幼兒園中班的公開課教案

中班科學活動公開課《有趣的轉動》說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班科學活動公開課《有趣的轉動》說課稿”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班科學活動公開課《有趣的轉動》說課稿

一、設計意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、活動目標、重難點

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關經(jīng)驗。

3、體驗物體轉動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學課，主要培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關經(jīng)驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉動的原理。

三、活動準備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等

四、教法和學法

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述

法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

五、活動過程：

一、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。

二．設計第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是（1）哪些東西能夠轉動？（2）它們又是怎樣轉動的？

1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。

3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。

三、討論轉動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現(xiàn)象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

四、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

精選閱讀

科學中班公開課教案范文

關于“科學中班公開課教案”88教案網(wǎng)的編輯為您搜集了些許信息。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?良好的教案和課件是課堂教學成功的重要基石。建議收藏這個鏈接之后可以方便閱讀！

科學中班公開課教案【篇1】

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

(一)活動目標：

1.在嘗試活動中，了解水的特性。

2.能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

(二)活動準備：

1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)

一樣來盛水，看看會怎樣?

幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。)

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。

科學中班公開課教案【篇2】

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

活動重點：

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

教師：”今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？“幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

提問：”你制造出聲音了嗎？“來；自。屈；老師；教。案；你是怎么制造的？”

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

小結：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。

小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

活動反思：

此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的'聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

科學中班公開課教案【篇3】

活動目標

1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備

1.課件。

2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。

活動過程

1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

(1)教師：小朋友，今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃希覀兿葋砜匆豢矗埿∨笥褌儾乱徊逻@些飲料是什么口味的。

(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發(fā)現(xiàn)不同之處。

(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。

2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示范。

教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。

b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調(diào)飲料：嘗試用一種材料制作飲料。

請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。

(3)幼兒第二次調(diào)飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

3.幼兒品嘗飲料，知道應該安全飲用飲料。

(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。

(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?

幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

4.課件學習。

出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學中班公開課教案【篇4】

活動目標：

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

活動準備：

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動記錄單(見附表)人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

1.出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測結果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

2.交流猜測結果。

(三)實驗并記錄結果。

1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2.交流實驗結果。

(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2.小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3.小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

活動反思：

教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”，恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的發(fā)展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經(jīng)驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

科學中班公開課教案【篇5】

活動目標：

1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。

知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動過程：

一、游戲導入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、 幼兒自由玩球.。

2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設想。

1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

3、再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4. 鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。

三、動手嘗試，實踐想法。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1、引導幼兒相互交流自己的做法。

2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果.。

3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

活動反思：

科學在于探索，科學在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

科學中班公開課教案【篇6】

設計思路：

對幼兒來說，充分利用周圍的環(huán)境和事物進行科學探究活動，是非常直接具體的。他們能在觀察的基礎上，自主發(fā)現(xiàn)問題，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望。瓶子作為本次活動的主題，不僅是日常生活中的必需品，還是幼兒真正感興趣的、能生成許多探索活動的材料。我們根據(jù)瓶子不同的材質(zhì)、軟硬度及大小，選取了一些較有代表性的塑料瓶、眼藥水瓶，加上沙子作為輔助材料，進行了空氣占有空間現(xiàn)象的探索，讓幼兒知道空氣的存在。在充分探索和了解了科學現(xiàn)象形成的原理后，再通過不同的藝術手法表現(xiàn)出來，將活動的科學性和藝術性有機地整合在一起。從孩子身邊的事物開始科學探究，更益于他們真正理解科學、熱愛科學。

活動目標：

1.感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。

2.能仔細觀察，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

1.眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

2.裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

3.大小、材質(zhì)不同的各種瓶子若干。

4.一個彩色沙瓶成品。

活動過程：

一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣

1.師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎?

2.提出要求。

師：在后面的桌上我給你們準備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子!

在操作的過程中，請你保持桌面的干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

二、幼兒分組進行實驗操作

三、師幼分享實驗的結果

1.師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎?你是怎么做的?

2.師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子?

3.教師小結：我們的周圍充滿了空氣，當我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

四、幼兒再次實驗

五、探索擠壓的方法

1.師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少?

2.教師小結：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關。(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))當瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復幾次.慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

3.師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發(fā)生什么呢?

4.教師小結：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

六、制作彩色沙瓶

1.師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

2.師：我在后面的桌上還準備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個彩色沙瓶。

3.幼兒制作。

4.將幼兒制作的各式彩色沙瓶進行布置和展覽。(江蘇省張家港市實驗幼兒園)

科學中班公開課教案【篇7】

活動目標：

1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、 猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、 認一認

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、 說一說

1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、 嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、 小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

科學中班公開課教案【篇8】

活動目標

感受聲音的輕和響；

步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音；

學會自我控制，兼顧他人。

活動準備

1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；

2、玩具動物一只、輕和響的分類標志各一；

3、噪音的錄音。

活動過程

1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？

原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

2、用響亮的聲音介紹自己

3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？

（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？

有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

4、回憶幼兒園的一日活動，區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）2)、什么時候需要輕輕的，什么時候需要響一點呢？（出示輕和響的分類標志）3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

