幼兒園語言教案小班

小班語言教案 小黃和小藍。

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友小黃和小藍在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。jaB88.COm

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲。

活動準備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

2.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

（3）播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4）播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

（5）播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？

（6）放學了，他們就又跑又跳。開開心心地回家了。

（7）播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現小藍+小黃=小綠

（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？

（12）播放PPT至最后，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

3．操作活動

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？

延伸活動：

小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問喂青蛙你在哪里一答哎我在幼兒園稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了說畫演三結合的樂趣。

語言是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

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小班語言活動教案 小藍和小黃

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源三第10-頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍和小黃的家?？?，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

小藍和小黃的擁抱。咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

3.小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-頁。

我的好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

小班語言《小藍和小黃》(7篇)

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班語言《小藍和小黃》(7篇)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小班語言《小藍和小黃》(篇1)

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍和小黃的家?？矗依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

小藍和小黃的擁抱。咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。(教案出.自：)小綠會去哪里呢?

3.小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》(篇2)

活動目標

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備

1、《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2、用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。

3、幼兒學習資源③第10-12頁。

活動過程

1、認識好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀，理解故事情節(jié)。

(1)小藍和小黃的家。

“看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

(2)小藍和小黃的擁抱。

“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

(3)小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

小結：小黃、小藍很難過?？扪娇蓿麄兊难蹨I流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

3、在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第10—12頁。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。”

小班語言《小藍和小黃》(篇3)

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

教學重難點：

重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動準備：

課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內容。

1.出示圖片小藍家

提問：這是小藍，小藍長什么樣??？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?

為什么?

小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛的一家人。

4.出示圖片小藍和朋友做游戲

提問：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)

小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的.游戲。

5.出示圖片小藍找到小黃

提問：（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃 “擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。

提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）

四、活動延伸

今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小班語言《小藍和小黃》(篇4)

活動目標：

1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3．學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

繪本《小藍和小黃》；藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1.內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3．內頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4．內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5．內頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”

6．內頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7．內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

8．后來發(fā)生了什么事？小藍和小黃最后回家了沒有？讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》(篇5)

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

小班語言《小藍和小黃》(篇6)

設計意圖：

新《綱要》指出，大班孩子的社會情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導、提醒和推動?！缎↑S和小藍》這本書，用抽象生動的色塊，講述了關于人際關系、關于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論教學，通過貼合實際生活的回顧呈現，來激發(fā)大班孩子的責任感、關愛他人的情感、任務意識等，使他們的社會情感的發(fā)展會越來越主動、積極。

教學目標：

1、通過抽象的畫面理解故事內容，進一步體味親情和友情。

2、嘗試用撕紙的方式表達簡單情節(jié)。

教學準備：

1、自制大書《小藍和小黃》

2、膠棒、白紙、手工紙若干。

教學過程：

一、引出故事

用邊撕紙邊講述的方式進行自我介紹，引出故事內容

二、討論故事

看！“這是小藍，小藍的家里，住著藍爸爸，和藍媽媽，（請小朋友說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，為什么？）小藍有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉呀轉呀轉圈圈，在學校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學校也這樣嗎？除了上課還有什么時候會排排坐？）放了學以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍說：“你呆在家里別出去”。（小藍聽話了嗎？）可是小藍還是跑出去找小黃了，唉！街對面的房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結果她們變成了綠的了。（驚訝！）然后，他們去公園玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認識他們嗎?）回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”（能認出來嗎？真擔心）藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了?，F在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報告這個消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

三、撕貼故事

小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導。）

四、展示故事

請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個別講述。

五、延伸故事

今天老師和小朋友們一同分享了一個很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗，看看藍顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會發(fā)生什么變化呢？

教學反思：

大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調動了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過撕紙教學的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗。

小班語言《小藍和小黃》(篇7)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》6篇

常常令人苦惱的事情就是擬寫各類文檔，范文正被大量地借鑒和參考。大量范文的示范作用可以激發(fā)個人寫作興趣。對于寫范文，你有什么可分享的嗎？88教案網小編現在向你推薦小班語言《小藍和小黃》，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班語言《小藍和小黃》 篇1

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

教學重難點：

重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動準備：

課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內容。

1.出示圖片小藍家

提問：這是小藍，小藍長什么樣??？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?

為什么?

