幼兒園中班的教案

中班主題教案：我的本領(lǐng)。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題教案：我的本領(lǐng)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

主題簡(jiǎn)介：

（包括主題背景、設(shè)計(jì)思路）

新學(xué)期開始了，我們的孩子由小班進(jìn)入了中班，中班年齡階段的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，對(duì)集體生活已漸漸習(xí)慣，但因?yàn)橹邪嗄挲g階段的特性（如好模仿、自控能力差等），使一些幼兒形成了一些不好的習(xí)慣。結(jié)合園本課程及二期課改理念，使幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)地學(xué)習(xí)、科學(xué)地生活（如學(xué)會(huì)翻書、看書，學(xué)會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走和活動(dòng)等），雖然這些幼兒在小班已進(jìn)行過培養(yǎng)，但由于上述分析的原因，所以我們覺得到了中班進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行諸如此類的行為習(xí)慣的培養(yǎng)有百益而無一害，十分必要。所以我們預(yù)設(shè)了我的本領(lǐng)，旨在通過這個(gè)主題，鞏固我們孩子的一些生活習(xí)慣，督促我們的孩子在各種不同的活動(dòng)中得到不斷的提升。

主題目標(biāo)：

1、養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽、閱讀），將自己活動(dòng)過的材料、玩具收拾整理好。

2、知道自己是中班的哥哥姐姐了，能自己的事自己做，學(xué)做值日生。

3、鞏固學(xué)習(xí)盥洗、進(jìn)餐、站、立、行走、排隊(duì)等行為習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)中班的廣播操，能動(dòng)作規(guī)范準(zhǔn)確、到位。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實(shí)施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動(dòng)內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

集

體

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)（分組）

繪畫：毛毛蟲

魚寶寶

積木寶寶回家了www.lvshijia.net

可愛的洋娃娃

計(jì)算：我認(rèn)識(shí)的數(shù)

學(xué)習(xí)序數(shù)6寶寶

5以內(nèi)的數(shù)

1-5的排序

兒歌：小鳥學(xué)我做操

值日生

科技：感官動(dòng)一動(dòng)

怎樣幫助別人

音樂：好朋友

打電話

值日生

綜合：我會(huì)整理東西

我的書朋友

和弟弟妹妹一起玩我是中班小朋友了

教材見于《語言》《音樂》《園本課程》

教具：繪畫和制作用的紙、蠟筆和固體膠等

各次教學(xué)活動(dòng)所需要的背景圖

數(shù)字卡片

送給老師的禮物

國慶節(jié)的由來

國旗國旗我你（音樂）

制作國旗

中秋教育

談話：十五的月亮

故事：月亮姑娘做衣裳

個(gè)

別

化

學(xué)

習(xí)

活

動(dòng)

美術(shù)區(qū)：添加制作國旗

魚寶寶

毛毛蟲等

生活區(qū)：添加系鞋帶

扣紐扣

我來整理玩具

修補(bǔ)圖書等

語言區(qū)：添加剪紙

折紙等

紙

玩具

鞋帶

剪刀

固體膠

蠟筆等

游戲

活動(dòng)

游戲：穿衣服比賽

一二一二向前進(jìn)

拼圖

打電話

書寶寶里的秘密

結(jié)構(gòu)游戲：運(yùn)用各種材料拼搭

角色游戲材料

結(jié)構(gòu)游戲材料

拼圖等

生活

活動(dòng)

鞏固小班的一些生活自理能力

如：正確的洗手方法

自己大小便

安靜的午餐并保持四凈

正確的使用手帕

運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)

拍皮球

跳輪胎

轉(zhuǎn)呼啦圈

踩高蹺

我會(huì)翻跟斗

皮球

輪胎

呼啦圈

高蹺

墊子

園外活動(dòng)

家庭

活動(dòng)

記錄月亮的變化

國慶家庭教育

生活自理能力在家的鞏固和提高

社區(qū)

活動(dòng)

參觀街道風(fēng)景

賞月

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面布置：毛毛蟲

可愛的洋娃娃

我的本領(lǐng)

幼兒展示作品的墻面

區(qū)角材料：美工區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、計(jì)算區(qū)?？萍紖^(qū)

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁、書籍等

主題實(shí)施過程反思記錄

小鳥學(xué)我做操

今天的教學(xué)活動(dòng)，我安排的是一首比較有趣的兒歌小鳥學(xué)我做操，兒歌的具體內(nèi)容是這樣的風(fēng)吹楊柳飄飄，小鳥學(xué)我做操，我拍手它張翅，我題腿它跳跳，我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹，做完了，再見了，小鳥撲棱撲棱飛走了，在感受了兒歌以后，孩子們都高舉著小手要說點(diǎn)什么，當(dāng)我請(qǐng)到他們的時(shí)候，他們都將自己聽到的兒歌里面的內(nèi)容不是很全面的表達(dá)出來，看來，是兒歌的有趣讓他們記得特別的牢，在第二感受兒歌以后，維坷的問題馬上提出來了：我們拍手小鳥為什么要張翅??？我們踢腿小鳥為什么不踢要跳跳呢？我們彎腰小鳥翹尾巴干什么？樂樂聽到這個(gè)問題馬上舉手告訴維坷說：小鳥沒有手的呀，小鳥的手么就是它的翅膀呀，我們拍手它就動(dòng)它的翅膀，好象在動(dòng)手一樣的。我們踢腿小鳥的小腳踢不起來的，踢了腰摔交的，就兩只腳一起跳了，我們彎腰小鳥沒有腰的，尾巴翹一翹象我們彎腰差不多哦維坷表示同意了，問題解決了，我們繼續(xù)以動(dòng)作來表現(xiàn)自己做操和小鳥學(xué)我們做操的動(dòng)作，孩子們興趣非常的高，做自己的早操是自己本來就熟悉的內(nèi)容，很開心，對(duì)于小鳥的形象，孩子們也比較的熟悉和喜歡，所以模仿小鳥的動(dòng)作也是那么的高興。并很快將這首兒歌的內(nèi)容記住了。由此可見，教材的是否富有童趣，是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是否適合孩子來用各種形式表現(xiàn)，都是影響孩子學(xué)習(xí)一些重要因素，在平時(shí)的選擇教材中教師應(yīng)該從中多作一些考慮，以便保證我們的教學(xué)活動(dòng)有更好的質(zhì)量。

會(huì)穿鞋子了嗎

雖然經(jīng)過了一年的小班幼兒園生活，大多數(shù)孩子的生活自理能力都得到了很大的提高，特別在穿衣服，大小便和自己穿鞋子方面，大多數(shù)的孩子都已經(jīng)比較熟練的會(huì)穿了，但總也有兩三個(gè)孩子（主要集中在劉棟、花非凡、潘子健這三個(gè)孩子身上），每次起床后的整理活動(dòng)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)孩子的鞋子穿反了，提醒他們了以后才會(huì)換過來，但第二天起床后又會(huì)發(fā)現(xiàn)他們穿錯(cuò)了。為此我就在一天睡覺起來的整理活動(dòng)中把他們?nèi)齻€(gè)孩子叫在了一起，讓他們觀察自己的鞋子是怎么樣？特別觀察鞋子是頭部的位置是怎么樣的，然后，我針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)鞋子又一個(gè)搭扣的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，我把兩個(gè)搭扣比喻成兩個(gè)喜歡打架的小寶寶，所以我們穿鞋子的時(shí)候腰將這兩個(gè)喜歡打架的小寶寶分開，讓他們各住一邊，如果他們兩個(gè)都住在里面的話他們會(huì)經(jīng)常碰到，碰到了就會(huì)打架的，鞋子打架了呢小腳就不好走路了，要摔交的，所以我們?cè)诖┬拥臅r(shí)候先把鞋子放好，看一下這兩個(gè)小寶寶是否分開了，不分開的就是不對(duì)的，分開的就是對(duì)的，對(duì)了然后再穿鞋子，這樣就可以了，在我的引導(dǎo)下，讓他們多次練習(xí)，他們總算將這個(gè)小竅門暫時(shí)的記得了。第二天起床后卻發(fā)現(xiàn)，一個(gè)穿對(duì)了，還有兩個(gè)依然是錯(cuò)誤的，我又一次對(duì)他們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行了引導(dǎo)和鞏固，后來情況總算稍微有了一點(diǎn)改觀，雖然有時(shí)還會(huì)穿錯(cuò)，但總算是對(duì)的時(shí)間多于不對(duì)的時(shí)間了。我就在想，對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，多給他們一次鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓粩嗟撵柟叹毩?xí)中習(xí)得一些良好的生活習(xí)慣，自理能力也有所提高。

主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

經(jīng)過一年的小班生活，孩子的自我服務(wù)能力已經(jīng)得到了很大的提高，不管在穿脫衣服方面還是在自己大小便，自己進(jìn)餐方面，都有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又在家過上了有人照顧的日子，相對(duì)以前來說能力又有點(diǎn)削弱，所以進(jìn)入中班以后，這個(gè)主題的開展不僅有利于鞏固小班的一些常規(guī)也有利于幼兒生活自理能力的提高?？梢哉f圍繞著這個(gè)主題，教材的選擇度是相對(duì)比較的自由的，我們就根據(jù)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，年級(jí)組組員內(nèi)部的商量，又根據(jù)了自己班級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置了主題的內(nèi)容，在實(shí)施整個(gè)主題的過程中，恰巧又遇到了三個(gè)節(jié)日（教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)）所以生成了許多的關(guān)于節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容，如：送給老師的禮物??；故事《月亮姑娘做衣裳》；制作國旗等等。在預(yù)設(shè)的活動(dòng)中，孩子的常規(guī)得到了鞏固，怎么樣排隊(duì)，怎么樣上下樓梯，怎么樣做早操，怎么樣整理玩具，怎么樣傾聽別人說話等等，在一次次的談話活動(dòng)，一次次的師幼互動(dòng)活動(dòng)，一次次的生生互動(dòng)活動(dòng)中，孩子將暑期中習(xí)得的一些小小的壞習(xí)慣又改掉了，常規(guī)也教以前好了很多，但也不排除個(gè)別幼兒的常規(guī)還存在著一定的小問題，如有幾個(gè)孩子上下樓梯時(shí)還會(huì)有脫節(jié)現(xiàn)象，有幾個(gè)孩子排隊(duì)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)我一定要跟在誰后面的爭(zhēng)搶現(xiàn)象，但我想通過以后一日活動(dòng)常規(guī)的繼續(xù)鞏固，應(yīng)該是漸漸的能改正的。因?yàn)樯狭艘粋€(gè)年齡鍛，所以幼兒生理上得到了一定的發(fā)展，隨之生活自理能力也有了一定的提高，通過這個(gè)主題將生活自理能力在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透引導(dǎo)后，幼兒的自理能力可以說已經(jīng)不錯(cuò)了，但系鞋帶這個(gè)中班剛開始鍛煉的技能顯得稍微差一些，但在區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)投入了關(guān)于系鞋帶的材料，剛開始幼兒的興趣還是很高的，通過這些自主的活動(dòng)，幼兒的自理能力只會(huì)越來越提高。幼兒生成的活動(dòng)則是幼兒最感興趣的，特別是中秋節(jié)關(guān)于月亮變化的觀察，曾一度成為幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)問題。整個(gè)主題的開展可以說是非常順利的，孩子也在這個(gè)主題中提升了許多已有的經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)推薦