活動反思

該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務于生活"的教育觀念。

中班有趣的語言公開課教案匯總

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“中班有趣語言公開課教案”，敬請訪問。

好筍出好竹，好師出好徒。優(yōu)秀的教師授課前，都會備好教案。教案是全部備課勞動的結晶。你是不是正為尋找教案而苦惱呢？為此，88教案網(wǎng)從網(wǎng)絡上精心整理了《中班有趣的語言公開課教案》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

中班有趣的語言公開課教案 篇1

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

3.課件《有趣的指紋》

活動過程：

一、開始部分

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、基本部分

(一)印指紋

1.大家看一看，桌子上準備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，(.教案出自：幼兒園教案網(wǎng).)開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五)進行指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結束部分

1.總結課堂情況，鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動。

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開印指紋

四、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進行指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學教案：有趣的指紋

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

六、教學過程活動準備：

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個人的指紋)。

二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

(一)觀察指紋，了解指紋的類型。

引導語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。)

1、點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：

①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;

②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。

中班有趣的語言公開課教案 篇2

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

一、游戲：找臉譜

1、小朋友，今天老師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請你仔細聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。(教案出自：教案網(wǎng))然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到哈哈笑的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀察五官來區(qū)分表情

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?

3、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情

今天，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，(教案出自：教案網(wǎng))圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會發(fā)生什么事?

四、情感延伸

1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時候臉會笑，傷心時我們會哭，生氣時我們會怒，擔心時會發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜歡笑，因為笑能時我們感到快樂，使我們的身體健康。而經(jīng)常生氣擔心、傷心會使我們心里難受，不舒服，身體還會不會健康呢?

所以，我們小朋友每天要開開心心，快快樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會健康快樂，好嗎?

幼兒園中班科學教案：有趣的轉動

有趣的轉動

一、 設計意圖

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、活動目標、重難點

1、 在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

2、 培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關經(jīng)驗。

3、 體驗物體轉動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學課，主要培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，

因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關經(jīng)驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉動的原理。

三、活動準備：

制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等

四、教法和學法

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述

法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

五、活動過程：

一、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。

二．設計第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是（1）哪些東西能夠轉動？（2）它們又是怎樣轉動的？

1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

2、等幼兒操作完后進行交流，請部分

幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。

三、討論轉動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現(xiàn)象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

四、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

小班科學公開課教案大全精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了小班科學公開課教案大全精選，還請多多關注我們網(wǎng)站！

小班科學公開課教案大全 篇1

活動目標：

1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關注。

教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

三、交流分享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。

教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

活動結束：小朋友一起回教室。

小班科學公開課教案大全 篇2

小班科學《靜電寶寶，你好》

原版教案：

目標：

1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用靜電釣起小魚。

3.感知科學探索活動帶來的快樂。

活動準備：

1.筆

2.餐巾紙的小魚

3.池塘掛圖

活動過程：

一、情景導入

--小貓釣魚

1.謎語導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：--

二、教師展示靜電實驗

1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

三、幼兒親手操作，教師指導

1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

2.教師觀察總結幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

三、拓展靜電的相關知識

1.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

2.拉手的時候會突然電一下

3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

二、延伸活動：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

一.設計意圖

幼兒的科學教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗并運用于新的學習活動。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學思維能力的意識。

二.活動實施效果

(一)導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在認識靜電寶寶的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點釣魚竿沒有釣魚線，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語劈哩啪啦轟，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

(二)現(xiàn)象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對于關系--摩擦的力度和粗糙程度沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為關系，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明是不是摩擦的力氣是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?

(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

有待改進的地方：

我應該把關系指出：

1.粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2.力度大小：鼓勵幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

(六)教師最后總結以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

二.得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

(一)優(yōu)點：

1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

(1)教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語劈哩啪啦轟，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗，使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法，通過了直觀的道具或實物(圖1)進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

3.讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

4.延伸經(jīng)驗，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習慣。

(二)不足之處：

1.材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

2.幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對于關系的點播還不夠明顯。

3.對于幼兒的回應和其他反映沒有積極回應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結中好好的回應而是忽略了。

三.改進的措施

(一)豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

(二)積極回應幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應該在總結環(huán)節(jié)給與回應并且給與大致的介紹這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。

(三)把握實驗類課程的指導要點

1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

2.實驗收、放權的正確把握：

3.提高實驗結果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

目標：

1.認識靜電這個自然現(xiàn)象。

2.親身操作利用靜電釣起小魚。

3.感知科學探索活動帶來的快樂。

活動準備：

1.筆

2.電光紙的小魚

3.池塘掛圖

4.光滑的物體(瓶子)

活動過程：

一、情景導入--小貓釣魚

1.謎語導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?

(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

2.提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：--

二、教師展示靜電實驗

3.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟師：你們看!小魚釣上來了!

師：你們想不想試試看?

