幼兒園語言活動(dòng)教案

大班語言活動(dòng)教案 多樣的房子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。

2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫，粘貼，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

活動(dòng)過程：

1、師生問好后直接導(dǎo)入今天的主題。

師：小朋友好！

幼：老師好！

師：小朋友請(qǐng)看這里（同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞）

師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子

師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？

幼：漂亮！想！

師：好！那就請(qǐng)你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請(qǐng)小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

師：首先請(qǐng)小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對(duì)折，再把兩邊沿虛線對(duì)齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對(duì)角沿虛線向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇?dǎo)幼兒）。

師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個(gè)的房子都是一樣的！老師請(qǐng)小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！

2、幼兒自己動(dòng)手添畫，教師巡視并指導(dǎo)

3、展示作品，師幼共同欣賞。

師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來來介紹自己的房子！

幼：我的房子

師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請(qǐng)你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！

延伸閱讀

大班語言活動(dòng)教案《房子》附反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班語言活動(dòng)教案《房子》附反思》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音方和房。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)相似字音方和房。

活動(dòng)過程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）小朋友，老師手上拿的是什么？

活動(dòng)反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

中班語言活動(dòng)教案 變色的房子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“中班語言活動(dòng)教案 變色的房子”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。

2． 體會(huì)散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。

3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教具圖片。

2． 幼兒操作卡。

活動(dòng)過程：

一、引出問題，激發(fā)興趣

1． 謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

2． 提出問題，幼兒猜測(cè)。

師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會(huì)發(fā)生什么有趣

的事情呢？

二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語

（一）欣賞、理解春天的段落

1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散

文詩告訴了我們答案。

2．教師朗誦春天的段落

師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

3．幼兒學(xué)念散文詩

（二）欣賞、理解夏天的段落

1．教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。

師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？

老師這里準(zhǔn)備了圖片，請(qǐng)你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）

（三）學(xué)習(xí)理解秋天的段落

1．師：小兔的房子一會(huì)藏在綠葉中，一會(huì)藏在花叢中，到了秋天又會(huì)怎樣呢？

2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？

4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。

三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦

1．教師朗誦散文詩。

2．幼兒朗誦散文詩。

3．提要求，幼兒有表情的朗誦。

四、創(chuàng)編散文詩

1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢？

2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請(qǐng)你回去后去試一試、畫一畫。

活動(dòng)延伸：

1． 繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。

2． 把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。

附散文詩：

變色的房子

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

大班語言教案：會(huì)移動(dòng)的房子

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班語言教案：會(huì)移動(dòng)的房子”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解詞語“心滿意足”

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進(jìn)行講述。

3、學(xué)習(xí)烏龜?shù)挠焉?，體會(huì)好朋友之間的美好感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片5幅

活動(dòng)過程：

一、 談話導(dǎo)入

師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？

看來，我們小朋友對(duì)自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會(huì)把家安在什么地方？

二、欣賞故事

1、師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他們對(duì)這個(gè)地方滿意嗎？（老師講故事至“心滿意足的住在自己的新家里”，邊講邊出示1、2幅圖片）

師：小老鼠對(duì)他們找到的地方滿意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？小老鼠對(duì)什么事情都心滿意足？心滿意足會(huì)是什么表現(xiàn)？誰來學(xué)一學(xué)心滿意足的樣子？

師：你都有哪些心滿意足的事情？現(xiàn)在老師給你一次機(jī)會(huì)，讓你給自己的房子重新找個(gè)位置，你會(huì)選在哪里？為什么？

2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里，有一天早上（講至“這都是什么呀”）

是呀，這都是怎么回事？周圍的一切怎么都變了？（幼兒猜測(cè)）

師：我們一起來看看到底是怎么回事？（出示圖3）

教師小結(jié)：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成?，不是周圍的景色沒了，而是烏龜走動(dòng)了，所以周圍的景色變化了！

師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會(huì)害怕？烏龜這時(shí)是什么反應(yīng)？（幼兒猜）

3、師：烏龜?shù)降讜?huì)不會(huì)像大家說的那樣呢，我們一起來看看吧！（講述故事倒數(shù)第二段，出示圖4）

師：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？“不一般的事情”指什么？你們覺得烏龜怎么樣？

4、講述故事最后一段，出示圖5

師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì)移動(dòng)）

三、完整欣賞故事

師：是呀，這是一座會(huì)移動(dòng)的房子，真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽一遍，你們呢？那我們就把再來欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽故事）