中班主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“中班主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

主題介紹：

喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性，他們知道有關(guān)動(dòng)物的一些初步的知識(shí)，如：動(dòng)物生活在哪里、動(dòng)物的叫聲以及動(dòng)物的特征等。平時(shí)孩子們喜歡親近小動(dòng)物，樂意模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)學(xué)小兔跳、小鳥飛；他們對(duì)自己的小動(dòng)物標(biāo)記有著濃厚的興趣。

同樣，模仿也是小班孩子學(xué)習(xí)的一種重要途徑，孩子們能模仿比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如用飛、跳、走等簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的各種本領(lǐng)。因此，我們開展主題學(xué)本領(lǐng)讓孩子在玩玩、說說、做做、唱唱的過程中全面的認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作，同時(shí)通過模仿他們喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和本領(lǐng)，讓孩子在了解動(dòng)物的同時(shí)體驗(yàn)一種與動(dòng)物的親近感。

內(nèi)容與要求：

體會(huì)每個(gè)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作。

中班主題教案：誰的本領(lǐng)大2

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班主題教案：誰的本領(lǐng)大2”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

理論依據(jù)

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本領(lǐng)大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中“同課異構(gòu)”的指導(dǎo)思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從積極的心態(tài)切入，弱化了只是簡(jiǎn)單比本領(lǐng)的意識(shí)，符合幼兒教育應(yīng)該多從積極面進(jìn)行引導(dǎo)的理念。當(dāng)然異構(gòu)之處肯定還存在一些不足之處，敬請(qǐng)?jiān)u委和老師給予寶貴的指導(dǎo)和建議。

實(shí)施策略

在實(shí)施活動(dòng)中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的交流方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中積極參與、并不斷激勵(lì)幼兒圍繞著問題情景敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思考問題的能力。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大，合作力量也會(huì)更大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)重難點(diǎn)

懂得并體驗(yàn)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大、合作力量也會(huì)更大的的道理。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說一說你喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！

2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

（1）看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

①觀察圖上的小動(dòng)物，聽，它們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？

②小動(dòng)物們會(huì)摘到蘋果嗎？它們會(huì)用什么本領(lǐng)摘到蘋果？

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？

④小猴子是怎樣摘到蘋果的？

⑤大象用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？

⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？

⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們?cè)鯓硬拍苷教O果？

（2）理解并講述故事內(nèi)容

①根據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動(dòng)物都摘到了蘋果？

②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？

③教師小結(jié)：

小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領(lǐng)互相合作摘到了蘋果，原來合作起來本領(lǐng)就更大了。

（3）鼓勵(lì)幼兒說說自己的本領(lǐng)，體驗(yàn)到互相合作本領(lǐng)會(huì)更大。（完成第三個(gè)目標(biāo)）

①鼓勵(lì)幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗(yàn)到互相合作力量會(huì)更大。

（4）活動(dòng)延伸

看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力量大，本領(lǐng)大的道理

（5）活動(dòng)總結(jié)

孩子們，在平時(shí)的生活中，如果我們遇到困難或者是不開心的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用自己的本領(lǐng)和好伙伴們互相幫助互相合作，這樣我們會(huì)更加快樂。現(xiàn)在，讓我們到外面繼續(xù)玩抬花轎的游戲吧!

附故事：誰的本領(lǐng)大

森林里有一群小動(dòng)物，它們?cè)诒日l的本領(lǐng)大?？墒潜葋碛直热ヒ矝]有比出結(jié)果，大象說： “咱們別爭(zhēng)了，讓我們比一比吧，對(duì)面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本領(lǐng)就大。”

小鳥飛到樹上，摘走了一個(gè)蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個(gè)蘋果。袋鼠使勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

只有小老鼠和小海獅在樹下急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：“我們倆既不會(huì)飛也不會(huì)爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會(huì)跳的很高，到底該怎樣才能摘到蘋果呢？”小海師說：“別急別急，我想出了一個(gè)辦法，我有一個(gè)會(huì)頂球的本領(lǐng)，讓我們一起合作吧！我把你頂?shù)綐渖?，你就可以摘到蘋果了。”接著，小海獅就把小老鼠頂?shù)搅藰渖?，小老鼠摘了一個(gè)蘋果先送給了小海獅，又摘了一個(gè)蘋果留給了自己。

小動(dòng)物們看見了它們倆通過互相幫助互相合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。

中班主題教案：我的游玩像片

教學(xué)目標(biāo)

1、可以用較完好無損的語言向小伙伴推薦像片是在哪個(gè)地方拍的，及在那兒的見聞。

2、初步清楚看地圖的方式，對(duì)地圖產(chǎn)生興致。

3、養(yǎng)成專心聆聽小伙伴發(fā)言的較佳習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備像片、少兒地圖、視頻儀、電視。教學(xué)過程

1、請(qǐng)孩子與周圍的好伙伴互相溝通像片上的內(nèi)容。

（評(píng)：在此一教學(xué)里，由于小孩們已累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此每個(gè)小孩都表現(xiàn)得十分積極，他們?cè)敢馀c小伙伴溝通，言辭間不時(shí)表露出幾許驕傲與得意。）

2、請(qǐng)個(gè)別孩子向整個(gè)班孩子推薦自個(gè)兒的像片是在哪個(gè)地方拍的，在那兒看到了啥？（像片變換到電視顯示屏上）

孩子A：我的像片是在（不夜城）上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球非常高的，我從上方向下面看，人猶如螞蟻一樣，黃浦江猶如1根帶子。

孩子B：五1節(jié)我與大人坐車一塊兒到（不夜城）上海西郊小動(dòng)物園，這就是我在喂白鴿進(jìn)食時(shí)拍的。我還看到了長頸鹿、大象、天鵝

孩子C：看！這就是我在首都天安門城樓上拍的像片，非常神氣吧！我還看到了毛澤東同志的像片哩。祖母講，毛澤東同志是個(gè)十分高尚的人。我們還是坐飛機(jī)去首都的啊。

孩子D：這就是我在（鹿城）昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多了，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸爸自個(gè)兒開汽車去的。

3、說一說在旅行的路途中發(fā)生的些許有意思的事。

孩子A：有一回我與母親到（姑蘇城）蘇州的獅子林玩，那兒有許多石子與小山洞，我們?cè)谛∩蕉蠢锢@來繞去，猶如在走迷宮，可好玩哩。有個(gè)妹妹把一塊大石子當(dāng)作了真的螃蟹，嚇得都快哭鼻子啦，我可不懼。

孩子B：我們?cè)谒拇ㄍ鏁r(shí)，看到一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶啦，接著有幾個(gè)叔叔在后方追，那猴子可聰明了，叔叔都跑不動(dòng)啦，它卻一跳一跳到了樹枝上對(duì)著他們笑，你們講行不行玩。（小孩們聽得也笑個(gè)不停，好像自個(gè)兒真的看到了一樣。）

孩子C：（小上海）無錫的靈山大佛可大了，你們看它的腳，比我的手臂還長很多，我的手均不如它的腳趾頭甲大。天黑時(shí)我還做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自個(gè)兒長得比靈山大佛還需高，都快碰到天空中的云啦（評(píng)：在此個(gè)教學(xué)中小孩們的興致非常濃，每次一張新的像片出示在眼皮底下時(shí)，小孩們常常瞪大雙眼，企圖想找到自個(gè)兒熟識(shí)的景物。例如果是自個(gè)兒去過的，那他們看起來十分興奮，急忙與周圍的好伙伴講上2句，這個(gè)時(shí)候我會(huì)給小孩們幾分鐘時(shí)間，滿足他們溝通的欲望，接著再請(qǐng)像片的主人向大伙兒推薦。在熱烈的溝通里，小孩們得到了很多各個(gè)地方游玩名勝的訊息。）4、孩子學(xué)習(xí)看地圖。

孩子A：那（小上海）無錫在哪個(gè)地方哩？

孩子B：我明白，可在地圖上找著的。

師：你明白怎樣看地圖嗎？

孩子A：那藍(lán)色的地方是海洋。

孩子B：這只公雞即是我們我國。

孩子C：我爸爸爸告知我，上方是北，下方是南，左面是西，右面是東。

師：你怎樣明白哪一邊是左面，哪一邊是右面哩？

孩子C：當(dāng)我與地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左邊這只手即是左側(cè)，右邊這只手即是右側(cè)。5、使用視頻儀，與孩子一塊兒在地圖上找自個(gè)兒去過的地方，明白其在地圖中的大概位置。

師：哦！有些孩子講去過（不夜城）上海，如此（不夜城）上海在地圖的啥位置哩？誰來指一指？

孩子A：在此兒，不對(duì)不對(duì)！在那里，也不對(duì)呀！

孩子B：好象（不夜城）上海是湊近海的，離我們太倉非常近的。

孩子C：（不夜城）上海就在此兒，我認(rèn)知（不夜城）上海這二個(gè)字的。

師：好，那我們一塊兒來瞅瞅是否在此兒的。6、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看、清楚地圖上標(biāo)出的各個(gè)地方物產(chǎn)。

孩子A：教師這里有熊貓，這就是哪個(gè)地方？

師：這里是四川，是熊貓的故鄉(xiāng)。

孩子：這里有駱駝的是否新疆？教師，有馬的地方是否蒙古？（評(píng)：當(dāng)我取出我國地圖與小孩們一塊兒找尋他們?nèi)ミ^的游玩地方時(shí)，他們的興致可高了！躍躍欲試地告知我（姑蘇城）蘇州在啥位置、（不夜城）上海離我們太倉非常近等。當(dāng)與小孩們一塊兒清楚各個(gè)地方的物產(chǎn)時(shí)，他們更加是睜大了好奇的雙眼，一副探究知識(shí)的模樣。在自由探討時(shí)，小孩們均可把自個(gè)兒明白的知識(shí)盡可能告知給小朋友，談得繪聲繪色。我還聽到有人在講回家讓父親去買我國地圖，另外還有孩子講地球儀上也可找著的。看起來小孩們對(duì)地圖已然產(chǎn)生了興致。）教學(xué)擴(kuò)展美工教學(xué)自制像架看完了我國地圖，小孩們的關(guān)注力又集中在帶來的像片上，如此多的像片，怎么樣讓全部人均可一眼就看得很清楚地看見哩？我們與小孩們一塊兒展開了探討。貝貝講：我們把像片安排起來吧！把像片放于像架里就更漂亮啦，我家即是這樣的。濤濤講。我們自個(gè)兒也來做像架，好不好？很多女生對(duì)元元的建議紛紛表示同意。然后小孩們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等教學(xué)材料與工具，我們?yōu)樗麄冾A(yù)備完后，小孩們就開始了制作，看他們一個(gè)個(gè)神色專心，各顯身手。各異會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手里出現(xiàn)了：有討人喜愛的小魚兒像架，有漂亮的愛心像架，有漂亮的新鮮的花朵像架，有望著自個(gè)兒的像片夾進(jìn)了自制的像架，小孩們掩飾不住心里的欣喜，臉上滿是燦爛的笑臉。

