小學(xué)活動(dòng)教案

中班生成活動(dòng)教案：《蛋》。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《中班生成活動(dòng)教案：《蛋》》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、活動(dòng)由來：

一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，周逸飛小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：看，那邊有許多蛋！一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，并七嘴八舌地議論開了：這個(gè)蛋好大呀！這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會(huì)長成鵝蛋臉，可漂亮了。這些蛋都小小的，是什么蛋呢？這是鵪鶉蛋，我吃過的。胡柯偉、蔣茹霖邊討論邊忍不住伸手過去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋。小心，蛋要弄破的。周逸飛懂事地?cái)r著他倆說。

我聽著孩子們的話，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機(jī)會(huì)嗎？于是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問題。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來，一個(gè)有關(guān)蛋的生成活動(dòng)開始了。我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強(qiáng),好動(dòng)手，對樣樣事情都感興趣。原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象。有的被摳開了，有的被重新裝飾一新了。為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心，我們決定開展蛋這個(gè)生成活動(dòng)。

二、活動(dòng)的價(jià)值：

在成人的眼里，蛋似乎十分簡單?？墒?，在孩子的眼里蛋是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在認(rèn)識蛋的種類蛋的孵化做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)品嘗蛋制品蛋殼制作等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

三、活動(dòng)總目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)及孵化等。

2、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng)造能力；感受愉快的情緒，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、活動(dòng)目標(biāo)問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來的；所有的蛋都有蛋清和蛋黃嗎？蛋都有什么用處？

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；咸鴨蛋是怎么來的？

3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋。

5、引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂趣

五、環(huán)境區(qū)域設(shè)置

1、欣賞角：引導(dǎo)家長與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

六、家園合作

1、向家長展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

2、隨時(shí)向家長介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議1、故事：鴨媽媽找蛋

2、歌曲：小雞出殼

3、各類商店、超市、書店

七：主要活動(dòng)及活動(dòng)教案

1、蛋是怎樣出來的

2、蛋的本領(lǐng)大

3、我做的蛋

4、蛋寶寶站起來了

5、腌咸蛋

活動(dòng)一：蛋是怎么來的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過這個(gè)活動(dòng)初步了解不同蛋是許多不同動(dòng)物生的。

2．體驗(yàn)與爸爸媽媽一起游戲的快樂。

活動(dòng)形式：

親子共同的活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請家長帶孩子做好表演準(zhǔn)備、紙、筆、會(huì)生蛋的動(dòng)物形象、、圖書、廢舊物品、膠等。

設(shè)計(jì)意圖：

在我與孩子們聊天時(shí),我問孩子們：這么多的蛋，你們知道是怎么來的嗎？孩子說什么的都有。有的說是樹上長的。有的說是農(nóng)民伯伯種的。也有的說是雞媽媽生的。于是我請孩子回家和爸爸媽媽一起找答案。并開展了這次活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒說一說自己找到的答案，并與父母表演給大家看。（表演內(nèi)容是邊講邊模仿生蛋動(dòng)物）

2、引導(dǎo)幼兒自己和同伴爸媽商量自己喜歡什么動(dòng)物，打算畫、做或折什么？

3、自愿分組，爸媽和寶寶一起布置前景墻，哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？教師在了解了孩子們認(rèn)識上的問題后，沒有直接告訴幼兒答案，而是引導(dǎo)幼兒已用各種方法、資源去尋找正確答案。教師還積極的利用了家長資源讓家長參與活動(dòng)的全過程并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極性，是幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)瞬間：

在活動(dòng)過程中，孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋給小朋友看。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當(dāng)磕開的蛋展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，夏晨航馬上激動(dòng)地說：我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃。蛋黃旁邊怎么有水呢？顧銘康好奇地問。許澤昊搶著說：才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的。晟晟高興地說：我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的。

活動(dòng)二：蛋可以怎樣吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1．導(dǎo)幼兒了解蛋的多種吃法。

2．初步感知事物的變化過程。

3．體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圍裙、雞蛋、電鍋、油、面、鹽等

設(shè)計(jì)意圖：

在分享活動(dòng)中有的孩子帶來咸鴨蛋、茶蛋、松花蛋，孩子們還說可以煮，可以煎于是我打算帶孩子一起做蛋，在這個(gè)過程中，我想孩子們還可以觀察到事物的變化。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒說一說蛋可以怎樣吃？

2、引導(dǎo)幼兒說一說自己最愛吃怎么做的蛋

3、引導(dǎo)幼兒自愿選擇做蛋的組。

4．做蛋引導(dǎo)幼兒做一些簡單工作。

5、引導(dǎo)幼兒說一說自己剛才吃了什么樣的蛋，是怎樣做的？

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)很生活化的活動(dòng)，自然、有趣。孩子們自愿選擇組，隨做隨吃，在愉快的操作過程中自然的看到、感到事物的變化過程?；顒?dòng)室里充滿愉快、安詳?shù)纳顨庀ⅰＷ匀坏摹⑸罨幕顒?dòng)，帶給孩子們的是最真實(shí)的感受。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松調(diào)皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì)。孩子們帶來了與爸媽共同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結(jié)伴輕聲地交談著，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。

活動(dòng)三：蛋寶寶站起來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)能使蛋站起來的方法。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)區(qū)域的任何物品及蛋作品

設(shè)計(jì)意圖：

在美工區(qū)做蛋玩具時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)做好的蛋玩具只能躺著，于是他們想起了欣賞角和爸媽一起的玩具是用瓶蓋當(dāng)?shù)椎模投加闷可w，但瓶蓋用完了，蛋玩具又躺下了，為了解決這個(gè)問題，我們帶孩子們開展了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、以游戲的口吻對孩子說：蛋寶寶站也站不起來。只能躺著。別人看不到我們做的蛋寶寶有多漂亮,快幫蛋寶寶站起來吧！引導(dǎo)幼兒互相討論使蛋寶寶站起來的方法,并大膽說出自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法去嘗試。老師引導(dǎo)幼兒去班里各個(gè)地方找一找有什么東西可以幫助自己.并用各種方法作簡單記錄。

3、引導(dǎo)幼兒想一想還有什么東西立不住?這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于孩子們在活動(dòng)中遇到的問題。教師引導(dǎo)幼兒想出各種能夠是蛋玩具站立起來的方法，破除了欣賞角范例帶給孩子們的局限性?；顒?dòng)的最后由引導(dǎo)幼兒將已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)遷移之生活中，使之成為真正能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中的方法。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，教師只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題；只要善于動(dòng)腦，就會(huì)有使幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒真正的獲得一種學(xué)習(xí)的方法，使之受益于終身。

八、生成活動(dòng)反思

各種各樣的蛋的活動(dòng)持續(xù)了將近兩周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認(rèn)識，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

1、將幼兒興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。

幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動(dòng)中的即時(shí)反應(yīng)，有的是因個(gè)性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點(diǎn)。教師研究幼兒的興趣時(shí)，應(yīng)考慮每個(gè)幼兒為達(dá)到目的需要什么經(jīng)驗(yàn)，思考接下來孩子會(huì)做什么，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對幼兒發(fā)展有意義的能夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。教師此時(shí)的任務(wù)是揣摩、研究孩子的行為，思考個(gè)別孩子的關(guān)注點(diǎn)能否發(fā)展成全體孩子的興趣？能否激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？從而將孩子的興趣和需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來，讓孩子形成新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2、運(yùn)用適宜的組織形式，使教育活動(dòng)與幼兒的自主活動(dòng)相結(jié)合。