4.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產(chǎn)生不同魔法效果哦。由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。(在過程之中重點關注大小的區(qū)別)教師觀察總結幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?(進而引出另外一個關系，摩擦的表面。我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等)教師在根據(jù)實際的操作情況進行總結

三、靜電的其他現(xiàn)象

1.教師總結影響靜電的兩組關系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。

2.教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

4.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5.拉手的時候會突然電一下6.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。

3.延伸活動：防靜電

1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2.科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

小班科學公開課教案大全 篇3

活動目標：

1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

2、提高動手操作的能力。

3、知道動物的特征，了解動物的習性。

活動準備：

張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂

活動過程：

興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?

老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?

1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)

4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

結束：

今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。

小班科學公開課教案大全 篇4

活動目標

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

活動準備

1、課件：圖片-習慣

2、課件：圖片-西瓜切面

3、西瓜（供幼兒品嘗）

活動過程

1、談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

小班科學公開課教案大全 篇5

活動設計背景

幼兒園科學教育活動應該生活化，也就是說科學教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應該在平時多給他們一些自由探索的機會，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學活動《滾一滾》。

活動目標

1、愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

3、能體驗探索滾動活動所帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：

愿意參與探索活動，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

活動難點：

在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

活動準備

各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題。

1、師：前幾天，魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請小朋友把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒自由選擇物體進行嘗試，教師巡回指導。

3、交流各自經(jīng)驗，引導幼兒說出剛才是怎么玩的。

(二)幼兒再次操作，引導幼兒探索滾動的物體。

師：你的材料寶寶能滾動嗎?為什么?鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因：知道圓形的東西都能滾動起來。

師小結：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動)

(三)出示圖表記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體，進一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

師：今天小朋友學會了新的本領，現(xiàn)在請小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會滾動?

(四)拓展幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。

師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢?

(五)教師小結。

教學反思

1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動” 這個有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機會和條件，淡化了“教和學” 的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

2、活動內(nèi)容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探索活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在教師的適時指點和引導下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、實效性強，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機會，所有的科學現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學”“做中學”促使幼兒自主地與材料的互動中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應該在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗。

小班科學公開課教案大全 篇6

樹葉（小班系列活動設計）

活動一：撿落葉、玩落葉（略）

活動二：樹葉分類

活動目標：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導幼兒觀察

1、這是什么？

1、枯葉、綠葉數(shù)份

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

活動過程：

一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

（1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。

二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

3、師生共同總結。

教學反思：

活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。

小班科學公開課教案大全 篇7

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

小班科學公開課教案大全 篇8

[設計意圖]

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

[活動目的]

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

[活動準備]

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

[活動過程]

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用?

2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉?。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?

2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

[評析]

利用孩子的

天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂。

活動反思：

《玩水》，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

小班科學公開課教案大全 篇9

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒認識多種水果，了解水果的生長處。

2.能愉快地參與活動，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

1.兩大區(qū)域(地上，樹上)，水果實物卡(長在樹上的若干，長在地上的若干)，神秘的袋子

2.會唱歌曲《蘋果》

3.會玩高人，矮人的游戲

4.音樂磁帶：《蘋果》，《我是小司機》

5.課件：《哪些水果長在樹上》

活動過程：

一.導入活動

師出示一個袋子

師：老師這里有一個神秘的袋子，里面裝著好多水果寶寶，我們來摸一摸，猜一猜，他們是誰?

二.通過摸摸猜猜，認識各種水果

(1)幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征

師：你們喜歡吃水果嗎?為什么?

幼兒自由講述

師：每一種水果都有不同的營養(yǎng)，多吃水果的小朋友會長的越來越漂亮，越來越健康

(2)律動：《蘋果》

師：今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽！

音樂：《蘋果》

師幼做律動：《蘋果》

(3)看看說說，了解水果生長地

師：水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀?

幼兒自由講述，教師出示課件

(4)送水果回家

師放錄音

幼兒自由選擇水果后與老師一起做開車動作

師：瞧，我們來到了一個美麗的地方

出示背景圖(樹，地)

師：這里有什么?那老師的水果寶寶哪個住這里的?還有一個住哪里呀?

師示范送水果

幼兒操作，送水果回家

(5)評價分析

師：你們覺得有沒有哪個水果走錯了家?

幼兒觀察后講述

教師指導，幫助幼兒找到水果的家(重點認識菠蘿的家)

二.通過游戲，幼兒進一步了解水果的生長地

師：水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲

游戲：高人，矮人

方法：教師出示各種水果，幼兒做相應的動作

要求：長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手

長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團緊全身

師出示不同的水果，幼兒游戲

師：你們玩得開心嗎?我們跟著水果寶寶到外面去玩吧！

小班科學公開課教案大全 篇10

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延伸：

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關系。

小班科學公開課教案大全 篇11

活動目標：

1、幼兒對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆

教育過程及重點指導：

1、認識材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料，能說出名字。“想想，這些禮物可以用來玩什么呢?”