中班主題活動(dòng)教案：我愛我家

一、主題的由來：

一天，濤濤小朋友對(duì)小伙伴們說他搬了新家，很漂亮。他一臉得意的說：我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專門的書房，我自己睡一個(gè)房間，我們家還有兩個(gè)廁所！琪琪說：這有什么，我家也有兩個(gè)廁所的。孩子們就你一句，我一句的說了起來，突然我聽見崔文珍在說：我們中一班也搬了新家，從一樓搬到了三樓。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家又各不相同，孩子們快樂地說著自己的家在哪里、家長的成員。家的含義很廣，為了讓孩子在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛他人，開擴(kuò)孩子視野。于是我們?cè)诤⒆右延械纳罱?jīng)驗(yàn)上，與孩子共同選擇了我愛我家的主題，在活動(dòng)中為幼兒提供了交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)對(duì)家的情感，從而進(jìn)一步地萌發(fā)幼兒熱愛家的情感。

《上海市學(xué)前教育課程指南》中明確指出：中班年齡段的幼兒應(yīng)該接觸、了解周圍生活環(huán)境中的人、事、物，而家庭是幼兒熟悉的環(huán)境，家庭中的人員也是幼兒所熱愛的。所以我們希望幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人，只有這樣，健全的人格才能逐漸地形成。通過本次活動(dòng)，我們所想達(dá)到的目的主要是加深幼兒對(duì)自己家的環(huán)境、成員的了解，并由活動(dòng)的展開激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛、對(duì)長輩的尊敬與愛戴。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛的情感。

2、了解家庭成員的職業(yè)，尊重他們的勞動(dòng)。

3、在活動(dòng)中，愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)自己理解的事物及自己喜歡的人物。

4、愿意主動(dòng)地收集活動(dòng)需要的資料，形成較好的探索意識(shí)。

5、愿意與同伴交流、分享自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，積極的表達(dá)自己的主張。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置瞧這一家人專欄，展示家庭合影、爸爸媽媽的畫像。

2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的漂亮媽媽及為媽媽做的禮物。

3、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《媽媽愛唱歌》、《我家有幾口》、《大鞋與小鞋》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。

4、游戲：

角色游戲：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

三、活動(dòng)內(nèi)容

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表一

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

全家福

我的自畫像

家是什么

我的一家人

我家有幾個(gè)人（1）（2）

小動(dòng)物找家

我長得像誰

豬太太生寶寶

猜猜我有多愛你

我家有幾口（統(tǒng)計(jì)）

我的自由像

快樂島

學(xué)習(xí)漱口

1、裝扮娃娃家

2、區(qū)域活動(dòng)：我家有幾口、分家家、漂亮的家、裝扮娃娃家、

調(diào)整

部分

我家有幾口

資源庫

家長

資源

請(qǐng)幼兒帶一張全家福的照片來園，把自己家中的成員介紹給同伴。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表二

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我的家

親愛的爸爸

布置新家

我的家人

大家都愛這個(gè)家

帽子床

扮家家

這是什么？

布置新家

小動(dòng)物找家

我家的電話號(hào)碼

我和皮球做朋友

學(xué)習(xí)刷牙

1、裝扮娃娃家、超市。

2、區(qū)域活動(dòng)：制作相框、我的爸爸媽媽、制作門簾、我的爸爸（媽媽）最棒

調(diào)整

部分

資源庫

家長

資源

1、引導(dǎo)幼兒在家堅(jiān)持早晚刷牙。

2、告訴幼兒自己家的具體方位。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表三

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

爸爸、本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大

爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

爸爸的手

故事：爬在樹上的爸爸

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

爸爸本領(lǐng)大調(diào)查（采訪）

裝扮爸爸媽媽

流星

扮演爸爸、媽媽

1、開設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：媽媽的項(xiàng)鏈、爸爸的領(lǐng)帶、

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫

家長

資源

做好爸爸調(diào)查表。

社區(qū)

資源

主題活動(dòng)匯總表我愛我家

表四

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

（教師預(yù)設(shè)）

學(xué)習(xí)

（幼兒生成）

運(yùn)動(dòng)

生活

游游戲

集體

分組與個(gè)別

我愛我家

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

我的爸爸媽媽

方臉和圓臉

我在媽媽肚子里

歌曲:畫媽媽

我從哪里來

小兔跳跳跳

扮演家人

1、開設(shè)醫(yī)院。

2、區(qū)域活動(dòng)：爺爺奶奶的頭飾

調(diào)整

部分

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

資源庫

家長

資源

社區(qū)

資源

四、活動(dòng)方案：

第一階段

生活：

學(xué)習(xí)漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：怎樣清除口腔中殘?jiān)?/p>

2、教師示范講解漱口方法。

3、重復(fù)上述動(dòng)作3-4遍。

4、幼兒練習(xí)。

1、漱好后幼兒相互觀察。

運(yùn)動(dòng)：

快樂島

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，動(dòng)腦筋想辦法。

2、能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

3、引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大鯊魚頭飾、報(bào)紙，活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

1)教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：

2)幼兒扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

2、游戲活動(dòng)：快樂島

1)場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)報(bào)紙

2)教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂島，與幼兒齊念兒歌，海龜圍者快樂島游泳，兒歌念完，幾只海龜同時(shí)在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開報(bào)紙為準(zhǔn)。

3)教師和幼兒一同游戲，在兒歌結(jié)束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓大鯊魚吃掉，讓幼兒明白一定要有朋友才能站到快樂島上。

4)重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比上不了島的失落和上了島的喜悅，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

3、放松活動(dòng)：

1)坐在報(bào)紙上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2)收拾好報(bào)紙。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我家有幾口

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料

活動(dòng)過程：

1、談話引起興趣。

（1）我家有幾口人，有一些什么人？

2、出示操作材料，幼兒討論我家有幾口的制作方法。

3、教師小結(jié)制作方法：

（1）把圓形當(dāng)臉蛋，添畫上自己家人的模樣。

（2）撕下紙條，根據(jù)手指大小，粘住兩端，做成紙?zhí)祝自谑种干贤妗?/p>

（3）做好后和同伴相互交流。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家人

數(shù)學(xué)活動(dòng)：我愛我家

內(nèi)容與要求：

1、用自己喜歡的方式，對(duì)家庭人員進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2、大膽表達(dá)交流，感知數(shù)量的多、少、一樣多。

準(zhǔn)備：小統(tǒng)計(jì)表人手一張、示范統(tǒng)計(jì)表一張、水筆人手一支、數(shù)字卡片2、3、4、5、6各二張。

活動(dòng)過程：

一、游戲：我家有幾口

1、游戲：我家有幾口。玩法：當(dāng)老師說我家有三口，出示數(shù)字3的時(shí)候，請(qǐng)小朋友三個(gè)三個(gè)手拉手站在一起，當(dāng)老師說5的時(shí)候，請(qǐng)小朋友幾個(gè)站在一起？

隨機(jī)抽取數(shù)字，重復(fù)玩幾遍。

二、談話，熟悉家庭人員

1、幼兒介紹

師：剛才我們玩了游戲我家有幾口，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說：你家有幾口人？有哪幾人？有幾個(gè)女的？幾個(gè)男的？

2、猜想教師的家庭人員情況

師：看一張統(tǒng)計(jì)表。（看表猜測(cè)老師家有幾個(gè)女的，幾個(gè)男的，一共有幾口人。并用數(shù)字分別表示。）

3、教師小結(jié)，然后請(qǐng)小朋友用自己喜歡的標(biāo)記來記錄，看誰記錄得又快又好。

三、幼兒記錄，教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)

五、結(jié)束

師：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（引起幼兒情感上的共鳴）

活動(dòng)名稱：家是什么

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉散文內(nèi)容，能有感情的念散文。

了解自己的家，感受家的溫暖。

活動(dòng)過程：

一、情景感知

讓孩子一起欣賞帶來的照片

二、欣賞散文

完整地朗誦散文。

交流家是什么？

三、學(xué)習(xí)散文

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念散文。

2、將幼兒分組分段念散文。

3、幼兒再次完整朗誦散文。

四、仿編散文

談?wù)勀愕募沂鞘裁矗?/p>

回憶自己家里發(fā)生過的難忘或感動(dòng)的事情。

引導(dǎo)幼兒仿照散文的結(jié)構(gòu)，學(xué)編散文。

用錄音機(jī)錄下幼兒仿編的散文，幼兒欣賞自己的錄音，感受成功的快樂。

活動(dòng)名稱：我的一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫出自己一家人的臉部特征。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福

活動(dòng)過程：

一、觀察范例：

1、今天，請(qǐng)你們看個(gè)魔術(shù)，張老師能把手指印在紙上，再把他變成爸爸媽媽，你們信嗎？

2、教師邊示范邊介紹，畫出人物的基本特征。

3、你們看看，哪個(gè)是我的爸爸？為什么？哪個(gè)是我媽媽？為什么

二、幼兒嘗試：

1、把手掌印在紙上，在印時(shí)，手不能移動(dòng)。

2、幼兒先想想，爸爸應(yīng)該畫在哪個(gè)手指上？

3、鼓勵(lì)幼兒把五個(gè)手指都畫滿，把自己喜歡的都可以畫上去。

三、講評(píng)：

1、幼兒間相互欣賞，讓同伴猜一猜畫的是誰？

教師小結(jié)。

活動(dòng)名稱：我的家有幾個(gè)人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

2、初步學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)家人的愛。

過程：

一、開始部分

引起幼兒的興趣

1、打節(jié)奏

教師播放《我的家有個(gè)幾人》的音樂，

帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。

2、復(fù)習(xí)歌曲《娃娃家》

二、基本部分

1、教師跟音樂演唱兩遍歌曲。

2、讓幼兒回憶歌詞的內(nèi)容。提問：你剛才聽到了什么？歌里面唱到了誰？

3、幼兒隨同教師一起學(xué)唱歌曲幾遍。

4、指出歌曲中的難唱點(diǎn)，老師進(jìn)行糾正。

三、游戲部分

分組進(jìn)行《搶椅子》的游戲2～3遍。

活動(dòng)名稱：我長的象誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方

2、感受家庭的幸福，增強(qiáng)愛家人的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集幼兒和教師的全家福照片以及每個(gè)家庭成員小時(shí)侯的單人照片

活動(dòng)過程：

一、欣賞全家福照片

1、教師和幼兒傳閱各自的全家福照片

2、教師向大家介紹自己的全家福照片

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的全家福照片

二、我象爸爸媽媽

1、將幼兒爸爸小時(shí)侯的照片分組混合放在一起，請(qǐng)幼兒從中找出自己爸爸的照片。

2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教師請(qǐng)幼兒觀察照片

3、幼兒找出自己媽媽小時(shí)侯的照片，教師引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的從容貌上尋找共同點(diǎn)。