小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛的一家人。

4.出示圖片小藍和朋友做游戲

提問：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)

小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的.游戲。

5.出示圖片小藍找到小黃

提問：（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃 “擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。

提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）

四、活動延伸

今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小班語言《小藍和小黃》 篇2

設計意圖：

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色擁抱后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色擁抱后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將小客人也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

5.綠一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

小班語言《小藍和小黃》 篇3

在組織語言活動《小藍和小黃》中，由于資料有限，在活動中沒能給孩子們每人一本圖書閱讀，但是我從網上下載了繪本的ppt，可以和孩子們一起看。孩子們雖然沒能進行獨立地閱讀，但是和老師小朋友一起看，一起交流，整個活動仍然很成功。

一、選擇的繪本要吸引孩子的眼球

色彩鮮艷、畫面豐富的繪本固然是孩子們喜歡的，但是畫面簡單卻能給孩子想象空間的繪本亦是孩子們所喜愛的。《小藍和小黃》是一本有關顏色混合后變化的科普繪本，畫面很簡單，就只有一些顏色的色塊加上一些背景。但是作者配上了簡單的文字之后就成了孩子們喜歡的繪本圖書。書中描寫了小藍和小黃兩位好朋友在一起玩耍，發(fā)生的一些有趣的事情，通過擁抱（顏色的混合）使小藍和小黃產生了變化，讓孩子們從直觀眼睛觀察認識到顏色是可以通過混合而產生變化的。作者借助了故事情節(jié)讓孩子自然而然地接受簡單的科學知識，這樣孩子們在掌握知識的時候就不會覺得很枯燥，反而覺得很有趣很新奇。

二、活動中要多給孩子表達的機會

因為繪本中主要是以畫面來體現的，文字只是陪襯而已，孩子們完全可以根據圖畫的閱讀來理解繪本的內容，而不一定非要借助老師講解書中的'文字才能理解故事內容。因此，在閱讀繪本中，教師要完全放手讓孩子自己閱讀，而且要讓孩子們主動地用語言表達出自己在繪本中所看到的一些東西。不管孩子們表達的是否恰當，教師都要給予充分地肯定，因為只要不是讓孩子回答問題的這種表述，孩子們的表達就是自由的、沒有正確與錯誤之分，只有恰當與不恰當的區(qū)別。當孩子表達不是很恰當時，教師也不可否定孩子的表述，而是建議或者幫助孩子用更合適的語句來表述，這樣才不會影響孩子今后表達的意愿。繪本的閱讀是要靠孩子們自主閱讀的，教師只是起到啟發(fā)、引導的作用，教師切不可越俎代庖，抹殺的孩子們獨立學習、獨立思考的機會。

三、科普繪本最后要回歸到生活中

一切的科學知識都來源于生活，所有的科普繪本都是根據生活中的科學知識來創(chuàng)作的。作者創(chuàng)作科普繪本的初衷，就是想讓孩子們在閱讀繪本故事中能夠自然地掌握科學知識。當孩子們從科普繪本中閱讀掌握到的科學知識后，教師應當加以引導和總結，讓孩子們能夠將所學的科學知識運用到生活中去，或者能聯想到同一個科學原理運用到不同的生活方面。這樣讓孩子們閱讀科普繪本的意義就達到了。在閱讀科普繪本中我們教師的作用是讓孩子們了解生活中的科學，更要讓孩子們學會在生活中運用科學。

小班語言《小藍和小黃》 篇4

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的魔術有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。（教案出.自：）寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色擁抱后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色擁抱后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將小客人也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

5.綠一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

小班語言《小藍和小黃》 篇5

活動目標

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙制作小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源③第10-12頁。

活動過程

1.認識好朋友。

教師出示卡紙作品小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

(1)小藍和小黃的家。

看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

(2)小藍和小黃的擁抱。

咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

(3)小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

3.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第1012頁。

4.我的好朋友。

你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》 篇6

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍和小黃的家。看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

小藍和小黃的擁抱。咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。(教案出.自：)小綠會去哪里呢?

3.小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》5篇

88教案網相關專題：“小班語言小藍”。

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小班語言《小藍和小黃》 篇1

在組織語言活動《小藍和小黃》中，由于資料有限，在活動中沒能給孩子們每人一本圖書閱讀，但是我從網上下載了繪本的ppt，可以和孩子們一起看。孩子們雖然沒能進行獨立地閱讀，但是和老師小朋友一起看，一起交流，整個活動仍然很成功。

一、選擇的繪本要吸引孩子的眼球

色彩鮮艷、畫面豐富的繪本固然是孩子們喜歡的，但是畫面簡單卻能給孩子想象空間的繪本亦是孩子們所喜愛的?！缎∷{和小黃》是一本有關顏色混合后變化的科普繪本，畫面很簡單，就只有一些顏色的色塊加上一些背景。但是作者配上了簡單的文字之后就成了孩子們喜歡的繪本圖書。書中描寫了小藍和小黃兩位好朋友在一起玩耍，發(fā)生的一些有趣的事情，通過擁抱（顏色的混合）使小藍和小黃產生了變化，讓孩子們從直觀眼睛觀察認識到顏色是可以通過混合而產生變化的。作者借助了故事情節(jié)讓孩子自然而然地接受簡單的科學知識，這樣孩子們在掌握知識的時候就不會覺得很枯燥，反而覺得很有趣很新奇。