2、引導幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落，小朋友觀察，并用自己的語言表達，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導其在空中的動作。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的，個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

③“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

放音樂伴奏：“咦!這個小朋友真有趣，他變成了××，是這樣飄落下來的，我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

3、 ①音樂停。“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應的下面記錄，畫好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班公開課：健康活動——小兔搬家

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“中班公開課：健康活動——小兔搬家”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中班公開課：健康活動——小兔搬家

設計者：張茹娟

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

活動準備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、 準備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）

2、 基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

3、 游戲：小兔搬家

師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1） 造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

（2） 搬家

（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

4、 整理活動：

師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶?。?/p>

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y束）

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

小班科學公開課教案大全系列

吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限。教師的成長離不開教案寫作。教案可以幫助教師更全面地思考課堂的可能性，如何在設計教案中讓內(nèi)容更直觀呢？急你所急，我們?yōu)榕笥褌兞耸占途庉嬃恕靶“嗫茖W公開課教案大全”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學公開課教案大全 篇1

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。

1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團)。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

1、感知聲音。

請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2、傾聽分辨不同的聲音。

教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向。

小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

3、討論怎樣保擴耳朵。

沒有耳朵會怎樣?

請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

活動建議

1、活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2、除了游戲誰的耳朵靈外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

延伸活動：

1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。

玩法：

①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。

3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。

玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，(教案出自：教案網(wǎng))說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。

5、美術活動：美麗的泡泡。

6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。

7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。

小班科學公開課教案大全 篇2

活動目標：

1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圓形與生活的人密切關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

圓形、三角形、正方形積木若干

活動過程：

一、欣賞輪子工程師的作品

1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。

2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

二、觀察并思考圓形輪子的作用

1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?

三、比較圓形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?

3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。

4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。

活動延伸：

引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關系。

小班科學公開課教案大全 篇3

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解生活中的圓。

2.喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。

3.喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

活動準備

圓圓樂園的圖片，羊角球、皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽等，圓形拼圖。

活動過程

(一)導入活動：講述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓

師：孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的?

(三)逆向思維活動

提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢?(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))為什么呢?引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作

添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

師：孩子們，今天，老師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

師：孩子們，你能把一個圓變成什么呢?(幼兒自由說)那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什么，好不好?

讓幼兒動手操作。

(五)教師出示多圓的拼圖

師：看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩

啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

師：剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰的花樣多?與幼兒一起活動。

活動延伸：室外游戲

在活動室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?

小班科學公開課教案大全 篇4

一、目標

1、能大膽的探索并表達自己的想法

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

二、過程：

1、出示雞蛋

——這是什么?

——誰生的?(幼兒自由想象)

小結：這是顆雞蛋

——蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動手摸一摸)

2、探索雞蛋內(nèi)部結構：

——蛋寶寶里面會有什么?(幼兒自由回答)

——我們打開它看看里面是不是一樣的?

(幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝)

3、討論：

——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃)?

——為什么會這樣?(機動問題)

——哪種蛋會生寶寶?

——發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的?

4、游戲：小雞出殼

——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

——那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼(身體動作)

我們出去運動運動好嗎?

活動反思：

科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。

將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。

小班科學公開課教案大全 篇5

活動目標

1.感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試泡發(fā)實驗。

2.在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

活動準備

透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。

活動過程

1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現(xiàn)在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現(xiàn)在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

分三組，每組4人，幼兒動手泡發(fā)食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)生了什么變化。

小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3.師：還有哪些常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等)

師：恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧!

4.幼兒再次進行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。

5.好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

小班科學公開課教案大全 篇6

【設計意圖】

小班幼兒探索欲強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點，引導、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習慣和能力。

【活動目標】

1.引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。

2.初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。

3.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。

2.磁鐵若干(與參與活動的幼兒人數(shù)相同)。

3.胸卡每人一張(卡上畫有不同材料制成的物品)。

4.幼兒已經(jīng)學過歌曲《吸鐵石》。

【活動過程】

一、開始部分

1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)

2.教師巡回觀察，引導幼兒仔細辨認并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

二、基本部分

1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請幼兒給吸鐵石“找朋友”。

2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時候，教師引導性地發(fā)問：

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?

(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?

(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

3.教師收起操作材料，對幼兒剛才的活動進行小結。吸鐵石還有個名字——磁鐵，它能吸住鐵制的物品。

4.請幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告訴大家為什么自己認為找到的是鐵制品。

5.教師小結幼兒的活動，對善于觀察的幼兒給予表揚和肯定，并分享活動中的經(jīng)驗(如磁鐵不能放在電視機、鐘表、影碟機、手機附近，否則會影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。

三、結束部分‘

1.復習歌曲《吸鐵石》。

2.出示胸卡，進行音樂游戲：一名幼兒當‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小朋友中間走動，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進行判斷，如果是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動。

【設計評析】

1.日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

2.科技教育應從小班開始。

通常的教學活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現(xiàn)象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學公開課教案大全 篇7

三只兔子和彩虹

【活動目標】

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、愿意參加操作活動，初步學會按顏色歸類，感受活動帶來的快樂。

【活動準備】

紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

【活動過程】

導入：請一位小朋友站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小朋友們說說小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?

