識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)精選。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣可以避免很多因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是小編為大家整理的“識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、教材分析：

《千人糕》通過媽媽的話，告訴我們：稱重陽糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，熱愛生活的熱情。

2.通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂趣。

三、教學(xué)構(gòu)想：前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識(shí)的拓展，情感的遷移。本文寫的糕，實(shí)質(zhì)重在理解“千人”，在教學(xué)時(shí)我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語言表達(dá)出來，在過程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合本課，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，由重陽節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說。

四、方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論在說的時(shí)候，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)。

五、教具準(zhǔn)備、多媒體課件。

六、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。

師：誰能告訴我圖上的這個(gè)是什么?你見過嗎?(課件出示一個(gè)重陽節(jié)吃年糕的場(chǎng)景，畫面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)

師：誰又能用語言把它描述一下?

生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。

生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。

師：小朋友都說的很好，剛剛你們說的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎?

生：它是米粉做的，我奶奶會(huì)做，很甜，很好吃。

師：同學(xué)們說的真好。(板書：形狀、顏色、米粉、甜、好吃)，可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。

(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)

(二)初讀整合課文。

1.師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當(dāng)?shù)恼Z氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。

師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎?

2.生齊讀。

3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神)

4.學(xué)生合上書本，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

①糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

②生依次讀

③生讀“重”為zhòng、chóng。

④師(友善地、鼓勵(lì)地)重是有這個(gè)讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，加深其印象)

生：重(chóng)陽

5.小組長(zhǎng)上講臺(tái)指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。

(三)研讀課文，朗讀感悟。

1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，進(jìn)行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會(huì)表現(xiàn)地更好，會(huì)找到問題的答案的。

(學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動(dòng)起來。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問題答案)

2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。

師：每個(gè)小組的代表來發(fā)言。(上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)

生：它們有不同，“千人糕”兩個(gè)字，說明人多。

生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。

生：“千人糕”名字變了，說明做這個(gè)糕的人多。需要很多東西。

師：好，這位同學(xué)，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西?

生：稻子、米粉、煤、鍋、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀)

師：是由哪些人做的?有多少人?

生：農(nóng)民、工人，他們有很多(板書：農(nóng)民，工人)

師：所以課文把這個(gè)糕叫做……www.lvshijia.net

生：千人糕

3.交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容。

師：由此可見，這個(gè)千人糕，贊揚(yáng)了什么呢?

生：做一個(gè)千人糕需要很多人付出勞動(dòng)，需要許許多多人的共同努力!

師：很好，實(shí)際上我們這篇課文正是通過寫千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書：千人糕)

(把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽一聽。感情朗讀時(shí)，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識(shí)，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識(shí)，更重要的是感受到了讀書的樂趣。)

4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。

生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。

生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的。

生：我們團(tuán)結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難。

(四)拓展遷移，情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景。

1.多媒體展示粽子，了解相關(guān)的鏈接。

(多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流)

師：哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過嗎?

生：圖上的是粽子，吃過。

師：我們一般在什么時(shí)候家家都會(huì)吃呢?

生：端午節(jié)的時(shí)候家家都要吃。

2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合多媒體畫面，介紹中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生仔細(xì)聽，不時(shí)提問。

3.多媒體展示少數(shù)民族，國(guó)外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。(安排了一個(gè)遷移練習(xí)，目的在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到祖國(guó)的文化。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友。)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽節(jié)的課文，課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體。(小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)。

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[教案]《識(shí)字6》教學(xué)反思之五

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。只有優(yōu)秀的教案課件，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[教案]《識(shí)字6》教學(xué)反思之五》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

今天剛好有兩節(jié)語文課，我就一下子把《識(shí)字6 》給上完了，而且生字也寫完了。

今天這兩節(jié)課我教得輕松，孩子們也學(xué)得輕松，掌握得也比較快！我是用了上次聽來的教案，再稍加改動(dòng)。

首先，在認(rèn)讀了生字和詞串之后，迎來了第一關(guān)：動(dòng)物知多少。出示詞卡，指名讀，在說說有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的知識(shí)（如生活習(xí)性和其他上面的事），然后，再用一個(gè)詞語來概括你對(duì)這個(gè)動(dòng)物的印象（如：兇猛，美麗，可愛等）！讓我沒有想到的是，孩子們知道得還真多，比我聽課的那班孩子能說多了。而這些知識(shí)全來自課外書，和電視上的《動(dòng)物世界》。

