實用教案:《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一篇。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。作好了教案課件的前期準備，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識點。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？下面是小編幫大家編輯的《實用教案:《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一篇》，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、知識目標：通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，體驗不同的排序方法。

2、能力目標：初步感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚的說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、情感目標：能積極參加探索活動，與同伴分享探索、發(fā)現(xiàn)快樂。

活動準備：

1、ＰＰＴ課件。

2、教具：規(guī)律卡

3、學(xué)具：彩筆、畫紙

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、占場地一側(cè)

師：今天我們班來了一個神秘小客人，它是誰呢，當當當當（出示手偶小猴），我們一起玩跳房子的游戲！

2、在歡快的音樂中師與幼兒入場地做游戲（幼兒依次跳過地上方格）入座

3、課件：引導(dǎo)觀察小房子的排列規(guī)律。

師：你們玩的開心嗎？老師也開心！我們找找剛才的房子有什么規(guī)律嗎（幼兒：1個房子、2個房子、1個房子、2個房子、、）師幼一起看課件說完房子。

4、師小結(jié)：1個房子、2個房子像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

二、探索發(fā)現(xiàn)，積極參與

1、聽一聽

（1）先課件導(dǎo)語：小猴玩的可開心了，邀請我們?nèi)ニ煻磪⒂^，進水簾洞要有密碼，密碼在小猴身上是什么呢？小朋友要仔細聽、仔細觀察啊

（2）通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

（3）引導(dǎo)幼兒初步感知規(guī)律——ＡＢ模式。

師：剛才小猴做了那些動作拍幾下手，叫幾聲，你們觀察的很仔細，趕快輸入密碼吧。

師幼一起學(xué)小猴拍1下，叫1聲哈，進行連續(xù)重復(fù)五組

2、想一想

（1）先課件導(dǎo)語：哇終于到小猴家，水簾洞后面發(fā)現(xiàn)有一條路，這條小路按什么規(guī)律排列？

（2）通過觀察課件中小路的圖形排列，引導(dǎo)幼兒說出物體的排列規(guī)律——ＡＡＢ模式。2個正方形1個三角形（課件先顯現(xiàn)2組）接下來呢（幼兒說，課件全部跟顯示出來）

（3）師小結(jié)：2個正方形1個三角形、（師幼看課件說完）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

３、涂一涂

（1）先課件導(dǎo)語：哇原來這條小路是通向小猴家的桃園呀，這里這么多的桃子，我們一起數(shù)數(shù)吧

（2）先觀察紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律，再嘗試給后半部分補充涂色，探索物體排列的——ＡＢＢ模式。

師：（點一下顯1個紅桃，點一下顯2個綠桃），咦后面桃子顏色不見了，應(yīng)該什么顏色？（幼兒說顏色，師操作填色）。

（3）師小結(jié)：1個紅桃2個綠桃、（師幼看課件說完）（最后一句師說）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

4、找一找

（1）先導(dǎo)語課件：哇舞會開始了，看看誰來了？

（2）鼓勵幼兒說一說猴子的排列規(guī)律，再找一找誰不見了，幫猴子們找回位置。認識物體排列的ＡＡＢＢ模式。

師：（課件：2只大猴2只小猴，）誰藏起來了？（幼兒說出，課件點出）原來是2只大猴。這次誰又藏起來了（接著找出2只小猴）

（3）師小結(jié)：2只大猴2只小猴、（師幼看課件說完）（最后一句師說：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。）

5、跳一跳，說一說

（1）先導(dǎo)語課件：舞會開始了，該我們表演節(jié)目了，表演什么呢？請聽音樂。

（2）在熱情的音樂中通過身體律動，感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式，并說一說三組動作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

感知AABB：師幼一起拍2下手、跺2次腳。

感知AAB：師幼一起小兔跳2下、做1個造型。

感知ABB：師幼一起拍1下手、拍2下腿。

（3）師小結(jié)：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

三、集體操作，分享快樂——貼規(guī)律卡（一種顏色，圖形圓形、正方形、三角形）

師：舞會結(jié)束了，我們也該回家了，小猴給小朋友準備了乘車卡，我們?nèi)タ纯窗伞Ｓ脠D形貼出你喜歡的規(guī)律。

嘗試用自己的方式把喜歡的規(guī)律貼下來。

教師巡回指導(dǎo)，作品完成后與他人分享交流。師：你的圖形是按照什么規(guī)律排序的？小結(jié)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

