剪紙教案小班剪面條5篇。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以教案可以幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)，那么，寫(xiě)教案真的較難嗎？請(qǐng)你閱讀88教案網(wǎng)小編輯為你編輯整理的《剪紙教案小班剪面條》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

剪紙教案小班剪面條(篇1)

在幼兒剪紙的前期準(zhǔn)備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于拿剪刀、剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開(kāi)始我對(duì)如何引導(dǎo)幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于拇指是爸爸，食指是媽媽?zhuān)兄甘墙憬惴浅Ｊ煜?，我靈機(jī)一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對(duì)他們有幫助。我馬上編起來(lái)小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開(kāi)花。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請(qǐng)幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲爸爸親媽媽?zhuān)职钟H姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開(kāi)放也就自如了。

接下來(lái)面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問(wèn)題，開(kāi)火車(chē)的游戲是小班幼兒耳聽(tīng)能祥、樂(lè)不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車(chē)，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)剪刀開(kāi)火車(chē)的桌面游戲。事先請(qǐng)幼兒觀賞一段火車(chē)在鐵軌上行駛的錄象，請(qǐng)幼兒表達(dá)，主要讓幼兒明白：火車(chē)是在鐵軌上行駛的，引導(dǎo)幼兒當(dāng)剪刀火車(chē)司機(jī)，需要使火車(chē)行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習(xí)時(shí)還附上改編歌曲轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車(chē)開(kāi)，轟隆隆，轟隆隆，火車(chē)開(kāi)來(lái)了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車(chē)到站了。游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導(dǎo)、幫助下習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì)了剪直線。

剪紙教案小班剪面條(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

2.感受剪紙的樂(lè)趣，喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、課件、報(bào)紙。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，嘗試用好聽(tīng)的話朗誦兒歌。

教學(xué)方法與手段：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始部分

圖片上面是誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁矗课覀兡苡眉舻都粜┦裁从腥さ膱D形呢？

基本部分

1.學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

《剪紙歌》

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。

提問(wèn)：讓我們一起來(lái)想想，我們的《剪紙歌》里有什么有趣的東西？

2.嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的東西呢?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都能剪出了不一樣的東西，小朋友們發(fā)揮自己的想象力，剪一個(gè)你喜歡的小東西出來(lái)吧。

3.根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的剪刀和報(bào)紙讓幼兒來(lái)剪，剪之前講一些規(guī)則和注意事項(xiàng)。

小結(jié)：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下來(lái)的廢紙，請(qǐng)小朋友們?nèi)拥嚼袄?。可以念一念我們的兒歌?lái)幫助自己。

結(jié)束部分

改編童謠

啟發(fā)幼兒來(lái)改編童謠例如：哥哥姐姐我們可以改編成弟弟妹妹。剪只夠，剪只貓我們可以改編成剪個(gè)圓剪個(gè)方。通過(guò)引導(dǎo)的方面來(lái)幫助有改編。

教學(xué)反思：

經(jīng)過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如孩子們對(duì)“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且兒歌中的一句“拿起剪刀把紙剪”中的“把紙剪”對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)拗口，因此我將這一句改為“拿起剪刀剪呀剪”，顯得既活潑又有趣。原本的教案是小姐姐第一次剪紙的小動(dòng)物直接由教師模仿小動(dòng)物讓幼兒猜，這樣就限制了幼兒的思維，因此改為“你們猜猜小姐姐會(huì)剪什么小動(dòng)物呢？”讓孩子們自由大膽的猜測(cè)，然后教師在孩子們回答的語(yǔ)句上強(qiáng)調(diào)“剪只……剪只……”,讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中也用剪只什么來(lái)回答，進(jìn)而更容易地掌握兒歌的內(nèi)容。

剪紙教案小班剪面條(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。

2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。

3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。

2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。

師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事

2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。

(1)師：它們?cè)谧鍪裁?/p>

(2)師：猜猜，已是怎么剪來(lái)的

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)重點(diǎn)：剪老鼠的方法。

(2)難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

4.拓印。

5.展示幼兒作品，集體交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。

2.區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。

3.家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。

剪紙教案小班剪面條(篇4)

（一）目標(biāo)：

1．能用對(duì)折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2．在“撒”蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

（二）準(zhǔn)備：剪刀，ppT，漿糊，記號(hào)筆，黃色小正方形、綠色長(zhǎng)條形彩紙,16K白紙，展板畫(huà)上一個(gè)大大的盤(pán)子

（三）過(guò)程：

1．香香的荷包蛋

——師放荷包蛋ppT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？

——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

2．蔥花荷包蛋

——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫(huà)一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開(kāi)后貼到蛋白中間。

——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！

剪紙教案小班剪面條(篇5)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在一定范圍內(nèi)目測(cè)剪細(xì)條，樂(lè)意用剪出的五彩小色塊來(lái)裝飾圍巾。

2.通過(guò)制作美麗的圍巾，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒嘗試用目測(cè)剪的方法來(lái)制作圍巾。

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行剪細(xì)條，能剪出圍巾兩頭細(xì)細(xì)的流蘇。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有流蘇的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞美麗的圍巾。

——師：天氣冷了，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？（保暖和裝扮）

——師拿下圍巾引導(dǎo)幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？（有好多一樣長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的一條條的流蘇）——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請(qǐng)你們來(lái)做一條美麗的圍巾送給媽媽?zhuān)脝幔?/p>

2.剪貼美麗的圍巾。

——師出示課前做好的范例，引導(dǎo)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？

——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來(lái)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范剪，老師再作講評(píng)。

——提醒幼兒在剪流蘇時(shí)要注意不能剪過(guò)圍巾兩頭的橫線，目測(cè)剪細(xì)直線時(shí)盡量能剪得又細(xì)又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進(jìn)行裝飾。

擴(kuò)展閱讀

兒童趣味手工剪紙 八瓣花的折剪

剪紙深受孩子們的喜愛(ài)，剪紙不僅易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，通過(guò)學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性，靈敏性，使孩子變得心靈手巧。

學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的折剪方法開(kāi)始，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，比如：對(duì)稱(chēng)圖案折剪、上下左右對(duì)邊折剪、連續(xù)圖案折剪、三瓣花折剪、四瓣花折剪、五瓣花折剪、六瓣花折剪、七瓣花折剪、八瓣花折剪等等，今天就示范一下八瓣花的折剪方法。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

首先準(zhǔn)備好剪紙材料，一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

把正方形的紙對(duì)角折，如圖所示。

第三步

然后再左右對(duì)角折一次，如圖所示。

第四步

再對(duì)角折一次，如圖所示。

第五步

然后畫(huà)上你喜歡的圖案，如圖所示。

第六步

剪去圖案以外的部分，如圖所示。

第七步

展開(kāi)，一幅八瓣花圖案就剪好了，如圖所示。

兒童趣味手工剪紙 五折窗花折剪（2）

剪紙是中國(guó)民間一種很普及的藝術(shù)，千百年來(lái)深受喜愛(ài)，因?yàn)榇蠖嗍琴N在窗戶(hù)上的，所以一般稱(chēng)其為窗花。我國(guó)民間有春節(jié)貼窗花的習(xí)俗，人們喜歡在窗戶(hù)上貼上各種各樣的剪紙窗花，不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，還為人們帶來(lái)了美的享受。窗花的折剪方法多種多樣，兒童學(xué)剪窗花大多數(shù)以四折、五折、六折的折剪方法居多，隨意性比較強(qiáng)，能創(chuàng)造出意想不到的剪紙作品。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

首先準(zhǔn)備一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

把正方形的紙，上下對(duì)角折，如圖所示。

第三步

再左右對(duì)邊折，如圖所示。

第四步

打開(kāi)，上角向下對(duì)折，再打開(kāi)，留下折痕，如圖所示。

第五步

然后左角向中心折痕對(duì)折，打開(kāi)留下折印，如圖所示。

第六步

右邊從中心向折痕斜折，如圖所示。

第七步

然后再向右對(duì)折，邊角要對(duì)齊，如圖所示。

第八步

右邊向后折，對(duì)齊左邊，如圖所示。

第九步

再向右折，邊角對(duì)齊，如圖所示。

第十步

畫(huà)上窗花紋樣，如圖所示。

第十一步

先剪出外部輪廓，如圖所示。

第十二步

再剪去兩邊鏤空的部分，如圖所示。

第十三步

最后剪去頂部，也就是窗花的中心，如圖所示。

第十四步

打開(kāi)，漂亮的五折窗花就剪好了，如圖所示。

兒童趣味手工剪紙 各種雪花的折剪

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“兒童趣味手工剪紙 各種雪花的折剪”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

剪雪花一般都采用了六瓣花的折疊方法，然后再根據(jù)雪花的形狀，大膽創(chuàng)造出各種各樣漂亮的雪花剪紙作品。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

首先準(zhǔn)備好剪紙材料，一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

首先按六瓣花的折剪方法折疊，把正方形的紙對(duì)角折兩次，如圖所示。

第三步

把這個(gè)三角形分成三等份，然后一邊向上折，一邊向后折，如圖所示。

第四步

畫(huà)上雪花的形狀，如圖所示。

第五步

剪去外部輪廓，如圖所示。

第六步

打開(kāi)，漂亮的雪花就剪好了，如圖所示。

第七步

用這種折疊方法，還可以創(chuàng)造出好多漂亮的雪花，下面有三種不同的雪花圖案，如圖所示。

第八步

剪去外部輪廓，如圖所示。

第九步

展開(kāi)，三種不同樣式的雪花就剪好了。是不是很漂亮？

兒童趣味手工剪紙 牽?；ǖ恼奂?/h2>

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“兒童趣味手工剪紙 牽牛花的折剪”，相信能對(duì)大家有所幫助。