其次，在填動(dòng)物名稱的成語闖關(guān)中，孩子們不但能很快地填出成語，還知道該成語的意思，這我是怎么也不會(huì)想到的。孩子們說是《成語故事》書上都有，呵呵，這幫可愛的孩子，竟然看起了《成語故事》，我當(dāng)即表揚(yáng)了他們，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)看書，從而也給那些不喜愛看書的學(xué)生有一點(diǎn)啟示，希望他們也萌發(fā)一點(diǎn)看書的興趣。這讓我又一次的感動(dòng)。

還有在感情朗讀這一關(guān)，沒有想到，居然有一位學(xué)生這樣說：斑馬跑起來快，要讀得快一點(diǎn)，而棕熊走起路來，緩慢，動(dòng)作很笨重，所以讀得時(shí)候聲音應(yīng)該低沉一點(diǎn)。袋鼠走起路來一跳一跳的，速度也很快，我們要讀出跳躍的感覺。呵呵，這么復(fù)雜的感覺你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我想怎的沒有想到，她能讀出這種感覺。因此，當(dāng)這個(gè)孩子讀完之后，教室里是不約而同地響起了熱烈的掌聲。

特別是在最后一關(guān)中，說話訓(xùn)練，我給出了詞語，這可能限制了一些孩子自由地暢快地想象，但給一部分需要一定的鋪墊的孩子來說，這是個(gè)讓他們體會(huì)到摘葡萄的成功的幸福的機(jī)會(huì)。孩子們說得非常棒，一些我都沒有想到的詞匯，他們都用上去了，讓人不由得感慨萬千！

當(dāng)孩子的情緒處于高漲的時(shí)候，一些火花才能迸現(xiàn)出來，只有在此時(shí)，學(xué)生才能輕松的不露痕跡地掌握知識(shí)，并在不知不覺中鞏固并應(yīng)用。實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在教學(xué)中，我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。相信給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是讓我們難以想象的，相信孩子沒錯(cuò)的！

[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。你是否在尋找合適的教案課件呢？下面是小編精心為您整理的“[教案]識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)(篇五)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

[教學(xué)要求]

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語。

2．了解大自然的美麗景色，我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題

1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?

2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)

二、初步看圖，讀韻文

1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞

出示掛圖，觀察說話。

1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。

2．指名讀生詞。

3、開火車讀、齊讀。

4看圖理解詞義。

四、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖。

2．說說你是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．朗讀課文。

二、繼續(xù)看圖說話

1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?

2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。

3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。

三、指導(dǎo)讀韻文

1．范讀、自由讀、齊讀。

2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

四、以我喜歡XX為題看圖說話

五、指導(dǎo)書寫

1．按廊的筆順書空。

2．教師范寫生字

3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的

4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)精選

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，按要求，每個(gè)教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。好的教案課件是怎么寫成的？以下是小編為大家精心整理的“舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，僅供參考，大家一起來看看吧。

復(fù)習(xí)與鞏固：

“三步一踢組合”

基本動(dòng)律：

腿部顫動(dòng)。

手位：山膀立腕位、托按掌位、雙山膀位、雙托掌位。

導(dǎo)入：幼兒與舞蹈藝術(shù)有著某種奇妙的“緣分”，尚未出生的胎兒，就在母腹中胎動(dòng)，出生后，當(dāng)聽到不同的音樂就會(huì)有所反映，時(shí)而騷動(dòng)、時(shí)而安詳寧?kù)o；搖頭慌身，手舞足蹈的表達(dá)……幼兒的這些表現(xiàn)，反映了一些“本能”的成分，和對(duì)舞蹈的自然需求。教學(xué)目的

通過幼兒舞蹈部分的理論與實(shí)踐的全面學(xué)習(xí)，突出了職業(yè)教育特點(diǎn)。它包括理論部分和實(shí)踐部分，在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈教材的閱讀、分析、表演示范，教學(xué)和創(chuàng)編的能力，讓學(xué)生能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