四、結(jié)束部分，游戲延伸

師：孩子們，拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦！請按照兩個男孩兩個女孩的規(guī)律上車。

隨音樂跑步退場。

延伸閱讀

實用范文：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計[一篇]

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“實用范文：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計[一篇]”，希望能為您提供更多的參考。

一、劉詩導(dǎo)入并解題。

“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情”、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄鷦⒂礤a→《陋室銘》

讓學(xué)生介紹“銘”（試一試）

二、感知課文

1、 準備性朗讀。（讀一讀：要求讀準、讀通 ）

2、 抽讀，其他學(xué)生找錯。

3、 聽一聽。（強調(diào)音節(jié)與“讀通”）

4、 齊讀 。

三、研讀課文

（一）疏通文意，理解內(nèi)容。

1、要求：同桌合作，對照注釋讀懂課文。（考一考）

（二）問題探究

1、利用題目“陋室”與課文最后一句“何陋之有？”的矛盾，找出“不陋”的原因。（交流）

2、“惟吾德馨”表現(xiàn)在哪些方面？

3、這些又表現(xiàn)了作者怎樣的生活志趣？

4、對作者的這種生活態(tài)度你有何看法？

（三）寫法探討

1、以“陋室銘之醫(yī)室版”引入對本文語言特點、寫作方法的探討。

2、先同桌交流，后全班交流。

3、可能提及的寫作方法有：

語言：押韻、簡練、比喻、對偶、朗朗上口，易于記誦。

寫法：托物言志→托什么物？言什么志？

結(jié)構(gòu)：用類比引出中心→描寫（陋室情景）→反詰結(jié)束，深化中心。

（四）教師總結(jié)、補充。

四、背誦積累

1、課堂背誦（方法指導(dǎo)）、默寫

2、再次齊讀感悟（強調(diào)音節(jié)）

實用課件: 《下雨啦》教案一篇

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，每位教師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。有了完善的教案課件，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標。你不是否正為教案課件而苦惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實用課件: 《下雨啦》教案一篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、教材分析

《下雨啦》這篇課文以清新的筆調(diào)，優(yōu)美生動的語句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中兒童盡情嬉戲玩耍的情景，活靈活現(xiàn)的展示在讀者面前。作者始終站在孩子的立場，關(guān)注孩子的感受，以孩子的眼光展現(xiàn)了一幅人雨交融的“雨趣圖”。

二、學(xué)生分析：

作為二年級的孩子來說，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力與簡單的分析課文的能力，積累了一些朗讀課文的技巧，所以說能夠完整地、流利地朗讀本課不是件難事，難的是邊讀邊想象雨中的情景，并且能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗有感情地朗讀出雨中的美與雨中的趣，在這方面教師要給與適當?shù)闹笇?dǎo)。

三、教學(xué)目標

知識與技能

1、學(xué)會本課“螞、蟻、搬”等生字

2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、邊讀邊想象情景，體會雨之美和孩子們在雨中的樂趣。

過程與方法目標

1、描述下雨的情景，交流有關(guān)雨前征兆的資料，激發(fā)學(xué)生對雨的興趣。

2、教師范讀、學(xué)生自讀課文，了解課文主要寫了什么。

3、細讀課文，結(jié)合生活經(jīng)驗和多媒體課件，想象畫面，進行有感情的朗讀，體會雨情、雨趣。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。

四、教學(xué)重難點

通過課件演示、表演、朗讀等，理解課文中出現(xiàn)的詞語，了解課文主要寫了什么，感受雨之美、雨之趣 , 體會雨中孩子們的歡樂，想像孩子們在雨中奔跑嬉戲的情景，學(xué)會親近自然。

五、教學(xué)過程

(一)課前活動

課件出示 21 課二類字：

螞蟻 搬家 歪歪斜斜 喝醉 匯集

流淌 石階 柏油馬路 溜光發(fā)亮 涼鞋

師：同學(xué)們，這是我們今天要學(xué)習(xí)的課文中生詞，上節(jié)課我們已經(jīng)認識它們了，大眼睛認真看，在心里默默地認一認、讀一讀。

(學(xué)生讀詞)

師：真不錯，同學(xué)們讀得這么準確，我們的生字朋友很高興，所以他們要介紹新朋友給我們認識，猜一猜，會是誰呢?

