高中優(yōu)秀教案地理

張掖實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃。

年級

學(xué)期

教學(xué)內(nèi)容

高一年級【W(wǎng)ww.xd63.Com 心得體會大全】

第一學(xué)期

高中《地理》必修1

第二學(xué)期

高中《地理》必修2

高二年級

第一學(xué)期

高中《地理》選修1，《中國地理》1、2兩冊。

第二學(xué)期

高中《地理》選修2，《世界地理》1、2兩冊。

高三年級

9月至次年3月中旬

第一輪復(fù)習(xí)：過教材

3月中旬至4月底

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)

5月

第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)

精選閱讀

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

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開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握物理基本知識和相關(guān)運(yùn)算技能，提高解題能力。

2.了解物理學(xué)科的研究方法和思維方式，培養(yǎng)科學(xué)思維。

3.了解物理學(xué)科的現(xiàn)代發(fā)展與應(yīng)用，拓寬科學(xué)知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.運(yùn)動學(xué)

(1)均勻直線運(yùn)動

(2)自由落體運(yùn)動

(3)斜拋運(yùn)動

2.力學(xué)

(1)牛頓運(yùn)動定律

(2)萬有引力

(3)機(jī)械能和動量守恒

3.熱學(xué)

(1)熱力學(xué)第一定律和第二定律

(2)物態(tài)變化

(3)熱量傳遞

4.光學(xué)

(1)光的傳播和反射

(2)光的折射和色散

(3)光的干涉和衍射

5.電學(xué)

(1)電場和電勢

(2)電荷和電流

(3)電磁感應(yīng)和電磁波

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)將采用以下方法：

1.知識講解：教師將根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解。

2.課堂互動：教師將利用提問、討論和小組活動等方式讓學(xué)生積極參與課堂，加強(qiáng)信息傳遞和交流。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：將通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。

4.運(yùn)用案例：教師將引用一些案例，讓學(xué)生從實(shí)際問題中理解和應(yīng)用物理學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

1.平時成績：包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。

2.考試成績：包括單元測試和期末考試成績。

3.實(shí)驗(yàn)報告：學(xué)生需要進(jìn)行一定量的實(shí)驗(yàn)課程，完成實(shí)驗(yàn)報告得分。

五、教學(xué)時間表

本課程總學(xué)時為60課時，具體分布如下：

運(yùn)動學(xué) 12課時

力學(xué) 16課時

熱學(xué) 12課時

光學(xué) 10課時

電學(xué) 10課時

綜合復(fù)習(xí)和測試 12課時

六、教學(xué)建議

1.學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，課后及時完成作業(yè)。

2.學(xué)生要認(rèn)真復(fù)習(xí)，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.調(diào)整好心態(tài)，遇到困難不要輕易放棄，抓住機(jī)會向老師請教，積極尋找解決問題的方法。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)科的過程中要擺脫“難”的思維，理性看待學(xué)習(xí)過程，用科學(xué)的方法去解決問題。只有這樣，才能在物理學(xué)科中取得優(yōu)異的成績。

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：幫助學(xué)生全面掌握高三物理的基本理論、基本知識和基本方法，建立科學(xué)的物理思想和現(xiàn)代科技視野，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，為高考打下扎實(shí)的物理基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 電學(xué)

(1) 電荷、電場、電勢

(2) 電場強(qiáng)度、電勢能

(3) 靜電場的運(yùn)動規(guī)律

(4) 電容器、電介質(zhì)

(5) 電流、電阻、歐姆定律

(6) 線路中的電能轉(zhuǎn)換

2. 磁學(xué)

(1) 磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度

(2) 安培定則、磁通量、磁通量密度

(3) 法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律

(4) 電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換

3. 波動光學(xué)

(1) 光的波動性、光的電磁理論

(2) 光的偏振、光的衍射和干涉

(3) 光的色散、色光合成與分解

4. 直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動

(1) 直線運(yùn)動的描述、直線運(yùn)動基本方程

(2) 曲線運(yùn)動的描述、曲線運(yùn)動基本方程

(3) 自由落體運(yùn)動、斜拋運(yùn)動

5. 力學(xué)

(1) 牛頓運(yùn)動定律、力與加速度

(2) 動量、動量定理、沖量

(3) 轉(zhuǎn)動運(yùn)動、角動量、角動量定理

(4) 矩、角動量守恒、動能定理

三、教學(xué)方法

1. 講授方法

在講授每個知識點(diǎn)時，先介紹基本概念及相關(guān)定律原理，再通過實(shí)驗(yàn)、圖表、例題等多種方式深入講解，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，助于提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

2. 實(shí)驗(yàn)方法

通過針對每個知識點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力和動手實(shí)踐能力，同時也方便學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3. 討論方法

根據(jù)課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，開展小組討論，尋找問題熱點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)生的疑惑和困惑，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括電路中的電能轉(zhuǎn)換、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換、光的偏振、角動量守恒定理等內(nèi)容，在教學(xué)中要注重深入講解、實(shí)驗(yàn)演示和思維拓展，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

五、教學(xué)評價

1. 考試評價

通過期中、期末考試對學(xué)生的物理成績進(jìn)行測評，考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用能力。

2. 實(shí)驗(yàn)評價

通過實(shí)驗(yàn)考核的方式，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

3. 課堂表現(xiàn)評價

根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、筆記、參與度和作業(yè)情況等多個角度對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