二、活動中要多給孩子表達的機會

因為繪本中主要是以畫面來體現的，文字只是陪襯而已，孩子們完全可以根據圖畫的閱讀來理解繪本的內容，而不一定非要借助老師講解書中的'文字才能理解故事內容。因此，在閱讀繪本中，教師要完全放手讓孩子自己閱讀，而且要讓孩子們主動地用語言表達出自己在繪本中所看到的一些東西。不管孩子們表達的是否恰當，教師都要給予充分地肯定，因為只要不是讓孩子回答問題的這種表述，孩子們的表達就是自由的、沒有正確與錯誤之分，只有恰當與不恰當的區(qū)別。當孩子表達不是很恰當時，教師也不可否定孩子的表述，而是建議或者幫助孩子用更合適的語句來表述，這樣才不會影響孩子今后表達的意愿。繪本的閱讀是要靠孩子們自主閱讀的，教師只是起到啟發(fā)、引導的作用，教師切不可越俎代庖，抹殺的孩子們獨立學習、獨立思考的機會。

三、科普繪本最后要回歸到生活中

一切的科學知識都來源于生活，所有的科普繪本都是根據生活中的科學知識來創(chuàng)作的。作者創(chuàng)作科普繪本的初衷，就是想讓孩子們在閱讀繪本故事中能夠自然地掌握科學知識。當孩子們從科普繪本中閱讀掌握到的科學知識后，教師應當加以引導和總結，讓孩子們能夠將所學的科學知識運用到生活中去，或者能聯想到同一個科學原理運用到不同的生活方面。這樣讓孩子們閱讀科普繪本的意義就達到了。在閱讀科普繪本中我們教師的作用是讓孩子們了解生活中的科學，更要讓孩子們學會在生活中運用科學。

小班語言《小藍和小黃》 篇2

活動目標：

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

PPT課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃。

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、講述故事，理解故事情節(jié)。

今天老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!(出示PPT)

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱。

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》 篇3

【活動目標】

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節(jié)。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】PPT

【活動過程】

一、認識小藍和小黃

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!

(2)小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰?

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

(3)小藍有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。

(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?

2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?

3、快看快看，它們又變成什么了呀?

4、變變變，圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

小班語言《小藍和小黃》 篇4

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》 篇5

活動目標：

1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3．學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

繪本《小藍和小黃》；藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1.內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.內頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3．內頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4．內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5．內頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來?！?/p>

6．內頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7．內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

8．后來發(fā)生了什么事？小藍和小黃最后回家了沒有？讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班教案《小藍和小黃》之四

教案課件是老師需要精心準備的，大家在認真準備自己的幼兒園教案課件了吧。將幼兒園教案課件的制定好，接下來的工作才會更順利！你們清楚幼兒園教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“小班教案《小藍和小黃》之四”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象，猜測故事情節(jié)。

2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受朋友親人間的愛意。

活動準備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色若干

活動過程：一，導入

出示繪本封面，今天老師來給小朋友講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃不是小動物也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍（出示小紙片）

我們一起和小藍打個招呼吧（小藍你好）

這是小黃，干小黃打個招呼吧（小黃你好）

二，欣賞幻燈片，分段理解和預測故事發(fā)展

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰??？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

小結：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲

小藍有很多好朋友，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黃，你有最好的朋友嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的朋友經常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，結合生活經驗自由猜想）

小結：他們最喜歡玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。

你最喜歡和你的朋友玩什么游戲？

小藍和它的朋友們在幼兒園都會學習什么本領呢？

放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起

小藍終于找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好朋友見了面，會做些什么呢？

他們真的開心的抱在一起，可是，發(fā)生了什么事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

看圖片講述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小朋友們來試一試好嗎？

老師給小朋友準備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小朋友來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

請幼兒動手操作。注意不要撒到外邊。

四，延伸

顏色寶寶之間有很神奇的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發(fā)孩子對顏色變化的無限興趣。

老師給小朋友們準備了很多顏色寶寶，我們一起試試吧。

《小黃和小藍》小班教案合集

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，教案課件里的內容是老師自己去完善的。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個知識點，怎樣的教案才算好的課件？相信你應該喜歡欄目小編整理的《小黃和小藍》小班教案，相信您在本文中有所收獲！

《小黃和小藍》小班教案(篇1)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案(篇2)

二、講述故事，理解故事情節(jié)

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧！

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰？

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠?！?/p>

為什么爸爸媽媽不認識他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎？為什么？

4、“綠”一哭又變回小藍和小黃了。

現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著他們去小藍家看看吧！

5、藍爸爸藍媽媽也變成綠色了。

（1）藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢？

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

（1）兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

（2）現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

《小黃和小藍》小班教案(篇3)

