大班語(yǔ)言小學(xué)教案

大班語(yǔ)言識(shí)字教案 狼和七只小羊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：森林 聰明。

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡 大字掛圖 幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事吧，（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類(lèi)似的新劇《狼和七只小羊》

二、教師第一遍講述故事，提問(wèn)故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音（教師指導(dǎo)朗讀）。

3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢？

三、認(rèn)讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個(gè)別）

四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

1、教師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門(mén)你要怎么做？

五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了？

將以前學(xué)過(guò)的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個(gè)，請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

開(kāi)火車(chē)：教師和小朋友拿著字卡玩開(kāi)火車(chē)，念到：誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我的火車(chē)開(kāi)起來(lái)，森林站到了請(qǐng)森林下車(chē)。

七、結(jié)束活動(dòng)。

精選閱讀

小班語(yǔ)言狼和小羊教案系列

教案課件是我們老師的部分工作，而現(xiàn)在又到了寫(xiě)課件的時(shí)候了。寫(xiě)好教案課件，可以避免重點(diǎn)內(nèi)容被忽略。“小班語(yǔ)言狼和小羊教案”為88教案網(wǎng)小編為您收集并提供，相信您在本文中有所收獲！

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

《小羊和狼》是一個(gè)很長(zhǎng)的故事，如何用一個(gè)教時(shí)的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)，考驗(yàn)的是老師對(duì)目標(biāo)的價(jià)值定位，及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。本次活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的記憶力及認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，故事只是一個(gè)載體，所以教師的提問(wèn)緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開(kāi)展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節(jié)，使邏輯思維更加清晰。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一。介紹故事名稱(chēng)——引起聽(tīng)故事的興趣。

1。今天聽(tīng)的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2。那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。）

二。聽(tīng)故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1。聽(tīng)故事第一部分。（從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）

1）你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

2）他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2。聽(tīng)故事第二部分。（一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）

1）你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標(biāo)記）

2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢？

3。聽(tīng)故事最后一部分。（聽(tīng)到故事結(jié)尾。）

1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

2）誰(shuí)先開(kāi)始的？接著是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

3）大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三。再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語(yǔ)言。

3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小羊、狼各一張。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小羊、狼的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友看，這是誰(shuí)？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、它們究竟發(fā)生了什么事呢？小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、聽(tīng)老師有表情地講述故事。

提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里有誰(shuí)？

三、出示圖片，邊看圖片邊聽(tīng)老師講述故事。

四、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小羊正在河邊干什么？狼走過(guò)來(lái)說(shuō)了什么？小羊是怎樣回答的？狼還說(shuō)了什么？

2、想到狼說(shuō)要吃掉自己，小羊回到家里怎么樣？

3、誰(shuí)看見(jiàn)了小羊在哭？

4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà)。

5、到了天黑的時(shí)候，小動(dòng)物們聚在一起干什么？

6、小動(dòng)物們想到了一個(gè)什么辦法對(duì)付老狼？

7、小動(dòng)物們戰(zhàn)勝了老狼嗎？它們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老狼？

五、教育幼兒同伴間要互相幫助。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇3)

一、活動(dòng)對(duì)象及領(lǐng)域：中班語(yǔ)言

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大（認(rèn)知）

2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)（能力）

3、喜歡講述故事（情感）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。

2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他，就坐在家門(mén)口哭了起來(lái)了”。

提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭？你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎？

小結(jié)：小羊喝了河邊的水，狼卻說(shuō)河水是它的，晚上要來(lái)吃掉小羊，小羊面對(duì)不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個(gè)人在家門(mén)口哭。

追問(wèn)：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好辦法幫助小羊？

3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。

教師:小羊坐在門(mén)口哭，他的哭聲引起了誰(shuí)的注意？他們是怎樣安慰小羊的？

——教師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的注意。瞧，小花貓走來(lái)了，看見(jiàn)小羊在哭怎樣問(wèn)他的？

——教師：小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了，他們又怎樣問(wèn)羊的呢？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。

——教師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢？

——教師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？

小結(jié)：原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來(lái)幫助它，小羊的心里不像剛才那么害怕了。

4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著聲音”。

——教師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。那這些小動(dòng)物到底想了哪些辦法？

進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

教師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。

5、講述故事至結(jié)尾。

教師：動(dòng)物們的本領(lǐng)真大，最后他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起把大灰狼打敗了。你覺(jué)得他們誰(shuí)的方法最好？你最喜歡誰(shuí)的方法？

小結(jié)：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷，他們團(tuán)結(jié)在一起，最后終于把大灰狼打敗了。

6、播放故事錄音，完整欣賞故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？

追問(wèn)：如果今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇4)

教學(xué)目的：通過(guò)木偶表演、討論，使幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)能戰(zhàn)勝困難的道理。

準(zhǔn)備：

1.木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2.討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？為什么？

3.游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4.提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出：不用怕，晚上我來(lái)幫助你，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：這河里的水是我的，你為什么喝我的水！

小羊說(shuō)：這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢？

狼說(shuō)：我說(shuō)是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！

狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了。

一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

小花貓說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。小花貓說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只小黃狗走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭啊？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

小黃狗說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。小黃狗說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭?。?/p>

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

白馬說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。白馬說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

大象說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。大象說(shuō)完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。

小花貓說(shuō)：小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。

小黃狗說(shuō)：狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑；我躲在門(mén)口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他。

白馬說(shuō)：狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他。

大家說(shuō)：我站在大樹(shù)底下，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門(mén)背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響，靜靜地聽(tīng)著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼巴達(dá)巴達(dá)地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋?lái)，用他發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門(mén)背后竄出來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得噢噢地叫著，想繞到房子后邊逃走。

這時(shí)候，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹(shù)那兒。小羊也勇敢地從樹(shù)后面沖出來(lái)，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來(lái)了。

這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái)，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來(lái)吃小羊了。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇5)

教學(xué)模式：

激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū)，合作探究理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)感悟及有感情地朗讀課文的能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

二、教學(xué)分析與處理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話(huà)形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。

重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

2、學(xué)生分析

學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，形象思維占優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力，能夠通過(guò)自主讀書(shū)，研究體驗(yàn)獲取知識(shí)，理解課文內(nèi)容。

創(chuàng)新點(diǎn)：在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

德育點(diǎn)：

1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，張揚(yáng)個(gè)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

空白點(diǎn)：

1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。

2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

3、反思與小結(jié)處留有空白。

三、教學(xué)內(nèi)容與板書(shū)

狼和小羊

想吃

狼 小羊

撲向

四、教具的選擇與使用目的

多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。

頭飾：激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生入情表演。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。

2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。

3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。

1.出示山坡

提問(wèn)：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問(wèn)：在山坡的下面，長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰(shuí)呀?

(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)€(gè)名字吧!

5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?

6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng))，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)

9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話(huà))

11.中羊也上山來(lái)吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話(huà)。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō))

二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?/p>

2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。

3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。

5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話(huà)等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。

小班語(yǔ)言狼和小羊教案(篇7)

小羊和狼

一、說(shuō)課題名稱(chēng)

今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小羊和狼》。

接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《小羊和狼》這則童話(huà)故事主要講了一個(gè)小羊去河邊喝水，大灰狼要吃掉小羊，大象伯伯幫助了小羊，將小羊救下來(lái)的故事。圖片畫(huà)面色彩鮮艷，能夠吸引幼兒的注意力，而且篇幅短，容易理解和感受，能夠發(fā)揮幼兒的想象力，符合綱要中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。的要求，并且能很好的將樂(lè)于助人這一優(yōu)異品質(zhì)傳輸給幼兒，在他們成長(zhǎng)的道路上有很大的幫助。

而且中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具備主動(dòng)積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，因此這篇《小羊和狼》非常適合在中班進(jìn)行教學(xué)，以拓展他們的語(yǔ)言能力、思維能力以及良好品質(zhì)的養(yǎng)成，能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.情感目標(biāo)：喜愛(ài)故事活動(dòng)，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)，樂(lè)于助人。

2.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事發(fā)生的情節(jié)，明白助人為樂(lè)的道理。

3.動(dòng)作技能目標(biāo)：能用自己的語(yǔ)言描述故事，并且能夠進(jìn)行角色扮演。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為：幼兒經(jīng)過(guò)思考后可以理解故事發(fā)生的情節(jié)，并且用自己的語(yǔ)言去描述故事。需要突破的難點(diǎn)為：理解故事中包含的寓意，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，：要給幼兒適合的教育。在教育過(guò)程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

①提問(wèn)法：在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。

②講述法：通過(guò)教師直觀講述，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

③游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，更好的理解故事中包含的寓意。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

②小組合作法：通過(guò)自由分組的方式，在游戲中體會(huì)故事蘊(yùn)含的意義以及與同伴一起合作玩耍的樂(lè)趣。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：《小羊和狼》封面和內(nèi)容圖片共5張，小羊、狼、大象頭飾若干、教材繪本若干。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)流程：

激發(fā)興趣---整體感知---幼兒理解---角色扮演---活動(dòng)創(chuàng)編

八、說(shuō)活動(dòng)延伸

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，將繪本拿回家與家長(zhǎng)分享，進(jìn)行親子閱讀，而且鼓勵(lì)他們?cè)趧e人遇到困難時(shí)進(jìn)行幫助，將故事內(nèi)涵進(jìn)行擴(kuò)展。

大班狼和小羊的教案模板15篇

學(xué)生們?cè)谏弦惶蒙鷦?dòng)有趣的課堂后，深刻認(rèn)識(shí)到離不開(kāi)老師提前備好教案和課件的重要性?，F(xiàn)在，是時(shí)候開(kāi)始撰寫(xiě)自己的課堂教案和準(zhǔn)備課件了。教案是教學(xué)體系的有效支持。通過(guò)從多個(gè)角度進(jìn)行全面分析和探討“大班狼和小羊的教案”，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。請(qǐng)將此頁(yè)收藏，方便您下次訪(fǎng)問(wèn)！

大班狼和小羊的教案 篇1

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題。

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、投影出示：聽(tīng)一聽(tīng)、劃一劃：

認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，并用“ ”劃出狼說(shuō)的話(huà)，用“～～～～”劃出小羊說(shuō)的話(huà)。

3、再讀一讀你用線(xiàn)劃下來(lái)的這部分內(nèi)容。

二、新授

（一）精讀第1自然段。

1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指名連起來(lái)說(shuō)圖意。

3、指名讀第一自然段。

誰(shuí)先到小溪邊的？你是從哪兒看出來(lái)的？

4、齊讀第一自然段。

過(guò)渡：狼很想吃小羊，它是怎么做的呢？

（二）精讀第2、3自然段。

1、投影出示：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心！

指名學(xué)生讀一讀。（板：你把我喝的水弄臟了）

2、師：那么狼說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

3、投影出示：親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會(huì)倒流的呀?。▽W(xué)生齊讀這段話(huà)）（板：您在上游）

4、師簡(jiǎn)筆畫(huà)演示狼和小羊的位置。

5、師：由此可見(jiàn)，狼說(shuō)的是假話(huà)，這就是書(shū)上所說(shuō)的“找碴兒”，狼為什么找碴兒？

“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”這句話(huà)是什么意思呢？

6、出示投影：

讀一讀： 我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？

我不會(huì)把您喝的水弄臟，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《狼和小羊（第二教時(shí)）》。

（學(xué)生齊讀這兩句話(huà)。）

7、出示投影：

練一練：

（1）我怎么會(huì)上課遲到呢？

（2）小明怎么會(huì)把腿放在桌子上呢？

（3）小芳怎么可能考試得0分呢？

8、 提問(wèn)：通過(guò)這次狼和小羊的對(duì)話(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們說(shuō)的話(huà)有什么不同？從哪兒可以看出來(lái)？（板：講道理）

9、指導(dǎo)朗讀。

要讀出狼的兇惡，小羊的溫和。誰(shuí)來(lái)試一試？

（三）精讀第4、5自然段。

1、師提問(wèn)：狼第一次找碴兒，被小羊揭穿說(shuō)的是假話(huà)。那么狼又找了一個(gè)什么碴兒？（指名學(xué)生說(shuō)）

2、投影出示：就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？（學(xué)生齊讀，板：去年在背地里罵我）

3、理解“背地里”。

提問(wèn)：“背地里”是什么意思？

4、指導(dǎo)朗讀：這次狼又是什么樣的語(yǔ)氣？誰(shuí)能讀出狼氣沖沖的樣子？

5、提問(wèn)：那么小羊又是如何反駁的呢？

投影出示：啊，這是不可能的，去年我還沒(méi)出生呢?。ò澹喝ツ晡疫€沒(méi)出生）

6、師述：這說(shuō)明狼說(shuō)的又是毫無(wú)根據(jù)的，是假話(huà)，即故意找碴兒。

7、指導(dǎo)朗讀：讀出小羊可憐的樣子。誰(shuí)來(lái)試一試？

（四）交流學(xué)習(xí)第6自然段。

1、師：狼前兩次找碴兒，都被小羊揭穿說(shuō)的是假話(huà)，狼非常的惱火，又是怎么做的？

投影出示：你這個(gè)小壞蛋，罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！

（板：罵我的是你爸爸）

2、提問(wèn)：大家想一想，會(huì)不會(huì)是小羊的爸爸呢？為什么？

3、提問(wèn)：文中狼一共找了三次碴兒，而文中只寫(xiě)了小羊反駁兩次，你認(rèn)為為什么不寫(xiě)反駁第三次呢？再反駁狼的話(huà)有用嗎？（板：……）

4、指導(dǎo)朗讀：讀相互狼不耐煩的樣子。誰(shuí)來(lái)試一試？

5、小結(jié)課文內(nèi)容。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么想法？

（狼是兇惡的，做壞事不講道理，跟它們講道理是行不通的）

6、分角色朗讀課文。

（1）同桌之間合作分角色讀狼和小羊的話(huà)。

（2）指名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生讀空白部分。

（3）男女生分角色朗讀課文。

三、擴(kuò)展思維，啟發(fā)想象

投影出示：“……說(shuō)著，就往小羊身上撲去……”課文寫(xiě)到這兒就結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你給課文想個(gè)結(jié)尾，并說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)的結(jié)尾最精彩！

大班狼和小羊的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。

2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。

3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大灰狼頭飾若干個(gè)、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：動(dòng)物模仿操能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做操