4、幼兒學(xué)學(xué)照片中爸爸媽媽的神情、動(dòng)作，請(qǐng)同伴看看自己與爸爸媽媽是否相象。

活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你

活動(dòng)目標(biāo)；

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小兔一只

活動(dòng)過程：

一猜猜我有多愛你

1、出示玩具小兔。小兔很愛它的媽媽，它要媽媽猜一猜，它有多么愛它的媽媽，你能幫助小兔媽媽猜一猜，小兔有多么愛她嗎？

2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語言相結(jié)合來表達(dá)，如：摟住媽媽，輕輕的說：媽媽我愛你，展開雙臂說：媽媽，我愛你有這么多；

二、聽聽愛的故事

1、有一個(gè)故事的題目叫做：猜猜我有多愛你，我們來聽一聽，小兔是怎么對(duì)媽媽說的，媽媽又是怎么對(duì)小兔說的。

2、講述故事，以生動(dòng)自然的神情，真摯夸張的語言及動(dòng)作來講述，故事結(jié)尾處要漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)的柔情充分表達(dá)出來。

三、我愛你更多

1、師：小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛它的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言大致復(fù)述故事中印象深刻的片段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒聽故事表演。

建議幼兒回家跟媽媽說一說自己有多愛媽媽。

第二階段：

生活：

學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過程：

1、講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，請(qǐng)小朋友們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼？

2、小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)互相討論一下。沒有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢？

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？

4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙

齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。請(qǐng)小朋友門看看，摸摸牙刷，說

說它是什么樣子的？

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊示范刷牙的方法。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

運(yùn)動(dòng)：

我和皮球做朋友

材料與場(chǎng)地：皮球、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。

2、初步學(xué)習(xí)拍球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球人手一只

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒做球操。

2、幼兒分散地進(jìn)行練習(xí)拍球。

3、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽嘗試左右手交替拍球。

4、組織幼兒比賽，了解幼兒拍球的具體情況。

5、小結(jié)。表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：大家都愛這個(gè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情的念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日?；顒?dòng)中談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情

活動(dòng)過程：

一、欣賞詩歌

1、完整朗誦詩歌

2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？

3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

2、討論：怎樣朗誦這首詩歌的問句和答句？

3、將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

4、啟發(fā)幼兒討論：怎樣充滿感情的念好最后一段對(duì)白？

5、幼兒再次完整朗誦詩歌一遍。

三、仿編詩歌

1、在家里，爸爸媽媽是怎么分工的？媽媽干什么事情？爸爸干什么事情？

2、回憶自己的家人在家做的事情并向大家介紹

引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)編詩歌。

活動(dòng)名稱：帽子床

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，思考鼠媽媽和鼠爸爸為什么喜歡帽子。

2、能認(rèn)真傾聽和大膽發(fā)言。

3、大膽想象，為自己喜歡的小動(dòng)物尋找一個(gè)適合它們的小床。

活動(dòng)過程：

一、猜迷引起興趣。

二、講述故事帽子床

三、理解故事內(nèi)容

1、鼠爸爸、鼠媽媽為什么喜歡帽子？

2、小老鼠為什么害怕？

3、它們一家怎樣睡在帽子床上？

四、為自己喜歡的小動(dòng)物找一個(gè)適合它們的小床。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)言。

活動(dòng)名稱：布置新家

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒了解各個(gè)房間的名稱、功用和布局；用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料包。

a)事先讓幼兒回家看看自己家各個(gè)房間的布局，

活動(dòng)過程：

一、交流討論

師：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有那些房間呢？

師小結(jié)：我們家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳等許多房間。

師：每個(gè)家都一樣嗎？說說自己的家，你喜歡家里的哪間房？為什么？

b)制作

c)學(xué)習(xí)制作方法：

1）剪下房子，

2）撕下各種用品，擺放在各個(gè)房間。

3）說說你這樣放的理由。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒相互交流，向同伴介紹自己的家。

活動(dòng)名稱：想要媽媽的木木鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望

2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福

活動(dòng)準(zhǔn)備：木木鴨、小黃鴨、小花鴨的教具；故事磁帶

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)木木鴨

二、出示木木鴨。它是誰？是用什么做的？

三、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？

二、木木鴨沒媽媽

1、教師講述故事一遍。師：故事里有誰？故事里說了些什么？

2、教師邊演示教具，邊講故事

3、木木鴨為什么想要媽媽？

一、木木鴨想要媽媽

二、教師邊演示教具邊分段講述故事。師：木木鴨的朋友是誰？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙趕回家去？

三、木木鴨為什么也想打噴嚏？

四、木木鴨看到小黃鴨的媽媽給小黃鴨擦雨水，心理怎么想？

五、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？

六、后來他遇見了誰？小姑娘為它做了什么？

七、木木鴨心里是怎么想的？它最后有媽媽了嗎？

一、有媽媽多么幸福

二、播放故事磁帶，引導(dǎo)幼兒學(xué)說木木鴨心里想說的話

三、木木鴨非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兌加幸粋€(gè)疼你們愛你們的媽媽。

想想回家要對(duì)媽媽說一些什么好聽的話，來回報(bào)媽媽對(duì)你們的愛。

扮家家

內(nèi)容與要求：

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)家的思念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)唱歌曲。

音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。

二、自由表演。

1、你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思？你喜歡扮演誰？

三、合作表演。

1、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒幾個(gè)組合學(xué)習(xí)表演扮家家的動(dòng)作。難點(diǎn)是：幼兒扮演媽媽、爸爸時(shí)應(yīng)該還有哪些動(dòng)作。

附：扮家家

(唱):我來做媽媽呀,

我來做爸爸,

我們一起來呀,

來玩辦家家。

(念白)炒小菜,炒小菜,

炒好小菜開飯了。

(唱):小菜燒好了呀,

味道好極了呀,

娃娃肚子餓呀,

我來喂他。

繪畫《我的家人》

內(nèi)容與要求：

讓孩子萌發(fā)愛家人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將孩子全家福的照片布置成墻飾。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆和孩子的照片。

活動(dòng)過程：

一、交流討論;

1、討論：你家里都有誰？有幾口人？

2、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄饘?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子呢？

3、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

3、談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？

4、老師（小結(jié)）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)作畫：你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一個(gè)爸爸或媽媽，讓他（她）陪著我們。

2、幼兒作畫，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸媽媽的簡(jiǎn)單動(dòng)作

三、比比誰畫的棒

數(shù)活動(dòng)：豬媽媽買菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

菜市場(chǎng)里賣菜的真多。豬媽媽帶著嘟嘟，一個(gè)攤一個(gè)攤地比較。她在這個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太多太多又到那個(gè)攤上拿起一捆菜，連連搖頭說：不好，不好，太少太少。嘟嘟有點(diǎn)不耐煩了，媽媽小聲說：看著我衣服上的小花嗎？代表我們家?guī)讉€(gè)人，媽媽想買和衣服上數(shù)字一樣的菜，這樣每個(gè)人一個(gè)，就不浪費(fèi)了。你來幫我挑挑吧。

2、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)都有些什么水果，各有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)豬媽媽衣服上的小花有幾個(gè)？

3、操作。

豬媽媽高興的對(duì)嘟嘟說，真是聰明的好孩子。

探索：打電話

內(nèi)容與要求：

在比較了解電話不同的外形和功能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易電話，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易電話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片；紙杯。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

今天我們一起來參觀電話博覽會(huì)。

觀察環(huán)境布置中的：電話機(jī)的玩具、模型、圖片和照片，發(fā)現(xiàn)并說說它們的不同。

二、認(rèn)識(shí)電話

1、比較電話的不同外形和功能。

2、了解手機(jī)、對(duì)講機(jī)、考機(jī)、傳呼機(jī)等多種現(xiàn)代通訊工具。

3、說說各自家的電話外形。

三、制作電話

1、老師示范小電話的制作方法。

2、兩個(gè)幼兒一組合作：

（1）在兩個(gè)紙杯的底部各鑿一個(gè)小孔。

（2）孔內(nèi)穿上一根棉線

（3）兩人各拿一個(gè)紙杯，將棉線拉直，交替地對(duì)著紙杯聽和說，模擬大電話。

四、展示作品，相互欣賞。

第三階段

生活：

扮演爸爸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鍛煉幼兒的動(dòng)手能力下激發(fā)幼兒對(duì)父母的喜愛。

2、讓幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)過程：

1、幼兒拿出和爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽，并注意用完整的語言進(jìn)行表述。

2、介紹爸爸媽媽的工作。爸爸媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如我媽媽是醫(yī)生，幫病人看病等

3、分角色學(xué)爸爸媽媽做事情，扮成爸爸媽媽，如圍上圍裙燒飯、喂寶寶吃奶、穿西裝上班、抱著娃娃去別家做客。

4、教師小結(jié)。

運(yùn)動(dòng)：

流星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒初步掌握揮臂投擲的基本方法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒愉快活潑的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：流星、小椅子圍成流星站

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，

幼兒聽鈴聲自由在場(chǎng)地上跑走交替。按鈴聲快慢，幼兒做出相應(yīng)的跑走反應(yīng)。

二、幼兒練習(xí)

1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)流星玩具自由投。

2、幼兒相互交流投擲的方法，

3、老師投流星，做示范講解：把流星舉高，眼看前方揮臂用力投。

4、幼兒四散地練習(xí)投流星，教師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒表演投流星。

三、幼兒把流星投到流星站，鼓勵(lì)幼兒用力把流星投到最遠(yuǎn)的流星站。

四、歡慶流星飛到流星站。

五、做放松運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：我的爸爸

形式：集體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物像，能表達(dá)出爸爸的主要特征。

1、通過繪畫表達(dá)愛爸爸的情感。

活動(dòng)過程：

1、（出示手偶）這是依依，她到了幼兒園開始想爸爸了怎么辦呢？（老師邊講故事邊示范）

2、你們想爸爸嗎？那我們一起來畫爸爸，讓她陪陪我們，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們開始想爸爸了。

3、先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？（這是爸爸的臉）爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再畫出爸爸的身體、四肢。

4、看看像不像你的爸爸，臉上還有什么要添畫呢？（眉毛、眼睛，耳環(huán)）

5、小結(jié)：我們用剪刀把他剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他陪著你。

活動(dòng)名稱：歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)目的：

1、熟悉旋律，理解歌詞，在創(chuàng)編歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱整首歌。

2、了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解爸爸的本領(lǐng)很大，激發(fā)幼兒熱愛自己的爸爸。

活動(dòng)難點(diǎn)：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來，并跟上節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

活動(dòng)過程：

一、引出主題：

1、你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幼兒自由議論后表述。

二、新授歌曲《爸爸本領(lǐng)大》

1、聽錄音歌曲《爸爸本領(lǐng)大》提問：

（1）歌中的爸爸有什么本領(lǐng)？

（2）你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、幫助幼兒理解歌詞并帶念。

3、幼兒學(xué)唱。

要求：在間奏處把爸爸的本領(lǐng)念出來。

4、分形式練習(xí)。

活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大（爸爸調(diào)查表）

形式：個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過填寫調(diào)查表，了解父親的屬相及其愛好、本領(lǐng)；

2、激發(fā)幼兒對(duì)父親的敬愛。

活動(dòng)過程：

1、用爸爸調(diào)查表向爸爸采訪，和爸爸一起填寫以下內(nèi)容：爸爸的照片、姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情，如旅游、上網(wǎng)、打球等（用圖畫表示），爸爸最大的本領(lǐng)（如開汽車、開罐頭、修理自行車等）