四、續(xù)編故事

師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？

師：小朋友編的故事真好聽，那它叫什么名字呀？

五、延伸活動(dòng)

我知道，很多小朋友還美國(guó)足講故事的癮，沒關(guān)系，一會(huì)就把這個(gè)好聽的故事講給其他小朋友聽吧！

大班美術(shù)活動(dòng)：有趣的房子

大班美術(shù)活動(dòng)：有趣的房子

活動(dòng)目標(biāo)： 大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手工紙、記號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、大膽想象

2.導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題

3.引導(dǎo)講述、明確特征

4.自我介紹、激發(fā)情感

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣，點(diǎn)出房子課題。

1、 出示照片介紹自己的家庭成員。

2、 說說自己家里的房子。

二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又小又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>

1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

2 、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4 、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。

三、 自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì)。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。

四、 自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫的房子進(jìn)行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)部分幼兒上來說一說設(shè)計(jì)的房子。

（1） 猜一猜，那一幢房子是誰的？

（2） 為什么你覺得是……住的?

（3） 因?yàn)?/p>

3、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子

大班科學(xué)活動(dòng)教案 不倒的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料準(zhǔn)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）提問；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽耍銈兿霂椭鸀?zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

（2）幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）

（1）幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步

（2）了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

3、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。（難點(diǎn)）

（1）激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？

（2）學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）

4、展示與檢查，體驗(yàn)成功。

（1）師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

５、拓展活動(dòng)。

觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。

幼兒園大班語言教案:會(huì)動(dòng)的房子

幼兒園大班語言教案:會(huì)動(dòng)的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗(yàn)仿編故事的樂趣。

2、能 根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

一、提問導(dǎo)入

提問：你見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的房子》，請(qǐng)小朋友聽聽，故事里有誰，會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方？

二、熟悉理解故事內(nèi)容

1、老師講述故事開始和中間部分

提問：（1）故事叫什么名字？

（2）小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子？

（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？

2、猜想：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？

3、聽故事結(jié)尾部分

提問：故事里說小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)？

三、看圖片完整聽故事

1、:指示語，我們?cè)賮砺牴适?，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方？小松鼠看見了些什么？說了些什么？

2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

3、提問：

（1）第二天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了什么？老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來，并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

（2）第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？說了些什么？同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。

（如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍）

四、仿編故事

1、提問：烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會(huì)說些什么呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編，并引導(dǎo)幼兒用符號(hào)，圖案表示出來，完整講述。

3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

指示語：下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會(huì)畫的東西，你可以用一個(gè)符號(hào)來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

大班語言房子教案反思1500字合集

經(jīng)過搜索和整理，88教案網(wǎng)的編輯為大家呈上大班語言房子教案反思。教師用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案有助于保證教師教學(xué)過程的完整性。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

大班語言房子教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

活動(dòng)過程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)小朋友，老師手上拿的是什么?

活動(dòng)反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班語言房子教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

2.利用幼兒用書，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。

3.初步認(rèn)讀漢字：春、夏、秋、冬。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)過程：

1.教師演示《變色的房子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

誰在蓋房子？

哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？

后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了哪些事？

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。

小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？

小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？

小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？

3.引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。

4.教師出示春、夏、秋、冬的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（如：春天百花盛開。）

我們一起來當(dāng)一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）

5.利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。

6．觀看視頻。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì)逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同，只要他說了，都會(huì)給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。所以，幼兒從開始的不敢說，到后來越說越好！

這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散，我覺得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長(zhǎng)溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。

大班語言房子教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。

2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入

1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興?

3、小結(jié)：原來新房周圍空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。

二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享

1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。

小猴來到誰的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?

你覺得小動(dòng)物家周圍的環(huán)境怎么樣?!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)好在哪里?

2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽誰的呢?

四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)

1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境?

2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周圍環(huán)境。

3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支，持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

大班語言房子教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

活動(dòng)過程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)小朋友，老師手上拿的是什么?

活動(dòng)反思：

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班語言房子教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：講述故事

1師.今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?來.源教.案網(wǎng)(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比：)

2師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。

3小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。

(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷，教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力，，)

環(huán)節(jié)二：引出問題

1.師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開心，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題：)

2.師：小房子那么破了，已經(jīng)沒有人住了，有人提議將小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你們的意見呢?