剪紙深受孩子們的喜愛(ài)，剪紙不僅易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，通過(guò)學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性，靈敏性，使孩子變得心靈手巧。

學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的折剪方法開(kāi)始，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，今天就剪一幅較復(fù)雜的牽?；▓D案。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

首先準(zhǔn)備好剪紙材料，一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

把正方形的紙先對(duì)角折，如圖所示。

第三步

然后再左右對(duì)角折，如圖所示。

第四步

再左角和上角對(duì)折，如圖所示。

第五步

然后畫(huà)上牽?；ǖ膱D案，如圖所示。

第六步

首先剪去外部輪廓，如圖所示。

第七步

接下來(lái)在剪法上有點(diǎn)難度，要把牽?；ㄉ喜繉?duì)折一下，然后用剪刀沿圖案先剪開(kāi)一個(gè)口，如圖所示。

第八步

然后再用剪刀剪去里邊的圖案，也就是鏤空這一部分圖案，如圖所示。

第九步

同樣的方法，鏤空其余兩處圖案，左右兩處在這里就不剪了，太小剪起來(lái)難度更大，你可以嘗試一下，如圖所示。

第十步

剪完，打開(kāi)，一幅牽牛花的剪紙作品就完成了，用這種方法，大膽發(fā)揮你的想象力，可以創(chuàng)造出更多更漂亮的剪紙作品。

兒童趣味手工剪紙 六瓣花的折剪

剪紙深受孩子們的喜愛(ài)，剪紙不僅易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，通過(guò)學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性，靈敏性，使孩子變得心靈手巧。

學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的折剪方法開(kāi)始，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，比如：對(duì)稱(chēng)圖案折剪、上下左右對(duì)邊折剪、連續(xù)圖案折剪、三瓣花折剪、四瓣花折剪、五瓣花折剪、六瓣花折剪、七瓣花折剪、八瓣花折剪等等，今天就示范一下六瓣花的折剪方法。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

先準(zhǔn)備好剪紙的材料，一張正方形的紙，一把剪刀，一支筆，如圖所示。

第二步

把正方形的紙對(duì)角折兩次，如圖所示。

第三步

然后這個(gè)三角形分成三份，如圖所示。

12

第四步

左邊上向上折，右邊向后折，折完后，邊角要對(duì)齊，如圖所示。

第五步

六瓣花的折疊方法就完成了，然后用筆畫(huà)出你喜歡的圖案，如圖所示。

第六步

圖案你可以隨意創(chuàng)作，然后剪去外部輪廓，剪去下面一部分，如圖所示。

第七步

剪好后，打開(kāi)，一幅漂亮的六瓣花圖案就剪好了，如圖所示。

第八步

你可以大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多更漂亮的折紙作品。

12

兒童趣味手工剪紙 四瓣花的折剪

剪紙深受孩子們的喜愛(ài)，剪紙不僅易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，通過(guò)學(xué)剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子手部肌肉的協(xié)調(diào)性，靈敏性，使孩子變得心靈手巧。

學(xué)剪紙要從最基礎(chǔ)的折剪方法開(kāi)始，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，比如：對(duì)稱(chēng)圖案折剪、上下左右對(duì)邊折剪、連續(xù)圖案折剪、三瓣花折剪、四瓣花折剪、五瓣花折剪、六瓣花折剪、七瓣花折剪、八瓣花折剪等等，今天就示范兩個(gè)四瓣花折剪方法。

工具/原料：

1、一張正方形的紙。

2、剪刀、筆。

方法/步驟：

第一步

先準(zhǔn)備好剪紙材料，正方形彩紙一張，剪刀一把，鉛筆一只，如圖所示。

第二步

把正方形的紙，對(duì)角折，形成三角形，如圖所示。

第三步

再把三角形左右對(duì)角折，如圖所示。

第四步

再次左右對(duì)角折，一共折疊了三次，如圖所示。

第五步

然后用筆畫(huà)上你喜歡的圖案，如圖所示。

第六步

剪掉圖案以外部分，如圖所示。

第七步

打開(kāi)，一幅漂亮的四瓣花圖案就折剪好了，如圖所示。

第八步

你可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多更漂亮的四瓣花圖案，如圖所示。

小班教案小狗賣(mài)冷飲5篇

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。教師在上課時(shí)，一般都會(huì)帶著課本和教案。教案可以幫助教師教學(xué)思維拓展和發(fā)散，所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀編輯為你整理的小班教案小狗賣(mài)冷飲，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班教案小狗賣(mài)冷飲 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解《小狗賣(mài)冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)短句，懂得冬天不能吃冷飲。

2、在為小狗開(kāi)新店的情境中，了解一些常見(jiàn)的保暖用品，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小狗賣(mài)冷飲》故事課件；

2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；

3、為開(kāi)新店準(zhǔn)備的貨架等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看“小狗的冷飲店”。

●價(jià)值取向：通過(guò)參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過(guò)的冷飲，知道冷飲種類(lèi)多。

1、出示PPT圖片（小狗的冷飲店）

提問(wèn)：這是什么地方？從哪看出來(lái)的？

2、你們吃過(guò)什么冷飲??？

小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)寶寶們吃過(guò)那么多冷飲?。ê?jiǎn)單羅列幼兒講述的冷飲），冷飲可真多呀，小狗的冷飲店里會(huì)有那么多好吃的冷飲嗎？

二、說(shuō)說(shuō)“小狗賣(mài)冷飲”。

●價(jià)值取向：欣賞故事，理解《小狗賣(mài)冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說(shuō)故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。

1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？

2、誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直發(fā)抖？

小貓是怎么說(shuō)的？——學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”

3、小兔也來(lái)買(mǎi)冷飲，猜猜小貓會(huì)跟小兔說(shuō)什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，( )為什么牙齒凍得直發(fā)抖？小兔又是怎么說(shuō)的呢？——學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”

4、最后來(lái)買(mǎi)冷飲的是小猴，你們覺(jué)得小猴會(huì)不會(huì)買(mǎi)冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說(shuō)短句“太冷太冷，我不吃”）

小結(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物們都不來(lái)買(mǎi)冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺(jué)得真奇怪。

三、為小狗開(kāi)新店

●價(jià)值取向：了解一些常見(jiàn)的保暖用品，樂(lè)意幫助小狗開(kāi)新店，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

1、為什么小動(dòng)物們都不來(lái)買(mǎi)冷飲了呢？

2、小狗決定重新開(kāi)一家店，可是冬天里，開(kāi)一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說(shuō)短句“戴上**，**暖暖的”）

3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進(jìn)貨了，可是它一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)幫幫它吧。

（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；

將圍巾按照前后一樣的長(zhǎng)度掛在貨架上；

將手套配對(duì)用夾子夾在貨架上；

（2）幼兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說(shuō)短句“小狗小狗，請(qǐng)你賣(mài)**”）

4、哇，小狗的新店可以開(kāi)張了，可是取個(gè)什么店名比較好呢？

結(jié)束語(yǔ)：我們一起將小狗開(kāi)新店的好消息去告訴大家，讓大家來(lái)參觀一下小狗的新店，買(mǎi)一些需要的東西。

小班教案小狗賣(mài)冷飲 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作冷飲、開(kāi)冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂(lè)趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參觀冷飲店

2.各種冷飲若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.吃冷飲，感知冷飲的特性。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過(guò)的冷飲。

3.討論：冷飲吃了以后感覺(jué)怎樣？冷飲是不是吃得越多越好？為什么？教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

小班教案小狗賣(mài)冷飲 篇3

幼兒園小班科學(xué)教案：各種各樣的冷飲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作冷飲、開(kāi)冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂(lè)趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參觀冷飲店

2.各種冷飲若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.吃冷飲，感知冷飲的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過(guò)的冷飲。

3.討論：冷飲吃了以后感覺(jué)怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

小班教案小狗賣(mài)冷飲 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)制作冷飲、開(kāi)冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂(lè)趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.參觀冷飲店

2.各種冷飲若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.吃冷飲，感知冷飲的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過(guò)的冷飲。

3.討論：冷飲吃了以后感覺(jué)怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

小班教案小狗賣(mài)冷飲 篇5

目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用顏料涂染、剪貼等方式大膽地裝飾冷飲包裝袋。

2、感受冷飲包裝袋上圖案造型、顏色所表現(xiàn)出的休閑性、涼爽性及與冷飲本身形象的對(duì)應(yīng)性。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

教具：幻燈片《冷飲包裝袋》

學(xué)具：1、已做好的冷飲造型。

2、水粉顏料每組三瓶，油畫(huà)筆

3、貼好雙面膠的作業(yè)紙人手一張，各種冷飲包裝的字頭或圖案六籃

過(guò)程：

1、 放映幻燈片，引起幼兒活動(dòng)興趣。

――依次放映幻燈片，請(qǐng)幼兒欣賞包裝袋。

――這是什么冷飲？你是從什么地方看出來(lái)的？冷飲的圖案或名字在包裝袋的什么地方？

――這張冷飲包裝袋上有不同的顏色，大家看看他們總體上看是什么顏色的？為什么用這個(gè)顏色，這個(gè)顏色看上去有什么感覺(jué)？

――再看看包裝袋上的圖案有什么特點(diǎn)？為什么要畫(huà)上這些圖案？

2、提出活動(dòng)要求。

――上次我們做了許多漂亮的冷飲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么？

――你想也來(lái)做一個(gè)漂亮的冷飲包裝袋呢？首先請(qǐng)你到旁邊的玩具櫥上選擇你需要的字或圖案，貼在作業(yè)紙的合適地方；然后你可以到桌子上用水粉顏料把你的包裝袋裝飾地更漂亮；最后畫(huà)好的小朋友把你的包裝袋上的膠紙撕掉卷折起來(lái)就可以包在你的冷飲外面了。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