2、展示爸爸調(diào)查表，和爸爸媽媽、同伴一起看看念念調(diào)查表上的內(nèi)容，相互介紹自己的爸爸，學(xué)爸爸的摸樣。

活動(dòng)名稱：裝扮爸爸媽媽

形式：個(gè)別活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣用多中材料裝扮爸爸媽媽。

2、萌發(fā)對(duì)爸爸媽媽愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸媽媽的頭像、彩紙、筆等

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉材料，萌發(fā)幼兒的興趣。

2、幼兒自己交流自己爸爸媽媽的模樣（比如戴眼睛、卷頭發(fā)等。

3、幼兒自己操作，教師指導(dǎo)。

3、把自己的爸爸媽媽展示出來進(jìn)行交流。

故事：爬在樹上的爸爸

內(nèi)容與要求：

1、理解故事內(nèi)容，思考爸爸為何要上樹？榮榮見爸爸上樹是怎樣的？爸爸摘到嗎？2、能認(rèn)真傾聽和大膽發(fā)言。

3、激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

你喜歡爸爸嗎？你的爸爸有何本領(lǐng)？

二、教師講述故事

有個(gè)爸爸會(huì)爬樹，介紹名稱引起幼兒興趣

三、理解故事內(nèi)容

幼兒在傾聽后回答教師的提問：

1、爸爸為何要上樹？

2、榮榮見爸爸上樹是怎樣的？

3、爸爸摘到嗎？

4、樹為何會(huì)越長越高？（暗示孩子由于榮榮的無理取鬧導(dǎo)致這顆樹越來越高）

5、天黑了，爸爸站在很高的樹上，聽不見榮榮的聲音了，他會(huì)怎樣？爸爸會(huì)害怕嗎？他害怕為什么還要幫榮榮拿棗子？你爸爸也喜歡你，他會(huì)為你做什么？

6、是誰幫助的爸爸？爸爸拿到果子為何捂得緊緊的？他下來的時(shí)候聽到榮榮在說什么？

7、本來榮榮是很興奮的，現(xiàn)在為何不興奮了？榮榮喜歡這顆棗子嗎？為什么爸爸給他的時(shí)候他又扔在地上呢？

四、總結(jié)：小朋友也喜歡自己的爸爸，所以不能讓爸爸做危險(xiǎn)的事對(duì)嗎？

美術(shù)活動(dòng)：好大的爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神，很有力量的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝或照片。

活動(dòng)過程：

爸爸很神氣

你們有漂亮的媽媽，還有很神氣的爸爸，你的爸爸神氣嗎？從什么地方看出他很神氣？

出示成年男性的照片或圖片，讓幼兒感受其精神狀態(tài)。

畫個(gè)好大的爸爸。

幼兒在畫紙上大膽作畫，提醒幼兒要畫的大，要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)男性特征，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顏色的衣服和鞋子。

鼓勵(lì)畫的快而且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

誰的爸爸最神氣。

展示幼兒的作品，選出畫的大而且較好表現(xiàn)男性特點(diǎn)的作品陳列在展示欄里。

結(jié)合自己的繪畫作品，說說爸爸平時(shí)是怎么愛孩子的。

建議幼兒回家后再給爸爸畫張像。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）

讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

活動(dòng)評(píng)價(jià)

數(shù)活動(dòng)：圖片排序

內(nèi)容與要求：

1、引導(dǎo)幼兒按事物發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份操作包，1-4的數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、玩游戲開火車

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點(diǎn)開

師：（出示數(shù)字卡片）你們看

幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開

二、圖片排序

出示第一組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

出示第二組圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行排序

三、師生交流檢查

活動(dòng)名稱：爸爸媽媽的小幫手

內(nèi)容與要求：

引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為他們做一些力所能及的事，進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進(jìn)行勞動(dòng)操作展示，把自己會(huì)做的事演示給大家看，爭(zhēng)做能干的小幫手，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競(jìng)賽

組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰是爸爸媽媽的小幫手

四、延伸

頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。

第四階段

生活：

活動(dòng)名稱：我來做媽媽

1、模仿媽媽的動(dòng)作樣子來做事情。

2、介紹媽媽的職業(yè)愛好

制作媽媽名信片

運(yùn)動(dòng)：

小兔跳跳跳：

1、帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上跑步進(jìn)行熱身。

2、放松身體。

3、進(jìn)行游戲：教師介紹游戲方法，激發(fā)幼兒游戲。

4、提醒幼兒要跳起來，小心摔跤。

5、注意活動(dòng)量，讓幼兒脫減衣服。

學(xué)習(xí)：

音樂：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱第一聲部歌曲

2、萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師事先安排好表演。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律

一位教師扮奶奶，說：年紀(jì)大了，玩了一會(huì)就覺得累了，一位教師扮孫子，說奶奶，您走累了，我給您敲敲敲背捶捶腿

（1）孫子聽著歌曲旋律給奶奶敲背捶腿。

（2）全體幼兒一半扮孫子邊聽旋律邊按節(jié)奏為另一半扮爺爺奶奶的幼兒敲背捶腿一次后，互換角色再做一次。

二、理解歌曲內(nèi)容

（1）我們要學(xué)的這首歌就叫《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

（2）教師清唱后，提問：你聽到歌里唱了什么？

（3）分句理解歌詞并學(xué)說相應(yīng)的歌詞。寶寶說誰親？（爺爺親，奶奶親）寶寶是怎么說自己的？（我是你的好寶寶）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）兩只小手怎么樣？（忙的歡）

（4）教師完整清唱，并和幼兒一起表演一遍。

三、初步跟唱歌曲

幼兒看表演輕聲跟唱，幼兒圍著奶奶唱幼兒隨意做動(dòng)作唱

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)重陽節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、體會(huì)到爺爺奶奶外公外婆的愛、懂得用自己的方式關(guān)心老人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前了解自己的爺爺奶奶、參觀敬老院

活動(dòng)過程：

2、談?wù)務(wù)f說

說說自己的爺爺奶奶平時(shí)都做些什么事情？外公外婆平時(shí)做什么事情？喜歡些什么？最怕什么？

說說你為老人做了些什么事情？

3、情景表演：

當(dāng)一位爺爺提了很重的東西走來了，你看見了應(yīng)該怎么辦？

一位老奶奶坐汽車時(shí)沒有座位，站不穩(wěn)，剛好，你和媽媽一個(gè)人一個(gè)座位，你會(huì)怎么辦？

積極討論，也可參與表演。

4、欣賞表演結(jié)束：

全班幼兒隨著《讓座》的音樂自由表現(xiàn)。

繪畫：我的爸爸媽媽

內(nèi)容與要求：

初步學(xué)習(xí)畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征，表達(dá)對(duì)自己爸爸媽媽的愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)畫人物頭像，嘗試表現(xiàn)出爸爸媽媽的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.爸爸媽媽的照片

2.蠟筆，水筆，紙

（一）、交流討論;

1、討論：爸爸媽媽長什么樣呢？

2.談?wù)?誰最喜歡和疼愛幼兒？幼兒又最喜歡誰呢?

3老師（小結(jié)）：當(dāng)然是幼兒念叨得最多的------媽媽和爸爸。

3.？平時(shí)最喜歡和爸爸媽媽在一起做什么呢？

4．老師（小結(jié)）：不管做什么，只要和爸爸媽媽在一起就是最幸福，最開心的事了。

(二)想想畫畫，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、邊想邊畫，自己的爸爸媽媽長什么樣呢？

2.用簡(jiǎn)單的線條把最愛的爸爸媽媽勾畫在紙上。讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)的陪著我們。

（三）交流欣賞

1、1.請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品，向大家介紹自己的爸爸媽媽。

2、2.幼兒互相欣賞自己的作品。

故事：方臉和圓臉

內(nèi)容與要求：

4、在故事中找一找方和園，知道一家人在一起才會(huì)開心，不能分開。

5、感知圓形和方形的特征，并能進(jìn)行區(qū)分和歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方臉和圓臉背景圖

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入：

提問：你們的爺爺和奶奶長的什么樣？你們?cè)诩抑泻蜖敔斈棠套≡谝黄鸶杏X怎么樣？

二：分段欣賞并討論故事

（一）1.聽故事從山腳到分吧。

2.提問：在故事圖片中找一找方和圓

（二）聽故事從站到院子里一看到袖子是圓的。

1.提問：老婆婆找到那些東西是圓的？

老公公找到那些東西是方的？

2.提問：老師這里有很多方的東西和圓的東西，請(qǐng)小朋友幫老爺爺分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圓的東西先不拿出來，教師可以等到幼兒發(fā)現(xiàn)問題后拿出來）

3.教師請(qǐng)幼兒將既是圓的又是方的東西拿出分出來，引起幼兒疑問。方的東西放哪兒，圓的東西放哪兒，他們是老公公的還是老婆婆的？

（三）聽故事從老兩口再相互一看聽到兩顆門牙是方的

提問：老公公和老婆婆有沒有分家呢？

聽故事到結(jié)尾

三：幼兒理解

提問：老公公和老婆婆怎么不分家了（許多東西既是圓的又是方的，是不能分開的）

總結(jié)：一家人在一起也是不能分開的。

數(shù)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7

內(nèi)容與要求：

1.認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字7，使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來表示。

2.正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個(gè)小人；兩件衣服；一個(gè)杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖）。

活動(dòng)過程:

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫有2件能穿的物品的圖片；請(qǐng)拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片；請(qǐng)拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片；請(qǐng)拿出一張沒人沒動(dòng)物的圖片。

2.對(duì)卡片

出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)

歌表演:給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿

活動(dòng)目標(biāo):

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有興趣地學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)唱歌曲，音樂磁帶。

過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、全體幼兒演唱一遍歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒說說這首歌曲有什么特別的地方。(每句都有喲)

3、引導(dǎo)幼兒輕聲演唱語氣詞喲。

二、自由表演。

1、你覺得應(yīng)該怎么表演這首歌曲?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的創(chuàng)造性表演，其余幼兒說說最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作是什么意思。

合作表演。

3、教師選擇一些幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師選擇一個(gè)幼兒共同表演，有意識(shí)地演示一些隊(duì)形變化和腳部動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒兩人一組學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：第二段開始幼兒兩個(gè)兩個(gè)前后站立，一個(gè)扮演老人，一個(gè)扮演小朋友。

參考表演動(dòng)作：第一段：

第(1)一第(2)小節(jié)：雙手握拳，在身體兩側(cè)自然打開，上身前傾向右點(diǎn)頭。

第(3)一第(4)小節(jié)：動(dòng)作同上，方向相反。

第(5)一第(8)小節(jié)：雙手胸前交叉搭肩，緊閉雙眼同時(shí)有節(jié)奏地?fù)u頭，到喲字放下雙手。

第(9)一第(1O)小節(jié)：雙手在胸前搖擺，同時(shí)搖頭。

第(11)一第(12)小節(jié)：動(dòng)作同上。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)。

