[課件必備]小班教案小黃和小藍(lán)1000字。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[課件必備]小班教案小黃和小藍(lán)1000字，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇1】

活動目標(biāo)：

1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

2、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié)。

3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動重難點：

活動重點：激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節(jié)。

活動難點：知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

活動準(zhǔn)備：

1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

2、藍(lán)色和黃色的面團或橡皮泥。

活動過程：

一、引題，介紹故事主人公

1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看。

二 二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？小藍(lán)家里有誰？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）

②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2、內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色

①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了，“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢？

4、內(nèi)頁四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識小藍(lán)和小黃

①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會認(rèn)識它嗎？為什么？他們會對“綠”說什么？（鼓勵幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）

②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會怎么樣？

5、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

②最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

6、內(nèi)頁七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②那小黃的爸爸媽媽又會怎么樣呢？

7、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。

三、完整欣賞繪本故事

1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事）

師：原來其他的顏色寶寶知道了這個秘密，都爭著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？

四、幼兒操作感知，大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化

2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

五、活動延伸

師：如果三個顏色寶寶、四個顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢？

下次我們再來試一試，玩一玩

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計劃進(jìn)行，以至于活動時間超時，幼兒的興趣減弱。）

作者介紹：李歐·李奧尼（Leo Lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng)，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇2】

活動設(shè)計：

對于小班幼兒來說，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3.內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4.內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5.內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>

6.內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7.內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊)

8.后來發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

反思：

1、閱讀活動的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)?；顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。

2、教師在講故事時，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計了一個這樣的問題：誰是藍(lán)爸爸，誰是藍(lán)媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇3】

設(shè)計意圖：

繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過對圖片的觀察，讓孩子們表達(dá)自己的想法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來猜測故事可能發(fā)生的情節(jié)，請幼兒來大膽的表達(dá)，并能清楚的表達(dá)。

活動目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。

2、感受有趣的故事情節(jié)及藍(lán)色和黃色的變化過程。

活動準(zhǔn)備：

PPT《小籃和小黃》、藍(lán)色黃色顏料、調(diào)色盤、棉簽、畫有花的紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示小藍(lán)和小黃，引起興趣

師：今天老師帶來兩個好朋友，瞧，這是誰？他有一個好聽的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有一個好朋友，看是誰？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來看看到底發(fā)生了什么呢？

二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。

（一）播放圖片，幼兒猜測故事情節(jié)

1、（小藍(lán)家）這是小藍(lán)，這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個人呀？會有誰呢？哪個是藍(lán)媽媽？哪個是藍(lán)爸爸？為什么？

2、（好朋友）小藍(lán)有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）

3、它最好的朋友是誰呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？

4、小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗自由猜想）

5、一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！笨墒?，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

（1）想一想，這時候小藍(lán)的心情會是什么樣的？（興奮，開心）

（2）小藍(lán)和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)，請孩子上前來找個好朋友示范一下）

6、（抱在一起）他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”

小藍(lán)找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結(jié)果他們變啦！變成綠色了。

7、連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會怎么說？

9、繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們怎么了？

他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？

現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

（二）理解小藍(lán)和小黃的變化

小藍(lán)和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會變成綠）

三、完整欣賞

引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事：這個故事真有趣，我們再來完整的欣賞一下小藍(lán)和小黃的故事吧。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

【活動準(zhǔn)備】

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個；餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

【活動過程】

一、初步感知

引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二、運用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？

3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦（洗）干凈后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結(jié)束活動。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準(zhǔn)備】PPT

【活動過程】

一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好!幼：小藍(lán)你好!

(2)小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰?

小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

(3)小藍(lán)有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。

(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍(lán)小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?

2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?

3、快看快看，它們又變成什么了呀?

4、變變變，圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇6】

活動目標(biāo)

1、初步懂得好朋友要互相關(guān)心，激發(fā)關(guān)心朋友的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，能邊朗誦兒歌邊做動作。

3、豐富量詞“對”、“條”。

活動準(zhǔn)備

小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。

活動過程

一、猜一猜、說一說。

1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動作，請幼兒猜猜教師模仿的是誰。

2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小朋友認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)。

二、兒歌欣賞。

1、教師有感情地誦讀兒歌。

2、理解兒歌大意，學(xué)習(xí)量詞“對”“條”。

——師：誰和誰是好朋友？（小花貓和小黃狗）

——師：它倆是對好朋友?！皩Α痹趦焊枥锩媸恰耙粚Α钡囊馑?，是指兩個的意思。例如，一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。

——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？

——師：有多少魚，要用多少條魚來表示，例如兒歌里的“一條魚”。

3、教師出示兒歌掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、教師給每句兒歌編上動作，帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、表演游戲。