六、教學(xué)資源

本教學(xué)計(jì)劃需要的資源包括物理實(shí)驗(yàn)室、物理模型、物理教具、音視頻等，需要教師提前規(guī)劃并準(zhǔn)備好教學(xué)資源。同時，也可鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃覆蓋了高三物理的核心知識點(diǎn)，建議在高三上學(xué)期（9月至12月）進(jìn)行，每周2至3節(jié)物理課。具體安排如下：

第一周：電荷、電場、電勢

第二周：電場強(qiáng)度、電勢能

第三周：靜電場的運(yùn)動規(guī)律

第四周：電容器、電介質(zhì)

第五周：電流、電阻、歐姆定律

第六周：線路中的電能轉(zhuǎn)換

第七周：磁場、磁感應(yīng)強(qiáng)度

第八周：安培定則、磁通量、磁通量密度

第九周：法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律

第十周：電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)換

第十一周：光的波動性、光的電磁理論

第十二周：光的偏振、光的衍射和干涉

第十三周：光的色散、色光合成與分解

第十四周：直線運(yùn)動的描述、直線運(yùn)動基本方程

第十五周：曲線運(yùn)動的描述、曲線運(yùn)動基本方程

第十六周：自由落體運(yùn)動、斜拋運(yùn)動

第十七周：牛頓運(yùn)動定律、力與加速度

第十八周：動量、動量定理、沖量

第十九周：轉(zhuǎn)動運(yùn)動、角動量、角動量定理

第二十周：矩、角動量守恒、動能定理

八、教學(xué)反思

本教學(xué)計(jì)劃將采用多種方法，既考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又注重課程的完整性和科學(xué)性，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)時調(diào)整和反思，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以最大程度地幫助學(xué)生順利度過高三物理考試。

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

高三物理課程的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：

1. 掌握物理本質(zhì)及其基本概念;

2. 理解電磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理等方面的基本理論;

3. 掌握物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作技能;

4. 培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法;

5. 了解和掌握物理在不同領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；

6. 開啟未來職業(yè)道路和專業(yè)選課。

二、教學(xué)內(nèi)容

在高三物理課程中，教師需要著重講授以下幾個方面的內(nèi)容：

1. 電學(xué)方面：

（1） 電動勢、電勢差、電流、電阻等基本概念；

（2） 電場、磁場和電磁場的基本概念；

（3） 電磁感應(yīng)現(xiàn)象和法拉第電磁感應(yīng)定律；

（4） 電磁波的基本性質(zhì)和應(yīng)用；

（5） 電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

2. 力學(xué)方面：

（1） 牛頓力學(xué)原理和運(yùn)動學(xué)基本概念；

（2） 相對論和量子力學(xué)的基本概念；

（3） 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動規(guī)律、牛頓第二定律和萬有引力定律；

（4） 力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

3. 熱學(xué)和熱力學(xué)方面：

（1） 熱力學(xué)基本概念和熱力學(xué)第一、第二定律；

（2） 理想氣體狀態(tài)方程和熱力學(xué)過程；

（3） 能量守恒和熱力學(xué)能量轉(zhuǎn)化；

（4） 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

4. 光學(xué)方面：

（1） 光的基本性質(zhì)和光波理論；

（2） 入射角、反射角、折射角等基本概念；

（3） 光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象；

（4） 光學(xué)儀器的基本原理和使用方法；

（5） 光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

5. 原子物理方面：

（1） 原子結(jié)構(gòu)和原子核結(jié)構(gòu)的基本概念；

（2） 原子與光的相互作用和光譜的性質(zhì)；

（3） 原子物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握。

三、教學(xué)方法

在高三物理課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用以下幾種教學(xué)方法：

1. 講授理論知識

教師需要對物理學(xué)的基本理論和公式進(jìn)行講授，包括基本概念、公式及其應(yīng)用，通過講解讓學(xué)生形成清晰的物理知識體系。

2. 案例分析法

教師可以通過案例，實(shí)際物理情景，生動形象地讓學(xué)生理解物理知識和現(xiàn)象之間的關(guān)系。

3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作技能

高三物理課程中實(shí)驗(yàn)的部分需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力和操作技術(shù)的掌握。這種方法可以讓學(xué)生更深刻地理解物理理論，并學(xué)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法。

4. 論文發(fā)表和辯論分析

教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)、理論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果編寫學(xué)術(shù)論文。讓學(xué)生了解到科學(xué)研究的完整的一個過程，這種方法可以強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維。

四、教學(xué)評價與反思

在高三物理課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用不同的評估方式，以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括：

1. 學(xué)生平時能力的小測驗(yàn)，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

2. 實(shí)驗(yàn)操作技能考核，可以分為實(shí)驗(yàn)報告的撰寫和實(shí)驗(yàn)操作的挑戰(zhàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

3. 期末考試，復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，充分考察學(xué)生對物理課程知識的理解和掌握程度。

除了課堂教學(xué)，教師還可以通過課外輔導(dǎo)、閱讀、科普報告等方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解物理學(xué)的基本理論和應(yīng)用，以及培養(yǎng)其對物理學(xué)科的興趣。學(xué)生也應(yīng)該積極配合教師的教學(xué)工作，充分利用資源，主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

為了確保高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，我們教師團(tuán)隊(duì)制定了以下開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 掌握高中物理基礎(chǔ)知識和能力。

