[教案必備] 七年級政治教案(標(biāo)準(zhǔn)示范)。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[教案必備] 七年級政治教案(標(biāo)準(zhǔn)示范)”，相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

珍惜新友誼www.lvshijia.net

教學(xué)難點(diǎn)：

珍惜新友誼

教學(xué)方法：

事例分析法；講解法；談話法；討論法

教具：

一張空白紙和一支筆。

教學(xué)過程：

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？

好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點(diǎn)，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）

初中生活新體驗(yàn)

1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？

2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？

小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點(diǎn)。從這個起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼

那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。

算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？

認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？

小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。

小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結(jié)伴成長

那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。

我和xx等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；

我和xx等是同一個月出生的

我和xx等有著相似的興趣愛好

我和xx等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的

總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。

精選閱讀

七年級歷史下第7課強(qiáng)化中央集權(quán)的北宋政治教案（北師大版）

第7課強(qiáng)化中央集權(quán)的北宋政治
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.知道北宋建立及所采取的一系列措施，認(rèn)識北宋中央集權(quán)的政治特色，并分析其原
因，理解并闡明其影響。
2.通過列表整理相關(guān)知識，讓學(xué)生感受觀點(diǎn)，增加學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。
3.通過材料分析，讓學(xué)生自主研究討論北宋中央集權(quán)的措施及影響，從而明白“論從
史出”，提高學(xué)生的分析能力。
過程與方法：
1.通過對北宋強(qiáng)化中央集權(quán)制度的措施及影響的自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價(jià)
歷史問題的能力。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，學(xué)會閱讀歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息、分析問題及解決問題的能力，學(xué)習(xí)感知、體會歷史現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.北宋結(jié)束五代十國分裂割據(jù)局面，符合了廣大人民的愿望，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢。
2.北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一、有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也給北宋種下了積貧積弱的禍根。
3.知道古代中華文明長期處于世界文明發(fā)展的前列，感受中華文明的源遠(yuǎn)流長，樹立民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過北宋建立后所采取的措施，認(rèn)識北宋中央集權(quán)的政治特色。
難點(diǎn)：中央集權(quán)的措施對于當(dāng)時社會所造成的影響。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入：
媒體出示《蘇東坡》像，你知道他是哪個朝代的人嗎？你還知道哪些宋朝的文學(xué)家？
假如有機(jī)會讓你們穿越到古代封建社會，你想穿越到哪個朝代，為什么？
學(xué)生各抒己見，但要說出理由。
20世紀(jì)最偉大的史學(xué)家湯因比說：“如果讓我選擇，我愿意生活在中國的宋朝。”
我國著名作家余秋雨說：“我最向往的朝代就是宋朝?！?br> 這2位文人為何向往宋朝？
學(xué)生回答，教師小結(jié)導(dǎo)入：宋朝是采取“崇文抑武”政策，文人地位高于武將。今天我們就要一起學(xué)習(xí)《高度集權(quán)的北宋政治》。
二、學(xué)習(xí)新課：
北宋是如何建立的呢？我們參考P34，我們就從以下幾個方面了解一下。
1．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本講述過程，師生共同總結(jié)宋朝的建立：時間、地點(diǎn)、經(jīng)過等內(nèi)容。
①時間：960年；
②地點(diǎn)：東京東北的陳橋驛（看圖找到位置）
③人物和經(jīng)過：后周大將趙匡胤發(fā)動兵變，他手下的將士把一件黃袍披在趙匡胤的身上，擁立他做皇帝，史稱“陳橋兵變”。
④結(jié)果：趙匡胤建立宋朝，取代后周，定都東京，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。
2．出示北宋地圖，指出北宋建立后，五代十國的分裂割據(jù)局面并沒有結(jié)束。
①宋太祖：采取“先南后北”“先易后難”的戰(zhàn)略方針，進(jìn)行統(tǒng)一南北的戰(zhàn)爭，基本上
削平了南方的割據(jù)勢力。
②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消滅最后一個割據(jù)政權(quán)北漢，結(jié)束了五代十國的分裂局面。
北宋統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。這時的中國處于一個怎樣的狀態(tài)？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：并不是一個統(tǒng)一了全中國的王朝，而是一個多個民族政權(quán)并立的狀態(tài)。