教師要重視來自每個(gè)幼兒的信息反饋，包括一個(gè)動(dòng)作、一句話，從中發(fā)掘出有教育價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，教師在分析個(gè)體幼兒的興趣需求時(shí)，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。如：由于受條件限制，蛋孵化的過程難以讓孩子觀察到，我們就通過多媒體課件的演示使之滿足；舉辦一個(gè)蛋制品品嘗會(huì)來擴(kuò)展幼兒對蛋的認(rèn)識，至于蛋的種類與結(jié)構(gòu)，我們并沒有去直接指導(dǎo)，而是由孩子自己發(fā)現(xiàn)進(jìn)而得以滿足。在這一系列活動(dòng)中，我們積極接受來自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

3、主題活動(dòng)的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深人需要家長的充分參與。

4、教育有愛才稱之為教育，所以在活動(dòng)中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

5、教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深人。如幼兒對秋天的樹葉感興趣，我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng)，收到了很好的效果。

九、活動(dòng)掠影

在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區(qū)里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。天天用它做不倒娃娃，朱子豪找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，王榆瑋直接用水彩筆在蛋殼上作畫，趙夢雨和嚴(yán)迪將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了小熊請客的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)蛋娃娃專欄，許多孩子加入進(jìn)來，他們的作品越來越多，把活動(dòng)室裝扮得越來越美。

相關(guān)閱讀

大班生成活動(dòng)：《恐龍世界初探》

主題的產(chǎn)生：

說起恐龍，每個(gè)孩子都喜歡得不得了，也許是因?yàn)樗麄兲?dú)特、神秘了。

在2億多年前的侏羅紀(jì)時(shí)期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀(jì)時(shí)期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了?？铸埵チ?，它還會(huì)回來嗎？

孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。

2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀。

2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。

活動(dòng)過程

通過觀看實(shí)物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環(huán)境以及他們的生活習(xí)性有了一定了解。

1、討論幼兒感興趣的恐龍。

李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。

殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸垼痤^來差不多有七層樓高。

劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！

閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！

老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談?wù)摰娇铸埰匠Ｍ媸裁?？怎么睡覺？能跑多快等問題。

2、幼兒猜測恐龍消失的原因。

小朋友各抒己見，對恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他

們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個(gè)問題的討論重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑怼?/p>

3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。

老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對恐龍家園美好的構(gòu)想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構(gòu)建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構(gòu)建恐龍家園。

教學(xué)反思

通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。

繪畫活動(dòng)：恐龍家園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林

2、實(shí)物投影儀、圖片

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合熱帶雨林的音樂，回憶相象遠(yuǎn)古時(shí)恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時(shí)代的情景中。

2、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)調(diào)配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現(xiàn)凝重、久遠(yuǎn)、神秘、奇特的氣氛。

3、通過色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。

教學(xué)反思：

通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。

建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。

2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。

3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評價(jià)自己的同時(shí)，評價(jià)他人。

4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報(bào)紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。

幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識面廣，對恐龍哪個(gè)年代了解非常多。

2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說說設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。

幼兒一組設(shè)計(jì)了一個(gè)恐龍喜歡的樂園。一組幼兒設(shè)計(jì)了火山，說是哪個(gè)年代的東西，有的幼兒還建構(gòu)了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設(shè)計(jì)了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會(huì)冷`````。

3、按意愿規(guī)劃場地布置。

4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。

5、幼兒游戲教師巡回。

孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時(shí)代更富有生機(jī)。有層次感，有藝術(shù)美。

原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。

6、游戲評價(jià)：

（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？

孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。

（2）通過游戲，你有什么收獲？

孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。

發(fā)現(xiàn)平衡的原理。

（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。

幼兒園生成活動(dòng)教案：春雪飄飄

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園生成活動(dòng)教案：春雪飄飄”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)背景

開學(xué)第二天，竟然迎來了立春以來第一場大雪，揚(yáng)揚(yáng)灑灑的雪花一下子就把幼兒園裝扮成銀色的世界，好美！孩子們特別興奮，帶孩子們在走廊上欣賞雪景時(shí)，總想用手去接，索性帶孩子們投入到雪的世界里，去感受雪的冰涼與晶瑩，孩子們可開心了！春雪是存不住的，可是孩子們依然意猶未盡，于是生成了雪花飄活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、通過系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和對大自然的探索精神。

活動(dòng)一：雪天安全教育

活動(dòng)目標(biāo)

1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

2、了解一些安全小知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雪天相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：師今天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一些雪天的安全措施）

二、播放下雪天相關(guān)視頻

教師小結(jié)

1．首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。

2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4、戶外游戲時(shí)，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往別人臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。

6、在玩雪過程中也會(huì)有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小朋友們，安全來自時(shí)刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護(hù)自己！

三、結(jié)束部分

師：我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣注意安全？（幼兒自由討論）

活動(dòng)效果

孩子們通過自己的體驗(yàn)?zāi)苷f出一些下雪天該注意的問題，比如注意保暖、會(huì)摔跤等，有初步保護(hù)自己的意識?；顒?dòng)中，結(jié)合視頻形象生動(dòng)地讓幼兒進(jìn)一步了解到雪天常會(huì)遇到的一些危險(xiǎn)，懂得如何去預(yù)防，增加了雪天自我保護(hù)的能力。

活動(dòng)二：繪畫《玩雪》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)自己的感受畫出玩雪的情景。

2、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雪的場景；紙蠟筆伴奏。

活動(dòng)過程

一、感受雪花、雪景。

提問：什么季節(jié)下雪？雪是什么顏色的？雪花是什么樣子的？樹、房子變成了什么樣？

二、與幼兒共同玩雪。

提醒幼兒與同伴商量玩雪的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

三、說一說玩雪時(shí)的快樂心情。采取分組與個(gè)別發(fā)言結(jié)合的形式。

提問：你與哪個(gè)小朋友一起玩的？玩雪時(shí)你的心情怎么樣？你想怎樣表達(dá)你的心情？

（根據(jù)幼兒的回答鼓勵(lì)幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的快樂）

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？

幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。

五、幼兒展示、講述自己的畫。

活動(dòng)效果

孩子們?nèi)蕴兆碓谡n前的賞雪中，于是討論起來特別熱烈，對玩雪特別向往，很快進(jìn)入主題。在上節(jié)課了解到雪地安全的情況下，帶孩子們?nèi)ゲ賵錾嫌H身體驗(yàn)玩雪的快樂，鼓勵(lì)他們盡情地玩耍相互合作。快樂的玩雪之后，乘著孩子們的興致勃勃地談?wù)撝约旱耐嫜w驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽想象，用各種形式表現(xiàn)出自己和朋友玩雪的心情。沒有什么比孩子們玩自己喜愛的活動(dòng)表現(xiàn)的更生動(dòng)了，玩雪活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們的作品雖是涂鴉，卻能饒有興趣地說出玩雪的故事，在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異，實(shí)在是太棒了！

孩子們在雪地上沒有一個(gè)喊冷，作畫時(shí)沒有一個(gè)不敢動(dòng)筆，這說明只有活動(dòng)是幼兒感興趣的，才能調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。

活動(dòng)三：剪紙《小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒將紙張剪成碎片的技能，要求正確使用剪刀。

2、通過撒雪花的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

冬景沙盤一只；玩具毛絨動(dòng)物；白紙；剪刀。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：剛才我們在雪地里玩得開心嗎？（幼兒自由回答）

小動(dòng)物們也想玩雪，我們來幫助他們吧。（告訴幼兒今天一起來剪雪花）

二、探索演示

1、教師出示剪好的紙屑讓幼兒觀察。

討論：這些紙屑是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒了解用剪刀剪紙屑）

教師把剪好的紙屑撒在有許多小動(dòng)物的沙盤上。

2、講解示范。

教師拿一張白紙，邊示范邊說：左手拿紙，右手拿剪刀，先把紙剪成細(xì)細(xì)的長條，再把長條剪成小小的紙屑。把剪好的一片片紙放在小籃子里，等會(huì)兒大家一起來玩下雪的游戲。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，剪成一片片雪花。注意剪紙安全，提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、游戲：下雪了