――幫助幼兒正確地使用雙面膠將圖案或冷飲的名稱(chēng)貼在包裝袋上。

――鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用色彩表現(xiàn)冷飲的特征，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

4、展示幼兒作品。

――請(qǐng)做好的幼兒將包裝袋套在冷飲的外面展示在冷飲架上，并猜猜別人做的是什么冷飲。

[實(shí)用]小班教案ppt范文5篇

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。用心制定好幼兒園教案課件，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們會(huì)寫(xiě)多少幼兒園教案課件范文呢？下面是小編精心為您整理的“[實(shí)用]小班教案ppt范文5篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班教案ppt(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊?！?/p>

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?！?/p>

2、欣賞第一段故事。

提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這樣做對(duì)嗎？為什么？”

教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

3、欣賞第二段故事。

提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣賞第三段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

5、欣賞第四段故事。

提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

6、欣賞第五段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

8、整體欣賞一遍故事。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

三、游戲活動(dòng)

請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。

四、延伸活動(dòng)

1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。

4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班教案ppt【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《灑水車(chē)》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂(lè)的灑水車(chē)。灑水車(chē)?yán)锏乃佳b滿(mǎn)了嗎？搖一搖，讓我聽(tīng)一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車(chē)開(kāi)回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂(lè)，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛(ài)的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過(guò)，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛(ài)，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開(kāi)水，小金魚(yú)小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來(lái)，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開(kāi)關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來(lái)干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案ppt【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí)，但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚，為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感，生成了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。

2. 想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。

3. 萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景畫(huà)一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫(huà)、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因

1. 幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。

2. 帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來(lái)到了什么地方?你看到了什么?”

3. 教師扮小白兔哭著跑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

二、 通過(guò)故事了解小兔哭的原因，并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。 出示圖片講述故事提問(wèn)：

①誰(shuí)來(lái)到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事?(氣球一個(gè)升上了天，一個(gè)升到樹(shù)上)

2. 啟發(fā)幼兒想出不同的辦法幫助小兔。

3. 分組活動(dòng)，各組找出不同的動(dòng)物幫助小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來(lái)了許多的小動(dòng)物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說(shuō)一說(shuō)?

②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說(shuō)出幫助小兔的話語(yǔ)。

③請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他手上的動(dòng)物如何幫助小兔。

三、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1. 平時(shí)在我們生活中，你們幫助過(guò)小朋友嗎?怎樣幫助的?

2. 老師把你們生活中關(guān)心他人的圖片照下來(lái)了，咱們一起看看吧。

四、 參觀結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語(yǔ)言交往氛圍，充分尊重幼兒的個(gè)性。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義，因此活動(dòng)中教師以集體、小組、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地想象，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開(kāi)動(dòng)腦筋，想出不同的辦法來(lái)幫助小白兔，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽(tīng)習(xí)慣不太好，我沒(méi)有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來(lái)引導(dǎo)他們?；顒?dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語(yǔ)言不夠明確，提問(wèn)還有待于進(jìn)一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》，不斷以新的教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。

小班教案ppt【篇四】

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自辯花色花形（一枝、一朵、一棵），有愛(ài)觀察，不損壞花草的行動(dòng)表現(xiàn)。

2.能在園外行走，聽(tīng)信號(hào)分散和集中，有集體行動(dòng)的意識(shí)。

準(zhǔn)備：教師事前選擇合適的小區(qū)草地場(chǎng)景。

過(guò)程：

1.出示小野花的視頻，引發(fā)幼兒散步尋找的愿望。

2.找一個(gè)朋友拉手，知道兩人不分離。排隊(duì)行進(jìn)，在行進(jìn)中提示幼兒靠邊走。

3.在場(chǎng)景中以找花觀察，辨認(rèn)色、形為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你所看到的花草的一些特點(diǎn)，大家一起說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

分散再次觀察，教師引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)要仔細(xì)，提取幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

4.教師以場(chǎng)景語(yǔ)言向大地媽媽要一顆開(kāi)花的小草，組織幼兒觀察小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花才可以借用。

根：原來(lái)在這顆小草的最下面，像老爺爺?shù)暮氁粯拥?，我們一起摸摸看?/p>

莖：它是什么顏色的，我們一起來(lái)找一找它在什么地方。

葉：數(shù)一數(shù)葉子有幾片，和他打個(gè)招呼。

花：這個(gè)一片一片的有個(gè)好聽(tīng)的名字的，叫“花瓣”我們一起說(shuō)說(shuō)看。

花蕾：?jiǎn)眩€有小朋友發(fā)現(xiàn)了中間的小不點(diǎn)，我們一起來(lái)看看，這叫做“花蕾”，它有什么特別的地方么？

教師順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)順序，可以隨時(shí)調(diào)整；在講述各種植株的部位時(shí)，教師可以適當(dāng)講講他們的功用及和小草小花的關(guān)系。

5.讓幼兒再觀察，小草小花與泥土的關(guān)系，并了解根躲在泥土里，教師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)拍攝。（有意識(shí)地顯示，一朵、一枝、一棵的特點(diǎn)即特寫(xiě)照片。）

6.排隊(duì)回教室，檢查朋友是否在一起。

7.生活活動(dòng)后，利用視頻自辯一朵、一棵，學(xué)習(xí)量詞。最后把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀察，感受生命的變化。

小班教案ppt(篇五)

教材分析：

本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對(duì)什么都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會(huì)，但他們往往在玩的同時(shí)，忽略了安 全，特別愛(ài)把小東西放進(jìn)嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險(xiǎn)的行為，通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，能讓他們?cè)黾幼晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，知道不能往器官中塞任何東西。設(shè)計(jì)思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過(guò)生動(dòng)的故事案例和讓幼兒動(dòng)手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)總結(jié)幼兒說(shuō)出的體會(huì)、感覺(jué)等，幫助他們學(xué)習(xí)掌握正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)名稱(chēng)：

《丁丁歷險(xiǎn)記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試感知不能呼吸的感受。

2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。

3、 學(xué)習(xí)正確的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗的手偶，教師自制頭像，小卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》做準(zhǔn)備）

（二） 故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》

教師提問(wèn)：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)我們趕快想個(gè)辦法吧？

教師小結(jié)：寶貝們說(shuō)的都很棒，我們先自己鼓勵(lì)一下！

師：原來(lái)丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。

師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答）

師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個(gè)小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進(jìn)嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請(qǐng)幼兒自由回答。

師：寶貝們說(shuō)得都很棒，那我們一起告訴這兩個(gè)小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。）

教師小結(jié)：嘴里不能放因?yàn)椴恍⌒臅?huì)滑到喉嚨里。（分別講解鼻子、耳朵）

師：好了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁還有什么要和小朋友說(shuō)吧！

丁丁：我以后再也不把小東西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)我哦！游戲《要不要》

師：寶貝們你們聽(tīng)清丁丁說(shuō)的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請(qǐng)丁丁和我們做個(gè)《要不要》的游戲吧~

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案匯編(5篇)

作為杰出的幼兒園教師工作者，不僅要照顧好小朋友，還要保證教課的順利開(kāi)展。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，有哪些可以值得參考的小班教案呢？88教案網(wǎng)小編特地為您收集整理“小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車(chē)、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車(chē)輪和無(wú)車(chē)輪的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車(chē)，玩一玩、開(kāi)一開(kāi)。

2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。

a.剛才你玩什么車(chē)？發(fā)現(xiàn)什么？

b.有什么辦法可以讓車(chē)跑起來(lái)？

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車(chē)輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車(chē)輪。

b.幼兒互相比一比誰(shuí)的車(chē)輪跑得快，為什么？

c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車(chē)輪，為什么？

3、教師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能?chē)輪會(huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車(chē)輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。

4、分組活動(dòng)：

汽車(chē)制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫(huà)紙，讓幼兒撕貼車(chē)輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車(chē)輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車(chē)的形狀。

c.找車(chē)輪：提供大小不同的無(wú)車(chē)輪卡紙汽車(chē)、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車(chē)輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車(chē)輪。

提出要求：

a、把自己制作好的汽車(chē)放到停車(chē)場(chǎng)內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：

幼兒互相參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛汽車(chē)。

評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開(kāi)一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開(kāi)心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇二)

主題的由來(lái)

通過(guò)拔蘿卜這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿(mǎn)足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的可愛(ài)的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：

1．室內(nèi)環(huán)境：

A主題墻：以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：

1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書(shū)區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、圖片、磁帶、光盤(pán)布置小兔資料館。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。

周邊資源：利用戶(hù)外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3．家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書(shū)籍、磁帶、光盤(pán)。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì)：

奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過(guò)程：

1、教師和幼兒一起到戶(hù)外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹(shù)、小草、小花）。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。

3、教師提問(wèn)：天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ?？小?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教師的提問(wèn)請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫(huà)在紙上（教師幫助畫(huà)），涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。

6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析：

大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇三)

小班綜合教案聽(tīng)聲音，如下所示，供大家參考。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)、拍一拍。

1、傾聽(tīng)，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰(shuí)來(lái)拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來(lái)拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說(shuō)：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個(gè)空位置來(lái)試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走

師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽(tīng)哭、笑兩種聲音，說(shuō)出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲(師放聲音)

師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

（幼兒說(shuō)）

小結(jié)：聽(tīng)到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽(tīng)到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開(kāi)心，聽(tīng)到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽(tīng)到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽(tīng)聲音。

1、欣賞故事，傾聽(tīng)故事里的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)故事里有哪些聲音？