活動目標：

1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

活動準備：

1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活動過程：

一、認識一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。

（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二、抱一抱游戲

師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

重點觀察：藏貓貓、排排坐。

注意：

1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

2、然后故事媽媽再講述。

四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示范操作）

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意：

1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

3、請孩子說說你的發(fā)現：藍色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

《小黃和小藍》小班教案(篇4)

設計意圖：

小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的魔術有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。（教案出.自：）寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色擁抱后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色擁抱后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將小客人也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

5.綠一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

《小黃和小藍》小班教案(篇5)

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”

引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰?”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人。”

2.小藍和小黃一起做游戲

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂。“小藍和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧。”

③感受色卡的重疊變色?！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

三、調色游戲

①出示顏色（黃和藍）?！罢{皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）

②嘗試調色。

“怎么請他們出來玩呢？”（輕輕把顏料擠出來，流在操作板上）

“請他們玩一個什么游戲呢？請誰來幫個忙？”（用畫筆將兩種顏色調一調）

“小藍和小黃抱在了一起，你發(fā)現了什么？”（幼兒講述發(fā)現的顏色變化）

③記錄調色結果。

“我們來給他們拍個照吧。”（將畫紙覆蓋在操作板上，印下顏色）

四、幼兒操作

教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽調色，說出顏色的變化。

五、欣賞“照片”。

引導幼兒欣賞顏色混合后產生的奇妙效果。

“你請小藍和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來的？”

六、延伸活動

“老師還請來了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來和小紅一起做游戲吧！”

活動反思：

在組織這個活動之前，我思考了很多的將繪本活動和美術游戲相結合的方法，尤其是美術游戲中的操作方法：操作的工具應該是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊，一開始我準備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作范圍的暗示，白紙拿出來又是最后留下作品的畫紙，真是一舉兩得。同時我想，操作的方法也應該能讓大部分孩子都會使用，而且能達到活動預期目標。顏料放在透明的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯辨認顏色，同時操作中的難度不大。

在活動中，我對個別孩子的關注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照顧到，馬志宇小朋友開心的游離在外，馮繼輝小朋友操作的時候找不到顏色了。活動結束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的臉上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍和小黃在玩捉迷藏的游戲呢，有的說他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有很多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！

活動過后，細細反思在活動中我還應該給予孩子們更多觀察顏色變化的機會，更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發(fā)現。當看到孩子們一時之間說不出“藍+黃”變成；綠色的時候不急于出示答案，而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認知經驗更加貼切，會有助于孩子掌握知識點。

《小黃和小藍》小班教案(篇6)

設計意圖：

繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過對圖片的觀察，讓孩子們表達自己的想法，根據自己的生活經驗來猜測故事可能發(fā)生的情節(jié)，請幼兒來大膽的表達，并能清楚的表達。

活動目標：

1、理解繪本內容，能根據自己的生活經驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。

2、感受有趣的故事情節(jié)及藍色和黃色的變化過程。

活動準備：

PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤、棉簽、畫有花的紙。

活動過程：

一、導入

1、出示小藍和小黃，引起興趣

師：今天老師帶來兩個好朋友，瞧，這是誰？他有一個好聽的名字叫小藍。小藍有一個好朋友，看是誰？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來看看到底發(fā)生了什么呢？

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

（一）播放圖片，幼兒猜測故事情節(jié)

1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀？會有誰呢？哪個是藍媽媽？哪個是藍爸爸？為什么？

2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）

3、它最好的朋友是誰呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個人？都有誰呢？

4、小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想）

5、一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！笨墒牵∷{沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！

（1）想一想，這時候小藍的心情會是什么樣的？（興奮，開心）

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來找個好朋友示范一下）

6、（抱在一起）他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”

小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！變成綠色了。

7、連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。

8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會怎么說？

9、繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們怎么了？

他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？

現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。

（二）理解小藍和小黃的變化

小藍和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會變成綠）

三、完整欣賞

引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個故事真有趣，我們再來完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。

《小黃和小藍》小班教案(篇7)

活動目標：能用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽地表達自己的想法，喜歡參加數學游戲，會根據老師的要求進行操作，初步感知4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