指導(dǎo)幼兒將剪成的雪花撒到沙盤中的小動(dòng)物身上。

活動(dòng)效果

上學(xué)期孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用過剪刀，但在剪成一定的形狀的技巧還沒有學(xué)會(huì)，于是，本節(jié)課在孩子們親身體驗(yàn)過玩雪的經(jīng)驗(yàn)，以小動(dòng)物們玩雪這個(gè)感興趣的話題為線，讓孩子們學(xué)會(huì)剪長線條和短線條?；顒?dòng)中，孩子們特別專注于操作中，都能很細(xì)致地剪出不同的直線，可見，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。剪完后，孩子們帶著自己的作品在小動(dòng)物的上空下雪，這是活動(dòng)的興趣點(diǎn)，他們盡情地玩自己喜歡的游戲，有的孩子如桂晨晨、郝宗鵬、嚴(yán)靜宜等剪了一張又一張紙，玩得不亦樂乎，在快樂中學(xué)習(xí)，所以說適宜的喜歡的才是最好的！

活動(dòng)四：泥工《小雪人》

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泥、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。

活動(dòng)過程

一、兒歌堆雪人導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

北風(fēng)吹，雪花飄，/堆雪人，真熱鬧。/兩個(gè)胡桃當(dāng)眼珠，/辣椒鼻子朝上翹。/太陽不出它微笑。/太陽出來它沒了。

引導(dǎo)幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？

幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：小雪人有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做小雪人的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。

出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，先黑色和紅色的泥分別做出眼睛、嘴巴。（鼓勵(lì)幼兒用其他的輔助材料代替小雪人的胳膊和腿，并把插在適當(dāng)?shù)奈恢茫?/p>

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：請每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

四、展示評價(jià)

老師和幼兒共同欣賞，比比誰的小雪人最漂亮。

活動(dòng)效果

孩子對堆雪人特別的感謝興趣，都能用自己的語言描述出雪人的形狀。活動(dòng)中，他們能把一塊大泥分成大小兩塊，并能過搓的方法塑出雪人的身體。在塑小雪人四肢時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，借助教師提供的輔助材料進(jìn)行添加。孩子們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，只是在連接處若是再提供牙簽進(jìn)行固定就更好了。

幼兒園大班生成活動(dòng)：恐龍世界初探

主題的產(chǎn)生：

說起恐龍，每個(gè)孩子都喜歡得不得了，也許是因?yàn)樗麄兲?dú)特、神秘了。

在2億多年前的侏羅紀(jì)時(shí)期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀(jì)時(shí)期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了?？铸埵チ耍€會(huì)回來嗎？

孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。

2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀。

2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。

活動(dòng)過程

通過觀看實(shí)物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環(huán)境以及他們的生活習(xí)性有了一定了解。

1、討論幼兒感興趣的恐龍。

李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。

殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來差不多有七層樓高。

劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！

閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！

老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談?wù)摰娇铸埰匠Ｍ媸裁?？怎么睡覺？能跑多快等問題。

2

、幼兒猜測恐龍消失的原因。

小朋友各抒己見，對恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他

們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個(gè)問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑怼?/p>

3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。

老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對恐龍家園美好

的構(gòu)想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構(gòu)建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構(gòu)建恐龍家園。

教學(xué)反思

通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。

繪畫活動(dòng)：恐龍家園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林

2、實(shí)物投影儀、圖片

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠(yuǎn)古時(shí)恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時(shí)代“的情景中。

2、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)調(diào)配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現(xiàn)凝重、久遠(yuǎn)、神秘、奇特的氣氛。

3、通過色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。

教學(xué)反思：

通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。

建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。

2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。

3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評價(jià)自己的同時(shí)，評價(jià)他人。

4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報(bào)紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。

幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識面廣，對恐龍哪個(gè)年代了解非常多。

2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說說設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。

幼兒一組設(shè)計(jì)了一個(gè)恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設(shè)計(jì)了火山，說是哪個(gè)年代的東西，有的幼兒還建構(gòu)了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設(shè)計(jì)了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會(huì)冷`````。

3、按意愿規(guī)劃場地布置。

4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。

5、幼兒游戲教師巡回。

孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時(shí)代更富有生機(jī)。有層次感，有藝術(shù)美。

原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。

6、游戲評價(jià)：

（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？

孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。

（2）通過游戲，你有什么收獲？

孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。

發(fā)現(xiàn)平衡的原理。

（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。

中班生成主題活動(dòng)教案：紐扣

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班生成主題活動(dòng)教案：紐扣》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

中班生成主題活動(dòng)教案:紐扣

一、主題說明：

天氣漸冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新穎、色彩絢爛的小棉衣，有的做成了動(dòng)物樣子，有的是裙擺式的，有的是腰帶式的，還有的是唐裝，入園后，小朋友都聚在一起紛紛炫耀著自己的新衣服：“看，我的衣服上有個(gè)小熊頭。”、“我的衣服上有絨毛毛的”、“我的衣服是古時(shí)候的人穿的。”……不知誰插了一句：“看，我衣服上有象月亮一樣的紐扣呢，你們有嗎？”一時(shí)間，小朋友紛紛在尋找自己衣服上的紐扣了。須李龍說：“看，我紐扣是小熊頭?！庇糁靥煺f：“我的是小鴨子紐扣?！标愋黎ふf：“我的紐扣象牛角，一頭尖，一頭大的?！薄⒆觽兊臅痴勔鹆宋业淖⒁猓杭热缓⒆觽兡敲锤信d趣，何不組織一次“各種各樣的紐扣”的活動(dòng)，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)紐扣的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣，一個(gè)有關(guān)紐扣的主題活動(dòng)開始了。

二、主題的價(jià)值

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起收集各種紐扣，觀察紐扣，從而逐步獲得紐扣的有關(guān)知識。形態(tài)萬千、顏色各異的紐扣激發(fā)了幼兒的探究和熱情，培養(yǎng)了他們的觀察力。通過“扣子變魔術(shù)”、“扣子印畫”、“設(shè)計(jì)扣子”，幼兒由發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮。“扣子藝術(shù)品”大拍賣，幼兒大膽地介紹自己的作品，大膽地表現(xiàn)，語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了提高，扣子藝術(shù)品被家長的認(rèn)可，更讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快樂。通過活動(dòng)，孩子們認(rèn)識了各種不同的扣子，知道了其名稱和作用，同時(shí)從幼兒的生活中尋找主題的教育內(nèi)容，以孩子的關(guān)注點(diǎn)為教育的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。注重幼兒活動(dòng)生活化，加強(qiáng)了活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

幾何形狀 物象形狀 展示臺(tái)

組成部分：洞眼 扣身 類型

參觀紐扣商店

材料：金屬 塑料 布 木頭

用途：裝飾 連接

我設(shè)計(jì)的扣子 泥塑 繪畫 布制

四、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表

第一周參觀紐扣商店通過參觀，了解紐扣的多樣性

談話：我看到的扣子1、能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能夠關(guān)注周圍事物，發(fā)展觀察力。

科學(xué)：感知扣子初步感知扣子的特點(diǎn)，了解扣子的用途。

第二周數(shù)學(xué)：看數(shù)學(xué)送扣子感知7以內(nèi)數(shù)量，比較7以內(nèi)數(shù)量的多少

美術(shù)：扣子印畫

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行紐扣印畫，體驗(yàn)色彩美。

2、根據(jù)紐扣印畫的形狀，大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫。

音樂：扣子歌啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂旋律及紐扣特點(diǎn)，創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂趣。