2、放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽(tīng)清楚了嗎？聽(tīng)到了哪些聲音？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂(lè)去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。

下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來(lái)到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買(mǎi)了好多玩具送給他，寶寶看見(jiàn)玩具哈哈地笑了起來(lái)。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神

3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：可愛(ài)的小螞蟻；食物替代物：各類(lèi)球；螞蟻頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼相互介紹，談話導(dǎo)入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

（1）觀看錄像。

（2）提問(wèn)：小螞蟻是如何傳遞信息的？

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲：小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲，體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂(lè)趣。

3、在情景中，進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動(dòng)延伸：

利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

小班綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(篇五)

一、教學(xué)目的：

１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長(zhǎng)規(guī)律。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力。

３、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開(kāi)紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪，十六開(kāi)的紙上用米湯畫(huà)的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚(yú)缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

一、 教學(xué)過(guò)程：

１、師：今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開(kāi)的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請(qǐng)幼兒上來(lái)涂）。

２、認(rèn)識(shí)蝌蚪

有誰(shuí)知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見(jiàn)解）

下面我請(qǐng)小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚(yú)缸，看金魚(yú)缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個(gè)過(guò)程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念）。再請(qǐng)小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動(dòng)作，并配上音樂(lè)。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全）老師來(lái)回指導(dǎo)。

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案精選(5篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園小班美術(shù)教案要怎樣寫(xiě)呢？88教案網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案(篇一)

教學(xué)目的`：

1、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色。

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹(shù)葉。

2、發(fā)給幼兒每人一張畫(huà)紙，上面畫(huà)有一棵小樹(shù)，請(qǐng)幼兒在畫(huà)紙上貼樹(shù)葉。

3、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

1、情景引入

呼呼。。。。。風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆特別喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆路過(guò)一片小樹(shù)林，她聽(tīng)到了一陣哭聲，是誰(shuí)在哭??？原來(lái)是一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，你為什么哭呀？”小樹(shù)說(shuō)：“我的朋友們都穿上了漂亮的新衣服了，可是我沒(méi)有?！憋L(fēng)婆婆安慰小樹(shù)：“不著急，我來(lái)幫幫你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹啊吹，小樹(shù)馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹(shù)也請(qǐng)風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的衣服，可是風(fēng)婆婆很忙，她請(qǐng)幼兒園的小朋友幫小樹(shù)們穿上漂亮的衣服。

教師發(fā)給幼兒每人一張畫(huà)紙，上面畫(huà)有一棵小樹(shù)，請(qǐng)幼兒給小樹(shù)穿上漂亮的衣服。

2、老師做示范

1）用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹(shù)葉

2）拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)手指蘸一點(diǎn)膠水，均勻地涂在葉子上。

3）再輕輕地貼到樹(shù)枝上，用手壓一壓。

3、幼兒動(dòng)手操作

幼兒操作過(guò)程中，提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時(shí)候要輕輕的，再用小手壓一壓，最后用毛巾把手擦干凈。

4、幼兒相互欣賞作品

幼兒之間比一比，看一看哪顆小樹(shù)的新衣服最漂亮。

教學(xué)總結(jié)：

活動(dòng)中，幼兒練習(xí)涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作，鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對(duì)紅、綠、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。兒童

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案(篇二)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要畫(huà)出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫(huà)的天性不容忽視，為了滿(mǎn)足孩子的繪畫(huà)欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，本學(xué)期，我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫(huà)，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗(yàn)到成功創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。（重難點(diǎn)）

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、視頻《雪花飄飄》；

2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片（樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊）；

3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同；

4、各種顏色的顏料四瓶；

5、抹布、洗手盆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

幼兒自由回答。

教師出示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）

師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎？（先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行討論）。

二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。

1、介紹各種拓印材料。

師：寶寶們真棒！小雪花有六個(gè)瓣，非常漂亮，但是有四只小動(dòng)物非常喜歡拍照，他們想請(qǐng)小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎？那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢？看，老師帶來(lái)了什么？對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫(huà)呢？

2、教師交代拓印的方法和要求：

用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周?chē)?。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。但印的時(shí)候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。

3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。

這節(jié)課上，一開(kāi)始是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細(xì)。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。

從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比如同樣畫(huà)雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫(huà)一片雪花，他能畫(huà)的很獨(dú)特，你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。

不足的是個(gè)別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察樹(shù)葉，能用多種顏色裝飾一片樹(shù)葉。

2、樂(lè)意涂色，能在輪廓線內(nèi)涂色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察樹(shù)葉

師：請(qǐng)你看看你這是什么？（樹(shù)葉）秋天到了，樹(shù)葉漸漸從樹(shù)上掉了下來(lái)，雙休日我請(qǐng)小朋友撿來(lái)了很多秋天的樹(shù)葉，請(qǐng)你拿起一片秋天的樹(shù)葉看一看，樹(shù)葉是什么顏色的？

小結(jié)：有黃色、紅色、綠色……有的樹(shù)葉一個(gè)顏色，有的樹(shù)葉兩個(gè)顏色，有的樹(shù)葉三個(gè)顏色

二、教師示范作畫(huà)，幼兒欣賞

（一）、出示畫(huà)紙，提出問(wèn)題

師：我這里也有一片樹(shù)葉，如果讓你用蠟筆來(lái)畫(huà)，你想怎么畫(huà)？

（二）、教師示范

（三）、提出作畫(huà)要求

1、用多種顏色裝飾一片樹(shù)葉

2、涂色時(shí)要涂到輪廓線內(nèi)

3、保持紙張干凈整潔

（四）、欣賞成品圖片

師：除了這樣畫(huà)，還可以這樣畫(huà)（出示涂色的樹(shù)葉），請(qǐng)你來(lái)看一看。

師：我這里呀，還有一棵樹(shù)媽媽?zhuān)锾斓搅?，?shù)葉都掉了，樹(shù)媽媽很傷心，你有什么好辦法可以讓樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎？

三、幼兒作畫(huà)

師：你也想讓樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎？

四、作品欣賞

師：把你已經(jīng)完成的樹(shù)葉掛到小樹(shù)上，你可以來(lái)看看樹(shù)媽媽變的開(kāi)心來(lái)了。

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一個(gè)梨，供小朋友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵；

4、毛巾5條（擦手用）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

——師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖），原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！毙∠膳χf(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服?？墒切∠膳α耍肓讼?，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好？（教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

（展示幼兒作品）請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上?？?，我們的梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心，梨子寶寶也很開(kāi)心呢！

四、活動(dòng)延伸。

（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜歡吃梨嗎？

吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效，特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒？我們一起來(lái)分享好不好？

分享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒小班美術(shù)活動(dòng)教案(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。

2、梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。

3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友到戶(hù)外去結(jié)識(shí)一位新朋友。

2、教師提問(wèn)：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹(shù)呀？”

“對(duì)，是梧桐樹(shù)?！薄澳銈?cè)敢馀c它交朋友嗎？”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）?！?/p>

3、引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

[熱門(mén)]小班美術(shù)漂亮的帽子教案5篇

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。在正式上課前，教師一般都會(huì)準(zhǔn)備好課程教案。教案可以幫助教師充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在編寫(xiě)教案時(shí)重點(diǎn)要注意哪些方面呢？考慮到你的需要，我們特地編輯了“小班美術(shù)漂亮的帽子教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班美術(shù)漂亮的帽子教案 篇1

游戲目標(biāo)：

1、提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

游戲準(zhǔn)備：

小草帽20頂

游戲過(guò)程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，；本文。來(lái)源：屈，老，師。教案網(wǎng)；第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

備注：

1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。

游戲反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

小班美術(shù)漂亮的帽子教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。

2.懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)豐富的想象力，講給大家聽(tīng)。并體會(huì)到助人為樂(lè)是一件非常好的事情。

難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2. 基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這頂帽子，你可以把它拿來(lái)做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見(jiàn)。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說(shuō)，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說(shuō)的所見(jiàn)的編成一個(gè)完整的故事，讓孩子們?cè)谳p音樂(lè)聲中去認(rèn)真傾聽(tīng)故事并體會(huì)。

4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂(lè)和與人相好相處。

教學(xué)反思

通過(guò)上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂(lè)的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺(jué)到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來(lái)說(shuō)，這讓我覺(jué)得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說(shuō)，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽(tīng)別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更大的進(jìn)步。

小班美術(shù)漂亮的帽子教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試有序地翻閱圖書(shū)，通過(guò)觀察進(jìn)一步理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)；

2、愿意大膽的講述故事中有趣的情節(jié)與對(duì)話，感知幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已自主閱讀過(guò)故事《小熊找帽子》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT、繪本、小熊胸飾若干、小青蛙、小松鼠手偶各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示手偶小熊，引題

二、幼兒自主閱讀

提要求：我們應(yīng)該怎樣看書(shū)？

三、提問(wèn)，幫助理解故事

你看到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

四、看ppT，師幼共讀

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小熊會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？

