴y=-

∴x=3,y=-

例二、已知A={x|2x2=sx-r},B={x|6x2+(s+2)x+r=0}且A∩B={}求A∪B。

解：

∵A且B∴

解之得s=-2r=-

∴A={-}B={-}

∴A∪B={-,-}

三、小結(jié)：交集、并集的定義

四、作業(yè)：課本P13習(xí)題1、31--5

補(bǔ)充：設(shè)集合A={x|-4≤x≤2},B={x|-1≤x≤3},C={x|x≤0或x≥},

求A∩B∩C,A∪B∪C。

《課課練》P6--7“基礎(chǔ)訓(xùn)練題”及“例題推薦”

相關(guān)推薦

Unit 5 Nelson Mandela第六課時(shí)

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么如何寫(xiě)好我們的高中教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的Unit 5 Nelson Mandela第六課時(shí)，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Writing

第一步：學(xué)生討論問(wèn)題：

1.Whatdoyouthinkisthepurposeofthispassage?

2.DoyouthinkEliastellshisstorywell?Giveareason.

3.WhatisthetoneofEliasstory?Doyouthinkyoulikehimbecauseofthewayhetellshisstory?Giveareason.

通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，學(xué)生可對(duì)兩篇readingpassage的篇章結(jié)構(gòu)，陳述的順序及語(yǔ)氣等有一定了解，這對(duì)他們之后的寫(xiě)作有很大幫助;

第二步：學(xué)生討論已學(xué)的關(guān)于曼德拉的事跡并閱讀關(guān)于曼德拉的身平事跡(Onpage39)；

第三步：小組活動(dòng)，討論：ImaginenowMrMandelaisinprison.Asahighschoolstudentwhoisagainstracialdiscrimination,willyoudosomethingtosavehim?Whatcanyoudoandwhatwillyoudotopersuadethegovernmenttofreehim?

第四步：小組代表匯報(bào)討論內(nèi)容；

第五步：寫(xiě)一封信給ThePresidentofSouthAfrica；先讓學(xué)生整理思路，列好提綱，做好寫(xiě)作的準(zhǔn)備；

第六步：二十分鐘內(nèi)完成寫(xiě)作；個(gè)別學(xué)生宣讀自己的作文，其余同學(xué)學(xué)習(xí)其中精彩的部分。

學(xué)生范文

DearPresident,

IamwritingtoaskyoutofreeNelsonMandela.HerearesomereasonswhyIthinkheshouldbefree.

Asweallknow,peoplewithdifferentcolorsshouldbeequal.NelsonMandeladevotedallhislifetorealizethisdream.In1994,hefoundedtheANCYouthLeaguetocallonpeopletostrugglefortheirrightstovote.In1952,heopenedalawofficetohelpthepoorblackpeopleinJohannesburgontheirproblems.Theblackpeoplelovedhim.

In1962,Mandelaencouragedpeopletouseviolenceagainstanti-blacklawstogettheirrights,sohewassentencedtofiveyearshardlabor.Oneyearlater,asoneoftheleadersoftheANC,heledthemtoblowupthegovernmentbuildingstorealizetheirdreamofmakingblackandwhitepeopleequal,sothathewasagainsentencedtoprisonforlifeonRobbenIslanduntilnow.

Ithink,whathedidwasforhispeople,hiscountry,notforhimself.Hehasanunselfishandbraveheart.Asheisagreatman,youshouldsethimfree.

Bestwishes!

Yourstruly,

MarySmith

Project

第一步：教師提問(wèn)：Doyouthinkthereisagreatpersoninyourhometown?Whatdidheorshedotomakeyoubelievethatheorsheisagreatperson?Canyoutellussomethingabouthim/her?可提示列舉一些偉人以打開(kāi)學(xué)生思路,如王若飛（貴州），毛澤東（湖南）葉劍英（廣東）等；

第二步：分成四人小組討論寫(xiě)下一份報(bào)告；

第三步：學(xué)生代表宣讀報(bào)告。

Homework:

1.Prepareforthewordsdictation;

2.Handinyourgroupreportonthegreatpersoninourhometown.