第三周科學(xué)：扣子找家

1、觀察各種紐扣，感知他們的不同質(zhì)地。

2、初步學(xué)習(xí)按材料進(jìn)行分類。

美術(shù)：扣子拼貼畫在感知紐扣形狀、顏色、大小等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，運(yùn)用拼貼等技能大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

我設(shè)計(jì)的扣子引導(dǎo)幼兒利用多種材料和方法設(shè)計(jì)自己喜歡的紐扣，培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力。

紐扣藝術(shù)品大拍賣

1、能用完整的語言大膽介紹自己的作品。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的快樂。

五、日常工作提示：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類紐扣開設(shè)“紐扣展示臺(tái)”。

布置“我設(shè)計(jì)的扣子”墻飾、“紐扣藝術(shù)品”大拍賣。

2、活動(dòng)區(qū)域：美工區(qū)（1）泥工：各種各樣的扣子

（2）縐紙制作：盤扣

（3）繪畫：未來的紐扣

語言區(qū)（1）拼拼講講：有趣的扣子

（2）扣子圖片：講述自己喜歡的扣子

益智區(qū)（1）扣子分類：根據(jù)顏色、形狀、大小等把扣子分一分。

（2）看數(shù)字送扣子：學(xué)會(huì)正確點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。

（3）扣子排隊(duì)：學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。

生活區(qū)（1）扣扣子

（2）手工制作“布扣子”

3、家園共育：（1）請家長幫助孩子一起收集紐扣，與孩子討論紐扣的顏色和材料等。

（2）請家長與孩子對紐扣進(jìn)行分類。

（3）“紐扣藝術(shù)品”大賣場，幼兒將自己的作品標(biāo)上價(jià)格，布置在展板上，請家長來園自愿購買。

幼兒園小班主題生成活動(dòng)：可愛的小螞蟻

主題的產(chǎn)生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時(shí)間，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“ 螞蟻能活多長時(shí)間？”等等。

可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！

主題目標(biāo)：

1、社會(huì)生活：

1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?dòng)物。

2、身體運(yùn)動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、語言交流：

1、理解兒歌“逗螞蟻”的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

4、科學(xué)探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。

3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

5、藝術(shù)表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

家長參與

1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。

2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識。

3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。

中班語言活動(dòng)教案 很大很大的蛋

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語言活動(dòng)教案 很大很大的蛋》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對性。

3. 萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、大蛋圖，測量條。

活動(dòng)過程：

一、出示蛋的圖片，揭示故事題目。

師：小朋友們看！這是什么？

幼兒：這是一個(gè)蛋

師：這是一個(gè)怎樣的蛋？這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？今天老師就給你們帶來一個(gè)好聽的故事，題目叫很大很大的蛋。

二、分段講述，理解故事內(nèi)容。

1. 秋天，小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕，不知道從哪兒滾來一個(gè)蛋。哇！怎么會(huì)有這么大的蛋呢？小松鼠在干什么？他手里拿的這個(gè)東西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪個(gè)大？松鼠拿著橡子和蛋比一比：一、二、三、四、五，哇，有五個(gè)橡子那么長??！這個(gè)蛋真大！

師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？

幼兒：小松鼠

師：它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？

幼兒：它覺得這是一個(gè)很大的蛋。

師：有多大？小松鼠用了幾個(gè)橡子來量這個(gè)很大的蛋？

幼兒：有五個(gè)橡子那么大。

2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說呢？我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的話吧！朋友們，朋友們，池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋，有五個(gè)橡子那么長。

好奇心最重的狐貍說：真的？我得去看看。

師：狐貍在干什么？

幼：狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。

師：你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎？他是怎么比的？

幼：它覺得這個(gè)蛋很大。

師：狐貍心想：這個(gè)蛋不大也不小，正好有我兩個(gè)手那么長。你覺得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對？

幼兒：松鼠說的對。

3. 小熊聽了說，那我去看看。

師：你們覺得小熊會(huì)用什么量一量？

幼：小熊可能會(huì)用爪子去量。

師；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪個(gè)大？

幼兒：小熊的手比蛋大多了。

師：你們猜猜，小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說：你們都不對，蛋只有我的手掌一半大。

4. 你們猜猜，小松鼠和狐貍聽到小熊的話會(huì)怎么想？

師：看！它們在干什么？

幼：他們在吵架。

師：松鼠怎么說？

幼：松鼠說明明這個(gè)蛋很大，有五個(gè)橡子那么長。

師：狐貍怎么說？

幼：狐貍說這個(gè)蛋不大以不小。

師：小熊怎么說？

幼：小熊說這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。

師：為什么三個(gè)動(dòng)物說法不一樣？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？

幼：不對。

5. 這時(shí)候，貓頭鷹來了，問松鼠：你量過這個(gè)蛋嗎？松鼠說量過，有五個(gè)橡子那么長呢！貓頭鷹問狐貍：你量過那個(gè)蛋嗎？狐貍說：量過，有我兩只手那么長呢！貓頭鷹又問：小熊，你量過嗎？小熊說，嗯只有我的手掌一半大。

6. 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

幼：那是因?yàn)樗墒笮?，狐貍比松鼠大，熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的?/p>

師：其實(shí)它們說的都對，因?yàn)樗墒笥脕砹康暗南鹱有?，所以它覺得蛋大，因?yàn)楹偟氖直鄄婚L也不短，所以它覺得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽?，所以它拿著蛋時(shí)就覺得蛋很小。

7. 就在這時(shí)蛋開始裂開了，里面到底是誰呢？這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢？

三、再次欣賞故事

師：我們一起吧這個(gè)好聽的故事完整的說一遍吧。

四、幼兒游戲：我們也來量一量

1. 師：這個(gè)好聽的故事聽完了，現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片，請你們用這些小動(dòng)物來試一試量一量，看看這些蛋有多大，好嗎？

2. 幼兒測量

3. 幼兒講述測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣?，F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽吧！

中班科學(xué)活動(dòng)教案 鴨媽媽找蛋

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班科學(xué)活動(dòng)教案 鴨媽媽找蛋”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別不同蛋的大小和顏色，了解許多動(dòng)物會(huì)生蛋。

2、對會(huì)生蛋的動(dòng)物有識別興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鴨蛋）；各種動(dòng)物以及它們蛋的圖片；課件（鴨媽媽找蛋）

活動(dòng)過程：

一、摸蛋。

1、往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜猜里面藏著什么。

2、逐一打開盒子，說說他們的名稱。

3、比較四種蛋的差別。（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿子蛋很小，白而透亮）。

二、觀看多媒體。

1、鴨媽媽在河邊下了幾個(gè)蛋，就跑掉了，過了許多天，鴨媽媽忽然想起河邊的蛋，可是，她忘了把蛋下在河邊的什么地方了？在河的東面還是西邊？她只能順著河邊尋找。

2、觀察蛇蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呎业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一條條小蛇從蛋里鉆出來了，原來是蛇蛋。

3、觀察鵪鶉蛋，談?wù)摚壶唻寢屧诤舆呌终业搅艘欢训?，這是她下的蛋嗎？和鴨蛋有什么不同，一只只消鵪鶉從蛋里鉆出來了，原來是鵪鶉蛋。

4、鴨媽媽急了：我的蛋在哪里？--從圖上找找，說出鴨蛋的位置，談?wù)擑喌暗奶卣鳌?/p>

三、找蛋。

（一）出示動(dòng)物圖片，說說：誰會(huì)生蛋？并將會(huì)生蛋的動(dòng)物從圖片中找出來。

（二）出示蛋的圖片，說一說：誰生的蛋。

1、取一張蛋的圖片，猜一猜誰生的蛋。

2、向同伴介紹自己找到的蛋是什么樣子，是誰生的蛋。

3、將蛋分別送到媽媽身邊。（貼在相應(yīng)的圖片下面）。

幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班主題活動(dòng)：蛋

活動(dòng)由來：

我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強(qiáng),好動(dòng)手,對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、引導(dǎo)幼兒了解蛋是怎樣來的；

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；

3、引導(dǎo)幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.、引導(dǎo)幼兒了解那些動(dòng)物會(huì)生蛋.