2、基本部分：

（1）新授"電羊"游戲交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲玩法、規(guī)則，邊講邊示范。教師請(qǐng)小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來(lái)吃樣啦！"隨即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的玲玲"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動(dòng)。（注意：在規(guī)定范圍內(nèi)玩耍.不能讓"大灰狼"和其他"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。）

（2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。

（3）將幼兒9到10人分為一組,開(kāi)始游戲

（4）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住，表?yè)P(yáng)沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

活動(dòng)結(jié)束：

簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。

大班狼和小羊的教案 篇3

一、介紹故事名稱(chēng)——引起聽(tīng)故事的興趣。

1、今天聽(tīng)的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。）

二、聽(tīng)故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1、聽(tīng)故事第一部分。（從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）

1）你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

2）他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2、聽(tīng)故事第二部分。（一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）

1）你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標(biāo)記）

2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢？

3、聽(tīng)故事最后一部分。（聽(tīng)到故事結(jié)尾。）

1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

2）誰(shuí)先開(kāi)始的？接著是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

3）大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三、再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

大班狼和小羊的教案 篇4

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動(dòng)物小羊，出示手偶動(dòng)物狼，今天帶來(lái)小動(dòng)物是誰(shuí)？幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》

2、隨著老師的引導(dǎo)述說(shuō)故事情節(jié)。

（1）故事叫什么？

（2）故事中說(shuō)的是哪個(gè)小動(dòng)物？（小羊）

（3）故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰(shuí)？（6個(gè)）小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

（4）故事中誰(shuí)在欺負(fù)小羊？（大灰狼）

（5）小羊遇到事情是誰(shuí)是誰(shuí)幫助了小羊?qū)Ω独侠堑模浚ㄐ」?、小貓、大象、白馬）

（6）他們都對(duì)小羊說(shuō)了一句什么話(huà)（小羊、別怕!別怕！晚上我來(lái)幫助你）

（7）小貓藏在哪里？小狗藏在哪里？白馬藏在哪里？大象藏在哪里？

（8）他們?cè)趺礃訋椭⊙虻模?/p>

（9）如果小羊一個(gè)人會(huì)怎么樣？（被老狼吃掉）只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

三、結(jié)束部分：

（1）模仿每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作。

（2）幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)（戴頭飾）

大班狼和小羊的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里，小動(dòng)物們救小羊的講述線(xiàn)索，嘗試講述圖片內(nèi)容，積累相應(yīng)詞匯。

2、在對(duì)話(huà)框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)在同伴交流過(guò)程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、教棍

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

（看圖講述真有趣，認(rèn)真看，認(rèn)真想，美麗的圖畫(huà)變故事）

小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。

今天我們來(lái)到草地上，草地上可真美呀！吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧！

二、出示圖二美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：

1、圖上的小動(dòng)物是什么表情？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們拿著繩子干什么？

三、出示圖一

提問(wèn)：

1、你們看，發(fā)生了什么事情呢？（小羊掉坑里了）

2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢？（幼兒自由說(shuō)）

3、小狗怎樣幫助小羊的呢？

4、小羊被救出來(lái)了嗎？

5、為什么沒(méi)被救上來(lái)？（幼兒自由說(shuō)）

6、小狗沒(méi)有救出小羊哪小狗是怎樣想的？它又是怎樣做的呢？我們?cè)賮?lái)看小狗會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物幫助呢？

四、出示圖三

1、小狗請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

2、它們用什么辦法救小羊的？（幼兒自由說(shuō)）

五、自由講述

現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來(lái)編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。（幼兒互相講述，）給幼兒一、二分鐘講述。在剛才的講述中，你們覺(jué)得你講的好不好，好在什么地方（個(gè)別幼兒說(shuō)）

六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。

（圖1）

1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么？出示（救命）

2、這時(shí)它的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出著急、害怕）我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見(jiàn)小狗它會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？

4、小狗又會(huì)說(shuō)什么呢？

（圖2）

1、小動(dòng)物們的表情怎么樣？

2、小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)什么？

（圖3）

1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么？

2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉？（用好聽(tīng)的詞語(yǔ)，如：用力、使勁、齊心協(xié)力）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。（加油、加油）小羊救出來(lái)了。

3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說(shuō)什么呢？

大家齊心協(xié)力把小羊救出來(lái)，小羊?qū)Υ蠹艺f(shuō)：謝謝你們。

剛才說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話(huà)，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽(tīng)名字。（幼兒自由講述）

誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)，小朋友講完后我們也要說(shuō)說(shuō)他講的好不好，好在什么地方。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

如果小狗沒(méi)有請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢？（幼兒自由想象）

下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。

小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動(dòng)物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

活動(dòng)反思：

在講看圖講述《營(yíng)救小羊》之前，我準(zhǔn)備了三份教案，第一份教案，我以幼兒為主導(dǎo)，老師為材料、背景的提供者，讓幼兒在看每幅圖時(shí)都說(shuō)一個(gè)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果的故事，然后以排序的游戲講出不同的故事，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于給幼兒無(wú)限的想象空間，教師不引導(dǎo)，幼兒思維沒(méi)有約束。在游戲中，同樣幾幅圖片中，講出不同的故事，但這節(jié)課有一個(gè)很?chē)?yán)重的缺點(diǎn)，大班幼兒在看圖講述過(guò)程中不能留于表面，要深入圖中人物的語(yǔ)言、心情等細(xì)結(jié)問(wèn)題。第二份教案，第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面故事，然后讓幼兒自己想想圖中小動(dòng)物心情、表情、對(duì)話(huà)等，自己用對(duì)話(huà)框去講述，幼兒講不到或不深時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)足或更深一步的提問(wèn)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，能讓幼兒大膽講述自己所見(jiàn)所思，想到那里，說(shuō)到那里，缺點(diǎn)在于，孩子們弄不清楚那句話(huà)是那幅圖中小動(dòng)物說(shuō)的，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，最后我選擇了第三份教案，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容，然后按順序以提問(wèn)的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對(duì)話(huà)等，這樣就不用擔(dān)心，故事太簡(jiǎn)單，也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。

上課時(shí)，我以第二幅圖，小動(dòng)物拿繩子去干什么為線(xiàn)索引出整個(gè)故事，在互相講述的過(guò)程中，先給幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行講述，而且我先說(shuō)明對(duì)自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：你覺(jué)得你講的好不好，你哪一處講的最好了。他講的好，他什么地方講的好這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真，聽(tīng)的也很認(rèn)真，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊著急，害怕大喊救命的樣子，還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著一、二加油讓幼兒溶入故事中感覺(jué)小動(dòng)物的心情，在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí)，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。

課后，我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時(shí)，幼兒還停留在圖上都有誰(shuí)的時(shí)候，我卻直接提問(wèn)：小動(dòng)物們的表情怎么樣。結(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況，在講課過(guò)程，有一名幼兒回答問(wèn)題很積極，但沒(méi)有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過(guò)我再三提醒，效果不是很好，我一心急說(shuō)了一句：我不喜歡沒(méi)有禮貌的孩子。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說(shuō)我不喜歡應(yīng)說(shuō)：我喜歡有禮貌的孩子。

這節(jié)課讓我最大的感悟是，教師上課表?yè)P(yáng)幼兒是一種藝術(shù)，老師應(yīng)針對(duì)每一個(gè)幼兒回答不同的問(wèn)題，做出不同的表?yè)P(yáng)，如：我覺(jué)得你說(shuō)的同心協(xié)力這個(gè)詞語(yǔ)很好等，我覺(jué)得在以后的講課中應(yīng)注意這一點(diǎn)。

大班狼和小羊的教案 篇6

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰(shuí)哭了？你們猜小羊?yàn)?/p>

什么哭呢？

2、小羊到底為什么哭，聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。

二、欣賞故事

1、教師講述故事，提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭？故事里還有什么小動(dòng)物？

2、小羊被狼吃掉了嗎？小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn)：

①故事的名字叫什么？

②小羊在哪里碰到了狼，狼對(duì)小羊說(shuō)了什么？

③小羊是怎么回答的，可是狼怎么說(shuō)？

④小羊回家后心情怎么樣？它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了？

⑤他們對(duì)小羊說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）

⑥它們有沒(méi)有去幫小羊，它們商量了什么辦法對(duì)付狼？

⑦狼真的來(lái)了，它們是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黑洞洞）

⑧最后老狼怎么樣了？

三、團(tuán)結(jié)力量大

1、引導(dǎo)幼兒討論：平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，

為什么這一他們打敗狼呢？

2、讓幼兒明白：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3、教育幼兒要互相幫助。

大班狼和小羊的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片中小羊掉進(jìn)坑里，小動(dòng)物們救小羊的講述線(xiàn)索，嘗試講述圖片內(nèi)容，積累相應(yīng)詞匯。

2、在對(duì)話(huà)框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)在同伴交流過(guò)程中吸取表述的經(jīng)驗(yàn)。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、教棍

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

（看圖講述真有趣，認(rèn)真看，認(rèn)真想，美麗的圖畫(huà)變故事）

小朋友們又到我們看圖講述的時(shí)間了。

今天我們來(lái)到草地上，草地上可真美呀！吸引了許多老師，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧！

二、出示圖二

美麗的草地上發(fā)生一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：

1、圖上的小動(dòng)物是什么表情？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們拿著繩子干什么？

三、出示圖一

提問(wèn)：

1、你們看，發(fā)生了什么事情呢？（小羊掉坑里了）

2、小羊怎么會(huì)掉坑里呢？（幼兒自由說(shuō)）

3、小狗怎樣幫助小羊的呢？

4、小羊被救出來(lái)了嗎？

5、為什么沒(méi)被救上來(lái)？（幼兒自由說(shuō)）

6、小狗沒(méi)有救出小羊哪小狗是怎樣想的？它又是怎樣做的呢？我們?cè)賮?lái)看小狗會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物幫助呢？

四、出示圖三

1、小狗請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

2、它們用什么辦法救小羊的？（幼兒自由說(shuō)）

五、自由講述

現(xiàn)在小朋友你們把這幾幅圖連起來(lái)編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧，老師要求小朋友互相講完后講一講自己講的好不好，那里講的好。（幼兒互相講述，）給幼兒一、二分鐘講述。

在剛才的講述中，你們覺(jué)得你講的好不好，好在什么地方（個(gè)別幼兒說(shuō)）

六、在這幾幅圖里還藏有許多秘密，我們一起找找吧。

（圖1）

1、你們看小羊掉到坑里它會(huì)喊什么？出示（救命）

2、這時(shí)它的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出著急、害怕）我們一起學(xué)一學(xué)小羊。

3、小羊看見(jiàn)小狗它會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么呢？

4、小狗又會(huì)說(shuō)什么呢？

（圖2）

1、小動(dòng)物們的表情怎么樣？

2、小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)什么？

（圖3）

1、小動(dòng)物拉繩子時(shí)會(huì)喊什么？

2、小動(dòng)物拉繩子時(shí)應(yīng)該怎樣拉？（用好聽(tīng)的詞語(yǔ)，如：用力、使勁、齊心協(xié)力）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物拉繩子。（加油、加油）小羊救出來(lái)了。

3、哎，你們看大家都在救小羊，小兔在小羊旁邊說(shuō)什么呢？

大家齊心協(xié)力把小羊救出來(lái)，小羊?qū)Υ蠹艺f(shuō)：謝謝你們。

剛才說(shuō)了那么多好聽(tīng)的話(huà)，我們把它們也編到故事里，互相講一講，當(dāng)然不能忘了你的故事起一個(gè)好聽(tīng)名字。（幼兒自由講述）

誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)，小朋友講完后我們也要說(shuō)說(shuō)他講的好不好，好在什么地方。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

如果小狗沒(méi)有請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物們小狗還有什么辦法救小羊呢？（幼兒自由想象）

下一節(jié)課我們就講一講小狗的方法。

小結(jié)：小羊掉到了坑里，小動(dòng)物都想辦法幫忙，如果小朋友遇到了困難，我們大家也該去幫忙，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容，然后按順序以提問(wèn)的形式讓幼兒了解故事中小動(dòng)物們的心情、表情和對(duì)話(huà)等，這樣就不用擔(dān)心，故事太簡(jiǎn)單，也能正確引導(dǎo)幼兒深入故事。

上課時(shí)，我以第二幅圖，小動(dòng)物拿繩子去干什么為線(xiàn)索引出整個(gè)故事，在互相講述的過(guò)程中，先給幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行講述，而且我先說(shuō)明對(duì)自己的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：你覺(jué)得你講的好不好，你哪一處講的最好了。他講的好，他什么地方講的好這樣幼兒不僅講的十分認(rèn)真，聽(tīng)的也很認(rèn)真，我還加入了表演，學(xué)學(xué)小羊著急，害怕大喊救命的樣子，還有小動(dòng)物們齊心協(xié)力拉小羊的情景，嘴里喊著一、二加油讓幼兒溶入故事中感覺(jué)小動(dòng)物的心情，在最后個(gè)別幼兒講故事時(shí)，我讓幼兒自己拿教棍，講那里，指到那里。

課后，我也發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課有許多不足之處。如：在剛出示第一幅圖時(shí)，幼兒還停留在圖上都有誰(shuí)的時(shí)候，我卻直接提問(wèn)：小動(dòng)物們的表情怎么樣。結(jié)果孩子有點(diǎn)弄不清狀況，在講課過(guò)程，有一名幼兒回答問(wèn)題很積極，但沒(méi)有好習(xí)慣，總是不能坐下舉手，經(jīng)過(guò)我再三提醒，效果不是很好，我一心急說(shuō)了一句：我不喜歡沒(méi)有禮貌的孩子。在教師上課時(shí)應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒不能說(shuō)我不喜歡應(yīng)說(shuō)：我喜歡有禮貌的孩子。

大班狼和小羊的教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽的過(guò)程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。

2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素(包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

3、體諒別人的處境，愿意幫助別人。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過(guò)移情，體會(huì)小羊找媽媽過(guò)程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無(wú)助和傷心，最后找到溫暖的快樂(lè)，重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化，同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)律動(dòng)音樂(lè);

(2)牛媽媽、鴨媽媽、魚(yú)媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚(yú)寶寶頭飾若干和一個(gè)羊?qū)殞氼^飾、一個(gè)小男孩頭飾;

(3)分享閱讀大書(shū)《小羊找媽媽》;

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂(lè)拍手進(jìn)教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚(yú)媽媽、請(qǐng)到前面來(lái)請(qǐng)牛寶寶、鴨寶寶、魚(yú)寶寶、羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂(lè)，教師詢(xún)問(wèn)動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯](méi)有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂(lè)，)。

師：只有小羊沒(méi)有找到自己的媽媽?zhuān)⊙驗(yàn)槭裁礇](méi)有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來(lái)一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，引出讀本。

(二)建構(gòu)故事(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫(huà)面仔細(xì)，能夠大膽表述自己的觀點(diǎn)，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫(huà)內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開(kāi)闊，我在多次思考之后，把每一頁(yè)文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫(huà)面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下教學(xué)策略：

1、預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí)，前一頁(yè)為后一頁(yè)設(shè)下伏筆，教師反問(wèn)，引發(fā)幼兒大膽思考。

2、仔細(xì)觀察、大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的信息點(diǎn)，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì)，大膽表述自己的想法。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁(yè)畫(huà)面時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，在下一頁(yè)里來(lái)驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。

封面：

師：這個(gè)讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被壞人帶走了等)。

激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁(yè)：

圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膫€(gè)地方?(小羊和媽媽?zhuān)谏侥_下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫(huà)面，有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁(yè)重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁(yè)：

這時(shí)小羊來(lái)到了哪里?(山頂上)它看見(jiàn)了什么?(其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄?這個(gè)時(shí)候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫(huà)面：接下來(lái)小羊會(huì)去干什么?