1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的認識。

2、開始講述故事。

提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會感冒的。

3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領。全體幼兒進行游戲。

(1)請女孩子給三只小兔送衣服。

(2)請男孩子給三只小兔送花。

(3)教師小結：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來蓋房子，請小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。

教師引導幼兒小結：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂地生活在一起。

6、延伸活動：請小朋友們回家后，用今天學的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

小班科學公開課教案大全 篇8

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

活動目標：

1、在游戲活動中認識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點：

認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

活動難點：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。

二、游戲《排隊》

1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

2、學習說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

三、游戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說"*顏色的飲料排在第*"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認知。

四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

指導幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結活動

1、今天我們學會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結合動手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾?整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。

幼兒園大班科學公開課：神秘杯

活動領域：

科學活動活動前評析

現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導孩子超量服用，孩子們在學會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說：“我吃15毫升?！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒?，通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學習使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。

刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶著問題進行測量活動。測量工具的使用是難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實踐的基礎上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并讓幼兒通過操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進入小學的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對科學的興趣，建立客觀實證的科學觀，培養(yǎng)認真仔細的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動，學習運用帶刻度的杯子測量液體。繼而探索目測結果與杯子的大小的關系，體會一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應該以刻度為準的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

活動中主張把自主權交給孩子，使教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實的經(jīng)驗，從而達到目標。本次教學中的重點是：學會正確使用讀取服藥杯。

本內(nèi)容有兩個難點。第一個難點是，雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對于這個難點，首先通過提示問題，引導他們仔細觀察發(fā)現(xiàn)這細小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過設問讓幼兒結合生活經(jīng)驗思考、解答。

第二個難點是理解目測結果與杯子大小的關系。通過對比實驗讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進一步體會刻度的作用。

操作難點在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進行示范，幫助幼兒成功。

活動目標

1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂，關愛他人的良好情感。

活動準備帶刻度的杯子圖，小動物形象、藥水若干、動物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。

活動過程實錄

（一）引出課題：冬天到了，動物園里的許多小動物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了，想請小朋友來幫助她，好嗎？幼兒自主為動物倒好藥。

（二）阿姨看了你們給小動物倒的藥很著急，不行不行，這些動物有大、有小可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的？

1、幼兒結合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會怎樣？藥喝少了又會怎樣？

2、教師引導幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導幼兒討論用法及作用。

3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。

4、教師出示動物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動物在桌上倒藥，強調(diào)準確性。

大 象 250毫升

熊 貓 100毫升

小 猴 50毫升

小 狗 30毫升

小 兔 10毫升

小 鳥 5毫升

5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對象再送藥。

（三）體驗杯子大小與測量結果的關系。

1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了？引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導幼兒得出目測結果與杯子的大小有關，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準。

2、請幼兒2人一組進行實驗，證實結論。

（四）小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動物一起學到了本領真開心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動物的？我們祝小動物早日康復。

小班科學公開課教案集錦(3篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特意為大家收集整理了“小班科學公開課教案集錦(3篇)”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小班科學公開課教案 篇1

作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班科學公開課幫水寶寶搬家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動意圖：

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

活動目標：

1.體驗玩水的快樂。

2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。

3.感知水的特征。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。

活動過程：

一、看錄像噴泉,引出水

提問：

1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?

2.水是什么樣?

二、故事導入，感知水

1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”

播放錄音：水寶寶不見了。

找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

2.幼兒操作，教師巡回觀察。

3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

教師小結：

水是沒有顏色沒有味道的。

4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

教師小結：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。

水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?

老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?

錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

2.介紹材料：出示各種材料。

幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導。

4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)

水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

5.幼兒操作。

6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?

7.個別提問，問題同上。

8.小結：水會流動。

四、小結

水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

五、游戲：快樂的小溪流

提問：有關水的特性的問題(復習鞏固)

延伸活動：

介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。

活動反思：

活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。

小班科學公開課教案 篇2

《幼兒園小班科學教案：毛茸茸的毛豆》是由為你整理收集，希望這篇文章對你有幫助，您可及時反饋意見：

1、能仔細認真的觀察毛豆，認識毛豆的主要特征。

一、初步感知毛豆外部特征：

1、請小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”

（1）你摸上去什么感覺？猜猜是什么呀？

2、教師總結：

毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來找找好嗎？

2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺：

幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請大家說說剝毛豆的好方法。

（1）觀察殼：先來看看毛豆殼里是怎么樣的？有什么？（觀察后放入碟子）

教師：一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃，你那里有幾個呀？

（3）毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢？捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的？

（4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？

3、知道毛豆有營養(yǎng)，但不宜多吃：

教師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過毛豆嗎？

4、教師：毛豆盡管不好看，但是很有營養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，

吃多了會消化不良，會肚子疼，拉肚子。

小班科學公開課教案 篇3

活動目標

1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。

活動準備

1、動畫片：可愛的小兔子

2、草、白菜、胡蘿卜若干

活動過程

一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。

二、觀察小兔子

1、提問：兔子是什么樣子的？

引導幼兒有順序的觀察兔子的`：

頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）

2、提問：兔子是怎么走路的??？我們來學一學好嗎？

三、抱抱小兔子

1、教師：你喜歡小兔子嗎？"來；自。屈；老師；教。案；我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