5.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)中感受成功的樂趣.

1、蛋是怎么來的？

2、所有的蛋

都有蛋清和蛋黃嗎？

3、蛋都由什

么用處？

4、咸鴨蛋是怎么來的？

1、利用背景板創(chuàng)設(shè)“蛋”是怎么來的這一畫面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。

2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成

3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。

1、欣賞角：引導(dǎo)家長與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。

2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。

3、電腦區(qū)：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。

4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。

5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具

1、向家長展示主題網(wǎng)絡(luò)及主題教育目標(biāo)

2、隨時(shí)向家長介紹主題進(jìn)展情況。

3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議

1、故事：“鴨媽媽找蛋”

2、歌曲：“小雞出殼”

3、各類商店、超市、書店

2020美術(shù)活動(dòng)教案 蛋娃娃

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2020美術(shù)活動(dòng)教案 蛋娃娃》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、正確在雞蛋上添畫五官。

2、大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

3、范例若干。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

1、 引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢？

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

2、 提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃？為什么？

師：請你說說看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

（引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述。）

二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。

1、 先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、 運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

中班綜合：尋找蛋寶寶

中班綜合：尋找蛋寶寶

目標(biāo)：1、具有一定的觀察能力，辨別標(biāo)記圖

2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂

準(zhǔn)備：1、各種各樣的蛋若干個(gè)

2、動(dòng)物圖片（雞、鴨、鵝、鳥）

3、小標(biāo)記圖（人手一個(gè)）大方位圖一張（幼兒園操場）

4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干

過程

一、 導(dǎo)入

1、出示幾張動(dòng)物圖片，師：來我們和媽媽們問好，幼：雞媽媽好，鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。

2、師：今天，這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲，蛋寶寶們都藏在我們的大操場上，想知道它們藏在大操場的什么地方嗎？這些卡片能告訴我們，卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方，還有蛋寶寶，你們能看懂嗎？

二、尋找蛋寶寶

1、師：現(xiàn)在每人來拿一張卡片，按照上面的位置，把蛋寶寶全部安全地帶回來，放在自己座位的前面，我們出發(fā)吧！

2、幼兒到操場上去尋找

三、討論

1、出示大方位圖

請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家，我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標(biāo)記。

2、提問：我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的？（用手或者用其他東西幫忙）

四、運(yùn)蛋

1、討論

現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去，想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力，還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中，不壞掉。

幼兒討論

2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料（如：塑料袋，碗，報(bào)紙、筐子等）

3、幼兒運(yùn)蛋

教師在過程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶

五、觀察

1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家

2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶，做蛋寶寶的媽媽，保護(hù)好它，比比誰把寶寶帶得最好。

#我們每天都會(huì)提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

小班生成主題活動(dòng)教案：好聽的聲音

聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。 二、主題教育目標(biāo)

1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說“這是……發(fā)出的聲音”。

2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。

3、學(xué)習(xí)用各種線條來表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。

4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。

6、樂意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來的方便。

7、傾聽自然界中的聲音，對各種聲音產(chǎn)生興趣。 三、活動(dòng)安排：

語言：誰的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂：有趣的聲音

體育：快樂的小騎手

健康機(jī)靈的耳朵

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶

歌表演：小青蛙

娛樂游戲：猜聲音 生成主題 好聽的聲音（1周）

小（3）班

一周

要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

生活重點(diǎn)

1、對幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。 體育活動(dòng)

周一周二周三周四周五

民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子圈

民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子墊子、鉆圈

大型器械 　羊角球、走小橋

投沙包　 　高蹺、爬攀登架　大型玩具　在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

體育：快樂的小騎手

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)

語言：誰的聲音

美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂：有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)

語言區(qū)：提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

探索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。

數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子

餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠

餐后：看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書 學(xué)習(xí)活動(dòng)　 　

歌表演：小青蛙　 　

健康：機(jī)靈的耳朵　 　

娛樂游戲：猜聲音　 　

科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶　 　

欣賞童話故事：長發(fā)妹

家長工作

1、在假期中，請有條件的家長帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識。

2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴分享的快樂。 　

四、主題網(wǎng)絡(luò)：

《好聽的聲音》主題網(wǎng)絡(luò)圖：

各種聲音

好聽的聲音

制造聲音

聲音的高低

撞擊聲

電話鈴聲

車輛的聲音

動(dòng)物的叫聲

各種物體的聲音

樂器的聲音

配樂

觀察

猜聲音

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小班健康活動(dòng)教案 蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)過程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？

蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花

提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

必備！保護(hù)蛋寶寶中班教案230字

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在細(xì)心籌備幼兒園教案課件中。幼兒園教案課件寫好了之后，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的幼兒園教案課件嗎？下面是小編精心為您整理的“必備！保護(hù)蛋寶寶中班教案230字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

保護(hù)蛋寶寶中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。

3、通過探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣。

重點(diǎn)：幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。

難點(diǎn)：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣

1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）

2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）

3、教師小結(jié)：因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。

二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法

1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它？有什么方法？

2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎？（個(gè)別幼兒操作）

3、師：哇！蛋寶寶站起來了，真開心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）

4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。

三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法

（一）第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法

1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索）

4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎？你是怎么做到的？

追問：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來？

5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

（二）第二次操作：對材料進(jìn)行簡單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法

1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰？（扭扭棒）

扭扭棒說：“我也可以幫你站起來?！?/p>

2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）

3、師：請每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒，開動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來。

4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒探索多種方法）

（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來？請你來試一試（個(gè)別幼兒示范）

2、教師小結(jié)：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）

1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢？

2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。

保護(hù)蛋寶寶中班教案【篇二】

活動(dòng)內(nèi)容：

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對蛋寶寶的喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 向家長介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

2、 請家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來。

活動(dòng)過程：

1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？

提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

7、評選“最美麗的蛋寶寶”。

保護(hù)蛋寶寶中班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時(shí)的特點(diǎn)，積累不漏數(shù)、不多數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

2、愿意在問題情境中大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影屏、與班級人數(shù)相同的一窩窩雞蛋、一個(gè)小棒。

活動(dòng)過程：

一、游戲：送蛋寶寶回家導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。

師：今天農(nóng)場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子?jì)寢專┻@是（鵪鶉媽媽）

2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。

師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍(lán)色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。

3、送蛋回家。

師：剛才動(dòng)物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現(xiàn)在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。

師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋（6）那有幾個(gè)鴨蛋呢（5）數(shù)一數(shù)鴿子蛋有幾個(gè)啊（6）鵪鶉蛋呢（7）

二、幫動(dòng)物媽媽數(shù)蛋，學(xué)會(huì)圍合計(jì)數(shù)的方法，不漏數(shù)不多數(shù)。

1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數(shù)一數(shù)雞蛋個(gè)數(shù)。

師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個(gè)圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數(shù)一數(shù)它到底生了幾個(gè)蛋嗎？怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？（幼兒思考，請2個(gè)幼兒回答）

師：剛才兩個(gè)小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個(gè)好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開始數(shù)的那個(gè)蛋上，另外一根手指，指著蛋一個(gè)一個(gè)的數(shù)，我們一來數(shù)一數(shù)。（師幼一起來數(shù)蛋）

師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個(gè)雞蛋開始數(shù)，看他能不能數(shù)的又快又準(zhǔn)。這個(gè)雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請這個(gè)小幫來幫幫忙。（在集體數(shù)一遍）現(xiàn)在我們知道了雞媽媽生了幾個(gè)蛋。