（實(shí)踐部分）

一、幼兒基本舞步

幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平和幼兒舞蹈中常運(yùn)用的舞步，經(jīng)過歸納、提煉、規(guī)范化而逐步形成。

在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)

訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對(duì)幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對(duì)音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)，陶冶活潑、熱情、開朗的性格。

在基本舞步的教學(xué)過程中，師生可通過舞步的速度、節(jié)拍、節(jié)奏、行走方向、步幅大小、身體重心等方面的變化，或?qū)ξ璨絼?dòng)作的分解，或?qū)⑽璨街匦陆M合都將會(huì)產(chǎn)生新的舞步。教學(xué)重點(diǎn)

二幼兒基本舞步以幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作類別劃分走類：

1.走步——步行的統(tǒng)稱。是幼兒隨節(jié)拍或節(jié)奏原地或行進(jìn)走動(dòng)，雙臂前后或左右協(xié)調(diào)擺動(dòng)的的一種舞步。一般在2/4拍或4\4拍行動(dòng)音樂伴奏下進(jìn)行。

自然健美的走步,首先應(yīng)讓幼兒聽音樂合拍走。隨著幼兒感受音樂及動(dòng)作水平的提高和空間方位知覺的發(fā)展，可逐步根據(jù)音樂性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏、高低、速度的變化，做出多種形象的，變化的走步。如：不同人物、不同形象、不同情趣、不同速度、不同節(jié)奏特點(diǎn)的走步。使幼兒能在美好的想象中，愉快地進(jìn)行走步練習(xí)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維。提高動(dòng)

作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)節(jié)奏感。

2.小碎步：一般用小快板或比較輕快活潑的2/4拍，4/4拍的音樂。也可以用3/4拍的音樂。

做法：正步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)，雙腳跟抬起，可無節(jié)奏也可有節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地的走動(dòng)。膝關(guān)節(jié)要放松。

訓(xùn)練時(shí)可結(jié)合舞蹈的需要和情感表達(dá)的要求，配合上肢個(gè)身體的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如模范小鳥飛和飛機(jī)飛行的動(dòng)作等。這些舞步可表達(dá)幼兒自然活潑的性格，一般在小班就可以訓(xùn)練。

3.娃娃步：一般用2/4拍活潑歡快或漢族民間風(fēng)格的音樂。

做法：小八字步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)第一拍前半拍雙腿屈膝，右小腿旁踢起，頭身體向同側(cè)傾倒，雙手五指分開的巴掌形向右側(cè)推拉開（左臂屈肘，左手在頭左側(cè)上方，掌心朝前，右臂體右側(cè)平伸開，掌心向外）。后半拍右腳落地，雙腿直立，雙臂收至體前，第二拍動(dòng)作相同，左右方向相反。娃娃步旁踢小腿時(shí)，主力腿膝關(guān)節(jié)有屈，伸兩種做法。動(dòng)力腿落地時(shí)主力腿直膝。

訓(xùn)練時(shí)可先分解為手、頭、身體和腳兩部分練習(xí)然后再組合起來練習(xí)。此舞步中班末期或大班開始訓(xùn)練。

4.進(jìn)退步：一般用在2/4拍或4/4拍行板或維吾爾族民間風(fēng)格的音樂。做法：正步或小八字步準(zhǔn)備。右腳為例。動(dòng)作時(shí)，第一拍前半拍，右

腳向前（或向8點(diǎn)）上一步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移至左腳，同時(shí)右腳離地。第二拍前半拍右腳后撤（或向4點(diǎn)）一步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳離地，后半拍左腳落地，同時(shí)右腳離地準(zhǔn)備起新的一步。

訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)退的腳可腳掌落地，也可腳跟落地（向前）。舞步訓(xùn)練時(shí)男孩可雙手后背或加前后，左右的擺臂練習(xí)。女孩訓(xùn)練時(shí)可加高低手個(gè)腕花練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)注意身體重心的平穩(wěn)感，此舞步可在中大班練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)