(課件出示：天氣預(yù)報圖標)

師：同學(xué)們看過天氣預(yù)報嗎?認識他們嗎?(學(xué)生認識圖標)

師：你們的知識可真豐富，都認對了!

【設(shè)計意圖】設(shè)計再認生字環(huán)節(jié)，除了達到復(fù)習(xí)鞏固的目的外，為本節(jié)課的閱讀教學(xué)做好鋪墊。另外學(xué)生認識天氣圖標的游戲更能增加趣味性。

(二)談話導(dǎo)入

師：我們的大自然可真神奇，它就像一個魔術(shù)師，會變換出各種各樣的天氣。那在這些天氣中，你最喜歡那種天氣呢?

(學(xué)生自由回答)

師：老師也最喜歡雨天了。這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文， 21 課——下雨啦。(教師板書)伸出小手， 和老師一起寫課題。這個“雨”字很有趣，它是一個象形字，里面的就是四個可愛小雨點。

(三)文本解析

1、教師范讀，整體感知課文。

(1 ) 師：同學(xué)們，先來聽老師讀讀課文好嗎?邊聽邊思考，這篇課文主要講了什么?(師配樂朗讀)

【設(shè)計意圖】教師聲情并茂的范讀可以把孩子們帶入課文情境之中，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考，然后交流自己的答案，既可以讓學(xué)生從整體感知課文的美，也可以鍛煉學(xué)生的聽力和口語表達能力。并且初步學(xué)習(xí)概括文章的大意

( 2 )組織交流：這篇課文主要講了什么?教師可以最后總結(jié)：這篇課文主要講的是雨前大自然的變化、雨中的美景以及孩子們在雨中快樂的上學(xué)去的情景。(教師板書：雨前、雨中)

2、細讀前兩自然段，感受雨前情景。

( 1 )師：同學(xué)們，下雨是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊环N天氣現(xiàn)象，那么在下雨之前，天空會怎么樣?(教師板書：畫出烏云)是啊，天陰了，黑壓壓的云越來越低，這時，太陽哪兒去了?

生：太陽公公躲起來了。

師：這個“躲”字可真好，它給你什么樣的感覺?

生：很有趣，我覺得太陽好像在和我們捉迷藏。

(課件出示：第一自然段)

師：那你能把有趣的感覺讀出來嗎?

(你瞧，三個“了”一起用，讓這句讀起來更有節(jié)奏感。)

( 2 )師：是啊!天上烏云蓋，大雨來得快。其實啊，我們不僅可以通過天空的一些變化得知雨的到來，在我們身邊還有動物天氣預(yù)報員呢!請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，找一找寫了哪幾種小動物。

生：第二自然段中寫了燕子、小魚、螞蟻。

師：真準確，那誰能說說這些小動物都有什么特殊的表現(xiàn)呢?

A. 燕子：出示圖片

師：我們先來說說燕子吧。

生：燕子掠過樹梢。

師：那怎樣才是掠過呢?(飛得低，輕輕擦過)

B ：小魚：出示圖片

生：魚兒跳出水面。

師：下雨前，小魚為什么要跳出水面呢?

生：小魚要呼吸氧氣。

C ：螞蟻：出示圖片

師：小螞蟻有什么表現(xiàn)?

生：螞蟻交頭接耳地說著悄悄話：“要下雨了，要下雨了，快搬家，快搬家!”

師：那你知道“交頭接耳”是什么意思嗎?