第二段：

第(1)一第(4)小節(jié)：兩人一組前后站立，前面的屈蹲雙手搭在大腿上，后面的雙手做敲背的動(dòng)作。

第(5)一第(8)節(jié)：雙手張開舉過頭頂，左右擺動(dòng)，到喲字放下。

第(9)一第(12)小節(jié)：兩人一組并列站，一人屈蹲雙手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的動(dòng)作。

第(13)一第(16)小節(jié)：動(dòng)作同第(5)一第(8)小節(jié)

探索：我在媽媽肚子里

活動(dòng)要求：

1、通過看看、講講、等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗(yàn)生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

向媽媽詢問自己在媽媽肚子里的情景，媽媽肚子的寶寶時(shí)的感受，材料包，水彩筆，蠟筆。

活動(dòng)過程：

（一）、交流討論;我們從哪里來。

1、說說，我們是誰生的，我們從哪里來？

2、聽老師介紹：我們?cè)趮寢尪亲永铮_始長得很小，媽媽吃東西的時(shí)候，把食物的營養(yǎng)(營養(yǎng)食品)給了我們，讓我們快快長。我們?cè)趮寢尩亩亲永锎袅耸畟€(gè)月后就出來了。

3.那么，我們就來畫畫在媽媽肚子里的情景吧。

二、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1.用蠟筆畫大肚子?jì)寢尅?/p>

2.用水彩筆畫媽媽大肚子里小小的我。

3.給媽媽畫一件好看的孕婦裝。

三、講評(píng)。表揚(yáng)畫畫有進(jìn)步的幼兒

歌曲:畫媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用其他象聲詞替換原來的襯詞咪哩咪。

2、表達(dá)愛媽媽夸媽媽的親切情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開展給媽媽做小禮物，畫媽媽等活動(dòng)。并準(zhǔn)備一張媽媽畫像。

2、按幼兒人數(shù)配置二分之一打擊樂器。（碰鈴、響板）

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲

（1）老師邊彈邊唱歌曲。請(qǐng)小朋友們完整的聽老師彈唱這首歌曲。

（2）幼兒回憶歌詞內(nèi)容，知道歌曲的名稱（畫媽媽）和歌曲由兩段歌詞組成。教

師提問：A、誰還記得歌曲的名稱是什么？B、這首歌曲有幾段歌詞？

（3）老師完整將兩段歌詞內(nèi)容重復(fù)一遍。

（4）幼兒與教師一起分析這兩段歌詞由那些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。第一段歌詞和第二

段歌詞分別說了些什么？它們有那些相同的地方？有那些不同的地方？

（5）再次聆聽歌曲。

四、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽教師范唱。

（2）說說歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快樂的意思。

（3）教師說歌詞，同時(shí)按詞意出示媽媽圖和添畫大紅花。幼兒說歌曲中的襯詞。

（4）教師邊唱歌詞邊指圖，幼兒唱襯詞。

（5）教師與部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞，并交換練習(xí)。

（6）部分幼兒唱歌詞，另一部分幼兒唱襯詞并用樂器伴奏。交換練習(xí)。

五、、探索用其他象聲詞替換米里里。并唱進(jìn)歌里嗎？幼兒想出一個(gè)，就嘗試替換襯詞唱歌。（如嘟迪迪、呱嘰嘰）

《我從哪里來》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看講講的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。3.通過體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1．關(guān)于小寶寶孕育生長圖片

2媽媽懷孕的圖片一張。

3靠墊一個(gè)

四．活動(dòng)過程：〈一〉看看講講：我從哪里來1、師：你知道你是從哪里來的嗎？2、教師講述故事《我從哪里來》。3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。二〉大膽提問：在媽媽肚子里1.引導(dǎo)幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行討論?！怠慈祫?chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里1．提問幼兒你在媽媽肚子里都做什么了？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來表示〉。2、請(qǐng)小朋友來模仿懷孕媽媽的動(dòng)作樣子。

〈四〉游戲：我來做媽媽１請(qǐng)快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。２游戲：我來做媽媽請(qǐng)小朋友自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽?！唇處煱凑章鸫?--小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉3．請(qǐng)小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

〈五〉活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《在媽媽肚子里》

游戲：

裝扮娃娃家

形式：小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作，

2、游戲中有簡(jiǎn)單的有行為和語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在原有材料上添加冰箱等。

活動(dòng)過程：

1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、幼兒自主開展。

3、觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：

4、幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

5、觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。

6、教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。

7、講評(píng)：

以教師為主的談話，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片段。

開設(shè)娃娃家和超市

形式：分組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

2、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，養(yǎng)成的文明行為習(xí)慣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守崗位；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

2、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)超市，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各角色間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

講評(píng)：

4、組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否遵守用錢的規(guī)定。

開設(shè)醫(yī)院

形式：分組、個(gè)別

活動(dòng)目標(biāo)：

2、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒簡(jiǎn)單了解就診的流程，熟悉幾種常用的醫(yī)療器的用法，

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

2、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

3、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。

（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

4、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：通過說說唱唱、剪剪貼貼等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受成人的關(guān)愛，體驗(yàn)家庭成員之間相互關(guān)愛的情感。

美工區(qū)：制作相框、我家有幾口、我的爸爸媽媽、媽媽的項(xiàng)鏈、

爸爸的領(lǐng)帶、制作門簾、折紙小椅子、聽筒電話

益智區(qū)：分家家、電話號(hào)碼、我家住哪里

語言區(qū)：夸夸我的家、我的爸爸（媽媽）最棒

建構(gòu)區(qū)：漂亮的家

角色區(qū)：裝扮娃娃家、醫(yī)院、超市

案例分析：

案例：我愛我家

案例背景：

家是孩子們成長的土壤。每個(gè)人的成長過程中都離不開家庭成員的細(xì)心關(guān)愛，關(guān)懷體貼。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。開展這一主題，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

實(shí)錄一：全家福

開學(xué)初，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。

之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

分析：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語言表述清楚，語言表達(dá)能力也得到了提高。

實(shí)錄二：爸爸調(diào)查表

我們?cè)O(shè)計(jì)了爸爸調(diào)查表，讓孩子去采訪爸爸，與爸爸共同完成調(diào)查表對(duì)爸爸有了進(jìn)一步的了解。在活動(dòng)中，孩子們十分積極的介紹了自己的爸爸，柏逸塵說：我的爸爸會(huì)畫畫，他會(huì)做飯。連新來的肖馭之說我的爸爸會(huì)幫我修玩具，還會(huì)把圓的哦那個(gè)系變成方的，方的變成圓的，爸爸可厲害了。

分析：

在這活動(dòng)中，孩子們手持調(diào)查表積極舉手愿意在集體面前介紹，在自由交流中也是不斷的夸著自己的爸爸，完全沒有平時(shí)的三心二意，從中我看到了孩子們對(duì)爸爸有了許多的了解，他們?yōu)樽约旱陌职謺?huì)做許多事而感到驕傲，通過活動(dòng)，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們更了解喜歡自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。

反思：

主題《我愛我家》中，許多內(nèi)容都是在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)之上，而且十分貼近幼兒的生活，因此很能引起幼兒的共鳴，激起幼兒的參與和探索熱情。通過活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

案例《瞧瞧我們的房子》

本期我愛我家主題開展中，孩子們對(duì)家已經(jīng)有了一定的了解，在早晨區(qū)角活動(dòng)中我決定引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用橡皮泥捏造出各種形態(tài)的房子造型。孩子們，你們每天住在房子里，房子可以用什么形狀來裝飾呢？我問道，我知道，可以用三角形做房頂，長方形做房子的身體，柏逸塵說道。

除了可以用三角形做房頂，還可以用什么形狀做房頂呢我繼續(xù)問道

還可以用半圓形做房頂，像小兔子的房子一樣柏逸塵想了想說

你看你們的作品有小花、太陽，要是有座房子就更美了，在我的鼓勵(lì)下柏逸塵用刀片切好三角形、正方形、半圓形，并將它們拼達(dá)搭成房子造型。

在區(qū)角講評(píng)時(shí)，柏逸塵像幼兒介紹了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼兒介紹了一個(gè)新的屋頂形狀梯形，幼兒說梯形形狀像是女孩的裙子、像是家中的臺(tái)燈于是我說：孩子們，房頂不僅可以用三角形半圓形來打扮它、，還可以用像裙子一樣的形狀搭班它，最后幼兒還未這些房子起來好聽的名字，蘑菇房、臺(tái)燈房

分析：《綱要》中指出，教師應(yīng)該在主題背景下引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，在我愛我家的主題中，房子是幼兒非常熟悉的物體，讓幼兒在操作中通過切割各種簡(jiǎn)單的形狀搭建物體造型，符合中班幼兒的認(rèn)知水平，既豐富了他們對(duì)圖形種類的認(rèn)識(shí)，也提高了他們動(dòng)手操作的能力，這就是主題背景下的個(gè)別化學(xué)習(xí)。

《我愛我家》案例

【背景】：

開展這個(gè)主題前，我們收集了孩子的全家福，在收集過程中，孩子們很積極主動(dòng)的向老師、向同伴介紹自己的父母、家人。有的說：這是我小時(shí)候，爸爸、媽媽抱著我一起拍的，有的說，這是爸爸媽媽帶我出去旅游的時(shí)候拍的，也有的說，我媽媽穿著新娘子的衣服很漂亮。之后我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)版面：我愛我家，當(dāng)照片上墻后，孩子們都喜歡圍著墻找找自己家人的照片，向同伴介紹：說說照片上是誰？回憶著那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，許多孩子在休息之余，用手觸摸自己的照片：這是我的家。

【分析】：

一張照片、一塊墻面，激發(fā)了孩子的情感，在孩子的言語中無不表達(dá)了自己對(duì)父母、對(duì)家的熱愛以及為自己的家而自豪。同時(shí)，在活動(dòng)中，孩子的語言表述清楚，語言表達(dá)能力也得到了提高。

【反思】：

小班幼兒剛升入中班，經(jīng)歷一個(gè)暑假，對(duì)家特別留戀，部分新生剛剛踏入這個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)家也充滿了依戀。家是孩子們成長的土壤。使幼兒感到安全，得到溫暖?！段覑畚壹摇分黝}的開展，能滿足幼兒的情感需要，并且這一內(nèi)容貼近幼兒的生活，能引起共鳴，激起他們參與和探索的熱情。

教育內(nèi)容要生活化。是新《綱要》中關(guān)于幼兒園課程的一個(gè)基本理念，也是幼兒園課程的重要特點(diǎn)。由于幼兒心理和生理發(fā)展水平的制約，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，不可能憑借抽象的符號(hào)系統(tǒng)和邏輯的推導(dǎo)，而是依賴于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。因此在教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和生活環(huán)境，選擇一些貼近幼兒生活世界的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、探索生活中的一些現(xiàn)象、問題。通過活動(dòng)，孩子進(jìn)一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成員爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和關(guān)心，幼兒也萌發(fā)了關(guān)心父母的情感。

媽媽養(yǎng)我真辛苦

案例：

在向家長收集全家福的照片后，我們的主題《我的一家人》正式開始了，我們不僅布置幸福的象花兒一樣的墻面、開展各種活動(dòng)，還利用家長資源，請(qǐng)家長配合主題在家里給寶寶講講他出生的事情，給他看媽媽懷孕的照片、照顧寶寶的照片等等，孩子們的感觸很深，體會(huì)到了媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。在開展一系列活動(dòng)的時(shí)候，都能用有感情的話表達(dá)對(duì)媽媽的感謝之情，回家都做了為媽媽棰棰背、給媽媽倒杯茶等關(guān)心媽媽的事情。