5.錯(cuò)步：一般用在2/4拍或4/4拍活輕快的音樂。

做法：正步或小八字步準(zhǔn)備。左腳為例。動(dòng)作時(shí)前3/4拍左腳掌向前上一大步，后1/4拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或跟處墊錯(cuò)一步，同時(shí)左腳離地。第二拍左腳掌向前上一步。左右腳交替起步，舞步的節(jié)奏是：

訓(xùn)練時(shí)，要求雙腳掌做錯(cuò)步，走出舞步的附點(diǎn)節(jié)奏，同時(shí)也可與漢族民間舞中的秧歌墊步和朝鮮民間舞中的蹉步比較性的練習(xí)。此舞步在大班訓(xùn)練或動(dòng)作水平發(fā)展好的中班后期訓(xùn)練。

6.十字步：一般用在2/4拍或4/4拍歡快熱烈的或漢族民間風(fēng)格的音樂。做法：正步準(zhǔn)備。左腳為例。動(dòng)作時(shí)第一拍左腳向2點(diǎn)向上一步，身體重心移至左腳，同時(shí)右腳跟離地。第二拍右腳向1點(diǎn)上步，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳跟離地。第三拍左腳向7點(diǎn)撤步，身體重心向后移至左

腳，同時(shí)右腳掌離地。第四拍右腳撤回原位，身體重心后移至右腳，同時(shí)左腳掌離地準(zhǔn)備重復(fù)上述動(dòng)作，十字步左右腳起步都可以。

訓(xùn)練時(shí)注意身體重心向的平穩(wěn)和雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。幼兒十字步要求雙臂在體前兩側(cè)自然雙擺或上下交替擺動(dòng)就可以了，或加入腕花練習(xí)。此舞步中大班都可以訓(xùn)練。

7.踵趾步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。

做法：小八字準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)（以左腳為例），第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方。第二拍右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾，面向8點(diǎn)上方。

訓(xùn)練時(shí)，踵趾步出腳的位置可變化（如前踵趾，側(cè)踵趾等）。踵趾步可分解訓(xùn)練或與其它舞步結(jié)合練習(xí)（如踵趾后踢步，交替前踵步，腳尖腳跟腳尖踢步等）。此舞步可從中班開始訓(xùn)練。

8.點(diǎn)步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。

做法：正步或小八字步準(zhǔn)備，動(dòng)作時(shí)主力腿膝關(guān)節(jié)隨音樂節(jié)拍原地屈伸（或向任意方向上步）。同時(shí)，動(dòng)力腿用腳掌或腳尖按音樂節(jié)拍有規(guī)律的點(diǎn)地，可以一拍一點(diǎn)或兩拍一點(diǎn)，。點(diǎn)地的位置可在主力腿前，旁，后內(nèi)側(cè)或外側(cè)，如前點(diǎn)步，后點(diǎn)步，旁點(diǎn)步，側(cè)點(diǎn)步，跨點(diǎn)步等。主力腿與動(dòng)力腿可交替變換做點(diǎn)步，也可以主力腿為軸進(jìn)行點(diǎn)轉(zhuǎn)。點(diǎn)步要做得節(jié)奏感強(qiáng)，

注意身體的協(xié)調(diào)配合。

訓(xùn)練時(shí)可與其他舞步結(jié)合練習(xí)，也可結(jié)合不同民族風(fēng)格幼兒舞蹈中點(diǎn)步的練習(xí)。此舞蹈從中班開始訓(xùn)練。

9.踏踮步：一般用在2/4拍或4/4拍平穩(wěn)中速的音樂。做法：踏步準(zhǔn)備。以右踏為例。

第一種做法：第一拍右腳掌踏地，雙腿直膝，左腳自然離地，身體重心上移。第二拍左腳掌先落地，然后全腳著地，同時(shí)雙腿屈膝，右腳自然離地，身體重心下沉。也可以做成一拍一步。

第二種做法：做法基本同上，只是兩拍音樂的動(dòng)作的順序先后顛倒。身體重心先下后上，這種做法也可以叫做墊步。

訓(xùn)練時(shí)，膝關(guān)節(jié)屈伸要柔和，身體重心隨關(guān)節(jié)屈伸上下自然起伏，不可左右搖晃。舞步訓(xùn)練時(shí)，可原地做，也可前后、左右移動(dòng)，或旋轉(zhuǎn)等?；蚣由现腿韰f(xié)調(diào)的綜合練習(xí)，如踏踮拍手，踏踮腕花。此舞步從中班可以開始訓(xùn)練。