2、你們覺(jué)得小青蛙會(huì)愿意幫小熊一起找帽子嗎？你從哪里看出來(lái)？

3、小熊又會(huì)對(duì)小松鼠怎么說(shuō)？

4、小熊的帽子在哪里？變成了什么？

5、雞媽媽來(lái)了，會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？（幼兒猜測(cè)）

6、小熊會(huì)把帽子拿回來(lái)嗎？

四、分角色表演講述

五、小結(jié)：以后當(dāng)別人有困難了，你會(huì)像小青蛙、小松鼠、小熊一樣幫助別人嗎？

小班美術(shù)漂亮的帽子教案 篇4

《小熊的帽子》是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事。故事中，小熊急切地尋找著自己的帽子，最后當(dāng)發(fā)現(xiàn)帽子成了雞寶寶的家時(shí)，非但沒(méi)有不高興，反而越發(fā)覺(jué)得快樂(lè)。小熊尋找帽子的過(guò)程中，小熊愿意用語(yǔ)言請(qǐng)求同伴的幫助，同時(shí)沿路還遇到伙伴們的熱心幫助。這些情節(jié)都深刻體現(xiàn)了“友好相處”“互相幫助”的精神品質(zhì)，有利于剛進(jìn)小班、正處在適應(yīng)集體生活的幼兒閱讀。同時(shí)畫(huà)面中多個(gè)角色的對(duì)話，有助于小班的幼兒進(jìn)行聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，從帽子為主線引出話題，活動(dòng)的重點(diǎn)為樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。活動(dòng)中對(duì)重點(diǎn)的幾個(gè)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察，為了激發(fā)幼兒愿意開(kāi)口說(shuō)，將畫(huà)面的內(nèi)容用富有情境的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒學(xué)著說(shuō)請(qǐng)求別人幫助的話。在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，錄制了畫(huà)外音，設(shè)計(jì)了與小圖書(shū)抱抱、親親，還有在圖書(shū)下方貼上小小手，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看，幫助幼兒掌握正確翻閱圖書(shū)的方法，提高幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)朋友間互相幫助的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備---帽子一頂、ppt、

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有幫助朋友的經(jīng)歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題

天氣好冷呀，小熊要出門(mén)了他會(huì)帶上什么讓自己暖和起來(lái)？

幼：帽子、圍巾、手套

教：對(duì)，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來(lái)。

（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）

小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦?。ǔ鍪炯t帽子）

二、觀察畫(huà)面，理解故事。

出示ppt1

1今天，小熊又帶著它心愛(ài)的帽子出門(mén)了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風(fēng)好大呀，把小熊的毛也吹了起來(lái)，樹(shù)也刮歪了（小結(jié)語(yǔ)）

2、小熊的帽子被風(fēng)吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子。”小熊著急時(shí)是怎么做的？（幼兒模仿）

3、心愛(ài)的帽子被風(fēng)吹走了小熊怎么辦呀？

小結(jié)：這可是小熊最心愛(ài)的帽子，小熊想請(qǐng)朋友幫助他一起找回帽子。

出示ppt2、ppt3

4、走著，走著，聽(tīng)，這是什么聲音？小熊遇到了誰(shuí)？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？（放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你聽(tīng)的真仔細(xì)/你說(shuō)的真有禮貌，小熊說(shuō)：“你愿意幫我去找帽子嗎？？”它可真有禮貌呀（點(diǎn)擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）

教：我們來(lái)數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物在找帽子呀！幼：2。

教：有朋友幫助可真好呀！

教：呀，又來(lái)了一只小動(dòng)物，（出示圖片4局部），你們猜會(huì)是誰(shuí)呢？

幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹(shù)上，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)小丫丫。

5、教：猜猜看，小熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么呢？（幼兒自由討論）

幼：請(qǐng)你找一找帽子好嗎！愿意幫我找帽子嗎！

教：你們說(shuō)的真好呀！你們也很有禮貌！

6、現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊，它是怎么說(shuō)的？小熊說(shuō)：“你愿意幫我去找帽子嗎？”

（幼兒模仿小熊的摸樣，重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒(méi)有聽(tīng)到，我們?cè)俅簏c(diǎn)聲說(shuō)一遍！（你們?cè)谡f(shuō)什么？能用好聽(tīng)的聲音再說(shuō)一遍嗎？）

7、教：（點(diǎn)擊小動(dòng)物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）

教：我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動(dòng)物有幾只啦？

幼：3只

教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！

8、小動(dòng)物們邊走邊找，看，那是什么？（出現(xiàn)帽子）終于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小雞把帽子當(dāng)什么了？它們?cè)诿弊永锔械皆趺礃?？（暖和、舒服?/p>

小熊會(huì)把帽子拿回去嗎？為什么？

小結(jié)：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，于是它把自己心愛(ài)的帽子送給了小雞，可是，小熊沒(méi)有了帽子，可怎么辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）

來(lái)瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。（出示最后一頁(yè)）

教師小結(jié)：小伙伴們又給小熊找了一頂樹(shù)葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！

三、完整欣賞故事

現(xiàn)在，我們一起來(lái)和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽(tīng)邊看這個(gè)有趣的故事吧！

小班美術(shù)漂亮的帽子教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、萌發(fā)對(duì)各種帽子的探索興趣。

2、提高觀察比較能力。

3、認(rèn)識(shí)幾種不同種類(lèi)的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn))

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛絨玩具小雞一個(gè)，大紙箱一個(gè)，各種帽子圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

游戲?qū)耄鹋d趣。

(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，猜一猜里面裝著什么?

1、游戲“摸箱子”，請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里面有什么。

2、教師展示箱子的各種帽子，并出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察。

3、幼兒交流帽子的名稱(chēng)，說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些帽子。

二、展開(kāi)

1、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來(lái)找找吧!

(1)材料不同：毛線、布、塑料等。

(2)顏色不同：紅、藍(lán)、黃等。

(3)形狀不同：圓的、方的等。

2、知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰(shuí)戴的嗎?它們有什么用途?

(1)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己所知道的帽子的名稱(chēng)及用途。

(2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等)，知道它們的特征及用途。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽(yáng);有的可以為人們帶來(lái)安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng)。

3、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請(qǐng)小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè)，比比看誰(shuí)能都找到。

觀看《幼兒用書(shū)》(“熊貓”第五頁(yè))，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。(建筑工人、廚師、護(hù)士、警察)

三、自然結(jié)束。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中積極思考回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

編輯精選： 小班社會(huì)活動(dòng)教案(5篇)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備幼兒園教案課件了。將幼兒園教案課件的制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們會(huì)寫(xiě)適合幼兒園教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《編輯精選： 小班社會(huì)活動(dòng)教案(5篇)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班社會(huì)活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

2．能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3．樂(lè)于做小主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．排練好情境表演“我做小主人”。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客。

3．幼兒操作材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往，樂(lè)于做小主人。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí)，不會(huì)招待客人。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

活動(dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說(shuō)了哪些話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）

2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

師：如果有客人到你家做客，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？（請(qǐng)教師當(dāng)客人，幼兒當(dāng)主人，練習(xí)用禮貌用語(yǔ)招待客人。）

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

師小結(jié)：有客人到你家來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱情地請(qǐng)客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。

3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

師：今天，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來(lái)做客！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請(qǐng)客人坐下，說(shuō)：哥哥姐姐，請(qǐng)坐！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請(qǐng)喝水！哥哥姐姐，請(qǐng)玩玩具！

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見(jiàn)！（如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好，可以反復(fù)練習(xí)）

4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉落的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道秋天這個(gè)季節(jié)的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數(shù)相同，課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè)進(jìn)入室內(nèi)。

孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么?(樹(shù)葉)我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉，互相來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么?

二、基本部分：

1、說(shuō)樹(shù)葉。

孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的?(大樹(shù)上)這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢?(秋天來(lái)了，天氣變涼了)

教師總結(jié)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹(shù)葉。

秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧!放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉

每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作;老師做小風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。

5、粘貼樹(shù)葉。

風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹(shù))

6、看樹(shù)葉粘貼圖。

小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

三、結(jié)束部分：

帶孩子到戶(hù)外撿落葉。

教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

小班社會(huì)活動(dòng)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生保護(hù)和愛(ài)護(hù)的感情。

2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)重。

3.能自覺(jué)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對(duì)比圖片、小朋友主動(dòng)撿垃圾的圖片。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)的圖片和標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示環(huán)境污染前小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看。

"小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺(jué)得它會(huì)變成什么樣子?"2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請(qǐng)幼兒觀看。

"大家再來(lái)看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺(jué)得它為什么會(huì)變成這樣?"二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請(qǐng)幼兒觀看。

"人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"2、交流討論保護(hù)環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)?"三、觀看撿垃圾照片，堅(jiān)定保護(hù)環(huán)境立場(chǎng)。

出示小朋友們?cè)谏钪兄鲃?dòng)撿垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀看，讓孩子們知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從自身做起，我們所能做的最簡(jiǎn)單的就是主動(dòng)撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

活動(dòng)反思：

環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。

活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向**。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。

小班社會(huì)活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。(重點(diǎn))

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。(難點(diǎn))

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作錄象等。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作

(1)出示圖片：你們知道他們是誰(shuí)嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天來(lái)看看環(huán)衛(wèi)工人都干哪些工作?

(2)觀看錄象：引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。

二、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?

三、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果

(1)環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?

(2)看看圖片上的行為哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做?

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

小班社會(huì)活動(dòng)教案(篇五)

設(shè)計(jì)意圖

圍棋一直是我園的特色課程，十多年來(lái)，我們深深體會(huì)到，黑白世界中演變出的無(wú)數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開(kāi)掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開(kāi)展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開(kāi)始，因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T(mén)就感覺(jué)“棋樂(lè)融融”，萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圍棋棋盤(pán)、棋子，知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。

2.能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。

3.在活動(dòng)中不與他人碰撞，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.配有圍棋兒歌的音樂(lè)。

2.大圍棋盤(pán)一塊，立體圍棋格一個(gè)。

3.圍棋子若干。

4.地面上畫(huà)有圍棋盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

1.師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

2.幼兒隨著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。

(評(píng)析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂(lè)，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動(dòng)主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)

二、認(rèn)識(shí)棋盤(pán)和交叉點(diǎn)、棋子

1.認(rèn)識(shí)棋盤(pán)

(1)師：“看，今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來(lái)到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”

總結(jié)：他們的家叫棋盤(pán)。

(2)師：“棋盤(pán)是什么樣子的?棋盤(pán)上面有什么呢?”