2. 提高學(xué)生對物理學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。

3. 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用知識解決問題。

4. 增強(qiáng)學(xué)生對物理科學(xué)的興趣和自信心，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期物理教學(xué)重點(diǎn)涵蓋以下內(nèi)容：

1. 力學(xué)：重點(diǎn)練習(xí)牛頓運(yùn)動定律與動能定理，解決其中的實(shí)際問題。

2. 熱學(xué)：理解熱力學(xué)基本概念和熱力學(xué)定律，并運(yùn)用相關(guān)公式計(jì)算熱量、熱功、功率等。

3. 電學(xué)：理解電場和磁場概念、歐姆定律、基本電路等基本概念。

4. 光學(xué)：重點(diǎn)練習(xí)幾何光學(xué)、波動優(yōu)勢、色散、偏振、光學(xué)儀器的使用與原理等。

三、教學(xué)方法

1. 合理安排課堂時間，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。

2. 以生動的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，提高興趣和參與度。

3. 采用多元化教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、模擬、案例、互動等。

4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時對學(xué)生進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)。

四、實(shí)踐活動

1. 參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。

2. 學(xué)生小組做物理實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3. 組織學(xué)生解決物理競賽問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

五、教學(xué)評價

1. 學(xué)生成績考核，包括作業(yè)、測試、考試。

2. 學(xué)生課堂參與情況的評價，包括討論、互動、合作等。

3. 實(shí)驗(yàn)、模擬、案例分析學(xué)習(xí)成果的評價。

綜上所述，我們制定的開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握物理學(xué)基礎(chǔ)知識和能力，提高學(xué)生對物理學(xué)的興趣和自信心，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力和學(xué)生的積極配合，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得優(yōu)異的成績！

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握基礎(chǔ)物理知識和理論，做到能夠獨(dú)立思考和解決問題。

2.提高實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和探索物理世界的規(guī)律。

二、教學(xué)安排

第一周：電學(xué)基礎(chǔ)部分

1.導(dǎo)電體與導(dǎo)體

2.電荷和電勢的概念

3.靜電場及其特征

4.電勢、電勢差和電場強(qiáng)度的關(guān)系

5.電場中的電荷運(yùn)動

第二周：電學(xué)基礎(chǔ)部分

1.電容和電容器

2.電阻和歐姆定律

3.電路和電路基本定理

4.電源、負(fù)載和電源輸出電壓

5.串聯(lián)和并聯(lián)電路

第三周：磁學(xué)基礎(chǔ)部分

1.磁感線和磁感應(yīng)強(qiáng)度

2.電流的磁效應(yīng)

3.洛倫茲力和安培力

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其規(guī)律

5.法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律

第四周：磁學(xué)基礎(chǔ)部分

1.互感現(xiàn)象及其規(guī)律

2.電磁振子及其特性

3.電磁波及其特性

4.電磁波的產(chǎn)生、傳播和接收

5.電磁波譜及應(yīng)用

第五周：光學(xué)基礎(chǔ)部分

1.光的自然界、波動性和粒子性

2.光的反射和折射

3.光的干涉和衍射

4.光譜和光的色彩

5.光電效應(yīng)及其應(yīng)用

第六周：光學(xué)基礎(chǔ)部分

1.棱鏡和透鏡

2.光的成像和光學(xué)儀器

3.相干和激光的特性

4.激光的產(chǎn)生和應(yīng)用

5.光的傳播和光纖通信

三、教學(xué)方法

1.講授法：結(jié)合實(shí)例和圖示，深入淺出地解釋物理概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，加深對物理知識和理論的理解和記憶。

3.探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，自主探究和解決物理問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)手段

1.黑板和白板：用于講授基礎(chǔ)知識和理論。

2.物理實(shí)驗(yàn)室：用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程，并提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐技能。

3.電子白板和投影儀：用于播放視頻和進(jìn)行多媒體教學(xué)。

4.課本和參考書：用于學(xué)習(xí)和練習(xí)物理知識和理論。

五、教學(xué)考核

1.日常測驗(yàn)：通過單元測試和作業(yè)考核，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.實(shí)驗(yàn)報告：通過實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐和數(shù)據(jù)處理，測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Α?/p>

3.期末考試：通過綜合測試，考查學(xué)生對整個學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的情況。

六、總結(jié)

通過本學(xué)期的物理教學(xué)，學(xué)生可以掌握物理基礎(chǔ)知識和理論，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和探索物理世界的規(guī)律。同時，教師還應(yīng)不斷推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生對物理能夠有更深的認(rèn)識和研究。

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

為了促進(jìn)高三物理教學(xué)質(zhì)量的提高，我們教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多次討論和研究，制定了如下的高三物理教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 精準(zhǔn)把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握物理基本知識和思維方法，達(dá)到高考應(yīng)試要求。

2. 引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的物理世界觀和科學(xué)技能觀，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神。

3. 發(fā)揚(yáng)分層教學(xué)原則，充分支持思維多樣化，鼓勵少數(shù)出類拔萃學(xué)生，培養(yǎng)轉(zhuǎn)型能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本物理概念：物理量、單位、數(shù)量關(guān)系、矢量、物理公式等。

2. 物理運(yùn)動學(xué)：直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、相對運(yùn)動、勻變速運(yùn)動等。