2、提問：

（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）

（2）身上的毛是什么顏色的？

（3）抱起來的感覺是怎么樣的？

（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？

帶著兔子和孩子們一起散步。

教學反思

1 、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛入園的小班幼兒，他們剛入園，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。

2、活動過程的設計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學會了原地雙腳跳的技巧。

大班科學公開課教案《神秘杯》其四

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？在此，你不妨閱讀一下大班科學公開課教案《神秘杯》其四，僅供參考，歡迎閱讀。

活動領域：

科學活動活動前評析

現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導孩子超量服用，孩子們在學會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說：我吃15毫升。因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動，通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學習使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。

刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會實踐自己的想法，然后讓他們帶著問題進行測量活動。測量工具的使用是難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實踐的基礎上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并讓幼兒通過操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進入小學的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對科學的興趣，建立客觀實證的科學觀，培養(yǎng)認真仔細的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動，學習運用帶刻度的杯子測量液體。繼而探索目測結果與杯子的大小的關系，體會一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應該以刻度為準的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。

活動中主張把自主權交給孩子，使教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實的經(jīng)驗，從而達到目標。本次教學中的重點是：學會正確使用讀取服藥杯。

本內(nèi)容有兩個難點。第一個難點是，雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對于這個難點，首先通過提示問題，引導他們仔細觀察發(fā)現(xiàn)這細小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過設問讓幼兒結合生活經(jīng)驗思考、解答。

第二個難點是理解目測結果與杯子大小的關系。通過對比實驗讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進一步體會刻度的作用。

操作難點在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進行示范，幫助幼兒成功。

活動目標

1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。

2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。

活動準備帶刻度的杯子圖，小動物形象、藥水若干、動物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。

活動過程實錄

(一)引出課題：冬天到了，動物園里的許多小動物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了，想請小朋友來幫助她，好嗎?幼兒自主為動物倒好藥。

(二)阿姨看了你們給小動物倒的藥很著急，不行不行，這些動物有大、有小可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的?

1、幼兒結合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會怎樣?藥喝少了又會怎樣?

2、教師引導幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導幼兒討論用法及作用。

3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。

4、教師出示動物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動物在桌上倒藥，強調(diào)準確性。

大象250毫升

熊貓100毫升

小猴50毫升

小狗30毫升

小兔10毫升

小鳥5毫升

5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對象再送藥。

(三)體驗杯子大小與測量結果的關系。

1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了?;文章出自..教,案網(wǎng)引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多?引導幼兒得出目測結果與杯子的大小有關，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準。

2、請幼兒2人一組進行實驗，證實結論。

(四)小朋友為阿姨解決了困難，又讓小動物一起學到了本領真開心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動物的?我們祝小動物早日康復。

中班科學活動教案 有趣的磁鐵

活動目標：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？

幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點??？

幼：他們都是鐵做的教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？

幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法??？

師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來??！

幼：可以師：??！原來真的可以啊！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具。

四、活動結束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好？

中班科學活動教案 有趣的車牌

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“中班科學活動教案 有趣的車牌”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。

2、初步了解車輛牌照的重要性。

活動準備：

自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

活動提示：

一、了解車牌。

（價值分析：創(chuàng)設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗來解決問題，并了解車牌的作用。）

1、出示一輛車，情景導入。

2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）

3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？

假如沒有車牌，會怎么樣呢？

小結：車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣，可以用來區(qū)分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

二、制作車牌（價值分析：動手制作車牌，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。）

1、觀察車牌。

（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）

（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

（3）你們家的車牌號碼是什么呢？

小結：這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。

2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。

（1）利用1、2、3數(shù)字制作車牌，教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。

教師：我們用三個數(shù)字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬A123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個車牌號碼。

（2）幼兒制作車牌，教師指導。

（3）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼。

（4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號碼，共有幾種車牌號碼？（在心理默數(shù)）小結：三個數(shù)字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。

（5）啟發(fā)孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。

提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化）

三、游戲鞏固。

（價值分析：在情景游戲中幼兒繼續(xù)認讀車牌數(shù)字，發(fā)展幼兒認讀數(shù)字的能力。）

1、游戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機。。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢？

2、幼兒認讀不同的車牌號碼。

活動建議：

利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如：讓孩子做小警察，發(fā)展孩子的瞬時記憶，問問孩子看到的車牌號碼等。

中班科學活動教案 有趣的浮沉

活動目標：

1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。

2、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

3、能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動準備：

水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。

活動過程：

1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。

提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？

2、教師示范做實驗，讓幼兒觀察。

（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗

（2）紙杯和釘子進行實驗

小結沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。

3、猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進行實驗操作。

（1）教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的

（2）鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的

選用教師準備的材料進行實驗，教師可指導動手操作，要求輕輕放，放進去的物品不用拿出來

活動延伸：

讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗，讓幼兒觀察

中班科學探索活動:有趣的滾動

中班科學探索活動:有趣的滾動

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

一、 活動目標：

1、 對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

二、 活動準備：

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

三、 活動過程：

（一） 幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、 出示一圓形物體，操作滾動。

小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）

2、 幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、 教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？

〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）

（二） 幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，

有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

（三） 幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、 幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、 幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、 教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

4、 師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

（四） 幼兒滾動自己身體

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

中班科學活動說課稿《樹》

幼兒園中班科學活動說課稿《樹》

略陽縣何家?guī)r鎮(zhèn)幼兒園 武姣

一、說教材

（一）教材分析

生活中，家長經(jīng)常會帶小朋友帶森林中去玩，但幼兒對森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的資源之一。全球資源日益減少，環(huán)境保護也日顯緊迫，保護生態(tài)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任和義務。鄧小平說過：“教育要從娃娃抓起”。而我們的孩子社會環(huán)保意識比較淡泊，所以讓幼兒從小就養(yǎng)成不亂摘花、折樹枝，懂得愛護樹木、保護森林的情感。在他們幼小的心靈埋下保護環(huán)境的種子。而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。所以，我選擇了關于“森林”主題中的“樹”作為本次活動的內(nèi)容，結合中班幼兒的愛玩、愛游戲的年齡特點，我設計了一次神奇的旅行讓幼兒來玩，通過旅行一路上讓幼兒認識了樹的作用，了解了樹的作用。

（二）目標定位

目標的確定對活動起著導向作用，是教育的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡特征及本次活動的內(nèi)容，我確定了兩個教學目標。

1、知識目標：讓幼兒了解樹防風作用。

2、情感目標：讓幼兒萌發(fā)要多種樹，愛護樹木的情感。

活動將圍繞著目標而展開，在活動中的重點是如何讓幼兒了解樹的防風作用。活動的難點是如何讓幼兒愛護樹木，保護森林的情感得到共鳴。

（三）、教、學具的準備：

為了達到預期的目標，在活動之前做了兩點準備：

1、教具方面：

1）墊子

利用墊子作為幼兒旅游的交通工具——魔術毯，激發(fā)了幼兒的興趣。

2）種樹材料：用卡紙做的小樹、水壺各若干

3）多媒體教具：森林的畫面（鳥叫、小兔）、

一棵沒有樹葉的樹及光禿禿的山坡

一場被大風襲擊的情景（樹倒了，房屋也倒塌了）

利用多媒體圖文并茂的形式，生動的展示了茂密的森林及被大風襲擊的情景，視覺的有利沖擊，讓幼兒感興趣，易理解。為突破重點做好了鋪墊，以更好的達到目標。

2、知識方面

在課前帶幼兒到室外一起來看樹，一起來抱抱樹，以次來增進幼兒與樹的情感。達到情感教學的目的?？傊?，這是一次愉快而有意義的一次活動?！朵撘分兄赋?，要讓幼兒在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，相信本次活動會讓幼兒有所收獲。

二、說教學過程

《綱要》中指出，教師是活動的主導，幼兒是活動的主體，教師應成為幼兒的合作者、支持者。在設計活動環(huán)節(jié)的時候，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。根據(jù)中班幼兒的愛玩、好動好玩等年齡特點。為了能更好的達到目標，我設計了四個環(huán)節(jié)：

（一）情景導入

一開始我對幼兒說：今天我們一起去旅游，好嗎。這樣我就給了幼兒一個角色-------旅行者。這樣，幼兒在活動中就有了一個特定的角色。并一直貫穿整個活動，讓幼兒在旅行中一邊玩，一邊學習知識?！毒V要》中說要讓幼兒在玩中學，在玩中玩。所以，我用旅游這一幼兒感興趣的事情來貫穿整個活動。符合了幼兒愛玩得年齡特點。我也是他們的一員。我們一起坐上魔術毯一起出發(fā)。這里的游戲法就是為達到活動目的讓幼兒作的游戲的一種教學方法。這里我采用的游戲法可以激發(fā)幼兒的興趣，而興趣點的高低是決定幼兒幼兒主動地動力，只有讓幼兒能主動地參與活動，才會更好的達到預期的目標。

（二）說一說樹的作用，讓幼兒對樹的作用有一個初步的了解

這個環(huán)節(jié)我采用了討論法，討論法就是通過教師與幼兒的討論，達到教學目的一種教學方法。

多媒體展示了一個森林的畫面。幼兒的注意力一下子就集中在了這個畫面上。給幼兒一個森林的情景。于是我就順勢給幼兒一個問題：森林里會有什么？而不是問森林里有什么？因為“會有什么”是讓幼兒自己去想象，去回憶森林里可能出現(xiàn)的一些動物或植物。而不是只在這個畫面上出現(xiàn)的東西。這樣問拓展了幼兒的思維，發(fā)展了他們的記憶。畫面上的小鳥、小兔的出現(xiàn)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力，同時，讓幼兒插上了想象的翅膀。

接著，我又拋給幼兒一個問題：你喜歡樹嗎？為什么？幼兒的回答各式各樣，有的甚至會說不喜歡。但老師對幼兒的所有回答都不于否定。《綱要》中指出要尊重幼兒的人格與權利。一個問題讓大家一起來討論，一起來回憶一些有關“樹”的問題，從幼兒的回答中找出樹的優(yōu)點與不足之處。讓幼兒對樹的知識有一個粗淺的了解。為突破重難點埋下伏筆。這里的樹真多啊，我們繼續(xù)一起去旅游，看看還會看見什么？這樣，既對這一環(huán)節(jié)一個小結，又順勢轉入下一個環(huán)節(jié)。