教師指出：那時東北有遼、西北有高昌、西南有吐蕃和大理等，是幾個政權(quán)并存的局面。因此教材只是說結(jié)束了五代十國的分裂局面。
對于北宋政府來說，此時的關(guān)鍵還是在于保護(hù)自己的政權(quán)不被動搖，為此宋初加強(qiáng)了中央集權(quán)。
3．加強(qiáng)中央集權(quán)的背景
請學(xué)生看書思考背景，師生一起歸納指出。
①唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響到政局的穩(wěn)定。
②趙匡胤建立宋朝時，全國仍處于分裂割據(jù)狀態(tài)。
③趙匡胤本人是通過“陳橋兵變”當(dāng)上皇帝的，為防止類似的兵變重演。
同時請學(xué)生看P35《杯酒釋兵權(quán)》，思考：為什么宋太祖要這么做？
學(xué)生：宋太祖擔(dān)心大將擁有兵權(quán)會危及他的統(tǒng)治。
思考：為了加強(qiáng)中央集權(quán)，宋初采取了哪些措施？
引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、其他方面歸納。
4．加強(qiáng)中央集權(quán)的措施
請學(xué)生拿出老師下發(fā)的一頁紙，利用5分鐘時間，結(jié)合以上提示，進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生閱讀課文和提供的材料后進(jìn)行歸納，完成材料后面的提問和以下這個表格。
項(xiàng)目措施積極影響消極影響
政治
經(jīng)濟(jì)
軍事
文化
其他
學(xué)生小組討論完成問題和表格，教師巡視并點(diǎn)撥學(xué)生疑惑，通過學(xué)生自己找答案，加深對宋初中央集權(quán)措施的理解。
請各小組上來展示自己組負(fù)責(zé)回答的問題部分，邊展示表格內(nèi)容邊回答、講解材料。
（1）政治組
教師：北宋在政治上采取了哪些加強(qiáng)中央集權(quán)的措施？
學(xué)生：結(jié)合材料可以得出：解除節(jié)度使的權(quán)力、增設(shè)機(jī)構(gòu)，分割制衡各級官員權(quán)力。
教師：解除節(jié)度使的權(quán)力有何影響？
學(xué)生：唐朝時把持一方的節(jié)度使，從此成為毫無實(shí)權(quán)的虛銜，削弱地方力量。同時加強(qiáng)了皇權(quán)和中央對地方的控制。
教師：增設(shè)機(jī)構(gòu)有何影響？
學(xué)生：官僚機(jī)構(gòu)膨脹，財(cái)政（官俸）開支龐大，“冗官”導(dǎo)致北宋形成“積貧”的局面。
（2）經(jīng)濟(jì)組
學(xué)生：結(jié)合材料可以得出
措施：派官員到地方管理財(cái)政。
影響：消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。造成地方財(cái)政困難。這樣地方的行政權(quán)、財(cái)權(quán)和軍權(quán)都收歸了中央。
（3）軍事組
學(xué)生：結(jié)合材料一可以得出
措施：解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)。
影響：防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力。
結(jié)合材料二可以得出
措施：挑選強(qiáng)壯士兵，編入禁軍。
影響：加強(qiáng)皇帝的權(quán)力，削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局面。
結(jié)合材料三可以得出
措施：禁軍輪流駐防京師。
影響：防止將領(lǐng)發(fā)展私人勢力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力，削弱軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，形成“積弱”局
面。
（4）文化組
結(jié)合材料可以得出
措施：崇文抑武，選拔文官擔(dān)任中央和地方官吏。
影響：客觀上推動文化教育的發(fā)展，但從歷史影響看，它強(qiáng)化了“為當(dāng)官而讀書”的觀念，武將群體長期遭受打壓，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
你如何看待“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀點(diǎn)？
學(xué)生：它在客觀上推動了文化教育的發(fā)展，科舉制得到較快發(fā)展。但是，從歷史影響上看，它強(qiáng)化了“為當(dāng)官而讀書”的觀念，具有一定的局限性。
（5）其他組
這種禮儀的變化說明了什么？
學(xué)生：反映了中央集權(quán)的加強(qiáng)，這也是它們的實(shí)質(zhì)。
在一組學(xué)生回答后，其他組可以就這組的問題進(jìn)行提問，最后讓這組同學(xué)總結(jié)本組的答案。
老師結(jié)合學(xué)生的回答，通過投影讓學(xué)生校對自己總結(jié)的答案。
5．加強(qiáng)中央集權(quán)的結(jié)果和影響
①結(jié)果：
北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施，使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，從而維護(hù)了國家的統(tǒng)一和安定，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中央集權(quán)大大加強(qiáng)。
②影響：造成了北宋“三冗二積”的局面
A．政府機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫，財(cái)政開支龐大。（冗官）
B．軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降。（冗兵）
C．地方上財(cái)政困難。（冗費(fèi)）
D．給北宋種下了積貧積弱的禍根。（二積）
出示歐陽修的一段話，請學(xué)生思考：材料說明了北宋中期面臨怎樣的局面？這一狀況的根源在哪里？
財(cái)不足用于上而下已弊。兵不足威于外而敢驕于內(nèi)，制度不可為萬世法而日益叢雜，一切茍且，不異五代之時。──歐陽修
學(xué)生：積貧積弱的局面，根源在于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施造成的。
6.重文輕武的國策
學(xué)生閱讀課本自主學(xué)習(xí)；媒體出示“知識要點(diǎn)”。
（1）表現(xiàn)
①專派擔(dān)任知州，管理地方。
②大力發(fā)展科舉制度，增加，成為宋代官吏的主要來源。③宋代受到社會普遍尊重，俸祿豐厚，生活優(yōu)裕。④宋朝還以不殺大臣、士人，諫官為“祖宗家法”，形成、、的政治氛圍。
（2）影響：宋代的文官政治在很大程度上提高了對起到了積極的作用。
（三）課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了：960年陳橋兵變建立了北宋，宋初統(tǒng)治者采取的一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，這些措施既有利也有弊，為了解決這個弊端，北宋制定了重文輕武的的國策。