(鼓勵學(xué)生用動作表達)

師：是啊，要下雨了，雨水會灌進小螞蟻的家，此時小螞蟻的心情怎么樣?

生：小螞蟻一定很著急。

師：你能讀出很著急的感覺嗎?(朗讀指導(dǎo))

( 3 )背誦技巧指導(dǎo)：

師：同學(xué)們，你們看，大屏幕上留下了這三個詞，他們在第二自然段中很重要，它們能幫助我們又快又牢地背誦課文，自己先來試一試。

(學(xué)生試背，指名背誦)

師：真棒，又快又準確，以后我們就可以用這種記住關(guān)鍵詞的方法來背誦課文。

【設(shè)計意圖】通過表演讀，想象畫面讀，理解課文內(nèi)容。

3、個性品讀，感受雨之美。(三、四自然段)

( 1 )師：說話間，小雨點就落下來了，你聽 …… (雨聲)自己讀一讀課文的三、四自然段，找到自己最喜歡的句子，并說一說理由。

( 2 )組織交流：

A、不一會兒，滴答、滴答、滴答……小雨點落下來了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

①師：小雨點落下來了，“滴答、滴答”是什么聲音?雨下得是大還是小?

②師：引導(dǎo)理解：“它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花?！?/p>

播放課件，理解句意，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出快樂的語氣。

③師：小雨點還會落在哪些地方?你能模仿著課文的句式說一說嗎?

B、抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳著舞。

師：“抬頭看天，小雨點連成一條條銀線”，景色美嗎?(生答)“被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒”你見過喝醉酒的人嗎?喝醉了酒的人是什么樣的?誰來表演一下?

師：如果你看到“小雨點被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞?！笔鞘裁锤杏X?誰能帶著這種感覺與動作給大家讀一下?

C、不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點匯集在一起，變成小溪，在地上流淌著。

師：“嘩啦、嘩啦”是什么發(fā)出的聲音?(大雨聲)

師：引導(dǎo)學(xué)生想象小雨點落在不同的地方，最后匯集在一起的畫面。師：你在哪里見過小溪?景色美嗎?(出示課件)那么，我們作為生長在城里的孩子，在下雨時能夠感受到在山間、田野才能有的那種愜意是多么美的一件事啊!你能不能帶著這種愜意去讀這句話呢?

D、它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。

①師：小雨點匯集成的小溪嘩啦嘩啦地流著“它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮”，你見過書中描繪的情景嗎?出示課件問：你的心情怎么樣?

②引導(dǎo)想象：雨水匯集成的小溪除了沖干凈石階操場和馬路外，還會洗干凈什么?

( 3 )是啊，雨能給我們帶來好聽的音樂，能給我們帶來一個干凈、清新的世界。下雨可真好!我們再來讀一讀好嗎?

(指名讀三、四自然段)

【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜歡的段落入手，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，利用課件這種直觀形式，充分調(diào)動學(xué)生的感官，參與學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、喜歡和同學(xué)交流的好習(xí)慣。

4、趣讀第五自然段，感受雨中之樂。

( 1 )這么美妙又有趣的雨孩子們可不能錯過。你們看 ……

(播放視頻、指名讀第五自然段)

( 2 )同學(xué)們，雨中的孩子在干什么啊?你們覺得他們心情怎么樣?

(指導(dǎo)朗讀：讀出孩子們的快樂、自由)

( 3 )這讓我也想起了自己的小時候，我喜歡雨天，喜歡在雨天不打傘，甚至覺得這樣淋浴很瀟灑。你在雨中做過什么?你的小伙伴有在雨中做過什么呢?你能用“有的 …… 有的 …… 有的 …… ”來說一句話嗎?

【設(shè)計意圖】用“有的……有的……有的”說一句話，鍛煉孩子的語言表達能力。讓孩子們通過說雨、讀雨、贊雨，既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察生活的能力，又鍛煉了口語表達能力。

5、回歸文本，感受雨之美，體味雨中趣。

師：同學(xué)們，細細的聆聽著滴答、滴答的雨聲，就像是天籟般的樂曲，在雨幕中，一切都變得清新、明麗，小雨點們笑著、跑著，和我們一起游戲，我們的心情也因為雨而變得更加舒暢。我們再次走進這美妙的雨世界吧!