活動準備：教師給每名幼兒準備一個小筐，一個小雞頭飾，數字卡片1—4，實物卡片1—4，及4種顏色的小蟲若干。

活動過程：

1、小雞練本領（多種感官感知3以內的數）。

（1）教師當雞媽媽，幼兒當小雞，戴上頭飾，每人拿一個小筐玩游戲。

（2）聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇翅膀3次等。

2、小雞捉蟲（初步感知4的形成)。

（1）雞媽媽發(fā)出指令，出示數字卡3，請每只小雞根據數字卡的數字，在場地中間捉3條小蟲。

（2）數一數自己捉了幾條小蟲，并檢查操作結果。

（3）請小雞再捉1條小蟲，數一數并告訴媽媽，現在一共捉了幾條小蟲？3條小蟲添上1條小蟲是幾條小蟲？并認識數字4。

3、小雞運蟲子回家（鞏固感知4以內的數）。

（1）媽媽給每只小雞發(fā)一張食物卡，請小雞數數，自己拿的是幾個？用數字幾表示？

（2）雞媽媽在教室里布置四所小房子，分別貼上數字1—4，請小雞對照自己手中的卡片，分別送回家，看誰又快又對。

（3）媽媽帶小雞去檢查結果，鼓勵小雞的勞動，以游戲的口吻結束活動。

附小故事一個：

小黃和大黃肚子餓了，來到一片綠油油的草地上捉蟲子．大黃說：小黃我們來比一比看誰捉的蟲子多，小黃說：好啊，于是大黃和小黃仔仔細細的找了起來，忽然大黃看見地下有一只白白胖胖的毛毛蟲，連忙叫起來，小黃小黃我找到了一只毛毛蟲，小黃跑過來一看，哇！你真的抓到了一只毛毛蟲，我也要趕快找，小黃又仔仔細細的找了起來．最后大黃找到了四只蟲子，而小黃一只也沒找到心里很難過，就垂頭喪氣的回家了。

《小黃和小藍》小班教案(篇8)

活動目標:

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

活動準備：

★藍和黃的水粉顏料，毛筆

★幻燈片課件

★藍和黃的紙片

活動重難點：理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱?。w驗有朋友的快樂，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復幾次活動結束：現在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

《小黃和小藍》小班教案(篇9)

【教學目標】

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、體驗相互關愛幫助的情感。

【教學準備】

玩偶(小黃鴨)PPT，符合歌詞的圖片。

【教學過程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導語：這是誰?我們一起來和小黃鴨打個招呼吧!

師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

(1)小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣?

(2)你是怎么知道的?

(3)小黃鴨后來找到家了嗎?

(4)你是怎么知道的?

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

幼：兩段。

提問：(1)第一段講了一件什么事?

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

(幼兒回答)

提問：(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了?

師：誰把小黃鴨送回家的?

3、理解歌詞內容。

4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

(朗誦歌詞)

三、學唱歌曲。

指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?

先來試一試第一段(幼兒跟唱)

師：第二段也來試一試。

《小黃和小藍》小班教案(篇10)

活動目標：

1、初步嘗試使用粘土造型組合表現鴨子的基本特征。

2、通過幫助小黃鴨，激發(fā)幼兒遇到困難不害怕，堅強勇敢的積極情感。

活動流程：興趣導入——討論示范——幼兒制作——欣賞

活動過程：

一、興趣導入：播放故事《小黃鴨》

師：寒冷的冬天過去后接著是什么季節(jié)呢？春天來了，青青的草地上開滿了鮮花，鴨媽媽帶著三只鴨寶寶……

二、討論示范：

1、討論：你喜歡這三只小黃鴨嗎？為什么？

2、小黃鴨可愛嗎？它們長得怎么樣呀？

3、出示圖形：哎呀！有一只小黃鴨聽到要學游泳，害怕的躲起來了，怎么

辦呢？我們應該怎么鼓勵它呢？小黃鴨聽到了小朋友的鼓勵后，悄悄地露出了圓圓的腦袋，胖胖的身體，瞧！它勇敢的走出來了！

4、咦！它正想開口說話，可小嘴巴不見了，怎么辦呀？小黃鴨的嘴巴怎么樣的呢？怎么做呢？

出示步驟圖：分解步驟（搓小圓，壓壓扁，對邊折）請個別幼兒試試。

三、幼兒制作：

1、我們也來做一只勇敢、堅強的小黃鴨，勇敢的跳進小河里，和鴨媽媽一起學游泳吧！

2、圓圓腦袋搓出來，胖胖身體輕輕壓，小鴨小鴨出來了。

3、搓小圓，壓壓扁，對邊折，扁扁嘴巴輕輕粘。

4、拍拍翅膀嘎嘎叫，不怕不怕我不怕，跳進小河學游泳。

四、欣賞：

看，這些小黃鴨可真勇敢，都跳進了小河和媽媽一起學游泳啦！我們也要向這些小黃鴨學習，碰到困難不害怕，要做一名堅強勇敢的孩子。

《小黃和小藍》小班教案(篇11)

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、游戲——體驗繪本快樂的情感。

1、游戲：躲貓貓

2、游戲：轉圈圈

四、操作——感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語——延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