3. 物理力學(xué)：牛頓運(yùn)動定律、機(jī)械能守恒定律、彈性碰撞等。

4. 電學(xué)：電場、電勢、電容、電流、電阻、電磁感應(yīng)等。

5. 光學(xué)：光的傳播、像的成因、反射、折射、干涉、衍射、偏振等。

6. 熱學(xué)：理想氣體、熱力學(xué)過程、熱傳遞等。

7. 聲學(xué)：聲音的性質(zhì)、聲源、聲波傳播等。

三、教學(xué)方法

1. 推崇探究式教學(xué)，注重啟發(fā)學(xué)生思維，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生參與研究問題，拓寬思維深度和廣度，陶冶思想情操。

2. 采用多媒體手段，輔以實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

3. 采取個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行差異化教育，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 實(shí)行課堂互動教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主思考、辯論、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 對于物理常識，基本量和單位的運(yùn)用、物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)方法，物理思想與物理實(shí)際問題的聯(lián)系等基礎(chǔ)知識的掌握。

2. 各章節(jié)知識體系的掌握，重點(diǎn)突破選擇題、計(jì)算題的應(yīng)用和解題思路的掌握。

3. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的體驗(yàn)和設(shè)計(jì)，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析，從而更好地認(rèn)識科學(xué)，理解科學(xué)，欣賞科學(xué)。

五、教學(xué)評價

1. 稱贊學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考能力。

2. 鼓勵學(xué)生積極參與課堂，勇于提出自己的問題，與老師及同學(xué)溝通交流。

3. 核實(shí)學(xué)生是否掌握了基本物理概念、物理定律和物理公式，并 讓學(xué)生通過組卷和進(jìn)行考試的方式進(jìn)行檢查和評價。

4. 每周評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成績，制定個性化的教學(xué)方案，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法和技能，引導(dǎo)學(xué)生思考自我發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)舉措。

六、教學(xué)效果

1. 增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試成績，有效降低學(xué)生參加志愿填報時物理科目選擇失誤和漏考的現(xiàn)象。

2. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識物理、理解物理、運(yùn)用物理解決問題的能力，提高學(xué)生物理創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的。

3. 根據(jù)學(xué)生的需求和評估情況，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方案，逐漸形成科學(xué)性和適用性相結(jié)合的教學(xué)體系。

以上，就是我們制定的高三物理教學(xué)計(jì)劃，我們將堅(jiān)持“因材施教、開放探究、互動合作”的教育理念，一直努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的幫助和服務(wù)。

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃 篇7

開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是通過深化對物理知識的理解，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技能以及學(xué)會運(yùn)用物理運(yùn)算方法解決實(shí)際問題的能力。最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，為其備戰(zhàn)高考打牢物理基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 力學(xué)部分

①質(zhì)量、力和牛頓第一定律；

②牛頓第二定律和牛頓第三定律；

③勻變速直線運(yùn)動；

④牛頓運(yùn)動定律和力學(xué)能量守恒定律；

⑤萬有引力定律和行星運(yùn)動；

⑥彈性力學(xué)。

2. 熱學(xué)部分

①溫度、熱量和熱能；

②物態(tài)變化和相變；

③熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對流；

④理想氣體狀態(tài)方程和理想氣體變化。

3. 電學(xué)部分

①電荷、電場、電勢；

②電容和電容器；

③電阻和歐姆定律；

④戴維南-高斯定理和安培定理；

⑤電感、電感器和電磁振蕩。

4. 光學(xué)部分

①光的傳播方式和光的反射、折射和色散；

②光的干涉和衍射；

③光的吸收和散射；

④鏡頭和成像。

5. 宇宙部分

①宇宙的起源和演化；

②地球的磁場和天體運(yùn)動；

③宇宙中的星系和行星。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃將遵循“理論聯(lián)系實(shí)際”、“探究式學(xué)習(xí)”和“課堂互動”等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其解決問題的自主能力和創(chuàng)新精神。同時，由于物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有重要的地位，因此在教學(xué)過程中，將盡可能地安排物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律和解決問題的方法。

四、教學(xué)流程

1. 教師在教學(xué)開始前進(jìn)行預(yù)習(xí)，全面梳理教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料和服務(wù)物品。

2. 教師在授課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)有一個基本的了解和認(rèn)識。

3. 按上述教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)有序地進(jìn)行講解和授課，并結(jié)合課堂互動、討論、自主解決問題等方式進(jìn)行教學(xué)。

4. 在每個章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場演示或?qū)W生自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)講解。

5. 教學(xué)進(jìn)入后半段后，安排階段性考試進(jìn)行測試學(xué)生的掌握情況，及時幫助學(xué)生強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

6. 接近教學(xué)進(jìn)入期末時，安排模擬考試進(jìn)行，對學(xué)生的考試能力進(jìn)行全面檢測。

7. 教學(xué)結(jié)束時，對全校學(xué)生進(jìn)行物理知識的總結(jié)和集體復(fù)習(xí)，為學(xué)生的高考備戰(zhàn)進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

五、教學(xué)資料

1. 教師和學(xué)生教材；

2. 物理實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)示意圖；

3. 視頻和錄像教材；

4. 大量的實(shí)物展示和圖片展示；

5. 互動評測器和電腦軟件教具。

六、教學(xué)考核

教師將采用多種考核方式對學(xué)生進(jìn)行考核和評測，其中將包括：

1.課堂筆記記錄和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力的考核；

2.期中和期末的理論考試、實(shí)驗(yàn)考試和綜合考試；

3.課題研究報告、實(shí)驗(yàn)研究報告和作業(yè)習(xí)題的成績評測。

七、總結(jié)