(此環(huán)節(jié)旨在引出問題到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)

環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗(yàn)

1觀看ppT

師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppT中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)

2重點(diǎn)觀察交流

師：這些老房子你們見過嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。

3.聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)

師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。

(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以和諧共處，讓城市變得更美。)

活動(dòng)反思

如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種潮流，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國(guó)兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國(guó)的民情習(xí)俗、中國(guó)人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。

在本次活動(dòng)中，教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)歷史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長(zhǎng)，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本全盤拿來讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角小房子作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題要不要拆掉小房子，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。

值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的ppT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活，這一組來自生活的老房子的圖片播放，使得幼兒關(guān)于到底拆還是不拆小房子的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

20xx年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題，因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)拋出問題：上海世博會(huì)快要開幕了，城市里有很多老房子被拆遷了，這是為什么?然后，教師可以播放一些世博會(huì)展館的照片，讓幼兒邊欣賞邊議論：我們的城市除了老建筑，還有許多新建筑，這是什么地方?由此，可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng)：找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變?

附故事：小房子(改編)

很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一幢小房子!這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子，房子的主人說：他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面：

小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園：早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山：每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子，小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時(shí)候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光卜房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。

在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了，從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，～條公路就造好了。

有了公路，這個(gè)地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。

現(xiàn)在，小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去~很快，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?

人們?cè)谛》孔拥闹車炱鹆烁吒叩墓?，越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開車，但是有的人沒車，很不方便。于是，不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。

人越來越多，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架。

交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈。

現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便。可是我們的小房子怎么不高興了?

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。

小房子再也看不到太陽，晚上的燈光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

終于有一天，城里有個(gè)人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來了，有的說：我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧。有的說：不行不行，不能把小房子拆掉

大班語言房子教案反思(篇6)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用因?yàn)樗缘木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三、活動(dòng)過程：

1.教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會(huì)哭呢?

(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來，吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

2、為幼兒提供1-4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。(幼兒分組觀察，交流討論)

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用因?yàn)樗缘木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、練習(xí)用因?yàn)樗缘木涫皆炀洹?/p>

師，我們會(huì)用因?yàn)樗缘木涫絹碇v小老鼠對(duì)房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用因?yàn)樗缘木涫絹碇v述別的事情嗎?

師：小朋友講得真好，用因?yàn)樗缘木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號(hào)房。

(1)你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

(2)小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

教學(xué)反思：

大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短，觀察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對(duì)圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展?，F(xiàn)就此活動(dòng)進(jìn)行反思。

一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動(dòng)就是以小老鼠找房子的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動(dòng)中以幫小老鼠找房子的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動(dòng)最后以為小老鼠布置新房作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。

二、互動(dòng)式參與綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，教師應(yīng)成為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動(dòng)過程的觀察者，活動(dòng)進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動(dòng)打破了逐圖出示，靜坐細(xì)聽的常規(guī)，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用因?yàn)?--所以---的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。

三、動(dòng)作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動(dòng)中我讓幼兒在邊說邊動(dòng)作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動(dòng)作所帶來的樂趣。如傾斜先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動(dòng)作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。

總之從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會(huì)說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言小老鼠找房子，1號(hào)房沒門沒窗不透氣，2號(hào)房屋上無瓦會(huì)漏水，3號(hào)房一邊傾斜不安全，4號(hào)房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。

大班語言房子教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容，體會(huì)家的溫暖和甜蜜。

2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶樂園教學(xué)掛圖(字詞：房子)。

2、幼兒收集的制作小房子的各種材料。

活動(dòng)過程

一、自由談話，說一說自己對(duì)家的感覺。

1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺?

2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述，感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。

二、請(qǐng)幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導(dǎo)幼兒講述。

1、自由觀察并講述孤單的房子。

這是什么?

它是一座什么樣的房子?

這座房子的心情怎么樣?

猜猜是什么原因呢?

2、觀察講述小房子高興的畫面。

教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?教.案來自：教案網(wǎng)為什么?

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

三、了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事。

1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。

3、欣賞教師講述故事。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行關(guān)于家的話題的講述。

1、教師：你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說)。

2、討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么?

幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂。

個(gè)別幼兒在集體講述。

建議識(shí)字認(rèn)識(shí)字詞：

房子識(shí)字游戲：

教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡房子和之前學(xué)過的字卡，人手一張。教師扮演司機(jī)，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌叭叭叭，汽車開過來!我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認(rèn)，認(rèn)出就可上車來。教師出示字詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請(qǐng)別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動(dòng)過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會(huì)更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒有突顯出來，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。

大班語言房子教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。

2、看圖大膽想象并能用完整的語句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。

3 能大膽創(chuàng)編，有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、老鼠的表情、故事背景音樂

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

(一)觀察圖片3，討論。

1.你看到了什么?