10.交替步：一般用于3/4拍或6/8拍或小快板的音樂。

做法：雙手叉腰，小八字步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)，第一拍左腳繃腳向前上一大步，同時(shí)身體下左側(cè)旁腰，身體重心移至左腳。第二拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，身體重心移至右腳，同時(shí)左腳離地。第三拍左腳在向前上一大步，身體重心移至左腳，左腳屈膝，同時(shí)右腳向前抬起，身體向右

側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步，起步腿是左右交替，舞地的節(jié)奏是：

訓(xùn)練時(shí)起步叫繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、挺拔。交替步有時(shí)可用2/4拍音樂。動(dòng)作做法基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步節(jié)奏是：

交替步的節(jié)奏感個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的要求都比較高，一般在幼兒具有一定動(dòng)作發(fā)展水平的大班開始訓(xùn)練此舞步。

月度課件精選 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“月度課件精選 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)精選”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書寫。知道1時(shí)=60分。

2.過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握讀寫時(shí)間的具體方法。

2、知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。

一、課件導(dǎo)入

1.引導(dǎo)觀察圖片里。

師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片,(出示課件)請(qǐng)仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來學(xué)習(xí)跟時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。

2.揭示新課,板書課題。

師:今天,我們就來學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),“認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書課題、學(xué)生齊讀)

二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面上的60個(gè)小格,及其排列規(guī)律

師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?

生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。

師:下面老師想請(qǐng)大家再來觀察一下鐘面,從刻度12到1這個(gè)大格里有幾個(gè)小格子?

生:從12到1有5個(gè)小格

師:你的眼睛真亮,觀察的真仔細(xì),那么,究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個(gè)大格)

師:這個(gè)大格里真的有5個(gè)小格。

師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?

生:5小格是5分鐘。

師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……

看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律,給學(xué)生時(shí)間小組討論,并填上記錄單。)

師:誰來匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。

生:從12到2有10個(gè)小格。

生:從12到3有15個(gè)小格。

生:從12到4有20個(gè)小格?！?/p>

師:通過大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。那你有辦法知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎?

生:一共有60個(gè)小格

師:60個(gè)小格是多少分鐘呢?

生:60個(gè)小格60分鐘。

師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。

師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律,現(xiàn)在老師還要再來考一考你們,看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)

2.用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。

(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

師:先看時(shí)針,再看分針。

生:9時(shí)5分。

師:哪我們?cè)鯓觼碛涗浤?

師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法。(板書記錄)

師:注意如果分針數(shù)步到10,就在分鐘前面加0占位。

(2)(課件)這是什么時(shí)間。(6時(shí)25分)

師:先根據(jù)時(shí)針來確定在哪兩個(gè)數(shù)之間。

生:在6和7之間。

師:確定為幾時(shí)多

生:6時(shí)多

師:再看分針在刻度幾,對(duì)應(yīng)是多少分。

生:6時(shí)25分。

師:用兩種方法記錄下來。(學(xué)生到黑板上書寫)

師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣認(rèn)的)

3、時(shí)與分的關(guān)系(出示課件)

師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針指向幾,分針指向幾(6時(shí))動(dòng)畫演示

師:時(shí)針和分針是怎樣走動(dòng)的?

生:是同時(shí),同方向不同速度的走動(dòng)。

師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?

生:時(shí)針從12走到1。

師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?

生:1個(gè)大格。

師:分針發(fā)生了怎樣的變化?

生:分針從刻度12又回到了12。

師:那分針走了多少?

生:分針走了1圈。

師:時(shí)針走了1大格,分針走了1圈這說明了什么?

生:說明了1時(shí)=60分(板書)

4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時(shí)間(課件)

師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下,你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢?

生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。

生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。

生:在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。

5、出示課件做練習(xí)。

三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?

四:課件古詩《明日》

這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩,告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘,讀好今日書,成為明日才。

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