(幼兒大膽猜測(cè))第二頁(yè)重點(diǎn)觀察，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷、難過(guò)的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁(yè)：

小羊又來(lái)到了什么地方?(山坡上)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說(shuō)些什么?(幼兒大膽猜測(cè))馬又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽猜測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽猜測(cè))請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)表演馬和小羊的對(duì)話(huà)。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁(yè)：

小羊又來(lái)到了什么地方?(山腳下)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(牛)小羊會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么?(幼兒大膽猜測(cè))牛又會(huì)對(duì)小羊說(shuō)些什么?(幼兒大膽猜測(cè))師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)

大班狼和小羊的教案 篇9

1、那么，狼和小羊在一起究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一句話(huà)。把課文讀的正確、流利。

課件出示：大聲讀課文，正確、流利

2、檢查預(yù)習(xí)：

a.同學(xué)們，課前我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)。誰(shuí)能告訴老師，課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)同桌互相檢查標(biāo)段落情況。

b.接下來(lái)，老師檢查你們的生字詞。打開(kāi)《補(bǔ)充習(xí)題》，完成第一題。

可憐，爭(zhēng)辯，弄臟，倒流（投影出示，學(xué)生幫改。一生讀，其他跟著讀三遍）

c.還有幾個(gè)詞有點(diǎn)難，老師也想請(qǐng)你們幫忙，誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)。

課件出示：找碴兒爭(zhēng)辯

注意：找碴兒：請(qǐng)幾生讀，兒化音，跟師讀。誰(shuí)知道什么叫找碴兒？

找碴兒就是找借口、找理由。請(qǐng)帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。

爭(zhēng)辯：強(qiáng)調(diào)后鼻音。你知道什么叫“爭(zhēng)辯”嗎？看到“爭(zhēng)”這個(gè)字。

課件出示：篆書(shū)爭(zhēng)?！皟芍皇只ハ嗬?，叫做爭(zhēng)?！毙∈帜贸鰜?lái)，跟著老師寫(xiě)“爭(zhēng)”，邊寫(xiě)邊念：先寫(xiě)小手在上頭，再寫(xiě)大手橫著拉。描紅

大班狼和小羊的教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望。

首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒(méi)有呢?請(qǐng)聽(tīng)老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》。”

2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。

提問(wèn)：(1)故事的名稱(chēng)叫什么?

(2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

(3)小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過(guò)橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)

(4)分組討論：兩只小羊過(guò)橋了沒(méi)有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?

(5)引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說(shuō)句話(huà)。

3.聽(tīng)一遍故事錄音，老師表演指偶。

4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話(huà)。

活動(dòng)反思：

本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話(huà)?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班狼和小羊的教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事的理解、懂得狼是兇殘的，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。能根據(jù)視頻動(dòng)漫，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

3、能隨著故事的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶動(dòng)物：羊、狼

2.視頻《小羊和狼》

3、小狗、小貓、大象、白馬頭或手偶玩具。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)述故事、并表演故事

難點(diǎn)：了解故事中的道理，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：出示手偶動(dòng)物小羊、狼引起幼兒的興趣，出示手偶動(dòng)物小羊，出示手偶動(dòng)物狼，今天帶來(lái)小動(dòng)物是誰(shuí)?幼兒回答后引出主題,《小羊和狼》。

二、基本部分：

1、視頻播放《小羊和狼》

2、隨著老師的引導(dǎo)述說(shuō)故事情節(jié)。

(1)故事叫什么?

(2)故事中說(shuō)的是哪個(gè)小動(dòng)物?(小羊)

(3)故事中有幾個(gè)動(dòng)物都有誰(shuí)?(6個(gè))小羊、狼、小狗、小貓、大象、白馬

(4)故事中誰(shuí)在欺負(fù)小羊?(大灰狼)

(5)小羊遇到事情是誰(shuí)是誰(shuí)幫助了小羊?qū)Ω独侠堑?(小狗、小貓、大象、白馬)

(6)他們都對(duì)小羊說(shuō)了一句什么話(huà)(小羊、別怕!別怕!晚上我來(lái)幫助你)

(7)小貓藏在哪里?小狗藏在哪里?白馬藏在哪里?大象藏在哪里?

(8)他們?cè)趺礃訋椭⊙虻?

(9)如果小羊一個(gè)人會(huì)怎么樣?(被老狼吃掉)只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大才能戰(zhàn)勝大灰狼。

三、結(jié)束部分：

(1)模仿每個(gè)動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、動(dòng)作。

(2)幼兒角色游戲、老師和幼兒共同表演故事情節(jié)(戴頭飾)

活動(dòng)延伸：

幼兒區(qū)域活動(dòng)自主選擇動(dòng)物表演。

活動(dòng)反思：

這次大班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小羊和狼》，課堂氣氛活躍，孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲，老師提出許多的意見(jiàn)和建議，1、導(dǎo)入主題形象，并用視頻幼兒興趣高漲、專(zhuān)注力強(qiáng)，2、活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，以幼兒為主體，面向全體幼兒，3、活動(dòng)注重游戲的方法、使幼兒玩中學(xué)、3、提問(wèn)方面抓住了重點(diǎn)，提的問(wèn)題都圍繞著主題，一步一步引導(dǎo)孩子漸漸進(jìn)入故事里面、使幼兒懂得齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。4、孩子在活動(dòng)中情緒表現(xiàn)愉快、積極主動(dòng)參與。其次是不好的方面，1、在角色表演過(guò)程中，教師的語(yǔ)言多，幼兒語(yǔ)言少，應(yīng)該發(fā)揮幼兒自己的主動(dòng)表演性、讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，幼兒自己復(fù)述故事、發(fā)揮幼兒的想象力。2、每個(gè)幼兒參與表演過(guò)程，導(dǎo)致時(shí)間長(zhǎng)，氣氛亂。幼兒表演一次后，收回在延伸活動(dòng)中進(jìn)行。所以在以后的教學(xué)中，全面分析和思考，這樣才能使教育活動(dòng)生動(dòng)，活潑，孩子們活動(dòng)中產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)故事所表達(dá)的情緒情感。

大班狼和小羊的教案 篇12

一、題目

機(jī)智的小羊

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡看圖片，樂(lè)于參加看圖講述活動(dòng)。

2、練習(xí)在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話(huà)。

3、能在教師的引導(dǎo)下，展開(kāi)想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，排練情境表演。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情境表演；

2、提問(wèn)、理解；

3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

第二幅：發(fā)生的什么事？誰(shuí)有危險(xiǎn)？誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>

4、手掌表演，講述故事；

5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)講述；

6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。

四、活動(dòng)效果

健康：哪種游戲好？

目標(biāo)：

1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；

2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。

準(zhǔn)備：各種玩具過(guò)程：

1、將各種玩具擺在桌子上，請(qǐng)幼兒觀看；

2、分類(lèi)：按功能、材料、聲音等；

3、討論：如何選購(gòu)?fù)婢?？?/p>

4、游戲：大圣幫我選玩具；

5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。

大班狼和小羊的教案 篇13

大班體育課教案《小羊?qū)W本領(lǐng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不怕困難的精神。

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣。使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺(tái)，動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁各一個(gè)，小紅若干朵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隊(duì)列練習(xí)：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽(tīng)指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。

4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

三、參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

1、教師依次出示動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥(niǎo)、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒模仿，（qulaoshi幼兒教育）如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲(chóng)！”……

2、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿(mǎn)的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)。

（一）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)，落地輕巧。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地。

（二）

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過(guò)小溝的本領(lǐng)”的全過(guò)程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)取；

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；

五、結(jié)束部分。

分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

大班狼和小羊的教案 篇14

過(guò)渡：文中誰(shuí)在找碴呢？“狼”為什么要找碴兒？

預(yù)設(shè)：狼很想吃小羊

1、我們可以把“很”換成哪些詞？（十分，非常，特別）狼這么想吃小羊，狼心里會(huì)想些什么呢？

（狼心里想：看，小羊長(zhǎng)得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一頓了!）

（狼心里想：我肚子餓得咕咕叫，正好碰到這只又肥又嫩的小羊。嗯!可不能放掉他。）

2、狼多么想吃小羊啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（出示：狼很想吃小羊），指讀，齊讀。

3、狼這么想吃小羊，所以他就故意找碴兒。（板書(shū)：故意找碴兒）

4、為了吃掉小羊，狼一共找了幾次碴兒？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊畫(huà)出狼找碴時(shí)說(shuō)的話(huà)。（課件：聽(tīng)讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出狼找碴兒時(shí)說(shuō)的話(huà)。）

5、一共有幾處？（3處）。讀一讀你畫(huà)的句子。

6、學(xué)習(xí)第一次找碴兒

a.讀狼說(shuō)的話(huà)：師評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。（抓住故意一詞，感嘆號(hào)，驚嘆號(hào)，可讀出陰陽(yáng)怪氣，生氣等）。

b.那么，聽(tīng)了狼說(shuō)的話(huà)，小羊是怎樣爭(zhēng)辯的呢？我們一起讀讀小羊說(shuō)的話(huà)。（齊讀）

師：我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？是什么意思？

生：就是我不會(huì)把您喝的水弄臟。

師：小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把狼喝的水弄臟呢？

理解“上游，下游”。利用書(shū)上的插圖：在樹(shù)上寫(xiě)上哪邊是上游，哪邊是下游。或者黑板貼圖。

c.師：好了?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看課文，小羊說(shuō)這段話(huà)時(shí)，是什么表情呢？

生：吃了一驚。溫和的語(yǔ)氣。

師：誰(shuí)能用溫和的語(yǔ)氣讀讀小羊說(shuō)的話(huà)？（抽一生讀）

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)。這是一只溫和的小羊嗎？

師：那么，從小羊溫和的態(tài)度中，你們體會(huì)出這是一只怎樣的小羊？（板書(shū)：＿＿＿＿＿的小羊）

師：請(qǐng)帶著你們的體會(huì)再讀讀這段話(huà)！生齊讀

師：第一次爭(zhēng)辯狼被小羊駁倒了。那么，接下來(lái)，他們又是怎樣爭(zhēng)辯的呢？請(qǐng)同桌的孩子，通過(guò)你們的朗讀互相爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯！

7.生同桌分角色互讀其他兩次爭(zhēng)辯。提示：注意抓住關(guān)鍵詞。同桌的孩子互讀第二次爭(zhēng)辯。

8.生隨便選擇一則讀。

師：（巡視、指導(dǎo)）這一桌的孩子想讀給大家聽(tīng)，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

兩生分角色朗讀

師：同學(xué)捫，在這次爭(zhēng)辯中狼是什么樣兒的？

生：狼是氣沖沖的。

師：他把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)了嗎？

生：讀出來(lái)了

師：你們也能把狼氣沖沖的樣兒讀出來(lái)嗎？

生齊讀

師：我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來(lái)，帶著你們的表情，再讀！

生再次齊讀

師：真是深情并茂呀！那么，小羊會(huì)在背后說(shuō)狼的壞話(huà)嗎？為什么？

生：小羊根本不可能在背后說(shuō)狼的壞話(huà)，因?yàn)樾⊙蛉ツ赀€沒(méi)有出生。

師：這一次，小羊還是溫和地跟狼爭(zhēng)辯的嗎？從哪個(gè)字可以看出來(lái)？

生：從“喊”字可以看出小羊這次不是跟狼溫和的爭(zhēng)辯的。

師：從“喊”字你們體會(huì)到小羊怎樣的心情？

生：著急害怕吃驚委屈

師：我們?cè)囍x讀！

師：可憐的小羊著急、害怕地喊道：（女生齊讀）

師：可憐的小羊吃驚地喊道：（女生齊讀）

師：可憐的小羊委屈地喊道：（女生齊讀）

師：孩子們，每個(gè)人對(duì)課文的體會(huì)不一樣，讀出來(lái)的感受也不一樣。

9.狼本想找碴兒名正言順地吃掉小羊，可沒(méi)想到兩次爭(zhēng)辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再——（生：爭(zhēng)辯了）

（課件顯示課文最后一個(gè)自然段）

師引讀：

他大聲喊道——

說(shuō)著就往小羊身上——（生：撲去）

師：請(qǐng)同學(xué)們用心地體會(huì)體會(huì)，閉上你的眼睛，想象當(dāng)時(shí)的情景，找找朗讀的感覺(jué)。

生閉眼用心體會(huì)

師：找到感覺(jué)了嗎？

生：找到了

師：那就放開(kāi)聲音讀吧！

生自由朗讀

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友不僅把課文讀在了嘴上，還把課文讀在了臉上。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)他朗讀的聲音，欣賞他朗讀的表情，分享他朗讀的感受！

一生朗讀

師：他讀得怎么樣？

生：好

師：你們有信心比他讀得更好嗎？

生齊讀

（課件顯示畫(huà)面：狼）師：課文讀到這兒，你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？（板書(shū)：＿＿＿＿＿的狼）給他送上一句話(huà)，哪怕只是一個(gè)詞也好?。∵@只狼怎么樣？