2.你們知道這是誰的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測(cè)這是小老鼠的房子)

3.看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?

師：小朋友說得很好，這的確是小老鼠的房子，而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周圍的環(huán)境非常滿意，夜晚到臨，小老鼠美美的睡了一覺，一覺醒來，推開房門!奇怪的事情發(fā)生了……(下一張PPT)

(二)觀察圖片4，討論。

1.發(fā)生了什么事?現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?

2.小老鼠的表情是什么樣的?請(qǐng)你們來做一做，小老鼠的表情。

3.哦!(夸張的表情，表演小老鼠)為什么周圍的風(fēng)景會(huì)變化?你覺得是為什么?(引導(dǎo)幼兒說出房子在移動(dòng))3.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢?(猜測(cè))

4、那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了!(看圖說，小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍?教師小結(jié)：原來小山坡是烏龜?shù)臍ぃ援?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候，小房子也移動(dòng)了!

二、猜測(cè)，觀察圖片并進(jìn)行討論

1 、那你們覺得他們2個(gè)見面會(huì)說些什么話呢?

(播放ppt ，小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話)

(二)了解故事的開始

1、聽完他們的對(duì)話，你們想不想回到故事的開始，來了解了解到底發(fā)生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開始!

2、觀察圖片1，小老鼠在想什么?

3、觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)?你為什么這么說?

4、觀察圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何?(請(qǐng)幼兒粘貼表情)教師：原來故事的開頭是這樣的，后來小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>

(三)根據(jù)圖片，猜測(cè)故事結(jié)尾。

觀察圖片6，教師：那你們覺得小老鼠會(huì)住下來嗎?

教師：在接下來的里，他們天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都過得很驚喜，很快樂。

三、完整欣賞故事。

教師： 這個(gè)故事我們就講完了，故事好聽嗎?真是一座奇妙的房子呀，接下來，我們來一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。

四、續(xù)編故事是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看來他們的生活會(huì)過的很有意思!

那讓我們也去幼兒園走一走，看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!

故事：會(huì)移動(dòng)的房子很久很久以前，有只老鼠想造一座房子。他走遍了全國(guó)，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。

他看了很多美麗的地方，但都覺得不太滿意。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他的新家就應(yīng)該安在那里。

山坡上長(zhǎng)滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠開始建造他的房子。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤工作，他終于建成了自己的新家。他把房子布置的很舒適，心滿意足的住著。

有一天早上，當(dāng)老鼠走出家門時(shí)，大大的吃了一驚。湖不見了，周圍的一切都變了!山坡上還有斑點(diǎn)，這都是什么呀?

天哪!原來自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成?。老鼠吃驚得半天都說不出一句話來。

"早上好，老鼠!"烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說："我一直都在睡覺。昨天，我才從睡夢(mèng)中醒來，就看見你們的房子時(shí)，我也和你一樣驚訝呢!但是請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說說話。"老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來的幾個(gè)月里，他發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國(guó)各地，老鼠每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。

活動(dòng)反思：

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：

一、從圖書本身來看，《會(huì)動(dòng)的房子》在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書的閱讀興趣。

二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?并學(xué)說小松鼠來到每一個(gè)不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動(dòng)下來，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。

但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。

活動(dòng)下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。

一、處理教材，拓展孩子的思維空間。

“會(huì)動(dòng)的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)基本沒有描述，對(duì)話也很少，要求偏低，對(duì)孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。

二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。

本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說，我就不詳細(xì)討論、展開，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容，并學(xué)說對(duì)話語。

活動(dòng)下來，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。

大班語言房子教案反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相了互間簡(jiǎn)單的關(guān)系。

2、嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達(dá)能力。

3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動(dòng)物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：游戲“傳話”

師：大森林里的獅子大王傳出來一個(gè)好消息，老師要悄悄的告訴小朋友們，請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)悄悄地傳下去，好不好?

師：請(qǐng)大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。

(二)展開：欣賞故事

1.提出問題：

師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?

這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子?(幼兒點(diǎn)數(shù))

師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍(lán)顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動(dòng)物啊?

師：對(duì)了，森林里決定安排六個(gè)動(dòng)物來參加分房子?？墒仟{子大王卻非常煩惱：因?yàn)樗脚龅搅艘粋€(gè)難題，不知道應(yīng)該怎樣給這六個(gè)動(dòng)物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢?