[最新范文]初二下政治教案(篇七)

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“[最新范文]初二下政治教案(篇七)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。

2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3、知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長輩洗一次腳。

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……

【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報(bào)。

9、【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū)，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。

七年級政治（下）復(fù)習(xí)提綱

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“七年級政治（下）復(fù)習(xí)提綱”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級政治（下）復(fù)習(xí)提綱
第一單元做自尊自信的人

第一課珍惜無價(jià)的自尊

自尊自信人人都需要的

1．自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2．自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3．一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4．別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5．真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6．知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7．虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識生活中的虛心的具體表現(xiàn)）

8．世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9．尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。

尊重他人是我的需要

1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2．我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3．要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4．尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

1．自尊的人最看重自己的人格。

2．生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。

3．自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4．尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5．怎樣尊重他人？⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

“我能行！”

1．每個成功者都相信“我能行”。

2．“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3．自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4．自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）

自信是成功的基石

1．自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。

2．自信有助成功自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

1．有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2．看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想）

3．發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。

4．實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5．我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

第三課走向自立

自己的事自己干

1．自立，就是自己的事情自己干。

2．自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

3．人生需要自立：走進(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。

4．走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

告別依賴走向自立

1．依賴思想的危害：⑴會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2．告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

3．自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。）

4．自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5．有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”（請你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題）

6．請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？⑴從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

人生自強(qiáng)少年始

1．自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

2．自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

3．自強(qiáng)是，通向成功的階梯。

4．自棄與自強(qiáng)是對立的。

5．自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

6．自棄的人最終將一事無成。

少年能自強(qiáng)

1．所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。

2．自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。

3．人最大的敵人：自己。

4．少年怎樣才能自強(qiáng)？⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

七年級思想品德（下）復(fù)習(xí)提綱

第一單元做自尊自信的人

第一課珍惜無價(jià)的自尊

自尊自信人人都需要的

1．自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2．自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3．一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4．別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5．真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6．知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7．虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識生活中的虛心的具體表現(xiàn)）

8．世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9．尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。

尊重他人是我的需要

1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2．我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3．要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4．尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

1．自尊的人最看重自己的人格。

2．生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。

3．自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4．尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5．怎樣尊重他人？⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

“我能行！”

1．每個成功者都相信“我能行”。

2．“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3．自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4．自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）

自信是成功的基石

1．自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。

2．自信有助成功自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

唱響自信之歌

1．有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

2．看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想）

3．發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。

4．實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5．我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

第三課走向自立

自己的事自己干

1．自立，就是自己的事情自己干。

2．自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

3．人生需要自立：走進(jìn)社會，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；法律要求我們自立。

4．走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

告別依賴走向自立

1．依賴思想的危害：⑴會使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2．告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

3．自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。）

4．自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5．有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)?！保ㄕ埬懔信e你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問題）

6．請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？⑴從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學(xué)會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

人生自強(qiáng)少年始

1．自強(qiáng)，就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

2．自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

3．自強(qiáng)是，通向成功的階梯。

4．自棄與自強(qiáng)是對立的。

5．自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

6．自棄的人最終將一事無成。

少年能自強(qiáng)

1．所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對人生理想執(zhí)著追求。

2．自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。

3．人最大的敵人：自己。

4．少年怎樣才能自強(qiáng)？⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

第四單元做知法守法用法的人

第七課感受法律的尊嚴(yán)

走近法律

1．規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

2．有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

3．我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖隆⒓o(jì)律、法律。

4．法律的顯著特征：⑴由國家制定或認(rèn)可。⑵國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5．我們的生活離不開法律。

6．我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。

7．法律的作用：⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。

法不可違

1．我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

2．違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3．違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲行為）

4．行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

5．刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6．犯罪，是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。

7．犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

8．刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

9．我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種；附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。

10犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

防患于未然

1．遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

2．犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3．要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

4．規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

5．想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。

6．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。

第八課法律護(hù)我成長

特殊的保護(hù)特殊的愛

1．凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2．專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

3．在未成年人保護(hù)法中為我們設(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

4．家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5．學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

6．學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

7．社會保護(hù)的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8．社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

9．司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

善用法律保護(hù)自己
1．我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。
2．能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。
3．維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
4．非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益
5．訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

6．訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

7．訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8．刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動。

9．民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10．行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報(bào)警電話