《大氣環(huán)境》（第六課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案

課題：2.3．大氣環(huán)境（第六課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)及天氣狀況；低壓（氣旋）系統(tǒng)與高壓（反氣旋）系統(tǒng)的特點(diǎn)以及對(duì)天氣的影響；鋒面氣旋與天氣狀況
重點(diǎn)難點(diǎn)：鋒面氣旋與天氣狀況
方法指導(dǎo)：分析討論法、探究法
一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）
高中全程學(xué)習(xí)方略54頁(yè)基礎(chǔ)檢測(cè)
二、合作探究
一、鋒面系統(tǒng)
在下兩圖中畫(huà)出，并說(shuō)明理由：
1、判斷冷暖氣團(tuán)，標(biāo)出4、判斷冷暖鋒，用表示冷鋒，用表示暖鋒，標(biāo)志指向鋒前。

根據(jù)鋒面運(yùn)動(dòng)方向，判斷處于鋒面系統(tǒng)不同位置ABC三地的天氣。
鋒面系統(tǒng)冷鋒暖鋒
天氣特征過(guò)境前
氣溫______、氣壓______、天氣________
氣溫______、氣壓______、天氣________
過(guò)境時(shí)
________、________、_________、_________
_____________
過(guò)境后
氣溫變____、氣壓變______、天氣轉(zhuǎn)______
氣溫變____、氣壓變______、天氣轉(zhuǎn)______
實(shí)例
北方夏季__________，冬季__________

二、氣壓系統(tǒng)
讀下列兩圖完成表格：
AB
小結(jié)氣壓系統(tǒng)的天氣
氣壓系統(tǒng)氣壓特征氣流特征天氣狀況實(shí)例
A壓系統(tǒng)
（系統(tǒng)）
中心為_(kāi)____氣壓
輻___、________，北___南____
B壓系統(tǒng)
（系統(tǒng)）
中心為_(kāi)____氣壓
輻___、________，北___南____

三、鋒面氣旋
在下圖畫(huà)出，并說(shuō)明理由：
1、判斷氣壓中心，標(biāo)出2、判斷冷暖氣團(tuán)，標(biāo)出
3、畫(huà)出氣流運(yùn)動(dòng)方向4、判斷雨區(qū)位置

1．圖示區(qū)域位于半球；M點(diǎn)晝夜溫差較。
2．水平氣壓值：①②③（填、或=）
3．在圖中適當(dāng)位置用鋒面符號(hào)畫(huà)出冷鋒和暖鋒。
4．此時(shí)，各地最可能的天氣狀況：
ABCDM
5．未來(lái)一段時(shí)間，B、C的天氣將發(fā)生什么樣的變化？
6．E地的風(fēng)力比D（大或?。?；畫(huà)出E地的風(fēng)向
三、當(dāng)堂檢測(cè)：

見(jiàn)學(xué)習(xí)方略檢測(cè)—課時(shí)達(dá)標(biāo)（57頁(yè)）
四、鞏固練習(xí)
地理圖冊(cè)、學(xué)習(xí)方略
五、收獲和疑惑：

Unit 2English around the world 第六課時(shí)

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《Unit 2English around the world 第六課時(shí)》，希望能為您提供更多的參考。

Writing

第一步：Exercise1，學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作前Brainstorming所用的步驟;

第二步：Exercise2，教師用更具體的例子“WhyshouldIlearnEnglish?”讓學(xué)生體會(huì)如何Brainstorming；

第三步：讓學(xué)生用Exercise1和Exercise2所學(xué)的步驟完成Exercise3;

第四步：用Exercise3得出的結(jié)果完成Exercise4;

第五步：要求學(xué)生用所學(xué)的方法于課后完成Exercise5所給出的寫(xiě)作任務(wù)。

Workbook（P52，SpeakingTask)

第一步：先讓學(xué)生閱讀整段文字了解當(dāng)今英語(yǔ)的流傳方式和變化趨勢(shì)。

第二步：小組討論如何幫助英語(yǔ)初學(xué)者更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

Workbook（P53，Writingtask)

第一步：讓學(xué)生先在課堂上談?wù)撍麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面所遇到的困難和解決的方法。

第二步：讓學(xué)生展望一下他們將來(lái)將如何把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)去開(kāi)創(chuàng)他們的未來(lái)；

第三步：讓學(xué)生按照寫(xiě)作要求構(gòu)思每個(gè)段落，將簡(jiǎn)要的寫(xiě)作思路和文章的框架寫(xiě)下來(lái)

第四步：請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)出他們是如何寫(xiě)這篇文章的，教師在課堂上進(jìn)行講評(píng)。

Homework

完成作文P16HowcanlearningEnglishhelpChinainthefuture?

第六單元　穆罕默德?阿里改革