2024小學(xué)教案語文找春天(推薦七篇)。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的小學(xué)語文《找春天》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2024小學(xué)教案語文找春天 篇1

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動的情景中得到發(fā)展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

活動一：科學(xué)活動——春游

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

活動過程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的`發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進(jìn)活動室。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

欣賞詩

春天的秘密

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲的說："春天在這兒！

春天在這兒！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說："春天在這兒！

春天在這兒！"

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說："春天在這里！

春天在這里！

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

2024小學(xué)教案語文找春天 篇2

設(shè)計背景

新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)幼兒們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。

活動準(zhǔn)備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)：

（1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓幼兒們邊想邊看：校園的動植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。

（2）出示掛圖，讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化？

2、基本環(huán)節(jié)

1）以互動的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）

（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）

（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！

4、延伸環(huán)節(jié)

在游戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思

本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助幼兒們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作，那么根據(jù)這個情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時間，掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避免再出現(xiàn)時間到了，而活動過程沒完成

2024小學(xué)教案語文找春天 篇3

活動目標(biāo)：

1、能排除大小，排列方式等影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、發(fā)展觀察以及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂，進(jìn)一步感知春天特征。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片

活動過程：

一、引入

1、數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。

二、觀看幻燈片數(shù)數(shù)

1、今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們一邊看一邊數(shù)吧。

1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見?！境鍪净脽羝?.5】

2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6.7】

3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只。.。.）

到底是幾只，我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8.9】

4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。

總結(jié)：

我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。

第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）

第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）

第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）

第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的'？（排了一個圓）

總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）

小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？

三、找春天

1、青蛙媽媽它去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你們在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風(fēng)箏。.。.。）【出示幻燈片15】

找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片16.17.18 。19.20】

2、我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了。.。.。.。.）

四、動手操作

1、出示大畫，找找春天里的秘密。

這里給小朋友準(zhǔn)備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。

2、幼兒動手操作

3、共同觀看小朋友們的操作結(jié)果，檢查是否有錯誤。

2024小學(xué)教案語文找春天 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

2．學(xué)生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。

3．學(xué)生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。

【教學(xué)過程】

一、直觀圖象引入

1．同學(xué)們，冬天過去了，春姑娘又悄悄地向我們走來。（教師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么？

2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（板書課題）

二、初讀課文

1．春天還在什么地方呢？（教師配樂范讀）

2．同學(xué)們找到的春天多美??！請大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3．指讀（4名同學(xué)）你最喜歡的一段，其他同學(xué)評一評。（教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評價。）

4．學(xué)生齊讀課文，教師給予評價。

三、品讀課文

1．春天來了！春天來了！你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。（指名）

你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢？請看大屏幕。（教師演示課件。）

師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？（指2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。）

師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。

2.（實(shí)物投影4～7自然段。）

（1）選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評價，提出建議。

（2）教師演示課件表演讀。

（3）仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧？

（4）全體同學(xué)表演讀。

3．你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。

4．師：是啊，美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。）

我們看到了 （學(xué)生回答）；我們聽到了 （學(xué)生回答）；我們聞到了 （學(xué)生回答）；我們觸到了 （學(xué)生回答）。

師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關(guān)句子）

四、學(xué)生拓展交流

1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將

收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。

2．請一位同學(xué)上臺向大家介紹？（配以實(shí)物投影。）

4．看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評一位，然后大家鼓掌。）

五、拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請每個同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。

2024小學(xué)教案語文找春天 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會認(rèn)讀９個生字，會寫９個生字。

２、有感情地朗讀、背誦課文。

３、粗略地了解春天的美麗。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

１、學(xué)會認(rèn)讀、書寫生字。

２、朗讀、背誦課文。

【課時劃分】

兩課時。

第一課時

課時目標(biāo)

１、學(xué)會９個生字，會寫９個生字。

２、自讀課文，讀得正確、流利。

３、粗略地了解春天的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想知道它是誰嗎？（想）

２、放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型

３、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽？（放錄音）

錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）

師語：你們真是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎？（同學(xué)們口答：行）

二、初讀課文，掃清生字障礙

１、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字。

２、小組合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。

３、請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué)，班內(nèi)交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