總結(jié)：棋盤(pán)是方方的，上面有許多橫線和豎線。

2.認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)

(1)師：“小黑和小白要回家了，誰(shuí)來(lái)送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤(pán)上)

(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn)，會(huì)掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。

(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱，小白會(huì)掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。

(4)送到橫線和豎線的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn)，所以交叉點(diǎn)才是他們的家。

3.認(rèn)識(shí)棋子

(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教師示范操作)

(2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點(diǎn)上，再進(jìn)行一次。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問(wèn)題，立體的圍棋格通過(guò)穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家，小朋友先看再送最后評(píng)價(jià)，了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過(guò)小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)

三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識(shí)

1.在地面棋盤(pán)上找交叉點(diǎn)

(1)師：“地板上也有一個(gè)大棋盤(pán)，請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去?！?/p>

(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好，教師檢查是否正確。

2.游戲

(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰(shuí)是黑棋寶寶?誰(shuí)是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲，兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋，一個(gè)是白棋?！庇變涸谝魳?lè)聲中玩“找朋友”的游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(2)師：“聽(tīng)，可能是大獅子來(lái)了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽(tīng)到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去?！苯處煄椭鷤€(gè)別幼兒。

(3)游戲再完整進(jìn)行一次。

(評(píng)析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤(pán)為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過(guò)個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽(tīng)到獅子音樂(lè)的信號(hào)，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)

四、韻律活動(dòng)表演

1.師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝勝利吧。”

2.幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來(lái)舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒，二來(lái)讓幼兒感覺(jué)到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂(lè)。)

活動(dòng)延伸

師：“小朋友真聰明，躲過(guò)了大獅子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果，回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃。”

活動(dòng)評(píng)析

小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法，會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣，因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來(lái)展開(kāi)。

一、滲透增“趣”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說(shuō)：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！比绻兇鈱?duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來(lái)乏味的感覺(jué)。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中，鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂(lè)《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。

二、情境激“趣”

皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程就是同化和順應(yīng)平衡的過(guò)程。在教育過(guò)程中，興趣是同化過(guò)程的一種動(dòng)力?！币虼?，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛(ài)的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤(pán)比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤(pán)、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。

三、“趣”破重點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理，教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤(pán)，先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn)，強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。

【實(shí)用】?jī)和?jié)教案小班精選5篇

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備幼兒園教案課件了。將幼兒園教案課件的制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合幼兒園教案課件的范文有多少呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“【實(shí)用】?jī)和?jié)教案小班精選5篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

兒童節(jié)教案小班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

懂得做事要有計(jì)劃和目的，并能按照計(jì)劃行動(dòng)。

在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制訂“六一”兒童節(jié)慶祝計(jì)劃，嘗試計(jì)劃自己的活動(dòng)。

感受節(jié)日的歡快氣氛。

參與節(jié)日游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

8開(kāi)的紙、筆等美術(shù)工具。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)去年的“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)計(jì)劃書(shū)，引起幼兒對(duì)計(jì)劃書(shū)的興趣和了解。

———出示去年的“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)計(jì)劃書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解什么是計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)應(yīng)該什么時(shí)候制訂。

引起制定計(jì)劃書(shū)的興趣。

———提示語(yǔ)：馬上要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，我們一起來(lái)制訂今年的慶?；顒?dòng)計(jì)劃吧。大家可以找自己的好朋友一起制訂計(jì)劃書(shū)，每個(gè)小組要有4～5人。

———幼兒自愿分成若干組。

———教師提出制訂計(jì)劃書(shū)的要求：每份計(jì)劃書(shū)要有小組成員的名字、準(zhǔn)備在幾號(hào)活動(dòng)、具體的活動(dòng)內(nèi)容有哪些、小組成員的分工等。

制訂計(jì)劃書(shū)。

———教師講解演示計(jì)劃書(shū)的制訂方法，引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、需要的材料等幾方面來(lái)制訂計(jì)劃書(shū)，但不規(guī)定計(jì)劃書(shū)的格式。

———各小組按要求制訂計(jì)劃書(shū)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助。

交流計(jì)劃書(shū)。

———各小組推薦一名代表介紹本小組的計(jì)劃書(shū)。

———大家一起分享各個(gè)小組好的想法。

活動(dòng)建議與提示

請(qǐng)爸爸媽媽為計(jì)劃書(shū)提寶貴意見(jiàn)，再次討論計(jì)劃書(shū)的可行性。

活動(dòng)重點(diǎn)在于計(jì)劃書(shū)的表達(dá)，教師要引導(dǎo)小組成員人人參與，要讓所有幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師可適當(dāng)介紹計(jì)劃書(shū)的格式、寫(xiě)法等知識(shí)，便于幼兒計(jì)劃制訂活動(dòng)的順利開(kāi)展，但不能格式化。此活動(dòng)要在“六一”兒童節(jié)前進(jìn)行。

兒童節(jié)教案小班(篇二)

一、我的發(fā)現(xiàn)

這一項(xiàng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個(gè)部件”三種識(shí)字方法。

教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己觀察，比較，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)探索的過(guò)程，自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。如：

1.“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；

2.“日”字中間上一豎，由由由；

3.“日”字中間下一豎，甲甲甲；

4.“日”字中間穿一豎，申申申；

5.字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成______、______、______、______。

二、日積月累

這一項(xiàng)是通過(guò)“我會(huì)讀”讓學(xué)生積累15個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)“我會(huì)連”辨別6個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)——《我們的祖國(guó)多么廣大》。

“我會(huì)讀”是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時(shí)，可以采用“乘坐語(yǔ)言快車(chē)”的游戲來(lái)認(rèn)讀。方法：分小組開(kāi)火車(chē)橫著、豎著、倒著幾種方式讀書(shū)中的詞語(yǔ)，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。

“我會(huì)連”是采用連線的方式來(lái)區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀字，再連線，最后同桌互讀。

“讀讀背背”是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)多么廣大。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車(chē)背誦；可以四大組開(kāi)火車(chē)連句背誦。以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組的合作精神。

三、口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)。一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。

創(chuàng)設(shè)情境一：

（一）播放錄象，情境引入。

播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動(dòng)錄象，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)楹卧趺纯鞓?lè)？

（二）點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？想把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎？

設(shè)計(jì)兩種方式：

“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”：讓事前準(zhǔn)備好“六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家享受他的快樂(lè)，并對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)。態(tài)度是否大方，說(shuō)話是否有條理，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣。如果是，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說(shuō)員”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“我是優(yōu)秀采訪員”：給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個(gè)記者證，拿上自己做的小話筒，到同學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認(rèn)為最有意思的活動(dòng)告訴大家。學(xué)生評(píng)比最佳采訪員。

創(chuàng)設(shè)情境二：

（一）情境引入，激發(fā)參與欲望。

實(shí)物投影本校近年“六一”活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)？

設(shè)計(jì)兩種方式：

1.個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)生的第一個(gè)“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。

2.小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：

時(shí)間

地點(diǎn)

主持人

內(nèi)容

活動(dòng)一

活動(dòng)二

活動(dòng)三

四、展示臺(tái)

“識(shí)字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書(shū)上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書(shū)來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在“識(shí)字角”中，給同學(xué)交流；把認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。

“比比誰(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法?？勺屢呀?jīng)學(xué)會(huì)音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會(huì)了的時(shí)候比比誰(shuí)最快。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣。

出示一本《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。

1.誰(shuí)知道這是一本什么樣的書(shū)，有什么功用？

2.誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”

3.看了他們的演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這一本能呢？

(二)學(xué)生介紹學(xué)的途徑、方法。

提示：學(xué)習(xí)的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，哥哥姐姐教，自己看字典的“說(shuō)明”學(xué)。

學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。

(三)老師總結(jié)音序查字法：

1.按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。

2.看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。

3.在剛查到的大寫(xiě)字母的下面找到音節(jié)，再看它右邊的頁(yè)碼數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典中的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查找的音節(jié)。

兒童節(jié)教案小班(篇三)

【教學(xué)目標(biāo)】

1創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并會(huì)補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。

2、能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明、有禮貌。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信，感受交流、合作的樂(lè)趣

2學(xué)生能在交流的過(guò)程中，把自己的設(shè)想說(shuō)清楚，對(duì)于感興趣的一方面，能說(shuō)得更具體些。

【教學(xué)方法】

創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，角色移位等。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入2分鐘

口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)

讀題，明確要求

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論

要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。

二、預(yù)習(xí)交流（自主學(xué)習(xí)）7分鐘

1、創(chuàng)設(shè)情境1：

a、播放錄像，情境引入。

（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）

小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

b、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”的方式進(jìn)行。把過(guò)“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為“優(yōu)秀解說(shuō)員”。

三、互動(dòng)合作（24分鐘）

2、創(chuàng)設(shè)情境2：

a、播放本校今年“六一”活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

b、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

四、課堂總結(jié)3分鐘

討論：

1、小組討論。

2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。

3、小組匯報(bào)，全班交流。

評(píng)議哪一小組提議好而且可行

五、鞏固拓展（練習(xí)檢測(cè)）4分鐘

4、四人一組，合作設(shè)計(jì)小學(xué)第一個(gè)“六·一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。

5、各組派代表公布本組的活動(dòng)方案。

6、把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中

六總結(jié)

小朋友，“六一”國(guó)際兒童節(jié)是我們自己的節(jié)日，這節(jié)課我們自己動(dòng)腦去想，自己動(dòng)手去做，設(shè)計(jì)出我們心里最滿(mǎn)意的“六一”兒童節(jié)計(jì)劃來(lái)。再過(guò)幾天就是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，老師和你們一樣期待著“六一”馬上就到。到那天，老師希望每位同學(xué)能參與到我們活動(dòng)中來(lái)，讓小學(xué)生活的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)過(guò)得精彩，過(guò)得有意義。