預(yù)設(shè)生：兇狠，可惡，兇惡

師：那么，跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？生：沒(méi)有用

師：請(qǐng)大家把這句話(huà)說(shuō)完整。

生：跟狼這樣的壞家伙講道理是沒(méi)有用的。

師：說(shuō)得真棒！下面，我們?cè)賮?lái)好好地讀讀整篇課文，給聽(tīng)課的老師送上你們最美妙的讀書(shū)聲！請(qǐng)三、四組的孩子讀狼說(shuō)的話(huà)，一、二組讀小羊說(shuō)的話(huà)。剩下的話(huà)，老師來(lái)讀。好嗎？師生分角色朗讀全文。

大班狼和小羊的教案 篇15

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，引起幼兒興趣。

（1）播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。

（2）幼兒扮演小羊。

教師："羊爺爺接到報(bào)案，灰太狼來(lái)到了羊村搞破壞，把喜羊羊家弄的亂七八糟的，請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法，尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

（1）觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。

提問(wèn)："在被'灰太狼'破壞之前，喜羊羊的家的廚房是什么樣的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序（按圓盤(pán)子—方盤(pán)子—圓盤(pán)子—方盤(pán)子……）。

（2）觀察喜羊羊家書(shū)柜原來(lái)的照片，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。（方法同上）提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)以前喜羊羊家書(shū)柜上的書(shū)是怎樣排列的？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（紅書(shū)—黃書(shū)—紅書(shū)—黃書(shū)……）。

小結(jié)：原來(lái)喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的，有的是按形狀一隔一排的，有的按顏色一隔一排的。

3、教師給每組幼兒提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理屋子，每一組有一些不同的物品，我們一起來(lái)看看有些什么物品？（認(rèn)識(shí)物品）請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊(duì)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師展示幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序，如有問(wèn)題也可讓其他幼兒幫助他。

師：你是怎么幫助喜羊羊整理物品的？你是按照什么規(guī)律的？

小結(jié)：剛才有的小羊是按形狀間隔排隊(duì)的，有的是按顏色間隔排隊(duì)的，有的是按大小間隔排隊(duì)的，還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊(duì)的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒(méi)有整理好，現(xiàn)在請(qǐng)你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。

（2）幼兒進(jìn)行第二次操作，掌握一隔一間隔排序的方法。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：這次你整理好了嗎？你是怎么整理這些物品的？

小結(jié)：喜羊羊說(shuō)謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。

引導(dǎo)語(yǔ)："小羊們不好了，剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了，我們趕緊去救它。"啊呀！灰太狼把過(guò)河的橋給弄壞了，我們趕緊修好它。"。（教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋）提問(wèn)：①"小橋中缺少了什么顏色？"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的？"并請(qǐng)每個(gè)小羊選出一塊彩色卡紙，找出小橋中缺少的顏色按（紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)……）規(guī)律排列修復(fù)好，指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋，最后大家一起抓住灰太狼，救出美羊羊。

5、教師小結(jié)：羊爺爺頒發(fā)勛章。

教師："小羊們，你們真棒！你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書(shū)柜都恢復(fù)了原樣，還把木橋給修好了救出了美羊羊，現(xiàn)在請(qǐng)羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"

狼和小羊教案小班精選

我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下狼和小羊教案小班。教師是課程主要的研究者，上課前，教師都必須寫(xiě)好課題計(jì)劃與教案。教案就是將課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案?？赡苣銜?huì)喜歡，歡迎分享！

狼和小羊教案小班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

小羊請(qǐng)客--能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚(yú)、兩根骨頭等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤(pán)里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只貓一條魚(yú)，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對(duì)了。

狼和小羊教案小班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話(huà)。

3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)⊙颍ê苤钡臉幼樱⑽伵?、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?？?qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳?？（生病了）你從哪里看出她生病了?/p>

2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤?，如果你是小羊你?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）

3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育）

三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病（看了又看，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話(huà)，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的'好孩子。

四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

自評(píng)與反思：

本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人。活動(dòng)中，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。

本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。

活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

狼和小羊教案小班【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的難度。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真親聽(tīng)音樂(lè)，辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2.根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《小羊和狼》，播放器。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象動(dòng)作

1.小羊?qū)殞殏儯裉旄鴭寢屓ゴ笊秩ネ嫱姘?！你?tīng)，森林里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。

2.你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想跟著它做什么？

3.那我們就來(lái)跟著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！

4.教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作

二、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段，感受大灰狼的兇狠

1.媽媽看見(jiàn)有很多小羊都做著自己喜歡的動(dòng)作，可開(kāi)心了，想不想在此出發(fā)玩一玩？

2.這次，媽媽想讓寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。

3.播放大灰狼的音樂(lè)，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。

4.那我們?cè)撛趺崔k呢？

三、聽(tīng)音樂(lè)玩一玩

1.想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧！

2.小羊?qū)殞殏儯銈冇X(jué)得剛才玩的怎么樣？3.你想不想來(lái)扮演大灰狼？

4.小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，好玩的音樂(lè)總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。

反思

活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒(méi)有讓幼兒聽(tīng)出來(lái)是哪段音樂(lè)，導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂(lè)史狼出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào)，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè)素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。

狼和小羊教案小班【篇4】

游戲活動(dòng)(一)

活動(dòng)內(nèi)容：小羊迷路了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個(gè)，小舞臺(tái)一個(gè)，背景圖一副

活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話(huà)，不要亂跑

(1)教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》

(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?

誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

2、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)

3、教師總結(jié)

與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，遵守集體規(guī)則，不能單獨(dú)亂跑

游戲活動(dòng)(二)

活動(dòng)內(nèi)容：在狗熊腳邊

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性

2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米

2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分。

幼兒自由分散地做小鳥(niǎo)飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。

2、基本部分

(1)、交代游戲名稱(chēng)，老師講解玩法。

(2)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！?/p>

(3) 織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則

(4) 復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”

3、結(jié)束部分

(1)表?yè)P(yáng)鉆的快，膽大的幼兒

自由自在地拋接小花片

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

狼和小羊教案小班【篇5】

2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。

師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的是什么食物，可以用來(lái)招待哪個(gè)小動(dòng)物？

A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！

B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！

C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！

D:我找到的是小青蟲(chóng)，可以送給小雞吃！

(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語(yǔ)言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲(chóng)可以送給小雞吃等)

3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。

師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃！每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。

（評(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥）

4、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多？哪個(gè)少？

A：小狗都吃到肉骨頭了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小雞沒(méi)有吃到青蟲(chóng)。

D：多了一個(gè)蘿卜。

師：小動(dòng)物們說(shuō)我們的食物真美味，謝謝你們！他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們！

三、活動(dòng)延伸--游戲《采花蜜》。

請(qǐng)帶花兒頭飾的幼兒站好，請(qǐng)帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。

狼和小羊教案小班【篇6】

1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，能聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能分角色讀，正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字詞。

難點(diǎn)：懂得跟狼一樣的壞人是沒(méi)有什么道理可講的。

生字卡片，多媒體投影，狼和小羊的圖片。

教學(xué)過(guò)程：《狼和小羊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1.(出示圖)小朋友們，這就是狼。板書(shū)：狼。會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友一定會(huì)拿出小手跟著老師一起寫(xiě)。(反犬旁，右邊是一個(gè)良)你認(rèn)為狼是一種什么樣的動(dòng)物?

2.老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?(出示羊圖)，(板書(shū)：小羊)

小羊給你什么印象?跟它打個(gè)招呼吧?

3.揭題：這樣一只善良的小羊遇到一只兇狠的狼后會(huì)發(fā)生什么的事情呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》(補(bǔ)充板書(shū)：和)，讀題。

1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，看書(shū)上講了一個(gè)怎樣的故事。教師出示要求：借助拼音把課文讀三遍。

第一遍能做到：給自然段標(biāo)上序號(hào)，把生字圈畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。讀完沖老師微微笑。

第二遍把句子讀通順。難懂的句子可以想一想再接著讀。特別難讀的段落多讀兩遍。讀完沖老師擺擺手。

第三遍，邊讀邊想象這個(gè)小故事。讀完身體坐正，雙手平放。

聽(tīng)清要求了嗎?自己讀自己的，自由地大聲地讀。

2.檢查自讀情況。

同學(xué)們讀書(shū)特別認(rèn)真。書(shū)讀得到底怎么樣呢?老師要考考你們。好嗎?

(1)課件出示：

lánɡ nònɡ zānɡ jīnɡ all>本文標(biāo)題：20xx年《狼和小羊》教案小班(九篇)文章由作者liutongbao投稿，，如果覺(jué)得有幫助歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)！

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狼和小羊教案小班【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

《小羊和狼》是一個(gè)很長(zhǎng)的故事，如何用一個(gè)教時(shí)的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)，考驗(yàn)的是老師對(duì)目標(biāo)的價(jià)值定位，及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。本次活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的記憶力及認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，故事只是一個(gè)載體，所以教師的提問(wèn)緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開(kāi)展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節(jié)，使邏輯思維更加清晰。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一。介紹故事名稱(chēng)——引起聽(tīng)故事的興趣。

1。今天聽(tīng)的故事，是關(guān)于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？

2。那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上"誰(shuí)"和"怎樣幫"的字。）

二。聽(tīng)故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1。聽(tīng)故事第一部分。（從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）

1）你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）

2）他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2。聽(tīng)故事第二部分。（一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）

1）你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫(huà)一個(gè)標(biāo)記）

2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢？

3。聽(tīng)故事最后一部分。（聽(tīng)到故事結(jié)尾。）

1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

2）誰(shuí)先開(kāi)始的？接著是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）

3）大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三。再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

狼和小羊教案小班【篇8】

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，快樂(lè)閱讀。

2、樂(lè)意表達(dá)，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：課件，

過(guò)程：1、蛋糕圖片導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西，大蛋糕，你們愛(ài)吃么？我也特別愛(ài)吃，但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢？過(guò)生日時(shí)，誰(shuí)過(guò)生日時(shí)?。?/p>

師：你們過(guò)生日時(shí)都吃過(guò)大蛋糕??？那你過(guò)生日時(shí)除了吃大蛋糕，還會(huì)有什么啊？禮物和好吃的飯菜。都有什么禮物?。堪职謰寢尪紩?huì)送給你禮物，別人誰(shuí)還送過(guò)你生日禮物?。渴盏蕉Y物高興么？

師：別人的生日會(huì)你參加過(guò)么？誰(shuí)的?。磕闼退裁炊Y物了么？

別人送給我們生日禮物，我們很開(kāi)心，那我們送給別人生日禮物，他們會(huì)開(kāi)心么？會(huì)的，一定特別開(kāi)心。

2、講故事

師：今天老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，猜猜是誰(shuí)的呢？對(duì)，就是小山羊過(guò)生日，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

故事：

這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打著傘，高高興興出了門(mén)?！敖裉焓切⊙虻纳眨m然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦。”

小兔子正快步走著的時(shí)候，碰上了綿羊和大象。

“我們一起去參加小山羊的生日聚會(huì)吧！”小兔子對(duì)小綿羊和大象說(shuō)。

“太好啦！”大象說(shuō)。

“我?guī)еL(fēng)車(chē)去?！毙【d羊說(shuō)。

不一會(huì)兒，雨停了，天空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹。

在去小山羊家的路上，路過(guò)駱駝家。

“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說(shuō)。

“好！”小兔子和小綿羊都同意。

在駱駝家，他們又給河馬打電話(huà)。

“喂，你再叫幾個(gè)朋友過(guò)來(lái)吧！我們一起去給小山羊過(guò)生日?！?/p>

河馬說(shuō)：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過(guò)去?！?/p>

3、生日禮物

生日聚會(huì)開(kāi)始了，看看都來(lái)了誰(shuí)？他們都為小山羊帶來(lái)了什么禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會(huì)，你想送給它什么禮物呢？

大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭，

“給你帶上蒲公英的花環(huán)?！?/p>

“送給你喜歡吃的棒棒糖。”

“送給你我做的生日賀卡?！?/p>

小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀。

還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會(huì)說(shuō)什么呢？

然后大河馬說(shuō)“大蛋糕來(lái)啦！”我們一起為小羊唱生日歌吧？

“小山羊，祝你生日快樂(lè)！”大家齊聲說(shuō)。

小山羊好高興啊！和朋友們一起又唱又跳起來(lái)。

4、看圖書(shū)自己講講

有這么多好朋友一起來(lái)過(guò)生日，還收到了那么多生日禮物，真是一件開(kāi)心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會(huì)，給他們帶去開(kāi)心的禮物，也邀請(qǐng)他們一起參加我們的生日會(huì)，一起開(kāi)心，好么？這個(gè)開(kāi)心的故事，下面請(qǐng)小朋友們自己看一看，講一講吧！

狼和小羊教案小班【篇9】

設(shè)計(jì)意圖

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們漸漸地淡忘了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在的孩子甚至不知道“滾鐵環(huán)”“跳牛皮筋”“打沙包”這些傳統(tǒng)民間體育游戲。有一次，我給孩子們放了一個(gè)安全視頻，其中就講到了沙包。孩子們不停的問(wèn)這是什么玩具，怎么玩的。

幼兒園的健康活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循貼近幼兒生活的原則，是幼兒感興趣的事物、話(huà)題或問(wèn)題。于是，我們和家長(zhǎng)們一起制作了一些顏色各異的沙包，深受幼兒的喜歡?；谛“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《解救小羊》，以“單手投擲沙包”為主線(xiàn)，鍛煉小班幼兒手臂力量和手眼協(xié)調(diào)能力。此次活動(dòng)通過(guò)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的游戲情境，讓幼兒喜歡參加集體健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。

2.幼兒能在成人的提醒下，遵守游戲規(guī)則。

3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作，投擲距離兩米左右。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》。

2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

3.場(chǎng)地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線(xiàn)標(biāo)記；另一邊是大灰狼的家在綠線(xiàn)內(nèi)，小羊

的安全區(qū)域在黃線(xiàn)外，綠線(xiàn)和黃線(xiàn)間隔2米，大灰狼的家里有兩個(gè)裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

師：小羊們，今天天氣真不錯(cuò)，我給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器——沙包，一會(huì)兒我們就用這個(gè)沙包一起玩游戲。但是，你們要答應(yīng)羊媽媽一個(gè)要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請(qǐng)配班教師發(fā)沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧！（教師觀察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過(guò)去……）