三、生自由識字

四、鞏固識字

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現(xiàn)在，我們來找生字

１、師出示字卡：學(xué)生開火車認(rèn)讀。

２、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

五、自由朗讀全文

１、自己讀課文。

２、指導(dǎo)朗讀：

師語：誰愿意把自己找到的'春天讀給小燕子聽？

（抽生讀、生開火車讀、分角色讀。）

３、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎？

（齊讀課文）

４、小結(jié)：

小燕子聽了以后，非常高興，還對大家說：“謝謝你們，相信你們以后會更棒?！?/p>

六、指導(dǎo)書寫

１、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎？（出示９個要求會寫的生字，再次認(rèn)讀）

２、教師范寫，學(xué)生仿寫。

３、教師巡視指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時

課時目標(biāo)

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

一、復(fù)習(xí)舊知

認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

１、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

２、聽錄音朗讀。

３、模仿錄音朗讀。

４、自由讀課文。

５、指名讀自己喜歡的段落，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

６、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。（同桌互讀班內(nèi)讀）

三、質(zhì)疑問難，合作探究（生生互動，自主學(xué)習(xí)）

１、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的？

２、小組討論：

⑴小朋友們幫小燕子找到了什么？它們分別被稱為什么？

⑵春天有什么特點(diǎn)，你能說說嗎？

四、鞏固練習(xí)（準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個小組一份）

１、連線：

小草是春天的琴聲

野花是春天的音符

嫩芽是春天的眼睛

小溪是春天的眉毛

２、連線：

小草丁丁冬冬

嘩嘩響

嫩芽開一兩朵

一大片一大片

吐出嫩芽

野花葉子吐出一大片

探出頭來

小溪長長隨風(fēng)搖擺

３、填空：

我們找到了（ ）

我們找到了（ ）【wwW.Djz525.coM 勵志的句子】

春天來了我們找到了（ ）

我們找到了（ ）

４、連線：

樹枝上笑

風(fēng)箏尾巴上叫

春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千

桃花、杏花枝頭搖啊搖

五、小結(jié)

春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡 。

六、布置作業(yè)

背誦課文。

【板書設(shè)計】

小 草

野 花

找 春天

嫩 芽 （美）

小 溪

2024小學(xué)教案語文找春天 篇6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能夠找出文中三個比喻句與反問句。

3、體驗(yàn)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）課文導(dǎo)入

有一位歐洲的大詩人曾說：“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”的確，如果按照陽歷來說，我們現(xiàn)在已經(jīng)是1月份了，是不是就是春天了。我們過了一整個冬天，是不是感覺太冷了，春天多好呀，春天里一片生機(jī)，鳥語花香，春天多美呀！那么，就讓我們來一場尋春之旅吧！

（二）初讀課文

1、標(biāo)注段落。（14段）

2、找學(xué)生逐一讀課文。

3、糾正讀書過程中存在的字音問題。

（三）課文講解

第1段

“春天來了，春天來了。”

1、“春天”是個季節(jié)，我們看不見，摸不著，只有人才會“來來去去”，所以作者把抽象的事物具體化了。

第2段

“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！?/p>

1、這一段有幾個動詞呀？（四個：脫掉、沖出、奔向、尋找）

第3段

“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊?！?/p>

1、這個句子用了什么修辭手法呀？把什么比喻成什么呀？（比喻，把春天比喻成“害羞的小姑娘。”）

第4、5、6、7段

“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？”

1、這四句是什么句？（疑問句）

2、這四句用了什么修辭手法呢？（前兩句：擬人手法、后兩句：比喻，把“嫩芽”比喻成“音符”；把“小溪的聲音”比作“琴聲”。）

3、這三句的動詞有哪些？（探出、早開、吐出）

4、填空：（）的眉（）的野花（）的音符（）的小溪

5什么是“丁丁冬冬”？這種句式你還能再說一些嗎？

（擬聲詞，模擬小溪流動的聲音。）

（AABB：高高興興、快快樂樂、白白胖胖）

第8段

1、這一段的動詞有哪些？（看、聽、聞、觸）

“春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑、、、、、、”