反思：

口語(yǔ)交際是人與人之間使用語(yǔ)言往來(lái)接觸。為了使孩子們?cè)谏钪心芨玫亟涣?，提高交際能力，故開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)交際課。小學(xué)生的交際面很窄，主要是在學(xué)校與家庭之間，而在校生活又占據(jù)了學(xué)生們生活的主要內(nèi)容。因此我們要充分利用教育資源，使學(xué)生在與學(xué)生之間，與教師之間的交往中掌握較強(qiáng)的交際能力。

1、趣為先：興趣是最好的老師，只有在興趣盎然中才能讓學(xué)生說(shuō)的欲望，想與人交流的欲望得以充分的發(fā)揮?！对趺催^(guò)“六一”兒童節(jié)》這個(gè)題目學(xué)生很感興趣，因而一節(jié)課充滿(mǎn)歡樂(lè)的笑聲。無(wú)論是教師激趣，學(xué)生回憶幼兒園過(guò)“六一”情景，評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)秀解說(shuō)員，還是交流自己設(shè)計(jì)的“六一”活動(dòng)，評(píng)選最佳策劃者。學(xué)生無(wú)不處在一種寬松、民主、合作的氛圍中。

3、實(shí)落后：讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)交流，最終產(chǎn)生的“六一”大策劃，如果僅僅只是為上好一節(jié)口語(yǔ)交際課，那就輕視了學(xué)生內(nèi)心的感受。學(xué)生興趣盎然地參與其中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流，就是希望自己的策劃被采納，得以落實(shí)。教師適時(shí)的把學(xué)生的策劃進(jìn)行整合。

兒童節(jié)教案小班(篇四)

活動(dòng)目的：

為了給幼兒打造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美食天地，培養(yǎng)幼兒文明就餐禮儀及合作意識(shí)，讓他們過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的六一，感受六一的快樂(lè)，享受快樂(lè)童年，我們決定舉辦第一屆“兒童美食節(jié)”活動(dòng)，并以此提高幼兒飲食質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體健康。

讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)主題:

美味 分享 禮儀 品嘗美食 享受快樂(lè)童年

活動(dòng)一：5月31日——主題活動(dòng)《HAPPY美食節(jié)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)談話、視屏欣賞、美食制作等活動(dòng)，了解各國(guó)的美食文化，對(duì)各國(guó)的美食文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

美食節(jié)口號(hào)：“綠色美味、快樂(lè)品嘗 安全衛(wèi)生 健康成長(zhǎng)”

前期準(zhǔn)備：

1.邀請(qǐng)個(gè)別家委會(huì)成員，并力求得到班級(jí)家委會(huì)成員的幫助和支持。

2.與保健醫(yī)生交流，做好營(yíng)養(yǎng)及衛(wèi)生方面的工作。

3.各班準(zhǔn)備相關(guān)美食節(jié)音樂(lè)。

4.各班負(fù)責(zé)人活動(dòng)前做好活動(dòng)策劃方案并準(zhǔn)備好相應(yīng)量的食物。

5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解美食的名稱(chēng)、味道、制作方法等。

材料準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置：各班自己負(fù)責(zé)，進(jìn)行精致地準(zhǔn)備，電視機(jī)大屏幕上顯示“蔚斗分園HAPPY美食節(jié)”P(pán)PT。

2.自制“六一”美食節(jié)海報(bào)并且進(jìn)行宣傳。

3.盤(pán)、碟、一次性杯、手套、帽子、口罩、筷子等。

人員安排：

總指揮：

制作區(qū)安全巡視、人員協(xié)調(diào)：

醫(yī)療：

攝像、照相、信息：各班家委會(huì)成員及蔣勤勤，活動(dòng)后照片匯總至徐繼娜處

文明督導(dǎo)員：

新聞稿：

具體安排：

一、說(shuō)美食(9:00——9:20)

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所了解的國(guó)際美食。

2.針對(duì)本班美食，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

二、看美食(9:20——9:30)

觀看相關(guān)視屏，讓幼兒對(duì)美食的制作過(guò)程進(jìn)行深入的了解。

三、做美食(9:30——10:30)

各班分別制作其中一種美食。

四、享美食(10:30——11:30)

1.各班老師帶領(lǐng)幼兒到各班品嘗美食，保育員在本班中進(jìn)行接待。

2.每位幼兒自帶盤(pán)子，筷子、勺子由各班提供。

美食制作安排：

1.美味點(diǎn)心區(qū)

主辦班級(jí)：小一班、大二班

內(nèi)容：酒釀圓子、餛飩

2.美味飯團(tuán)區(qū)

主辦班級(jí)：中一班、中二班

內(nèi)容：韓國(guó)紫菜包飯、臺(tái)灣飯團(tuán)

3.樂(lè)享拌面區(qū)

主辦班級(jí)：小二班

內(nèi)容：意大利面

4.面包新語(yǔ)區(qū)

主辦班級(jí)：大一班

內(nèi)容：三明治、各類(lèi)飲料

五、評(píng)美食

給每位幼兒一個(gè)小貼貼，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的食物(每班一張?jiān)u選紙，最后統(tǒng)計(jì))，評(píng)選“最喜歡的美食”，并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

教學(xué)反思

從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著“快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。

兒童節(jié)教案小班【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按計(jì)劃組織慶祝活動(dòng)，能主動(dòng)大膽地進(jìn)行策劃、準(zhǔn)備。

2.積極參與，充分感受集體成功的喜悅。

3.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

4.通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在教師的指導(dǎo)下，已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織節(jié)日慶?；顒?dòng)的形式多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，選擇各方面條件許可的一種形式。

2.活動(dòng)應(yīng)重在幼兒的人人參與，準(zhǔn)備階段教師應(yīng)給予充分的指導(dǎo)，使幼兒真正為節(jié)日活動(dòng)的主人。

3.部分活動(dòng)形式的組織要點(diǎn)。

（1）聯(lián)歡表演會(huì)。

（2）家園可樂(lè)親子游藝會(huì)。

（3）時(shí)裝表演。

（4）假面舞會(huì)。

（5）親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

另外，還可根據(jù)幼兒的方案開(kāi)展動(dòng)運(yùn)會(huì)，主題展覽會(huì)、故事會(huì)等，以上活動(dòng)均可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家園同樂(lè)，以增添節(jié)日氣氛。

小班教案語(yǔ)言實(shí)用版5篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了寫(xiě)幼兒園教案課件的時(shí)候了。將幼兒園教案課件的制定好，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫(xiě)適合幼兒園教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小班教案語(yǔ)言實(shí)用版5篇”，希望能為您提供更多的參考。

小班教案語(yǔ)言【篇一】

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

綱要指導(dǎo)我們“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開(kāi)啟，語(yǔ)言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì)關(guān)心生病的小兔子。

2、會(huì)用短句“我送你xx”或“我給你xx”等與別人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識(shí)小兔子，已能初步參加班級(jí)活動(dòng)。

2、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3、布置小兔家的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1、場(chǎng)景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2、提問(wèn)：

1）這是誰(shuí)的家？我們應(yīng)該對(duì)它說(shuō)什么？（小兔，你好?。?/p>

2）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）

二、關(guān)心小兔。

1、通過(guò)送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你xx”或“我給你xx”等。

2、幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。

3、通過(guò)動(dòng)物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

4、提問(wèn)：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它們會(huì)怎樣關(guān)心它呢？

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)朋友們對(duì)小白兔的關(guān)愛(ài)之情，從中學(xué)習(xí)短句“我送你……”或“我給你……”孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，先聽(tīng)故事，有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力，教室里悄無(wú)聲息，孩子都在傾聽(tīng)，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語(yǔ)示范性很強(qiáng)，有利于開(kāi)啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)——小白兔生病了，你們都是小白兔的好朋友，你們?cè)趺搓P(guān)心小白兔呢？孩子們的答案是五彩繽紛的。

“我送你一個(gè)桃子?！?/p>

“我送你一個(gè)蘋(píng)果。”

“我給你一支蜂王漿?！?/p>

“我送你一個(gè)大西瓜?！?/p>

“我給你一袋奶?！?/p>

“我給你一杯水?！?/p>

“我給你一根香蕉。”

“我送你一棵大白菜。”

……

在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動(dòng)腦，在表達(dá)，并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)啟了思維的閘門(mén)。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來(lái)源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點(diǎn)也是有的，孩子語(yǔ)言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺(jué)講故事時(shí)，語(yǔ)言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語(yǔ)氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ)。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒(méi)有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。如果有場(chǎng)景有道具，孩子會(huì)更投入，對(duì)小白兔的愛(ài)會(huì)更濃厚，話語(yǔ)會(huì)更感人。

小班教案語(yǔ)言【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門(mén)關(guān)得緊緊的”。

2．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）

2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱(chēng)：房、樹(shù)、草、花。

2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。

1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。

3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。

4．講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。

5．講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門(mén)了嗎？”

（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門(mén)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。

2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。

活動(dòng)延伸：

結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

活動(dòng)反思：

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班教案語(yǔ)言【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，知道蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

3、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

可折疊畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的大型圖片一張、三棵蘋(píng)果樹(shù)、切好的蘋(píng)果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)一只。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題。

1、師扮演蘋(píng)果樹(shù)，躲在后面。

師：我是一棵蘋(píng)果樹(shù)，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋(píng)果）

師從蘋(píng)果樹(shù)后面出來(lái)