通過本次開學(xué)高三物理教學(xué)計(jì)劃，我們旨在讓學(xué)生全面提升物理知識和科學(xué)素養(yǎng)，為其在未來的高考中打造堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，將注重課堂互動、探究式學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)演示，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動手實(shí)踐能力。同時，我們也將采用多種考核和評估方式，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。最終，相信學(xué)生能夠具有比較雄厚的物理知識和建立起對物理的興趣，這是我們這項(xiàng)物理教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)。

高一語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“高一語文上冊教學(xué)計(jì)劃”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

高一語文上冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)教育觀為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和語文教研組的具體要求為行動指南，做好自己的本職工作。注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展思維，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高一語文新課程的實(shí)施。

二、學(xué)情分析

（一）學(xué)情：

1、本學(xué)期本人帶高一（1）、一（2）、一（3）班，三個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。

2、有少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣欠佳，對語文的重視程度不夠，方法不當(dāng)，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）針對性策略：

1、語文教學(xué)以基礎(chǔ)為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)拓展，不宜貪多求快。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，適量地補(bǔ)充傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，注重遷移和拓展。

3、有針對性地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題訓(xùn)練。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生大量閱讀、積累，勤于寫作。

三、教情分析

（一）教情：

本人參加工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)基本功不是很扎實(shí)。

（二）針對性策略：

1、積極虛心向老教師求教，多參加聽、評課活動，融入集體備課，精誠團(tuán)結(jié)，提高自己。

2、努力整合教材，力爭駕馭教材，做到胸有成竹，游刃有余。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、以提高語文教學(xué)的效率和質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楦灸繕?biāo)。

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較高的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育，提高文化品位，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣；

五、教學(xué)內(nèi)容

1、完成語文基礎(chǔ)模塊上冊的教學(xué)內(nèi)容。

2、傳統(tǒng)文化導(dǎo)學(xué)：《弟子規(guī)》、《百家姓》等。

3、學(xué)校、語文教研組布置的其他教學(xué)任務(wù)。

六、具體措施

1、“文以載道”，把教學(xué)與育人結(jié)合起來，通過具體的文本熏陶學(xué)生，陶冶他們的情操。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，提高備課質(zhì)量，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。系統(tǒng)地講解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并通過相關(guān)訓(xùn)練加以落實(shí)。

3、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強(qiáng)化語文知識的積累，督促學(xué)生多摘抄、多寫讀書筆記、多練筆并檢查落實(shí)。

4、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。作文教學(xué)：本學(xué)期主要訓(xùn)練記敘文，形成系列，穿插在單元教學(xué)中進(jìn)行。

5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典九篇

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的2025年高二語文教學(xué)計(jì)劃（精選9篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇1

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)。

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30以上，二線50以上；實(shí)驗(yàn)班一線15以上，二線35以上；普通班一線5以上，二線15以上。實(shí)現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上，二線總數(shù)1500以上。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準(zhǔn)確鮮明生動》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計(jì)劃，狠抓落實(shí)。

三、教研要求。

每天一教研，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反?！爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄?，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路。

保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下：宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課。

四、上課要求：

依據(jù)課本，課件只是輔助手段，學(xué)生充分活動，教師做好點(diǎn)撥。在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象。

上課重點(diǎn)是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué)。

詩歌教學(xué)采取背誦＋訓(xùn)練的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元，一個月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。

26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過，好學(xué)生基本學(xué)習(xí)了，差學(xué)生肯定是應(yīng)付。但學(xué)生畢竟有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本的練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再做一遍。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強(qiáng)熟悉程度，斷句，說出所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時，一周約4篇，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成。每周約讀完五篇。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥?！哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現(xiàn)）。

五、訓(xùn)練要求。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評，有改錯，有鞏固。

二是天天練，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。天天練基本內(nèi)容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的準(zhǔn)確鮮明生動專題方面的題目＋5名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一篇練習(xí)。可放在早自習(xí)最后15分鐘練，或者課前練，或者自習(xí)練，要定時訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯，有點(diǎn)撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧—張子武開始，兩人一組，輪流出題。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強(qiáng)—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人做題，確保試題精準(zhǔn)無誤。要給老師們每人一套，要負(fù)責(zé)分發(fā)。做到全程負(fù)責(zé)。

三是作文訓(xùn)練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負(fù)責(zé)，安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查三個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

天天練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際，分為七個值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：

周六：

周日：

希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績。

寄語：每一個人對于學(xué)生，對于班級，對于學(xué)科組，都是重要的，萬萬馬虎不得。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生及教材的情況分析

１、學(xué)生的基本情況

通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí)，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識薄弱?？傮w來看，成績一般。

２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國，去體驗(yàn)，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗(yàn)文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作重點(diǎn)

1．精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實(shí)效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固。高中語文學(xué)科的三項(xiàng)教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的`規(guī)律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的。落實(shí)，抓好每周兩次的語文快餐；強(qiáng)化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強(qiáng)化作文的?！?+，1+1”思維方法。

二是堅(jiān)決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。

二、完成十項(xiàng)重點(diǎn)工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項(xiàng)重點(diǎn)工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進(jìn)。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標(biāo)桿”。綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì)，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

五是倡導(dǎo)青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速。成長。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師。的教育教。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進(jìn)行讀書活動競賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。學(xué)校要形成檢查制度。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。