《小黃和小藍》小班教案(篇12)

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?/p>

2.小藍和小黃一起做游戲

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?/p>

③感受色卡的重疊變色?！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

小班綜合活動教案 小藍和小黃

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班綜合活動教案 小藍和小黃”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1.仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2.發(fā)揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

活動準備：

大繪本：小藍和小黃。

活動過程：

一、情景導入。

1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

2．出示小藍：這是誰？叫什么名字？

二、集體閱讀：小藍和小黃。

1．出示圖1：

師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

2．出示圖2：

師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數一數，班里有幾個小朋友？它們各叫什么名字呢？

3．出示圖3：

師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？

4．出示圖4：

師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

5．出示圖5：

師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？

三、結束活動。

師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

小編分享：小班教案《小藍和小黃》

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家在用心的考慮自己的幼兒園教案課件。認真做好幼兒園教案課件，新的工作才會如魚得水！適合幼兒園教案課件的范文有多少呢？下面是小編為大家整理的“小編分享：小班教案《小藍和小黃》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、游戲——體驗繪本快樂的情感。

1、游戲：躲貓貓

2、游戲：轉圈圈

四、操作——感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語——延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

小班教案小黃和小藍5篇

優(yōu)秀的老師既要保證課堂順利進行，也要保證課堂的氛圍。教師課前必須做好教案并熟記教學內容，教案能幫助老師順利而有效地開展教學活動，如何將自己的想法在教案中清晰地展現呢？或許"小班教案小黃和小藍"是你正在尋找的內容，可能你會喜歡，歡迎分享。

小班教案小黃和小藍 篇1

活動背景：

《小藍和小黃》是一本非常經典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂。當一種親切感產生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.積極參與閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現。

活動準備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

出示“小藍”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個好朋友叫小黃。”

引導幼兒用語言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀察畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰?”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?/p>

2.小藍和小黃一起做游戲

①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?/p>

③感受色卡的重疊變色?！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

三、調色游戲

①出示顏色（黃和藍）。“調皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）

②嘗試調色。

“怎么請他們出來玩呢？”（輕輕把顏料擠出來，流在操作板上）

“請他們玩一個什么游戲呢？請誰來幫個忙？”（用畫筆將兩種顏色調一調）

“小藍和小黃抱在了一起，你發(fā)現了什么？”（幼兒講述發(fā)現的顏色變化）

③記錄調色結果。

“我們來給他們拍個照吧?！保▽嫾埜采w在操作板上，印下顏色）

四、幼兒操作

教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽調色，說出顏色的變化。

五、欣賞“照片”。

引導幼兒欣賞顏色混合后產生的奇妙效果。

“你請小藍和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來的？”

六、延伸活動

“老師還請來了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來和小紅一起做游戲吧！”

活動反思：

在組織這個活動之前，我思考了很多的將繪本活動和美術游戲相結合的方法，尤其是美術游戲中的操作方法：操作的工具應該是我們手邊最常見的，最常用的物品。比如活動中的課桌上的透明塑料桌墊，一開始我準備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個操作范圍的暗示，白紙拿出來又是最后留下作品的畫紙，真是一舉兩得。同時我想，操作的方法也應該能讓大部分孩子都會使用，而且能達到活動預期目標。顏料放在透明的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯辨認顏色，同時操作中的難度不大。

在活動中，我對個別孩子的關注度有些疏忽。有兩個孩子我沒有照顧到，馬志宇小朋友開心的游離在外，馮繼輝小朋友操作的時候找不到顏色了?；顒咏Y束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的臉上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺得自己的畫是最美的，他們有的說他的小藍和小黃變成了一朵花，有的說他的小藍和小黃在玩捉迷藏的游戲呢，有的說他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說：我變出來一棵大樹，有很多樹葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！

活動過后，細細反思在活動中我還應該給予孩子們更多觀察顏色變化的機會，更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發(fā)現。當看到孩子們一時之間說不出“藍+黃”變成；綠色的時候不急于出示答案，而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認知經驗更加貼切，會有助于孩子掌握知識點。

小班教案小黃和小藍 篇2

小班音樂優(yōu)質課教案《迷路的小黃鴨》

【活動目標】

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內容。

2、體驗相互關愛幫助的情感。

【活動準備】

玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。

【活動過程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個招呼吧！

師：今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問：

（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

（2）你是怎么知道的？

（3）小黃鴨后來找到家了嗎？

（4）你是怎么知道的？（屈老師 ）

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

幼：兩段。

提問：（1）第一段講了一件什么事？

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

（幼兒回答）

提問：（2）哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了？

師：誰把小黃鴨送回家的？

3、理解歌詞內容。

4、指導語：我們一起來把這個故事說說看。

（朗誦歌詞）

三、學唱歌曲。

指導語：你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢？

先來試一試第一段（幼兒跟唱）

師：第二段也來試一試。

小班教案小黃和小藍 篇3

教學目標：

1.仔細聽故事，并且嘗試理解故事內容。

2.學會朋友間相互關心和相互幫助。

教學準備：

物質準備：ppt，小黃雞小黑雞圖片

經驗準備:孩子已經會跳找朋友的舞蹈

活動過程：

1.以小手變魔術的游戲導入活動。

師說："小朋友們，上午好。我們現在要開始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來，小手小手伸出來，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來，小手小手伸出來，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片。