(嗨，小朋友們，你們好!前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍(lán)顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請(qǐng)你們小朋友來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?)

小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退麊?

師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好!瞧，這六個(gè)動(dòng)物聽說有分新房子了，都很快地跑來了?，F(xiàn)在讓我們一起來看看是哪六個(gè)動(dòng)物呢?這六個(gè)動(dòng)物又分別向他提出了哪些要求呢?

2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》

師：小動(dòng)物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎?

3.分組操作：給動(dòng)物分房子

(1)幼兒分組合作，按照動(dòng)物的想法商量給動(dòng)物分房子。

師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動(dòng)物們各自的特點(diǎn)和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。(要求：請(qǐng)幼兒相互交流討論)

(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。

師：大家分完了，每組派一個(gè)代表來講一講，你們是怎樣分的?為什么這樣分?

4.操作課件：檢驗(yàn)各組所分的方法是否符合小動(dòng)物的要求，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。

提問：

(1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?

從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?

從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?

貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?

(2)老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?

從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?

但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?

(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)

(3)公雞提了什么要求?

如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?

(4)最后一個(gè)是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?

5.再次分房：送給獅子大王。

(三)結(jié)束：教師小結(jié)

師：今天小朋友們真能干，通過大家的合作，房子分得非常好，說得也非常好，小朋友動(dòng)腦筋幫助獅王解決了難題，獅子大王很開心，夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時(shí)候，只要多動(dòng)腦、多想想，就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們，你們說對(duì)嗎?

故事：分房子

在一片大森林里，動(dòng)物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍(lán)兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶動(dòng)物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動(dòng)物開會(huì)，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會(huì)前，這些動(dòng)物鬧哄哄地吵個(gè)不停。獅王拍拍桌子，大聲說：“安靜、安靜，有什么意見當(dāng)著大伙的面提出來!” “尊敬的獅王，”老鼠首先跳出來說：“我年輕、靈活，上下樓很方便，可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里，要不我可就慘了!” “哼!你這個(gè)臭老鼠!”老貓氣得咳嗽起來，“我如今年紀(jì)大了，跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢!省得天天見你心煩!” 旁邊的大象也慢悠悠地說：“讓我爬樓也可以，不過我那么重，如果住樓上，準(zhǔn)會(huì)把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了!” “喔喔喔，”公雞高聲說：“獅王，獅王，我沒別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了!” 這時(shí)，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問：“孩子，你為什么哭呀?”烏龜傷心地說：“我平時(shí)動(dòng)作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那可怎么辦呀?” “唉，”獅王說：“你們這個(gè)有這個(gè)的說法，那個(gè)有那個(gè)的道理，叫我也沒了主意，怎么辦呢?

你們有好辦法嗎?

活動(dòng)反思：

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

《分房子》活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，明確動(dòng)物分房子的要求，體驗(yàn)動(dòng)物的不同特征和相互間的關(guān)系。通過嘗試給動(dòng)物分房，并大膽說明分房理由，提高語言表達(dá)能力。最后通過分組操作給小動(dòng)物分房子，感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。

活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)通過故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣，故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。第二環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為小動(dòng)物初步分出哪些小動(dòng)物可以住在一棟房子里，通過白板材料讓幼兒上前操作，并且講述理由來提高語言表達(dá)能力;第三環(huán)節(jié)是通過幼兒分組操作材料，不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，一同商量為小動(dòng)物分房子，提高幼兒的協(xié)商解決問題的能力。

在活動(dòng)中白板材料中的圖片為幼兒進(jìn)行了直觀的展示，操作材料的提供充分激發(fā)了幼兒的積極性，活動(dòng)中幼兒情緒高漲，本次活動(dòng)整合了語言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，但是活動(dòng)中也存在不足，在各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配上考慮不周，由于是操作材料，幼兒很感興趣，第一次小組合作為小動(dòng)物分房子讓幼兒自由討論，時(shí)間比較充裕，在再次調(diào)整為小動(dòng)物分房子時(shí)，由于時(shí)間的緣故，就沒有為孩子留有足夠的時(shí)間討論操作，匆匆收尾，以至于，個(gè)別小朋友還意猶未盡，不愿意離開，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量多從孩子的角度考慮，保持活動(dòng)的完整性，讓孩子充分發(fā)揮課堂的自主性和主動(dòng)性，讓孩子成為活動(dòng)的主人。

大班語言房子教案反思(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

《變色的房子》這個(gè)故事來自于大班語言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式，但是我班幼兒的口語表達(dá)能力及觀察能力有所欠缺，根據(jù)這種情況，對(duì)教材進(jìn)行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中鼓勵(lì)幼兒嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念相吻合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

4、課件準(zhǔn)備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫展示故事內(nèi)容，吸引注意力。

活動(dòng)過程：

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。

直接出示故事圖片，請(qǐng)幼兒說一說：小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?他們一起做了哪些事情?