三、語文學(xué)科具體要求：

1、必修教材與選修教材不可偏。廢，要。上足上全；

2、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀；

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇。)，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求；

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān)；

7、高中國學(xué)誦讀形成日?；?，重點(diǎn)背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好；

10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生。加強(qiáng)課外閱讀

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

五、具體措施

1、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實(shí)提高效率。

7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50；實(shí)驗(yàn)班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上。實(shí)現(xiàn)年級一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計(jì)劃，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。

三、教研要求

每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。

保證教研時間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。

做好每周聽評課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課。

四、上課要求

依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象。

上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。

詩歌教學(xué)采取“背誦＋訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。

《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文，約50課時，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。

補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成。每周約讀完五篇。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)）。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的世界》和傳記考察上。

五、訓(xùn)練要求。

訓(xùn)練分四部分。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評，有改錯，有鞏固。

二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目＋名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練，要定時訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯，有點(diǎn)撥，有錯題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。

三是作文訓(xùn)練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。

晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際，分為七個值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：

周一：韓雨 鄭愛輝 李艷麗周二：付春雪 譚金燕 趙海燕

周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗周四：宿娜 李寧任金紅。

周五：閆如月李濤張子武 。 周六：梁榮強(qiáng)霍明霞

周日：趙宗生李美玲

希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo) “自主、 合作、 探究” 的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：

《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫作》（下半部分） 教學(xué)中要重對文本思想的理解與運(yùn)用，并提高學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)基本原則

1、整合教材，大膽取舍 教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀， 從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2、立足教材，服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容 要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。 比如說新聞通訊，要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉 內(nèi)容要點(diǎn)等等。

3、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改 要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組， 鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

1、落實(shí)集體備課 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。 明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實(shí)行資 料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。備課做到四個落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可 以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）。

2、相互觀摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收， 多取長補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

3、強(qiáng)化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國語言文字的能力。

三、教學(xué)設(shè)想

1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源。

2．堅(jiān)持月考制度，增加測驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3．加強(qiáng)讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識，積累作文素材。

4．通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師（4課時）

寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計(jì)7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計(jì)9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計(jì)12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計(jì)15課時）

第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計(jì)17課時）

二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計(jì)18課時）第5—8周三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計(jì)20課時）

第一次月考及評講（4課時，以上累計(jì)24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計(jì)25.5課時）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1、2則，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時，以上累計(jì)28課時）

七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計(jì)29課時）

第四單元《老子》選讀有無相生（3課時，以上累計(jì)32課時）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計(jì)33課時）四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計(jì)35課時）階段性基確廢凹白髯魑模

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。

第一階段語文必修5第1至9周。

第二階段語文必修5檢測第10周。

第三階段語文選修（兩本）第11至19周。

第四階段語文選修（兩本）檢測第20周。

四、課型安排：

1、講讀課：

（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等；

（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識。

2、閱讀課：

（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)；

（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。

3、寫作課：

（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。

（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。

五、教學(xué)方法建議：

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領(lǐng)悟”、“應(yīng)用、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

6、堅(jiān)持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

高二語文復(fù)課教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合語文組教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)， 制定了高二下學(xué)期語文工作計(jì)劃。

二、教學(xué)構(gòu)想

本學(xué)期時間比較少，課程比較緊，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學(xué)。所以在接下來的時間中，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1、教材處理

（1）、精講“教讀課”，落實(shí)“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。

（2）、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（3）、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果?；蛘螯c(diǎn)評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

（4）、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

2、具體措施

（1）、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施教學(xué)。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

（2）、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（4）、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo)。盡最大努力，出色完成年級交給的任務(wù)。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃（必備13篇）

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高中語文教學(xué)工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)情分析:

經(jīng)過高二上學(xué)期年的學(xué)習(xí),可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生高中階段的語文學(xué)習(xí)水平有了一定程度的提高,但一部分?jǐn)?shù)同學(xué)任然還沒有認(rèn)識到學(xué)好語文的重要性,語文與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性,學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,做題不探求技巧,不會總結(jié)方法,急功近利之心極強(qiáng),忽視了該學(xué)科對自我內(nèi)涵提升的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1.在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設(shè)計(jì),形成高效高效課堂教學(xué)模式。

2、力爭教學(xué)成績有所前進(jìn),2班平均分再提高,抓兩頭帶中間。改變一班教學(xué)模式,努力提高1班聯(lián)校語文名次。

教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語言文字及運(yùn)用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練。

三、教學(xué)要求:

教學(xué)中要求做到:

1、本學(xué)期要完成兩本選修書的`教學(xué)任務(wù),依據(jù)新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)模式,中間穿插基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練,力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新考綱,提高課堂效益,向45分鐘要質(zhì)量。

3、本學(xué)期在寫作上,著重講解任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作相關(guān)知識,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

四、措施與方法

1、在備課上下足功夫。

(1)集體備課要突出重點(diǎn),既要注重知識內(nèi)容要點(diǎn)的把握,又要注重怎么教、學(xué)生怎么學(xué),同時要突出自己的個性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,提高自己設(shè)計(jì)課的能力,不斷提高自己的教學(xué)水平。

(2)個人備課要舍得下功夫。雖然對這些教材很熟悉了,但依然要用堅(jiān)持陌生化解讀等方法來備課,多聽聽名家的課,借鑒名師的課,提供自己駕馭課堂的能力。

2、周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。

從上學(xué)期教學(xué)的效果來看,編好周訓(xùn)練學(xué)習(xí)案,利用好學(xué)案非常重要,編好每一次學(xué)習(xí)案,按照自己的教學(xué)思想有條不紊進(jìn)行。