2、幫鴨媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽數(shù)蛋，探索封閉式數(shù)數(shù)。

師：誒，鴨媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽聽了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說自己也下了很多蛋。現(xiàn)在請你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來數(shù)一數(shù)鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個(gè)？

3、交流數(shù)蛋的經(jīng)驗(yàn)，鞏固計(jì)數(shù)方法。

師：剛才趙老師也選一種蛋數(shù)了一數(shù)，我選了鵪鶉蛋。（故意數(shù)錯(cuò)，多數(shù)）對嗎？原來我把點(diǎn)住的蛋數(shù)了兩次，那我們再來試一試，（數(shù)錯(cuò)，少數(shù)）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數(shù)點(diǎn)住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數(shù)對。

師：那鵪鶉蛋有幾個(gè)？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？你來試一試（集體在數(shù)一遍）

師：我?guī)网唻寢岠澴計(jì)寢岡g鶉媽媽數(shù)完了蛋，現(xiàn)在來看一看雞媽媽下了幾個(gè)蛋，鴨媽媽呢，鴿子?jì)寢屇?，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。

（在幼兒說出蛋的個(gè)數(shù)出示數(shù)字，放在相應(yīng)為動(dòng)物的旁邊，比比誰下蛋最多。）

三、游戲：幫動(dòng)物媽媽孵蛋，鞏固計(jì)數(shù)方法。

1、示范講解游戲和規(guī)則。

師：今天動(dòng)物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽著音樂，一起學(xué)雞、鴿子等動(dòng)物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時(shí)候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數(shù)數(shù)自己今天孵了多少個(gè)蛋。我請個(gè)小朋友和我一起來試一試（放音樂）

2、幼兒游戲。（玩2次）

師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個(gè)，那你們想不想也來試一試啊？現(xiàn)在請你們起立，準(zhǔn)備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子?jì)寢寔矸醯傲耍唻寢屢瞾砹?，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數(shù)一數(shù)你孵了幾個(gè)蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數(shù)一數(shù)。孵好了嗎，請你們回到座位上。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子?jì)寢尫浅８兄x我們。可是還有幾個(gè)動(dòng)物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個(gè)，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！

保護(hù)蛋寶寶中班教案(篇四)

研討內(nèi)容：

一、根據(jù)組織匯報(bào)課實(shí)習(xí)老師的教學(xué)能力等情況，幫助確定科常活動(dòng)《可愛的蛋寶寶》為匯報(bào)教學(xué)的內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行備課、試講、試教。

二、結(jié)合試教的具體情況，展開研討，梳理和調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)老師清楚各個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語，以及需要解決什么教學(xué)要點(diǎn)等問題。

三、安排下一步試教的班級，以及協(xié)助準(zhǔn)備活動(dòng)需要的教學(xué)具等。

四、對執(zhí)教的實(shí)習(xí)老師，針對活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行如何預(yù)設(shè)活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，老師應(yīng)如何應(yīng)對和處理等方面，指導(dǎo)老師們做了細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識一些常見的蛋，了解蛋的`結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)蛋有大小和顏色的異同等。

2、 樂于參加探索活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、 誰的的蛋寶寶。

（1） 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

（2） 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

2、 不一樣的蛋

（1） 引導(dǎo)孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點(diǎn)。

（2） 引導(dǎo)孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。

（3） 小結(jié)蛋的特點(diǎn)，異同。

3、 游戲：蛋寶寶找媽媽

通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。

4、 品嘗好吃的蛋。

活動(dòng)過程：

1 幼兒自由觀察實(shí)物蛋，老師重點(diǎn)引導(dǎo)孩子區(qū)別幾種常見的蛋。

2 通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會(huì)生蛋的小動(dòng)物叫...

最奇妙的蛋中班教案9篇

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教學(xué)內(nèi)容是教案設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)，網(wǎng)上有哪些值得推薦的優(yōu)秀教案課件？為了幫助您更好地理解欄目小編編輯了這份易懂的“最奇妙的蛋中班教案”，希望本文能給您提供借鑒！

最奇妙的蛋中班教案(篇1)

一、猜故事角色

1.聽，這是什么聲音？

師：告訴你們，有三只母雞，它們叫圓圓、琪琪、毛毛，請你猜猜它們分別是誰？

小結(jié)：是啊，圓圓有漂亮的花紋；琪琪有長長的腿；毛毛有漂亮的雞冠，它們都說自己是最漂亮的母雞。

師：那你覺得誰最漂亮，為什么？

二、猜故事情節(jié)

1.教師講述故事：它們?nèi)齻€(gè)爭論不休，于是去找國王，請國王來評選誰最漂亮。

師：（播放國王話語）聽，國王怎么說？它決定讓三只母雞比什么??？我們一起來說說看。

師：那我們一起來看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？

2.圓圓和琪琪的蛋

教師講述故事：圓圓生了一個(gè)又圓又白，閃閃發(fā)亮的蛋，琪琪生了一個(gè)連鴕鳥都要嫉妒的巨大的蛋。

師：看，圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？這個(gè)蛋你覺得哪里奇妙？你有見過會(huì)發(fā)光的蛋嗎？

師：那琪琪生了怎樣的蛋？你覺得哪里奇妙呢？

師：接下來輪到誰生蛋啦？毛毛會(huì)生怎樣的蛋？

三、創(chuàng)作想象

1.繪畫奇妙的蛋

師：你們都有自己的奇思妙想，今天老師就要請你們做小畫家，要先想想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣奇妙的蛋呢？把你的想法畫出來。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

展示作品，評選最奇妙的蛋。

師：看看誰的蛋最奇妙。誰來說說為什么覺得這個(gè)蛋最奇妙？

師：那毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋呢？我們來看一看。

師：毛毛生了個(gè)什么蛋??？什么顏色？什么形狀？

師：三只母雞都生好了蛋，回憶一下，第一個(gè)蛋是誰生的？第二個(gè)呢？方方的彩蛋呢？

四、猜故事結(jié)果

師：好，現(xiàn)在要評公主了，誰能當(dāng)上公主呢？

師：好，看來有不同的意見了，這樣吧，我們來投票，看看誰的支持率最高。（出示投票欄）看，這是投票欄，每個(gè)小朋友都有一顆愛心，你覺得誰會(huì)當(dāng)上公主，就把你的愛心貼到母雞下方的投票欄里，好嗎？幼兒投票。

師：好，看看誰的票數(shù)最多？

點(diǎn)數(shù)票數(shù)，選出幼兒心目中的公主。

師：那國王的結(jié)果是這樣嗎？我們一起來看看國王選了誰當(dāng)公主？

講述故事：要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，國王決定圓圓，琪琪，毛毛都當(dāng)上了公主……

小結(jié)：是啊，你看只要你每天多一點(diǎn)奇妙的想法，也許你的生活就會(huì)變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！

最奇妙的蛋中班教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達(dá)出來：用因?yàn)槲蚁矚g你，所以

教學(xué)重點(diǎn)：

閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開想象，開啟心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。

2、圖片：青蛙、小鴨。

3、頭飾：青蛙、小鴨。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，讀書二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎？

2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？

3、有人說，書是一個(gè)充滿魅力的世界，只要走進(jìn)書的世界的人，就會(huì)擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎？

4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書的世界，走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件我讀書，我快樂，我智慧！請學(xué)生齊讀。

二、讀封面，認(rèn)識作者

1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

5、讓學(xué)生看著畫面，用綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼，如你好，可愛的綠色的青蛙。

你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上綠色、可愛的和白色的，美麗的跟他們打打招呼。

三、讀故事，激發(fā)想象。

1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，同學(xué)們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

（4）出示繪本畫面感受。

4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

（1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對待他的？

先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。

（2）用因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以訓(xùn)練說話。

5、聽聽故事的結(jié)尾。

出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對他們說什么？

句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對（）的戀人。

四、分享結(jié)尾。

同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活？請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

五、小結(jié)

愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛在接愛這些愛的同，我們更要學(xué)會(huì)給予愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

最奇妙的蛋中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一個(gè)放大鏡

2.人手一份觀察用的圖片。

3.ppT。

活動(dòng)流程：

1.觀察和猜想

2.想象和比較

3.使用放大鏡

4.拓展和升華

活動(dòng)記錄

一、觀察和猜想

1.師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，我們一起看看、說說、聊聊，好嗎?好，眼睛看過來！

2.出示ppT1，提問：

（1）請看，像什么?想象一下，可能是什么?（你們看，這圓圓的，像*，像*，像……一樣的東西到底是什么呢？）

（2）出示ppT2：對啊，是神奇的放大鏡,把普通的蝴蝶翅膀變得像*，像*，像……那么奇妙！

3.（1）接下來是聽。聽，需要一些時(shí)間，請安靜地聽。(播放鳥鳴聲)提問：這是誰的聲音?什么聲音?