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對(duì)故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對(duì)目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)

二、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟)

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問：

誰在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?

(這個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì)吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對(duì)幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。)

2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

(在課件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對(duì)四季的印象。屈;老師.教，案網(wǎng)出處同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測(cè)一下幼兒的掌握情況，會(huì)對(duì)整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測(cè)等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對(duì)四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。)

3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

(此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測(cè)幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對(duì)應(yīng)，會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。)

三、活動(dòng)拓展--故事表演

1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因?yàn)橐呀?jīng)有過示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對(duì)故事的理解，和對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對(duì)隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個(gè)長(zhǎng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。)

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言房子教案反思(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。

2、體會(huì)散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

活動(dòng)過程

1、游戲鳥窩窩組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。

3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。

(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。

通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容

(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

幫助幼兒理解綠油油藏等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。教案網(wǎng)與此同時(shí)，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒。

(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

(4)師幼一起有感情地朗誦23遍。

4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。

(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。

(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。

(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦23遍。

(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。

5、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細(xì)觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時(shí)，幫助幼兒用金燦燦來形容)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

大班語言房子教案反思(篇12)

教學(xué)意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子)

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)難點(diǎn)：

能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、欣賞與討論

1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?

3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個(gè)深(淡)，顏色是否看得清。?

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?

2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動(dòng)物，我們來看看又來了哪些小動(dòng)物?

(出示小兔、小羊、小猴圖片)

●這些小動(dòng)物可能也會(huì)忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動(dòng)物會(huì)用自己最喜歡吃的什么食物來打扮果醬房子?

(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受)

二、操作表現(xiàn)

你想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵(lì)幼兒選擇小動(dòng)物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識(shí)地選配對(duì)比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

三、欣賞體驗(yàn)

1、相同的房子放在一起，通過比較體會(huì)同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動(dòng)物連起來，組成一個(gè)故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。

好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子!”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

教師的話：

請(qǐng)小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來小屋。

教學(xué)反思：

《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

大班主題活動(dòng)教案《多種多樣的蔬菜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

蔬菜是人們生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有豐富的有利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素。隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚、肉等食品對(duì)幼幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。在幼兒園用餐的時(shí)候，總會(huì)看到有些幼兒不喜歡吃蔬菜，久而久之養(yǎng)成飲食單一，挑食的不良習(xí)慣，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們開展了-----多種多樣的蔬菜這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。感受蔬菜的多種多樣。

2了解蔬菜的用途與特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過猜謎、多媒體課件、游戲體驗(yàn)及品嘗

蔬菜沙拉，讓幼兒能按不同的食用部分給

蔬菜分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營(yíng)

養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜，黃瓜，白菜，土豆，菜花，芹

菜，茄子，蔥，韭菜，菠菜，油菜等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

教具準(zhǔn)備：展示蔬菜的多媒體課件及打扮好的蔬菜寶寶若干。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：老師和小朋友游戲）

1、小朋友最喜歡和老師一起玩游戲了，今天有一群可愛的蔬菜寶寶來做客了。一起來歡迎他們吧!

(教師出示真?zhèn)浜玫母鞣N蔬菜，小朋友說出蔬菜的名字。用自己喜歡的方式和蔬菜寶寶打招呼)

2、幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮?/p>

教師提問：你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

（幼兒自由交流）

3、認(rèn)識(shí)蔬菜的根，莖，葉等各部分名稱：

（出示擬人化的手法裝飾蔬菜，讓幼兒體會(huì)認(rèn)識(shí)根腳，莖身體，葉手。）

出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。

二、猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有土人參之說。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。

提問：（1）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）

（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

（蘿卜，蓮藕、芋頭，山藥。）

2、猜謎語：瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

5、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分？

（屏幕出示幾種常見蔬菜，幼兒交流討論）

三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒不要挑食

教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。

四、游戲體驗(yàn)：分類游戲：《找朋友》

給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值?，然后聽音樂去找朋友。

五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法，讓幼兒品嘗，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng)，使身體長(zhǎng)得更捧。

六、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)結(jié)束。

大班講述活動(dòng)教案：老鼠找房子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班講述活動(dòng)教案：老鼠找房子”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法。

3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三、活動(dòng)過程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1—4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫皆炀洹?/p>

師，我們會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v小老鼠對(duì)房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碇v述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用“因?yàn)椤浴钡木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號(hào)房。（1）你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

小班語言教案 蝸牛的房子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《小班語言教案 蝸牛的房子》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學(xué)說象聲詞轟隆隆、嘩啦啦。

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛的房子》ppt

活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征

1、教師一邊說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。

二、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞轟隆隆、嘩啦啦。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?小鳥在做什么？樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?