2、春天里這個小姑娘在干什么？

（蕩秋千、放風(fēng)箏、聽鳥叫、看花開。）

二下《1、找春天》教案

三、教授生字

1、羞[xi]羊上下

害羞（難為情，害臊。）

這個小姑娘害羞時臉都紅了。

羞愧（自卑，慚愧。）

因?yàn)檫@次考試沒考到100分，所以小明感到很羞愧。

羞恥（羞辱慚愧。）

他絲毫不因自己的行為感到羞恥。

羞辱（羞恥侮辱。）

因?yàn)樾∶骼速M(fèi)糧食，所以他被小伙伴所羞辱。

2、遮[zh]辶半包圍

遮掩（掩蓋。）

桌子上的書被衣服給遮掩住了。

遮擋（遮蔽阻攔。）

在窗戶上裝窗簾，可遮擋刺眼的陽光。

遮蔽（遮擋；攔擋。）

早起，烏云遮蔽了天空。

3、掩[yn]扌左右

遮掩（掩蓋。）

桌子上的書被衣服給遮掩住了。

掩面（遮面。）

因?yàn)槭艿搅宋运诿嫱纯嗥饋怼?/p>

掩耳盜鈴（偷鐘時捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。）

因?yàn)槟闵洗卧谶@個知識點(diǎn)上的掩耳盜鈴導(dǎo)致了你這次考試沒有及格。

4、躲[du]身左右

躲避（隱匿避開，以免遇到某些情況。）

這幾天他好像有意躲避我。

躲藏（隱藏，使人看不見。）

冬天多數(shù)動物躲藏在洞穴里。

躲貓貓（一種游戲。一人蒙住眼睛，摸索捉他身邊來回躲避的人。）

他很喜歡玩躲貓貓的游戲。

5、探[tàn]扌左右

探望（訪問，看望。）

他和媽媽今天去醫(yī)院探望姥姥。

探尋（找尋；尋求。）

她在努力探尋這個問題的答案。

探險（到?jīng)]有人去過或環(huán)境惡劣的地方去考察。）

他常夢想著有一天能去南極探險。

6、嫩[nèn]女左中右

嫩芽（初生而柔弱。）

在春季，剛長出來的柳葉幾乎都是嫩芽。

嫩黃（（顏色）淡；淺。）

白菜心是嫩黃色的.。

稚嫩（幼稚；不老練。）

他長著一張稚嫩的臉龐。

嬌嫩（嫩弱。）

新出生的小孩的皮膚很嬌嫩。

7、符[fú]竹上下

音符（樂譜中以其形狀表示相對的持續(xù)時值（音長），并以其在譜表上的位置表示一定音高的記號。）

我記不住樂譜中音符的名稱。

標(biāo)點(diǎn)符號（用于標(biāo)點(diǎn)的各種標(biāo)準(zhǔn)的符號。）

寫作文的時候一定要留意標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

護(hù)身符（道士畫的驅(qū)使鬼神的圖形或線條。）

這個道士給了我?guī)讖堊o(hù)身符。

符合（與存在的式樣、形式或標(biāo)準(zhǔn)一致符合標(biāo)準(zhǔn)。）

她不符合坐火車免半價的資格。

8、觸[chù]角左右

觸覺（皮膚、毛發(fā)等與物體接觸時所產(chǎn)生的感覺。）

一聞到飯香，他鼻子的觸覺就敏感起來了。

觸電觸礁（碰到電，碰撞到礁石。）

他的手因?yàn)橛|電而失去了感覺。

這艘穿觸礁了。

觸角（觸，遇著，接觸。昆蟲重要的感覺器官，主要起嗅覺和觸覺作用。）

蝸牛的觸角很小。

接觸（碰上；挨上；來往。）

他不敢和陌生人接觸。

9、鵲[què]鳥左右

喜鵲（民間傳說聽見它叫將有喜事來臨。）

我今天見到了很多喜鵲。

鵲橋（古代民間傳說天上的織女七夕（每年農(nóng)歷七月初七晚上）渡銀河與牛郎相會，喜鵲來搭引渡橋，叫做鵲橋。）

相傳每年農(nóng)歷的七月七日，牛郎和織女會在鵲橋約會。

鳩占鵲巢（斑鳩不自筑巢而強(qiáng)行占領(lǐng)喜鵲的巢穴。比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。）那個同學(xué)才來工作兩個月，就一副班長的姿態(tài)，簡直是鳩占鵲巢嘛！