——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作，做示范表演。

——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。

——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動應(yīng)變

教師可以準(zhǔn)備魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的使用。

活動延伸

教師可以將兒歌中的主人公替換，讓小朋友嘗試代入新的主人公創(chuàng)編兒歌。例如：小公雞、小黃鴨等等。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的圖片，請幼兒進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)兒歌。

語言區(qū)：提供不同動物及各種動物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒仿編兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將量詞和物品串成吊飾：如“條”字、魚圖片、繩子圖片。

家園同步

請家長鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友，體會好朋友的概念，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人相處的技巧。

隨機教育

1、在日常生活中，鼓勵幼兒和好朋友相互關(guān)心，讓小朋友學(xué)會與人交往的方法。

2、日常注意引導(dǎo)幼兒用正確的量詞描述事物。

相關(guān)鏈接

欣賞動畫《小雞和小鴨》，體會小雞和小鴨相互幫助、相互關(guān)心的友誼。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇7】

一、教學(xué)內(nèi)容：小班綜合《小藍(lán)和小黃》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。

2.通過游戲活動，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、藍(lán)、黃顏料、操作杯，滴管等。

四、教學(xué)重點與難點：感受藍(lán)、黃顏料交融的變化

五、教學(xué)方法與手段：操作法、觀察法、多媒體輔助教學(xué)等。

六、教學(xué)過程：

一、介紹小藍(lán)

提問：看看，是什么顏色的？對啦，它是藍(lán)顏色。猜猜看他會叫什么名字呢？叫小藍(lán)。和它打個招呼吧！小藍(lán)，你好！

二、介紹故事的前半段。

(1)小藍(lán)呀有個幸福的家，家里有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。提問：看看，哪個是爸爸？哪個是媽媽？你們都同意嗎？為什么？

小結(jié)：哦，爸爸力氣大，長得很壯實。媽媽呢？身材好棒，很苗條的。和爸爸媽媽生活在一起，好幸福呀！

（2）它有一個最好的朋友，會是誰呢？（點擊課件）原來是——小黃！

這個小黃呢住在街對面，家里也有壯實的爸爸和苗條的媽媽。

小藍(lán)、小黃和朋友們在一起的時候，可開心啦！最喜歡玩游戲，猜猜看，它們在玩什么呢？大家平時喜歡和朋友玩什么游戲？

小結(jié)：原來是躲貓貓啊，它們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈。

三、探索藍(lán)色和黃色交融的變化。

(1)故事：有一天呢，藍(lán)媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說“你待在家里別出去。”可是，小藍(lán)還是跑出去找小黃了。咦，小黃不在家。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐角上，找到小黃了！哎呀，真是太開心，太激動了！他們倆就緊緊地抱在了一起。

提問：咦，小朋友們，小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？誰來猜猜？

出示圖片揭曉謎底。（變綠了）

（2）教師示范

師：藍(lán)色和黃色混在一起真的會變綠嗎？我們也來試一試吧！老師這里也有一杯小藍(lán)和一杯小黃。小朋友們伸出小手，我們一起來做做動作。先用滴管吸起藍(lán)色，手指捏住上面，一擠一放，藍(lán)色吸起來了，把它滴到杯子里，全部擠完，把滴管放回去。再拿小黃里的滴管，一擠一放，吸起黃色，把它滴到杯子里。搖一搖杯子，變成了什么顏色？

(2)幼兒進(jìn)行“抱一抱”玩色游戲。

師：接下來，我要請小朋友也來試一試吧。在開始前，老師有幾個要求。1.用完滴管馬上把它放回原來的地方。2.用顏料的時候當(dāng)心一點，不要弄到衣服上，也不要灑出來。3.一張桌子只有6個位子，如果人滿了，就換一張桌子。4.做完實驗的小朋友就回來坐好。不搬小椅子，開始吧。

小結(jié)：大家的小藍(lán)和小黃抱在一起有沒有變成綠色呀？看來藍(lán)色和黃色混在一起真的會變綠。

四、結(jié)束

顏色真神奇，那除了小藍(lán)和小黃抱在一起會變顏色，其他顏色抱在一起會不會變顏色呢？我們回教室以后可以用其他顏色試試“抱一抱”的游戲，看看到底會變成什么。

小班教案小黃和小藍(lán)【篇8】

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

(1)小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣?

(2)你是怎么知道的?

(3)小黃鴨后來找到家了嗎?

(4)你是怎么知道的?

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導(dǎo)語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

幼：兩段。

提問：(1)第一段講了一件什么事?

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

(幼兒回答)

提問：(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了?

師：誰把小黃鴨送回家的?

3、理解歌詞內(nèi)容。

4、指導(dǎo)語：我們一起來把這個故事說說看。

(朗誦歌詞)

三、學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?

先來試一試第一段(幼兒跟唱)

師：第二段也來試一試。