（設(shè)計(jì)意圖：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應(yīng)該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

二、基本部分

（一）學(xué)一學(xué)

1、情景導(dǎo)入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學(xué)會(huì)投擲沙包的本領(lǐng)。

師：小羊們，你們玩得開(kāi)心嗎？可是我不開(kāi)心，很不幸，剛剛在我們玩的時(shí)候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們?cè)趺慈ゾ人麄兡?？那好，我們就用沙包?lái)打敗大灰狼。

2、小羊們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作。

師：但是怎么打，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準(zhǔn)的打到大灰狼。

（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

（設(shè)計(jì)意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準(zhǔn)的打到大灰狼的方法。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師注意觀察指導(dǎo)活動(dòng)中誰(shuí)的動(dòng)作最好，誰(shuí)的動(dòng)作存在問(wèn)題。）

（2）個(gè)別幼兒展示投擲方法（聽(tīng)到羊媽媽的指令立即到兩根間隔4米的紅線(xiàn)上分別排成兩排）

師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作，一名能力強(qiáng)，一名能力弱。）

師：剛才這兩只小羊，誰(shuí)的辦法好？那，我們就來(lái)學(xué)學(xué)他的這個(gè)方法，學(xué)習(xí)投擲的新本領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發(fā)現(xiàn)正確的投

擲動(dòng)作的方法，然后，自己去模仿。）

（3）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：

投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學(xué)習(xí)投擲沙包的動(dòng)作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

（設(shè)計(jì)意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動(dòng)作，他們會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，就會(huì)很難記住。這里通過(guò)兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動(dòng)作。）

師：來(lái)，我們大家多多試一試跟著兒歌做動(dòng)作。

幼兒一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作）

（4）幼兒站到線(xiàn)線(xiàn)上拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。（先準(zhǔn)備，聽(tīng)到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

（5）幼兒自行總結(jié)投擲方法。

師：請(qǐng)投的遠(yuǎn)的小羊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何投擲？你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)？

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)了正確的投擲動(dòng)作后，增加難度，讓他們練習(xí)投得更遠(yuǎn)。）

（6）再集體學(xué)一學(xué)這個(gè)方法2遍。

教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去救小羊吧！

（二）喂食物（兩隊(duì)比賽：看哪一對(duì)喂得多。數(shù)數(shù)喂的小草，誰(shuí)的多，誰(shuí)就勝利。）師：大灰狼還在睡覺(jué)，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧?。ā靶⊙颉北魂P(guān)在設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來(lái)的小羊。）

師：小羊好可憐，誰(shuí)想喂他們呢？都想啊，那我們分隊(duì)給他們喂草吧。誰(shuí)喂得多，那一隊(duì)就勝利了。

講解任務(wù)規(guī)則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區(qū)，也就是黃線(xiàn)外，一定要投過(guò)綠線(xiàn)，小羊才能吃到，分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。誰(shuí)投的多，誰(shuí)就勝利了。

（配班教師收掉每一個(gè)小朋友的沙包，換成貼有小草標(biāo)記的沙包。配班教師發(fā)完小草標(biāo)記的沙包就去扮演大灰狼睡覺(jué)。）

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)會(huì)了正確投擲的動(dòng)作以及怎樣投擲得很遠(yuǎn)的.方法后，就通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)，鞏固投擲動(dòng)作。）

（三）消滅大灰狼

師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來(lái)消滅大灰狼吧！（幼兒在喂了被抓走的小羊后，馬上換成沙包武器來(lái)打大灰狼。此時(shí)的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動(dòng)的，大灰狼站在綠線(xiàn)區(qū)域，幼兒站在黃線(xiàn)區(qū)域投擲沙包擊打大灰狼）

（設(shè)計(jì)意圖：將游戲升級(jí)，剛剛是投擲固定的物體，現(xiàn)在是投擲移動(dòng)的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動(dòng)作，也是游戲更加有趣，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。）

師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽(tīng)到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說(shuō)：“嗷嗷嗷……想打我，沒(méi)那么容易，來(lái)吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來(lái)，準(zhǔn)備好我們的秘密武器，扔??！

（設(shè)計(jì)意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒(méi)有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。所以，提出新的游戲規(guī)則，大灰狼一定被打到5次，才會(huì)倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)就更多。）

師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！

三、放松活動(dòng)

1、今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

2、大家也累了，我們來(lái)放松放松吧。把沙包扔到地上再?gòu)澭鼡炱饋?lái)，腿可不能彎喲。我們?cè)儆蒙嘲鼇?lái)捶捶我們的肌肉，活動(dòng)結(jié)束。（放音樂(lè)）

四、活動(dòng)延伸

1.可以嘗試多種玩法，增加到活動(dòng)難度。

2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

活動(dòng)總結(jié)

初次接觸沙包，幼兒內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

投擲是一個(gè)比較難的動(dòng)作，需要全身很多部分協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。小班幼兒投擲時(shí)

力量小，不會(huì)擺臂，不會(huì)使用肩部力量，往往會(huì)做將物體往下扣等錯(cuò)誤動(dòng)作。教師在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)肩上投擲，投時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動(dòng)作明顯更加協(xié)調(diào)。另外，教師為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

小班幼兒對(duì)大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛(ài)。因此，為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，教師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。第一個(gè)層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時(shí)，小羊在籠子里是固定不動(dòng)的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個(gè)層次，把可以移動(dòng)的大灰狼當(dāng)作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發(fā)了幼兒主動(dòng)練習(xí)投擲活動(dòng)的熱情，他們體驗(yàn)著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

狼和小羊的小班教案熱門(mén)

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狼和小羊的小班教案 篇1

小班小羊和狼教案

在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的沖突和困境。而如何解決這些問(wèn)題，如何與他人和平相處，是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。本教案以小班小羊和狼為主要角色，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討和討論，幫助他們了解友善、合作與善行等價(jià)值觀，并通過(guò)角色扮演、游戲等方式進(jìn)行實(shí)踐，并提供了適合小班學(xué)生的任務(wù)和活動(dòng)。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生友善、合作和善行等價(jià)值觀；

2. 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

二、關(guān)鍵詞：

友善、合作、善行、問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作、溝通。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：小班小羊和狼的故事

教師通過(guò)講述小班小羊和狼的故事，引起學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生討論故事中的問(wèn)題和困境。

2. 角色扮演活動(dòng)：小班小羊和狼的對(duì)話(huà)

將學(xué)生分成小羊和狼兩個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一位代表來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師為學(xué)生提供一些對(duì)話(huà)的情景和問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)解決問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考友善、合作和善行的重要性。

3. 團(tuán)隊(duì)合作游戲：找到小羊

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一只小羊和一只狼。小羊需要找到自己的小伙伴，并盡量避開(kāi)狼。學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，幫助小羊找到自己的伙伴，并找到一個(gè)安全的地方躲避狼的追擊。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何通過(guò)合作和溝通解決問(wèn)題。

4. 繪本分享活動(dòng)：我的善行

要求每個(gè)學(xué)生帶來(lái)一本他們喜歡的繪本，選擇其中的一則故事和大家分享。故事中的主人公通過(guò)友善、合作和善行等行為，解決了問(wèn)題并獲得了成功。教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的價(jià)值觀，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些價(jià)值觀融入到自己的行為當(dāng)中。

5. 制作任務(wù)：善行卡片

要求每個(gè)學(xué)生制作一張善行卡片，并在卡片上寫(xiě)下自己今天做出的善行。學(xué)生可以選擇友善、幫助他人或者合作等方面的行為。學(xué)生在制作卡片的過(guò)程中，反思自己的行為，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

四、

通過(guò)以上的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)親身參與和實(shí)踐，了解了友善、合作和善行的重要性，并學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。通過(guò)這些活動(dòng)的引導(dǎo)，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了加強(qiáng)，他們將更懂得關(guān)心他人，樂(lè)于助人，并在未來(lái)的生活中發(fā)揮積極的作用。這將為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

狼和小羊的小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的表述自己的想法，并且根據(jù)自己的意愿來(lái)裝飾和添貼小羊及其周?chē)?/p>

2、初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)共同完成任務(wù)的快樂(lè)感受。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

六幅小羊圖、棉花、各種形狀的即時(shí)貼、小布片、各色毛線(xiàn)、蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)出活動(dòng)主題：小羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、今天大家真開(kāi)心，想不想唱支歌啊？

請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，在唱歌過(guò)程中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。（順序?yàn)樾‰u、小鴨、老虎、老鼠、小羊）

2、幼兒回憶剛才唱過(guò)的動(dòng)物有哪些。

①剛才我們歌里都唱了哪些動(dòng)物呢？

（小雞、小鴨、老虎、老鼠、小羊）

②小羊是什么樣子的?。?/p>

教師給小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭（有彎彎角；有胡子）身體（上面長(zhǎng)了羊毛）尾巴（短?。?/p>

二、激發(fā)幼兒為小羊打扮的興趣和熱情。

1、你們想把小羊打扮的更加漂亮嗎？

2、你們想在圖畫(huà)上添上什么東西呢？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒自由討論。教師請(qǐng)若干位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、啊！我們真棒！想了那么多的辦法。那你們想試一試嗎？

三、交代操作要求。幼兒添貼，教師指導(dǎo)。

1、要求：將撕下不用的紙放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想還有什么可以大家一起來(lái)做的，好嗎？

2、幼兒操作，教師隨機(jī)的表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和認(rèn)真貼畫(huà)的幼兒。適當(dāng)?shù)膸椭擞欣щy的幼兒。

四、大家一起來(lái)看一看畫(huà)。（采用分組的形式）

1、大家一起來(lái)欣賞一組的小羊。

2、你在上面貼了什么??？能給我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

3、教師對(duì)于幼兒的進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

今天你們打扮的小羊可真高興，你們心里開(kāi)心嗎？

你們開(kāi)心的時(shí)候想做什么啊？

4、一組幼兒一起來(lái)唱一唱歌曲《我愛(ài)我的小羊》。

五、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)后，將小羊貼在教室內(nèi)請(qǐng)有興趣貼的幼兒繼續(xù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

狼和小羊的小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

小羊請(qǐng)客--能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚(yú)、兩根骨頭等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤(pán)里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的.食物 如：一只貓一條魚(yú)，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對(duì)了。

狼和小羊的小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的角色語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽表述自己的想法。

3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。

1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰(shuí)？幼兒自由回答。（教師打開(kāi)門(mén)，出示小羊一家）原來(lái)是羊媽媽帶著小羊們來(lái)玩呀。他們玩得好開(kāi)心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話(huà)，一個(gè)人跑開(kāi)了。

2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰(shuí)呢？（狼）狼看見(jiàn)羊會(huì)怎么說(shuō)？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話(huà)）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說(shuō)：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家?！比绻闶切⊙?，你會(huì)怎么樣做？為什么？

3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問(wèn)）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說(shuō)過(guò)，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說(shuō)：“狼大伯，我的家在城的那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見(jiàn)了用鼻子把他卷起來(lái)，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見(jiàn)情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）

二、完整欣賞故事《迷路的`小羊》。

1、完整欣賞故事錄音。

那么，這只迷路的小羊有沒(méi)有安全地回到家呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說(shuō)。

2、提問(wèn)：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？

三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。

我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。

1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？

2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)，怎么辦？

3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？

小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，保證自己的安全。

四、自編歌曲《迷路的小羊》。

小朋友，如果你看見(jiàn)迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來(lái)送他回家。

“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家。”

狼和小羊的小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

小羊請(qǐng)客--能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚(yú)、兩根骨頭等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤(pán)里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只貓一條魚(yú)，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對(duì)了。

狼和小羊的小班教案 篇6

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，快樂(lè)閱讀。

2、樂(lè)意表達(dá)，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：課件，

過(guò)程：1、蛋糕圖片導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西，大蛋糕，你們愛(ài)吃么？我也特別愛(ài)吃，但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢？過(guò)生日時(shí)，誰(shuí)過(guò)生日時(shí)?。?/p>

師：你們過(guò)生日時(shí)都吃過(guò)大蛋糕啊？那你過(guò)生日時(shí)除了吃大蛋糕，還會(huì)有什么??？禮物和好吃的飯菜。都有什么禮物??？爸爸媽媽都會(huì)送給你禮物，別人誰(shuí)還送過(guò)你生日禮物啊？收到禮物高興么？

師：別人的生日會(huì)你參加過(guò)么？誰(shuí)的??？你送他什么禮物了么？

別人送給我們生日禮物，我們很開(kāi)心，那我們送給別人生日禮物，他們會(huì)開(kāi)心么？會(huì)的，一定特別開(kāi)心。

2、講故事

師：今天老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，猜猜是誰(shuí)的呢？對(duì)，就是小山羊過(guò)生日，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

故事：

這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打著傘，高高興興出了門(mén)。“今天是小羊的生日，雖然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦?！?/p>

小兔子正快步走著的時(shí)候，碰上了綿羊和大象。

“我們一起去參加小山羊的生日聚會(huì)吧！”小兔子對(duì)小綿羊和大象說(shuō)。

“太好啦！”大象說(shuō)。

“我?guī)еL(fēng)車(chē)去。”小綿羊說(shuō)。

不一會(huì)兒，雨停了，天空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹。

在去小山羊家的路上，路過(guò)駱駝家。

“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說(shuō)。

“好！”小兔子和小綿羊都同意。

在駱駝家，他們又給河馬打電話(huà)。

“喂，你再叫幾個(gè)朋友過(guò)來(lái)吧！我們一起去給小山羊過(guò)生日?！?/p>

河馬說(shuō)：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過(guò)去?！?/p>

3、生日禮物

生日聚會(huì)開(kāi)始了，看看都來(lái)了誰(shuí)？他們都為小山羊帶來(lái)了什么禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會(huì)，你想送給它什么禮物呢？

大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭，

“給你帶上蒲公英的花環(huán)?！?/p>

“送給你喜歡吃的棒棒糖?！?/p>

“送給你我做的生日賀卡?！?/p>

小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀。

還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會(huì)說(shuō)什么呢？

然后大河馬說(shuō)“大蛋糕來(lái)啦！”我們一起為小羊唱生日歌吧？

“小山羊，祝你生日快樂(lè)！”大家齊聲說(shuō)。

小山羊好高興啊！和朋友們一起又唱又跳起來(lái)。

4、看圖書(shū)自己講講

有這么多好朋友一起來(lái)過(guò)生日，還收到了那么多生日禮物，真是一件開(kāi)心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會(huì)，給他們帶去開(kāi)心的禮物，也邀請(qǐng)他們一起參加我們的生日會(huì)，一起開(kāi)心，好么？這個(gè)開(kāi)心的故事，下面請(qǐng)小朋友們自己看一看，講一講吧！

狼和小羊的小班教案 篇7

游戲活動(dòng)(一)

活動(dòng)內(nèi)容：小羊迷路了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾羊爸爸、羊媽媽、羊姐姐、小羊各一個(gè)，小舞臺(tái)一個(gè)，背景圖一副

活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒欣賞故事《小羊迷路了》，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話(huà)，不要亂跑

(1)教師配合頭飾表演，講述故事《小羊迷路了》

(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容

小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的?

誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?

2、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒討論在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話(huà)

3、教師總結(jié)

與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話(huà)，遵守集體規(guī)則，不能單獨(dú)亂跑

游戲活動(dòng)(二)

活動(dòng)內(nèi)容：在狗熊腳邊

活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性

2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地中間放四張椅子，相距三米左右圍成正方形，在椅子外邊套有松緊帶，松緊帶相距地面60厘米

2、多余幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分。

幼兒自由分散地做小鳥(niǎo)飛、企鵝走、大象走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作。

2、基本部分

(1)、交代游戲名稱(chēng)，老師講解玩法。

(2)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺(jué)。我的手腳真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！?/p>

(3) 織幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則

(4) 復(fù)習(xí)體育游戲“舞龍”

3、結(jié)束部分

(1)表?yè)P(yáng)鉆的快，膽大的幼兒

自由自在地拋接小花片

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

狼和小羊的小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。

2.初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí).、

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.寬敞、平坦的場(chǎng)地2.塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個(gè))3.自制小羊貼畫(huà)若干(幼兒每人3-4張)。

4.紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場(chǎng)地四周站好。

教師進(jìn)行游戲?qū)?有許多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過(guò)"救生圈",把"小羊"們解救出來(lái)。

教師請(qǐng)幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。

教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過(guò)身體鉆出來(lái),將"救生圈"放回原處,再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過(guò)2個(gè)"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫(huà),貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。

游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次。

游戲規(guī)則：

1.聽(tīng)到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。

2.后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后,才可以跳進(jìn)去。

3.雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過(guò)身體鉆出"救生圈"。

4.要將套過(guò)的"救生圈"放回原處。

5.拿到小羊貼畫(huà)后要原路返回。

指導(dǎo)建議：

1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。

2.塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。

3.塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。

4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

狼和小羊教案小班1000字集錦

有請(qǐng)閱讀編輯為你編輯的狼和小羊教案小班。以德感人，為人師表，教師應(yīng)當(dāng)在課堂開(kāi)始前備好教案。教案對(duì)提高教師的綜合教學(xué)能力具有重要意義。希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

狼和小羊教案小班【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律，通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行游戲，用三種不同的方式進(jìn)行，遞進(jìn)式的增加游戲的難度。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真親聽(tīng)音樂(lè)，辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

2.根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)《小羊和狼》，播放器。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象動(dòng)作

1.小羊?qū)殞殏儯裉旄鴭寢屓ゴ笊秩ネ嫱姘桑∧懵?tīng)，森林里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。

2.你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想跟著它做什么？

3.那我們就來(lái)跟著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作吧，來(lái)孩子們，出發(fā)吧！

4.教師模仿孩子的動(dòng)作，變換動(dòng)作

二、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段，感受大灰狼的兇狠

1.媽媽看見(jiàn)有很多小羊都做著自己喜歡的動(dòng)作，可開(kāi)心了，想不想在此出發(fā)玩一玩？

2.這次，媽媽想讓寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。

3.播放大灰狼的音樂(lè)，讓孩子想象發(fā)生了什么事情。

4.那我們?cè)撛趺崔k呢？

三、聽(tīng)音樂(lè)玩一玩

1.想到了好的辦法，我們就不用怕大灰狼了，來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧！

2.小羊?qū)殞殏儯銈冇X(jué)得剛才玩的怎么樣？3.你想不想來(lái)扮演大灰狼？

4.小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，好玩的音樂(lè)總是想讓我們多玩幾遍，接下來(lái)，我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。

反思

活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中，沒(méi)有讓幼兒聽(tīng)出來(lái)是哪段音樂(lè)，導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí)，不知道哪段音樂(lè)史狼出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào)，但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了，那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確，教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的，而且還去打狼，語(yǔ)言還是不夠精煉，不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè)素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。

狼和小羊教案小班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

羊角球每人一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒坐在球上跳，趴在球上晃的動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程

1、帶幼兒跳健康歌進(jìn)行熱身。

2、講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣，帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲。

3、與小羊一起玩。練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下，趴在球上晃等動(dòng)作。

4、插入狼來(lái)了的故事情節(jié)，給幼兒短暫休息的時(shí)間。

5、把小羊趕回羊圈休息。

6、帶幼兒做抻拉面的游戲放松身體。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒幫忙把球收起來(lái)。

狼和小羊教案小班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。

2.初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí).、

3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.寬敞、平坦的場(chǎng)地2.塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個(gè))3.自制小羊貼畫(huà)若干(幼兒每人3-4張)。

4.紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場(chǎng)地四周站好。

教師進(jìn)行游戲?qū)?有許多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過(guò)"救生圈",把"小羊"們解救出來(lái)。

教師請(qǐng)幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。

教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過(guò)身體鉆出來(lái),將"救生圈"放回原處,再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過(guò)2個(gè)"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫(huà),貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。

游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次。

游戲規(guī)則：

1.聽(tīng)到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。

2.后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后,才可以跳進(jìn)去。

3.雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過(guò)身體鉆出"救生圈"。

4.要將套過(guò)的"救生圈"放回原處。

5.拿到小羊貼畫(huà)后要原路返回。

指導(dǎo)建議：

1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。

2.塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。

3.塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。

4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

狼和小羊教案小班【篇4】

準(zhǔn)備：

1.木偶臺(tái)一個(gè)，木偶動(dòng)物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）

2.狼、小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象的頭飾

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.幼兒看木偶表演：小羊和狼。

2.討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？為什么？

3.游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

4.提示：在活動(dòng)中，注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出：不用怕，晚上我來(lái)幫助你，體驗(yàn)相互幫助的情感。

附故事：小羊和狼

一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：這河里的水是我的，你為什么喝我的水！

小羊說(shuō)：這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢？

狼說(shuō)：我說(shuō)是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！

狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門(mén)口哭起來(lái)了。

一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

小花貓說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。小花貓說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只小黃狗走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

小黃狗說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。小黃狗說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

白馬說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。白馬說(shuō)完就走了。

小羊還坐在門(mén)口哭。

一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)：小羊，你為什么哭??？

小羊說(shuō)：狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

大象說(shuō)：不要緊，晚上我來(lái)幫助你。大象說(shuō)完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。

小花貓說(shuō)：小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。

小黃狗說(shuō)：狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑；我躲在門(mén)口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他。

白馬說(shuō)：狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他。

大家說(shuō)：我站在大樹(shù)底下，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。

大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門(mén)背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響，靜靜地聽(tīng)著聲音。

不大一會(huì)兒，老狼巴達(dá)巴達(dá)地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋?lái)，用他發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。

小黃狗從門(mén)背后竄出來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得噢噢地叫著，想繞到房子后邊逃走。

狼和小羊教案小班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話(huà)。

3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，能扮演角色對(duì)話(huà)。

難點(diǎn)：對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫(huà)有生病的羊媽媽?zhuān)⊙颍ê苤钡臉幼樱?、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、首先出示小羊的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小羊很傷心，很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪?？?qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

二、再出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰(shuí)？（羊媽媽?zhuān)┧趺戳耍浚ㄉ×耍┠銖哪睦锟闯鏊×耍?/p>

2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切⊙蚰銜?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）

3、正在小羊著急的時(shí)候，小朋友看誰(shuí)來(lái)了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來(lái)？（慢慢爬過(guò)來(lái)）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來(lái)了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動(dòng)物的幫助下，羊媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育）

三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么？（兔伯伯，請(qǐng)您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的?。戳擞挚?，聽(tīng)了又聽(tīng)）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話(huà)，小羊怎樣說(shuō)的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝，像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的'好孩子。

四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

自評(píng)與反思：

本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人。活動(dòng)中，在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題，如果有幼兒說(shuō)不好，我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō)，直到說(shuō)好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學(xué)習(xí)興趣非常濃。

本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境，還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也是自己的快樂(lè)。

活動(dòng)中還有不足之處，由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。

小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。

狼和小羊教案小班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

小羊請(qǐng)客--能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊圖片一張；不同數(shù)量動(dòng)物的卡片（1只貓，兩只狗等）；不同數(shù)量食物的卡片（一條魚(yú)、兩根骨頭等）

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來(lái)招待小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)小羊請(qǐng)的小動(dòng)物數(shù)量分別在餐盤(pán)里放上相對(duì)應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只貓一條魚(yú)，兩只小狗兩根肉骨頭。

指導(dǎo)建議：

1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。

2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提對(duì)了。

狼和小羊教案小班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

2.體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾若干；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題。

教師出示小羊頭飾，今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

二、范唱歌曲。

1.教師邊出示小貓、小雞、小鴨、青蛙的頭飾，邊演唱歌曲。

2.提問(wèn)：小羊請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)？幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小貓、小雞、小鴨、青蛙是怎么祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

3.教師再次完整演唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲。

請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，熟悉歌曲。

四、音樂(lè)游戲。

教師：那我們也給小羊過(guò)生日吧。請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)到小羊家(教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小汽車(chē)?yán)@一圈，到小羊家。由一名幼兒扮演小羊坐在屋里，桌上放著玩具蛋糕，等待動(dòng)物小朋友們到來(lái))教師帶領(lǐng)幼兒一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小貓的幼兒叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)！”小貓進(jìn)屋，坐下。（歌曲前奏起）幼兒表演唱第二段歌曲，變換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。扮演小雞的幼兒叫“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)！”小雞進(jìn)屋，坐下。接下來(lái)幼兒演唱第三段、第四段歌曲，變換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。歌曲結(jié)束，小羊請(qǐng)大家吃蛋糕，小動(dòng)物們吃好蛋糕，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒都能做出對(duì)應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和模仿動(dòng)物的叫聲。在做游戲環(huán)節(jié)，孩子們興趣很大，但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)亂。我應(yīng)該把小羊的家安排在娃娃家，這樣可以讓游戲場(chǎng)地更加大一點(diǎn)，娃娃家的布置更象家一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是很開(kāi)心，樂(lè)于參與游戲，特別是戴上動(dòng)物頭飾，都是開(kāi)心地不得了。

中班繪本《1只小豬和100只狼》教案與反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《中班繪本《1只小豬和100只狼》教案與反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，猜測(cè)狼的心里活動(dòng)，并對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽想象。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

★課件PPT。

★示意圖，小豬頭套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出活動(dòng)。

1.介紹繪本

師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的書(shū)。

2.提問(wèn)：1只小豬遇上1只狼會(huì)發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢？

二、出示繪本PPT，逐張閱讀

1. 出示PPT1

提問(wèn)

一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹(shù)林走過(guò)來(lái)，100只狼在哪里？會(huì)說(shuō)些什么？

2. 出示PPT2

提問(wèn)

①小豬走近了，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼的動(dòng)作和表情，學(xué)一學(xué)。

②這時(shí)小豬會(huì)怎么想？怎么辦？

3.連續(xù)出示PPT3，4，5、6

①提問(wèn)

100只狼把小豬追來(lái)追去，最后他們想了個(gè)什么辦法？

②現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)示意圖1.

我們也來(lái)學(xué)狼照著路線(xiàn)圖來(lái)追小豬。

提問(wèn)：狼想對(duì)小豬說(shuō)什么？做什么呢？

過(guò)渡語(yǔ)： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。

三、觀看PPT7大膽猜測(cè)

提問(wèn)

①小豬用了什么辦法逃跑的？

②出示示意圖2

在這幅圖的提示下，你想到了什么？

師：老師把你們的猜想變成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

四、討論

今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬(wàn)一1只狼遇上100只豬又會(huì)怎么樣呢？其實(shí)這也是這本書(shū)的作者宮西達(dá)也畫(huà)的另一個(gè)故事，下次錢(qián)老師給你們講。

活動(dòng)反思：

在此次教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)繪本都有著很高的興趣，都能夠積極地參與到活動(dòng)中，通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面猜測(cè)著狼與豬的心理活動(dòng)，也很愿意到前面來(lái)模仿狼的神情與動(dòng)作。

不足之處：

1.孩子的精彩回答沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行提煉。在提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因?yàn)閴娜耸强梢则_的。這是一個(gè)很好的回答。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話(huà)。機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子。

2.在觀看100只狼追逐小豬的畫(huà)面時(shí)，描述的語(yǔ)言太單一，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如：來(lái)來(lái)回回，繞來(lái)繞去等。

3.沒(méi)有關(guān)注到全部幼兒。個(gè)別幾個(gè)孩子坐在第二排，不是很愛(ài)表現(xiàn)。在邀請(qǐng)孩子上前回答問(wèn)題和表演時(shí)沒(méi)有關(guān)注到他們。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時(shí)候邀請(qǐng)他們和能干的孩子一起表演。

[教案借鑒] 大班語(yǔ)言教案《識(shí)字》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“[教案借鑒] 大班語(yǔ)言教案《識(shí)字》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由，流利的朗讀詩(shī)歌。

2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做，說(shuō)一說(shuō)，哪些事情自己做。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖說(shuō)話(huà)

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”

教學(xué)準(zhǔn)備：

識(shí)字課本，字卡，游戲用具

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

2、師生問(wèn)好。小朋友們，小朋友早上好。

3、課文導(dǎo)入

老師：今天上課之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。

叮鈴鈴叮鈴鈴，誰(shuí)醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?

小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè)，我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。

二、學(xué)習(xí)兒歌

老師：小朋友們，請(qǐng)翻開(kāi)課本第30頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀，看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。

老師：認(rèn)真觀察書(shū)上的圖片，你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑?

(小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學(xué)校。)

老師：聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦，說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì)做哪些事情?