(師生一起配樂朗讀全文，再次感悟雨的美，雨的趣)

【設(shè)計意圖】師生一起配樂朗讀全文，回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣，整體感悟雨的美，雨的趣，學(xué)生情感達到高潮。

(四)聯(lián)系生活，拓展閱讀。

師：雨是大自然的恩賜，總能帶給我們無盡的遐想，它總是那么充滿生機，充滿樂趣。對嗎?其實，我們的生活也是很豐富的，你在下雨的時候都做過什么?心情怎么樣?能說說嗎?

(生自由回答)

師：在這里老師還有還有一本很有意思的書要推薦給大家，書的名字叫《七彩下雨天》。

(五)課后作業(yè)：

1、在“小筆頭”中記下雨帶給我的快樂。

2、在“采蜜集”中記錄我喜歡的句子。

【設(shè)計意圖】平時的積累為今后的寫作打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣。

【實用】 《鯨》語文教案【精選一篇】

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“【實用】 《鯨》語文教案【精選一篇】”希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標

1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識。

2、給課文分段，歸納段落大意。

3、懂得說明事物要抓住特點發(fā)及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準確性。

4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

5、朗讀課文

課文第四段寫鯨的生活習(xí)性是教學(xué)的重點。

課文第二自然段寫鯨的進化過程，是教學(xué)的難點。

課文掛圖；生字詞卡片。

第一課時

一、啟

1．板書課題，學(xué)生齊讀，糾正讀音（jTng，注意讀出后鼻音）。

激發(fā)讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類……）好，讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問題都能得到解決。

2．讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

3．明確本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

【實用模板】《位置》數(shù)學(xué)教案一篇

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“【實用模板】《位置》數(shù)學(xué)教案一篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間交流的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生從各種角度思考問題的能力。

教學(xué)重難點

使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、新課引入

翻開課本20頁第二題圖，看一看、說一說

(1)以市政府為觀測點，市政府在_____方向上，距離是____米。

(2)電信大樓在___偏___的方向上，距離是____米。

(3)工人文化宮在____偏____的方向上，距離是____米。

(4)科技大廈在____偏____的方向上，距離是____米。

(5)銀行在____偏____的方向上，距離是____米。

引入：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會了看平面圖，想不想動手畫一張學(xué)校的平面示意圖呢?今天我們就來學(xué)習(xí)畫方位圖(師板書課題)。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)在圖中標出建筑物的位置。

(1)確定校園的四個方向。(東、南、西、北)

(2)想一想、說一說校園內(nèi)各建筑物的位置。

(3)以教學(xué)樓為觀測點，按要求小組合作繪制方位圖。

A校門在教學(xué)樓正東方向50米;

B圖書室在教學(xué)樓北偏西30度的方向50米;

C后操場主席臺在教學(xué)樓西偏南40度的方向60米。

(4)小組合作繪方位圖;

(5)交流各組繪制方法;

(6)比較各種方法，說一說哪種繪制方法更簡便、更清楚;

(7)介紹畫法，指名演示平面圖形的一般畫法：先確定某建筑物的方向，再確定角度，最后確定距離。

(8)展示和交流繪制結(jié)果：全班評價，查找差距，進行改正。

三、鞏固新知

1、完成課本19頁例2,小組合作完成;匯報交流。

2、獨立完成課本21頁第四題;小組內(nèi)交流;集體訂正。

四、課堂小結(jié)

你認為在繪制方位圖時應(yīng)注意什么?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

今日教案: 禮物教學(xué)設(shè)計（一篇）

每個老師為了上好課需要寫教案課件，按要求，每個教師都應(yīng)該在準備教案課件。有了嚴謹?shù)慕贪刚n件，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“今日教案: 禮物教學(xué)設(shè)計（一篇）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。