"它是誰？""它的身上是什么顏色呀？""對，是黃色，所以我們叫它小黃雞"它還邀請了她的好朋友小黑雞一起來跟我們做好朋友。我們請它出來吧。小黃雞和小黑雞是好朋友，她們每天在一起會做什么事情呢

2.直接講述故事

（1）第一張圖片：找食物師："這一天，天氣晴朗，她們一起來到了草地上，咦，她們在干什么呢？""噢，原來她們在草地上捉蟲子""她們捉到了很多的蟲子，吃得飽飽的，就開始玩游戲了。"

（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面。"

（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說別怕別怕，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。

（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了，太陽公公出來了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。

（5）提問"這個故事好聽嗎？""故事里面有誰呢？""小黃雞為什么會哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現在我們再來聽一次故事。"

3.復習鞏固故事內容

并嘗試理解"小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友？""現在，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？""如果你的好朋友遇到了困難，你會怎么辦？"總結好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛。

4.律動

找朋友現在我們就要跟好朋友一起跳一個好玩的舞蹈?，F在我要請出我的好朋友惠惠老師，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。

我們先面對面，現在請小朋友們站起來，要注意安全，不能推不能擠，和旁邊的小朋友一起面對面跳找朋友吧

小班教案小黃和小藍 篇4

【活動目標】

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

【活動準備】

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

【活動過程】

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：

西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？

2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦（洗）干凈后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嘗中自由結束活動。

小班教案小黃和小藍 篇5

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》;2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?

②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

寫作示范：小班語言《小藍和小黃》教案1000字6篇

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以助力教師達到既定的教學任務和教學目標，那么如何寫好我們的教案呢？在這里，你不妨讀讀小班語言《小藍和小黃》教案，歡迎大家參考閱讀。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇1

活動目標：

1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2、感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

PPT課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃。

1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、講述故事，理解故事情節(jié)。

今天老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!(出示PPT)

1、介紹小藍和小黃的家。

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

2、小藍和小黃擁抱變色。

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

3、變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

(2)現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心地在一起玩了。

三、游戲：小藍、小黃抱一抱。

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

活動延伸：

幼兒自由操作，將黃色和藍色混合，感受顏色變化的奇妙。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇2

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

教學重難點：

重點：愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。難點：感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。

活動準備：

課件、黃顏色、藍顏色、裝有清水的兩個瓶子、大號量杯、紅、粉、紫、棕等顏色

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶子，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.請一位小朋友當老師的小助理，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。有一天，小藍和小黃發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看一看。

二、欣賞課件《小藍和小黃》，教師采用“關鍵中斷”法，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解畫面內容。

1.出示圖片小藍家

提問：這是小藍，小藍長什么樣啊？我們一起跟小藍打個招呼吧。這是小藍的家，我們一起去參觀一下吧。你們看小藍家一共有幾個人呀？都有誰呀？哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?

為什么?

小結：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

2.出示圖片好朋友

提問：小藍有許多好朋友，你認識他們嗎？

3.出示圖片小黃家

提問：小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?小結：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相

愛的一家人。

4.出示圖片小藍和朋友做游戲

提問：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由猜想)

小結：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉呀轉圈圈兒的.游戲。

5.出示圖片小藍找到小黃

提問：（1）小藍找到了它的好朋友，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)

（2）小藍和小黃兩個好朋友見了面做了什么？（擁抱）

（3）（請小朋友和他旁邊的小伙伴互擁抱）跟你的小伙伴擁抱感覺怎么樣？

（4）你們看它們抱在一起發(fā)生什么事情了？（變綠了）

6.圖片：回到家里

提問：小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽不認識他們了，會對他們說些什么呢?他們的心情會怎么樣？

7.教師講述故事最后一部分

提問：為什么他們的爸爸媽媽不認識他們了？小藍和小黃見面后做了什么事情？

三、教師完整講述故事，進一步理解小藍和小黃 “擁抱”后的變化

教師播放課件完整講述故事，引導幼兒傾聽故事，進一步感受色彩的變化。

提問：小藍和小黃擁抱在一起后，發(fā)生什么事情了？（將黃、藍兩種顏色倒在一起，進行驗證）

四、活動延伸

今天小藍的其他好朋友也來到了我們班里(紅、粉、紫、棕等顏色)，那他們之間會發(fā)生什么有趣的事情，讓我們一起去玩一玩，探索一下吧。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇3

1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

2、樂意用語言、動作表現故事的簡單情節(jié)。

ppT

一、認識小藍和小黃

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

(1)今天，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，(教案出自：教案網)這是小藍。小藍說：小朋友們好!幼：小藍你好!