(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo)：師做動(dòng)作，學(xué)生看著說(shuō))

老師：小花貓變得可真厲害，我們一起來(lái)向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀，生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍，拍手鼓讀。

老師：生齊讀。(讀書(shū)了，小手指著)

老師：小花貓會(huì)做的事情可真多，可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情，跟大家分享。(要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng))指名說(shuō)。分組讀，獎(jiǎng)勵(lì)。

老師：所以我們知道了，不管在家還是在學(xué)校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。

老師：小花貓知道我們會(huì)做這么多事情，很開(kāi)心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩?？墒茄?，小花貓家有一個(gè)習(xí)慣，每次有客人來(lái)它都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人們。

三、學(xué)習(xí)生字

1、老師：小花貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái)，而且呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀，生跟讀。

四、識(shí)字游戲，放鞭炮

老師：

1節(jié)日到

2這是什么炮

學(xué)生：

1放鞭炮

2這是自，自自自

老師：齊讀，小組讀，齊讀。

五、給生字找朋友

1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。

誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己，自覺(jué)，自然)

誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。(知己，自己)

誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。(東邊，東方，東西)

誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。(西邊，西方，西紅柿)

2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

3、齊讀。

六、準(zhǔn)備回家。

1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，我們準(zhǔn)備開(kāi)火車(chē)開(kāi)回家了。

2、火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)，火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。讀生字，詞語(yǔ)。

3、老師：火車(chē)開(kāi)啊開(kāi)，開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來(lái)。

七、總結(jié)，課后小任務(wù)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《自己的事情自己做》，還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生：自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來(lái)分享，你們回家都做了哪些事情。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo)：流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型，面對(duì)課堂小插曲，能夠換成鼓勵(lì)為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對(duì)學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語(yǔ)調(diào)高低起伏錯(cuò)落有致。是一次有著進(jìn)步的公開(kāi)課。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 兔子和狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

2、 通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、 教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟悉歌詞。

1、狼說(shuō)：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)：我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂(lè)曲。

1、 小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)樂(lè)曲）

2、 你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、 什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái) 幼兒編唱：別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？做朋友的事還真難辦）

四、游戲活動(dòng)。

1、 老師戴上狼頭飾問(wèn)：我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?qǐng)用歌聲告訴我！（老師唱狼說(shuō)的話(huà)，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà)）

2、 唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、 和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。

問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為做朋友的事真好辦。

五、隨機(jī)教育。

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 九只鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出活動(dòng)。

提問(wèn)：你們知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系嗎？

師：小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段提問(wèn)：

（1）老爺爺希望家門(mén)口有什么？他做了什么？種了幾棵樹(shù)？為什么？

（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？

2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn)：

（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩？

（2）有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？

3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？

4、教師講述故事第二段到最后。

提問(wèn)：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？

三、看圖完整欣賞故事。

一次提問(wèn)：如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎？

小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的？

老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？

你能為故事取個(gè)題目嗎？

四、與幼兒交流。

提問(wèn)：鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么好處？

小結(jié)：小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們能幫助人類(lèi)傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。

五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：識(shí)字活動(dòng)“飛”和“跳”

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班語(yǔ)言教案：識(shí)字活動(dòng)“飛”和“跳”》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園大班語(yǔ)言教案：識(shí)字活動(dòng)“飛”和“跳”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié)

什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

(1)交代方法：

用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō)。

如送小兔→跳，就說(shuō)： “我的小兔會(huì)跳，我送它參加跳的比賽?！?/p>

2．看動(dòng)作找漢字

老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字

小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。

大班語(yǔ)言識(shí)字教案 獅子王

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述畫(huà)面。

2．練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)句，把語(yǔ)句說(shuō)得更長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大書(shū)（遮蔽文字）。

2．老師自備字卡。

3．小動(dòng)物形象圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉故事。

1．在音樂(lè)伴奏下，老師出示大書(shū)，讀出書(shū)名《獅子王》后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)（每頁(yè)停留3～5秒），教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫(huà)面。翻至重點(diǎn)畫(huà)面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言引導(dǎo)，直至封底。

2．提問(wèn)：你看到什么？每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同？

3．出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。

4．分析畫(huà)面與語(yǔ)句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把語(yǔ)句放入相應(yīng)的頁(yè)面中。

（1）老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。

（2）幼兒集體讀，集體找。

（3）只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。

（4）老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。

5．與大書(shū)原有的文字對(duì)照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。

6．理解與眾不同，并讓幼兒用與眾不同說(shuō)一句話(huà)。

二、幼兒讀小書(shū)。

1．幼兒讀小書(shū)（進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)）。

2．開(kāi)火車(chē)游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁(yè)。培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習(xí)慣。

3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示長(zhǎng)長(zhǎng)句的圖示，和幼兒一起說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得更長(zhǎng)。

三、游戲長(zhǎng)長(zhǎng)句。

讓幼兒摸口袋里的圖片（以動(dòng)物為主），并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話(huà)來(lái)描述摸到的東西。

活動(dòng)特色：

1．此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過(guò)巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。無(wú)論是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

2．長(zhǎng)長(zhǎng)句的形式由簡(jiǎn)到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如獅子一只大獅子一只戴王冠的大獅子一只戴王冠的大獅子王

3．說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)句的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

4．句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。

5．開(kāi)火車(chē)的讀書(shū)形式可算是一種新型的語(yǔ)言游戲，讓人有耳目一新的感覺(jué)，可培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)和大聲朗讀的習(xí)慣。

6．摸口袋說(shuō)句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說(shuō)一句很長(zhǎng)的話(huà)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字精選8篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。教案是提高教師教育教學(xué)水平的重要杠桿。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]了一篇與“大班語(yǔ)言教案識(shí)字”有關(guān)的好文，如果你想知道更多可以參考本文希望你喜歡！

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語(yǔ)。

2、讀熟句子，說(shuō)句子。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。

2、難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入本課課題。

2、用生動(dòng)的蘋(píng)果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。

3、給生字找朋友（組詞）。

4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，并對(duì)組成的詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。

5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。

6、拓展：練習(xí)說(shuō)句子，鼓勵(lì)小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

7、回到書(shū)本，指名學(xué)生讀課文。

8、比賽讀課文，齊讀課文。

9、總結(jié)。

教學(xué)反思

結(jié)束了課堂之后，我覺(jué)得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：

1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒(méi)能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。

2、教學(xué)手段不夠新穎，不能吸引學(xué)生的注意力。

3、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)還不夠具體，語(yǔ)言比較抽象化，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速也過(guò)快。

如果我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)言課。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇2

目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀漢字好，能在眾多的漢字中找出好。

2、通過(guò)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，女兒、兒子字卡各一，字卡好兩張。

過(guò)程

一引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀？（爸爸媽媽中間放著兒子字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（高興）

2、女兒字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤?，又?lái)了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：好、好、好。

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道女和子合在一起念好，并認(rèn)讀。

二引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

如：（今天的動(dòng)畫(huà)片）好看、（這首歌）好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開(kāi)水）好燙

三引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

１、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。

２、以問(wèn)答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌，讓幼兒把好字圈出來(lái)。

附誰(shuí)和誰(shuí)好

誰(shuí)和誰(shuí)好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來(lái)采粉，花兒仰臉笑。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇3

教學(xué)目標(biāo)：1，通過(guò)學(xué)習(xí)這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。

2，幼兒感受ang韻，熟練指讀并能辨別字型。

同時(shí)目標(biāo)：1，了解春夏秋冬四季變化

2、學(xué)習(xí)組詞、造句。

教學(xué)重點(diǎn)：濛meng

教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫(huà)，教鞭。

教學(xué)過(guò)程：

一，律動(dòng)。（5＊）

小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長(zhǎng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長(zhǎng)。（讓部分孩子感受責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自制能力。）

二、復(fù)習(xí)（5）

小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來(lái)讀一遍。

三、開(kāi)始授新課。領(lǐng)讀5遍（10＊）

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽(tīng)老師講話(huà)。非常好！我們開(kāi)始上課了。今天老師從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方帶來(lái)了許多可愛(ài)的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認(rèn)識(shí)。來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。春曖伏熱（老師范讀一遍）春曖伏熱跟我一起讀（第一遍開(kāi)始）小朋友們的聲音真好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)一次準(zhǔn)備春曖伏熱（第二遍開(kāi)始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來(lái)讀一遍春曖伏熱預(yù)備起（第三便開(kāi)始）非常棒啊，我們?cè)趤?lái)讀一遍，老師看看哪個(gè)小朋友做的最好春曖伏熱預(yù)備起（第四遍）真不錯(cuò)。現(xiàn)在，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀?，F(xiàn)在我們換個(gè)節(jié)拍，春曖伏熱秋露涼霜預(yù)備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表?yè)P(yáng)！

嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

四，游戲（10＊）

現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的。我們先來(lái)接猴子尾巴的游戲。老師說(shuō)春曖伏熱小朋友們就說(shuō)秋露涼霜，老師說(shuō)前面四個(gè)，小朋友們說(shuō)后面四個(gè)，現(xiàn)在開(kāi)始了，準(zhǔn)備春曖伏熱好，非常棒，好了，長(zhǎng)尾巴沒(méi)有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說(shuō)要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說(shuō)前面二個(gè)，小朋友說(shuō)后面二個(gè)，老師說(shuō)春曖小朋友接伏熱，老師說(shuō)春曖小朋友接伏熱

（開(kāi)始接尾巴）春曖（指讀）棒，非常棒，全班表?yè)P(yáng)！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊(duì)，這邊一組是西瓜隊(duì)，我們兩隊(duì)小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來(lái)，一邊接一邊拍手（開(kāi)始接尾巴，指讀）春曖預(yù)備起非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。

五、字寶寶不見(jiàn)了（8＊）

字寶寶說(shuō)了，我要藏起來(lái)讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準(zhǔn)備好了?。±蠋熡檬炙查g掩住春曖。。。。是誰(shuí)藏起來(lái)了??？對(duì)是春曖。這是蘋(píng)果隊(duì)的先說(shuō)的，我們給他們隊(duì)一個(gè)小花（以鼓勵(lì)孩子們的積極性）看清楚了啊。秋露這又是藏起來(lái)了??？（伏熱），好，這次是西瓜隊(duì)的小朋友先說(shuō)的。這個(gè)是誰(shuí)？你們看看。現(xiàn)在整一排的小字寶寶都藏起來(lái)了，那我們繼續(xù)比賽啊。這是誰(shuí)？很棒這是西瓜隊(duì)的

我們來(lái)看看，橘子隊(duì)和西瓜隊(duì)是誰(shuí)的小字寶寶得的多，我們來(lái)數(shù)一下，橘子隊(duì)的是1，26個(gè)再來(lái)數(shù)數(shù)西瓜隊(duì)的1，2，，8個(gè)這回是西瓜隊(duì)的贏了，老師來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，但是老師覺(jué)得橘子隊(duì)的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)五角星。

好，全班起立，恩，坐下，我們要象解放軍叔叔那樣快速的站起來(lái)啊。聽(tīng)老師口令，全班起立，我們拍著小手把剛才字寶寶讀一遍，誰(shuí)讀地最好，老師就讓他們出去玩春曖伏熱預(yù)備起好，坐下。

下課（5＊）

一，指書(shū)讀（5＊）

好了，小眼睛看老師這里，我看看誰(shuí)坐的最好，剛才小朋友出去玩的時(shí)候，哪些字寶寶還有沒(méi)有記住呀？好，先把書(shū)拿出來(lái)，快快翻到第十頁(yè)，拿出我們左手的食指來(lái)（老師做鏡面指導(dǎo)）指著我們第一個(gè)紅字寶寶父字，點(diǎn)著一邊讀一邊指春曖伏熱預(yù)備起非常棒，趕快把書(shū)合起來(lái)，快點(diǎn)啊。

二，順讀單字卡（10＊）

好了，老師現(xiàn)在要來(lái)點(diǎn)豆豆了，我點(diǎn)到哪個(gè)小豆豆呢，你們就要馬上喊出他的名字。（春）（暖）（開(kāi)始順讀單字）

三，混讀單字（10＊）

真不錯(cuò)，全班表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了許多小卡片，看看我們小朋友誰(shuí)能把它們認(rèn)出來(lái)，并把字寶寶送回家?？纯催@是誰(shuí)？（伏）恩，摸一摸它，和他親一親，和黑板上的誰(shuí)長(zhǎng)的象啊?？彀堰@個(gè)字寶寶送回家。好了，看看你們手上的字寶寶，看看它是誰(shuí)呀，好了，把你們的字寶寶拿出來(lái)給老師看一下。對(duì)，是暖

字寶寶，你請(qǐng)上來(lái)，小朋友拿著暖字寶寶的到這里來(lái)，為你們手上的字寶寶找到自己的家。（加深字的印象，并且注意課堂的調(diào)控，也要注意單個(gè)表?yè)P(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

四，小游戲（10＊）

小火車(chē)：請(qǐng)聽(tīng)嗚我的火車(chē)真奇怪，不用你把票來(lái)買(mǎi)，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對(duì)了，上車(chē)！.

好，請(qǐng)同學(xué)回到自己的座位。

五，指書(shū)讀（5＊）

我看誰(shuí)坐的最好，小朋友們真不錯(cuò)！趕快把我們的書(shū)拿出來(lái)，翻到第十頁(yè)，伸出我們左手食指，邊指邊讀。春曖伏熱預(yù)備起很棒啊！全班表?yè)P(yáng)！好把書(shū)合起來(lái)。

六，作業(yè)（5＊）

今天小朋友都學(xué)字寶寶學(xué)得很開(kāi)心吧?；丶胰ゴ蠹抑辽僖?遍VCD，然后你們來(lái)做小老師，把這些字寶寶，都教給我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，我們看看誰(shuí)的小老師做得最優(yōu)秀。同時(shí)下一節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)字寶寶，看看誰(shuí)能先把這些字寶寶都學(xué)會(huì)了，下節(jié)課就由他來(lái)做小班長(zhǎng)。

七，下課大家?guī)Ш米约旱臅?shū)，下課了。小朋友們?cè)僖?jiàn)，老師再見(jiàn)！

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇4

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語(yǔ)。

6、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的'識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇5

大班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：掃盲計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)掃盲教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)要點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,自由流利的閱讀詩(shī)歌,讓學(xué)生了解自己的事情,比方說(shuō),你自己做什么,適合幼兒園老師參加大班語(yǔ)言活動(dòng)課,來(lái)看看掃盲計(jì)劃.教學(xué)目標(biāo)：

1.自由流利的閱讀詩(shī)歌.