（三）了解樹的防風作用

在這個環(huán)節(jié)中，我主要還是采用情景演示教學法、討論法，幼兒是通過多種感官感受參與法來學習的。景教學法就是老師設置一個情景，讓幼兒在情景中學習一種教學法。這個方法是讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地來學習，掌握知識。多種感官感受參與法就是手、眼、耳、神經(jīng)多種感官參與并感受的一種學法。

在這個環(huán)節(jié)中，我分五小環(huán)節(jié)來完成。

1、 對一棵樹的猜想

多媒體畫面上出現(xiàn)了一棵沒有葉子的大樹及光禿禿的山坡。與第一組的畫面形成強有力的視覺對比。借此刺激了幼兒的神經(jīng)，記憶留下了軌跡。我問幼兒，來，猜猜看這棵樹怎么了？為什么會這樣？讓幼兒充分發(fā)揮想象，去想關于這棵樹為什么長的這么大卻沒有樹葉，這一大片的山坡為什么只有一棵樹，而沒有其他植物？留給幼兒一個遐想的空間，幼兒可以天馬行空，海闊天空，表達自己的想法、自己的不同意見。在這個環(huán)節(jié)中，教師只拋給幼兒一個問題，讓幼兒充分的想象，《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。“我們一起來問問樹媽媽，這里怎么了？引入了下一個環(huán)節(jié)。

2、觀看大風襲擊樹林、房屋的情景

我讓樹媽媽來告訴小朋友，這里發(fā)生的事情：一場被大風襲擊的情景。通過樹媽媽的介紹，而不是教師來介紹，是為了讓幼兒始終在旅行，始終在游戲。情景的演示，讓幼兒的多種感官都參與了，視覺的沖擊，呼呼的風聲。讓幼兒的眼、耳、神經(jīng)都被調(diào)動了起來，參與了活動，在大腦的記憶中留下了深刻的印象。了解了由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風的襲擊。樹被大風吹到，房屋也被風吹到了，

3、提問，讓幼兒加深了樹的防風作用

為了讓幼兒加深對樹的防風作用，我設計了幾個問題：樹為什么變少了？大風來了，樹怎么了，房屋怎么了？讓幼兒逐一回答問題，接著我拋給幼兒一個問題：這里曾經(jīng)發(fā)生了什么事？讓幼兒對前面的問題來了一次總結。用這個問題發(fā)展了幼兒的語言表達能力，及邏輯概括能力。讓幼兒的回答由淺入深，層層深入。用這幾個問題讓幼兒明白，由于樹被人類砍伐，越來越少，就抵擋不了大風的襲擊。樹被大風吹到，房屋也被風吹到了。最后，我給了幼兒一個問題：樹有什么用？幼兒的大腦中閃爍的是：樹少了，會被風吹倒。為教學的目標樹的防風作用的解決打下了基礎。

4、游戲：一起來種樹

“那我們小朋友可以做些什么呢？”我不會說，我們一起來種樹吧。因為，我們一起來種樹是讓幼兒在老師的意愿下來種樹，而不是幼兒自己的意愿。而“我們小朋友可以做些什么呢？”這個問題的提出，是在征求幼兒的意見，以幼兒的主觀想法做為我們要做的事。體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念。接著我們一起來種樹。在游戲的時候，大多數(shù)的幼兒都應該很投入，會種很多的樹，并兩個人一起合作來種樹，但個別的幼兒可能出現(xiàn)一人種樹的情景，他不會與人合作。這是，教師會適當?shù)慕o予幫助。

5、一年后的今天

這時，多媒體上出現(xiàn)了“現(xiàn)在是2012年，現(xiàn)在是2012年”原來我們坐上的魔術毯通過時間隧道來到了2012年。一片茂密的樹林，忽然，大風來了，但是樹林抵擋了大風的襲擊。小朋友歡呼了，高興了，他們種的樹抵擋了大風，他們成功了。體驗了成功的快樂。同時，他們也深深的明白了樹的作用，并產(chǎn)生了要一起愛護樹木，保護樹木的情感。突破了重難點，完成了教學的目標。

（四）活動的延伸------做環(huán)保小標記

為了幼兒的環(huán)保意識能進一步得到升華，付與行動，在區(qū)角活動或課后讓幼兒一起做環(huán)保小標記，增加幼兒的環(huán)保意識，也是加深幼兒對活動的理解。

活動亮點

本次活動的最大亮點是：神奇的森林旅行貫穿整個活動，讓幼兒始終在游戲中活動。體現(xiàn)了《綱要》的精神。視覺的反差的沖擊力，刺激了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，激發(fā)了幼兒的思維?？傊?，這是一次快樂的活動，層層深入，步步引導。讓幼兒在愉快而輕松的氛圍中學習，掌握知識。