(2)小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰?

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

(3)小藍有個最要好的好朋友，他是誰?是小黃。

(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做游戲

1、激發(fā)興趣：小藍小黃常常和好朋友一起玩，(教案出自：教案網)他們在玩什么?

2、瞧!小伙伴又換了個什么好玩的游戲?

小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么?

3、快看快看，它們又變成什么了呀?

4、變變變，圍在一起變成了什么?

5、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了!小藍小黃再見!

小班語言《小藍和小黃》教案 篇4

活動目標

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙制作小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源③第10-12頁。

活動過程

1.認識好朋友。

教師出示卡紙作品小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

(1)小藍和小黃的家。

看，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

(2)小藍和小黃的擁抱。

咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

(3)小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

3.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源③第1012頁。

4.我的好朋友。

你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言《小藍和小黃》教案 篇5

設計意圖：

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

活動準備：

ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。

活動過程：

一、變魔術導入，引出小藍和小黃

1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。

2.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。

一天，小藍和小黃在一起時發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

二、操作演示，感受藍、黃兩色擁抱后的變化

(一)看一看，說一說

1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服

(二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色擁抱后的變化。

第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。

第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。

幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將小客人也請到大樹底下展示。

三、繪本閱讀：小藍和小黃

今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧!

1.介紹小藍家

幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰?

小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.介紹小黃家

幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

3.小藍和小黃擁抱變色

小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。綠回到家，藍爸爸和藍媽媽說：你不是我們的小藍，你是小綠。

為什么爸爸媽媽不認識他了?如果綠回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么?

5.綠一哭又變回小藍和小黃了

現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧!

6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了

①藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

②現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。

四、游戲：小藍、小黃抱一抱

1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱)

教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。

2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

五、分享快樂

今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發(fā)現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

小班語言《小藍和小黃》教案 篇6

活動目標：

1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色擁抱后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好小藍和小黃的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙小藍和小黃，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。

小藍和小黃的家?？矗依镉姓l?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?

小藍和小黃的擁抱。咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎么不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。(教案出.自：)小綠會去哪里呢?

3.小藍和小黃回家。

爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?

小結：小黃、小藍很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

【精品】 小班教案《小藍和小黃》最新模板

教案課件是老師需要精心準備的，大家在細心籌備幼兒園教案課件中。只有規(guī)劃好了幼兒園教案課件，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們會寫多少幼兒園教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“【精品】 小班教案《小藍和小黃》最新模板”，希望能為您提供更多的參考。

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創(chuàng)設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。

活動準備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

（5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

（7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現“小藍+小黃=小綠”

（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？

（12） 播放PPT至最后，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

3．操作活動

（1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？

延伸活動：

小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

教你寫范文：小班教案《小藍和小黃》模板

活動目標：

1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中，激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戲中增進同伴的感情。

活動準備：

1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活動過程：

一、認識一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。

（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二、抱一抱游戲

師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書名《小藍和小黃》

師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

2、細節(jié)閱讀，一起欣賞繪本

師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，并說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

重點觀察：藏貓貓、排排坐。

注意：

1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，并說一說孩子的理解。

2、然后故事媽媽再講述。

四、玩顏料游戲，小小魔法師來啦?。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎?/p>

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意：

1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱

2、游戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

3、請孩子說說你的發(fā)現：藍色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

小班繪本《小黃和小藍》教案與反思

活動目標：

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

活動準備：

★藍和黃的水粉顏料，毛筆。

★幻燈片課件。

★藍和黃的紙片。

活動重難點：

理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、導入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發(fā)生什么事？（捉迷藏）

二、欣賞故事

1、現在我們一起來看一看到底會發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的游戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱?。w驗有朋友的快樂，并能友好相處）

2、角色互換，游戲重復幾次活動結束：現在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班繪本閱讀教案：小藍和小黃

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小班繪本閱讀教案：小藍和小黃》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》

2、橡皮泥

活動過程：

一、導入激起對繪本閱讀的興趣。

1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

二、感知引發(fā)對繪本內容的探討。

1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

三、游戲體驗繪本快樂的情感。

1、游戲：躲貓貓

2、游戲：轉圈圈

四、操作感受繪本的顏色變化。

1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

2、拓展其他顏色在一起的變化。

五、結語延伸繪本的內在韻味。

師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。