師：小朋友蘋(píng)果好吃嗎？

剛才是劉老師躲在蘋(píng)果樹(shù)后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的是什么呀？

（二）師幼共同講述故事

1、一邊提問(wèn)一邊講故事

（2）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

幼兒：蘋(píng)果種子的故事。

2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋(píng)果種子的故事》吧，誰(shuí)講的最好聽(tīng)，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

師：小朋友講的很棒得真好，那蘋(píng)果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀？

幼：太陽(yáng)，雨水（師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片）。

師：（總結(jié)）有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋(píng)果種子才能長(zhǎng)成的蘋(píng)果樹(shù)呢。

四、游戲活動(dòng)

1、師：那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋(píng)果樹(shù)，太陽(yáng)，雨水，小鳥(niǎo)吧。

師：但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的，

（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)）太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，雨水說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，小鳥(niǎo)叫它：喂，蘋(píng)果樹(shù)。

2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小芽，陽(yáng)光，雨水，小鳥(niǎo)吧。

（師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演）

開(kāi)始時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

3、師：現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥(niǎo)

分組（師和小朋友來(lái)當(dāng)小芽，小朋友分別當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥(niǎo)）

開(kāi)始時(shí)，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋(píng)果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

五、結(jié)束部分

外面太陽(yáng)在微微笑，蘋(píng)果種子們，一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧！

小班教案語(yǔ)言【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞兒歌

教：今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？他們帶來(lái)一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌，他們才出來(lái)和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。

二、聽(tīng)錄音，知道兒歌的內(nèi)容

教：聽(tīng)完兒歌，小朋友們都聽(tīng)到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、教師念一遍。

教：好了，聽(tīng)老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

教：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2—3遍）。

3、讓幼兒聽(tīng)錄音，跟錄音讀，請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌（分組）。

教：誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友，請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。

四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

教：我們來(lái)做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來(lái)。

五、念兒歌（手指字寶寶）

教：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

小班教案語(yǔ)言(篇五)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒分析：我班幼兒年齡為3歲，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要。喜歡傾聽(tīng)生動(dòng)童趣、形象豐富的故事，在感受和理解故事時(shí)會(huì)情不自禁地模仿故事中的角色或角色之間的對(duì)話；在傾聽(tīng)習(xí)慣方面，大多數(shù)幼兒能夠?qū)Ｐ牡貎A聽(tīng)老師和同伴的講述，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，尤其在進(jìn)行文學(xué)作品感受時(shí)，對(duì)作品中的細(xì)節(jié)容易忽略，表現(xiàn)在對(duì)故事中的形容詞的學(xué)習(xí)和使用意識(shí)和能力還比較薄弱，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、生動(dòng)、完整。

教材分析：在《小兔找太陽(yáng)》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)的是一只活潑、可愛(ài)的小兔，對(duì)生活、大自然充滿(mǎn)了好奇，它愛(ài)探求，可又總是出錯(cuò)。這個(gè)作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過(guò)小兔子一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開(kāi)始便提出的問(wèn)題。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，角色單一，情節(jié)也較簡(jiǎn)單，就圍繞著太陽(yáng)這一主題從屋子里面來(lái)到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事符合本班幼兒的興趣指向，在分析我班幼兒現(xiàn)狀后，將此活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)形容詞，較完整、清晰地復(fù)述故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、圓圓的、亮亮的、閃閃的、暖洋洋的，句式“有、、、有、、、還有”，嘗試學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

2、喜歡集體講故事活動(dòng)，感受積極參與的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)并能較清楚、完整地進(jìn)行角色對(duì)話；發(fā)準(zhǔn)音

“紅紅的蘿卜、亮亮的氣球”

難點(diǎn)：嘗試說(shuō)句式“有、、、有、、、還有、、、”

背景圖、燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)、小兔、兔媽媽的圖形、兔媽媽和小兔的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一：教師講述故事，幼兒初步感受

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小兔找太陽(yáng)》，故事的名字叫什么？待會(huì)兒小朋友們?cè)诼?tīng)故事時(shí)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)？小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？（反復(fù)再問(wèn)一遍）仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)？小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？

——故事講完了，故事里都有誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)?/p>

——小兔找太陽(yáng)，它都找到了什么？（燈籠、蘿卜、氣球）

——原來(lái)小兔一共找到了3樣?xùn)|西，它們分別是燈籠、蘿卜和氣球。來(lái)跟老師一起說(shuō)一說(shuō)：有...有...還有......

——我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)故事，小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和兔媽媽是怎么說(shuō)的？記住咯！小兔找到的這三樣?xùn)|西是什么樣的？小兔和媽媽是怎么說(shuō)的？

二、利用故事背景圖和圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的感受。

其中，教師重復(fù)提問(wèn)“小兔找到了什么？它是怎么問(wèn)兔媽媽的？兔媽媽又是怎么回答的？”。

三、分段講述故事，對(duì)故事有更細(xì)致的感受，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1、剛才小兔去了很多地方找太陽(yáng)，第一次在屋子里找到了什么當(dāng)太陽(yáng)？（燈籠）那故事里的燈籠是什么樣的？（圓圓的）說(shuō)對(duì)了，你們說(shuō)出了它的形狀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：燈籠是圓圓的。

——小兔找到了圓圓的燈籠，它是怎么問(wèn)兔媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)圓圓的是太陽(yáng)嗎）這個(gè)環(huán)節(jié)采取示范、集體、分組的教學(xué)方法練習(xí)角色對(duì)話

——兔媽媽是怎么回答的？（不是，不是，太陽(yáng)在外面呢）這個(gè)環(huán)節(jié)可以加上動(dòng)作來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，激發(fā)幼兒參與的興趣

2、小兔來(lái)到菜園里，它又找到了什么當(dāng)成太陽(yáng)呢？（蘿卜）蘿卜是什么樣的？（紅紅的）小兔看見(jiàn)了紅紅的蘿卜，它是怎樣問(wèn)媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)紅紅的是太陽(yáng)嗎）兔媽媽是怎么回答的？（不是，太陽(yáng)在天上呢）

——我這兒還有很多蘿卜哦，誰(shuí)說(shuō)的聲音好聽(tīng)，老師就把這個(gè)紅紅的蘿卜送給誰(shuí)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師提供較多的蘿卜圖片，鼓勵(lì)幼兒完整清楚地進(jìn)行角色對(duì)話。

3、媽媽告訴小兔太陽(yáng)在天上，那小兔這次把天上的什么當(dāng)成太陽(yáng)呢？（氣球）氣球是什么樣的？（亮亮的、紅紅的、閃閃的）

小兔找到了亮亮的氣球，是怎么問(wèn)兔媽媽的？（媽媽?zhuān)@個(gè)亮亮的是太陽(yáng)嗎）

兔媽媽是怎么回答的？（不是，這是亮氣球）媽媽這次的回答和前邊的不一樣哦！聽(tīng)聽(tīng)故事里媽媽是怎么說(shuō)的？

寶貝們，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小兔問(wèn)一問(wèn)媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)卮鹦⊥谩?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)由于對(duì)話和前面有不一樣，所以老師著重提出來(lái)讓幼兒練習(xí)

哇，小兔還沒(méi)找到太陽(yáng)可著急了，我們幫助小兔把太陽(yáng)找出來(lái)吧（出示太陽(yáng)）小兔要找的太陽(yáng)是什么樣的？喔，原來(lái)太陽(yáng)像燈籠圓圓的，像蘿卜紅紅的，像氣球亮亮的。

提問(wèn)：小兔找到的太陽(yáng)是什么樣的？

教師引導(dǎo)幼兒有順序地說(shuō)出：小兔找到的太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的、亮亮的。那圓圓的、紅紅的、亮亮的太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢？（熱、流汗、舒服）。

小朋友說(shuō)到太陽(yáng)熱，我們可以說(shuō)成太陽(yáng)暖洋洋。，太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢？（舒服）我們一起來(lái)做一做暖洋洋的很舒服的感覺(jué)。四、師幼一起完整講述故事，鞏固角色對(duì)話

小兔找到太陽(yáng)了，那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，如果你會(huì)講，還可以把你會(huì)講的大聲地講出來(lái)。

這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大聲講出故事里的角色對(duì)話五、延伸活動(dòng)：

小朋友，除了太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的、亮亮的，我們可以找一找，找到以后分享給大家。

活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況

本次故事教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況好，幼兒能完整、清楚的講述故事中問(wèn)答式的對(duì)話，形容詞的掌握和運(yùn)用也較好。并且在教學(xué)難點(diǎn)：幼兒有興趣、積極、主動(dòng)地參與用語(yǔ)言學(xué)說(shuō)對(duì)話達(dá)成效果也較好。 2、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的評(píng)析

讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“小兔找到的那3演東西都是什么樣的，小兔和兔媽媽是怎么說(shuō)的”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)長(zhǎng)卷式背景圖加圖片展現(xiàn)故事情節(jié)，讓幼兒對(duì)圓圓的燈籠，紅紅的蘿卜，亮亮的氣球有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)@個(gè)xx的是太陽(yáng)嗎？”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的，

1、讓幼兒聽(tīng)小兔說(shuō)；

2、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)；

3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)；

4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說(shuō)，實(shí)物操作激勵(lì)幼兒積極參與說(shuō)表達(dá)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)生動(dòng)的

PPT課件，老師講故事過(guò)程，孩子們講角色對(duì)話，過(guò)程中再次讓孩子練習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)，把活動(dòng)的氛圍推向了最高點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了層層深入的教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒不斷有新的挑戰(zhàn)，也讓教師的指導(dǎo)有針對(duì)性，從頭至尾地保持參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)在“去找找其他圓圓的，紅紅的，亮亮的東西”的輕松氛圍中結(jié)束。