(2)出示ppT3：是啊，靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙。現(xiàn)在，你們想象一下，小鳥的羽毛在放大鏡下，可能會(huì)是怎樣的呢?

（3）把你的猜想藏在心里，我們一起來看看，放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象得一樣嗎？出示ppT4，幼兒自由說。

二、想象和比較

1.剛才，我們看了放大鏡下的動(dòng)物，現(xiàn)在看看植物。

（1）出示ppT5：看看，這像什么?

（2）這粉色的是放大鏡下的什么呢？我們一起來看看。出示ppT6，是什么呢？

2.看好動(dòng)物、植物，現(xiàn)在我們再來看看放大鏡下，我們生活中的東西。

（1）出示ppT7：看仔細(xì)哦！

（2）它真的是冰塊嗎？出示ppT8：哦，它是放大鏡下的……糖。

（3）這是生活中常見的白砂糖，比較一下，它們有什么不一樣?會(huì)比較嗎？

（4）平時(shí)見到的砂糖，小小的、細(xì)細(xì)的，放大鏡下的砂糖呢？大大的、方方的。

(5)出示放大鏡：就是這個(gè)放大鏡，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了動(dòng)物和植物，還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。

3.接下來要用放大鏡看的東西，和我們自己有關(guān)系，可能是我們身體的一部分。

（1）出示ppT9：仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?

（2）出示ppT10：是手指嗎？在你們的座位下面就有一個(gè)放大鏡，拿出來，找找朋友，找找你自己身上，是手指嗎？

（3）放大鏡怎樣才能看清楚？能告訴老師嗎？剛才你們都用過了，靠得很近嗎？不能太近，有點(diǎn)兒距離。原來，放大鏡要對準(zhǔn)要照的東西，調(diào)整好距離呢！試試看，看看自己的手，看看你朋友的手。

4.收起放大鏡。

5.（1）出示ppT11：猜猜看，這又是身體的哪兒？

（2）出示ppT12：哦，原來是舌頭！趕緊拿出你們的放大鏡，看看你朋友的舌頭，是這樣的嗎？（你們學(xué)會(huì)調(diào)整距離看了，真好！）

（3）簡單介紹：使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整到最佳距離就行了。

（4）總結(jié)：孩子們，放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品，還有我們身上的東西變得奇妙，還能讓好多東西變得奇妙呢！

（5）如果你有放大鏡，你會(huì)照什么？有了放大鏡，有了探索的工具，你們有了那么多的想法。好的，你們都可以去試試看!

三、使用放大鏡

1.出示ppT13，提問：白白的紙上有什么東西？能看得清楚嗎？用什么來看？放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來，把白白的紙拿出來，帶著問題去發(fā)現(xiàn)哦！你看到了什么？小東西用放大鏡，就能看清楚。請你帶著問題去觀察，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動(dòng)作嗎?2號的方向是怎么樣的?3號、4號手里拿著什么?

2.幼兒操作：幼兒使用放大鏡自己觀察，鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。

3.收拾紙和放大鏡，物歸原處。

4.討論：誰能學(xué)做一下1號的動(dòng)作?2號的方向是怎么樣的?3號和4號手里拿著什么?

5.出示ppT14，電腦里也有放大鏡，就是這個(gè)加號。

6.我們一起來看一看，出示ppT15，逐一驗(yàn)證。

四、拓展和升華

1.孩子們，放大鏡可以放大動(dòng)物、植物，生活中的東西，身體的部位……還能放大什么呢？出示ppT16：請看，放大鏡還能放大丑丑的東西，這是一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)：當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在放大鏡下，水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看ppT17。

2.出示ppT18，可是當(dāng)人們對著水，說愛和感謝的時(shí)候，水在放大鏡下會(huì)變成什么樣子呢？逐一出示ppT19-23。

3.總結(jié)：我看到你們笑了，你們感受到了。其實(shí)，你們也能做放大鏡，不信，請起立，轉(zhuǎn)過去，對著客人老師笑一笑。你會(huì)把一個(gè)微笑放大成好多的微笑，看到老師們笑了嗎？好的，跟客人老師們再見，記得做一個(gè)微笑的放大鏡哦！

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果，其次是嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，體驗(yàn)探索的樂趣。活動(dòng)開展得較順利，但存在一些不足之處，現(xiàn)反思如下：

放大鏡的倍數(shù)不夠，孩子不能很直接地體驗(yàn)放大的神奇效果。

使用放大鏡的時(shí)候指導(dǎo)不夠，部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。

前面第一、第二部分聊得太多、占用的時(shí)間太長，導(dǎo)致第三部分太趕。

最奇妙的蛋中班教案(篇4)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。

3.感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？

師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰？（播放母雞聲音，幼兒猜測）

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（一）理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。

1.（圖一）認(rèn)識三只母雞，并比較它們的特別之處。

幼兒猜測誰是圓圓？誰是琪琪？誰是毛毛？

小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

討論：誰是最漂亮的母雞？（幼兒各抒己見）

小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

2.認(rèn)識封面，你看到了誰？故事的名字《最奇妙的蛋》解釋什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

3.（視聽結(jié)合）聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

國王說：你們會(huì)做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€(gè)誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生出什么樣的蛋呢?

（二）教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會(huì)生出什么樣的雞蛋。

1.仔細(xì)觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

幼：圓圓生了一個(gè)又白又干凈的蛋。

國王說什么了？

幼：國王說這是我見過最完美的蛋！

2.比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?（鼓勵(lì)幼兒模仿國王和其他母雞的表情）

幼：琪琪生了一個(gè)最大的蛋！連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

師：國王又說什么了？

幼：國王說這是我見過最大的蛋！

3.師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

幼：奇妙，因?yàn)槭菆A圓的蛋最完美，琪琪的蛋最大。

過渡：圓圓和琪琪生出來大家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔(dān)心了，你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

（三）引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作

1.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象，國王和其他母雞的想象，幫助幼兒突破束縛思維，毛毛會(huì)生出什么更奇妙的蛋來？

2.幼兒自由創(chuàng)作

3.交流展示幼兒繪畫作品

教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵(lì)幼兒描述自己設(shè)計(jì)的蛋有什么特別之處。

(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

1.比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

師：毛毛生了一個(gè)四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問：如果你是國王會(huì)選擇誰做公主?