分析：

情感隨道德認(rèn)識(shí)水平的提高而發(fā)展，年齡小，則直接的、直觀性的情感體驗(yàn)多。在開展這一主題活動(dòng)的時(shí)候，利用照片、媽媽的親身口述等直觀、有說服力的信息讓孩子更具體更真實(shí)的體會(huì)到了媽媽是怎么愛自己的，是怎么辛苦把自己養(yǎng)大的，滿足和最大限度的發(fā)展了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們最真實(shí)真摯的情感。

全家福中缺了爸爸

在主題活動(dòng)我家有幾口中，為了活動(dòng)開展的需要，我事先請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一張全家福的照片,在活動(dòng)的前一天請(qǐng)幼兒帶來，第二天早上,孩子們陸陸續(xù)續(xù)一的來了，見到我都高舉起手中的照片說：老師，我把全家福帶來了。我及時(shí)得表揚(yáng)了他們。轉(zhuǎn)眼間，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束了，孩子們都在整理自己剛才活動(dòng)的物品，這時(shí)，家恩小朋友來了，但她今天很特別，是被她的媽媽拖著來的，平時(shí)，她每天很早上幼兒園的，而且都是蹦蹦跳跳的進(jìn)教室，和老師說早，與媽媽道別的，今天怎么樣了？看看她的表情，是哭過了，我不過得多想，馬上迎上去并關(guān)切地詢問：家恩，今天怎么了？不舒服嗎？她的媽媽馬上把我拉到旁邊，把家恩鬧別扭的原因說了一遍，還給我一張除她爸爸沒有的全家福。唉，都是我的錯(cuò)，我怎么把這樣特殊的孩子的情況給忽視了，我心里真是難受極了。由于我的疏忽，這給孩子帶來多大的心里傷害，當(dāng)時(shí)我真的恨不得抽自己幾下。我馬上抱住家恩，拿出她媽媽給我的全家福說：你看家恩家多幸福，有爺爺、奶奶、姑姑、弟弟還有媽媽，這么多的人都和你在一起，都很愛你，還有老師很愛你，小朋友也喜歡你。這時(shí)小朋友都在熱情的招呼家恩，她拉著我的手，進(jìn)了教室，和同伴一起活動(dòng)。

反思：

《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式、能力、情感及發(fā)展水平等方面的個(gè)體差異因人施教，滿足每個(gè)幼兒不同的發(fā)展需要。所以，我們?cè)趯?shí)施主題活動(dòng)時(shí)，在關(guān)注全體幼兒的同時(shí)，也要注意個(gè)體幼兒的情況，在選擇內(nèi)容與實(shí)施活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多方的考慮，不能忽視特殊的群體。在這個(gè)事件中，我作為一位老師，是有愧于孩子的，因?yàn)榧叶鞲改傅氖虑槲沂侵赖?，小班時(shí)家長就和我溝通過。本次活動(dòng)中之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，都是因?yàn)槲业氖韬觯俏液鲆暳藗€(gè)別幼兒的實(shí)際情況。我應(yīng)該早點(diǎn)想到單親家庭的孩子在我愛我家這個(gè)主題活動(dòng)中所面臨的問題，在活動(dòng)開展時(shí)有策略的進(jìn)行引導(dǎo)：如：讓他們帶全家福時(shí)，老師不要強(qiáng)調(diào)，爸爸媽媽和自己的合影，而是說一直生活在一起，最親密的人的合影，這樣的話，我想對(duì)單親孩子的傷害就少一點(diǎn)，還有就是能提前和他們的家長交流，這樣家長也有思想準(zhǔn)備，坦然地應(yīng)付孩子，孩子也避免了一些不必要的傷害?，F(xiàn)在班上有三個(gè)單親家庭，在余后的活動(dòng)中，我一定避免類似的事件，根據(jù)活動(dòng)給予幼兒有選擇的空間，如：爸爸本領(lǐng)大這個(gè)主題時(shí)，我就不用現(xiàn)成的材料，自己設(shè)計(jì)表格，讓幼兒自由選擇自己認(rèn)為本領(lǐng)大的人。家恩這次就很高興地調(diào)查了她的媽媽，我還讓她介在全班面前紹了自己的媽媽，晚上，她媽媽來接時(shí)，她高興地對(duì)媽媽說：老師和小朋友都夸獎(jiǎng)你本領(lǐng)大，家恩的媽媽欣慰地看著我。

平時(shí)我也從更多角度關(guān)心這些孩子，并和他們的家長保持很好的聯(lián)系。對(duì)于家恩，可能判給了媽媽，爸爸很少見面，孩子是思念爸爸的，無論家長怎樣教，都應(yīng)該讓她感受到爸爸是愛她的，多一個(gè)人的愛她會(huì)很自信地成長，為此，我做了她媽媽的工作，適時(shí)地讓父女見面，大人的決定不要給孩子造成傷害。在今后的活動(dòng)中，要真正關(guān)心這些孩子的心理健康，要這些孩子每天發(fā)自內(nèi)心的快樂，使自己的每個(gè)活動(dòng)能促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幫爸爸戒煙

案例：在介紹我的爸爸本領(lǐng)大的活動(dòng)中，孩子們?cè)谑占职终{(diào)查表后，興致勃勃的談?wù)撈鸢职謰寢屪钕矚g做的事，張睿說：爸爸最喜歡抽煙。一時(shí)之間孩子們議論開了，都說抽煙對(duì)身體不好，于是我就抓住孩子們的興趣點(diǎn)假裝疑惑的問道：怎么樣才能幫助爸爸戒煙呢？有什么

中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“中班主題我喜歡的糖果教案反思推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

3、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會(huì)《甜蜜糖果屋》

周二：藝術(shù)《棉花糖》

周三：語言《云朵棉花糖》(脫班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

社會(huì)：甜蜜糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。

2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，活動(dòng)過程：

1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。

教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嘗嘗糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。

提問：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

討論：什么時(shí)候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

美術(shù)：棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解棉花糖的制作過程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

2、樂意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖2號(hào)。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆(記號(hào)筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉簽)

活動(dòng)過程：

1、提問引題。

小朋友，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會(huì)有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。

結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

3、教師示范做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學(xué)做棉花糖。

幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動(dòng)反思：

首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

健康：摘糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動(dòng)過程：

1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物)，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。

4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

科學(xué)：小狗糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。

教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。

教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動(dòng)物圖卡下留下幾顆糖果，請(qǐng)幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送糖果，送多少?

請(qǐng)幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說：我裝了X顆糖。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。

活動(dòng)反思：

原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒有做出修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學(xué)書本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會(huì)，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對(duì)正確率沒有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。

中班主題活動(dòng)教案：《老師我愛您》

此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)你真好中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。在你真好這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過程中,我提問孩子:你長大了想當(dāng)什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說,長大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛。

一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀:我愛您美麗。

活動(dòng)一:我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認(rèn)讀:我的老師。

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑。

2、幼兒分組，5人一組，講述我的老師。

3、游戲我給老師打電話，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

活動(dòng)二:老師真美麗

活動(dòng)目的:

1培養(yǎng)觀察能力。

2能用語言描述老師的外貌特征。

3學(xué)畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認(rèn)讀:美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。

活動(dòng)過程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5說說自己的畫,畫的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

7認(rèn)讀:美麗。

總結(jié)分享:把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認(rèn)讀:美,并理解詞意。

活動(dòng)三老師我愛您

活動(dòng)目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛做手工。

認(rèn)讀:我愛您

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動(dòng)過程：

1談話:說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認(rèn)讀:我愛您

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)分享:把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認(rèn)讀:我愛您。

活動(dòng)四我是小老師

活動(dòng)目的:

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

鍛煉口語表達(dá)能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

活動(dòng)過程:

1欣賞歌曲老師教會(huì)我。

2請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

3提問小老師都會(huì)干什么?我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫畫,還會(huì)背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?

4小老師背兒歌:

我們愛老師

小鳥愛藍(lán)天,

魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土,

蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師。

中班主題教案：我在馬路邊

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《中班主題教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展“在馬路邊”主題活動(dòng)，通過各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。

主題的目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類。

2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)名稱：馬路上的交通標(biāo)志

設(shè)計(jì)思路:

在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

活動(dòng)過程：

一、 幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志：

1、走在馬路上的時(shí)候，能看到各種各樣的交通標(biāo)志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志，下面請(qǐng)你給大家介紹一下，你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么？

2、請(qǐng)幼兒一一上來介紹。

二、 豐富其他的交通標(biāo)志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？

2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、 制作交通標(biāo)志：

畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。

中班主題《瓢蟲飛進(jìn)我的世界》教案設(shè)計(jì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班主題《瓢蟲飛進(jìn)我的世界》教案設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)一：找找瓢蟲的家

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。

活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖：

通過活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。

師幼互動(dòng)：

1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見到它？

2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過的瓢蟲經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。

4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。

教育反思：幼兒通過經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。

幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)很成功。

活動(dòng)二：瓢蟲大搜尋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。

2.體會(huì)觀察的樂趣。

活動(dòng)形式：分組戶外觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場(chǎng)地。

計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在學(xué)習(xí)了瓢蟲的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環(huán)境。而且通過戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力，讓他們體驗(yàn)觀察的樂趣。

1、請(qǐng)幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。

2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請(qǐng)他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

3、教師適時(shí)的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？

4、回班后，請(qǐng)幼兒把自己觀察到的畫出來。

幼兒對(duì)戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動(dòng)中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時(shí)有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時(shí)，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！

戶外觀察使幼兒對(duì)瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個(gè)微觀的世界。讓幼兒親身體驗(yàn)了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。

幼兒園中班主題教案：我的新老師

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案：我的新老師”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)來源

我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級(jí)――中三班。面對(duì)我這個(gè)新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識(shí)到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，接納孩子們對(duì)老師的好奇，讓我這個(gè)老師成為孩子們觀察和研究的對(duì)象，不失為一個(gè)既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強(qiáng)孩子的社會(huì)性。又能密切師生關(guān)系的好活動(dòng)。因此，“我們班上的新老師”這個(gè)主題活動(dòng)也就產(chǎn)生了。

預(yù)設(shè)目標(biāo)

1．通過了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛老師的情感。

2．通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。

活動(dòng)一：老師的外形

那天，我特意在活動(dòng)前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細(xì)看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵(lì)他們說得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細(xì)看了看我說：“陳老師個(gè)子高得很!”孩子們都笑起來；江杰馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點(diǎn)胖，要減肥?！焙⒆觽冃Φ酶鼩g了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時(shí)間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學(xué)我呀。不過，你們?cè)趺粗览蠋煾?、老師胖?”