3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人

活動重、難點：

理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。

活動準備：

故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物

活動過程：

一、你收到禮物了嗎？

1、你們收到過禮物嗎？什么時候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）

2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？

3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

二、收到禮物真開心。

1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？

2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。

4、小動物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！

5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。

6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？

7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。

三、說說給誰送禮物。

1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。

3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

【教案參考】 《秋天》教學(xué)設(shè)計一篇

教案課件是老師不可缺少的課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點。從哪些角度去準備自己的教案課件呢？以下是小編為大家精心整理的“【教案參考】 《秋天》教學(xué)設(shè)計一篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[活動目標]

1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。

2、使學(xué)生體會用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對學(xué)生進行愛護大自然的教育。

活動重、難點：理解圖意，掌握解答方法。

活動用具：多媒體課件。

【活動設(shè)計】

一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。

播放多媒體課件，請學(xué)生欣賞。

師：你知道這是什么季節(jié)的美麗景色嗎？在這美好的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、出示圖1

課件出示圖1背景，

師：學(xué)生看到了什么？

學(xué)生回答后，課件出現(xiàn)大括號和問號并閃動。

師：這表示什么意思你們知道嗎？

學(xué)生先想一想，然后相互說一說。

結(jié)合學(xué)生回答，教師重點強調(diào)：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？教師邊講邊加上手勢。

教師進一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

多讓幾個同學(xué)說一說。

師：用什么方法計算？為什么？

師：加法算式怎么列？

師：4、2、6表示什么？

2、出示圖2

課件演示：7個向日葵，大括號。

師：大括號表示什么？

課件接著演示：摘了3個。？個

師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？

師：7、3、4在圖中各表示什么？

3、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了日常中問題。

三、自主探索，鞏固提高

1、重點提示嘗試練習(xí)

讓學(xué)生獨立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

教師強調(diào)：同學(xué)們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

2、因人而異個別指導(dǎo)

學(xué)生在練習(xí)時，教師進行個別化指導(dǎo)，參與到學(xué)生中間。對于失敗的同學(xué)鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。

3、相互交流人人成功

鼓勵同學(xué)們相互交流做題方法，幫助有困難的同學(xué)，爭當小老師。

四、課堂總結(jié)（略）

教學(xué)反思：

這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)過程中教師重點啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當?shù)姆椒ㄓ嬎憬鉀Q問題。只就大括號和問號的意義作指導(dǎo)。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。

教案推薦: 《找規(guī)律》教案(篇二)

教案課件是老師不可缺少的課件，大家都要著手準備教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教案推薦: 《找規(guī)律》教案(篇二)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【教學(xué)目標】

1．通過合作探究，找到兩個物體間隔排列時，兩端的物體比中間的多1，中間的物體比兩端的少1這一規(guī)律。

2．能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。

3．學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動手操作,自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法。

4．在解決問題的過程中，感受解決問題策略的多樣化的思想。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用規(guī)律的積極性和好奇心以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點】

學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，找到兩種物體間隔排列時，兩端的物體比中間的物體多1，中間的物體比兩端的物體少1這一規(guī)律。

【教學(xué)難點】

學(xué)生能用恰當?shù)姆绞奖硎稣业降囊?guī)律。

【課前準備】

每小組若干小棒和圓片，課件，表格。

課前談話，感知規(guī)律：

師：今天在這里上課和我們平時有什么不同??？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生：教室大，有很多老師來聽課，座位進行了調(diào)整）

師：今天的座位安排有什么特別的地方？（學(xué)生初步感知間隔排列）

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律。

1．尋找規(guī)律：

出示例題里的場景圖

師：從圖中你看到了什么？這幅圖中有這樣三組排列。這些排列都蘊涵著規(guī)律，今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。