10、脫[tu]月左右

脫下脫衣服（取下，除去。）

天氣太熱了，他在脫衣服。

脫離（離開，落掉。）

請不要脫離班組織的管理。

脫帽（取下，除去。）

他在脫帽像烈士陵園的烈士們致敬。

擺脫（沖破束縛和障礙而獲得自由。）

這只兔子終于拜托了虎口的威脅。

脫口而出（不經(jīng)考慮，隨口說出。）

他說話向來都是脫口而出的。

11、凍[dòng]冫左右

凍僵（由于冷凍而引起的麻木，無感覺。）

我的手都凍僵了！

果凍（一種西方甜食，呈半固體狀，由食用明膠加水、糖、果汁制成。）

她很喜歡吃果凍。

冷凍（降低溫度，使物體凝固、凍結(jié)。）

冷凍后的果凍更好吃。

凍傷（感到寒冷或受到寒冷）

天氣太冷了，他的小手都被凍傷了。

12、溪[x]氵左右

小溪（山里的小河溝，泛指小河溝。）

他在小溪里釣魚。

溪水（指從山里流出來的水流。）

這里的溪水好清?。?/p>

青溪（碧綠的溪水。）

快看，這里有一條青溪！

13、棉[mián]木左右

棉襖（一種在冬季穿用的具有很強(qiáng)保暖作用的上衣。）

天太冷了，必須的穿棉襖避寒了。

棉花（一年生草本植物，果實(shí)像桃，內(nèi)有白色的纖維和黑褐色的種子。纖維供紡織及絮衣被用。種子可榨油，供食用和工業(yè)用。）

棉花可以被用來制成棉被、棉襖等生活用品。

棉絮（棉花纖維。）

這些棉絮好潔白、好漂亮??！

棉被（用棉花纖維做的被子。）

天太冷了，必須的蓋上棉被來取暖了！

14、搖[yáo]扌左右

搖籃（通常裝在搖擺器上或懸掛于樞軸上可以搖擺的嬰兒床或吊床。）

我的弟弟正躺在搖籃里睡覺呢！

搖籃曲（有寧靜或撫慰特質(zhì)的聲樂曲或器樂曲。）

媽媽再給弟弟播放搖籃曲。

搖晃（搖動，搖擺晃動。）

道路很不平，坐在車子里感覺搖晃的很厲害。

15、野[y]里左右

野花（野生或不栽培植物的花。）

這個道路旁有很多野花。

野草（地面生長的摻進(jìn)植物，耕作中通常傷害作物或損害地方的外貌、經(jīng)濟(jì)方面無用的植物。）

院子旁邊長了很多野草。

田野（野外，田地曠野。）

他們在田野里快樂的玩耍。

野生（不是人工馴養(yǎng)或栽培的（動物或植物）。）

他捕獲了一只野生的動物。

16、解角左右

[ji]

理解（了解、明白事理。）

關(guān)于這道題，大家都理解了嗎？

解開（把束縛著、系著的東西打開。）

請把他的手解開，不要為難他！

解手（意即大小便，或曰“上廁所”，說文雅一點(diǎn)叫“內(nèi)急”。）

他要去解手了。

[xiè]

解湖（湖名，在中國山西省。）

解湖是在中國山西省的一個湖泊。

姓解（一種姓氏。）

[jiè]

押解（拘送犯人或押運(yùn)貨物。）

押運(yùn)官把犯人押解回北京。

解元[jiè yuán]（科舉時代，鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。）

他中了鄉(xiāng)試中的解元。

四、復(fù)習(xí)聽寫

害羞遮擋掩蓋躲藏探險嫩芽符號觸角喜鵲脫掉冷凍小溪棉花搖頭野花躲避解釋

五、作業(yè)布置

今日作業(yè)

1、整理課內(nèi)筆記。

2、詞語按照10 2 1這種要求完成。

3、完成課內(nèi)練習(xí)題，并發(fā)老師。

2024小學(xué)教案語文找春天 篇7

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來看看。

中班社會：找春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

教學(xué)活動：

一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1.提問：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2.組織幼兒討論回答。

3.師：春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4.組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？

2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。

1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

《2024小學(xué)教案語文找春天(推薦七篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)教案語文”專題。