“我們看出來的：”

“老師要是不信可以和我們來比一比?！?/p>

“不，應(yīng)該和我們的媽媽比一比。”

“可媽媽現(xiàn)在在上班呀?！?/p>

“可以讓老師量一量、稱一稱?！?/p>

“對(duì)，老師量一量、稱一稱就知道了?！焙⒆觽兌纪?。

大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。范冰杰說：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。于是，我就像一個(gè)公主一樣被孩子們前呼后擁著去了保健室。

效果與反思：當(dāng)調(diào)皮的孩子們說老師又高又胖時(shí)，我坦然接受當(dāng)孩子們提出對(duì)老師的“隱私”――身高、體重進(jìn)行測(cè)量時(shí)，我也積極響應(yīng)。我把孩子看成了一個(gè)真正意義上的平等的人，孩子和我這個(gè)新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。

活動(dòng)二：老師的本領(lǐng)

為了給孩子們一個(gè)好印象，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)故事、一首歌、一個(gè)舞蹈表演。

效果與反思：當(dāng)我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時(shí)，孩子們聽得看得非常認(rèn)真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的?？墒牵麄€(gè)活動(dòng)中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動(dòng)，孩子們只能被動(dòng)地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領(lǐng)。

活動(dòng)三：老師的家庭

此活動(dòng)分兩步進(jìn)行。

第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易隹停⒆屛覑廴思昂⒆映雒嬲写麄儭?/p>

第二步：從家里帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……

一組孩子關(guān)心的是我們?nèi)业暮嫌?。有的孩子說“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應(yīng)該叫他小哥哥。”有的孩子說這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上。”他們想當(dāng)然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來了。

一組孩子對(duì)我們旅游拍的照片感興趣。有兩個(gè)孩子為照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓他們說說為什么這樣猜。結(jié)果，我看到了一個(gè)全班孩子幾乎都參與了的辯論會(huì)，聽到了一個(gè)又一個(gè)精彩的旅游景點(diǎn)的介紹。

還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照片上有一個(gè)小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰把她看成了我小時(shí)候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。后來我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時(shí)候的故事。

效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強(qiáng)加在我身上的，但我非常開心。因?yàn)槲页闪斯适碌闹鹘?，我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來的計(jì)劃中增加了新的內(nèi)容――老師的童年。

活動(dòng)四：老師的童年

活動(dòng)開始，我出示了僅存的一張童年時(shí)代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請(qǐng)孩子們?yōu)槲业耐戤嬕粡埾胂癞?。孩子們都非常樂意，有的還一邊畫一邊偷偷樂。

效果與反懇看著一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點(diǎn)慘不忍睹，但我卻感到自己從來沒這么可愛。因?yàn)槲抑篮⒆觽兪怯盟麄兊男膩懋嫷?，我已?jīng)成功地走進(jìn)了孩子們的心中。

我升中班主題 值日生

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“我升中班主題 值日生”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，

知道自己的事情自己做，能注意保持幼兒園的家里環(huán)境的整潔。

教幼兒學(xué)說兒歌，幫助幼兒形成值日生的概念，能幫老師做力所能及的事情（如擦桌子和椅子澆花等）。

活動(dòng)重難點(diǎn)

教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片

活動(dòng)過程

1、歌曲導(dǎo)入

《幼兒園里好事多》

2、請(qǐng)幼兒參觀我們的教室

小朋友，我們參觀了我們的教室，你們想一想，我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心里會(huì)感到怎樣？是誰使我們學(xué)校的教室那么美麗整潔？

3、出示掛圖

請(qǐng)幼兒看掛圖啟發(fā)幼兒就自己的事情自己做，要保持教室的整潔

（1）、出示掛圖：我不愿意在這里！

一個(gè)小朋友哭喪著臉，高叫著：我不愿意在這里！他的桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)

（2）、討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)生活？

要使教室干凈整潔除了要靠老師外，還需要誰的幫忙。

從而引出：小朋友要幫老師做些力所能及的事情

（3）、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室就是我們的家。

老師每天給你們打掃衛(wèi)生很累的，你們都已經(jīng)長大了，而且每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的手，會(huì)幫助

老師把自己的教室打掃得干干凈凈。

（4）、討論：愿意幫老師做點(diǎn)事情，把我們的教室變得更干凈嗎？

（5）、引導(dǎo)：那么多小朋友愿意幫老師打掃衛(wèi)生，你們真的都長大了，都是愛勞動(dòng)的好孩

子呀，老師太高興了，

4、《值日生》兒歌

讓我們來學(xué)一首《值日生》的兒歌，看一看這里面的小朋友都會(huì)干那些事情

5、結(jié)束

分值日小組

中班主題活動(dòng)教案：我在馬路邊

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《中班主題活動(dòng)教案：我在馬路邊》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、主題說明：

馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來園、回家都會(huì)經(jīng)過，所以這對(duì)于幼兒來說，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過馬路，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些對(duì)于孩子來講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周圍的人、基本設(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周圍生活的體驗(yàn)。

二、主題目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛，知道其不同的功能，體會(huì)車給人帶來的方便。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，按車輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類，如：不同顏色、大小、用途等。

3、了解常見的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

4、通過唱唱、跳跳、讀讀、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并樂意探索。

6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類規(guī)則的活動(dòng)中。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

四、家園共育：

1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。

2、請(qǐng)家長和幼兒一起制作汽車，鼓勵(lì)幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù)。

3、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看、說說，帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應(yīng)該以身作則，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣。。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍，激發(fā)探索興趣。

6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。

五、個(gè)別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點(diǎn)

熱鬧的馬路（益智）

紅綠燈、樹、車、人等

按照一定的規(guī)律為車、人、樹等排序。

可以按一個(gè)種類排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。

去踏青

畫有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車。

根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。

點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。

汽車排排隊(duì)

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。

根據(jù)不同的顏色排序。

1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達(dá)出來。

車牌的秘密（探索）

汽車若干（有車牌）、數(shù)字卡片等

1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。

1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子。2、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠（美工）

各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫紙、筆、剪刀等

1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車。

1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車。

汽車制作

各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來進(jìn)行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。

六、主題案例：

案例一：

馬路上的車主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時(shí)，我就設(shè)計(jì)了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對(duì)車子的感性經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過程中，孩子們的情緒都很高，對(duì)眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識(shí)的車子從眼前駛過時(shí)會(huì)跳起來大聲地叫出它的名字，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時(shí)候，楊霄突然大聲說道：老師你看，那是停車的標(biāo)志。順著他指的方向，赫然有個(gè)大大的P。楊霄平時(shí)很愛車子，家里面的車子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是尋找交通標(biāo)志的活動(dòng)由此開始。

分析：

新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征，使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。

七：主題反思：

1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車，救護(hù)車，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車，吉普車，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。

2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時(shí)無刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。

3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車更深一步的特性對(duì)孩子來講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類似的交通標(biāo)志，因此還需要家長的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無時(shí)無刻都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。

中班主題我真棒教案反思(精選3篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“中班主題我真棒教案反思(精選3篇)”，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班主題我真棒教案反思(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3.積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：?jiǎn)文_原地跳。

要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題我真棒教案反思(篇2)

主題說明：

對(duì)于剛升入中班的孩子來說，他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對(duì)于自己長大了感覺是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過程中，會(huì)給自己帶來的快樂。

主題目標(biāo)：

1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂。

3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好，對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動(dòng)和老師一起交流和探索。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

主題活動(dòng)內(nèi)容：

綜合：開學(xué)的第一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 穩(wěn)定幼兒的情緒，激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。

2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。

3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。

社會(huì)：我們升中班了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己長大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。

2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng)，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。

綜合：我真棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感受自己的成長，增強(qiáng)“我長大了”的自我意識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂。

2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。

3.知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。

美術(shù)：我

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2. 認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。

社會(huì)：我是班級(jí)小主人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是班級(jí)的小主人，樂意為班級(jí)服務(wù)。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如：抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

音樂：我們是中班的小朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

故事：小熊想長高

活動(dòng)目標(biāo)：

欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會(huì)生長變化。

綜合：今天我值日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。

2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。

語言：老師的手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道老師的手很能干，會(huì)做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。

3. 有熱愛，尊敬老師的情感。

音樂：認(rèn)識(shí)你呀真高興

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。

2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。

綜合：采訪朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。

2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。

手工：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。

2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。

語言：朋友船

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。

2. 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。

體育：合作真快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

2. 能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。

音樂：朋友越多越快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。

2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

語言：團(tuán)結(jié)友愛親又親

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

2. 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。

手工：送給朋友的禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。

2.活動(dòng)中樂于動(dòng)腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。

3. 遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：

生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。

閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。

觀察區(qū)：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長，看到自己長大的變化 ，進(jìn)一步感受成長的快樂。

美工區(qū)：提供畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂。

娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。

2.請(qǐng)家長陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。

幼兒園：布置體現(xiàn)長大的墻飾。

家園共育方面：

請(qǐng)家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會(huì)與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來的快樂。

活動(dòng)小結(jié)和反思：

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，我們通過一系列(教案出自：快思教案網(wǎng))“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動(dòng)中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!

中班主題我真棒教案反思(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3.積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。

要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：?jiǎn)文_原地跳。

要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3.放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì)做金雞獨(dú)立;單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：我的成長(篇三)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：我的成長(篇三)，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

活動(dòng)由來：在三八節(jié)活動(dòng)中有了解到媽媽養(yǎng)育了我們，孩子們提出：媽媽為什么會(huì)生寶寶？

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解寶寶在母體內(nèi)的生長過程。

2、 體驗(yàn)?zāi)赣H的辛苦。

3、知道自己的生長需要合理營養(yǎng)和鍛煉。

孩子的：

1、爸爸為什么不會(huì)懷寶寶？

2、媽媽怎樣生寶寶的？3、我在媽媽的肚子里吃什么？

4、為什么生出來要量身長、頭圍、體重？

5、我在媽媽肚子里睡覺嗎？

教師的：

孩子在媽媽肚子里吃什麼？

布置寶寶的生長過程

圖書區(qū)提供有關(guān)內(nèi)容的圖書及圖片

1、請(qǐng)家長講一講，孩子在母體內(nèi)的情況。

2、請(qǐng)家長幫助找書、碟。

3、帶領(lǐng)孩子參觀自然博物館。

中班主題教案：《我是獨(dú)一無二的》

設(shè)計(jì)意圖：

世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來自不同的家庭，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而中班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能理解我就是我,在這世界上找不出第二個(gè)我，我和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的是讓孩子通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己，同時(shí)讓他們知道遇到問題應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，要有自己的解決方法。

活動(dòng)目的：

1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無二的。

2、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。

3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鏡子

活動(dòng)過程：

1、不同的名字。

師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲。（教師點(diǎn)名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個(gè)人都有不一樣的名字，現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們好嗎？

2、請(qǐng)幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。

師：除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。

3、不同的聲音。

師：剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。

師：咦？這是誰在說話呀？我們來看看是不是他們。他們的說話的聲音一樣嗎？有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們?cè)囋嚳?！玩游戲?qǐng)你猜猜我是誰，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。

4、不同的喜好。

分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？

請(qǐng)幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。

5、不同的想法。教師設(shè)置問題請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。

師：我們每個(gè)人都是不一樣的，遇到問題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法。提出問題：我們走路用什么走？如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？教師啟發(fā)幼兒多角度思考：大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體。發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

6、請(qǐng)幼兒用自己不同的方法出教室。