師：每幅圖中兩種物體是怎樣排列的？

師：這屬于一種間隔排列，圖1中夾子排在開始和最后，我們把它看作兩端的物體，手帕排在中間，我們把它看作中間的物體。

誰能說說下面兩幅圖中，兩端的物體和中間的物體各是什么？

2．探究規(guī)律：

師:看到這三組排列，你還想提出什么問題？

課件出示：每組排列中兩種物體的數(shù)目有什么關(guān)系？（先獨立完成表格，再在小組里說一說）

兩端的物體 數(shù)目 中間的物體 數(shù)目

夾子 手帕

兔子 蘑菇

木樁 籬笆

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？在小組里說一說。

小組匯報。

二、動手操作，驗證規(guī)律。

1．師：是不是這樣排列的兩種物體都有這樣的規(guī)律呢？下面我們動手驗證一下。

2．動手操作：

課件出示要求：任意拿幾根小棒，在桌上擺成一排，再在每兩根小棒中間擺1個圓。數(shù)數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個數(shù)，看看有什么關(guān)系。

3．集體交流：

師：誰來和大家說說你是怎樣擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：其實這里的小棒就可以代表一切兩端的物體，圓片就可以代表一切中間的物體。像這樣排列，它們都有這樣的規(guī)律：兩端的物體比中間的物體多1。

三、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。

1．列舉規(guī)律：

師：生活中你見到過有這種規(guī)律的現(xiàn)象嗎？

2．應(yīng)用規(guī)律：

（1）基本練習(xí)：

①出示一組排列。

填空：兩端的物體是（ ），中間的物體是（），（ ）比（）多１個。

②這根繩子被打了６個結(jié)，這根繩子被分成了多少段？你是怎么想的？

③經(jīng)過了15個白天，那么經(jīng)過了多少個黑夜？

（2）變式練習(xí)：

①間隔問題：（課件出示劉翔跨欄圖）

師：看！這是誰？劉翔在2004年雅典奧運會上一舉奪得男子110米欄的冠軍，成為中國人心中的驕傲。其實在劉翔的運動場地上也有咱們今天研究的規(guī)律呢。

出示：110米跨欄，10個欄中間有多少個間隔？

②鋸木料問題：想想做做第2題

把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？

引導(dǎo)學(xué)生用圖表示出鋸木料的過程，再結(jié)合所學(xué)的規(guī)律來分析。

③圓周問題：

欣賞：西湖蘇堤春曉圖

師：人們常說，上有天堂，下有蘇杭，杭州的美在于西湖的美，前人在蘇堤的岸邊栽了一行柳樹，再在每棵柳樹中間栽一棵桃樹，這樣就有了桃柳夾岸，桃紅柳綠之說。

如果在西湖的一周栽75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？

a:質(zhì)疑：有的同學(xué)說74棵，有的同學(xué)說75棵，還有的說76棵，那像這樣栽柳樹和桃樹，它們的棵數(shù)之間到底有什么關(guān)系呢？

b:探究規(guī)律：你們能想辦法找出來嗎？在小組內(nèi)試一試。

c:匯報小結(jié)：誰給大家介紹介紹你們小組想到的方法，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：把桃樹和柳樹像這樣栽成一周，桃樹和柳樹的棵數(shù)怎么樣？那在西湖的一周栽75棵柳樹，中間間隔著栽桃樹，可以栽多少棵桃樹？

d:對比聯(lián)系：

師：前面發(fā)現(xiàn)間隔排列的兩種物體，兩端的物體比中間的物體多1，而在圓周上，它們?yōu)槭裁从质窍嗟鹊哪兀?/p>

（課件演示：把直線轉(zhuǎn)化成圓周，兩端的物體重合）

④機動練習(xí)：

師：國慶節(jié)就要到了，學(xué)校計劃在校園主干道一邊按照一一間隔的規(guī)律來擺設(shè)鮮花美化校園。（課件出示圖）

有25盆藍花，猜猜看有多少盆紅花？你是怎么想的？還有其他的想法嗎？

師：大家想到了三種方案，這些方案都是可行的，看來，你們要是做美化設(shè)計師還是挺稱職的。課后大家可以利用今天學(xué)的規(guī)律來設(shè)計美化教室或者自己的臥室。

四、總結(jié)評價。

師：今天我們研究了一些排列的規(guī)律，當我們面對新的事物或者更復(fù)雜的情況時，要學(xué)會尋求方法來探索規(guī)律解決問題。

以上就是《實用教案:《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計一篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊數(shù)學(xué)找規(guī)律教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！