3、課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐語文教學(xué)改革。

4、作業(yè)布置要精細(xì)化,作業(yè)和檢測及時批閱,盡量做到不過夜、不隔天;及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決的途徑。

5.加大基礎(chǔ)知識能力訓(xùn)練強(qiáng)度,做到及時講解,有針對性講解。

6、作文教學(xué)要細(xì)化。指導(dǎo)細(xì)、批閱細(xì)、講評細(xì),優(yōu)秀作文要打印下發(fā),典型問題要集中修改。

五、教研教改專題

積極參加組內(nèi)集體備課活動、聽評課等活動,積極參加學(xué)校組織的課題研究活動。

六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

以年級組語文教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。

活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸

活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的`基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。

在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。

在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：

1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；

2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；

3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。

活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。

2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。

4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。

作業(yè)要求：

活動一：設(shè)計(jì)一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。

活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇3

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，語文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為高二學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容。

小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的`論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

二、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱巨。

三、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計(jì)8個單元及四首古詩詞背誦。

三、情況分析

高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線索組織單元?！叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要，涉及面寬，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線索，每個單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證語文工具性的落實(shí)。

四、工作重點(diǎn)

1、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來整合單元教學(xué)，突出完整性，打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬，讓學(xué)生在自主的語文實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)建構(gòu)“語文核心素養(yǎng)”。某個單元或者某一課主要學(xué)會哪些基本知識和關(guān)鍵能力，有哪些“干貨”，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識減少教師的講授時間，多讓出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，看問題學(xué)習(xí)，拓展閱讀面，提高閱讀量，讓學(xué)習(xí)過程充滿思考與探究，領(lǐng)悟與創(chuàng)造，也有助于解決語文教學(xué)長期以來存在的'“讀書少”的問題。

3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率。

4、從教材的“活動”設(shè)計(jì)出發(fā)，更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動”簡單理解為課外“活動”，更不要安排那些和語文關(guān)系不大的“活動”。語文學(xué)習(xí)最重要的“活動”，還是讀書。落實(shí)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、理解與探究語文“活動”的三個主要方面。

5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對發(fā)展高中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動，選用典型材料設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

五、具體措施

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好課程的內(nèi)容安排。

2、備課、上課、聽課

（1）根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點(diǎn)，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。集體備課，由一人主備，其他老師討論后，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。

（3）聽課：要多聽各年級的課，如實(shí)做好課堂記錄，并寫好評價與反思。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長處，幫助改進(jìn)不足，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。

每次的活動常規(guī)：

1、聽評課、課題的探討；

2、探討一個老師的教案；

3、反饋一周的教學(xué)問題；

4、修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇5

新聞閱讀與實(shí)踐專題人教版高中語文《新聞閱讀與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施

一、了解教材編寫宗旨

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，人教版編寫的高中語文教材，必修課程安排了一個新聞單元，相關(guān)的拓展閱讀（以《語文讀本》為主）也配套有相應(yīng)的新聞內(nèi)容；選修課程則安排了《新聞閱讀和實(shí)踐》模塊。 作為選修課程的教材，其目的和意義所在。

教學(xué)中應(yīng)該如何使用這本選修教材呢？

二、教材的編排方式及主要教學(xué)思路

本教材以簡要的`新聞學(xué)知識引領(lǐng)，重點(diǎn)放在新聞各主要體裁的閱讀與實(shí)踐上，以體現(xiàn)“語文”教材的本質(zhì)特性。全冊一共安排六章。第一章是學(xué)習(xí)新聞的基本要素，相當(dāng)于一個總論，讓學(xué)生了解新聞是什么，以及報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體形式。第二至六章是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，每章學(xué)習(xí)一個新聞類型，分別是消息、通訊、特寫、新聞評論和報告文學(xué)。

各章的結(jié)構(gòu)包括三個部分：導(dǎo)引、閱讀、實(shí)踐?！皩?dǎo)引”部分只是某些知識的必要鋪墊，同時穿插一些有用的小資料，可以讓學(xué)生自己閱讀完成?！伴喿x”一般包括3—4篇課文，課文的選擇既考慮到類型，如“通訊”中的“人物通訊”“事件通訊”“工作通訊”，同時又照顧到內(nèi)容、時代等因素。課文后一般安排有3—4道練習(xí)，供學(xué)生們結(jié)合具體文章了解不同新聞體裁的不同特點(diǎn)，學(xué)會閱讀。“實(shí)踐”以寫作為主，但又不限于寫作，其中還涉及一些與該體裁密切相關(guān)的活動，應(yīng)該說帶有較強(qiáng)的綜合性。這一部分包括需要了解的與本次寫作有關(guān)的一些知識以及參考活動兩項(xiàng)內(nèi)容。

三、課時安排

按照《普通高中課程方案》規(guī)定的課時，每門選修課教科書的內(nèi)容均按2學(xué)分、36學(xué)時的分量安排。但實(shí)際上我們在操作時根據(jù)實(shí)際情況加以了調(diào)整。

四、具體教學(xué)安排

全書六個單元，根據(jù)內(nèi)容和特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我們的教材處理如下：