2讓學(xué)生知道他們?cè)谧鍪裁矗f(shuō)他們做了什么

3.知道“自我,自我,東方,西方”四個(gè)新詞.

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力.

5.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

教學(xué)要點(diǎn)很難：

教學(xué)重點(diǎn)：

看看**

教學(xué)困難：

知道四個(gè)新詞“自我,自我,東方,西方”

教學(xué)準(zhǔn)備：

識(shí)字教科書(shū),文字卡,游戲設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

首先,導(dǎo)入活動(dòng)

1上課前準(zhǔn)備。首先，一周一次

2、師生問(wèn)好。孩子們，早上好，孩子們

3,文字介紹

老師：在上課前,鄭先生想和你分享一件神秘的事.昨晚,一只小貓?jiān)谏蠈W(xué)前跑到我們的四個(gè)班級(jí),然后睡著了.讓我們一起喚醒它.

叮叮叮當(dāng)，誰(shuí)醒著。（小貓）。小貓醒來(lái)后做什么？你想知道嗎？

這只小貓記錄了它的角色，并把它藏在課本的第30頁(yè)。讓我們看看這只小貓做了什么

第二,學(xué)習(xí)兒童歌曲

老師：孩子們，請(qǐng)打開(kāi)課本第30頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師講講，看看小貓能做些什么

老師：仔細(xì)觀察書(shū)上的**。你看到了什么？小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

小貓穿衣服，吃早餐，上學(xué)

老師：聰明的孩子很快就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，談?wù)撔∝埬茏鍪裁矗?/p>

（掃地、堆被子、幫媽媽洗菜。導(dǎo)語(yǔ)：老師的動(dòng)作，學(xué)生**）

老師：這只小貓真是太神奇了。讓我們向她學(xué)習(xí)。老師讀又讀（用行動(dòng)）。第二次，擊鼓聽(tīng)

老師：學(xué)生們一起讀書(shū)

老師：小貓可以做很多事情,但鄭老師認(rèn)為我們前面四個(gè)班的孩子們也很棒.您在家或在學(xué)校做什么并與您分享. （逐一評(píng)論孩子們的演講）.小組閱讀,獎(jiǎng)勵(lì).

老師：所以我們知道無(wú)論在家還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該穿自己的衣服，做自己的工作，做自己的事情

老師：小貓知道我們會(huì)做很多事情,我們很高興邀請(qǐng)我們?cè)诩依锿?然而,小貓家庭有一個(gè)習(xí)慣,每次客人來(lái)這里,他們都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人.

第三,學(xué)習(xí)這個(gè)詞

老師：小貓買(mǎi)了四個(gè)大鞭炮來(lái)歡迎我們。這事實(shí)實(shí)。每個(gè)鞭炮的聲音都不一樣。讓我們一起聽(tīng)

2依次出示自我、自我、東、西四張牌

第四,掃盲游戲,掀起鞭炮

老師：1節(jié)到2這槍是什么？

學(xué)生：1集鞭炮2這是自給自足

老師：全讀，小組讀，一起讀

5.找朋友尋找新詞.

每一聲鞭炮聲都是那么的靈動(dòng)。但是鞭炮太寂寞了，我們要找鞭炮的朋友

誰(shuí)會(huì)來(lái)'自我'找朋友. （自我,有意識(shí),自然）

誰(shuí)會(huì)為'自己'找朋友. （知己,我自己）

誰(shuí)會(huì)為'東方'尋找朋友. （東,東,東）

誰(shuí)會(huì)為'西'尋找朋友. （西,西,西紅柿）

2炫耀你最好的朋友。自信，你自己，東方，西方

3.閱讀全部.

6.準(zhǔn)備回家.

老師：鞭炮也放了。我們的朋友正在找它。我們要開(kāi)車(chē)回家然后開(kāi)車(chē)回家

火車(chē)和火車(chē)都在* *，火車(chē)在這里

老師：火車(chē)開(kāi)了,打開(kāi)了我們的文字.讓我們一起發(fā)送新單詞.在孩子們的歌曲中找到今天的詞匯寶寶并用鉛筆圈出來(lái).

七,總結(jié),課后小任務(wù)

老師：今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《自己的事情自己做》,還遇到了四個(gè)新角色（原始：自我,自我,東方,西方）.把它們放在心里.在下一課中,讓我們回過(guò)頭來(lái)分享一下,你做了什么回家.

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)過(guò)程井然有序

流利地閱讀兒童歌曲,了解四個(gè)角色,自我,自我,東方,西方.教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)完成.課堂控制逐漸形成,面對(duì)課堂劇集,可以用基于激勵(lì)的校正方法取代,這是對(duì)課堂控制的改進(jìn).

對(duì)于學(xué)生的每一句話(huà),他們給予一定的鼓勵(lì)和簡(jiǎn)短的評(píng)論,以激發(fā)學(xué)生的積極性.鏈接的轉(zhuǎn)換是自然的,想法很清楚.他自己的教學(xué)風(fēng)格溫和,語(yǔ)調(diào)高低.

這是一個(gè)有進(jìn)步的公開(kāi)課.

缺陷：對(duì)于兒童教室來(lái)說(shuō)，他們自己的語(yǔ)言使用還不夠，需要加強(qiáng)。 時(shí)間表的合理性有待提高

閱讀歌曲的時(shí)間略短.對(duì)于孩子們的教室,你不能使用相同的口號(hào)'請(qǐng)坐'多次,你可以改為：'我想問(wèn)最正確的孩子回答我的問(wèn)題'或'我喜歡這樣坐著的孩子' ,適應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)更傾向鼓勵(lì).

爭(zhēng)取下次取得更大進(jìn)步.

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇6

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周?chē)?。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠(chǎng)，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤(pán)一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方，每人認(rèn)一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語(yǔ)。

6、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“魔術(shù)師”的游戲，學(xué)會(huì)描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

2、幼兒能夠說(shuō)出“這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子或住兩層的樓的房子?！毙蜗笕の兜囊龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的情感。

材料準(zhǔn)備：

1、字卡：(口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，)線(xiàn)音符青蛙雪梨香橙綠色鉛筆杯爺爺

2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡：左右，上下結(jié)構(gòu)示范操作字卡2張，(教學(xué)時(shí)將字卡貼在對(duì)應(yīng)房子的后面)。

3、字形標(biāo)志結(jié)構(gòu)卡每幼兒1個(gè)，發(fā)給每組或每個(gè)幼兒前面學(xué)過(guò)的若干字卡(注意不要用幼兒的小字卡)。

4、魔術(shù)師頭飾，魔術(shù)棒?！赌g(shù)師表演曲》音樂(lè)及操作活動(dòng)音樂(lè)錄音帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒將字卡放在相應(yīng)的房子里。

活動(dòng)難點(diǎn)：

說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)內(nèi)容：

一)游戲：魔術(shù)師的房子

1、教師利用魔術(shù)師的頭飾扮演魔術(shù)師伴隨音樂(lè)《魔術(shù)師表演曲》進(jìn)場(chǎng)，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術(shù)師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便?！?/p>

2、小朋友我是魔術(shù)師，我變的魔術(shù)可厲害呢。魔術(shù)師故作神秘地說(shuō)：“變變變”，變出一個(gè)“口”字，又變出一個(gè)“八”字，運(yùn)用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個(gè)字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個(gè)字。(初步讓幼兒感受字的左右，上下結(jié)構(gòu)。)

3、我啊，現(xiàn)在兩間房子，一間房子有兩個(gè)房間，另一間房子有兩層樓，如上圖。他要請(qǐng)漢字朋友住進(jìn)他的房子里。你們猜一猜，魔術(shù)師變來(lái)了什么漢字朋友?

4、魔術(shù)師說(shuō)：“變變變”，出示一個(gè)字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，(或它們是由哪兩個(gè)字組成的?)好，現(xiàn)在我們先請(qǐng)“叭”回家，并說(shuō)“請(qǐng)你回家”，讓“叭”字住進(jìn)左右結(jié)構(gòu)字卡房里，并引導(dǎo)幼兒分析：為什么它住這間房呢?跟著又請(qǐng)“只”字，請(qǐng)“只”字回左右結(jié)構(gòu)房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼兒提問(wèn)：它為什么覺(jué)得難受，住得不舒服呢?(提示幼兒觀察，分析字形結(jié)構(gòu)，從而讓幼兒自己說(shuō)出它是上下結(jié)構(gòu)，應(yīng)住另一間上下結(jié)構(gòu)房子)當(dāng)“邑”字住進(jìn)上下結(jié)構(gòu)房子后，老師高興地說(shuō)：“啊!好舒服!不大不小，正合適!”

5、老師小結(jié)：

字形有上下，左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、魔術(shù)師說(shuō)，你們看，我這個(gè)魔術(shù)箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么?魔術(shù)師故作神秘地說(shuō)：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么?“鉛筆”好我們給他一個(gè)名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個(gè)個(gè)字卡，先請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后，貼在黑板上，(老師說(shuō)：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結(jié)構(gòu)的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結(jié)構(gòu)的兩層樓房子，老師把字形結(jié)構(gòu)標(biāo)志卡發(fā)給幼兒每人一個(gè)，請(qǐng)幼兒上來(lái)黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應(yīng)住在那間房子里。并說(shuō)出：“這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，住兩個(gè)房間的房子。或：這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，住兩層的樓的房子。”

結(jié)束。魔術(shù)師：剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說(shuō)：謝謝你們了!這了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我這個(gè)魔術(shù)師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子?，F(xiàn)在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。Let ‘s go!跟著我，出發(fā)!(離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班語(yǔ)言教案識(shí)字 篇8

1、如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3—5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

2、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

準(zhǔn)備：字卡、小筐。玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠(chǎng)，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤(pán)一張。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 兩只小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道名字并不是越長(zhǎng)越好，感受故事的趣味性。

2、能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《兩只小雞》。

2、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解故事內(nèi)容，知道名字并不是越長(zhǎng)越好，感受故事的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用連貫、完整的語(yǔ)言描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引出主題。

小朋友，你的名字都由那幾個(gè)字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽(tīng)聽(tīng)故事里的小雞的名字有幾個(gè)字。

2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。

（1）故事里的兩只小雞分別叫什么名字？

（2）小黑雞的名字有幾個(gè)字，你能記住小黑雞的名字嗎？

3、結(jié)合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）從前有一只公雞和一只母雞，母雞孵出一只小黃雞，它叫什么名字？

（2）小花雞的媽媽被老鷹叼走后，雞爸爸又領(lǐng)來(lái)了一只母雞，她孵出的小黑雞叫什么名字？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黑雞的名字，并學(xué)學(xué)雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

（3）雞媽媽為什么給小黑雞取這么長(zhǎng)得名字？

（3）為什么大家都叫小黃雞干活，而不愿交小黑雞做事情呢？

（4）有一天，狐貍溜進(jìn)了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰(shuí)來(lái)幫助他們把狐貍趕跑的？

（5）第二天，狐貍又來(lái)了，抓住了正在曬太陽(yáng)的小黑雞，母雞媽媽是這么喊的？結(jié)果這么樣？

4、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。

（1）你認(rèn)為名字越長(zhǎng)越好嗎？

（2）怎樣的名字才是好的名字呢？鼓勵(lì)幼兒自由討論，大膽闡述自己的想法。

5、故事表演。

（1）指導(dǎo)幼兒表演故事。

（2）在幼兒表演的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒突出雞媽媽一開(kāi)始叫小黑雞名字時(shí)自豪和得意的語(yǔ)氣和表情，以及小黑雞被狐貍抓時(shí)，雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣，觀察掛圖都非常仔細(xì)，回答問(wèn)題時(shí)也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個(gè)教學(xué)流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進(jìn)，特別是在做故事表演這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中，并能表現(xiàn)出雞媽媽叫小黑雞名字時(shí)驚慌失措的表情。

大班音樂(lè)《小兔和狼》教案與反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班音樂(lè)《小兔和狼》教案與反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目的：

1.初步感知小兔和狼的游戲情節(jié)，基本熟悉樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2.初步嘗試根據(jù)音樂(lè)選擇不同的樂(lè)器，為游戲配伴奏。

3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作。

2.每人一件小搖卡通打擊樂(lè)器，大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽(tīng)教師講述（小兔和狼）的故事。

2.完整欣賞音樂(lè)，注意分辨A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的不同特點(diǎn)。

3.分段聽(tīng)音樂(lè)并用相應(yīng)的動(dòng)作

4.表現(xiàn)。

⑴傾聽(tīng)A段音樂(lè)，隨音樂(lè)自由地做兔跳、吃草的動(dòng)作，體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

⑵傾聽(tīng)B段音樂(lè)，隨音樂(lè)練習(xí)大灰狼走路的動(dòng)作。體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

4.師生共同游戲。

在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。

5.根據(jù)A段音樂(lè)節(jié)奏類(lèi)型的變化，編制相應(yīng)的身體動(dòng)作并練習(xí)。

6.嘗試用新的方法表現(xiàn)B段的節(jié)奏。

7.在教師的指揮下，用小遙遙演奏。大鼓由教師演奏。

活動(dòng)反思：

幼兒聽(tīng)到小兔的音樂(lè)非常開(kāi)心，聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)有點(diǎn)怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂(lè)、我在游戲中的角色和語(yǔ)言、我的情緒等是分不開(kāi)的?？赡苁且魳?lè)效果的烘托和我情緒的帶動(dòng)，孩子們完全沉浸在情境中，狼來(lái)了時(shí)都能遵守規(guī)則，一動(dòng)不動(dòng)地躲好?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。

當(dāng)然，在活動(dòng)中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)。心里只想著活動(dòng)環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有回應(yīng)時(shí)，我急于把答案告訴他們，沒(méi)有給他們思考的空間。其實(shí)，有些問(wèn)題過(guò)大，可以把問(wèn)題一步步化解，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思考來(lái)一步步解決。還有當(dāng)我提問(wèn)被大灰狼抓住的小兔子為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他由于不開(kāi)心，沒(méi)有回答我的問(wèn)題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí)，我可以讓其他孩子來(lái)說(shuō)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。