幼：我會(huì)選擇琪琪做公主，因?yàn)殓麋魃牡笆亲畲蟮摹?/p>

幼：我會(huì)選擇毛毛做公主，因?yàn)槊牡笆遣噬姆叫蔚啊?/p>

幼：我會(huì)選擇圓圓做公主，因?yàn)閳A圓生的蛋是最光滑的。

師：那國王究竟選擇誰做公主呢？我們一起來聽聽看一看吧！

四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

師：國王的選擇滿意嗎？

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎？其實(shí)，一個(gè)人的本領(lǐng)才是永遠(yuǎn)值得驕傲的，別人才會(huì)喜歡你對嗎？

最奇妙的蛋中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道電池有“+”“－”兩極。

2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、電池、課件。

活動(dòng)過程：

一、 幼兒自由玩電動(dòng)玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動(dòng)玩具。

t：小朋友帶了一些玩具來，你們想玩嗎？接下來每人就選一個(gè)玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動(dòng)起來。

2、猜想預(yù)測。

t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。

t：你們的玩具都動(dòng)起來了嗎？有聲音嗎？為什么呀?

t：哦，原來是里面沒有電池，那小朋友見過電池嗎？電池長什么樣??？（幼兒進(jìn)行交流，說說電池的樣子）

t：那我現(xiàn)在就請小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說的那個(gè)樣子。（幼兒進(jìn)行觀察）

（投影講解）

t：電池有兩個(gè)頭。這兩個(gè)頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個(gè)小頭突出的，電池上有一個(gè)“+”號的那頭叫正極，平平的那邊，有一個(gè)“—”號的叫負(fù)極。

t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動(dòng)起來了嗎？那請你們自己來裝裝看吧。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。

t：你們的玩具都動(dòng)起來了嗎？我請成功的小朋友上來說說你是怎么裝的？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來裝的，疊起來的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負(fù)極對準(zhǔn)彈簧的那頭放下去。)

5.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。

t：好了，那沒有成功的小朋友按照這個(gè)方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。

二、幻燈游戲，認(rèn)識不同種類的電池。

t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認(rèn)識了電池，也會(huì)裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？

三、觀看幻燈。

t：哇，原來有這么多種類的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會(huì)一直讓我們的玩具動(dòng)起來呢？那沒電的電池該怎么辦呢？它會(huì)不會(huì)對我們的生活帶來危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會(huì)亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進(jìn)專門的電池垃圾桶進(jìn)行回收）

四、引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池。

t：那下課以后我們也在班級放一個(gè)廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來放在這個(gè)箱子里進(jìn)行回收，做一個(gè)環(huán)保的好孩子。

最奇妙的蛋中班教案(篇6)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、能夠用圖畫、語言對不同種類鏡子的成像現(xiàn)象做出合理的解釋；通過制作活動(dòng)，了解鏡子的應(yīng)用。

2、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處。

3、知道平面鏡等可以改變光的傳播路線；知道多個(gè)平面鏡會(huì)聚太陽光后，會(huì)使聚光出溫度升高。

拓展性目標(biāo)：

研究鏡子在生活的物品中起到了什么作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)的事物和圖文資料。不銹剛勺子、凸透鏡、凹透鏡、平面鏡。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

相關(guān)的音像資料。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：生活中哪些物品中有鏡子？你搜集了哪些與本課探究有關(guān)的材料？

學(xué)生交流、回答。

小結(jié)：

活動(dòng)一：玩各種各樣的鏡子

講述：鏡面彎曲，就是凹面鏡或者凸面鏡。

1、交流

觀察凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的特點(diǎn)你們有什么發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)觀察方案。

2、開展觀察活動(dòng)

以表格為引導(dǎo)觀察三種鏡子的成像的現(xiàn)象，并做好記錄。

3、交流、整理

在觀察記錄的基礎(chǔ)上，通過交流，形成統(tǒng)一的認(rèn)識。

結(jié)論：

凸透鏡中的影像是正立的。

凹透鏡中的影像是上下顛倒的。

三種鏡子所反射景物的范圍不同，凸透鏡反射的范圍最大；凹透鏡反射的范圍最??；平面鏡反射的范圍居于凸透鏡和凹透鏡之間；三種鏡子所成的像與實(shí)際物體相比有較大變化。

活動(dòng)二：我們一起做游戲

1、提出問題：鏡子反射的太陽會(huì)聚到一點(diǎn)，溫度會(huì)怎樣變化？

2、分組活動(dòng)

（1）學(xué)生進(jìn)行假設(shè)與預(yù)測。

（2）實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行探究，填實(shí)驗(yàn)表格。

（3）討論交流結(jié)果 。

（4）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、小組比賽，分別將陽光反射到各自的溫度計(jì)上，一段時(shí)間后，看哪組溫度計(jì)升溫的快。

結(jié)論：鏡子反射的光會(huì)聚到一塊后，溫度會(huì)升高。

閱讀P39的資料卡

第二課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、授新的活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)三：生活中哪些地方用到鏡子

鏡子的用途很廣， 你能說一說它有什么用途嗎？

1、學(xué)生討論交流。

2、每組推選一名在班上說說。

小結(jié)：彎道反光鏡、汽車后視鏡起到了觀察擴(kuò)大范圍的作用；平面鏡具有可以成像的作用；室內(nèi)裝飾鏡具有可以成像的特點(diǎn)，使室內(nèi)景物成像后，可以使人產(chǎn)生室內(nèi)空間擴(kuò)大的感覺；太陽灶說明鏡子反射的太陽光會(huì)聚到一點(diǎn)，所產(chǎn)生的高溫可以用來燒水、做飯。

自由活動(dòng)：

1、出示萬花筒，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生模仿制作萬花筒。

評價(jià)：

根據(jù)課堂上的實(shí)際情況，可以敘述方式評價(jià)，也可以采用星級評價(jià)。

拓展活動(dòng)：研究生活中更多的用到鏡子的物品，了解鏡子起到的作用。

最奇妙的蛋中班教案(篇7)

設(shè)計(jì)思想：

小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時(shí)候，總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，引起孩子探索思考的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

3.找一個(gè)天氣晴朗、陽光充足的天氣

活動(dòng)過程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

提問：你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光

二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻(xiàn)。

三.游戲《貓捉》，了解鏡子可以反光

把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。

1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)，我們一起做一個(gè)《貓捉》的游戲”。

2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸：

找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

教學(xué)反思：

本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

最奇妙的蛋中班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

活動(dòng)過程：

一、自由探索。

1.這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？

2.把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來試一試。

3.我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1.為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢？

2.老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

3.你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了？

4.不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？

5.現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

最奇妙的蛋中班教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：借助多種數(shù)學(xué)圖形表現(xiàn)出各種形態(tài)的海底生物。

過程與方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生采用多種手段和方法把數(shù)學(xué)圖形變成各種海洋生物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、造型能力和審美力,畫出美麗的海底世界。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過畫海底世界，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

激情導(dǎo)入（播放海底世界課件）

（二）講授新課

1、學(xué)畫海底生物——魚

⑴、出示圖形，變成魚

教師在黑板上出示三角形，通過在三角形上畫魚頭，加魚鰭、魚尾、魚鱗變成魚。(圖略)

[設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)學(xué)圖形，經(jīng)過加工，變化出魚，把復(fù)雜的東西簡單化，增加學(xué)生的繪畫興趣]

⑵、用其它數(shù)學(xué)圖形（正方形、圓、橢圓）變化出魚。（圖略）

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握畫魚的技巧，把數(shù)學(xué)與美術(shù)有機(jī)地相結(jié)合起來]

2、用數(shù)學(xué)圖形變化出其它海底生物

半圓→烏龜

五角形→海星

扇形→扇貝等

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力]

3、想象出其它海底生物，豐富畫面

同學(xué)們增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物，構(gòu)成海底世界圖。

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]

（三）學(xué)生作畫

1、定位構(gòu)圖。

2、畫具體形象、涂色。

3、作業(yè)展示。

（四）課堂小結(jié)

我國海域面積遼闊，有豐富的海底資源，有待于大家長大后去開發(fā)。