2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩小蝸牛避雨游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說轟隆隆、嘩啦啦時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧。游戲再次進(jìn)行。

中班語言教案 會(huì)動(dòng)的房子

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“中班語言教案 會(huì)動(dòng)的房子”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。

2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。

2．《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？房子為什么會(huì)動(dòng)呢？今天，周老師給你們講個(gè)故事，故事的名字就叫會(huì)動(dòng)的房子。

2、教師有感情地講述故事。

3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字是什么？

（2）房子為什么會(huì)動(dòng)？

（3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？

4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。

5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后

小松鼠說了什么？烏龜說了什么？

6、做圖書。

這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進(jìn)行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。

7、師幼共同看圖書講故事。

大班語言活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！

設(shè)計(jì)思路：這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

活動(dòng)過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂柨腿死蠋熁蛟凇靶柼?hào)”內(nèi)記錄）

三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦！》

1、個(gè)別游戲

玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

大班繪畫教案：美麗的房子

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“大班繪畫教案：美麗的房子”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

２、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時(shí)間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？

2.啟發(fā)幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子？

（讓幼兒自由討論）

教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？

（讓幼兒自由討論）。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的？

（讓幼兒自由討論，知道這是獨(dú)立的 ）

4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

5.你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設(shè)計(jì)，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動(dòng)物選出最漂亮的房子。

我家的房子大班教案精選

教師要通過一切環(huán)境和活動(dòng)來教育自己。教學(xué)具有高度的藝術(shù)性。教案是教師課堂的教學(xué)的依據(jù)，是否對(duì)教案的格式依舊不太清楚呢？經(jīng)過整理，88教案網(wǎng)小編為你呈上我家的房子大班教案，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

我家的房子大班教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兩張優(yōu)秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動(dòng)過程：

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

(注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周圍有小草和木柵欄)(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

(注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路)3、圖畫創(chuàng)作：

(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

我家的房子大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個(gè)人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、房子圖片、杯子、椅子活動(dòng)過程：

一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。

師(出示小貓的新房子)：小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來的?那我們把小房子的主人請(qǐng)出來吧，是誰呀?

師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢?我們一起來看一看吧!

教師邊播放課件邊講述故事。

師：誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師：大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心里是怎樣想的?他說了什么?

師：小貓開始裝修房子了，請(qǐng)你聽一聽!哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的?

師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開心啰。

師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請(qǐng)大家來做客呢?

二、教師講述故事的后半部分，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程，體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來孤單單一個(gè)人的心情變化。

師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。)師：過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的)師：后來小貓請(qǐng)小動(dòng)物來它家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?

師：現(xiàn)在這只小貓快樂嗎?為什么?

三、通過對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。

師：你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

師：你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會(huì)怎么說?怎么做?

四、通過情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會(huì)怎么做呢?我們來學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)行情景表演。

師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來玩"做客"的游戲吧!

小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。

"哼唷咳喲!"大象到樹林里，運(yùn)來一根又一根圓木。

"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。

"丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。

汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說："等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和;小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥?，呀，走在上面真舒服?/p>

好多天過去了，朋友們問小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎?"小花貓說："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過了幾天，朋友們又說："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎?"小貓說："不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的。"又過了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說："朋友們，請(qǐng)到我家來做客吧!"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧!"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。

到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的干凈鞋，剛要進(jìn)門，小貓卻端來一盆水說："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧!"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說："我們也不進(jìn)去了!"，從此，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

活動(dòng)反思：

我覺得這篇教案設(shè)計(jì)的很好,房子是很普遍的,小朋友都 有見過,而且都能大膽的繪畫出來,但這篇教案就跟別的繪畫房子的教案不一樣的,它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng)造力,很不錯(cuò)!