五、具體實(shí)施情況介紹

1、教材的取舍

2、興趣的提升

六、課堂實(shí)例

《特寫：鏡頭式的新聞片斷》 《新聞評論》 【20xx湖南省新課程骨干教師培訓(xùn)】 新聞閱讀與實(shí)踐專題

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段，高中語文教學(xué)計(jì)劃。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計(jì)劃。

二、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。

（一）積累與整合。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

（二）感受與鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（三）思考與領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

（四）應(yīng)用與拓展。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的'成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、新教材的特點(diǎn)

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。

四、具體措施：

（一）積極研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

（二）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享，工作計(jì)劃《高中語文教學(xué)計(jì)劃》。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。可從三個方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制；二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時空空間；三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達(dá)到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

（四）改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字；

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定；

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班學(xué)生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《XXX年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》。

5、舉辦學(xué)生個人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位，舉辦“XXX年級學(xué)生個人作品展”。時間為一周，地點(diǎn)待定。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽，每班參觀時間為1節(jié)課。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

學(xué)習(xí)方法：

示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、

教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙。

教學(xué)方法：

講述法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入；同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？瞧，深受大家喜愛的動漫明星來了，我們一起來歡迎它們的到來吧。

學(xué)生打開課本：欣賞課中有哪些動漫形象？除此之外，你喜歡的還有哪些？

師結(jié)：動漫給我們帶來了快樂和歡笑，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動漫明星的.大家庭，感受它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力吧。

二、對比欣賞：《貓和老鼠》、《福娃歡歡》、《海寶》、《猴子撈月》、《咪咪貓》。

1、提問：動漫形象與生活中的實(shí)物有何不同？（學(xué)生交流討論）

動漫形象在外形特征上做了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更貼近生活。

2、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡練、鮮明、幽默的手法；注意眼神和動作；

三、繪畫創(chuàng)作：

1、動漫與我們的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合在一起，它們裝點(diǎn)了世界，傳播了美好。你想不想自己設(shè)計(jì)一個動漫形象呢？你要以什么物品作為原型設(shè)計(jì)呢？你打算設(shè)計(jì)什么樣的動漫形象？你會用哪幾種手法？

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓自己設(shè)計(jì)卡通形象這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示。

四、集體評述反饋：創(chuàng)編故事，并進(jìn)行演說。

板書設(shè)計(jì)：動漫亮相

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡練、鮮明、幽默的手法。動物的眼神和動作。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇8

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生整體水平不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有些學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1、提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看相關(guān)書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)語文興趣差。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的.語文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

3、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，帶動其他方面的教學(xué)工作。

4、加強(qiáng)語文知識的積累，包括名句、文學(xué)知識、文化知識、成語等。

5、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。

四、具體措施

1、強(qiáng)化實(shí)踐，努力打造探究式能力班。

每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的。“自習(xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不要簡化“自習(xí)”和“教讀”兩個課“一刀切”的方法。

2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來不及，要做選擇。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場。或者摘抄，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因?yàn)椤罢n”和“人”而得以付諸實(shí)踐。

4、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如“想、說、練”。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀。

6、加強(qiáng)高考信息研究。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了各種課外語文活動。

9、認(rèn)真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績。

10、加強(qiáng)與外界的溝通，及時了解教學(xué)和考試的最新信息。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇10

活動目標(biāo)

1．理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4．感受作品的美感。

5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的.警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

活動延伸

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

活動反思

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教材內(nèi)容分析

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

１、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練

梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息

２、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練

實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作

３、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)

中國古典文學(xué)名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀

４、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

５、口語交際

６、語文綜合實(shí)踐活動

二、教學(xué)目標(biāo)

１、加強(qiáng)實(shí)用語文能力能力的培養(yǎng)

通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語文能力的培養(yǎng)。

２、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實(shí)踐活動”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力。

３、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

三、學(xué)生基本情況

職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補(bǔ)短。

四、方法與措施

１、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣

２、充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

３、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。

４、加強(qiáng)文言文的'背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。

５、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

６、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

７、認(rèn)真做好單元測驗(yàn)、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺。

８、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長補(bǔ)短。

９、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度

第一階段，語文必修5，第1至9周

第二階段，語文必修5檢測，第10周

第三階段，語文選修（兩本）第11至19周

第四階段，語文選修（兩本）檢測，第20周

四、課型安排

1、講讀課：

（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等；

（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識。

2、閱讀課：

（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。

（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。

3、寫作課：

（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文。

（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。

五、教學(xué)方法建議：

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的`言語經(jīng)驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

6、堅(jiān)持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

高中語文動漫教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

《必修5》、《語音文字運(yùn)用》。

其中，《必修5》重點(diǎn)是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

三、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

對此情況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗(yàn)；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣；下點(diǎn)語言文字探究的功夫；注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。

四、具體措施：

1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。

備課時，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的`語文集體備課時間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。在運(yùn)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。

4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

6、寫作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

7、強(qiáng)化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

8、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進(jìn)行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才！

五、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運(yùn)用》。

附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排（第一輪）

第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。

第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練24、25。

第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練5、6，第二單元檢測卷26。

第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練7、8，第三單元檢測卷27。

第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練28、29。

第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練11、12，表達(dá)交流之“緣事析理”30，綜合卷38。

第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練13、14，表達(dá)交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。

第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練15、16，表達(dá)交流之“錘煉思想”32。

第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練17、18，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33，綜合卷39。

第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練19、20，第四單元檢測卷34。

第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。