本活動(dòng)符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發(fā)孩子的興趣,而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng)造力的空間,能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己.但是活動(dòng)中要求問小動(dòng)物問題,要求孩子根據(jù)它們的要求來設(shè)計(jì)房子,本是個(gè)很好的念頭,但在執(zhí)行的時(shí)候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動(dòng)物是否過多?

我家的房子大班教案【篇3】

大班美術(shù)公開課教案《我家的新房子》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兩張優(yōu)秀的兒童畫、范畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干

三、活動(dòng)過程：

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導(dǎo)小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么??？（引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子??？是用什么建造的啊？有什么顏色??？里面都住了誰呀？房子周圍都有什么啊？

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么??？房子旁邊的小樹、小草是怎么了??？房子前邊的路是什么樣子的??？

（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由討論）

（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。

我家的房子大班教案【篇4】

活動(dòng)理念：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家人都把他們當(dāng)成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應(yīng)該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準(zhǔn)備了新的、干凈的鞋子?？尚∝堖€是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來，誰也再?zèng)]到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過看課件，并講述課件的內(nèi)容，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家的努力而蓋成的。

2、教師講故事，通過提問讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來玩的整個(gè)過程。體驗(yàn)小貓從開始的開心到后來孤單單一個(gè)人的心情變化。

3、通過對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。

4、通過情景表演，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個(gè)人的過程及小貓的情感變化。

2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。

3、通過情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖片、情景表演所需的道具

活動(dòng)過程：

一、大家一起蓋房子

1、(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)

2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時(shí)候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢?

3、幼兒看課件。

提問：1、誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

2、大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)

3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)

5、漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開心嗎?

7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會(huì)怎么做?(幼兒大膽講述自己的想法)

二、小動(dòng)物們來做客 小貓會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙開始到最后。

1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。)

2、過了幾天，天沒有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒看見天正在刮風(fēng)，你們來會(huì)把新房子弄臟的)

3、后來小貓請(qǐng)小動(dòng)物來他家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩?

4、現(xiàn)在這只小貓快樂嗎?

三、小氣的小花貓

1、你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

2、你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

3、如果你的好朋友想到你家來玩，你會(huì)怎么說?怎么做?

四、情景表演《做客》

幼兒通過表演學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

活動(dòng)反思：

在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。

我家的房子大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽說出自己的見解，并有感情的復(fù)述故事。

2、學(xué)習(xí)、認(rèn)讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。

3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個(gè)、花卡片4張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

談話導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雞媽媽的新房子還記得嗎?

幼：記得

師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰?發(fā)生什么事?

一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，誰愿意讀鵝大哥說的話?誰愿意讀狐貍說的話?

教師出示故事幻燈，請(qǐng)幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字詞

1、游戲：誰不見了 出示故事，隱藏學(xué)習(xí)字詞，請(qǐng)幼兒找出并大聲朗讀。

2、游戲：造房子

師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎?(教師準(zhǔn)備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。)

3、游戲：粉刷房子

師：房子建好了，可還缺點(diǎn)什么呢?

幼：給房子粉刷涂料、、、、、、

師：你的建議不錯(cuò)，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧(準(zhǔn)備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)那個(gè)就取下刷子為新房刷涂料。)

4、游戲三：取禮物

師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準(zhǔn)備了禮物送給你們，想要嗎?一起來看看是什么?、、、、哇，想要嗎?想就要靠自己去爭(zhēng)取，誰來?(準(zhǔn)備禮物并在禮物下貼上字卡，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就取得哪個(gè)禮物。)

教師小結(jié)：小朋友開心嗎?為什么開心?

幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會(huì)很快樂，那以后我們要經(jīng)常幫助有需要的人，讓自己多開心一點(diǎn)。怎么樣?

活動(dòng)結(jié)束

1、 幼兒打開課本，以點(diǎn)指的形式齊讀故事。

2、 請(qǐng)識(shí)字博士朗讀我愛我家的作業(yè)結(jié)束課堂。

活動(dòng)反思：

《雞媽媽的新房子》這篇童話故事，在閱讀的基礎(chǔ)上，目的在于告訴孩子們好聽的話固然愛聽，但光聽別人的不考慮自己的實(shí)際情況，不去分析思考，會(huì)付出慘重的代價(jià)。

我家的房子大班教案【篇6】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

【活動(dòng)過程】

1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導(dǎo)小朋友們說"回家")

家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子")

那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)

老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

(1)出示第一幅：

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄)

(2)出示第二幅：

提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

3、圖畫創(chuàng)作：

(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進(jìn)行自由討論)

(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)

4、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。